期末復習計劃

時間：2023-10-14 16:27:56 計劃我要投稿

期末復習計劃(實用7篇)

　　日子如同白駒過隙，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編收集整理的期末復習計劃7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

期末復習計劃(實用7篇)

期末復習計劃篇1

　　一：學生學習情況分析：學生對知識的掌握情況：大部分學生對20以內的進位加法掌握較好，對10以內的加減法掌握很好，能正確、熟練地口算相關的試題，形成相應的計算技能，但對應用題還不太適應部分差生無法判斷用什么方法去做，對提問題腦海中印象不深，有的不知怎么去提問題，一年級上冊數學復習計劃一年級數學教案。

　　在本班學生中優生占50%，中間人占40%，差生占10%。

　　差的原因是學生年齡小，思維能力較差。

　　對試題的理解能力較差，識別能力弱，且教師輔導不及時，訓練不到位。

　　二：復習內容：

　　(1)復習20以內數的認識。

　　(2)復習20以內數的加減法計算。

　　(3)用數學知識解決生活中的實際問題。

　　(4)復習認識圖形，比高矮、大小、輕重，認識鐘表和簡單的統計。

　　三：復習目標：

　　(1)使學生進一步理解、鞏固本學期所學的知識，加深認識20以內數字之間的聯系。

　　(2)鞏固學生的計算技能，提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，增強學生數學意識，培養學生數學思維的能力，教案《一年級上冊數學復習計劃一年級數學教案》。

　　(3)培養學生聯系生活實際解決數學問題的能力。

　　四：復習重點：(1)重點復習計算20以內數的加減法(2)在復習數的概念中突出數的`組成。

　　五：復習難點：在分析、討論、交流中運用數學知識解決實際問題，提高學生運用知識的能力。

　　六：復習措施：(1)緊扣課本練習和綜合復習，對學生進行針對性強的查漏補缺的復習工作。

　　(2)對學生易錯易忘易混淆的題型進行比較講解，增強學生的記憶力。

　　(3)根據學生對知識的掌握情況，促使學生的計算技能更加鞏固，能綜合運用知識解決實際問題，增強學生對數學的認知、計算能力。

　　七：、奮斗目標：力爭做好期末復習工作，使學生的成績穩步上升，力爭取得前三名。

　　八：復習方法：歸類復習。

　　九：復習時間：10月20日——元月5日

　　十：復習安排表：時間內容課時知識點重點難點方法輔導學生20—22教材1——66數的認識，順序、組成、大小、認識鐘面、認位置、分一分、認識幾和第幾。

　　掌握數的順序、數的組成。

　　掌握幾和第幾、認位置。

　　講解與練習2名差生23——25教材7——96復習10以內數的加減法。

　　熟練地計算10以內的加減法通過一圖一式、一圖兩式、一圖四式的練習體會加減法算式內在的聯系。

　　講解與練習2名差生26--28教材10——12620以內數的加減法計算熟練掌握11——20各數的讀法、寫法并會計算。

　　領會“個位”、“十位”的含義。

　　講解與練習2名差生29--元、5教材期末復習136進一步提高20以內數的加減法計算的正確率和速度。

　　培養學生的審題能力。

　　提高學生分析、推理等思維能力。

期末復習計劃篇2

　　一、學生情況分析

　　1、知識掌握情況

　�。�1）積累部分：大部分學生對漢語拼音的掌握較好，但是有極個別同學還需要進行拼音的復習鞏固。在復習中，加強聽寫，強化鞏固，是一個艱巨的任務。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環境中認讀、書寫。學生的書寫情況良好，大部分學生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀，但是也有相當多的孩子卷面潦草，寫字態度不認真的，需要嚴格要求。

　　（2）閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強的原因，不能完全理解，讀通短文，要強化閱讀習慣的培養。要反復提醒、訓練學生，要在閱讀理解的基礎上再開始答題。

