六年級數學上冊期末復習計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時候抽出時間寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的六年級數學上冊期末復習計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

六年級數學上冊期末復習計劃1

　　本期知識內容以及復習重點：

　　本學期學習內容包括七部分：分數乘法、分數除法、分數四則混合運算和應用題、圓、統計和可能性以及百分數，其中，第一、二、三、七單元緊密相關。在計算方面，能正確計算分數乘除法，分數四則混合運算，以及百分數的相關計算；再代數初步知識方面，能解含有分數、百分數的簡易方程；在幾何初步知識方面，認識圓，能求圓的周長和面積，能運用這些知識解決生活中的具體問題、認識扇形、軸對稱圖形；再應用題方面，能正確解答分數四則應用題。基本概念的辨析以及分數應用題的理解及解答是本次復習的重點。

　　基本情況：

　　經過近一學期的學習，學生掌握知識和能力發展基本情況是：

　　在計算上，本學期學習了分數的乘除法及分數四則混合運算，學生對計算方法的掌握基本沒有問題，但在練習的過程中，學生由于審題不細、對比不到位等，導致正確率低下的現象時有發生，且比較頑固；在混合運算中，不求簡算和盲目簡算的同學都存在，也反映出學生學習過程的隨意性大，自覺性不強。

　　在概念方面，相對于上學期，本冊新概念不太多，但隨著知識的積累，很多以前所學習的概念作為新知識的'基礎，大量運用于這學期的學習中，因此，也多次出現在檢測中。學生的思維在發展的過程中，其深刻性、準確性、全面性等方面都急需通過學習和訓練進一步提高，在填空、選擇及判斷題中，學生失分依然十分嚴重，需加強復習。

　　應用題，歷來是發展滯后學生最感頭疼的部分，而且，本學期的分數應用題是小學應用題板塊中變化最多、難度最大的，有的學生掌握很好，但不少學生對這部分知識的掌握不穩定，也應當強化訓練。

　　幾何：本期所學幾何知識是圓的認識，以及其周長、面積的計算，同時認識了扇形和軸對稱圖形。學生對基礎知識的掌握比較好，但在應用的過程中應重視對數學信息的正確提取、正確分析。

　　基本思路：

　　針對學生掌握知識的情況，采取知識歸類復習，知識與知識之間穿插練習的方法進行復習，每節復習課后安排一次8-10分鐘的專項訓練當堂檢測及時幫助。

　　計算類知識主要放在平時，每天都安排進行適當聽算、簡算，力爭達到計算熟練、正確。

　　應用題的復習是本次的重點，注意在溝通知識的聯系的同時，加強填空、判斷、選擇的方式的練習。

　　具體措施：

　　1、在制定復習計劃前全面、認真了解和分析本班學生各部分知識的掌握情況如計算的正確率和速度、概念的理解程度、應用題的掌握情況，以及對哪些知識已經掌握、哪些知識還容易混淆、出錯比較多等，再系統制定期末復習計劃，突出重點強化難點，增強復習的針對性。

　　2、每節復習課前先讓學生明確復習內容，將自我整理和全班復習相結合使學生做到心中有數，提高復習效率；課堂幫助學生不僅把所學的知識加以系統整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎性，突出能力訓練。避免平均使用力氣。

　　3、借鑒其他各區的綜合練習題目，重視對練習內容的選擇，力求全面而精簡。使學生通過復習達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題能力

　　4、做好個別生的輔導，并爭取家長的配合。

　　5、控制好學生的復習時間，不增加學生過重負擔。

　　6、重視每次練習后的及時分析，加強針對性復習。

六年級數學上冊期末復習計劃2

　　一、指導思想

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復習內容

　　1、圓和扇形，圓的周長和面積

　　2、比和比例，比例尺

　　3、百分數，百分數的應用

　　4、統計

　　三、復習目標

　　1、會用圓規畫圓，利用圓的有關知識解決實際問題，掌握圓面積和周長公式，用公式解決簡單問題。

　　2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，認識比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。

