復習計劃(共7篇)

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又將迎來新的工作，新的挑戰，現在就讓我們好好地規劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的復習計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

復習計劃 篇1

　　初中物理知識點分散，總復習時難度較大，特別是第一次帶初三的青年教師，感到茫茫題海，無從下手。怎樣從宏觀（整體復習方案）、微觀（課堂教學模式）及學生心理等方面進行調控，以提高復習效率，收到事半功倍的效果，下面就以上幾個方面談談我在近幾年初三物理復習中的實踐和思考，以達到拋磚引玉之目的。

　　一、制定嚴密的計劃，采用“三輪復習”法

　　“凡事預則立，不預則廢”，中考復習前應制定嚴密的計劃，計劃要細，細到本節課的復習目標是什么，做什么類型的題，培養學生哪些方面的能力等。計劃還要全：包含復習過程中的階段性過關考試，學校組織的聯考、全市統一的畢業會考等，另外對實驗操作的復習和練習，也要合理安排。復習中要強調重點，多練難點，不漏知識點。鑒于現在中考命題指導思想的逐漸轉變，從宏觀上進行“三輪”復習是必要的。

　　第一輪：抓住課本，夯實基礎.

　　可看課本再現知識，再有針對性的選擇習題，以點代面，突破薄弱點，教材中的難點。這輪復習實際上是完善初中物理復習目標，使前后知識聯系起來，形成網絡化，便于學生記憶。這么多的知識點如果僅靠老師在課堂上“灌輸”給學生，變成新課的“濃縮”，在有限的時間內是不可能的，也是無效的，因此要充分調動學生的積極性，讓他們動眼、動腦、動手，分析討論問題，然后再總結，教師只起到引導的作用，不要為學生包辦一切。對于一般性的考點通過練習再現，對于考點中的重點、難點要以例題形式出現。如對力學中的難點《浮力》的復習，首先要深化對浮力公式的理解，F浮=ρ液gV排中, ρ液不是物體的密度，是物體所浸入的液體密度，V排也不是物體的體積，是物體浸在液體中的體積，只有物體完全浸沒時，V排才等于V物。其次對浮力在中考中出現的題型舉例分析，包括阿基米德原理的應用，用彈簧稱二次稱重法測物體所受浮力，漂浮物體的計算等，最后對浮力與壓強，簡單機械有聯系的簡單的綜合題也要涉及一些，這樣既讓學生盡早接觸綜合練習又能加強基礎知識的記憶。

　　第二輪：把握重點，專題復習。

　　（1）“板塊式”專題復習：打破教材的章節順序，把所有內容分為力學、熱學、光學、電學四大板塊，重點加強每塊知識的聯系，提高復習的難度，培養學生的綜合能力。

　　（2）“按題型”專題復習：根據中考題目類型，分為選擇，填空，實驗（包括操作實驗）,計算等專題，進行專門練習，使復習縱橫交錯，從整體上掌握復習重點。

　　（3）“熱點知識”專題復習：把近幾年來中考中的熱點，重點問題編成若干個專題進行復習。此復習以練為主，以講為輔。練習時采用題組的形式從不同角度反復出現，學生通過觀察，比較，分析此題與彼題的異同，既順利解決了問題又熟練掌握了方法，且在頭腦中留下了深刻的印象。

　　第三輪：針對考點，強化訓練。

　　經過前兩輪的復習，無論從知識的掌握,還是從解題能力的培養都會有所提高，但在臨考前心理上很不穩定，因此要進行必要的適應性訓練或模擬訓練，以提高學生解題速度和正確率。

　　二、學習物理概念，力求做到“五會”

　　初中將學習大量的重要的物理概念、規律，而這些概念、規律，是解決各類問題的基礎，因此要真正理解和掌握，應力求做到“五會”：

　　會表述：能熟記并正確地敘述概念、規律的內容。

　　會表達：明確概念、規律的表達公式及公式中每個符號的物理意義。

　　會理解：能掌握公式的應用范圍和使用條件。

　　會變形：會對公式進行正確變形，并理解變形后的含義。

　　會應用：會用概念和公式進行簡單的判斷、推理和計算。

　　三、重視畫圖和識圖

　　學習物理離不開圖形，從運用力學知識的機械設計到運用電磁學知識的復雜電路設計，都是主要依靠“圖形語言”來表述的。知識的條理化，分析解決問題的思路等問題，用通常意義上的語言或文字表達都是有局限性和低效率的。所以，按照科學的方法動手畫圖是學習物理的重要方法，而且對今后進一步學習現代科學技術有著重要意義。