　　（3）習作部分：大部分學生能把文章內容表達寫清楚，正確運用標點符號，恰當地使用一些修辭手法，使句子通順，文字優美。但是存在部分學生不會正確運用標點符號的現象，或者是寫作能力弱，無話可寫的現象。要孩子拓展思路，多讓他們說說或寫寫，并提供一些豐富有趣的習作內容以及優美的范文。

　　2、學習習慣養成情況

　　本年級同學書寫習慣良好，但初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習慣的培養，在閱讀理解的基礎上開始答題。習作方面，要養成學生搜索素材、積累素材的習慣，培養認真檢查所寫作文的習慣，把每一句話寫清楚，寫通順。

　　3、學習態度、情感、價值觀分析

　　本年級全體同學能夠比較認真的對待學習、復習。個別班級中學生的學習熱情還不夠，要激發學生的學習熱情，充滿你追我趕比學習的風氣。要在活動中形成良好的學習氛圍，養成認真做事的習慣。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典

　　3、詞語（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。（2）會聯系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子（1）懂得運用常用詞和關聯詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句；（4）按課文內容或積累·運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。

　　5、標點符號：能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、閱讀理解：（1）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（2）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

　　7、口語交際：選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　8、習作：復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文和書信。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的` 227 個生字,會認的 120 個生字；能正確讀寫精讀課文中的 132 個詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累·運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點、難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣審題、選材是重點。

　　五、復習措施

　　（一）關注心理，有效調節

　　我們需要密切關注來自學生心理方面一些不利于復習的因素，及時有效地利用一切利用的時間機會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用學生感興趣的一些形式開展復習，根據學生復習過程中的心理情況隨時調整自己的復習計劃和設計相應的復習內容與形式。

　　（二）主導到位、主體參與

　　在復習的過程中教師的“教”是至關重要的。不僅關系到學生復習的效率和質量，而且影響學生的學習方式的改變和能力的提高。這里的教不是單一的老師的講，注入式的滿堂灌，而是學生在教師不斷變化的教學組織形式的過程中習得語言，運用語言，真正實現把復習課也上成新授課一樣的精彩。同時，只有學生的主動性得到充分的發揮，才能使復習省時高效，收到最佳的復習效果，機械重復是復習的大忌，應該努力避免。應努力求“活 ”，就是在復習中引導學生通過“變式、變序、綜合”的方法，把知識活學活用；另一層含義就是如前面所說的開展豐富多采的綜合性學習，讓每個學生都身心愉快地投入到復習中來，并且盡力做到鼓勵學生自己組織，自己準備，自己主持，自己總結，使學生在興趣盎然的活動中鞏固知識，提高能力，或者說引導學生對某一題型進行變式訓練，讓他們自己能真正把握題型的變化。進一步激發主動探究的精神。

　　(三）螺旋上升、有效復習

　　課程標準的核心思想是尊重學生的發展，而雙基是發展的重要內容，基礎知識和基本技能是發展的載體。為此有以下幾點建議： 1、找準鏈接點。教師要找準分類知識及分類知識之間的鏈接點，圍繞這個“點”設計有針對性的復習內容，并且從這個點發射開，逐漸增加復習的量和相應的練習難度，以此減緩復習的坡度（即量的增加、面的擴大和相應遷移變式等訓練）2、注意控制復習時間，每天復習的量不宜太大，應根據本班學生掌握的實際情況來把握。3、面向全體學生，特別注重補差工作，幫助他們把這些缺少的知識補起來，引導他們真正掌握牢固。

　　六、復習時間

　　20xx年xx月xx日—20xx年xx月xx日

期末復習計劃篇3

　　一、復習的主要內容。

　　1.會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。

　　2.能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。

　　3.識別長方形、正方形、三角形、和圓，能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。

　　4.認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。1

　　5、100以內的加法與減法，掌握算理，會用豎式計算。

　　二、復習的主要目標。

　　1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3.通過形式多樣化的練習，充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　三、復習的具體設想。

　　1.首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲�？梢宰寣W生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

　　2.以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的，可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。

　　3.與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題；可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班交流，學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

　　4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，創設給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.以實踐操作為主進行總復習。實踐操作也是學生最喜歡的數學學習活動形式之一。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。