　　3、認識百分數，使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。

　　4、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　5、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的.積極情感，增強學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　圓的周長和面積百分數，百分數的應用

　　五、復習難點

　　1、比例尺和圓的周長和面積

　　2、解決問題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領學生按塊整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　八、具體安排：

　　時 間

　　復 習 內 容

　　12.19前

　　結束新課

　　12.21—12.26

　　1、統計

　　2、比和比例，比例尺

　　3、百分數，百分數的應用

　　12.28-12.30

　　圓和扇形，圓的周長和面積

　　1.4-1.5

　　圓和扇形，圓的周長和面積

六年級數學上冊期末復習計劃3

　　復習目標：

　　通過對基礎知識的整理和復習，對本學期的數學知識進行查漏補缺，建立完整的知識網絡，鞏固所學的概念、法則和公式，進一步提高學生的計算能力和解決實際問題的能力。

　　復習重點

　　1、分數的乘法和分數除法計算、分數四則混合運算、有關分數的實際應用問題。

　　2、比的意義、基本性質和應用。

　　3、百分數的認識以及實際應用問題。

　　4、圓的基本性質、周長和面積計算。

　　復習要求

　　1、能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算的習題，能進行有關分數的簡便計算。

　　2、能掌握一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠聯系實際，靈活地運用分數、比、百分數的基礎知識來解決一些實際應用問題，提高分析判斷、推理能力。

　　3、能掌握圓的基本性質，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題。

　　復習方法

　　1、分段復習，做好計劃

　　正確的期末復習應該是一個循序漸進的過程，而非臨時抱佛腳。

　　一個完整的復習包括系統復習以及專題復習，強化訓練，先對概念、公式等常識性、知識性的知識先整體過一遍，理清知識框架，再進行針對常考專題和知識漏洞進行復習。

　　學生可以根據自身的知識掌握程度來制定具體的復習要點，對于在日常的學習和做題中，已經能夠熟練運用的知識可以減少復習時間，重點復習知識薄弱區域。

　　2、對基礎知識進行“過濾”

　　數學是一門基礎性較強的學科，課本中的概念、定理和公式是所有題型構成的基礎，它們之間的不同組合可以構成不同難度的題型。

　　作為小學基礎數學的最后階段，六年級對基礎性知識的考核只多不少。六年級數學上冊中，就要求學生能牢牢記住并理解分數乘法、位置與方向、分數除法、比、圓、百分數、扇形統計圖的基礎知識。

　　復習時，學生需要對這幾個單元的基礎知識進行逐一“過濾”，確認重要的概念、定理和公式是否都已經記住和掌握，并建立起完整的知識網絡框架。

　　3、對犯過的錯誤進行回顧

　　期末復習需要做到有的`放矢，而回顧以往做錯的題目可以為復習找到方向。

　　學生可以將自己的錯題集、訂正的試卷拿出來重新翻閱一遍，特別關注容易造成錯誤的問題，分析其關鍵點和易錯點。

　　對于因為粗心和審題不當而出錯的題目，提醒自己不再犯同樣的錯誤；對于因為知識點掌握不牢固而出錯的題目，可以將該知識點劃入重點復習范圍。

　　4、對經典例題加以利用

　　期末復習留給數學的時間是有限的，所以很多老師都不提倡學生在考前大量刷題。對于想要找到“做題”感覺的學生，一般都會建議找幾個經典例題進行鞏固強化。

　　如《工程問題》這類常考的實際應用題，其用到的知識基本固定，存在明顯的解題思路。學生可以在考前重新做一遍，既能保持題感，又能提高這類題型的解題速度和正確率。

　　遇到不太明白或者不會做的例題時，也可以找一些教育資源來幫助復習，比如上面提到的《工程問題》，菁巧教育就有專門的課件供學生學習。

　　它將《工程問題》中會出現的不同的情況，通過三個視頻課件進行分類講解，幫學生理清解題思路和技巧，提高解決實際問題的能力，實現知識的融會貫通和運用的舉一反三。

六年級數學上冊期末復習計劃4

　　一、本班學情分析：

　　1、兩班共有學生107人，其中一班53人，女生54人。

　　2、兩班學生的聽課習慣已初步養成，兩班學生思想要求上進，大部分學生學習態度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。