　　在初中物理課里，同學們會學到力的圖示、簡單的機械圖、電路圖和光路圖。“大綱”要求的畫圖主要分兩部分：一部分畫圖屬于作圖類型題，比方說，作光路圖、作力的圖示、作力臂圖以及畫電路圖等等；另一部分，根據現成的圖形學會識圖，所謂識圖是指要注意結合條件看圖，不僅要學會把復雜的圖形看簡單（即分析圖形），更要學會在復雜的圖形中看出基本圖形。例如，在計算有關電路的習題時，已給出的電路圖往往很難分析出來是串聯、并聯或是混聯，如果能熟練地將所給出的電路圖畫成等效電路圖，就會很容易地看出電路的.連接特點，使有關問題迎刃而解。

　　四、重視觀察和實驗

　　物理是一門以觀察、實驗為基礎的學科，觀察和實驗是物理學的重要研究方法。法拉第曾經說過：“沒有觀察，就沒有科學。科學發現誕生于仔細的觀察之中。”對于初學物理的初中學生，尤其要重視對現象的仔細觀察。因為只有通過對觀象的觀察，才能對所學的物理知識有生動、形象的感性認識；只有通過仔細、認真的觀察，才能使我們對所學知識的理解不斷深化。例如，學習運動的相對性，老師講到參照物時，許多同學都會聯想到：坐在火車上的人，會觀察到鐵路兩旁的電桿、樹木都向車尾飛奔而去。這個生動的實例使我們對運動的相對性有了形象的認識。

　　在學習物理知識的過程中，我們還應該重視實驗，注意把所學的物理知識與日常生活、生產中的現象結合起來，其中也包含與物理實驗現象的結合，因為大量的物理規律是在實驗的基礎上總結出來的。作為一個剛剛開始學習物理的初中學生，要認真觀察老師的演示實驗，并獨立完成學生的動手操作實驗。

　　在認真完成課內規定實驗的基礎上，還可以自己設計實驗，來判斷自己設計的實驗方案在實踐中是否可行。例如，可以自己設計實驗測量學校綠地中一條彎曲小徑的長度；可以通過實驗測量上學途中騎車的平均速度；還可以設計在缺少電流表或缺少電壓表的條件下測量未知電阻的實驗。這些都需要同學們自己獨立思考、探索，不斷提高自己的觀察、判斷、思維等能力，使自己對物理知識的理解更深刻，分析、解決問題會更全面。

　　五、學會“兩頭堵”的分析方法

　　物理知識的特點是由簡到難，逐步深入，隨著學習知識的增多，許多同學都感到物理題不好做。這主要是思考的方法不對頭的緣故。

　　拿到一道題后，一般有兩條思路：一是從結論入手，看結論想需知，逐步向已知靠攏；二是要“發展”已知，從已知想可知，逐步推向未知；當兩個思路“接通”時，便得到解題的通路。這種分析問題的方法，就是我們平時常說的“兩頭堵”的方法。這種方法說起來容易，真正領會和掌握并非“一日之功”，還需要同學們在學習的過程中逐步地體會并加以應用。

　　六、注意適當分類，把知識條理化和系統化

　　當學習過的知識增多時，就很容易記錯、記混。因此，可試著按照課文和某些輔導材料中繪制的框架圖去幫助記憶和理解。

　　有時，適當地對概念進行分類，可以使所學的內容化繁為簡，重點突出，脈絡分明，便于自己進行分析、比較、綜合、概括；可以不斷地把分散的概念系統化，不斷地把新概念納入舊概念的系統中，逐步在頭腦中建立一個清晰的概念系統，使自己在學習的過程中少走彎路。通過這種方法，不但能夠加深對基礎知識的理解，而且還能收到事半功倍的效果。

　　七、中考物理考試要點分析

　　知識點主要有，力學主要有四個：二力平衡（包括一條直線力的合成、功、功率、機械效率、），密度，壓強，浮力。電學主要有三個：歐姆定律，電功，電功率。

　　力學主要要理解力的概念，在理解的基礎上把握三個重要力：一個是重力、還有摩擦力和壓力。在學力學時，應該與生產、生活相聯系，并且力爭建立物理情景，千萬不要死記硬背。對于每一個力學概念要加強理解，力爭弄明白每個概念怎么來的，它在講述什么內容，這個概論有什么用。在理解的基礎上加強必要的訓練，多做題，通過做題檢驗自己知識的掌握程度。及時查缺補漏。