　　四、復習措施：

　　1、加強學習目的的.教育，做好學生的思想教育工作，提高學生的學習積極性，讓學生想學習、愛學習、會學習。

　　2、做好學困生的轉化工作，知識補差與思想補差雙管齊下；并根據他們的實際情況，有針對性地補差，開好“小灶”，讓他們有進步。

　　3、時刻關注學生的學習狀態，多做家訪，與家長密切配合，共同督促學生學習。

　　五、復習時間安排。

　　1.生活中的數（100以內數的認識） 1課時

　　2.加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。）2課時

　　3.有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 1課時

　　4.購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）1課時

　　5.解決簡單的問題。1課時

　　6.綜合練習。1課時

期末復習計劃篇4

　　一、學生學習情況分析

　　大部分學生對字詞掌握情況較好，獨立閱讀知識方面掌握得不太好，一部分學生拿到題之后不認真審題，不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優生占全班學生的25%。他們平時勤快、學好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對閱讀題有自己獨到的見解，而且審題認真，答案準確。中間生占全班學生的60%。這部分學生男同學較多，其實一個個也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，該背的該積累的知識掌握不好，而導致基礎知識不扎實，有時寫一段文字，就出現好幾個錯別字。差生占全班學生的15%，基礎知識較差，課文內容不熟悉，審題不清，閱讀能力欠佳，作文表達不清，語句不通順。

　　二、復習內容

　　1、漢語拼音。

　�。�1）能正確拼讀，掌握拼寫規則。

　　（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。

　�。�3）掌握漢語拼音中聲調及其變化。

　　2、字。

　�。�1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。（2）正確區分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯別字；（6）選擇帶點字的正確字義；（7）按要求查字典等。

　　3、詞語。

　　（1）正確地讀出寫出學過的詞，并注意積累詞語。

　　（2）會聯系上下文理解詞語的意思。

　�。�3）辨析近義詞、反義詞，領會詞語的感情色彩，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。

　　4、句子。

　　（1）懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成，能運用常用詞和關鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內容或積累運用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補足詞語；（7）詞語搭配；（8）會修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴寫句子。語言感悟：（１）聯系上下文或生活實際理解詞語，體會句子含著的意思；（２）按要求找出相關的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領悟句子的表達特點；（5）理解、抓住課文的主要內容，體會作者表達的思想感情；（6）學會提出有思考價值的問題；（7）聯系生活實際談感受等。

　　5、標點符號。

　　能正確使用常用的九種標點符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認識破折號。

　　6、口語交際。

　　選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。

　　7、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達真情實感；復習寫想象作文，能把想象的內容寫具體。

　　三、復習目標

　　1、主動復習鞏固本冊要求學會的；能正確讀寫精讀課后詞語，做到書寫公整、規范，不寫錯別字，養成良好的寫字習慣。

　　2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”，對閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓練，進一步掌握理解、抓住課文主要內容，體會文章所要表達的思想感情，掌握一些讀書方法，培養閱讀能力，受到情感的熏陶。

　　3、能主動積極地與別人進行交際，能認真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉述，討論交流能講清楚自己的意思。

　　4、主動參與習作訓練，彌補平時習作的不足，能寫出內容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。

　　5、積極主動地參與語文實踐活動，以達到課內外互補、相得益彰的效果。

　　四、復習重點：

　　從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

　　五、復習難點

　　1、能對詞語進行邏輯歸類；結合語境理解字、詞；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章的'主要內容，體會思想感情，初步領悟表達方法；發表自己的閱讀見解或體會；能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。

　　3、綜合運用，補缺補漏。

　　六、復習措施

　　1、突出三個特色：一是新理念，即減少頭緒，加強綜合，引導學生積累語言，感悟語言，運用語言，著力于培育學生的語文素養；

　　2、二是新內容，即依據大修訂教科書，并適當向課外拓展，以知識與能力、過程與方法，情感、態度、價值觀三個維度為經，以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯，組織復習內容；