　　3、已經接觸和積累了相當數量的數學知識，形成了相關的數學技能，也能對生活中有關數學問題進行思考與分析，智力上已達到一個“綜合發展”的層次。

　　4、不可否認還缺乏整體性、綜合性和發展性的認識。所以在這期末階段里，組織學生全面復習和梳理所學的數學知識，顯得十分必要。尤其是對于部分“學習困難學生”，總復習更具有重要意義。

　　5、另一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現看，學生的計算的與審題有待進一步訓練與提高。故在復習里，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。

　　二、復習目標：

　　1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　三、復習內容：

　　1、數與代數：第二單元：百分數的應用 第四單元：比的認識

　　2、空間與圖形：第一單元：圓 第三單元：圖形的變換第六單元：觀察物體。

　　3、統計與概率：第五單元：統計

　　4、綜合應用：數學與體育、生活中的數

　　本學期總復習可以分為三個部分。第一部分是整理本書的知識框架。目的是鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分知識的內在聯系。教學時，教師可以先安排一些時間，讓學生按照“數與計算、空間與圖形以及統計”三大部分自己回顧所學過的內容，對所學過的知識用自己喜歡的方式加以整理，整理后全班交流有特色的'整理方式。

　　第二部分是整理學習過程中解決問題的方法以及學習體會。教師應組織學生總結學習過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高學生解決問題的能力。教師還應組織學生交流學習過程中的收獲和不足。

　　第三部分是鞏固練習。教師可以結合總復習的題目，根據學生的實際情況確定復習的重點，使復習具有針對性。

　　四、復習重難點

　　本冊的重點是認識圓，百分數應用題和比的認識

　　1能正確解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。

　　2認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。

　　3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

　　本冊的復習難點

　　本冊的復習難點是百分數應用題、圓的周長面積計算和比的應用。

　　五、復習方法

　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算,最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于后進生和優生在復習上提出不同的要求，復習題的設計要分層，指導要分層。

　　六、復習時間安排：

　　第一階段:

　　整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）

　　1、百分數的應用。用百分數的意義和方程解決簡單的百分數問題

　　2、稍復雜的分數百數應用題

　　3、比的意義。比的化簡。比的應用

　　4、圓的周長和面積

　　第二階段:

　　綜合練習，講練結合（期末特訓）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。

　　第三階段：

　　分層復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。

六年級數學上冊期末復習計劃5

　　為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

　　二、具體復習安排：

　　第一階段 （單元復習）

　　12月8日----12月11日 復習數學第五單元知識，并進行小測。

　　12月14日-----12月16日 復習數學第六單元知識并進行小測

　　12月17日-----12月21日 復習數學第七單元知識并進行小測

　　12月22日----12月25日 復習數學七八單元知識并進行小測

　　12月28日-----12月31日 復習數學書期中考試前的知識

　　第二階段 （專題復習)

　　1月4日----1月7日 應用題專題復習

　　1月8日----1月13日 計算題專題復習

　　1月14日----1月19日 小題專題復習

　　第三階段 （綜合復習）

　　1月20日---期末 進行期末考前模擬測試

　　三、復習措施

　　1、重視錯題本的運用，在復習階段，充分利用錯題本的'高效性，整理復習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。

　　2、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

　　3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識。

　　5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。

六年級數學上冊期末復習計劃6

　　小學畢業復習是小學數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個小學階段所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。這部分內容教學質量的高低將決定學生小學階段數學學習的成敗。為增強復習的針對性，提高復習效率，特制訂如下復習計劃：