復習計劃 篇2

　　一、復習目標：

　　1、進一步突破教學重點、難點，整體上提高學生語文素養；

　　2、引導學生對教材內知識進行梳理、歸類、總結，學會復習的方法，培養復習習慣；

　　3、對學生掌握不好的知識進行查漏補缺，幫助學生牢固正確掌握新學知識；

　　4、面向全體，復習中適時培優補差，培養優生帶動全班積極復習，抓住時機對后進生多鼓勵，并通過家校溝通、個別指導等方式促進其努力進取。

　　二、復習內容：

　　人教版第六冊教材內容以及知識點

　　三、復習時間：

　　6月12日—6月30日共18天（其中14到16日為端午放假）共16課時

　　四、復習方式和措施：

　　1、單元復習與專題復習相結合；

　　2、復習內容的豐富全面與復習方式的`趣味性相結合；

　　3、老師講解與學生自己歸納總結相結合。

　　4、加強補差工作，爭取家長配合，解除學生畏懼心理，提高上進心和積極性，耐心輔導。

　　五、復習安排：

　　（一）單元復習（9天4課時）

　　1、每天復習一個單元，讀課文，家聽生詞，背誦“讀讀背背”，第二天課堂交流該單元重難點知識，如此滾動復習，9天完成。

　　2、字詞要求：生詞；多音字、形近字組詞；近義詞、反義詞、特色詞（ABB式三字詞，各類四字詞）

　　3、短語要求：課文中出現的常用或者特殊搭配

　　4、句子要求：會找、會寫特色句（比喻句、擬人句、反問句等）；要求背誦的句子（讀讀背背、詩句、課文、課后題目，課外要求積累的內容）

　　（二）專題復習（4課時，分散在復習期間穿插進行，一天有兩節語文課時）

　　復習生字詞、多音形近字1課時

　　復習背誦的課文、段落、讀讀背背（名言警句）古詩1課時

　　復習口語交際1課時

　　復習閱讀1課時

　　復習作文1課時

　　（三）練習、檢測計劃（8課時）

　　1、課堂測三套試卷：區教研室一套試卷，年級組自己2套試卷

　　2、準備單元卷課外復習時候用，課堂評講；

　　3、復習冊課外作業，課堂評講

　　（四）培優補差

　　1、培養優秀：梁中宜劉潔怡、楊虹、郭俊杰等能完全自主復習，熟悉復習方法，復習步驟，爭取掌握每個知識點，考試滿分，帶動全班學習語文的熱情；

　　2、轉化后進：林煒創、黃鍵豪、陳威、黎世棟、鐘鴻暉、周俊軒等，在老師、家長的幫助下用心復習，爭取完成最基本的知識點的掌握，語文成績達到“良”（75分）以上，對語文學習保持一定的信心和興趣。

　　（五）復習資料

　　1、平時做的單元練習卷、和每兩單元的測驗卷

　　2、復習綜合知識點集錦卷，自己復習時候參考用；

　　3、復習冊

　　4、綜合測驗卷。

復習計劃 篇3

　　初三中考的復習計劃：英語

　　英語復習方式與理科有較大的區別，那么我們究竟應該如何在新學期挖掘出無限的潛力呢?其實對于初三的學生來說，重視基礎，適量訓練是重點。

　　一、回歸教材，保持對大綱的敏銳度

　　很多學生覺得英語難學，但事實上英語的學習考試與其他學科一樣，基本點都源自教材，我們可以花一定時間將初一、初二和初三的所有課本過一遍，做到心中有數，胸中有物。與此同時，將以往試卷和練習中的錯題進行總結，方便考前有效率的復習。

　　二、緊隨考綱變化，及時調整策略

　　根據今年中考英語考綱的微調，我們了解到中考英語單選從往年的15題降到了13題(減少了兩道對時態題的考察)，而相應在聽力填空部分增加了兩分。這個小變化在一定程度上提示了我們寒假應該加強英語聽力的練習，所以堅持練習往年的中考聽力試題，重點記憶關鍵單詞就成為了重中之重。

　　三、適量訓練，化“深水”為“淺水”