　　3、三是新教法，即從學生已有知識基礎出發，從課文入手，引導學生主動復習，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規律。

　　七、復習方法

　　歸類復習法、練習法、講解法相結合。

　　八、復習時間：12月29日—元月10日

　　九、具體安排：

　　時間內容方式作業

　　12.29第一、二單元集體復習聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背，復習一、二單元的練習冊和測驗卷。

　　12.30第三、四單元集體復習聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背，復習三、四單元的練習冊和測驗卷。

　　20xx.元.4第五、六單元集體復習聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背，復習五、六單元的練習冊和測驗卷。

　　元.5第七單元集體復習聽寫第七單元的生詞及讀讀背背，復習第七單元的練習冊。

　　元.6進行有關生字、詞語、句子方面的復習集體復習有關生字、詞語、句子方面的歸類練習。

　　元.7閱讀、習作方面的復習集體復習有關閱讀、習作方面的歸類練習。

　　元8—元.10模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評（包括習作）。

期末復習計劃篇5

　　(一)復習目標

　　(1)第21章“一元二次方程”主要是計算，教師提前先把概念、性質、方法綜合復習，加入適當的練習，特別是“一元二次方程”的三個重要題型：①一元二次方程的定義：②一元二次方程的解法;③一元二次方程的應用。在課堂上要逐一對這些題型歸納講解，多強調解題方法的針對性。最后針對平時練習中存在的問題，查漏補缺。

　　(2)第22章是“二次函數”這個內容非常重要，要作重點復習，強化訓練;

　　(3)第23章是幾何部分。這章的重點是旋轉的性質及其生活中的應用。所以記住性質是關鍵，學會應用是重點。要學會生活中的.旋轉是隨時都可以轉化成數學問題，不同圖形之間的區別和聯系要非常熟悉，形成一個有機整體。對常見的旋轉題要多練多總結。

　　(4)第24章主要是“圓”的教學，對這章的考試題型中實際問題背景學生可能不一定熟悉，所以要以與課本同步的題型為主，要熟記圓的垂徑定理，讓學生積極動手操作直角三角形與垂徑定理之間的聯系，并得出結論，課堂上教師講評，盡量是精講多練，該動手的要多動手，盡可能的讓學生自己總結出圓與多種幾何圖形結合的實際應用問題的方法。

　　(5)第25章“概率初步”，重點放在列舉方法上

　　(6)第26章“反比例函數”重點放在函數的性質和應用上。

　　(二)復習方法

　　(1)強化訓練

　　這個學期計算類和證明類的題目較多，在復習中要加強這方面的訓練。特別是二次函數，在復習過程中要分類型練習，重點是解題方法的正確選擇同時使學生養成檢查計算結果的習慣。還有幾何證明題，要通過針對性練習力爭達到少失分，達到證明簡練又嚴謹的效果。

　　(2)加強管理，嚴格要求

　　根據每個學生自身情況、學習水平嚴格要求，對應知應會的內容要反復講解、練習，必須做到學一點會一點，對接受能力差的學生課后要加強輔導，及時糾正出現的錯誤，平時多小測多檢查。對能力較強的學生要引導他們多做課外習題，適當提高做題難度，有針對性的選擇資料，要求學生能完成，教師要批改。

　　(3)加強證明題的訓練

　　通過近三年的學習，我發現還有部分學生對證明題掌握不牢，不會找合適的分析方法，部分學生看不懂題意，沒有思路。在今后的復習中我準備拿出一定的時間來專項練習證明題，引導學生如何弄懂題意、怎樣分析、怎樣寫證明過程。力爭讓學生把各種類型題做全并抓住其特點。

　　(4)加強學困生的輔導

　　制定詳細的復習計劃，對他們要多表揚多鼓勵，調動他們學習的積極性，利用課余時間對他們進行輔導，輔導時要有耐心，要心平氣和，對不會的知識要多講幾遍，不怕麻煩，直至弄懂弄會，同時要配合班主任和家長搞好對學生的家庭輔導工作。