　　一、學情分析

　　本班實有學生43人，在學習中兩極分化趨勢嚴重。部分學生基礎薄弱，對以前的知識點遺忘;也有一些學生對單個知識點掌握較好，但不善于綜合應用解決問題。

　　二、復習任務

　　從小學畢業總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：

　　1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，而小學畢業復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。

　　2、全面鞏固所學知識。畢業復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。

　　3、查漏補缺。結合我班六年級學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。

　　4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。

　　三、復習目標

　　1、使學生比較系統地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養成檢查和驗算的習慣。使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。

　　2、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能，進一步掌握圖形的位置和變換的過程。

　　3、使學生掌握所學的統計知識，能夠看和繪制簡單的統計圖表，并且能夠計算求平均數問題。

　　4、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解決一些實際問題，提高運用策略解決實際問題的能力。

　　5、在復習中增強學生的好奇心和求知欲，體驗數學與生活的聯系，發展學生的實踐能力和創新精神。

　　四、課時劃分

　　本單元內容計劃用六周時間完成。

　　1、數與代數———————12課時

　　2、空間與圖形——————8課時

　　3、統計與可能性—————6課時

　　4、綜合運用———————4課時

　　五、復習中應注意的問題

　　1、對于小學數學畢業復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。

　　2、要注意小學數學知識與中學知識結構上的銜接，要為中學的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。

　　3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。

　　4、要切實做好畢業生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。

　　六年級數學上冊期末總復習計劃6

　　期末快到了，為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教

　　學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　三、復習方法（數與代數、空間與圖形、概率與統計）

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的'復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，特別是六（4）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

　　四、具體安排

　　第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習（書上總復習）

　　1、分數乘、除法及其四則混合運算

　　2、稍復雜的分數應用題

　　3、百分數及應用題

　　4、圓的周長和面積

　　第二階段:綜合練習，講練結合（期末特訓）

　　給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發現問題，并及時進行指導。

　　第三階段：分層復習，查漏補缺

　　給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。

　　百分數的意義與納稅、利息百分數應用題的復習復習計劃,期末

六年級數學上冊期末復習計劃7

　　一、指導思想：

　　根據本學期工作計劃結合班級學生及數學學習的具體情況，以素質教育為核心，以提高迅速實際數學能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的數學成績。

　　二、復習形式：

　　分類復習、綜合復習

　　三、復習內容：

　　本冊教材9個單元：

　　1、分數乘法2、位置與方向（二） 3、分數除法4、比5、圓 6、百分數（一）7、扇形統計圖8、數學廣角—數與形9、總復習

　　復習時按照整冊教材的知識體系分——分數乘法和除法以及比和百分數（一）、圓和位置與方向（二）、扇形統計圖和數學廣角這三大塊來進行知識的梳理。

　　四、復習目標：

　　1、通過整理和復習，使連貫分數乘法、除法的知識點，對分數計算有整體的認識，建立有關分數綜合計算的.認知結構。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置，增強學生數學聯系生活的理念。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步圓特征，圓的周長和面積的相關知識和計算，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發展空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，讀懂扇形統計圖，會根據需要選擇不同的統計圖。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步提高綜合運用所學知識解決實際問題的能力，在解決實際問題的過程中進一步體會數學的價值。

　　6、通過整理和復習，使學生經歷回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發學生主動學習的愿望，進一步培養反思的意識和能力。

　　五、具體安排：

　　周 次

　　內 容

　　備 注

　　分單元復習基礎知識

　　分版塊復習，“穿針引線”連貫知識點

　　綜合復習及檢測

　　從大局入手，查缺補漏

　　六、復習措施：

　　1、教會學生復習方法，先全面復習每一單元，再由學生主動重點復習有關重點內容。

　　2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學習興趣。

　　3、加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口算能力的培養。

六年級數學上冊期末復習計劃8

　　一、學情分析：

　　1、本班學生的聽課習慣已初步養成，思想要求上進，大部分學生學習態度端正，學習能力強，學習積極性高，學習興趣濃厚。

　　2、一部分學生表現為學習目的不明確，學習態度不端正，作業經常拖拉甚至不完成。從一學期的學習表現看，學生的計算與審題有待進一步訓練與提高。故在復習里，在此方面要多下苦功，面向全體學生，全面提高學生的學習成績。

