綜合實(shí)踐工作計劃

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的綜合實(shí)踐工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇1

　　本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)五、六年級的綜合實(shí)踐活動，在開學(xué)初期，現(xiàn)做計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　繼續(xù)以新課程改革的精神為指針，以《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》為理論基礎(chǔ)，切實(shí)開展以培養(yǎng)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力與實(shí)踐能力為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動，扎實(shí)推進(jìn)綜合實(shí)踐活動的深入發(fā)展，推進(jìn)我校的課改工作，全面提高我校的辦學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，

　　二、工作目標(biāo)：

　　1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對自我、對他人、對社會的責(zé)任感等。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考、主體性判斷以及更好地解決問題的素質(zhì)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)和溝通能力。通過利用各種符號與工具，表達(dá)個人的思想和觀念。善與他人溝通，并能與他人分享不同的'見解與資訊。

　　三、教學(xué)方法及實(shí)施

　　1、全面了解學(xué)生，設(shè)計有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

　　2、充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，在獨(dú)立觀察和思考中培養(yǎng)自我分析能力，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解。

　　4、在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作時，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)操作的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生想要親手實(shí)踐的欲望，知道怎么去動手操作。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的真情實(shí)感，鼓勵學(xué)生將自己活動后的感想、體會寫下來，并且在同學(xué)之間進(jìn)行交流，激發(fā)他們大膽想象，創(chuàng)造條件讓學(xué)生無拘無束地放開來寫，提高寫作水平。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇2

　　一、工作思路

　　根據(jù)縣教研室小學(xué)部、zz鎮(zhèn)教委工作計劃要求和zz鎮(zhèn)小學(xué)教研室教研計劃安排，確立本計劃。引領(lǐng)全鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教師以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，深化課堂教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)效益。加強(qiáng)骨干教師和教研員的引領(lǐng)輻射作用，提高教師的課堂教學(xué)水平，狠抓教學(xué)質(zhì)量，全面提升我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量。

　　二、重點(diǎn)工作

　　1、為了使常規(guī)教研科學(xué)化、現(xiàn)代化和網(wǎng)略化，充分利用現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，加強(qiáng)資源共享，鼓勵教師利用網(wǎng)略平臺進(jìn)行備課，確實(shí)貫徹?zé)o紙化辦公，節(jié)約教育經(jīng)費(fèi)。

　　2、加強(qiáng)對常規(guī)業(yè)務(wù)的檢評指導(dǎo)力度，檢評重在發(fā)現(xiàn)存在的問題。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教學(xué)策略，領(lǐng)會策略的精神實(shí)質(zhì)，提高教師靈活運(yùn)用策略的能力。搞好校際聯(lián)研、集體備課活動，充分利用教研活動時間，廣泛開展學(xué)科研討活動，以解決一線教師教學(xué)中的實(shí)際問題，繼續(xù)進(jìn)行“問題教研”，從問題和需要出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)科專題研究，創(chuàng)新研討形式，充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行集體研討。

　　3、開展實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計活動，內(nèi)容體現(xiàn)個性化、生活化和社會化，作業(yè)的形式強(qiáng)調(diào)開放、探究和合作，設(shè)計生動活潑、充滿智慧與情趣的作業(yè)，使學(xué)生動起來，在生活中學(xué)習(xí)。

　　4、繼續(xù)將優(yōu)質(zhì)課評比、示范課、公開課、研究課等與互動評課活動有效結(jié)合，發(fā)揮活動的最大效益；將論文（案例、課件）評選的`答辯、通報結(jié)合，督促教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究，不斷增強(qiáng)教研活動的實(shí)效性。

　　5、為了培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，引領(lǐng)教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，讓小學(xué)生把小發(fā)明、小制作和小論文工作搞好，多出作品，出精品。

　　6、要以“高效課堂”為旗幟，大力開展課堂教學(xué)研究活動。一是要加強(qiáng)小課題研究，切實(shí)制定可操作、符合時代要求的高效標(biāo)準(zhǔn)；二是要充分利用縣課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動開展鎮(zhèn)級課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動，促進(jìn)教師切實(shí)進(jìn)行高效課堂研究；三是按照更加有利于突出學(xué)生的主體地位，更加有利于學(xué)生的成長，更加有利于減輕老師的工作負(fù)擔(dān)的原則，大膽進(jìn)行教學(xué)常規(guī)改革，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

　　7、為了加大高效課堂落實(shí)的力度，繼續(xù)將高效當(dāng)作一把“硬尺子”，作為備課、上課的主要依據(jù)，促進(jìn)教師深入研究課堂，運(yùn)用策略，自覺地滲透課改的新理念。組織 “人人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課”等有一定規(guī)模的課堂教學(xué)研討和聽評課活動，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的普遍提高。

　　三、具體安排

　　一月份：

　　1、做好20xx年各項教研工作總結(jié)。

　　二月份：

　　2、制定20xx年各學(xué)科教研工作計劃。

　　3、安排品生、品社、科學(xué)和實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計活動。

　　三月份

　　4、開展開學(xué)第一天推門聽課活動。

　　5、組織小學(xué)品德與生活（品德與社會）、綜合實(shí)踐活動、優(yōu)質(zhì)課（基本功）評比

　　6、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論文評選

　　四月份

　　7、參加 市小學(xué)各學(xué)科鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)

　　六月份：

　　8、小學(xué)生實(shí)驗操作技能比賽。

　　9、全鎮(zhèn)考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

　　10、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

　　七月份：

　　11、做好上半年各項教研工作總結(jié)。

　　八月份：

　　12、組織全鎮(zhèn)教師進(jìn)行鎮(zhèn)級學(xué)科培訓(xùn)。

　　13、召開教導(dǎo)主任會議，部署下半年教學(xué)工作。

　　九月份

　　14、組織各學(xué)科教學(xué)研討會暨實(shí)驗教材培訓(xùn)

　　15、全縣實(shí)驗教材培訓(xùn)

　　16、全縣小學(xué)生小發(fā)明、小制作、小論文評比

　　十月份

　　17、參加小學(xué)科學(xué)教學(xué)研討會

　　十一月份：

　　18、小學(xué)生實(shí)驗操作技能比賽。

　　19、安排迎接縣教學(xué)督導(dǎo)。

　　十二月份：

　　20、總結(jié)20xx年工作總結(jié)

　　21、制定20xx年教研工作計劃。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇3

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了一定的了解，有一定的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法， 能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但高年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，大部分比較優(yōu)秀，個別學(xué)生較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　二、活動目標(biāo)

　　通過了解、接觸社會中需要幫助的人群，教育學(xué)生關(guān)心社會，奉獻(xiàn)愛心。增強(qiáng)生活自理的愿望，提高生活自理能力，參加簡單的家務(wù)勞動。了解各行各業(yè)的工作情況，懂得尊重他人的勞動成果。學(xué)會選擇適合自己的閱讀書目，合理安排自己的休息時間。通過對生活中的廢品進(jìn)行再創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生從小勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德。通過創(chuàng)編節(jié)目、模擬表演，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。進(jìn)一步探索綜合實(shí)踐活動課堂組織形式，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量。

　　三、活動措施

　　1、扎實(shí)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和實(shí)踐新課標(biāo)，用心琢磨新教材，用好新教材。

　　2、課堂中發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性，采取小組合作學(xué)習(xí)，給學(xué)生提供自我展示的平臺，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為他們的后續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

　　3、把學(xué)生平時的生活實(shí)際通過提煉，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂見的生活情境，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，并將課堂和生活很好地連接起來，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的`能力；用好多媒體輔助教學(xué)手段，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建快樂的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生輕松開心地學(xué)習(xí)。提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

　　4、尊重學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在教師的指導(dǎo)下，爭取做到自己能學(xué)懂的知識，讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生探索、交流和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

　　5、綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　6、以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

　　7、積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇4

　　一、指導(dǎo)思想 我們要通過綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。

　　二、目 標(biāo)

　　注重發(fā)展學(xué)生搜集處理信息的能力、自主獲取知識的能力、分析與解決問題的能力、表達(dá)與交流的能力，發(fā)展學(xué)生良好的.情感、態(tài)度、價值觀。具體包括：1.增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，逐步形成關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。2.主動積極地參與社會和服務(wù)社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感。3.逐步掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的生活態(tài)度。4.發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　　三、實(shí)施過程

　　第一階段：準(zhǔn)備階段。

　　1

　　、確定各班活動主題： (第1--3周)

　　2、分小組： 每各班都分成五個小組。

　　3、各班制定活動計劃(各班組長負(fù)責(zé))。

　　4、學(xué)習(xí)“如何進(jìn)行綜合實(shí)踐調(diào)查活動?”的相關(guān)知識。

　　第二階段：開展調(diào)查。(第4--8)

　　1、 各組按計劃展開實(shí)踐調(diào)查活動。

　　2、 針對各班進(jìn)行相關(guān)知識學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

　　第三階段：總結(jié)階段：匯總資料，撰寫調(diào)查報告。(第8—9周)

　　1、 各小組匯報、交流。

　　2、 組長負(fù)責(zé)撰寫調(diào)查報告。

　　第四階段：宣傳、評價(10—13周)

　　1、設(shè)計宣傳計劃。

　　2、制作宣作品，展開宣傳。

　　3、學(xué)生總評價。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求，認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程。各年級、各班要按對照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施，規(guī)劃和實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程。要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗。在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”；反對“教”綜合實(shí)踐活動“課”、反對反復(fù)排練的“表演式”綜合實(shí)踐活動。從而更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平。

　　二、實(shí)施目標(biāo)：

　　綜合實(shí)踐活動重視學(xué)生生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容適應(yīng)當(dāng)?shù)厣鐣��?jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。通過實(shí)踐探索，我們組織學(xué)生開展了一些活動。在活動中注重發(fā)揮學(xué)生的自主性。學(xué)生參與活動的興趣，實(shí)踐意識、合作意識有所增強(qiáng)。但是教師對綜合實(shí)踐活動課程的性質(zhì)、實(shí)質(zhì)認(rèn)識有待提高。學(xué)生的創(chuàng)新能力、操作能力較薄弱，活動的設(shè)計還缺乏明確的目的性和整體的系統(tǒng)性。為此，我校本學(xué)期綜合實(shí)踐活動實(shí)施目標(biāo)確定如下：

　　1、把學(xué)生的興趣、動機(jī)、愛好置于核心地位，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神，創(chuàng)新精神，綜合運(yùn)用知識的實(shí)踐能力，最終指向?qū)W生個性健全發(fā)展。

　　2、為學(xué)生發(fā)揮自主性、探索性提供廣闊的`時空，營造寬松環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，應(yīng)用各種感官、經(jīng)驗、知識，體驗生活，養(yǎng)成自我探索，主動運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力。

　　3、采取多元的評價標(biāo)準(zhǔn)，提供評價主體的多元化，以激勵為評價的主動能。

　　4、從教師管理、課時安排等方面著手，對課程的開發(fā)、實(shí)施、評價加強(qiáng)全過程的管理。切實(shí)提高綜合活動課程實(shí)施的效果。

　　三、活動內(nèi)容：

　　根據(jù)課程原則，結(jié)合我校情況及學(xué)生實(shí)際，本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動內(nèi)容為：七年級“硬筆書法”，八年級“藏書票”，九年級“電子報刊”。七年級著重培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范漢字書寫能力，讓學(xué)生掌握更多硬筆書法方面的知能；八年級則結(jié)合美術(shù)學(xué)科的知識，培養(yǎng)學(xué)生版畫制作的專業(yè)技能；九年級結(jié)合信息技術(shù)課程，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用辦公軟件處理文件資料的能力。

　　四、具體工作及措施：

　　1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章。進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。使綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

　　2、抓好課程實(shí)施

　　（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施規(guī)劃》及本學(xué)期實(shí)施計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計劃”或“班級綜合實(shí)踐活動計劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

　　（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。在過程中做到獨(dú)立選題、自主活動；展開過程、深度探究；重視交流、豐富體驗。

　　（3）積極開展綜合實(shí)踐活動課程的研究。本學(xué)期，要在活動過程的評價及評價指標(biāo)的確立方面作探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。

　　（4）要認(rèn)真及時積累有關(guān)資料。對于學(xué)校來說，主要是計劃、教師管理、課時管理、檢查調(diào)研等過程管理方面的資料；對于教師來說，主要是實(shí)施方案、活動設(shè)計、活動案例和專題性總結(jié)等實(shí)施過程以及反思成果方面的資料。

　　3、加強(qiáng)課程管理

　　通過多種途徑檢查綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，督促和幫助各教師真正落實(shí)本課程。并通過問卷、抽查等形式，了解各班綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，學(xué)校舉行的調(diào)研，要把綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施情況，作為一項內(nèi)容。檢查的重點(diǎn)是：課程實(shí)施的基本保證（課時、計劃等的落實(shí)情況）；活動過程（活動設(shè)計、展開、總結(jié)等基本環(huán)節(jié)的落實(shí)情況）；活動實(shí)效（有關(guān)活動成果、教師反思和學(xué)生反映）等。要將平時了解和專題檢查結(jié)合，督促教師認(rèn)真開好綜合實(shí)踐活動課程。

　　4、加強(qiáng)研究和交流。

　　要通過“沙龍式”、“案例分析式”、“對話研討式”等多種形式，交流如何組織和指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的經(jīng)驗，討論、研究解決實(shí)施過程中遇到的問題。認(rèn)真開展好公開課研討活動，利用好網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)校內(nèi)外的橫向交流，不斷提高課程的實(shí)施水平。

　　5、開發(fā)利用資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障

　　首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、標(biāo)本室、美術(shù)陳列室等，是綜合實(shí)踐活動的重要資源，要進(jìn)一步改進(jìn)開放辦法，使學(xué)生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。其次，各教師要充分利用鄉(xiāng)土資源，進(jìn)行有選擇地運(yùn)用和開發(fā)。再者，要采用多種形式和途徑向家長進(jìn)行宣傳，使廣大家長認(rèn)識綜合實(shí)踐活動課程，支持和正確輔導(dǎo)孩子參加綜合實(shí)踐活動課程。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇6

　　南京市教研室綜合實(shí)踐組圍繞市教研室中心工作，以學(xué)科教研員及學(xué)科教師隊伍建設(shè)為重點(diǎn)，以課程計劃實(shí)施的督查為抓手，以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升為根本，繼續(xù)落實(shí)區(qū)縣聯(lián)片教研活動及校本教研活動的開展，著力推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)研究活動。

　　1.課程開設(shè)與管理

　　1.1 綜合實(shí)踐活動課程的開設(shè)與管理。加強(qiáng)對中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的管理，落實(shí)以研究性學(xué)習(xí)為主體的綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的研究，與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校開設(shè)好綜合實(shí)踐活動課程。

　　1.2 初中勞動與技術(shù)課程的開設(shè)與管理。聯(lián)合市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室繼續(xù)落實(shí)義務(wù)教育勞動與技術(shù)實(shí)踐室裝備標(biāo)準(zhǔn)的宣講及裝備實(shí)驗工作，推動全市義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程的裝備建設(shè)工作。與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校認(rèn)真實(shí)施初中勞動與技術(shù)課程。

　　1.3 普通高中通用技術(shù)課程的開設(shè)與管理。認(rèn)真落實(shí)市教育局關(guān)于加強(qiáng)普通高中通用技術(shù)課程建設(shè)與管理的文件精神，指導(dǎo)各學(xué)校落實(shí)通用技術(shù)課程。

　　1.4 義務(wù)教育信息技術(shù)課程的開設(shè)與管理。與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校按照市教育局的統(tǒng)一要求開齊開足信息技術(shù)課程。做好蘇科版教材相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的教師培訓(xùn)與教學(xué)研討活動。

　　1.5 高中信息技術(shù)課程的開設(shè)與管理。聯(lián)合市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室共同研制高中信息技術(shù)實(shí)驗室裝備標(biāo)準(zhǔn)，并做好實(shí)驗室裝備的實(shí)驗工作。與各區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)普通高中開好信息技術(shù)必修課和選修課，做好XX屆高中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平測試的總結(jié)工作。

　　2.教師隊伍建設(shè)

　　2.1 市、區(qū)縣教研員隊伍的建設(shè)與管理。落實(shí)區(qū)縣教研員例會，引導(dǎo)教研員發(fā)展，修煉教研員內(nèi)功，為廣大教師發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

　　2.2 學(xué)科教研中心組建設(shè)工作。加強(qiáng)市中小學(xué)信息技術(shù)、初中勞動與技術(shù)、高中通用技術(shù)教研中心組建設(shè)，擴(kuò)大交流與合作，強(qiáng)化教研活動的參與性，提升南京市信息技術(shù)教研的水平和地位。

　　2.3 中小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽活動。下發(fā)中小學(xué)信息技術(shù)教師基本功競賽活動通知，各區(qū)縣完成本區(qū)縣信息技術(shù)教師基本功競賽活動，并向市教研室報送參加市級評比活動的教師名單。研究制定市級競賽活動的.評比方案。

　　2.4 初中勞動與技術(shù)教師、高中通用技術(shù)教師基本功競賽活動。下發(fā)初中勞動與技術(shù)教師、高中通用技術(shù)教師基本功競賽活動通知，各區(qū)縣完成本區(qū)縣基本功競賽活動，并向市教研室報送參加市級評比活動的教師名單。研究制定市級競賽活動的評比方案。

　　2.5 中小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)論文評比活動。對各區(qū)縣及市直屬中學(xué)上報的綜合實(shí)踐活動教學(xué)論文（案例）進(jìn)行初評，并向省教研室報送南京市參加省級評審的教學(xué)論文（案例）。

　　2.6 信息技術(shù)教師優(yōu)秀課評比優(yōu)勝者展示活動。組織中小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)秀課評比優(yōu)勝者在全市開設(shè)匯報課。

　　2.7全國小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)秀課評比活動。在省教研室的指導(dǎo)下，做好我市承辦下半年全國小學(xué)信息技術(shù)教師優(yōu)秀課評比活動的籌備工作，落實(shí)具體承辦的區(qū)縣的學(xué)校。

　　3.教學(xué)專題研究

　　3.1 機(jī)器人教學(xué)的研究與實(shí)驗。與中國教育技術(shù)協(xié)會信息技術(shù)專委會（南師大教科院）共同組建機(jī)器人教學(xué)研究與實(shí)驗項目研究組，就機(jī)器人教學(xué)內(nèi)容、教材編寫、教師培訓(xùn)、教學(xué)實(shí)踐等開展研究與實(shí)驗工作。

　　3.2 普通高中技術(shù)課程評價課題研究工作。根據(jù)省教研室普通高中信息技術(shù)、通用技術(shù)課程評價的省級重點(diǎn)教研課題研究工作的具體安排，落實(shí)市教研室承擔(dān)的各項研究工作，做好課題結(jié)題的相關(guān)準(zhǔn)備工作。

　　3.3 《新課改背景下普通高中信息技術(shù)教師研訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展的研究》課題研究工作。繼續(xù)落實(shí)省立項教研課題《新課改背景下普通高中信息技術(shù)教師研訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展的研究》的研究工作。

　　3.4 學(xué)科教學(xué)專題研究。繼續(xù)落實(shí)有關(guān)學(xué)科教學(xué)專題的研究工作，主要有：①農(nóng)村學(xué)校整體推進(jìn)信息技術(shù)課程教學(xué)的實(shí)踐研究。②義務(wù)教育信息技術(shù)logo語言、簡易機(jī)器人、vb程序設(shè)計語言專題研究及教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的實(shí)施。③義務(wù)教育信息技術(shù)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐內(nèi)容的研究與實(shí)驗。④小學(xué)、初中、高中信息技術(shù)銜接教學(xué)研究。⑤江蘇省義務(wù)教育勞動與技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（初中階段）相關(guān)內(nèi)容的研究與實(shí)驗。⑥高中通用技術(shù)課程評價研究，成立學(xué)業(yè)測試評價研究小組，開展命題及實(shí)施策略研究。