　　對于基礎較好的孩子來說，我們除了保持對基本語法和單詞的熱度外，更重要的是“魚翔淺底”，適量的訓練中考英語中的35%的難題：每天至少兩篇閱讀理解和一篇完形填空的訓練，前期可進行高考難度的訓練，后期回歸中考難度，在訓練的過程當中同時注意積累生詞，久而久之我們就能在潛移默化中掌握更多的中考高頻詞匯。

　　初三中考的復習計劃：化學

　　對于初三學生來說，隨著各區期末考試分數段的出爐，以及最后一個寒假的過去，自主學習的時間可以說已經沒有了。如何在這樣嚴峻的形勢下將化學的春季學習規劃好并且得以有效的實施呢?下面給大家分享一下結合歷屆初三的經驗和20xx年春季(3月-5月)學習規劃。

　　一、學習溶液、酸堿鹽部分的新課

　　溶液和酸堿鹽是我們整個初中化學學科中難點的集中出處，所以將這部分新課完整的學習好，并且沉淀下來一直是這個階段的要求。雖然在3月底這部分新課就會結課，但是我們卻不能在相應的時間段內完全消化吸收，這就會導致學生在學習了以后不能有效的進行運用，所以在后續的復習中，溶液和酸堿鹽要作為重點內容進行強化練習。

　　二、完成第一輪(基礎知識)和第二輪(專項訓練)的復習

　　第一輪復習：

　　(1)過記憶關。必須做到記牢、記準所有公式、性質、用途等，如果學生想考比較好的學校，比如人大附、四中、清華附、一零一中等，就要把額外的相對原子質量和簡化后的`溶解性表也背下來，沒有準確無誤的記憶，就不可能有好的結果。

　　(2)過基本方法關。如，交叉法寫化學式、奇偶法配平化學方程式、判斷復分解反應能否發生等等。過基本計算關：比例法求化學式中元素的比例或者質量分數、總質量法求溶液的溶質質量分數等等，這部分是決不能丟。

　　(3)過基本技能關。如，給你一個題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時就說具備了解這個題的技能。做到對每道題要知道它的考點。基本宗旨：知識系統化，練習專題化。

　　第二輪復習：

　　第一輪復習主要是按課本順序梳理知識點，進行縱向復習，讓考生在頭腦中構建完整的知識框架。而到了二輪復習就成了專題的綜合性復習，要求考生把知識點串聯起來，在頭腦中形成清晰的解題思路。因為距離中考已經很近，考生們要在保持成績穩定的基礎上再謀求提高。

　　第二輪復習要求突出重點，牢固掌握。在總攬教材，對基礎知識掌握得比較扎實的基礎上，相應地提高要求，進行系統整理消化，抓住重點，加深理解，強化記憶。要求同學們對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及、反復強調部分，應視為重點，格外加以注意。同時有針對性地總結記憶方法，培養記憶能力。

　　第二輪復習直接關系到中考的效果。這要求教師在這一階段復習過程中防止簡單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評相結合。既要教學生解題要領，幫助學生理解題目與題目之間的聯系，同時又針對歷年中考題型強化訓練，使學生在答題時做到靈活運用，觸類旁通，舉一反三。

　　雖然第二輪是專項復習，但是時間已經很緊了，考生不能單純地做專項練習題，要通過做綜合性試題提高自己對知識的整合能力。這時候，考生也沒有必要再自己找題做，只要做好老師指定的練習就已經足夠了。在做試卷時，考生要把自己不會的題標注出來，不同的錯誤要用不同的符號表示。發現問題后，及時回到課本找相應知識點，解決之后也標注出來，增強自己的成就感。

　　三、攻破推斷、探究性實驗、計算等綜合性較強的問題

　　相信很多老師在課上都遇到過這樣的情況：計算題和推斷題，不論難以，學生只要一見輕者皺眉頭，重者直接就兩個字“不會!”其實改觀這樣的情況我們要從提升學生的興趣入手，通過簡單題型建立信心，通過學生對簡單題型的總結和反應關系，漸漸的過度到從物理性質、化學性質的熟悉，從反應關系到反應關系的直接確定，再到最后熟練時直接運用物質來做，這樣推斷題就小有所成了，但是學生思維定視的問題，還是需要多做不同類型的題來完成的。