　　二、復習目標：

　　1、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉的變換過程，發展空間觀念；經歷運用平移、旋轉或作軸對稱圖形進行圖案設計的過程，能靈活運用平移、旋轉和軸對稱在方格紙上設計圖案；結合欣賞和設計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據需要選擇復式條形統計圖、復式折線統計圖有效地表示數據；能讀懂簡單的復式統計圖，根據統計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應用。

　　三、復習重難點：

　　本冊的重點是認識圓，百分數應用題和比的認識

　　1、能正確解答分數、百分數應用題，進一步提高分析判斷、推理能力。

　　2、認識圓，掌握圓的特征，掌握圓的周長和面積、計算公式，并能正確的計算。

　　3、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。本冊的復習難點本冊的復習難點是百分數應用題、圓的周長面積計算和比的`應用。

　　四、復習方法：講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

　　1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。

　　2、加強計算能力的訓練平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算，最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系，適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　五、復習措施：

　　1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。

　　3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區別。

六年級數學上冊期末復習計劃9

　　一、査漏

　　轉眼又到了復習時間，先是抽時間在總復習前進行了兩次期末摸底考試，評價及檢測孩子們初學后的掌握情況，查找教學中的漏洞，同時也為我的復習指明方向：

　　（一）：成績分布

　　第一次是考的黃岡期末試卷，題型偏難，但題量小，占分多。90分以上17人，80多分11人，70多分10人，60多分2人，不及格4人。前5名成績：徐宇凡100，杜瀟奕100，易瑋茜99，劉家綺99，龔靖雯99

　　今天考的是去年考試卷，題型活，題量大，相對分值小。90分以上25人，80多分12人，70多分4人，60多分1人，不及格2人。表揚：袁飛帆99.5，劉家綺98，徐宇凡98，劉一帆98，賈一瑩97.5。

　　我們六（二）班共有學生44人，目前90多分的占全班人數的1/3--1/2,80多分的占到1/3，70分以下第一次是6人（2個60多，4個不及格的），第二次考去年期末試卷是是3人（1個60多，2個不及格）。

　　雖然90分以上的所占比例還算可以，但是模擬去年的考試卷時，沒有一個100分，說明我在課堂教學中的存著著細節摳的不夠到位。

　　不過這學期的補差工作還是比較有效的，原來這個班六七十一大堆，現在60多分的基本沒有，70分以下了了無幾。但是我想消滅70分以下，任務是艱巨的。2個不及格的分值都在40左右，在數學的學習上有很大的障礙，計算都不會。我這兩天曾經用一節課來輔導，結果一節課僅僅做了4道計算題，錯誤百出，從小數乘除法、到分數通分、約分、還有分數乘除法、還有分小互化，還有解方程，談何容易，家長也是輔導不了，教給輔導班輔導作業，結果是輔導班輔導效果不佳，直接讓孩子抄答案，造成每天的作業全對，一考試全不會。自己對自己說：努力吧，奮斗君，無論結果如何，“小灶”開起來，爭取不拉下一個。

　　二、整體弱點暴露

　　1、審題能力差

　　列如有一題(1)喜歡《走進科學》的老師占全體老師人數的(32%。)(2)如果全校有150名老師,那么喜歡《新聞聯播》的老師有(32)人；(3)結合圖中信息和上面(1)(2)中的信息,請你先提出一個簡單的數學問題,再提出一個富有挑戰的數學問題。

　　結果就有人提的問題中又加入：假如全校200人……

　　2、憑經驗做題

　　3.7 X6/5+6.3 X6/5

　　=5/6X(3.7+6.3)

　　=5/6X1

　　=5/6

　　像3.7+6.3這么簡單的計算，明明等于10，而是我們練習中一般都是簡便后相加等于1，于是憑經驗做題，做都不做，直接寫1，慣性“陷阱”失分可惜。

　　3、細節失分

　　例如讓畫直徑是6厘米的圓，個別同學不標數據。

　　讓畫位置與方向，個別同學度數不準，沒有用尺規畫圖。

　　填空題要求填最簡代數式，優等生在此失分。

　　4、計算能力薄弱

　　解決問題中，列式全班基本都能正確列出，（34-10.5）÷34，但是結果求百分之幾時保留三位小數，69.1%，就錯了將近1/3.