　　3.5 通用技術(shù)課程管理與實(shí)踐室檢查與評估工作。與市教育局相關(guān)處室和市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室共同做好XX年高中通用技術(shù)課程管理及實(shí)踐室建設(shè)綜合評估的總結(jié)工作，為XX年高中通用技術(shù)課程管理及實(shí)踐室建設(shè)的評估做好準(zhǔn)備工作。

　　3.6 高中通用技術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)。研究制定XX年暑期通用技術(shù)教師專業(yè)技能培訓(xùn)方案，落實(shí)培訓(xùn)的各項準(zhǔn)備工作。

　　3.7高中信息技術(shù)教師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。做好新課程背景下高中信息技術(shù)教師專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)與評價的研究，落實(shí)XX年暑假教師培訓(xùn)方案。

　　3.8初中信息技術(shù)教師研修班（第二期）。組建第二期初中信息技術(shù)教師研修班，落實(shí)研修任務(wù)。

　　3.9高中信息技術(shù)教研組長研修班。制定高中信息技術(shù)教研組長研修班培訓(xùn)方案，組建高中信息技術(shù)教研組長研修班，落實(shí)研修任務(wù)。

　　3.10初中勞動與技術(shù)教師技能培訓(xùn)。研究初中勞動與技術(shù)教師基本技能培訓(xùn)的要求，落實(shí)XX年暑期初中勞動與技術(shù)教師培訓(xùn)工作。

　　4.學(xué)生競賽(評比)活動

　　4.1 南京市信息學(xué)奧林匹克培訓(xùn)班教學(xué)與管理工作。做好信息學(xué)奧林匹克競賽培訓(xùn)的管理與服務(wù)工作。

　　4.2 信息學(xué)奧林匹克活動的研究。加強(qiáng)信息學(xué)奧林匹克活動的研究，提高全市信息學(xué)奧林匹克活動的水平。

　　4.3 學(xué)生作品評比活動。與市教育裝備與勤工儉學(xué)辦公室共同研究、落實(shí)高中通用技術(shù)、初中勞動與技術(shù)學(xué)生作品評比活動。

　　4.4 “全國中小學(xué)生電腦制作活動”競賽活動。落實(shí)“全國中小學(xué)電腦制作活動”競賽的輔導(dǎo)工作，把“探索與創(chuàng)新”的活動主題融合到平時的信息技術(shù)課堂教學(xué)中。

　　5.其他工作

　　5.1 學(xué)科教研組的建設(shè)與管理。與區(qū)縣教研室共同指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)學(xué)科教研組建設(shè)工作，積極推行校本教研。積極探索利用網(wǎng)絡(luò)開展區(qū)縣聯(lián)片教研活動。

　　5.2 學(xué)科教學(xué)視導(dǎo)及調(diào)研活動。根據(jù)學(xué)科教研工作的需要，合理安排學(xué)科隨機(jī)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研活動。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇7

　　綜合實(shí)踐活動有利于學(xué)生將知識學(xué)習(xí)同社會發(fā)展和實(shí)際生活緊密結(jié)合，有利于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的能力和綜合實(shí)踐能力，有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和生活方式，由單純的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向積極的探究與發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生增強(qiáng)信息收集與處理能力。為推動新課程改革的全面發(fā)展，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程的建設(shè)，保障和促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動課程的正常開展和有序發(fā)展，學(xué)校專門確定分管校長負(fù)責(zé)，教務(wù)處主抓，根據(jù)課程改革的有關(guān)文件精神和上級下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)的實(shí)施意見》，結(jié)合我校實(shí)際情況制定綜合實(shí)踐活動課的實(shí)踐計劃如下：

　　一、建立綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗領(lǐng)導(dǎo)小組。

　　組長： 劉惠鑫

　　副組長：舒敏壽、吳永清、張宏建

　　成員： 寧茂水、饒明波、寧裕及班主任

　　領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是領(lǐng)導(dǎo)全校綜合實(shí)踐課開展工作，決策實(shí)施綜合實(shí)踐課相關(guān)問題，落實(shí)課程開展中一系列措施，向全校師生廣泛宣傳綜合實(shí)踐課的目的和意義，為綜合實(shí)踐課程推廣積累經(jīng)驗。

　　二、配備綜合實(shí)踐活動課程教師。

　　綜合實(shí)踐活動作為新課程，需要有專門的教師，負(fù)責(zé)課程計劃的制定與實(shí)施，包括活動的設(shè)計安排，對學(xué)生進(jìn)行研究方法和過程的指導(dǎo)，協(xié)調(diào)各方面關(guān)系，負(fù)責(zé)對學(xué)生活動的管理等等。因此，需要選擇具有一定基礎(chǔ)，熱心課改的教師承擔(dān)這一工作，經(jīng)過培養(yǎng)鍛煉，逐漸建設(shè)一支適應(yīng)綜合實(shí)踐活動課程要求的骨干教師隊伍。

　　三、課程目標(biāo)：

　　綜合實(shí)踐活動的確定要依據(jù)三個方面：一是學(xué)生終身發(fā)展的需要；二是社會發(fā)展對中學(xué)生的基本要求；三是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要。由此，我們確定的綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)是通過三年循序漸進(jìn)、行之有效的課程實(shí)施，使學(xué)生情感、身心、能力等都得到全面、健康的可持續(xù)發(fā)展，逐步實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生做一個完全的人”的育人目標(biāo)。

　　具體目標(biāo)可細(xì)化為五個方面：

　　1、讓學(xué)生獲得參與實(shí)踐的親身體驗和直接經(jīng)驗；

　　2、讓學(xué)生在活動中形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生對自然的關(guān)愛、對社會關(guān)注和對自我的關(guān)心，發(fā)展學(xué)生的責(zé)任意識；

　　3、讓學(xué)生形成從自己周圍的生活和自身的經(jīng)驗中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力；

　　4、讓學(xué)生在活動中綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，并從中認(rèn)識到知識的價值、學(xué)習(xí)的.意義；

　　5、讓學(xué)生養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。

　　四、綜合實(shí)踐活動的具體課程。

　　（一）信息技術(shù)教育。

　　教師可采用自主探究式引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生通過動手操作，掌握技術(shù)流程與應(yīng)用技巧，有計劃的讓每個學(xué)生體驗利用信息技術(shù)解決問題的完整過程，在過程中理解相關(guān)概念和原理，逐步養(yǎng)成主動獲取信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究的態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的技術(shù)解決問題的能力。

　　（二）社會實(shí)踐活動。

　　為了讓學(xué)生親近自然，探索自然，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。根據(jù)我鄉(xiāng)各校臨山靠水的自然環(huán)境，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，引導(dǎo)學(xué)生自主的選擇一些問題。與此同時積極開展“保護(hù)母親河，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的活動。組織學(xué)生做好宣傳環(huán)保知識的小展牌，標(biāo)語或小旗子，到茗洋關(guān)水庫周圍宣傳環(huán)保知識，教育人們不要亂扔垃圾，隨意垂釣等，禁止污染水源。通過活動，使學(xué)生樹立從我做起，保護(hù)自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

　　五、具體措施。

　　1、保護(hù)靈山宣傳活動；

　　2、加強(qiáng)信息技術(shù)教師的培訓(xùn)；

　　3、保證綜合實(shí)踐活動課的時間，落實(shí)課時安排；

　　4、制定相應(yīng)的規(guī)章制度，獎懲措施；

　　5、在經(jīng)費(fèi)方面給予保障。

　　六、課時安排。

　　社會實(shí)踐活動：每周3課時

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇8

　　一、指導(dǎo)思想

　　實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，就是要為小學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們更多地去看，去聽，去想，去試，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己以及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。讓學(xué)生“在體驗中研究”，即形成以直接經(jīng)驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。

　　讓學(xué)生通過實(shí)施綜合實(shí)踐活動，學(xué)會初步的自主探究、實(shí)際操作、合作交往，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力。

　　二、時間安排

　　由于綜合實(shí)踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動課時的安排上，我們要采用彈性課時制，即課時集中使用與分散使用相結(jié)合。綜合實(shí)踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實(shí)地活動時，可以將綜合實(shí)踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實(shí)施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動的研究課題，教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實(shí)踐活動課題的選擇具有廣泛性。

　　2、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的'重要使命。

　　3、與社會熱點(diǎn)問題相結(jié)合

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機(jī)器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點(diǎn)問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點(diǎn)問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實(shí)踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實(shí)踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的。因此，我們將綜合實(shí)踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開展行為習(xí)慣系列、 文明道德系列、 時事熱點(diǎn)系列、 自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動。

　　四、評價體系

　　1、重視評價的過程性

　　在綜合實(shí)踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　2、倡導(dǎo)評價的多樣性

　　綜合實(shí)踐活動具有開放性的特點(diǎn)，也就決定了評價的多樣性。首先是評價的多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、

　　3、注重評價的寬容性

　　在綜合實(shí)踐活動中，不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價要寬容一些。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇9

　　一、學(xué)情分析

　　經(jīng)過一年半的教學(xué)和活動，四年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，對綜合實(shí)踐活動課程有了一定的了解，這學(xué)期繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

　　本冊綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、教材分析

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1、從溫州古榕樹的生長和地名這一視角，了解溫州河流的變遷。獲得對自然、對環(huán)境、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成尊重自然、親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展親身參與實(shí)踐。

　　2、能參與“五水共治”的行動中，培養(yǎng)學(xué)生“愛水、護(hù)水、凈水”的意識。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩�用信息的能�?。

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　7、了解科研的一般過程和方法，體驗科研的艱辛和快樂。

　　（二）活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，綜合起來進(jìn)行思考。

　　2、要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究，進(jìn)行獨(dú)立的`思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解。

　　3、能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　（三）、教學(xué)改革的設(shè)想：

　　1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長的需要。

　　2、轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐能力。

　　3、面向?qū)W生的生活世界，密切學(xué)生與生活、社會的聯(lián)系。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。

　　2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際與班級特色，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

　　3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、加強(qiáng)與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系，有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查。既開闊學(xué)生視野，又在活動中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

　　5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。

　　6、采取集中課時和分散課時，課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動。

　　7、有效激勵機(jī)制，優(yōu)化評價方式，鼓勵學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的能力。

　　8、加強(qiáng)紀(jì)律教育。

　　四、學(xué)困生輔導(dǎo)

　　1、教師對學(xué)困生增加感情投資，用愛心哺育差生，而耐心教育學(xué)困生。

　　2、抓學(xué)困生的“閃光點(diǎn)”，激勵他們進(jìn)步。

　　3、采取傾斜政策，對學(xué)困生給以“偏愛和厚愛”。

　　4、抓學(xué)困生特點(diǎn)，“一把鑰匙開一把鎖”。

　　5、“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”工作中，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚(yáng)，少批評、少指責(zé)。

　　6、善于抓住學(xué)生的個性特點(diǎn)進(jìn)行教育，因勢利導(dǎo)，因材施教。

　　五、教學(xué)輔助活動安排：

　　上網(wǎng)查詢資料，攝像取材，小制作，書寫倡議書。

　　六、教學(xué)質(zhì)量的打算

　　在原有基礎(chǔ)上更上一層樓。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇10

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校綜合實(shí)踐課程特色，特擬寫此計劃。

　　一、學(xué)生情況分析

　　八年級共有學(xué)生400多人，已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不太了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

　　八年級綜合實(shí)踐活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們

　　具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小主人。

　　二、綜合課程分析

　　綜合實(shí)踐活動課程的宗旨是：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、通過活動，增強(qiáng)學(xué)生動手實(shí)踐能力和參與社會生活的意識2、培養(yǎng)學(xué)生歸納概括、整理提練的能力

　　3、在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力的培養(yǎng)。

　　4、學(xué)生的安全問題。

　　四、活動目標(biāo)

　　1、在情感態(tài)度方面：

　　重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心社會可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識；培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。

　　2、在能力方面：

　　要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力；獨(dú)立思考能力和解決問題的能力；各種形式的表達(dá)能力；搜集和處理信息的能力；人際交往能力及動手操作能力等。

　　3、在知識方面：

　　主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)驗為主，而是直接經(jīng)驗為主。讓學(xué)生了解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。

　　五、教學(xué)措施

　　1、教學(xué)方法采用根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的方法進(jìn)行教學(xué)，把模仿、體驗、探究、反思以及自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐等方式融合好，使綜合實(shí)踐活動的學(xué)習(xí)過程成為手腦并用，生動活潑，豐富多彩，充滿樂趣的.過程。

　　2、了解和研究學(xué)生，把握綜合實(shí)踐活動課程與其他課程之間的聯(lián)系。努力創(chuàng)造條件，使全體學(xué)生都能主動愉快地學(xué)習(xí)，進(jìn)行自主探究，盡可能注意個性的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生在主動學(xué)習(xí)中獲得成功，并分享成功的快樂。

　　3、把積極的勞動與技術(shù)態(tài)度和正確的勞動與技術(shù)價值觀的形成滲透到整個教學(xué)過程中。把學(xué)生的創(chuàng)新精神和時間能力的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)始終。

　　4、綜合實(shí)踐活動還要把課堂教學(xué)與校內(nèi)外的勞動結(jié)合起來，遵循安全第一的原則，在課堂上做手工要注意清潔衛(wèi)生，剪下來的廢紙屑不能亂扔，使用工具要注意安全。

　　六、教學(xué)進(jìn)度表

　　周次第1周教學(xué)內(nèi)容走進(jìn)綜合實(shí)踐遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲第2周第3周第4周第5周第6周早餐的學(xué)問本次活動的收獲和評價生活中的數(shù)學(xué)問題本次活動的收獲和評價關(guān)注一次性筷子課時數(shù)2起止日期2222第7周本次活動的收獲，得到了什么啟示2第8周第9周生活中的垃圾本次活動對生活中垃圾有什么感觸22第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇11

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

　　二、活動目標(biāo)

　　(一)總目標(biāo)

　　通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣;了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力;初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法;獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　(二)具體目標(biāo)

　　1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的'了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

　　(1)走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

　　(2)關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識;

　　(3)參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

　　2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

　　(1)走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系;

　　(2)關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力;

　　(3)遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作;

　　(4)關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　(1)反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

　　(2)掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　(3)了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

　　三、具體要求

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇12

　　一、指導(dǎo)思想：

　　小學(xué)綜合實(shí)踐是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，它以提高學(xué)生綜合技能為教學(xué)目標(biāo)，以“因材施教、因需施教”為教學(xué)原則，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增強(qiáng)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。為了全面實(shí)施教育部制定的課程計劃，特制定下學(xué)期的工作計劃。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)和本校的實(shí)際情況。準(zhǔn)備開設(shè)布藝、陶藝、廚藝和研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合的內(nèi)容。

　　四、實(shí)施過程

　　1、布藝。從學(xué)生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。最大限度的.激發(fā)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生渴求的欲望，通過老師的指導(dǎo)，大家的努力。體會學(xué)習(xí)的收獲，勞動的快樂。

　　2、陶藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的欲望。基本方法學(xué)會后。讓學(xué)生發(fā)揮團(tuán)隊精神。指導(dǎo)大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。

　　3、廚藝。準(zhǔn)備讓學(xué)生學(xué)會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。

　　4、研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容。找一些學(xué)生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。通過大家的研究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。強(qiáng)化合作意識。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇13

　　一、班級情況分析：

　　小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)的信心。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

　　三、課程目標(biāo)：

　　1.通過活動，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性。

　　2.使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

　　3.形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　四、課程實(shí)施措施：

　　1.重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的`評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　2.學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇14

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)年期我們科組將始終堅持以深化新課程教學(xué)改革為核心，“以人為本、樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的發(fā)展觀，“構(gòu)件和諧新中”的總思路，把握課改的鍥機(jī)，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，在實(shí)踐中不斷總結(jié)反思，完善各項管理制度，積極開展教學(xué)教研，努力實(shí)現(xiàn)課程的目標(biāo)促使學(xué)生、教師、科組、學(xué)校的'共同發(fā)展。

　　二、工作要點(diǎn)

　　1、深化課改意識，提煉教學(xué)理念

　　2、加強(qiáng)有效指導(dǎo)，提高發(fā)展質(zhì)量

　　綜合實(shí)踐活動是一門實(shí)踐性、開放性、生成性很強(qiáng)的課程，要切實(shí)實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動的課程價值，提高課程實(shí)施對學(xué)生發(fā)展作用的有效性，克服綜合實(shí)踐活動課程對學(xué)生發(fā)展影響“表層化”的局限性，需要形成增強(qiáng)教師指導(dǎo)的有效性。形成教學(xué)指導(dǎo)常規(guī)是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)指導(dǎo)的基本保證。

　　3、積極教研，提高質(zhì)效

　　繼續(xù)做好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題研究，注意總結(jié)好《塘新牛仔服裝文化研究》、《增城荔枝文化研究》、《增城旅游資源開發(fā)與研究》的課題資源，形成系列的課程資源作為學(xué)校的校本教材供學(xué)生參考。

　　4、其他工作

　　（1）組織好學(xué)生參加研究性學(xué)習(xí)小論文和案例評比，并落實(shí)好指導(dǎo)工作，以此為載體實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、科組、學(xué)校的發(fā)展。

　　（2）繼續(xù)組織教師參加學(xué)校的年輕教師業(yè)務(wù)競賽，搭建青年教師展示才能的舞臺，創(chuàng)造機(jī)會讓他們早日成才。

　　（3）在教學(xué)中做好推普工作、環(huán)保教育。

　　三、科組活動安排

　　1、9月

　　（1）綜合實(shí)踐活動教師培訓(xùn)。

　　（2）高一級第一個課題“開題報告”展示與交流；高二級第二個“結(jié)題報告”展示與交流。

　　2、10月

　　（1）研究性學(xué)習(xí)有效開展研討。

　　（2）教育局教研活動。

　　3、11月

　　（1）增城市綜合實(shí)踐活動課程現(xiàn)場觀摩課

　　（2）綜合實(shí)踐活動課程開展

　　4、12月

　　（1）綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)常規(guī)。

　　（2）教學(xué)評價總結(jié)交流。

　　5、1-2月

　　（1）學(xué)農(nóng)學(xué)工活動及志愿者活動籌劃。

　　（2）科組總結(jié)

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇15

　　２０１４——２０１５七年級綜合實(shí)踐活動課教學(xué)計劃綜合實(shí)踐活動是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》國家規(guī)定的必修課程。綜合實(shí)踐活動課程為學(xué)生的發(fā)展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。綜合實(shí)踐活動課程既應(yīng)了世界課程改革的整體走勢，又體現(xiàn)了我國課程改革的現(xiàn)實(shí)需要。為了確保我校綜合實(shí)踐活動課程的順利實(shí)施，積極有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，特提出如下實(shí)施計劃：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動是一種實(shí)踐性的綜合課程；將始終著眼于發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的發(fā)展為宗旨。以活動為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實(shí)驗”、“探究”、“設(shè)計”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合應(yīng)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。總之，通過各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到綜合素質(zhì)的提高，使新課程健康、快步的發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣；

　　2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識；

　　3、學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力；

　　4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法、研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法；

　　5、使得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、學(xué)情分析：

　　七年級的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

　　五、教學(xué)內(nèi)容：

　　根據(jù)七年級學(xué)生自身生活和社會生活，著眼于發(fā)展學(xué)生的.綜合實(shí)踐活動能力、創(chuàng)新意識和合作探究能力，增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和自我的責(zé)任感，創(chuàng)造性地提出以“走進(jìn)中都”為主課題開展綜合實(shí)踐活動，根據(jù)不同年級學(xué)生的知識基礎(chǔ)、心理發(fā)展特點(diǎn)以及課程標(biāo)準(zhǔn)，我們立足于中學(xué)生的年齡特征和興趣愛好，滿足他們的各種發(fā)展需求。從學(xué)校、家庭、社會生活、自然現(xiàn)象等入手，著眼于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會發(fā)展、立志改造社會的能力。選擇子課題，設(shè)計綜合實(shí)踐活動課程內(nèi)容，其內(nèi)容主要包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐以及勞動與技術(shù)教育。

　　六、具體教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過對周圍環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問等認(rèn)識人與環(huán)境的密切關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

　　（1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與認(rèn)識，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

