五年級期末復習總計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？以下是小編幫大家整理的五年級期末復習總計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、指導思想：

　　1、明確復習課的目的。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，薄弱環節得以鞏固，涵蓋著全部教學內容。

　　2、復習課過程要尊重學生。讓學生感受到愛、進步與成功，會讓他們更有復習的動力。卡耐基說過：“使一個人發揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。”

　　3、復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。

　　4、復習課的主動權要交給學生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 以提高學生實際語文能力為重點，力求挖掘學生的積極性和學習潛在能力，提高學生的語文成績。

　　二、復習時間：20xx.12.31 -------20xx.01.07

　　三、復習形式：分類復習 并依據復習要點進行歸類復習

　　四、復習內容

　　1、 能夠正確默寫生字以及詞語。

　　2、 熟讀課文，背誦指定的課文。

　　3、 能聯系具體的語言環境和生活環境，理解詞語的意思。

　　4、 能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的。

　　5、 學會查字典，培養學生查字典的良好習慣。

　　6、 用學過的詞語說話，學習整理錯亂的句子。

　　7、 學會有順序地比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　　8、 能修改有明顯錯亂的句子。

　　9、 學會正確使用標點符號。

　　10、學會用修改符號修改一段話中的錯誤。

　　五、具體安排 ：

　　（一）基礎知識復習：

　　1、時間：3課時

　　2．形式：專題復習

　　3．內容：

　　（1）生字詞：掌握本冊要求學會的350個生字。讀準字音，認清字形，了解在語言環境中的字義，正確書寫。其中200字要求會認，會寫。

　　（2）詞語：理解常用的詞語并學習運用。主動積累課文中出現的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語并學習運用。

　　（3）多音字：結合課文的朗讀，讀準多音字。

　　（4）句子：語句通順，表達清楚。根據要求寫句子。

　　（5）讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

　　4．措施：

　　（1）課堂練習。

　　（2）進行單項專題復習，重點是掌握生字詞和修改病句，短文閱讀。

　　（3）及時批改學生的作業，糾正作業中的錯誤。

　　（二）閱讀復習：

　　1、時間：課內5課時 課外3課時

　　2．形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講。

　　3．內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，及配套的閱讀訓練。

　　（1）有一定的速度，每分鐘不少于30字。

　　（2）能讀懂程度適合的文章。

　　（3）能聯系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　　（4）能把握文章的敘述順序，領悟表達方法。

　　（5）能理解和把握文章的主要內容。

　　（6）能聯系上下文、生活實際、背景資料理解含義深刻的句子。

　　（7）能結合閱讀資料，聯系生活實際獨立思考，勇于發表自己的見解。

　　（8）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　　（9）擴展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字

　　4．措施：

　　（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。

　　（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，（3）加強補差，讓優等生幫助后進生。

　　（4）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，并相機進行口語交際實踐。

　　（三）作文復習；

　　1、時間：3課時

　　2、形式：命題作文

　　3．內容：進一步提高審題、選材能力，本學期自己的習作修改，進一步提高。

　　（1）能寫簡單的記實作文和想象作文，做到內容具體，感情真實。

　　（2）能按一定的順序寫，根據表達需要分段表述。

　　（3）做到語句通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。

　　（4）書寫規范、整潔。

　　（5）40分鐘不少于400字。

　　（6）養成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　4．措施：加強個別指導

　　三、復習措施：

　　一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養。

　　二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐，組織復習內容。

　　三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　四、復習方法：

　　分類性復習，注意總結積累復習的方法，訓練學生的能力。

　　(一)多讀：對課文的讀要按復習目的中的要求靠齊，要求多讀利用晨讀、課前、課間一切可以利用的時間，發動小組間的競爭，把所有的課文都讀熟，要求背誦的課文都背熟并能默寫。

　　多讀相關的課外書，豐富自己的積累，能運用抓住課文的主要內容、從內容中體會出文章的思想的方法，體會作者怎樣觀察事物、積累材料、表達自己怎樣的感受。

　　學習平時測驗積累詞句的經驗和方法，積累有效資料的方法，訓練自己搜集資料的能力。

　　(二)多寫：充分運用學生課下的時間多寫。包括讀書筆記、日記、習作、書信、建議書，還包括生字、詞語、需要默寫的課文段落，并能按要求爛熟在心。對于各種作業要注意形式，激發學生的需要和動機，讓所有的學生愿意做，樂于做。

　　(三)多練：復習過程就是重復練習的過程，但又不能簡單的重復，要把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域，有的放矢的進行練習。可以綜合學生掌握水平，按照各種題型進行綜合性練習，也可以對每一單元的內容進行解剖，結合整冊教材進行微觀練習。練習要強化其目的，只要練習務必全部掌握。

　　(四)以測促練：復習過程要結合時間和進度對復習情況進行檢測，及時反饋檢測結果，總結復習情況，以利于更進一步的復習。

　　(五)重點突破：抓住差生不放松，促進他們的書寫、練習、應試能力的提高首先從思想上引起他們的重視，重點突破雙基。

　　五、教案編寫安排：共14課時

　　1、基礎知識 3課時 編寫：陳文風

　　2、課內閱讀 5課時 編寫：嚴署、郭春

　　3、課外閱讀 3課時 編寫：孫樂中 劉秋英

　　4、作文復習 3課時 編寫：高瑩峰

　　補差措施：

　　1、抓住課間和其他有利時機進行思想教育，從思想上改變懶惰和不求上進的毛病。

　　2、對所學內容進行強化訓練，務必人人對教學目標過關。

　　對于五年級來說，最重要的還是閱讀和習作的訓練，復習抓住重點訓練項目或教學中學生的難點去復習。這就要求教師善于利用學生的特點，調動學生的積極性，進行各方面的強化訓練。在進行總復習的過程中，注意以下兩點：

　　1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經過、結果寫清楚是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　2、講練結合。在整個復習階段，教師引導、歸納以練習為主，在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

　　針對本年段特點，我們在加大基礎知識復習的同時，強化以前所學知識的梳理和鞏固，查漏補缺顯得尤為重要。另外，課堂上面向大多數學生把握教學進度，組織適施，時時把握雙基。

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