　　針對以上摸底考試的情況，我制定我今后近兩個星期的復習時間的復習方案，應該是基礎知識掌握得基本可以，所以我簡單系統帶過，而把書上重點題型、易錯題型結合做題方法及技巧作為復習重點。

　　以課本是“藍本”，以課標為“統領”，所有的試卷出題的出發點，在課標主旨下演變出的一個個試卷真題。所以我先認真研讀課標，準確把握每個知識領域及知識點的準確描述，再根據對教材的準確把握提煉出我的復習目標。

　　三、知識梳理及復習目標：

　　我準備分為（一）、分數乘法和除法，（二）、比和百分數（三）、圓和位置與方向（四）、扇形統計圖和數學廣角這四大塊來進行知識的梳理。

　　（一）、分數乘法和除法（2月16-2月18日）

　　課標標準:會分別進行簡單的小數、分數(不含帶分數)加、減、乘、除運算及混合運算(以兩步為主,不超過三步)。會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題。

　　知識點梳理：

　　1、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；

　　2、能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；

　　3、能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）

　　4、 “求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，能快速確定一個數的倒數。

　　（二）、比和百分數（2月19-2月22日）

　　課標標準:進一步認識小數和分數,認識百分數;探索小數、分數和百分數之間的關系,并會進行轉化(不包括將循環小數化為分數)。會比較小數、分數和百分數的大小。會解決有關小數、分數和百分數的簡單實際問題

　　知識點梳理：

　　1、復習百分數的意義、讀法、寫法，進一步訓練小數、分數和百分數的互化。

　　2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　3、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”、“求一個數比另一個數的多（少）百分之幾”的簡單實際問題。

　　（三）、圓，位置與方向（2月23-2月25日）

　　課標標準:

　　1、通過觀察、操作,認識平行四邊形、梯形和圓,會用圓規畫圓。探索并掌握圓的周長和面積公式。

　　2、能根據方向和距離確定物體的位置

　　3、能描述簡單的路線圖。

　　知識點梳理：

　　1、復習圓的組成、直徑與半徑的相互關系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計算公式、環形面積的計算公式，強化訓練求圓的周長與面積、環形的面積。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固位置與方向可以利用方向和距離來確定物體具體位置，增強學生數學聯系生活的理念。

　　（四）、扇形統計圖和數學廣角（2月26-2月29日）

　　課標標準:通過實例,認識扇形統計圖，根據需要,選擇條形統計圖、折線統計圖直觀、有效地表示數據。能從報刊雜志、電視等媒體中,有意識地獲得一些數據信息,并能讀懂簡單的統計圖表。