　　（2）、關(guān)心自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識；

　　（3）、參與環(huán)境保護(hù)的活動，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)能力。

　　2、主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的公共意識和愛心并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

　　（1）、走入社會，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，理解個體與社會的關(guān)系；

　　（2）、關(guān)心社會現(xiàn)實(shí)，主動探究社會問題，積極參與力所能及的社區(qū)活動，服務(wù)社會，發(fā)展社會實(shí)踐能力；

　　（3）、遵守社會行為規(guī)范，養(yǎng)成社會交往能力，學(xué)會與他人共同生活、工作；

　　（4）、關(guān)心他人，關(guān)心社會，具有服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、學(xué)生了解社會上的許多職業(yè)分工，掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　（1）、反省自我，增進(jìn)自我認(rèn)識，確立自信，樹立人生理想，積極進(jìn)取。

　　（2）、掌握基本生活技能，學(xué)會適應(yīng)社會生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度；

　　（3）、了解與認(rèn)識現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動技術(shù)，端正勞動態(tài)度，形成良好的勞動習(xí)慣。

　　4、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動探究的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力和創(chuàng)造精神。

　　（1）、學(xué)會自主提出問題、制定獲得方案，并組織實(shí)施；

　　（2）、形成自主收集信息和處理信息的能力；

　　（3）、開展問題探究，體驗探究過程，對感興趣的自然問題、社會問題和自我問題進(jìn)行深度探究；

　　（4）、養(yǎng)成主動探究的習(xí)慣，形成問題意識，發(fā)展探究能力和創(chuàng)新精神。

　　5、認(rèn)識家鄉(xiāng)，通過對家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對家鄉(xiāng)的基本情況有一個大概的了解。

　　七、實(shí)施措施

　　1、以融合的方式設(shè)計和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

　　根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項目的形式將研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育、信息技術(shù)教育四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài)。

　　2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來。

　　在綜合實(shí)踐活動的實(shí)施過程中，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開辟空間，以拓展綜合實(shí)踐活動的時空范圍，提升綜合實(shí)踐活動的實(shí)施水平。

　　3、整合校內(nèi)課程與校外課程

　　綜合實(shí)踐活動要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來

　　4、多種多樣的組織形式

　　綜合實(shí)踐活動課可以采取多種多樣的組織形式，包括個人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、班級合作探究的方式、跨班級與跨年級合作探究的方式等。

　　八、活動評價：

　　1．方案卡與評價表展示

　　2．舉行一次現(xiàn)場展示會，評選“先進(jìn)小組”

　　3．項目作業(yè)展示

　　4．手工制作資料收集展示

　　5．撰寫總結(jié)

　　九、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　上學(xué)期：

　　有關(guān)學(xué)生糧食浪費(fèi)，生活中的食品安全，農(nóng)民秋收活動，不讓麻將之風(fēng)盛行

　　下學(xué)期：

　　花草樹木本領(lǐng)大，垃圾也要有個家，關(guān)愛殘疾人，安全用電在心中,節(jié)加盟

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇16

　　一、指導(dǎo)思想

　　基于大力貫徹與落實(shí)課程改革思想，切實(shí)提高學(xué)生各方面實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)，在活動中讓學(xué)生獲得成功的喜悅，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略綜合實(shí)踐課程的新奇性和學(xué)習(xí)的迫切性，帶領(lǐng)學(xué)生走向廣闊的社會實(shí)踐活動為目的，豐富學(xué)生的知識、情感等各方面的體驗。活動的題材取材于學(xué)生的生活與真實(shí)的社會環(huán)境，有一定的研究價值，盡可能發(fā)揮學(xué)生活動的參與度與主動性，讓學(xué)生成為活動的主人。

　　二、活動目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動要體現(xiàn)學(xué)生活動的自主性，教師要引導(dǎo)學(xué)生開展豐富的`學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生形成會發(fā)現(xiàn)問題、思考問題與解決問題的能力。具體目標(biāo)為：

　　1、在實(shí)踐活動中，培養(yǎng)青少年的思維創(chuàng)新、社會創(chuàng)新、科技創(chuàng)新的意識和能力，提高他們的科學(xué)研究能力和綜合實(shí)踐能力。

　　2、提升青少年的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們撰寫科研論文的能力。

　　3、通過不同的形式開展綜合實(shí)踐活動，提高青少年的社會交際能力、組織管理能力以及服務(wù)社會的責(zé)任感。

　　4、通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、信息的獲取、處理和應(yīng)用能力、合作交往的能力，培養(yǎng)他們綜合分析問題、解決問題的能力，逐步形成運(yùn)用資料說明問題的能力，鍛煉他們的表達(dá)能力、培養(yǎng)自信心。

　　三、實(shí)施策略

　　1、課時安排：七至九年級每周2課時。這些課程的設(shè)置體現(xiàn)在功課表中。

　　2、屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心成立屯昌縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動中心組，檢查各校開展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施，開展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動，使該學(xué)科步入正規(guī)課堂中，形成有特色的地方課程。

　　3、各校根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，每年定好綜合實(shí)踐活動的若干個主題。（20xx年，每校至少報送1個主題，今后視情況增加數(shù)量。）

　　四、具體日程安排

　　三月份

　　1、屯昌縣教育研究培訓(xùn)中心成立屯昌縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動中心組，有組長、副組長和組員，分小學(xué)、初中和高中三個部分。

　　2、召開全縣綜合實(shí)踐活動中心組核心人員會議，討論20xx年實(shí)施的方案。

　　3、準(zhǔn)備一間房間存檔綜合實(shí)踐活動的材料，購買學(xué)習(xí)用品用于存檔綜合實(shí)踐材料。

　　4、擬定屯昌縣20xx年中小學(xué)合實(shí)踐活動工作計劃

　　四月份

　　1、組織中心組成員開會，學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》等理論知識，培訓(xùn)如何實(shí)施綜合實(shí)踐活動，哪些內(nèi)容歸納入該活動的范疇，促使其養(yǎng)成勤記錄、多反思的習(xí)慣。

　　2、各校成立綜合實(shí)踐活動興趣活動組，以校長為組長，成立該校的綜合實(shí)踐活動興趣活動組的成員名單，上報縣教育研究培訓(xùn)中心存檔。

　　3、各校完成本學(xué)期綜合實(shí)踐活動計劃（含實(shí)施的活動主題、學(xué)生課題組、指導(dǎo)老師），上報縣教育局存檔，作為年度考核項目之一。

　　五月份

　　參加省培訓(xùn)院組織的20xx年度綜合實(shí)踐活動論文評選活動，有關(guān)事宜如下：

　　（1）綜合實(shí)踐活動論文主題:基于地方特色和本校實(shí)際的綜合實(shí)踐活動課程規(guī)范化實(shí)施。

　　（2）各學(xué)校必須報送1篇綜合實(shí)踐活動論文參加縣級的初評，由屯昌縣綜合實(shí)踐活動中心組評選，論文電子稿請在5月15日前提交。

　　⑶報送參加的作品，不管是否入圍，將作為年度考核各校實(shí)施綜合實(shí)踐活動的評分依據(jù)。

　　六月份

　　1、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動成果，用事實(shí)說話，不能杜撰文字材料，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）。

　　2、編排第一期綜合實(shí)踐活動小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

　　七月份

　　2、下發(fā)通知，擬定10月份開展全縣中小學(xué)初中綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說課評比活動[注：另下發(fā)通知]，要求如下：

　　（1）必須是學(xué)生真實(shí)參與的、學(xué)校認(rèn)真組織的活動案例。

　　（2）選送說課資料要完整、規(guī)范，內(nèi)容應(yīng)包括活動方案、活動過程記錄、活動報告及感想、相關(guān)活動音像資料等內(nèi)容，以PPT形式展示。

　　⑶各學(xué)校在9月報送參賽的教師名單。

　　九月份

　　1、組織中心組成員開會，討論下半年將要實(shí)施的主題活動內(nèi)容，以及將要舉行的“全縣中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說課評比活動”的安排工作。

　　2、編排第二期綜合實(shí)踐活動小報，下發(fā)到各學(xué)校閱讀。

　　3、籌備全縣中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說課評比活動具體工作。

　　十月份

　　1、舉行屯昌縣初中綜合實(shí)踐學(xué)科青年教師說課評比活動。

　　2、下發(fā)“全縣初中生科譜小論文評選活動”通知。

　　要求：⑴根據(jù)學(xué)生開展的主題活動，撰寫科譜小論文。

　　⑵每篇小論文只允許有一個小作者，一名指導(dǎo)老師。

　　⑶每所學(xué)校至少上報一篇參賽作品，屆時全縣通報結(jié)果。

　　十一月份

　　評選全縣初中科譜小論文，評出一、二和三等獎，以及優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

　　20xx年一月

　　1、各學(xué)校以書面材料總結(jié)本校在本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動成果，用事實(shí)說話，不能杜撰文字材料，上交開學(xué)初擬定的主題活動成果（電子材料和紙質(zhì)材料）。

　　2、組織中心組成員開會，總結(jié)20xx年我縣開展綜合實(shí)施活動取得成果及經(jīng)驗總結(jié)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇17

　　一、指導(dǎo)思想

　　在“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化”的思想指引下，以學(xué)校的現(xiàn)代教育理念為方向，認(rèn)真貫徹課改精神，立足以學(xué)生為中心，以信息技術(shù)課程教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力、進(jìn)取能力為重點(diǎn)，更新教師教育理念，積極抓住契機(jī)，進(jìn)一步提升《信息技術(shù)》課程的教學(xué)地位。大膽進(jìn)行任務(wù)驅(qū)動和小組協(xié)作這一新的教學(xué)方法的探索和嘗試，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。并通過教研組的學(xué)習(xí)活動，使每一位教師的教學(xué)水平都有相應(yīng)的提高。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、努力搞好教學(xué)工作，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率，爭取達(dá)到學(xué)校為我們組擬定的教學(xué)考核目標(biāo)。

　　2、認(rèn)真開展課題研究，克報一切困難，在7月初接受學(xué)校的考核并結(jié)題。

　　3、定期檢查學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)，以保證學(xué)校的教育教學(xué)工作。

　　4、維護(hù)好學(xué)校各辦公電腦，以保證老師們能進(jìn)行正常的辦公。

　　5、搞好遠(yuǎn)程教育的接收工作，并做好資源的分類整理與備份。并及時分發(fā)老師們平時學(xué)習(xí)的資料，最按月回收。

　　6、組織學(xué)生參加信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，并爭取優(yōu)異的成績。

　　7、認(rèn)真開展我們綜合實(shí)踐組的特長工作，一定讓學(xué)生不僅愿意參與我們綜合實(shí)踐組的特長小組，而且還要學(xué)到相關(guān)知識，本期學(xué)習(xí)FLASH，一定讓學(xué)生在這方面有所收獲。

　　8、積極的開展特色教學(xué)工作，本期我們特色為博客。目標(biāo)是讓每一個孩子一定要擁有了博客，而且百分之三十的同學(xué)的博客還會搞得很不錯。

　　三、工作重點(diǎn)

　　針對我們教研組的具體情況，我們擬定了以下工作重點(diǎn)：

　　1、認(rèn)真研究信息技術(shù)在農(nóng)村課堂上的教學(xué)方式及方法，努力搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我們學(xué)校硬件、網(wǎng)絡(luò)及農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，研究討論出提高農(nóng)村孩子信息技術(shù)素養(yǎng)的有效方法。

　　2、搞好課題工作，我們綜合實(shí)踐組的課題是：在信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)的自主學(xué)習(xí)能力。本期我們組要利用本學(xué)期的幾次教研組活動進(jìn)一步討論課題的具體開展，并在平時的教學(xué)工作中，進(jìn)行深入有效的研究。

　　3、遠(yuǎn)程教育工作，認(rèn)真作好遠(yuǎn)程教育資源的接收及資源的整理工作，盡可能的讓老師們了解遠(yuǎn)程教育，使用遠(yuǎn)程教育，最終發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的作用。

　　4、搞好創(chuàng)新大賽的參賽工作，積極組織及培訓(xùn)學(xué)生參與一年一度的中小學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新大賽，并爭取取得良好的成績

　　5、特長特色工作，積極努力的搞好千人博客的工作；并協(xié)調(diào)好其它各組搞好特長組工作的開展。

　　四、工作措施及具體要求：

　　1、精心組織每一次活動，強(qiáng)化每次活動的.管理，每次活動定時間、定人員、定內(nèi)容、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，做到保質(zhì)保量。

　　2、每次活動人員不得無故遲到、早退。因事、因病、因公請假必須給易文華校長請假，并將請假條交教研組備案。

　　3、每位教師在每次活動中都必須做好活動記載，并積極參與到活動中去，領(lǐng)會和掌握活動內(nèi)容和精神。

　　4、每次活動后，每位教師要及時作出書面心得體會，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗、實(shí)際情況，針對問題談出自己的教學(xué)體會，并按時上交教研組。本期應(yīng)交三篇書面體會和一篇教學(xué)論文。

　　5、除每月一次的教研活動外，本教研組成員在平時還應(yīng)多交流，爭取讓更多的學(xué)生學(xué)好信息技術(shù)。

　　6、特色由于網(wǎng)絡(luò)原因，有可能在只是在上課的時間無法完成目標(biāo)，我們的措施是：（1）我們?nèi)�位成員就利用中午與下午給學(xué)生輔導(dǎo)；（2）登記班上有電腦且上網(wǎng)的優(yōu)秀同學(xué)，讓他們幫助一部分有困難的同學(xué)。

　　7、特長本學(xué)期定為每點(diǎn)每星期四次，首先我們組作好準(zhǔn)備工作：教案、計劃、教師上課安排、上課記載表、學(xué)生名單。然后，保證學(xué)生的參與，固定學(xué)生學(xué)習(xí)，開始一個月，由老師每天到教室叫學(xué)生。最后，就是保證學(xué)生學(xué)有所獲，我們定為每周一個學(xué)習(xí)主題，有學(xué)生基本的學(xué)習(xí)內(nèi)容，也有發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性思維的安排。

　　五、活動安排

　　時間

　　地點(diǎn)

　　科研主題

　　活動主題

　　第二周（星期四）

　　澄江小學(xué)

　　教科室

　　如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

　　1、落實(shí)學(xué)生每學(xué)月一次上機(jī)考試的具體操作。

　　2、落實(shí)為保證第一學(xué)月全校都擁有博客的具體操作方法

　　3、安排課題的具體開展。（重點(diǎn)）

　　4、信息技術(shù)創(chuàng)新大賽的準(zhǔn)備工作。

　　六周四上午（8:10—11:10）

　　澄江小學(xué)

　　教科室

　　1、討論課題工作的具體進(jìn)展及開展情況。

　　2、交流教學(xué)情況及存在的問題。

　　3、研究參加創(chuàng)新比大賽的具體工作及分工。

　　十周四上午（8:10—11:10）

　　澄江小學(xué)

　　教科室

　　1、討論自各研究的課題內(nèi)容，分析當(dāng)前研究內(nèi)容。

　　2、精上一節(jié)課（結(jié)合本組的課題進(jìn)行）

　　十四周四上午（8:10—11:10）

　　澄江小學(xué)

　　教科室

　　1、各成員匯報各自任課班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對問題及時解決，迎接學(xué)校的教學(xué)效果考核。

　　2、討論課題的開展情況，作好課題的收尾工作。

　　十八周四上午（8:10—11:10）

　　澄江小學(xué)

　　教科室

　　1、總結(jié)課題的研究成果，為結(jié)題作準(zhǔn)備。

　　2對本學(xué)期工作總結(jié)，形成資料。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇18

　　本學(xué)期我擔(dān)任三、四年級的綜合實(shí)踐活動課的教學(xué)工作，為了能更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，個人工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　推行和實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。通過豐富的教研活動，提高專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、工作目標(biāo)：

　　加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)能力，努力提高理論水平與實(shí)踐能力。在比較中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中逐步提高。

　　三、主要工作：

　　1、認(rèn)真完成綜合實(shí)踐活動課教學(xué)工作，做到按時上課，不輕視每一節(jié)課。注重課堂中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　2、以聽評課等教研活動為基礎(chǔ)，備好、上好每一節(jié)課，與全組教師互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短，共同提高專業(yè)素質(zhì)。積極提高教學(xué)藝術(shù)水平。

　　3 、通過學(xué)校各項活動的開展，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而使他們能從中學(xué)到知識，陶冶情操，提高品位，營造濃厚的學(xué)習(xí)及動手操作的氛圍。

　　4、通過課內(nèi)教學(xué)活動和組織的興趣小組活動，培養(yǎng)一批特長生，以點(diǎn)帶面帶動全體學(xué)生學(xué)好，從而全面提高技能。

　　5、強(qiáng)化課堂紀(jì)律，良好的組織紀(jì)律是才會有良好的開端，因此本學(xué)期要抓好課堂紀(jì)律，滲透到學(xué)生的語言、行為中。

　　四、主要措施：

　　在課堂中尋找切入點(diǎn)，為學(xué)生的發(fā)展做好準(zhǔn)備，并能充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，起到輔助學(xué)生多方面發(fā)展的作用。工作中多讀書、勤練習(xí)、多方面提高自己，做到在實(shí)踐中不斷完善自我，更好地為學(xué)生服務(wù)。

　　總之，在新的學(xué)期里我將一如既往的搞好自己的`各項工作，用豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生形成健康的審美觀念、高尚的道德情操以及豐富的創(chuàng)新意識。積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗在綜合實(shí)踐課堂中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，使他們在學(xué)習(xí)活動中受到良好的教育，從而受益終身！

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇19

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛�礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。

　　二、課程目標(biāo)

　　（一）總體目標(biāo)：

　　充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計劃、有步驟地開展學(xué)科整合，學(xué)生實(shí)踐，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　（二）具體目標(biāo)：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí)，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然、主動實(shí)踐，熱愛自然，保護(hù)自然，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣。初步具有認(rèn)識自我、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀。

　　4、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力。

　　三、課程設(shè)置及課時安排

　　按照《九年制義務(wù)教育課程計劃（試驗稿）》的規(guī)定，綜合實(shí)踐活動是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際，綜合實(shí)踐活動全

　　校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時，根據(jù)需要每周可加2課時的“1+2”課時設(shè)置。

　　四、具體工作及措施

　　（一）師資建設(shè)

　　由于我校師資力量薄弱，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動課教師。

　　1、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

　　教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動有效實(shí)施的關(guān)鍵，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時，要鼓勵、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動的實(shí)施規(guī)律，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動的能力。

　　2、注意開發(fā)利用多種教育資源

　　學(xué)校要因地制宜、因時制宜，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源），落實(shí)課程計劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間。

　　學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動的人才資源庫。

　　（二）綜合實(shí)踐活動的評價

　　在實(shí)施綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)過程中要用新的評價理念與評價方式。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價”，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定、進(jìn)行鑒賞。

　　1、評價理念

　　a、整體觀

　　綜合實(shí)踐活動評價的整體觀要求在評價中把課程、教學(xué)和評價進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋�有機(jī)整體、貫穿到活動進(jìn)行中去。

　　b、多元化

　　綜合實(shí)踐活動評價強(qiáng)調(diào)多元價值取向和多元標(biāo)準(zhǔn)，肯定學(xué)生與世界交往的多

　　元方式。

　　c、過程性

　　綜合實(shí)踐活動評價要重視學(xué)生活動過程的評價，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的，而不僅僅是針對他們得出的.結(jié)論。

　　2、評價方式

　　綜合實(shí)踐活動評價方式多種多樣。在具體操作中，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價方法。教師在運(yùn)用這些方法時要注意用文字說明學(xué)生活動令人滿意或需要改進(jìn)的地方。

　　總之，教師要鼓勵每個學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力，并能與其他人分享自我探索的體會及進(jìn)步的喜悅

　　五、組織機(jī)構(gòu)

　　學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作。該活動具體由實(shí)踐活動指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合，確保活動正常有序地進(jìn)行。

　　六、活動安排

　　1、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動的熱情，召開家長會取得家長對綜合實(shí)踐活動的支持。