期末復習計劃篇6

　　一、復習目的意義：

　　學生全面掌握本學期所學的知識，形成系統的知識鏈。學生能夠正確地理解和運用祖國的語言文字，使他們具有現代語文的閱讀能力和寫作能力，具有初步閱讀文言文的能力；使學生獲得一種基本的語文學習能力能力，培養道德情操。

　　二、指導思想：

　�。�1）、注重基礎知識的積累與整理。

　　基礎知識的積累在于平時，但也必須適時進行整理歸類。具體包括拼音、漢字、詞語、句子、修辭、文學常識、古詩文名句、名著閱讀等內容。

　　詞語的積累要重點關注本學期已經學過的、在注釋和課文后面的“讀一讀，寫一寫”中標注出來的字詞的字音與字形。特別要注意它們在語言環境中靈活應用。句子仿寫、擬標語廣告詞和對聯撰寫是考試熱點，能辨識修辭手法和分析其作用。

　　對規定篇目的背誦與默寫（集中在第五單元和最后附錄的10首古詩），要做到一個字都不能錯。

　　關注名著的主要情節、人物形象和主題，閱讀課本附錄的名著介紹（三部作品）。

　�。�2）、掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

　　八年級前半學期的教學內容還是以記敘類的作品為主（第一、二單元），后半學期將進入說明文的閱讀學習(第三、四單元)。所以我們現階段必須重點掌握記敘類作品的常見考點及答題方法。

　　最常見考點有：1、對情節的概括和分析；2、對人物形象的分析理解；3、對景物描寫的作用的分析；4、對文中佳詞美句與精彩語段賞析品味；5、對表達方式和寫作手法進行賞析等。

　　（3）、對學生進行答題方法的指導：

　　1、對情節的概括和分析理解：①從要素入手：時間、地點、人物、事情的起因、經過和結局；②語言要簡潔概括。

　　2、如何分析人物形象：①看情節，從人物所做的事情來分析；②看描寫，從人物的動作、語言、神態、心理、外貌等來分析；③看環境，人物所處的社會與

　　自然環境來分析。

　　3、景物描寫的作用：①點明故事發生的時間、地點、天氣等；②交代故事發生的背景；③渲染環境氣氛；④烘托人物心情；⑤推動情節的發展，為下文情節作鋪墊。

　　4、賞析文中佳詞美句與精彩段：應遵循“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則。注意聯系作者情感，聯系文章主題，抓住修辭、關鍵詞等進行賞析。

　　5、賞析寫作手法：要使學生們熟悉一些常見的寫作手法，如設置懸念、欲揚先抑、白描、前后照應、伏筆、正面與側面描寫、寓情于景、托物言志、象征、敘議結合等，要結合文本進行分析。

　　（4）、注重文言知識的積累和整理。

　　掌握每一篇文言文的重點實詞的意義和用法（關注通假字、一詞多義、古今異義等）、五個重點虛詞的用法和意義（之、其、而、以、于）、重點句子的翻譯，文章的內容及寫作特色等。

　�。�5）、關注作文題材的積累。

　　讓學生回顧本學期的小作文和大作文，想一想還存在什么問題，應怎樣克服；找一些優秀作文為他們做以示范，體會其精妙之處。進行課堂練筆。

　　三、復習內容：

　　1、熟練掌握1——4單元重點詞語的讀音、寫法及意義。

　　2、熟練背誦及默寫25、30課、課外古詩詞、第21、22、26、27四課的重點古文和第23、24、28、29四篇一般古文。

　　3、文言文解釋重點實詞的意義，尤其注意通假字、古今異義和一詞多義現象；對重點句子要會準確順暢的翻譯；會整體把握課文，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。