　　計算題無非就是一個分析過程，不論是數據分析還是未知轉化，都是為了從已知來分析要求的結果，無非就是差量法求氣體(沉淀、雜質)再轉化為求方程式中的具體問題;另一個就是求出溶液中某物質的質量后除以溶液反應后的總質量，求溶質質量分數。一般來說，一個方程式的問題，一般會有一或兩個陷阱在里邊，兩個方程式的問題，需要在求解完畢后求和或者求差，這個就需要學生做題來理解了。

　　在4月-5月解決了這些比較難得分的問題才會在剩余的日子里不會在20%的難題上有大的差錯，解決了這些問題，化學追求滿分必備的三個環節之一你就完成了至為關鍵的一個。

　　初三中考的復習計劃：數學

　　眼看著中考倒計時100天了，不知道同學們如今的心情怎么樣。或許你激進，或許畏懼，或許穩重，或許慌張，或許躊躇滿志，或許滿眼迷茫。無論哪種，同學們，我們都應該感謝初三。

　　或許以后你們將會感慨，整個初中是我們人生中最應該享受的時光，并不是因為我們多么自由，多么富有，而是因為此時我們年輕，對于朋友和同學來說我們擁有彼此，這種日子僅此三年。中考復習的每一天，盡管學習很辛苦，做題很疲憊，但是我們知道我們的目標，我們也知道會有老師幫助我們盡可能的實現它。

　　所以，每個人都不是自己在奮戰，每天的辛苦復習中，我們有老師，有同學，擁有朋友和家人，每個人都會挺你。中考，沒有人讓你去下火海，沒有人逼你說拿命來，復習僅僅是辛苦，但是不會覺得恐怖。

　　我們想想和同學們一起埋頭苦寫的日子，互相追趕著彼此的進度，雖然緊張，但是課間依然說笑如常。彼此之間不應該是競爭者，而是隊友。一套卷子發下來爭先恐后的做著，生怕比別人落下，生怕比別人少做，而后對于某些題大家又開始互相講解，互相調侃著。我們希望不斷地通過做題來證明我們的實力，找到那種被別人羨慕的成就感。初三的生活就是這樣，我們恨它因為他讓我們不得不忙碌著，我們愛它，因為他讓我們忙碌并在一起。

　　好啦，言歸正傳，對于我們來說現在滿打滿算，也只有4個月不到的時間能夠用來復習，再細細算一下，直到一摸前，我們只有2個月的時間了。這段時間，轉瞬即逝，但是如果能夠把握好對于我們提高成績還是可以有很大幫助的。

　　在此階段同學們復習時需要注意兩點，第一是方法，第二是心態。

　　先說方法，春季的復習，基礎知識永遠是我們不得不重視的。

　　第一、基礎知識系統化。

　　看到一道題，我們要知道它在考什么，我們要明確的知道每一個知識點來源于那一部分知識。牢記每一部分知識的重點，難點以及易錯點能夠大大降低我們的出錯率。就像看到分式方程一定要想到驗根，看到一元二次方程一定要想到算一下△，看到等腰三角形一定要注意分類討論并且想到三線合一。

　　初中學過的所有知識都有著他最基礎的一部分以及較難掌握的一部分，這就對應著我們中考要求中ABC三類不同的要求，我們對于每一部分知識都要做到心中有數，尤其是幾何的模型，例如圓與切線當中的單切線，雙切線以及三切線，相似當中的非垂直相似，雙垂直相似以及三垂直相似模型，我們都要了然于胸，這才能使得我們做題的思路來得更快更清晰。

　　再者，對于構造等腰三角形以及直角三角形來說，經常需要討論誰是腰誰是底邊，哪個是直角邊哪個是斜邊，這里系統化的方法就變得特別的重要了。為了保證討論的情況不丟不落，必須要按照一定的原則進行劃分，否則拼拼湊湊就有可能有丟的有重復的。因此，我們一定要學會對于基本題型的總結，對于基本知識點的歸納，以保證我們做題的順暢與嚴謹。

　　第二、基礎知識全面化。

　　為什么這個重要，因為全面化的知識能給我們提供更多的思路和更寬的解題空間。比如說三角形中重要的線段，很多同學都會說角平分線，中線和高，那么實際上還有一條非常重要的線段——中位線。這條線段盡管不是和前三條一起講的但是在求解三角形的問題當中經常會用到，那么如果我們做題當中意識不到三角形中位線的問題，那么很可能就做不出輔助線。