　　2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題，開展綜合實(shí)踐活動。

　　3、11月：進(jìn)行階段性成果展示。

　　4、12月：四、五、六年級各推出一節(jié)研究課，大家談體會。

　　5、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動課開展研討

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇20

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動這門課程。要求各年級、各班按對照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平。

　　二、目標(biāo)要求：

　　1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識。

　　2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力，觀察分析能力，動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索、實(shí)踐實(shí)證的方法。

　　三、具體工作及措施：

　　1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，提高教師的課程意識。

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)驗教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

　　2．抓好課程實(shí)施。

　　（1）各教師根據(jù)學(xué)校《綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計劃”或“班級綜合實(shí)踐活動計劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

　　（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動。

　　本學(xué)年的綜合實(shí)踐主題活動，按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，其中長線主題活動各年級要求完成兩個，由各班自主選擇，可以為人文篇或特產(chǎn)篇，也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明、端午、立夏等）。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動，以綜合實(shí)踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。每次大主題單元活動，都要制定好切實(shí)可行的活動方案，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會互動和研究的'成分，同時要注意過程性資料的積累，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力。

　　四、評價體系：

　　1．重視評價的過程性

　　在綜合實(shí)踐活動過程中，要重視對過程的評價，包括學(xué)生在活動中的情感體驗、參與程度、投入程度、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時評價將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展，保證活動的順利展開。

　　2．倡導(dǎo)評價的多樣性

　　評價的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價可采用自評、伙伴評、教師評、家長等不同形式；其次是評價對象多樣：可以是調(diào)查報告、研究報告、可以是模型、展版、研究日記、設(shè)計說明，還可以是主題演講、口頭匯報??；手段上可以是開展辯論會、成果展覽會、表彰先進(jìn)、公布評價成果等。

　　五、工作安排：

　　（一）準(zhǔn)備階段

　　1、各年級進(jìn)行初步選題。

　　2、根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動計劃。

　　（二）實(shí)施階段

　　1、各年級根據(jù)學(xué)校計劃制訂年級組和各班的綜合實(shí)踐活動計劃，設(shè)計好活動方案。

　　2、各年級圍繞主題開展系列活動，并收集好過程性資料。

　　（三）總結(jié)階段（20xx年6月中下旬）

　　1．各班級完成綜合實(shí)踐活動資料包的整理嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：

　　①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級計劃

　　②每次主題活動方案

　　③每次主題活動年級里簡單的實(shí)施方案

　　④四到六年級每次主題活動要有班級實(shí)施小計劃

　　⑤學(xué)生活動手冊

　　⑥活動照片

　　⑦師生圍繞活動寫下的文章

　　⑧相關(guān)佐證資料，如活動照片、手工作品等

　　⑨每次主題活動總結(jié)。

　　2．根據(jù)教研室要求，每個活動都要撰寫過程性案例反思，并上交。

　　過程性案例反思包括五個版塊：活動主題—活動方案描述—活動過程寫實(shí)性描述—活動效果介紹—活動反思。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇21

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動是一門面向全體學(xué)生開設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會實(shí)踐活動作為課程的主要途徑和資源，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗為主要學(xué)習(xí)方式，以實(shí)踐性主題活動作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面、充分、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個性養(yǎng)成和人格完善，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程。開設(shè)綜合實(shí)踐活動的目的是讓學(xué)生接觸生活和社會現(xiàn)實(shí)，通過親身體驗學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、社會和自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，積極參與社會和生活。

　　為學(xué)習(xí)知識、生活、技能的整合搭建了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

　　二、課程目標(biāo)：

　　我校綜合實(shí)踐活動課程的總體目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、學(xué)學(xué)、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實(shí)踐能力、發(fā)展學(xué)生對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自我、自然、歷史、社會之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個性和品質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升學(xué)位辦學(xué)品位。

　　據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識背景，我校把“認(rèn)識自我，關(guān)注成長；親近自然，崇尚科學(xué)；走向社會，體驗生活。”三大板塊試行。因此，本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)如下：

　　1、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生積極的社會生活態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

　　2、發(fā)展主動獲得知識和信息的能力，養(yǎng)成主動獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)學(xué)的態(tài)度，發(fā)展信息素養(yǎng)、學(xué)學(xué)能力和創(chuàng)造精神。

　　3、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗驗證的.方法。

　　5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、課程實(shí)施

　　1、通過調(diào)查、統(tǒng)計、觀察、游戲、數(shù)據(jù)收集和實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會一些科學(xué)的方法。

　　2、在活動中，為了提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)相互合作的能力，同時為了提高效率，本課程采取集中與分散相結(jié)合、以小組為單位進(jìn)行。

　　3、采取激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的合作。

　　4、交流總結(jié)活動：通過匯報、溝通、競賽等活動，對活動進(jìn)行總結(jié)和反思，使活動更加有效。

　　5。經(jīng)常性與家長取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師、合作伙伴、主題正常開展的有力的核心力量。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇22

　　綜合實(shí)踐活動是一種通過實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動，通過學(xué)習(xí)本套教書，了解豐富多彩的傳統(tǒng)文化，增進(jìn)對傳統(tǒng)文化價值的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，提升文化素養(yǎng)和思想品格，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，共建中華民族的精神家園。結(jié)合本校實(shí)際情況，以學(xué)生為本，重在實(shí)踐、重在體驗、重在提高、重在發(fā)展的宗旨，特對本期教學(xué)工作計劃

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

　　3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

　　二、活動內(nèi)容

　　1、與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

　　2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，

　　教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

　　三、教學(xué)方法及措施

　　1、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。

　　2、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

　　3、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　4、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇23

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以學(xué)生的生活為核心，以觀察、訪問、探索、調(diào)查、試驗等實(shí)踐活動為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)簡單的處理信息，獲取新知識，分析和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐的能力和必要的生活技能。

　　二、課程目標(biāo)：

　　一、通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

　　二、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　三、使學(xué)生具有基本的社會考察能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　四、初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗驗證的方法。

　　五、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、主要工作任務(wù)：

　　一、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補(bǔ)充與拓展，以勞動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐為主要活動形式”的小學(xué)綜合實(shí)踐活動基本模式。

　　二、在校內(nèi)和社區(qū)開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

　　三、提供綜合實(shí)踐活動備選主題及活動范圍，每個班選擇一個課題進(jìn)行研究，注意活動過程中資料的積累，期末整理好資料上交。

　　四、具體要求：

　　一、開發(fā)綜合實(shí)踐活動的資源。

　　二、安排好綜合實(shí)踐活動的`時間。

　　三、確定綜合實(shí)踐活動的主題并制定好實(shí)施計劃。

　　四、整合綜合實(shí)踐活動過程中的四大領(lǐng)域。

　　五、豐富綜合實(shí)踐活動中學(xué)生活動的方式。

　　六、做好綜合實(shí)踐活動過程中的評價工作。

　　綜合實(shí)踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。本學(xué)期學(xué)校將在十二月上旬舉行綜合實(shí)踐活動評比，并在期末做好實(shí)驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。

　　五、研究內(nèi)容：

　　（一）、活動主題：甘甜的自來水

　　（二）、活動主題：安全自護(hù)我能行

　　通過以上活動擬達(dá)到：

　　一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與老師、同學(xué)共同生活、熱愛集體。

　　二、具有主動探索身邊環(huán)境的興趣，并努力的想出辦法去研究。（通過活動使他們獲得生活的知識以及得到他人理解、友誼的技能）

　　三、結(jié)合“小公民道德建設(shè)”活動，教育學(xué)生學(xué)會有責(zé)任感的生活。（誠實(shí)待人、對待自己的錯誤、失敗、挫折的辦法、策略，學(xué)會自己的事情自己做，獨(dú)立、自理的生活。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇24

　　一、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施背景及理論依據(jù)

　　（一）實(shí)施的背景：

　　綜合實(shí)踐活動課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用，體現(xiàn)經(jīng)驗和生活對學(xué)生發(fā)展價值的實(shí)踐性課程。它是《九年制義務(wù)教育課程計劃》所規(guī)定的小學(xué)3—6年級的一門必修課程。新課程實(shí)施以來，課程的價值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活、社會實(shí)踐相聯(lián)系，使自然、生活、社會成為課程資源，這意味著課程已不再是一份教材，自然即課程，生活即課程，社會即課程。我們在對部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置，但缺少能讓學(xué)生自主探究、觀察體驗、動手實(shí)踐的資源中心和活動基地。在新課程實(shí)施的大背景下，建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗活動，既是促進(jìn)國家課程計劃的全面落實(shí)，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動課程體系，也是開展生命教育的有效途徑。基于此，學(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì)、文化等社區(qū)資源，充分考慮學(xué)生個性化、全面化、可持續(xù)發(fā)展的需要，決定建設(shè)一個有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動基地，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動手冊》，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　（二）實(shí)施的理論依據(jù)：

　　1、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí)。”華中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活，把教學(xué)過程還原為生活過程，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動還原為兒童的生命活動。”綜合實(shí)踐活動課程屬于國家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程。綜合實(shí)踐活動課程是國家規(guī)定、地方管理、學(xué)校開發(fā)的三級管理課程。綜合實(shí)踐活動面向每一個學(xué)生的個性發(fā)展，尊重每一個學(xué)生發(fā)展的特殊需要，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個活動的不斷展開，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成，新的主題不斷生成，學(xué)生會在這個進(jìn)程中，認(rèn)識和體驗不斷加深、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

　　2、當(dāng)今教育改革的新趨勢——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動反映了學(xué)生個性發(fā)展的內(nèi)在需要，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會進(jìn)步的客觀要求。每一個學(xué)生的個性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性，每一個學(xué)生都有自己的需要、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的。綜合實(shí)踐活動為每一個學(xué)生個性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動的設(shè)計與實(shí)施，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時空局限，引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展。當(dāng)今社會迅猛發(fā)展，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題、道德問題、國際理解問題、信息科技問題等等，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì)，綜合實(shí)踐活動為學(xué)生參與、探究、理解這些新的社會問題提供了機(jī)會。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢，開發(fā)校園實(shí)踐基地，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo)。

　　3、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國。他們有句名言，“我們的學(xué)生考試考不過你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們。”可見德國人十分重視學(xué)生的勞動技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視，學(xué)生的勞動素養(yǎng)非常高。我們的學(xué)校在傳授知識、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多，恰恰忘記了“不勞動者不得食”的千年古訓(xùn)。導(dǎo)致小學(xué)生不會做家務(wù)，不會自我服務(wù)，在考上大學(xué)就是成功的'背景下，“勞動最光榮”已經(jīng)是口號、擺設(shè)。今天的教育已不能僅滿足于課堂，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活，把廣闊的生活空間作為師生共同生長的天地。伴隨著新課程的實(shí)施，一項全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī)，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動課程。

　　4、心理學(xué)、教育學(xué)理論。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能，3歲前形成50%；6歲時形成30%；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育，則對于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響。

　　二、綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施目標(biāo)與內(nèi)容

　　（一）課程實(shí)施的總目標(biāo)

　　整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動課程的內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享的教育實(shí)施體系。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動課程結(jié)構(gòu)，豐富新課程資源。“綜合實(shí)踐活動基地”的開辟、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探索、勇于創(chuàng)新的精神，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地、熱愛大自然、關(guān)愛社會的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作。

　　（二）課程實(shí)施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

　　1、綜合實(shí)踐活動（校內(nèi)基地）課程研究的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容

　　（1）通過綜合實(shí)踐活動基地的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識，認(rèn)識并學(xué)會使用各種勞動工具進(jìn)行簡單的勞動實(shí)踐，體驗勞動的快樂。

　　（2）通過綜合實(shí)踐活動基地的開發(fā)，豐富植物類課程資源，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、實(shí)踐體驗中加深對自然的認(rèn)識。同時通過花卉類植物的種植活動，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇25

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期，綜合實(shí)踐活動教研工作以貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動《綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合我縣實(shí)際情況，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，通過學(xué)生主動參與、親自實(shí)踐，組織各種研究性活動，圍繞綜合實(shí)踐活動學(xué)科的三個維度開展學(xué)科教研活動，通過活動的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　二、總體目標(biāo)

　　1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)穎，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動的習(xí)慣。

　　5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識、樹立學(xué)生從小對社會的責(zé)任意識和主人翁精神。

　　三、具體措施

　　（一）不斷提高教師的理論水平，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用。

　　1、理論學(xué)習(xí)。

　　借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料，通過共享的方式，提高教師的'理論素養(yǎng)。

　　2、專業(yè)引領(lǐng)。

　　聘請專家到校指導(dǎo)教研活動為契機(jī)，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng)。

　　3、學(xué)習(xí)取經(jīng)。

　　努力創(chuàng)建各種交流臺，使學(xué)科教師有更多的機(jī)會，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗。

　　（二）加大教研力度，提高教學(xué)水平。

　　1、加強(qiáng)教研活動。

　　綜合實(shí)踐活動是一門全新的學(xué)科，要上好綜合實(shí)踐活動課，必須加強(qiáng)教研活動。聽課、評課，開展校內(nèi)教研課活動，共同提高進(jìn)步。

　　2、加大開展校本教研。

　　由于綜合實(shí)踐活動學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材，開展綜合實(shí)踐活動課程。

　　3、學(xué)科任課教師及時認(rèn)真地寫好教學(xué)反思，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，加強(qiáng)課題教學(xué)研究，共同交流，共同提高。

　　4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢，開展高效教研。

　　信息技術(shù)教師是綜合實(shí)踐活動學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊伍，充分信息技術(shù)教師的資源，建立高效互助的教研團(tuán)隊。除了堅持開展教研活動外，只要有問題，在QQ群里交流，共同解決問題。

　　（三）以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，開展綜合實(shí)踐活動，形成每校特色。

　　1、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，通過生生合作、師生合作等形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)會合作、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的各方面人材。

　　2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮，正確認(rèn)識自身的價值，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗到成功的喜悅。

　　四、過程開展

　　1、明確活動的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動活動主題。

　　2、制定活動計劃、方案：根據(jù)活動主題，認(rèn)真制定好計劃，制定切實(shí)可行的活動方案，明確目的、內(nèi)容、方法、步驟、注意事項及預(yù)期成果等，做到活動前心中有數(shù)。

　　3、組織活動：教師要根據(jù)計劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難，在活動注意生成性專題的完善。

　　4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時總結(jié)，積累經(jīng)驗彌補(bǔ)不足，提出建議，展示成果，發(fā)展能力。

　　五、具體安排

　　二月份：

　　1、各學(xué)校制定自己的教研工作計劃。

　　2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論學(xué)習(xí)。

　　3、學(xué)習(xí)計劃、明確本期工作；確定綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)主題。

　　三月份：

　　1、開展綜合實(shí)踐活動主題的研究活動。

　　2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動的研討活動。

　　四月份：

　　1、檢查綜合實(shí)踐活動實(shí)踐情況。

　　2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動的理論學(xué)習(xí)。

　　3、重點(diǎn)討論綜合實(shí)踐活動的中期反饋與指導(dǎo)。

　　五月份：

　　1、開展綜合實(shí)踐活動教學(xué)成果展示活動。

　　2、進(jìn)行綜合實(shí)踐活動論文、案例評比。

　　六月份

　　1、課程結(jié)束，繳交各種材料。

　　2、回顧本學(xué)期教研活動情況，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

　　七月份

　　1、完成綜合實(shí)踐活動計劃。

　　2、參加綜合實(shí)踐活動課程培訓(xùn)。

　　3、完成綜合實(shí)踐活動主題登記表。

　　八月份

　　1、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選。

　　2、參加全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀論文評選。

　　九月份

　　1、調(diào)研學(xué)校綜合實(shí)踐活動開展情況。

　　2、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)。

　　十月份

　　1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動。

　　2、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。

　　十一月份

　　1、優(yōu)秀片區(qū)教研評比。

　　2、整理教學(xué)資料并歸檔。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇26

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容。總的指導(dǎo)思想：一是以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會需要的人才，促進(jìn)辦學(xué)特色的形成。二是以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性、綜合性、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用為主要目的。開設(shè)綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會實(shí)際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力；增強(qiáng)學(xué)生對自然、對社會和對自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動空間和活動內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí)，并主動參與社會、生活。為學(xué)知識、生活、技能的整合建立了操作平臺，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。

　　二、情況分析

　　1、學(xué)生情況

　　本校在七、八年級十二個班開設(shè)了綜合實(shí)踐課，因為學(xué)生來源復(fù)雜，基礎(chǔ)不一。所以雖然是高年級學(xué)生，他們已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此在本學(xué)期要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

　　2、教材情況

　　綜合實(shí)踐課程是九年義務(wù)教育中的.必修課程，根據(jù)綜合實(shí)踐課程的性質(zhì)以及學(xué)校，老師的資源情況，對綜合實(shí)踐課進(jìn)行研究，增強(qiáng)學(xué)生的問題意識，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　三、學(xué)期目標(biāo)

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)通過一系列活動，在教師的指導(dǎo)下，使全體學(xué)生能進(jìn)一步掌握基本的科研方法，積極主動的獲取知識；培養(yǎng)獨(dú)立探索，合作探究能力以及收集、加工信息的能力；懂得與他人、自然和諧相處，初步形成合作分享的良好的個性品質(zhì)。

　　2、知識目標(biāo)激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)知識的興趣，掌握一定的知識，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

　　3、能力目標(biāo)在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，激發(fā)身心潛能，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感，發(fā)展個性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　四、方法與措施

　　1、加強(qiáng)各學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科知識，改善知識結(jié)構(gòu)。與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

　　2、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動，教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的感情和社會責(zé)任感。

　　3、認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。鼓勵學(xué)生積極參與各種實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。

　　4、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

　　5、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　6、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

　　五、實(shí)踐途徑和活動安排

　　我們將在研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐三部分內(nèi)容中篩選出一些有價值的實(shí)踐活動以競賽或?qū)ｎ}匯報的形式展開，再綜合生成出一些專題實(shí)踐活動，其具體安排如下：

　　研究性學(xué)習(xí)：嘗試以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動，在活動中培養(yǎng)合作精神，培養(yǎng)搜集信息、處理信息的能力，激發(fā)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新精神。本學(xué)期開展的研究性學(xué)習(xí)課題是：探究家鄉(xiāng)中草藥。

　　活動側(cè)重：留心周圍的一切，善于觀察與思考，從生活中產(chǎn)生問題，轉(zhuǎn)化成課題，讓學(xué)生自己動手采集信息，處理信息，參加社會實(shí)踐，解決問題；

　　社區(qū)服務(wù)：參加社區(qū)服務(wù)，定期為環(huán)保做力所能及的事，并能做好宣傳工作，樹立環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的意識；

　　活動側(cè)重：綠色環(huán)保、慰問孤老、創(chuàng)建知識宣傳、衛(wèi)生清掃等志愿服務(wù)活動；

　　社會實(shí)踐：近社會、學(xué)習(xí)知識、開闊眼界；為提高學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識和吃苦耐勞精神，提高學(xué)生獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。活動側(cè)重：讓學(xué)生廣泛接觸社會、接觸大自然、接觸生活，了解祖國日新月異的計劃，了解經(jīng)濟(jì)改革的情況，了解我們的國情情況。

　　六、活動評價方面

　　1．注重過程性評價。綜合實(shí)踐活動課程師生評價以過程評價為主，看學(xué)生在活動過程中體驗的深淺、經(jīng)歷的狀態(tài)。因此，我們要認(rèn)真搞好每次活動，不搞走過場，不做表面文章，以學(xué)生的真實(shí)體驗、具體收獲為目標(biāo)，多角度，多層面的合理、客觀地評價學(xué)生。

　　2．注重多元化評價。教師對學(xué)生活動評價就注重多元化評價。采用教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、班級互評、請家長評等多種方式進(jìn)行。在評價的內(nèi)容上，應(yīng)分別從能力、知識、品德、技能、情感等多方面對學(xué)生進(jìn)行評價。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇27