　　知識點梳理：

　　1、復習扇形統計圖的`特點和作用以及簡單地分析扇形統計圖所反映的情況。

　　2、通過整理和復習，使學生進一步掌握統計的基本知識和方法，讀懂扇形統計圖，會根據需要選擇不同的統計圖。

　　四、升華-----數學綜合素養的提高訓練：

　　1、數學有用信息的篩選與提煉，提高學生的審題能力。

　　現今的大環境趨勢，不僅要求學生能夠快速閱讀信息，而且需要在眾多信息中篩選并提煉出有用信息，解決實際問題

　　（課本10頁第4題）多余條件的練習。

　　（課本93頁第10題）眾多信息混合運用，先確立問題，再根據問題選取有用的信息。

　　2、加強畫圖訓練，學生學會借助圖形分析問題，解決問題。如“求一個數比另一個數多（或少）幾分之幾”的應用題，不僅會做會算，而且會畫圖。

　　（課本14頁例9）分數乘法應用題畫線段圖訓練。

　　（課本38頁例5）分數除法應用題畫線段圖圖訓練。

　　3、加強數學與生活的聯系，體驗數學為生活服務的宗旨。

　　如：（課本101頁第3題）估計一下，你們的教室內大約有多少升氧氣。

　　（課本114頁第6題）根據統計結果，說說你認為如何提高空氣質量

　　4、會用數學語言表達思考過程，并且還會檢驗。

　　如：圓的周長與圓的面積的公式推導過程，學生能夠用數學語言準確地描述出來。

　　（課本84頁例1）王濤5投3中，李強6投4中，誰的命中率高？

　　（課本38頁例5）分數除法應用題，學生不僅會做，而且還會檢驗。

　　5、計算能力的提升

　　計算是數學的生命線，在數學測試中占了絕大壁江山，所以計算有時要高效，又要準確無誤。

　　（1）、1/2=0.5 1/4=0.25, 3/4=0.75, 1/5=0.2, 2/5=0.4, 3/5=0.6, 4/5=0.8

　　1/8=0.125, 3/8=0.375, 5/8=0.625, 7/8=0.875

　　（2）1π=3.14, 2π=6.

　　28....

　　10π=31.4

　　以上（1）(2)熟背，必須達到脫口而出，不假思索。

　　（3）（95頁第3題）20xx年全國各種運輸方式完成旅客運輸總量200.8億人次,而20xx年達到了351.8億人次。20xx年全國各種運輸方式完成旅客運輸總量比20xx年增加了百分之多少?

　　列式為（351.8-200.8）÷200.8

　　曾記得我去教材分析的時候時，六年級的教研員王麗娟主任說她出試卷的時候，左手教材，右手課標，最后出爐的試卷測評。現在看我也是左邊教材，右邊課程標準，我的復習思路脈絡逐步清晰...

　　復習是什么，復習是一種查漏補缺；

　　復習是由點到面的連接；

　　復習是數學體系的建構；

　　復習是數學素養的升華...

六年級數學上冊期末復習計劃10

　　人教版小學六年級數學上冊期末復習計劃6

六年級數學上冊期末復習計劃11

　　一、指導思想

　　通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。

　　二、復習內容

　　1、分數乘法

　　2、位置與方向

　　3、分數除法

　　4、比和比的應用

　　5、圓的面積和周長的計算

　　6、百分數的意義及應用

　　7、扇形統計圖

　　8、數學廣角（數與形）

　　9、總復習

　　三、復習目標

　　1、使學生進一步加深對方程及其基本性質的理解，能正確理解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，能正確分析和理解簡單實際問題中數量之間的相等關系，會列方程解答需要兩、三步計算的實際問題。

　　2、使學生進一步理解分數乘、除法的運算意義，掌握分數乘、除法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序；能正確計算分數乘、除法和分數四則混合運算（不超過三步）式題，能應用運算律和運算性質進行有關分數的簡便計算；能應用分數乘法解決“求一個數的幾分之幾是多少”的簡單實際問題，能列方程解決“已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數”的簡單實際問題，能用分數乘法和加、減法解決稍復雜的實際問題（不超過兩步）。

　　3、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。

　　4、使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”、“求一個數比另一個數的多（少）百分之幾”的簡單實際問題。

　　5、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。

　　8、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。

　　四、復習重點

　　分數的計算（包括分數乘法、分數除法、分數四則混合運算）。

　　五、復習難點

　　解決問題的策略。

　　六、復習原則

　　1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。

　　2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。

　　3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。

　　七、復習方法

　　1、帶領學生按內容整理復習，鞏固基礎知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓練

　　平時教學中發現學生的`計算能力普遍較低，特別是六（2）班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯系

　　適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。

　　4、講練結合

　　有講有練，在練中發現問題。

　　5、分層指導

　　針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。

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