　　重點古文：《桃花源記》（陶淵明）《陋室銘》（劉禹錫）《愛蓮說》（周敦頤）

　　《三峽》（酈道元）《答謝中書書》（陶弘景）《記承天寺夜游》（蘇軾）一般古文：《核舟記》（魏學伊）《大道之行也》《觀潮》（周密）《湖心亭看雪》（張岱）

　　4、現代文重點要求：在整體把握課文的基礎上，概括文章內容和理解文章的主旨，會理解和把握作者的思想感情，會分析和評價文章的寫作特色。會就一些重

　　點文段回答一些重點問題；會結合文段分析句子的含義。會記敘文、說明文、小說的一些知識點和考點。

　　重點課文：

　　《新聞兩篇》、《蘆花蕩》、《阿長與〈山海經〉》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《故宮博物院》、《大自然的語言》、《奇妙的克隆》

　�。�1）新聞知識點。

　�。�2）環境描寫的'作用，人物描寫對人物性格塑造的作用及人物形象性格分析；作者的感情態度。

　�。�3）說明文重點掌握說明文的對象和特征，說明文的順序，說明方法及作用，語言的特點。

　　5、綜合性學習：

　　6、名著導讀，要求：

　　（1）熟記作者、主人公姓名。

　�。�2）每本書至少掌握3個以上經典故事情節。

　�。�3）對人物性格的把握和評價。

　�。�4）這本書的主要內容和特色等。

　　名著——《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》。

　　四、復習措施：

　　1、充分利用早讀時間把好基礎知識的過關，主要包括：

　�。�1）1——4單元重點詞語的讀音、寫法和含義。

　�。�2）25、30課、課外古詩詞的背誦與默寫。

　�。�3）21、22、23、24、26、27、28、29課重點古文的背誦與默寫。

　　2、利用好課堂上的時間，結合期末復習資料和《金牌練習冊》上的習題以及文段閱讀訓練，指導學生閱讀的答題方法與技巧，落實記敘文、說明文、小說的一些知識點。

　　3、利用讀報課的時間，引導學生梳理名著的作者、主人公姓名及性格、經典故事情節、書的主要內容和特色等。

　　4、適時進行基礎知識與重點古文釋詞譯句的測試，督促學生牢固掌握。

　　5、每天的語文作業主要讓學生復習古文，結合期末復習資料的練習進行。

　　五、進度表復習時間安排：

　　1月5~3日：復習內容：1、現代文字詞 2、新聞的問題知識以及考點和解題方法;

　　3、說明文的文體知識以及考點4、本冊古詩詞的的背誦與名句的默寫、賞析。

　　5、《陋室銘》的背誦和閱讀理解

　　1月14~15日：復習內容：《愛蓮說》

　　1月16~18日：復習內容：《桃花源記》

　　1月19~20日：復習內容：《三峽》

　　1月21~22日：復習內容：《答謝中書書》、《記承天寺夜游》

　　1月23~26日：復習內容：學生看書質疑，教師答疑指導。

　　1月27以后：復習內容：專題訓練，做習題及模擬考試。

期末復習計劃篇7

　　復習要求

　　1．抓好40分鐘，強調復習課質量。

　　課堂是教學質量的生命線。低年級的復習課容易被煩瑣的默字所取代，讓孩子產生厭倦無聊的情緒。低年級的復習課應該緊扣字、詞、句展開，設計豐富多樣、富有童趣的形式，提高學生的積極性，提高復習課的質量。

　　2．把好練習關，提高復習的效率。

　　由于低年級學生缺乏自主復習的能力，教師常常以不同類型的大量練習讓學生操作，一來不利于學生的身心健康，二來練習多了，易造成批改的疏漏。我們精心設計練習的形式，出發點是能提高學生的綜合能力，減輕學生的抄寫負擔，而且較有針對性。根據班級復習計劃設計相應的復習內容，復習形式，力求復習課不單調，調動學生的積極性。

　　3．定好時間表，協調復習的進度。

　　6月22日～6月26日單元復習

　　6月29日～7月3日綜合復習，完成綜合卷

　　復習重點

　　1.要讓學生準確認讀709個生字，其中428個漢字只識不寫，掌握281個要求書寫的漢字。

　　2.了解和掌握一些常用的識字方法。

　　3.用學過的詞語說句通順的'話。

　　4.熟記各個單元練習中的成語和本冊書中出現的古詩。

　　復習難點

　　1.幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2.指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。

　　復習類型