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實(shí)踐研究讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。在教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們在經(jīng)歷每一個主題實(shí)踐活動都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的能力。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動，讓更多的老師參與進(jìn)來，以全面推進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育以及綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究的能力。 在本學(xué)期中，我校在綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施方面以發(fā)展學(xué)生的人際交往能力、豐富學(xué)生個性，形成良好個性品質(zhì)為總目標(biāo)，而我們?nèi)�年級教學(xué)的重點(diǎn)還在于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心生態(tài)環(huán)境，關(guān)心周圍的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會感受自我的成長。

　　二、活動內(nèi)容：

　　1、從問題開始;

　　2、我是這樣長大的;

　　3、 牙齒與健康;

　　4、在蔬菜的王國里;

　　5、我們和動物朋友;

　　6、草地里的秘密;

　　7、書包的學(xué)問;

　　8、小小的“拍賣場”;

　　9、商品與品牌;

　　10、我的妙點(diǎn)子;

　　11、有趣的年畫。

　　三、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的.正確態(tài)度

　　4、培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察事物的能力，關(guān)注社會的好品質(zhì)。

　　5、通過與信息技術(shù)課程的整合掌握多渠道收集和整理資料的方法。

　　6、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)關(guān)心社會，積極參與社區(qū)活動，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

　　四、活動措施：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的搜集。針對學(xué)生的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，結(jié)合實(shí)例對學(xué)生進(jìn)行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實(shí)記錄個人體驗，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

　　4、及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促;組織靈活多樣的交流、研討活動，促進(jìn)學(xué)生自我教育，幫助他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生注意活動中的安全問題，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和自我保護(hù)能力，防止意外的安全事故發(fā)生。

　　6、指導(dǎo)對活動過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認(rèn)識和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇28

　　綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)思想：

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活，面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，獲得關(guān)于自我、社會、自然的真實(shí)體驗；課程實(shí)施注重學(xué)生主動實(shí)踐和開放生成，體驗并踐行價值信念；課程評價主張多元評價和綜合考察，突出評價對學(xué)生的發(fā)展價值。為切實(shí)貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐的精神，以本地區(qū)的自然、歷史、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗或?qū)嶒灋榛�礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，充分利用學(xué)校活動和資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。

　　工作要點(diǎn)：

　　1、加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，推動校本培訓(xùn)，讓新任綜合實(shí)踐課程的老師盡快入門，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索。

　　2、各年段按計劃有序地開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交往等諸方面實(shí)踐能力和良好的品質(zhì)。

　　3、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動，無論是校級、片級、區(qū)級，追求活動指導(dǎo)的有效性，提高綜合實(shí)踐活動課堂的效率。

　　4、注重綜合實(shí)踐活動的過程性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，做好學(xué)生活動過程中相關(guān)資料的搜集與整理。

　　5、繼續(xù)深入實(shí)施好學(xué)校已有的校本課程，并著力開發(fā)新的校本課程。充分利用我校“耕樂園”內(nèi)的資源，充分挖掘。

　　6、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的過程資料展評活動，提高綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師的學(xué)科把握能力。

　　主要措施：

　　一、優(yōu)化管理，追求課堂的有效。

　　本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個年級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　綜合實(shí)踐活動課程學(xué)生的過程性資料的收集與整理，本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評活動，提高廣大教師的綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)科把握能力，為參加吳江區(qū)的綜合實(shí)踐匯報展評做好準(zhǔn)備，期末做好各項資料整合，匯編成“綜合實(shí)踐活動成果集”。

　　二、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動。

　　1、加大學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高課程意識

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動方法、操作要點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。活動期間，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢，群策群力，把課程落到實(shí)處。

　　2、加強(qiáng)教研活動的'有效性。

　　我校擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師都是兼任的，所以本學(xué)期將繼續(xù)力求推出一批綜合實(shí)踐活動老師的骨干，積極參與聯(lián)片教研活動，以及吳江區(qū)的綜合實(shí)踐培訓(xùn)活動。重點(diǎn)圍繞活動中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性，各年級要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。

　　三、關(guān)注評價，完善活動過程。

　　評價是開展綜合實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗”的評價理念，應(yīng)注重評價師生參與活動的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實(shí)現(xiàn)多元評價。

　　本學(xué)期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學(xué)校還將開辟學(xué)生成果展示，利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

　　四、分月教研活動計劃：

　　三月份：

　　1、期初工作會議，學(xué)習(xí)教研室沈老師關(guān)于主題確定的幾點(diǎn)要求。

　　2、參觀“耕樂園”尋找研究主題方向，確定各年級長線及短線研究主題。

　　3、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　四月份：

　　1、平望片綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　2、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　五月份：

　　1、吳江區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)活動。

　　2、平望片綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　3、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　六月份：

　　1、綜合實(shí)踐活動課程校實(shí)施情況學(xué)期統(tǒng)計工作。

　　2、任課教師上交綜合實(shí)踐成果。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇29

　　一、工作思路

　　繼續(xù)堅持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。

　　繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問題展開細(xì)致而深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)化，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

　　積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動課程方面的教育特色。

　　二、主要工作

　　（一）落實(shí)課程常規(guī)，規(guī)范課程實(shí)施

　　1．理性分析我市的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估，形成課程不斷革新的機(jī)制。

　　2．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動課程跟進(jìn)模式。

　　3．落實(shí)并深化局屬學(xué)校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織教學(xué)開放，有效推進(jìn)局屬學(xué)校課程發(fā)展。引導(dǎo)廣大綜合實(shí)踐活動教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課型范式與實(shí)施策略 綜合實(shí)踐活動》，夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。

　　4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教研網(wǎng)和QQ群的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

　　5．積極推進(jìn)課程特色資源和優(yōu)勢資源的建設(shè)，提高課程實(shí)施的能力和水平。

　　（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實(shí)效

　　1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　2．繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，并針對高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)研究學(xué)科方法在高中綜合實(shí)踐活動中的運(yùn)用。

　　3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

　　4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》，并積極引導(dǎo)xx市小學(xué)和初中用好xx省小學(xué)、初中的學(xué)生用書和教師指導(dǎo)用書。

　　5．加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。

　　6．繼續(xù)實(shí)行初中、小學(xué)自主申報教研活動的制度，旨在對研究性學(xué)習(xí)、勞動與技術(shù)、方法指導(dǎo)等方面進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐開放活動，形成互相研討和交流的氛圍，逐漸明晰在不同課型下的教學(xué)結(jié)構(gòu)。

　　（三）堅持全面推進(jìn)，減少區(qū)域差異

　　1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的`交流綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

　　2．在xx市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。

　　3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中新手教師隊伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮小學(xué)、初中、高中基地學(xué)校教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。

　　4.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動名師工作室建設(shè)，引導(dǎo)市、區(qū)名師工作室圍繞重點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題開展研究。

　　5．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。

　　（四）注重課程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動課程的研究團(tuán)隊，開展課題研究式的課程實(shí)驗，做好“綜合實(shí)踐活動課型范式與學(xué)業(yè)評價研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

　　2．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

　　3．改革高中綜合實(shí)踐活動的評價方式。繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的使用情況，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的管理與實(shí)施。

　　4．加強(qiáng)生命教育、公民教育、綠色教育、少先隊活動等項目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動，逐步創(chuàng)建綜合實(shí)踐活動課程與教學(xué)特色。

　　5．加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動的評價研究，進(jìn)一步在區(qū)域范圍內(nèi)完善學(xué)生的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系。

　　6.開展中小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)科關(guān)鍵問題研究，組織教師就學(xué)科關(guān)鍵問題的擬定、解決的策略、資源的積累等方面開展具體工作。

　　（五）開展課題研究，形成亮點(diǎn)特色

　　1．做好“基于中學(xué)生義工聯(lián)盟的服務(wù)學(xué)習(xí)”課題研究工作，打造xx市“服務(wù)學(xué)習(xí)”實(shí)踐品牌。

　　2.圍繞教育部委托課題子課題《綜合實(shí)踐活動課程的管理研究》積極開展研究，為國家《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》（《綜合實(shí)踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》）的研制提供xx經(jīng)驗。

　　3．深入研究《綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題指導(dǎo)》，厘定學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題和指導(dǎo)實(shí)施策略，建設(shè)課例、微視頻等資源庫。

　　4.加強(qiáng)課題研究意識，鼓勵全市綜合實(shí)踐活動教師就綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的具體問題，進(jìn)行小課題研究，以科研方式推進(jìn)日常工作，不斷積累資料，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。

　　三、具體工作安排

　　二月份

　　上學(xué)期工作總結(jié)，新學(xué)期工作部署。

　　三月份

　　局屬中學(xué)綜合實(shí)踐活動教研組長會；

　　綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會；

　　研制市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施指導(dǎo)意見；

　　組織常規(guī)教研活動。

　　四月份

　　中小學(xué)綜合實(shí)踐活動“同題異構(gòu)”；

　　組織20xx年xx市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀成果評選活動；

　　組織常規(guī)教研活動。

　　五月份

　　組織觀摩xx省綜合實(shí)踐活動“名師課堂”網(wǎng)絡(luò)直播活動；

　　中小學(xué)綜合實(shí)踐活動區(qū)域展示活動；

　　中小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)沙龍；

　　組織常規(guī)教研活動。

　　六月份

　　xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動青年教師基本功大賽；

　　綜合實(shí)踐活動學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問題研討會；

　　組織常規(guī)教研活動；

　　七月份

　　全面總結(jié)xx市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇30

　　一、研究專題：難忘小學(xué)生活

　　二、問題背景：

　　光陰似箭，日月如梭，六年的小學(xué)生活即將結(jié)束。六年來，孩子們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。即將告別生活學(xué)習(xí)六年的母校，即將告別一起學(xué)習(xí)、生活六年的老師、同學(xué)，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓學(xué)生更好地把師生情、同學(xué)情以及對母校的感激之情表達(dá)出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，我們將充分運(yùn)用多種語文形式，開展本次“難忘小學(xué)生活”綜合實(shí)踐活動，讓學(xué)生回憶美好的`小學(xué)生活，互相激勵，繼續(xù)前進(jìn)。

　　三、活動內(nèi)容分析：

　　“難忘小學(xué)生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開展活動。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學(xué)生已開展過三次這種任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。

　　綜合性實(shí)踐活動以學(xué)生自己的活動為主。“成長足跡”板塊可以以制作“班級紀(jì)念冊”為中心開展活動。為了制作好“班級紀(jì)念冊”，可以做以下幾件事：

　　(1)讀“閱讀材料”中的文章。

　　(2)回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級“成長的足跡”。

　　(3)搜集個人和集體“成長的足跡”，寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀(jì)念冊。

　　“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動：

　　(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈言。

　　(2)為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。

　　(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈言。

　　四、活動重、難點(diǎn)：

　　1、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

　　2、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　五、研究目標(biāo)：

　　1、通過讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對小學(xué)生活的懷念，對母校、對老師、對同學(xué)的感情。

　　2、回顧個人和集體的成長經(jīng)歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。

　　3、用多種形式表達(dá)對老師和同學(xué)、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。

　　4、會寫臨別贈言、簡單的倡議書、建議書和演講稿。

　　5、能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動。

　　6、學(xué)會寫活動總結(jié)。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇31

　　綜合實(shí)踐活動是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，以“實(shí)踐、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)成為一個有血有肉的“社會人”。

　　實(shí)踐目標(biāo)

　　1.培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的'興趣;

　　2.了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的一些常識;

　　3.初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索，實(shí)驗實(shí)證的方法;

　　4.獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完美人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感

　　具體目標(biāo)

　　1、研究性學(xué)習(xí)：增進(jìn)學(xué)生對自然的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)關(guān)愛自然、保護(hù)環(huán)境的思想意識和能力。

　　2、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐：主動積極地參與社會活動和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會的了解與認(rèn)識，增強(qiáng)社會實(shí)踐能力，并形成社會責(zé)任感和義務(wù)感。

　　3、勞動與技術(shù)教育：掌握基本的生活技能和勞動技術(shù)，具有自我認(rèn)識能力，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

　　具體要求

　　1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識和能力。

　　2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

　　4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇32

　　一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，落實(shí)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的有關(guān)要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化素質(zhì)教育，形成學(xué)校辦學(xué)特色。

　　為學(xué)生提供開放的、可選擇的學(xué)習(xí)空間和個性充分發(fā)展的創(chuàng)造空間，使其在綜合實(shí)踐活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)

　　1、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　三、實(shí)施形式和主要措施：

　　實(shí)踐活動的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，參與社會的體驗性學(xué)習(xí)，社會活動的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項活動中，學(xué)生要自主設(shè)計活動內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調(diào)查考察、參觀訪問、觀察實(shí)驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動各領(lǐng)域之間的整合。

　　主要措施：

　　1、選定主題。根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

　　2、教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計劃；編寫實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評比。

　　四、具體工作：

　　1、開發(fā)資源：一是開發(fā)學(xué)校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請家長擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動。

　　2、設(shè)計教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動方案確定綜合實(shí)踐活動的主題，并制定好實(shí)施計劃、擬訂實(shí)施教案。

　　教學(xué)進(jìn)度如下：

　　三年級：主題活動有《歡樂中國年》。《吃出健康》。《學(xué)會保護(hù)自己》。《我來學(xué)唐詩》。《植物的葉子》。

　　四年級：主題活動有《尋找快樂》。《我喜歡的動物》。《蛋殼的妙用》。《六一兒童節(jié)》。《唐詩世界》。

　　五年級：主題活動有《擊退煩惱》。《奇妙的種子世界》。《五一節(jié)真快樂》。《我愛唐詩》。

　　六年級：主題活動有《我的指紋》。《清明節(jié)》。《挑戰(zhàn)挫折》。《唐詩三百首》。

　　三年級，四年級本學(xué)期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學(xué)生自己確定。

　　五年級，六年級本學(xué)期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學(xué)生自己確定。

　　根據(jù)上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學(xué)生活動方案，學(xué)生活動紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇33

　　一、指導(dǎo)思想：

　　貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針政策，認(rèn)真落實(shí)縣教研室和鎮(zhèn)教研室的文件精神和工作要求。以教育、教學(xué)和全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高小學(xué)生綜合素質(zhì)為中心，以高效課堂的研究為重點(diǎn)，深入開展教法學(xué)法研究活動。樹立服務(wù)意識，為“成就學(xué)生，成全教師”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師和學(xué)校的共同發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。強(qiáng)化責(zé)任意識、研究意識、團(tuán)隊意識，努力促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高，發(fā)揮小學(xué)教研室在課程改革中的研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能，全面推進(jìn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

　　二、以精細(xì)化管理為抓手，促進(jìn)小學(xué)教學(xué)工作進(jìn)一步規(guī)范

　　1、以《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范（試行）》（以下簡稱《規(guī)范》）為辦學(xué)行為的基本準(zhǔn)則，確保我鎮(zhèn)小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的辦學(xué)方向不變。做好糾偏工作，通過提高教師的業(yè)務(wù)水平，特別是課堂教學(xué)水平來達(dá)到既減負(fù)，又增效的目的，把切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)作為全鎮(zhèn)小學(xué)貫徹規(guī)范的最終目的。

　　2、以較為完善的教學(xué)評價體系為杠桿，加強(qiáng)教學(xué)評估，促進(jìn)教師進(jìn)一步樹立教學(xué)中心意識，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　三、以課程進(jìn)一步開發(fā)完善為重點(diǎn)，總結(jié)和深化基礎(chǔ)教育課程改革

　　1、抓住新課程改革第一輪次結(jié)束這一契機(jī)，研究出臺關(guān)于課程進(jìn)一步開發(fā)建設(shè)的意見。既要抓國家課程、地方課程的二次開發(fā)，更要加強(qiáng)校本課程、活動課程研究力度，總結(jié)交流開發(fā)成果，切實(shí)實(shí)施課程三級管理。

　　2、要查漏補(bǔ)缺，梳理完善，進(jìn)一步建立適應(yīng)新課程體系的教學(xué)管理制度。一方面使教學(xué)制度更加符合課程改革的要求，促進(jìn)課程改革新理念的落實(shí)；另一方面要使其覆蓋到教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，切實(shí)做到教學(xué)管理的精細(xì)化。

　　3、著力進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程改革理論、改革成果的總結(jié)，讓廣大小學(xué)教干教師進(jìn)一步理解基礎(chǔ)教育課程改革的.實(shí)質(zhì)和進(jìn)程。

　　四、以“高效課堂”為目標(biāo)，深化課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)過程優(yōu)化

　　1、教學(xué)策略從研究制定到推廣應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入第四年，今年要將教學(xué)策略運(yùn)用與研究推向深入，在廣度和深度上都有新的突破。一是開展“新策略課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動”在面上扎實(shí)做好推廣工作，讓教學(xué)策略落實(shí)到每一位教師的課堂上；二是要做好策略的深入研究工作，以“高效”為出發(fā)點(diǎn)，積極引導(dǎo)教師們靈活地運(yùn)用教學(xué)策略，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益；三是要抓好典型培養(yǎng)，讓策略的研究修訂、深化提高的過程成為教學(xué)能手不斷成長的過程。

　　2、要以“高效”為目標(biāo)，改革《教學(xué)常規(guī)》和《學(xué)習(xí)常規(guī)》，使備課、上課、作業(yè)布批、學(xué)生輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作更加符合課程改革的要求，更加有利于突出學(xué)生的主體地位，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式的轉(zhuǎn)變，有效地突破課程改革的難點(diǎn)。

　　3、為了加大高效課堂研究力度，平時的備課、講說課、優(yōu)質(zhì)課評比，論文評選都要用是否“高效”這把“硬尺子”來衡量，促進(jìn)教師深入研究策略，運(yùn)用策略，自覺滲透課改新理念。

　　五、任務(wù)目標(biāo)

　　1.深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)課，上好示范課，不斷改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)水平。

　　2.開發(fā)課程教學(xué)資源，加強(qiáng)實(shí)踐活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)會運(yùn)用知識。

　　3.重視對青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們盡快成長，成為全鎮(zhèn)的骨干教師、名師，發(fā)揮他們的示范帶頭作用。

　　4.加大研討課力度，讓教師觀摩、研討，在觀摩、研討中提升自己。

　　5.引導(dǎo)老師積極參加市、縣組織的各種教學(xué)研究活動，認(rèn)真總結(jié)反思，積極探索實(shí)踐，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和實(shí)踐能力。

　　6.常學(xué)常新。引導(dǎo)老師不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)教育圖書報刊，豐富理論知識底蘊(yùn)，更新自己的教學(xué)理念，使教師與課改同步，與教育教學(xué)前沿信息齊驅(qū)。

　　7.加強(qiáng)教學(xué)管理，實(shí)施對教學(xué)抽測、考核和評價，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和學(xué)習(xí)中的偏失，調(diào)整教師的教和學(xué)生的學(xué)。

　　六、作業(yè)備課要求：

　　科學(xué)備課要求：專職教師每學(xué)期至少備10篇以上的黃金教案；帶一個大科要兼兩個小科及以上的教師備書頭備課；帶一個大科一個小科的備C案。

　　科學(xué)作業(yè)要求：

　　1、完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究。

　　2、以完成教材上的練習(xí)、小制作、調(diào)查研究為主，完成3次實(shí)踐活動作業(yè)。

　　綜合實(shí)踐活動備課要求：

　　三至五年級的綜合實(shí)踐活動，綜合實(shí)踐活動每學(xué)期至少備8個電子教案。

　　綜合實(shí)踐活動作業(yè)要求：

　　完成至少3次實(shí)踐活動作業(yè)，要求教師認(rèn)真批改，注意收集保存。

　　七、計劃安排：

　　一月:

　　1、繼續(xù)總結(jié)xx年工作，制訂xx年計劃

　　二月份：

　　1、召開教導(dǎo)主任會議，了解各學(xué)校教研、教學(xué)計劃，做好開學(xué)準(zhǔn)備。

　　2、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗培訓(xùn)。

　　3、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）評選

　　三月份：

　　1、進(jìn)行新課程教材培訓(xùn)。

　　2、參加縣教研室組織的小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)質(zhì)課評比

　　四月份：

　　1、中心小學(xué)舉行課堂教學(xué)開放周。

　　2、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

　　3、深入課堂聽課、評課、指導(dǎo)課，并推薦新教師講示范課。

　　五月份：

　　1、組織全縣小學(xué)科技小發(fā)明、小制作、論文評選

　　六月份：

　　1、舉行骨干教師送教到校活動。

　　2、組織好六年級畢業(yè)考試工作。

　　3、迎接縣小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)。

　　七月份：

　　1、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

　　2、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

　　3、教師教學(xué)故事、教學(xué)隨筆、教學(xué)札記、案例評比。

　　八月份：

　　1、組織好課改年級參加課程改革培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　2、舉行新分配教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