　　因此將知識點規整在一個整體當中是非常有利于我們進行聯想和應用的。再比如，求解線段長，都能用到什么方法，大部分同學都能說出很多種，例如勾股定理，相似三角形，全等三角形，三角函數，特殊三角形的性質等等，但是諸如面積法，以及構造平行四邊形等方法卻經常被遺忘。這就是歸納方法的不徹底，而后者往往是解決綜合題中有可能會用到的方法，所以歸納的徹底相當的重要。

　　再例如證明題中推導角度的問題，除了大家一直比較敏感的三線八角，在我們學過相似和全等之后，便經常習慣于用這幾種方法求解角與角的關系，而事實上還有兩個非常重要的方法最容易被忽略，一是“三角形內角和=180°”二是“三角形的一個外角等于與他不相鄰的兩個內角之和”，干瞪眼就是看不出來這是外角的同學大有人在，所以，在學過的知識逐漸變得豐富之后，我們要善于整理，把學過的每一個知識點整理到一起，串成線，吊起來一串圓，要能夠知道里面一共有多少個定理，多少種提醒常見的題型;吊起一串直角，要想到什么地方能夠見到直角，直角三角形有什么性質和作用。所以大家要全面總結每一部分考點涉及到的知識，每一種知識涉及到的解題方法。這樣才能保證我們思路開闊，方法靈活，不至于說看一道題能想出來的方法死活做不出來，應該用到的方法死活想不到。

　　第三、基礎知識深度化。

　　這部分就關系到我們后面的綜合題了。深度化，也就是對于基礎知識的應用與遷移。中考是沒有難題的，我們所說的難題只不過是將許多簡單的知識點有機的結合在一起，或稍作變形，或稍加隱藏。那么這部分就需要大家能夠靈活并且熟練的應用我們的基礎知識進行解答。靈活運用的前提，就是對于知識點認識的深刻。例如兩邊之和大于第三邊，兩邊之差小于第三邊。

復習計劃 篇4

　　一、數學復習的任務

　　1、首先我們系統地梳理小學階段的所有核心知識。學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理、優化，從而形成符合學生個性要求的有效知識網絡結構。

　　2、引導學生全面鞏固所學知識，查漏補缺。畢業復習本身對學生來說是一種再學習和知識結構再優化的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平的過程。我們很清楚，在平時的教學中，部分學生在知識的理解和掌握上不可避免地存在某些問題，而通過總復習，我們可以進一步幫助學生彌補知識上的缺陷。

　　3、幫助學生進一步提高各種能力。包括提高學生的計算能力、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。

　　4、再次激活學生的情感態度和體驗，使學生進一步受到學習目的教育、國情教育，進一步培養學生良好的學習習慣、健康的情感和意志品質，形成正確的人生觀和價值觀。

　　二、在數學總復習過程的安排上

　　由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據學生的實際和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合各班教學實際和本校特色，總復習階段共計30課時，復習過程和時間安排大致如下：

　　（一）、“數與代數”分成：數的認識、數的運算、式與方程、正比例和反比例四段。

　　1．“數的認識”（3課時）

　　重點復習：

　　整數、小數、分數，百分數的意義和計數方法，以及這些數的聯系與區別；分數性質、小數性質，分數與除法的關系；有關倍數和因數的知識；數的實際應用。

　　復習建議：

　　（1）幫助學生熟練地在數軸上填整數、小數、分數，理解數的意義和相互關系。

　　（2）實際教學中，我們應結合具體素材讀、寫多位數，改變數的計數單位，求近似數。充分調動學生的積極性和主動性，激發學生學習興趣。通過寫多位數，復習十進制計數法，包括計數單位、數位順序、數位分級、多位數的組成等。通過讀多位數、改變多位數的計數單位、求多位數的近似數以及比較多位數的大小結合起來，進一步突出數的意義。讓學生充分認識到讀多位數一般先分級，還要

　　遵循讀數的規則，尤其是數里的0的讀法規定。另外這里還帶著復習小數的.知識，包括計數方法、讀寫方法、比較大小的方法等。

　　（3）在利用分數與除法的關系、分數性質、小數性質改寫數與式上。移動小數點的位置，計算小數乘（或除以）10、100、1000，這些知識常用于名數的化與聚，并且還是小數乘法與整數乘法的聯結點。可以先復習分數和除法的關系，分數的基本性質。再應用這些知識進行小數、分數、百分數的相互改寫。