　　3、召開教導(dǎo)主任會議，調(diào)度各學(xué)校下半年教學(xué)工作安排。

　　4、參加縣教研室組織的小學(xué)科學(xué)“探究體驗”實(shí)驗培訓(xùn)市

　　九月份：

　　1、對新分配教師的課堂教學(xué)進(jìn)行聽評、指導(dǎo)。

　　2、組織以“高效課堂”為主題的小學(xué)各科教學(xué)研討會

　　十月份：

　　1、舉行小學(xué)生綜合素質(zhì)競賽。

　　2、舉行教師理論知識競賽。

　　3、教學(xué)常規(guī)半學(xué)期督導(dǎo)檢查。

　　４、組織課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動

　　十一月份：

　　1、小學(xué)科學(xué)探究、實(shí)驗培訓(xùn)

　　2、小學(xué)綜合實(shí)踐優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計（案例）評選

　　十二月份：

　　1、考查學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽測。

　　2、教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)檢查。

　　一月份：

　　1、各單位進(jìn)行教學(xué)、教研工作總結(jié)。

　　2、制定20xx年教學(xué)教研工作計劃。

　　白旄鎮(zhèn)小學(xué)教研室

　　二0xx年二月

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇34

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)“綜合實(shí)踐活動課程指南”的有關(guān)要求，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動這門課程。各年級、各班對照綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方案，以認(rèn)真的態(tài)度、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐、積極探索、積累經(jīng)驗，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注重“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“自主”，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施水平。

　　二、實(shí)施目標(biāo)

　　建立課本學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識。

　　1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣，不怕困難勇于合作的精神，對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動的興趣。

　　2、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

　　3、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

　　4、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實(shí)驗實(shí)證的方法。

　　5、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　三、主要工作及措施

　　（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師的課程意識

　　教師是綜合實(shí)踐活動課程的組織者、實(shí)施者、指導(dǎo)者，教師的教學(xué)理念是否先進(jìn)，教學(xué)方法是否科學(xué)，組織教學(xué)的手段是否得當(dāng)……都直接影響著綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施。本學(xué)期，我們將組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識，提升組織和指導(dǎo)課程實(shí)施的水平。具體措施：

　　1、專家引領(lǐng)。積極參加上級組織的培訓(xùn)、觀摩活動，了解課程的動態(tài)和發(fā)展趨勢，吸取外校開展綜合實(shí)踐活動的成功經(jīng)驗，促進(jìn)我校綜合實(shí)踐活動課程朝良好的態(tài)勢發(fā)展。

　　2、自主學(xué)習(xí)。繼續(xù)重視組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)綱要（3—6年級），相關(guān)“綜合實(shí)踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

　　3、研討交流。建立綜合實(shí)踐活動教研組，圍繞“綜合實(shí)踐活動”為一主題，進(jìn)行專題的學(xué)術(shù)沙龍活動，引導(dǎo)全校教師展開大學(xué)習(xí)、大討論。通過“沙龍式”、“案例式”、“對話研討式”等多種學(xué)習(xí)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性，使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用，明確綜合實(shí)踐活動的實(shí)施策略和操作要點(diǎn)。

　　（二）立足常規(guī)，促進(jìn)課程的有效化實(shí)施

　　1、制定計劃。各教師根據(jù)學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施實(shí)施計劃，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動計劃”或“班級綜合實(shí)踐活動計劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù)。

　　2、組織活動。本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動，按長短線結(jié)合的方式推進(jìn)，一學(xué)期擬定一個長線活動，一個短線活動即可。另外的時間用于非指定領(lǐng)域中的團(tuán)隊活動及學(xué)校傳統(tǒng)活動的教學(xué)上。在長線和短線活動的設(shè)計上，以“研究性學(xué)習(xí)”的大方向為原則，以學(xué)生自主活動為主，結(jié)合學(xué)校特色，依據(jù)學(xué)生興趣，身邊的'小問題加以開展。各班密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計劃，以保證活動有序深入地開展。同時要注意學(xué)科、活動的整合，結(jié)合學(xué)校相關(guān)主題活動，以綜合實(shí)踐活動課程的視野統(tǒng)籌兼顧，有效開展活動。充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，以學(xué)校顧問、活動監(jiān)督員、教學(xué)志愿者、教學(xué)輔助人員、家庭教師等各種身份，向?qū)W校教師提供綜合實(shí)踐活動基地的理論、技能、信息和素材，參與基地的開發(fā)與規(guī)劃，協(xié)助教師制定和實(shí)施教學(xué)計劃，幫助學(xué)生完成實(shí)踐任務(wù)。

　　3、資料收集。每次大主題單元活動，都要制定好切實(shí)可行的活動方案，同時要注意過程性資料的積累。如活動方案、學(xué)生活動過程性資料（錄像、照片、手工作品、調(diào)查表、調(diào)查報告、手抄報、學(xué)生日記等）、案例、研究論文、活動總結(jié)等。以總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足，為今后課程的實(shí)施“鋪路搭橋”。

　　四、各年級段活動主題參考

　　年級

　　活動主題

　　三年級

　　迷人的秋天

　　我們?nèi)ミh(yuǎn)足

　　快樂元旦——辭舊迎新

　　1、了解我們的學(xué)校

　　2、認(rèn)識“華老”

　　3、給校園植物設(shè)計名片

　　4、認(rèn)識我自己。

　　5、快樂中秋節(jié)

　　四年級

　　1、科學(xué)使用家電

　　2、民間藝術(shù)進(jìn)課堂

　　3、數(shù)學(xué)文化節(jié)

　　4、小制作

　　5、愛我中華——國慶節(jié)

　　五年級

　　1、不做時尚的小尾巴

　　2、學(xué)會自我保護(hù)

　　3、數(shù)學(xué)文化節(jié)

　　4、小制作

　　5、愛在重陽

　　六年級

　　1、感恩父母

　　2、家庭小醫(yī)生

　　3、數(shù)學(xué)文化節(jié)

　　4、小制作

　　5、中國年俗研究

　　五、各月主要工作：

　　九月

　　1、制訂本學(xué)期學(xué)校綜合實(shí)踐活動計劃

　　2、解讀計劃，布置本學(xué)期工作任務(wù)，明確工作思路

　　3、各年級或各班制定綜合實(shí)踐活動計劃并按計劃開展活動，向校本發(fā)展

　　十、十一月

　　1、各班按計劃開展綜合實(shí)踐活動，并隨時積累相關(guān)資料。

　　2、開展校綜合實(shí)踐活動學(xué)生勞動技術(shù)比賽

　　十二月

　　1、各班按計劃開展綜合實(shí)踐活動，并隨時積累相關(guān)資料。

　　2、參加市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)生勞動技術(shù)比賽

　　元月

　　1、三、四、五、六年級研究性學(xué)習(xí)成果評比

　　2、各年級過程性資料上交。

　　3、各班綜合實(shí)踐活動成果整理（各類案例，論文及學(xué)生活動體驗文章）

　　4、整理資料，進(jìn)行歸檔。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇35

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動是是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程。它是有目的、有計劃、有組織地通過多種活動項目，豐富的活動內(nèi)容，靈活多變的活動方式，使學(xué)生接觸自然、社會，綜合運(yùn)用所學(xué)過的知識，開展以學(xué)生為主體，以實(shí)踐性、自主性、創(chuàng)造性、趣味性以及非學(xué)科性為主要特征的多種活動。通過活動使學(xué)生拓寬視野，增長知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展個性，生動、活潑、主動地得到全面和諧的發(fā)展。

　　通過綜合實(shí)踐活動課程的開發(fā)與實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生活動的自主性、探究性、合作性，使學(xué)生在豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會探究，學(xué)會合作，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1.突出育人導(dǎo)向，強(qiáng)化德育責(zé)任和德育功能，探索符合實(shí)際且行之有效的.學(xué)科德育的方法及 途徑，推動全科育人、全程育人、全員育人。進(jìn)一步改進(jìn)勞動教育，弘揚(yáng)勞動精神。加大 STEAM 跨學(xué)科學(xué)習(xí)研究，開發(fā) STEAM 課程，探索 STEAM 教育經(jīng)驗，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　　2.貫徹落實(shí)《浙江省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極探索基于課程整合的中小 學(xué)綜合實(shí)踐活動常態(tài)化實(shí)施的路徑，重點(diǎn)做好綜合實(shí)踐活動的開展與學(xué)科課程的社會實(shí)踐要求的 整合，與學(xué)校主題活動的整合。通過對新教學(xué)常規(guī)和學(xué)習(xí)常規(guī)的條例解讀、案例分析、課堂觀察、 討論交流等多種方式，引導(dǎo)教師將常規(guī)要求的基本內(nèi)涵內(nèi)化為自覺意識，轉(zhuǎn)化為提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　3.積極探索綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的有效機(jī)制。 加強(qiáng)對學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo)，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。

　　4.規(guī)范綜合實(shí)踐活動的管理，加大教研力度，從內(nèi)容入手，試解決實(shí)施過

　　程中的“瓶頸”問題。加強(qiáng)教師間的交流，深化課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高教師教學(xué)質(zhì)量，這是本學(xué)期的重點(diǎn)。

　　5. 與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動的重要使命。如開展常識活動課即通過多種形式開展常識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確常識自己、常識別人、常識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進(jìn)而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，常識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的人際溝通能力。

　　三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

　　1．深入課堂，通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會、座談等方式，了解綜合實(shí)踐活動課程整合實(shí)施過程中存在的各種疑難問題。注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問題，并加以改進(jìn)。

　　2.通過觀摩課堂活動，案例研究，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，開展以單學(xué)科為主線的跨學(xué)科綜合實(shí)踐活動課程（含 STEAM 教育）的實(shí)施與探索。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇36

　　一、指導(dǎo)思想：

　　綜合實(shí)踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破教育與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學(xué)方式，為學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力提供空間。

　　三年級小學(xué)生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)應(yīng)該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為學(xué)生提供更多的機(jī)會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴(kuò)大視野，積累經(jīng)驗。總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

　　考慮到三年級兒童的心理特點(diǎn)，三年級“活動資料”的形式還是以有趣的游戲和制作為主，這些活動都滲透了激發(fā)學(xué)生探索和發(fā)明的內(nèi)容，也就是要學(xué)生探索事物的內(nèi)涵和本質(zhì)，要學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新。

　　二、課程總體目標(biāo)：

　　密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個性品質(zhì)。

　　1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

　　2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

　　3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩�用信息的能力�?/p>

　　5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的`想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

　　6、養(yǎng)成合作意識、民主意識、科學(xué)意識、環(huán)境意識、培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、善于交往等良好的個性品質(zhì)。

　　三、活動重點(diǎn)：

　　針對三年級兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)，在編寫“活動資料”時，把提高學(xué)生的觀察力作為三年級的重點(diǎn)。

　　1.我們要在活動中有意識、有計劃地發(fā)展兒童的觀察力，使學(xué)生學(xué)會進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀察，全面的觀察。要求學(xué)生會看、會聽、會嗅、會嘗和會觸摸，并且會把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思考。

　　2.在三年級深入的觀察活動中，要求學(xué)生對問題進(jìn)行深入的研究(概括、比較)，要求學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神是十分重要的。在深入地觀察以后，要他們發(fā)現(xiàn)問題，提出自己的見解，無疑對他們素質(zhì)的提高十分有利。

　　四、活動難點(diǎn)：

　　就是能夠從直接經(jīng)驗抽象出問題的本質(zhì)來，完成思維發(fā)展的飛躍，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　五、課程評價：

　　注重過程，關(guān)注學(xué)生在活動過程中的實(shí)際體驗、變化和表現(xiàn)。全面評價，反映學(xué)生在活動過程中各方面的個性表現(xiàn)，包括學(xué)生在活動中的行為、情緒情感反應(yīng)、參與程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元，教師、教師集體、學(xué)生個人、學(xué)生集體、家長與社區(qū)成員等，都是學(xué)生評價活動的主體，都應(yīng)該參與到對學(xué)生的評價中來。引導(dǎo)反思，注重學(xué)生的自我評價和自我反思，增強(qiáng)他們對自己所進(jìn)行的活動的信心，學(xué)會在與人相處中，發(fā)現(xiàn)自己和他人的長處，提高自我評價和自我調(diào)控的水平。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇37

　　為了大力推動我鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動課程的常態(tài)化、有效化實(shí)施，促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)水平的整體提升，我鎮(zhèn)本學(xué)期教研工作將以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，積極探索特色綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)新路徑，切實(shí)提高課程實(shí)施水平，以促進(jìn)我鎮(zhèn)小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)水平的整體提升，大力推動課程的常態(tài)化，繼續(xù)從“全面鋪開、提高實(shí)效、深化內(nèi)涵”三個方面推動綜合實(shí)踐活動課程發(fā)展，繼續(xù)深入探索綜合實(shí)踐活動“六課型”課堂教學(xué)模式。

　　一、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動是一種獨(dú)立的課程形態(tài)。它具有“綜合性、生成性、開放性、實(shí)踐性、活動性”的特征。它基于學(xué)生的直接經(jīng)驗，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活，學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識解決問題的能力，增進(jìn)學(xué)習(xí)與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。而且綜合實(shí)踐活動是義務(wù)教育階段國家規(guī)定的必修課程，所以各學(xué)校應(yīng)嚴(yán)格按照要求落實(shí)國家課程計劃，按照《廣東省義務(wù)教育課程設(shè)置方案》每周2課時的課時安排，開足綜合實(shí)踐活動課程。

　　二、工作重點(diǎn)

　　（一）加強(qiáng)指導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)

　　1、進(jìn)一步加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程管理，落實(shí)課程計劃。各學(xué)校要嚴(yán)格按該課程計劃表安排綜合實(shí)踐活動課。教育局綜合實(shí)踐活動中心組將繼續(xù)組織人員不定期到各學(xué)校調(diào)研視導(dǎo)，同時通過和家長電訪、座談等了解綜合實(shí)踐活動課的實(shí)際開展情況。

　　2、積極參加市級小學(xué)綜合實(shí)踐的相關(guān)活動：（1）市教育局將于11月份開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略”研討活動。就如何充分運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)提高教與學(xué)的效率開展“信息化環(huán)境下教學(xué)資源應(yīng)用策略研討活動”，希望各校老師積極展開思考與實(shí)踐，加強(qiáng)資源應(yīng)用意識，提高信息化能力和資源應(yīng)用與建設(shè)的能力。（2）市教育局開展第四批學(xué)科帶頭人、名師工作室主持人及其團(tuán)隊“智慧課堂”教學(xué)展示活動。具體活動安排到時另行通知。希望各校以此為契機(jī)，盡量派多一些教師參與學(xué)習(xí)，通過觀摩活動，認(rèn)真思考，總結(jié)經(jīng)驗，反思存在的問題及改進(jìn)策略，進(jìn)一步提升研究水平。

　　（二）集體教研，提升水平

　　1、鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動中心教研組定期開展教研活動。近年來，大部分學(xué)校已經(jīng)設(shè)置了綜合實(shí)踐活動兼職教師，學(xué)校要加強(qiáng)溝通統(tǒng)籌，爭取規(guī)劃出專職綜合實(shí)踐活動教師。我鎮(zhèn)將繼續(xù)以這部分骨干教師為核心，發(fā)揮鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動中心教研組的作用，開展集體教研活動，讓教師在以往普遍熟悉綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施“六課型”的各方面相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升研究的廣度和深度，能更高層次地提高教師的問題意識和專業(yè)水平。

　　2、繼續(xù)不定期組織綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研。綜合實(shí)踐活動是新課程改革中的一門新生課程，老師在實(shí)踐過程中或許會出現(xiàn)一些困惑，我鎮(zhèn)的綜合實(shí)踐活動教師都能在專屬于綜合實(shí)踐QQ群xx里積極地交流探討，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)教研，集眾人的'智慧解決問題。

　　各學(xué)校要進(jìn)一步結(jié)合市課題以《基于“六課型”的學(xué)生能力表現(xiàn)目標(biāo)與評價的研究》課題為載體，探索“六課型”中學(xué)生的能力表現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)與相關(guān)評價，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展，素養(yǎng)提升，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程價值。

　　（三）進(jìn)一步加強(qiáng)民辦小學(xué)教研幫扶，提升民辦學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

　　1.推進(jìn)“多（雙）師教學(xué)”工作。“多（雙）師教學(xué)”是我們學(xué)科多年來一直提倡的模式。進(jìn)一步加強(qiáng)對合作方式、教學(xué)模式的探索，定期開展“多（雙）師教學(xué)”交流研討。

　　2.繼續(xù)開展送課到校活動。一是結(jié)合市教學(xué)視導(dǎo)、民辦學(xué)校自主邀請等方式，現(xiàn)場送培送課到民辦小學(xué)。二是充分運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維，通過慕課的四種方式（名師共享、同步課堂、專遞課堂、雙師教學(xué)）實(shí)現(xiàn)送課到校。

　　（四）評價多元，豐富課程

　　拓展主題，豐富課程。各校要繼續(xù)關(guān)注環(huán)保，挖掘活動主題，且與時俱進(jìn)，結(jié)合環(huán)保的新理念，挖掘身邊的資源；關(guān)注節(jié)日，繼續(xù)挖掘活動主題。讓節(jié)日成為學(xué)生實(shí)踐活動的主題；與“校外社會實(shí)踐”活動結(jié)合，積極開展校外綜合實(shí)踐活動，積極引導(dǎo)學(xué)生大膽挖掘活動主題，激發(fā)學(xué)生主動探究問題、解決問題的欲望，促進(jìn)課程發(fā)展。

　　（五）、活動多樣，全面提升

　　1. 9 月完成并上報1名選手參加市小學(xué)綜合實(shí)踐活動青年教師教學(xué)能力大賽暨優(yōu)質(zhì)課教學(xué)評比推薦及材料提交工作。（2個通知已發(fā)QQ群）

　　2． 10月根據(jù)市組織的視導(dǎo)課，積極派出骨干教師參與（附件2）同時組織公辦學(xué)校送課到民辦校活動。

　　3. 11月舉行“小學(xué)綜合實(shí)踐活動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集與評選”活動，請積極做好準(zhǔn)備（評選方案另發(fā)）。

　　4. 12月整理并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計上送市教育局。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇38

　　一、指導(dǎo)思想

　　綜合實(shí)踐活動課程是我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的重點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力，去體驗和感受生活，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)新意識。本學(xué)期，我校綜合實(shí)踐活動課程將以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以實(shí)踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，推進(jìn)課程改革。

　　二、課程目標(biāo)

　　綜合實(shí)踐活動課程的總目標(biāo)是：通過認(rèn)識、體驗、發(fā)現(xiàn)、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動方式，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對自然、社會、自我之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，進(jìn)而養(yǎng)成良好的個性品質(zhì)。具體為：1、使學(xué)生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質(zhì)疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。2、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的樂于合作的情感和善于合作的技能。4、養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。5、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識、參與意識、社會責(zé)任意識和主人翁精神。6、使學(xué)生進(jìn)一步了解社會生活和社會環(huán)境，增長從事社會活動所需的知識，增強(qiáng)適應(yīng)現(xiàn)代社會生活的能力。

　　三、基本要求

　　1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn)。研究性學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)的根本目的和價值不在于讓學(xué)生獲取多么高深的研究成果，而在于讓他們在研究過程中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

　　2、強(qiáng)調(diào)知識的聯(lián)系和綜合運(yùn)用。由于研究性學(xué)習(xí)涉及的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多來自學(xué)生周圍的現(xiàn)實(shí)生活，許多問題自身帶有很強(qiáng)的綜合性，這些問題的解決自然要求學(xué)生調(diào)動多方面的知識，并綜合運(yùn)用這些知識于問題解決過程中。

　　3、注重過程。淡化知識目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)對過程的參與、理解與體驗，是研究性學(xué)習(xí)的一大特色。從課程的實(shí)施與評價兩方面來看，注重學(xué)習(xí)者對過程的參與和在過程中的表現(xiàn)，都應(yīng)是研究性學(xué)習(xí)堅持的一條基本原則。在這個意義上甚至可以說，對研究性學(xué)習(xí)而言，學(xué)生的廣泛參與就是目的，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

　　4、強(qiáng)調(diào)開放。從課程建設(shè)的角度看，綜合實(shí)踐活動作為一類正規(guī)課程，必須具有自己特定的目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施規(guī)范和可依據(jù)的相對穩(wěn)定的`學(xué)習(xí)材料。但綜合實(shí)踐活動自身的課程性質(zhì)在本質(zhì)上又決定了它有著不同于其他類型課程的一個基本特點(diǎn)：開放性。因此，綜合實(shí)踐活動和研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)、過程、評價諸環(huán)節(jié)都呈現(xiàn)出很強(qiáng)的開放性，為師生自主選擇活動和創(chuàng)造性地設(shè)計、組織、實(shí)施、評價活動留下了必要的空間。

　　5、重視師生互動。正因為研究性學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的開放性，因此實(shí)施過程中的師生互動就成為一個非常重要的問題。研究性學(xué)習(xí)要求師生之間建立一種新的關(guān)系：教師不再以知識權(quán)威的身份將預(yù)定的知識傳授給學(xué)生，學(xué)生也不再作為被動的接受者接受教師發(fā)出的指令。在開放的情境中，師生將共同作為課程的開發(fā)者、創(chuàng)造者和實(shí)施主體，依賴自己的智慧和創(chuàng)意，在交互過程中共同構(gòu)建課程的內(nèi)容，設(shè)計實(shí)施的方案，完成課程的評價。

　　四、活動重點(diǎn)在新的基礎(chǔ)教育課程體系中，綜合實(shí)踐活動課程是綜合程度最高的課程形態(tài)，它不是其他課程的輔助或附庸，而是具有自己的獨(dú)特功能和價值的相對獨(dú)立的課程形態(tài)，它與其他課程領(lǐng)域具有等價性與互補(bǔ)性。為了增強(qiáng)實(shí)效性和可操作性，本學(xué)期，活動重點(diǎn)是:

　　1、與電子制作活動整合

　　2、與語文教材的實(shí)踐活動結(jié)合

　　3、走進(jìn)鄉(xiāng)土文化

　　五、活動安排

　　十月：

　　1、制定教學(xué)計劃，安排與勞動技術(shù)相關(guān)的綜合實(shí)踐活動。

　　2、活動《我學(xué)蒸饅頭》。

　　十一月：

　　圍繞校本課程教育，開展符合高年級學(xué)生特點(diǎn)的綜合實(shí)踐活動。

　　十二月：

　　1、綜合實(shí)踐課展示活動。

　　2、學(xué)生自擬主題，開展活動

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇39

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本學(xué)期，我們將以本校“綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本年級實(shí)際，認(rèn)真開展綜合實(shí)踐活動。以學(xué)生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，充分尊重每一個學(xué)生的興趣、愛好與特長，發(fā)揮學(xué)生主人翁的意識，在活動中展示個性和才華。以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使學(xué)生通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1.親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，了解綠色植物對環(huán)境的保護(hù)作用，學(xué)會種植一種植物的方法，為學(xué)校提供一株花苗或一棵樹苗，美化校園環(huán)境，逐步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和初步能力。

　　2．了解母親的辛勞，在母親節(jié)期間為母親做一件力所能及的事，培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3.關(guān)注文明、衛(wèi)生的校園環(huán)境建設(shè)，通過調(diào)查，知道校園浪費(fèi)的現(xiàn)象與原因，并提出相應(yīng)的對策，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生的`習(xí)慣，形成自覺保護(hù)校園環(huán)境的意識，積極投身于校園文化建設(shè)之中，為校園文化建設(shè)出一份力。

　　三、活動安排：

　　三月份：萬紫千紅總是春

　　1．發(fā)動學(xué)生在家前屋后種花植樹，美化周邊環(huán)境

　　2．為學(xué)校提供一株花卉，了解其種植方法，栽種在校園里觀察其生長，保證成活，為美化校園出力

　　四月份：親近自然

　　1． 春游：欣賞家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光，陶冶學(xué)生情操

　　2． 游正潤生態(tài)園：通過正潤生態(tài)園二日游，讓學(xué)生感受集體活動的快樂，培養(yǎng)學(xué)生集體主義的觀念

　　五月份：感恩母親

　　1． 舉辦“三個一”活動：為母親做一件力所能及的事，制作一份賀卡，寫一篇贊頌?zāi)赣H的作文

　　2．參加學(xué)校舉辦的征文、演講活動，推薦優(yōu)秀作品報縣參賽

　　六月份：學(xué)校是我家，愛護(hù)靠大家

　　1．開展“清理一處雜草，拾起一張廢紙，清除一處墨跡”活動，凈化校園環(huán)境

　　2．從我做起，不吃零食，不亂扔廢紙，不隨意涂抹墻壁，不踩塌花草

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇40

　　綜合實(shí)踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐四部分內(nèi)容。開展綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)際，通過親身體驗進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作計劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想：

　　積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作計劃，積極實(shí)踐新課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。

　　二、學(xué)生情況：

　　七、八、九年級的學(xué)生正處于人生長身體、長知識的黃金階段，也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場所使學(xué)生強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望，積極參與到活動中去。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動課中以前因自身素質(zhì)不同，愛好不一，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：

　　1、養(yǎng)金魚

　　2、綠色行動

　　3、遨游因特網(wǎng)

　　4、汽車給我們帶來的煩惱

　　5、穿出我們的風(fēng)采

　　6、關(guān)注玉米

　　7、如何裝點(diǎn)自己的家

　　8、小小建筑師

　　9、初中生業(yè)余愛好調(diào)查

　　10、彰顯自己的優(yōu)與長

　　11、溫暖的冬天——?dú)夂蚴欠裨诟淖?/p>

　　12、無土栽培技術(shù)研究

　　13、社區(qū)環(huán)境調(diào)查

　　14、中國年

　　15、園藝植物繁殖技術(shù)的探究

　　四、教學(xué)措施：

　　1、注重學(xué)科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

　　2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

　　倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué)；通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué)；通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　　3、突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

　　即強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

　　4、以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實(shí)際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進(jìn)行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問題的.能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。

　　5、在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和利用，積極探索多種教學(xué)途徑，多樣化教學(xué)，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動。

　　6、注重情感教育，在進(jìn)行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。

　　7、在校內(nèi)和校外開辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動基地，開發(fā)綜合實(shí)踐活動資源，為學(xué)生提供活動的舞臺。

　　8、引導(dǎo)學(xué)生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵學(xué)生說真話、展示自己的個性。尊重學(xué)生的個性和經(jīng)驗，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵學(xué)生提出新問題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇41

　　本學(xué)期高三體育備課組將根據(jù)學(xué)校、教務(wù)處、高三年級組的各項工作要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，認(rèn)真貫徹落實(shí)新課標(biāo)，充分運(yùn)用新課標(biāo)的理念來指導(dǎo)體育教學(xué)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范化和科學(xué)化的教育、教學(xué)工作，為園滿完成畢業(yè)班的體育教學(xué)工作，我們將做到以下幾點(diǎn)：

　　1、9月1日前我們高三備課組成員每人備好兩周課時計劃。

　　利用8月30—31兩天時間，備課組成員擬定好本學(xué)期的教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。利用開學(xué)后第1—2周的體育課時間，狠抓學(xué)生兩操進(jìn)出場的速度和整齊度，以及跑操的質(zhì)量，并通過日常體育課的訓(xùn)練、課間跑操的組織、定期評比公布、長抓不懈等工作措施，確保本屆高三年級跑操的質(zhì)量與效果，并能為高一、高二年級樹立榜樣示范作用。

　　2、在日常教學(xué)中，堅持落實(shí)體育課堂常規(guī)教育管理，強(qiáng)化體育運(yùn)動安全意識，切實(shí)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

　　切實(shí)做好教學(xué)“五認(rèn)真”工作，每節(jié)課都要做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真設(shè)計教案、認(rèn)真上課、課后及時認(rèn)真反思等工作。根據(jù)高三學(xué)生的身體素質(zhì)現(xiàn)狀及特點(diǎn)，每節(jié)課都要預(yù)留5—10分鐘時間來進(jìn)行相關(guān)的.身體素質(zhì)內(nèi)容鍛煉。以確保學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)。

　　3、積極做好本年級學(xué)生的'國家體質(zhì)測試達(dá)標(biāo)工作，及時認(rèn)真測試、登記、上報。

　　繼續(xù)做好每兩周一次集體備課工作，安排在單周三上午。做到一課一案，環(huán)節(jié)齊全，書寫規(guī)范，制定切實(shí)符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)教案。35周歲以下教師必須進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)電子備課。

　　積極開展備課組成員之間的相互聽課、評課工作，做到有準(zhǔn)備、有計劃、有內(nèi)容、有評價，每學(xué)期開展“推磨聽課”不少于10節(jié)。

　　4、本學(xué)期每人計劃校級或備課組內(nèi)開課不少于兩次，時間自己擬定。

　　認(rèn)真加強(qiáng)備課組成員的理論知識的學(xué)習(xí)并及時充電，即要經(jīng)常積極要求主動聽課或參加各種觀摩研討課等，并積極參加各種培訓(xùn)。認(rèn)真抓好高三體育特長生日常訓(xùn)練工作。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇42

　　一、班級情況分析：

　　小學(xué)六年級的學(xué)生對學(xué)校的各項常規(guī)都有了較深的了解，有較強(qiáng)的自制力。已具備了一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。但學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差別較大，個別比較優(yōu)秀，個別比較差。因此，教學(xué)中應(yīng)從學(xué)生現(xiàn)有情況出發(fā)，在原有的水平上每個孩子都得到不同的發(fā)展，樹立起學(xué)習(xí)的信心。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，繼續(xù)將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，引導(dǎo)本年級段學(xué)生在運(yùn)用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學(xué)的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力。

　　三、課程目標(biāo)：

　　1。通過活動，發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性。

　　2。使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗。形成從自己的周圍生活中主動地發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題的態(tài)度和能力。

　　3。形成對自然、社會、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，發(fā)展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

　　四、課程實(shí)施措施：

　　1。重感受促評價綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的'評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失，是所有參與者之間的平等交流，有自我評價、小組評價、教師評價、家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。他山之玉可以攻玉，為了使評價真正發(fā)揮其交流作用，我們將加強(qiáng)小組間的評價交流，將不同的活動方案進(jìn)行交流，取長補(bǔ)短，使活動更好地發(fā)展。

　　2。學(xué)理論明目標(biāo)我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際情況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能達(dá)到預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

　　五、課時安排：

　　每周一課時

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇43

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)學(xué)校總體工作計劃的安排，綜合實(shí)踐教研組以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》有關(guān)要求，課程目標(biāo)以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)為導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合運(yùn)用各學(xué)科知識，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)問題，提升綜合素質(zhì)，著力發(fā)展核心素養(yǎng)，特別是社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;課程開發(fā)面向?qū)W生的個體生活和社會生活，面向?qū)W生完整的生活世界，引導(dǎo)學(xué)生從日常學(xué)習(xí)生活、社會生活或與大自然的接觸中提出具有教育意義的活動主題，獲得關(guān)于自我、社會、自然的真實(shí)體驗。教研組以更新觀念為前提，以提高師資整體素質(zhì)為核心，結(jié)合本校特點(diǎn)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動為載體，充分利用學(xué)校活動和資源，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)生素質(zhì)，構(gòu)建有特色的校園文化。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、以學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)槠鯔C(jī)，改進(jìn)教學(xué)方法，重視培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　2、加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí)，推動校本培訓(xùn)，讓新任綜合實(shí)踐課程的老師盡快入門，引導(dǎo)學(xué)生積極主動探索。

　　3、拓展教學(xué)范圍，把課堂從課內(nèi)向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，讓更多的學(xué)生得到參與的機(jī)會，使之更好地展示自己的才能。

　　4、注重學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)，在生活、學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。注重教師的教學(xué)措施和方法的研究，使學(xué)生樂學(xué)善學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人。

　　5、以課堂為主陣地，以有效課堂為理念，開展教研活動，追求活動指導(dǎo)的有效性，提高綜合實(shí)踐活動課堂的效率。

　　6、注重綜合實(shí)踐活動的過程性指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，做好學(xué)生活動過程中相關(guān)資料的搜集與整理。

　　7、在全校區(qū)組織開展研究性學(xué)習(xí)的`過程資料展評活動，提高綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師的學(xué)科把握能力。

　　三、主要措施

　　1、優(yōu)化管理，追求課堂的有效。

　　本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動課程要與學(xué)科課程一樣對待，制定每個年級活動的計劃，包括長線活動和短線活動，備課上傳學(xué)校網(wǎng)站。

　　綜合實(shí)踐活動課程學(xué)生的過程性資料的收集與整理，本學(xué)期要求教師參與學(xué)校組織的學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程性資料的展評活動，提高廣大教師的綜合實(shí)踐活動課程的學(xué)科把握能力。期末做好各項資料整合，匯編成“綜合實(shí)踐活動成果集”。

　　2、強(qiáng)調(diào)實(shí)效，扎實(shí)開展教研活動。

　　繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動課程的理論和經(jīng)驗，進(jìn)一步提高認(rèn)識，增強(qiáng)課程意識。特別是期初的校本培訓(xùn)，要讓任課教師明確綜合實(shí)踐活動課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師專業(yè)成長、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用;進(jìn)一步學(xué)習(xí)活動方法、操作要點(diǎn)，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。活動期間，鼓勵教師多協(xié)商、多咨詢，群策群力，把課程落到實(shí)處。

　　我校擔(dān)任綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)老師都是兼任的，所以本學(xué)期將繼續(xù)力求推出一批綜合實(shí)踐活動老師的骨干，積極參與教研活動。重點(diǎn)圍繞活動中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)話題，綜合實(shí)踐活動的內(nèi)容開發(fā)、活動方式及途徑、活動評價，教師參與活動的成敗得失等展開，使教師在活動中不斷反思，獲得實(shí)踐經(jīng)驗。

　　3、挖掘活動資源，豐富活動內(nèi)容

　　綜合實(shí)踐活動課程具有很強(qiáng)的自主性，各年級要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，把綜合實(shí)踐活動與學(xué)科課程、特色建設(shè)、德育活動等聯(lián)系起來思考，充分開發(fā)利用各種資源，拓展綜合實(shí)踐活動的實(shí)施空間，使綜合實(shí)踐活動有序深入地開展。

　　四、關(guān)注評價

　　評價是開展綜合實(shí)踐活動的重要環(huán)節(jié)，在課程評價上，應(yīng)體現(xiàn)“重過程，重應(yīng)用，重體驗”的評價理念，應(yīng)注重評價師生參與活動的態(tài)度、實(shí)踐能力、合作精神、創(chuàng)新精神等各方面，堅持正面評價，實(shí)現(xiàn)多元評價。

　　本學(xué)期將注重過程性評價，通過現(xiàn)場觀察、學(xué)生座談等評價方式，及時調(diào)整，規(guī)范活動。學(xué)校還將開辟學(xué)生成果展示，利用櫥窗等欄目將學(xué)生的研究成果、小論文、小報告、小作品展示或展覽。每位教師要留心觀察，及時推薦，以激發(fā)學(xué)生繼續(xù)參與活動的興趣與積極性。

　　五、工作安排

　　三月份：

　　1、教研組計劃網(wǎng)上交流。

　　2、尋找研究主題方向，確定各年級長線及短線研究主題。

　　3、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　四月份：

　　1、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動。

　　2、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　五月份：

　　1、小學(xué)綜合實(shí)踐活動指導(dǎo)教師專題培訓(xùn)活動。

　　2、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動。

　　3、校內(nèi)綜合實(shí)踐教研活動開展。

　　六月份：

　　1、綜合實(shí)踐活動課程校實(shí)施情況學(xué)期統(tǒng)計工作。

　　2、任課教師上交綜合實(shí)踐成果。

　　3、教研組學(xué)期總結(jié)工作

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇44

　　一、工作思路

　　繼續(xù)堅持以深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，以全面發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，在扎實(shí)有效的教研工作中一如既往地強(qiáng)化“研究、指導(dǎo)、服務(wù)”的教研職能，形成民主、開放、高效的教研機(jī)制，深化綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施層次和水平。

　　繼續(xù)圍繞學(xué)校在課程實(shí)踐中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題展開細(xì)致而又深入的研究，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)上走向常態(tài)，全面推動這門課程在全市范圍內(nèi)的有序開展和全面探索。

　　積極挖掘?qū)W校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施過程中的已有資源和成功經(jīng)驗并加以提煉，逐步深化我市在綜合實(shí)踐活動課程方面的教育特色。

　　二、主要工作

　　（一）落實(shí)課程常規(guī)，規(guī)范課程實(shí)施

　　1．理性分析我市的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)校和教師加強(qiáng)對綜合實(shí)踐活動實(shí)施方面的研究，落實(shí)課程計劃。周期性地對學(xué)校課程執(zhí)行情況進(jìn)行分析評估，形成課程不斷革新的機(jī)制。

　　2．引導(dǎo)全市中小學(xué)根據(jù)“常州市中小學(xué)合格、優(yōu)秀教研組評價標(biāo)準(zhǔn)”，完善教研組建設(shè)，優(yōu)化師資配置的方式。

　　3．開展多種區(qū)域形式多樣的現(xiàn)場觀摩和研討活動，加強(qiáng)對教學(xué)過程的指導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)“由面帶點(diǎn)、由點(diǎn)帶面”的綜合實(shí)踐活動課程跟進(jìn)模式。

　　4．繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動課程教研網(wǎng)的建設(shè)和推廣工作，促進(jìn)互動與交流，為教師提供更多更好的素材性資源。

　　5．積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢資源的'建設(shè)，提高學(xué)校課程實(shí)施的能力和水平。

　　（二）創(chuàng)新教研方式，注重教學(xué)實(shí)效

　　1．不定期舉辦專題學(xué)術(shù)沙龍，營造良好學(xué)術(shù)氛圍，為教師交流經(jīng)驗提供平臺，探討教師專業(yè)發(fā)展的途徑和方法。

　　2．有序組織高中階段綜合實(shí)踐活動課程的教研活動。繼續(xù)組織高中教師密切關(guān)注高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，并針對高中綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施中的難點(diǎn)和重點(diǎn)問題進(jìn)行專題研討；加強(qiáng)研究小組的相關(guān)工作，促進(jìn)其對我市高中課程改革的全面理解與深入思考，為解決我市高中綜合實(shí)踐活動實(shí)施中遇到的問題出謀劃策。

　　3．引導(dǎo)參與綜合實(shí)踐活動教學(xué)的教師努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教師隊伍信息素養(yǎng)的養(yǎng)成，提高教師應(yīng)對新課程改革的適應(yīng)能力。

　　4．引導(dǎo)教師在教學(xué)過程中使用《學(xué)生研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》，并根據(jù)小學(xué)生和初中學(xué)生的特點(diǎn)開發(fā)出較為成熟的適合小學(xué)和初中使用的版本。

　　5．加強(qiáng)對課堂教學(xué)動態(tài)生成資源問題以及教學(xué)預(yù)設(shè)與生成關(guān)系的研究，引導(dǎo)教師教學(xué)智慧的生成。

　　6．落實(shí)并深化局屬初中學(xué)校自主申報教研活動的制度，緊抓9個教學(xué)環(huán)節(jié)，定期組織初中教學(xué)開放，有效推進(jìn)初中課程發(fā)展。

　　（三）堅持全面推進(jìn)，減少區(qū)域差異

　　1．繼續(xù)加強(qiáng)與局屬學(xué)校和轄市（區(qū)）的交流綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施現(xiàn)狀的調(diào)研，在對話和研討的過程中推動課程發(fā)展。

　　2．在常州市范圍內(nèi)舉行各種方式的研討活動，通過交流、研討等方式就區(qū)域發(fā)展中的共性問題進(jìn)行充分溝通，幫助一些發(fā)展薄弱區(qū)域和學(xué)校獲得有針對性的改進(jìn)方案。

　　3．加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動教研基地的建設(shè)，尤其注重基地建設(shè)過程中教師隊伍的培養(yǎng)，以促進(jìn)教研基地自身發(fā)展的可持續(xù)性。此外，積極發(fā)揮基地教師在整體教師隊伍中的骨干作用，發(fā)揮基地學(xué)校的示范和輻射功能，加強(qiáng)校際間的合作與交流。

　　4．進(jìn)一步關(guān)注農(nóng)村學(xué)校在課程實(shí)施方面的特點(diǎn)，總結(jié)優(yōu)勢與不足，加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的校際研討和區(qū)域交流，為農(nóng)村學(xué)校的課程發(fā)展提供更多支持，并進(jìn)一步尋找綜合實(shí)踐活動適合于不同類型學(xué)校的不同實(shí)施方式和發(fā)展途徑。

　　（四）注重課程研究，突破實(shí)施難點(diǎn)

　　1．進(jìn)一步穩(wěn)固綜合實(shí)踐活動課程的研究團(tuán)隊，開展課題研究式的課程實(shí)驗，做好“學(xué)校綜合實(shí)踐活動實(shí)施策略研究”項目的成果推廣工作，緊緊圍繞影響課程健康持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵性問題進(jìn)行行動研究，積累可行性經(jīng)驗，為整體推進(jìn)課程發(fā)展提供參考依據(jù)。

　　2．改革綜合實(shí)踐活動的評價方式。緊密結(jié)合國家級課題“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)評價研究”和江蘇省高中課程改革項目組有關(guān)校本評價的研究，繼續(xù)完善《綜合實(shí)踐活動課程整體評價》，并指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行有效的終結(jié)性評價活動；了解《研究性學(xué)習(xí)過程實(shí)錄手冊》的使用情況，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動過程性評價的管理與實(shí)施。

　　3．加強(qiáng)生命教育等重點(diǎn)項目在綜合實(shí)踐活動課程中的有效滲透和融合，引導(dǎo)學(xué)校根據(jù)自身發(fā)展需要有選擇地從事相關(guān)的研究活動，逐步創(chuàng)建課程與教學(xué)特色。

　　4．加強(qiáng)對小學(xué)、初中階段綜合實(shí)踐活動的評價研究，進(jìn)一步完善學(xué)生的學(xué)業(yè)評價體系。

　　5．關(guān)注高中課程改革的發(fā)展?fàn)顩r，組織學(xué)校共同研究過程性評價和學(xué)分認(rèn)定辦法，逐步形成學(xué)生成長記錄的新方式。

　　三、具體日程安排

　　九月份

　　發(fā)布和研討“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究”項目的研究成果；

　　關(guān)注局屬學(xué)校在綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施方面的常規(guī)落實(shí)情況；

　　組織局屬初中綜合實(shí)踐活動的教學(xué)研討活動；

　　探討常州市綜合實(shí)踐活動課程在各個區(qū)域?qū)嵤┲械奶攸c(diǎn)、問題、經(jīng)驗及教訓(xùn)。

　　十月份

　　全面輻射“學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施策略研究”項目的研究成果；

　　組織局屬初中綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動；

　　開展常州市綜合實(shí)踐活動學(xué)科基地的現(xiàn)場研討活動；

　　組織常州市綜合實(shí)踐活動骨干教師進(jìn)行課程考察活動。

　　十一月份

　　組織局屬初中綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動；

　　開展常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程的現(xiàn)場交流活動；

　　組織項目學(xué)校圍繞課題結(jié)題情況研討后續(xù)研究工作思路；

　　組織有關(guān)學(xué)校的聯(lián)校教研活動。

　　十二月份

　　組織局屬初中綜合實(shí)踐活動教學(xué)研討活動；

　　開展常州市高中的綜合實(shí)踐活動專題研究活動；

　　舉行常州市生命教育的相關(guān)培訓(xùn)活動；

　　完善綜合實(shí)踐活動網(wǎng)站，及時豐富網(wǎng)站資源；

　　組織項目學(xué)校的研究活動。

　　一月份

　　組織項目學(xué)校圍繞課程實(shí)施中的重點(diǎn)問題開展研討活動；

　　組織常州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果交流評比活動；

　　全面總結(jié)常州市綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施情況，為進(jìn)一步深化課程改革做出科學(xué)部署。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇45

　　一、指導(dǎo)思想

　　光華小學(xué)本學(xué)期我們教研組工作計劃將依據(jù)學(xué)校綜合類課程工作計劃，并結(jié)合我校學(xué)科實(shí)際情況而制定。根據(jù)省、市、縣教育局的工作部署，以學(xué)為中心，突出“學(xué)本課堂”教學(xué)理念，促進(jìn)課堂教學(xué)變革，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的探究實(shí)踐。我們將努力貼近課程改革的時代脈搏，扎根教育教學(xué)的沃土，認(rèn)真研究，踏實(shí)工作，積極探究，將教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到實(shí)處。教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的有效性。

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、貫徹落實(shí)《河南省關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》，積極推進(jìn)我縣義務(wù)教育課程改革實(shí)踐，開展“綜合實(shí)踐活動的整合實(shí)施”的專題研究，重點(diǎn)研究綜合實(shí)踐活動課程整合的基本路徑，學(xué)校課程規(guī)劃與綜合實(shí)踐活動課程的教學(xué)管理等方面。

　　2、參與培訓(xùn)，博覽資源，做好繼續(xù)教育工作。

　　我們將積極組織教師參加課程培訓(xùn)活動，組織教師參加綜合課程的各項研究活動，參加自主學(xué)習(xí)、校本培訓(xùn)、高級培訓(xùn)活動。使教師博覽資源，能在學(xué)習(xí)中改變觀念，開拓視野、提高素養(yǎng)。

　　3、積極探索綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的有效途徑，建立學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的有效機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)校綜合實(shí)踐活動課程建設(shè)的指導(dǎo)，把各學(xué)科課程的社會實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合，以主題模塊的形式，組織多種多樣的科普活動、拓展訓(xùn)練和公益性勞動，努力提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識。

　　4、體現(xiàn)探究學(xué)習(xí)對提升學(xué)生學(xué)習(xí)力的意義，提升廣大學(xué)校和教師開展綜合實(shí)踐活動的水平。探索以課程整合、綜合實(shí)踐為重點(diǎn)的學(xué)校課程建設(shè)與管理，有效提高一線教師的課程開發(fā)能力，推動學(xué)校切實(shí)有效開展綜合實(shí)踐活動。

　　5、加強(qiáng)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動教研組長培訓(xùn)，以“校內(nèi)成果展評”這一形式進(jìn)行集體學(xué)習(xí)。組織綜合實(shí)踐活動成果指導(dǎo)師探討研究性學(xué)習(xí)成果的`規(guī)范與創(chuàng)新問題。選擇小學(xué)綜合實(shí)踐活動手冊中的一些經(jīng)典主題，進(jìn)行“同題異構(gòu)”活動。

　　6、教研一體，有效開展，做好項目研究工作。

　　我們將繼續(xù)圍繞一個重點(diǎn)校本培訓(xùn)項目，每周定時、定點(diǎn)、定人、定內(nèi)容地開展教研組活動，扎實(shí)有效地開展學(xué)科研訓(xùn)活動。深入開展“四研”(研學(xué)課標(biāo)、研讀教材、研究學(xué)法、研討教法)活動。學(xué)習(xí)優(yōu)秀理論，優(yōu)秀課例，觀摩優(yōu)秀視頻課，積極探索“自主、互動、高效”的課堂教學(xué)方式，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)效率。

　　7、籌劃活動，資源整合，做好小公民素質(zhì)提高工作。

　　我們力求將綜合實(shí)踐課程、品德課程、科學(xué)課程的資源進(jìn)行有效整合，積極籌劃活動，開展一些專項項目、內(nèi)容的整合研究活動，將研究性學(xué)習(xí)、生命教育、綠色教育、公民教育、班團(tuán)隊教育、大德育教育等活動進(jìn)行探究，進(jìn)行有效整合，做好小公民素質(zhì)提高工作。

　　三、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法

　　1.深入課堂，通過調(diào)研、聽課、教學(xué)研討會、座談等方式，了解綜合實(shí)踐活動課程整合實(shí)施過程中存在的各種疑難問題。注意觀察學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的了解，發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)問題，并加以改進(jìn)。

　　2.以綜合學(xué)科市基地學(xué)校(溫州育英學(xué)校)為依托，通過觀摩課堂活動，案例研究，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，開展綜合實(shí)踐活動整合實(shí)施的實(shí)踐與研究。

　　四、工作安排

　　九月份：

　　1、教研組計劃網(wǎng)上交流

　　2、布置學(xué)期工作

　　3、參加中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)研討活動

　　4、實(shí)施校本研訓(xùn)項目活動

　　5、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動

　　十月份：

　　1、參加綜合類課程外出培訓(xùn)活動

　　2、實(shí)施校本研訓(xùn)項目活動

　　5、組織學(xué)校科技社團(tuán)活動

　　十一月份：

　　1、準(zhǔn)備綜合類課程集中調(diào)研活動

　　2、實(shí)施校本研訓(xùn)項目活動

　　3、組織學(xué)校綜合實(shí)踐活動

　　十二月份：

　　1、實(shí)施校本研訓(xùn)項目活動

　　2、組織學(xué)校科技社團(tuán)活動

　　3、組織學(xué)科復(fù)習(xí)計劃工作

　　4、參加中小學(xué)期末考試

　　5、教研組學(xué)期總結(jié)工作

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇46

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、組織學(xué)生考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)任的態(tài)度。

　　2、激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，提高通過探究活動來解決問題的初步能力。

　　3、使學(xué)生掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的態(tài)度，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活習(xí)慣。

　　二、活動內(nèi)容與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，組織開展以“實(shí)驗探究”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”等為核心的科學(xué)探究活動及技能活動。

　　1、利用課間操、升旗儀式、重大節(jié)日、法制報告等方面的活動。

　　2、教育學(xué)生熱愛祖國、關(guān)心國家大事，遵守學(xué)生守則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的組織觀念和集體觀念，增強(qiáng)學(xué)生愛祖國、愛人民的.感情和社會責(zé)任感。

　　三、教學(xué)方法及措施認(rèn)真組織教學(xué)，全面把握課程目標(biāo)，按計劃實(shí)施教學(xué)活動。

　　1、根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計有效的教學(xué)思路，及時進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)思路。

　　2、創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　3、開發(fā)和利用各種教育資源，創(chuàng)造性地組織學(xué)生開展豐富多彩的活動。

　　綜合實(shí)踐工作計劃 篇47

　　目錄

　　前言................................................................................................................................1

　　1畢業(yè)實(shí)踐的意義......................................................................................................1

　　2畢業(yè)實(shí)踐時間..........................................................................................................2

　　3提前申請頂崗實(shí)習(xí)..................................................................................................2

　　4畢業(yè)實(shí)踐內(nèi)容及流程..............................................................................................3

　　5頂崗實(shí)習(xí)單位的選擇..............................................................................................4

　　6如何頂崗實(shí)習(xí)離校手續(xù)..........................................................................................4

　　7畢業(yè)綜合實(shí)踐期間的要求......................................................................................4

　　8頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束..........................................................................................................5

　　9畢業(yè)實(shí)習(xí)幾個注意事項：......................................................................................5

　　10畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)論文）和畢業(yè)答辯................................................................6

　　11畢業(yè)實(shí)踐提交資料一覽....................................................................................................6

　　11畢業(yè)實(shí)踐提交資料一覽....................................................................................................6

　　12畢業(yè)生安全警示..................................................................................................................6

　　13部分校友寄語........................................................................................................7

　　14大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指南(以杭州為例)..............................................................................9

　　15大學(xué)生就業(yè)指南..................................................................................................18

　　16各個地區(qū)市縣官方人才網(wǎng)..................................................................................20

　　16附錄：相關(guān)表格資料..........................................................................................20

　　前言

　　畢業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)答辯以及畢業(yè)教育是專業(yè)教學(xué)計劃中的最后一個重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們完成這些環(huán)節(jié)以后，就面臨畢業(yè)了。在學(xué)業(yè)的最后階段，希望同學(xué)們對自己的學(xué)習(xí)情況作個梳理，以免影響畢業(yè)證書的取得，在此，將學(xué)校的有關(guān)規(guī)定再重申一遍。

　　1、在教學(xué)上，學(xué)生完成下列要求方可取得畢業(yè)證：

　　（1）．在學(xué)校規(guī)定的基本修學(xué)年限內(nèi)，完成專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定內(nèi)容，取得規(guī)定的學(xué)分。（注：即所有課程最終必須全部通過）

　　（2）．全校選修課學(xué)分應(yīng)達(dá)到8分。（注：可通過學(xué)生成績查詢系統(tǒng)查核。若學(xué)分不夠，須在下學(xué)期開學(xué)時通過校教務(wù)處網(wǎng)站選課選修。）

　　（3）．通過大學(xué)英語等級考試或通過校內(nèi)英語水平測試。（注:校內(nèi)英語水平測試預(yù)計安排在每年5月份進(jìn)行，請?zhí)崆瓣P(guān)注教務(wù)處網(wǎng)站公告，及時考試。）

　　（4）．通過計算機(jī)等級考試或通過校內(nèi)計算機(jī)水平測試。（注:校內(nèi)計算機(jī)水平測試請?zhí)崆瓣P(guān)注教務(wù)處網(wǎng)站公告，及時考試。）

　　（5）．根據(jù)人才培養(yǎng)方案，必須取得一項與專業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格證書（如維修電工、PCB設(shè)計、進(jìn)網(wǎng)工等認(rèn)證）。

　　2.第二課堂：學(xué)生在校期間須取得至少5個第二課堂學(xué)分，否則不能畢業(yè)。凡累計二個學(xué)期德育考評不合格者，作退學(xué)處理。畢業(yè)班學(xué)生最后一個學(xué)期德育考評不合格者，不能取得畢業(yè)證書。

　　1畢業(yè)實(shí)踐的意義

　　（1）為角色轉(zhuǎn)換做準(zhǔn)備——從學(xué)生向職場人士轉(zhuǎn)變

　　大學(xué)是個小社會，但也是象牙塔。學(xué)生與員工、學(xué)習(xí)與工作、學(xué)校與職場等之間存在著巨大的差異。在從學(xué)生向職場人士轉(zhuǎn)變的過程中，個人的觀點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

　　（2）加深對職業(yè)與行業(yè)的了解

　　了解職業(yè)與行業(yè)有很多方法：閱讀相關(guān)的文章、請教業(yè)內(nèi)人士；最直接的方法：親自做這份工作。

　　（3）確認(rèn)自己喜歡或擅長的職業(yè)

　　在畢業(yè)實(shí)踐的過程中，你可以確定自己是否喜歡這份工作，自己能否勝任。如果喜歡又勝任，就可以把它作為目標(biāo)職業(yè)；如果不喜歡，還有機(jī)會尋找新的。

　　（4）提高個人素質(zhì)

　　走出校門，面向社會，開闊視野，提高眼界；熟悉并了解企業(yè)運(yùn)作、經(jīng)營與管理等方面的知識，學(xué)習(xí)從業(yè)人員與時俱進(jìn)、實(shí)干敬業(yè)的精神，更新思想觀念；拓展專業(yè)知識面、提高

　　技能；在現(xiàn)實(shí)氛圍中尋找自身差距，及時彌補(bǔ)自身不足；提高社會的適應(yīng)能力。

　　（5）尋求畢業(yè)設(shè)計課題

　　通過開展社會考察，對市場信息情報的調(diào)研，尋求畢業(yè)設(shè)計課題；將實(shí)習(xí)期間獲得的社會項目、設(shè)計任務(wù)直接引入畢業(yè)設(shè)計課題；實(shí)習(xí)報告、資料收集等，也為畢業(yè)設(shè)計的'開展奠定基礎(chǔ)。

　　畢業(yè)實(shí)踐提供了一個機(jī)會，讓大家接觸到真實(shí)的職場。有了實(shí)習(xí)的經(jīng)驗，以后畢業(yè)工作時就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場人士的轉(zhuǎn)換。

　　2畢業(yè)實(shí)踐時間

　　根據(jù)教學(xué)日歷安排，20xx級各班正式進(jìn)入畢業(yè)綜合實(shí)踐時間如下：

　　電力11-3、電氣11-3班從20xx年12月1日（第12周）開始；電氣11-1、2班從20xx年12月15日（第14周）開始；電力CDIO11-1、電力CDIO11-2班、風(fēng)電11-1班、供電11-1班從20xx年12月22日（第15周）開始。電信專業(yè)從20xx年1月5日（第17周）開始。

　　畢業(yè)實(shí)踐最遲到畢業(yè)答辯前一周結(jié)束，具體可見下學(xué)期公布的《20xx畢業(yè)綜合實(shí)踐任務(wù)分解及時間節(jié)點(diǎn)一覽表》，屆時結(jié)合指導(dǎo)老師要求進(jìn)行。

　　3提前申請頂崗實(shí)習(xí)

　　要求按教學(xué)日歷完成校內(nèi)所有的理論課實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)，原則上不能提前進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)。但因特殊情況，希望提前申請頂崗，而不能按計劃進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在嚴(yán)格審批的情況下，可如下處理。

　　（1）理論課

　　理論課必須按學(xué)校規(guī)定辦理申請免聽手續(xù)，并出具單位及家長意見，經(jīng)教師、班主任、系同意，報送教務(wù)處審批。

　　課程成績：參加期末考試，按照考試成績記；

　　（2）實(shí)習(xí)

　　實(shí)習(xí)不能申請免聽，原則上要求同學(xué)們校內(nèi)完成實(shí)習(xí)。但可申請調(diào)整進(jìn)行時間，同樣需要出具單位及家長意見，經(jīng)教師、班主任、系審批同意。

　　實(shí)習(xí)成績：1）時間調(diào)整：插入其他班級進(jìn)行或在指導(dǎo)教師同意下特別安排其他時間補(bǔ)做，按實(shí)習(xí)成績記；2）實(shí)習(xí)方式替換：校內(nèi)實(shí)習(xí)內(nèi)容與校外實(shí)踐內(nèi)容相同，在校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)可的情況下，由實(shí)踐單位出具正式的實(shí)習(xí)評價，以此為依據(jù)記成績，要求同學(xué)們提交校外頂崗實(shí)習(xí)的報告及評價，交實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)老師（此項為特殊情況，具體由教務(wù)處確定，可聯(lián)系咨詢老師）。

　　4畢業(yè)實(shí)踐內(nèi)容及流程

　　（1）畢業(yè)綜合實(shí)踐包括頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計（或畢業(yè)論文）

　　1）頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計

　　要求：完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，提交周記，同時完成畢業(yè)設(shè)計題目規(guī)定內(nèi)容，提交設(shè)計圖紙和設(shè)計說明書等。

　　2）頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文

　　要求：完成頂崗實(shí)習(xí)任務(wù)，提交周記，同時提交畢業(yè)論文(即高質(zhì)量的頂崗實(shí)習(xí)總結(jié)報告，要求有結(jié)合真實(shí)生產(chǎn)、實(shí)際工程的專業(yè)技術(shù)或工藝分析和解決問題的內(nèi)容，相關(guān)內(nèi)容必須有現(xiàn)場照片、記錄和佐證材料)。

　　上述兩種方式，可以根據(jù)自身情況選擇其一，但須符合專業(yè)要求。

　　（2）畢業(yè)綜合實(shí)踐流程

　　畢業(yè)實(shí)踐過程可見下面的流程，如圖1所示。

　　圖1畢業(yè)綜合實(shí)踐流程圖

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