　　（4）將數形結合，發展學生的數感。

　　（5）用卡片擺數，復習倍數和因數的知識。我們著重利用擺出的數復習質數與合數、奇數與偶數的概念，回憶2、3、5的倍數的特征，以及公倍數、公因數的含義。把許多知識融合在一個活動之中，使知識不孤立，復習不枯燥。

　　（6）新教材中特別要強調數學與生活的密切聯系，我們應讓學生充分感受到數在日常生活中的應用。學會在車票、商品標識以及報紙、網絡上尋找數的信息，體會數的具體含義，感受數能表示數量的多少，也能表示次序或用于編碼。

　　2．“數的運算”（5課時）

　　重點復習：四則計算的意義和算法，四則混合運算順序，加法

　　和乘法的運算律。應用計算解決實際問題，發展思路。 復習建議：

　　（1）應該掌握的口算、筆算、估算等方法。并進行靈活的選擇，主動采用簡便運算。通過選用合適的算法，進一步提高計算能力和學生思維的靈活性。

　　（2）在解決實際問題方面。應主要抓住加強數量關系，突出解題思路的訓練，全面、充分挖掘條件間的聯系，進行信息的再加工；溝通未知與已知的聯系，規劃解題的步驟。充分利用分數、百分數的概念進行推理，充分利用題組體會不同問題的內在聯系。鼓勵學生獨立理解題意并解答，交流解題的體驗，自己再提出和解決一些問題，積累解決問題的經驗。

　　3．“式與方程”（2課時）

　　重點復習：用字母表示數，等式與方程的概念，等式性質和解方程，列方程解決實際問題等。

　　復習建議：

　　（1）讓學生體驗字母表示數的意義，掌握書寫規則。進一步體會字母表示數的好處。

　　（2）熟練掌握應用等式性質解方程和列方程解答實際問題。在實際的教學中，有些問題如果列算式計算，思路曲折、列式困難，如果列方程解答顯得順暢、方便。這就要求教師在教學中不僅要讓學生熟練掌握，更要讓學生學會合理的判斷。

　　4．“正比例和反比例”（2課時）

　　重點復習：比的意義和性質，比例的意義和性質，正比例和反比例及有關比例尺的知識。

　　復習建議：

　　（1）通過用測量、調查獲得的數據或統計表里的數據寫出比、體會比的意義。并能熟練用比組成比例，體會比例和比的聯系與區別。

　　（2）能通過判斷，復習正比例和反比例的意義，畫出正比例圖像并能解決一些有關比例尺知識的實際問題。

　　（二）、“空間與圖形”分成：圖形的認識與測量、圖形與變換、圖形與位置三段

　　1．“圖形的認識與測量”（8課時）

　　重點按“線—角—形—體”的順序讓學生自主整理知識，教師把形、體的特征與求積計算結合起來幫助學生復習。復習建議：

　　（1）首先回憶直線、射線、線段的特征，整理同一平面內兩條直線的位置關系。

　　（2）接著整理學過的角，用工具度量角的度數、畫垂線與平行線，再認平面圖形的底和高。

　　（3）在復習三角形的知識這一部分內容上，復習包括三角形的分類、邊特殊的三角形、兩邊之和大于第三邊、內角和180°等內容。

復習計劃 篇5

　　新學期中考數學的復習,一般老師會將其劃分為三個階段,也叫“三輪復習”。各階段復習目的不同,復習角度和方法也不相同。三輪復習決不會機械重復,而是一個螺旋上升的過程。所以提醒廣大學生,無論哪個復習階段,都不能放松,從而達到三個階段三次提高。

　　第一輪復習稱為同步復習階段,主要是夯實基礎,完善知識框架。

　　在這一復習階段,一般采取“切大塊”的方法,也就是把初中階段的所有內容進行重新整理,把它理成幾大塊,比如:數與式、方程與不等式、函數及其圖像、相交線和平行線、三角形與四邊形、解直角三角形,以每一部分為一大單元,進行復習梳理。這時,應重視“雙基”,抓好了第一輪復習,對尖子生的沖刺、中等生的跨檔、后進生的`提高,都有好處。

　　第二輪復習主要是綜合提高,強化沖刺,又稱為專題復習。在專題復習階段,主要進行專題訓練,主要訓練綜合運用知識解決問題能力,這個階段的復習要求比第一階段高,接觸的主要是一些綜合題。

　　第三輪復習是模擬、沖刺階段,主要是模擬考試,查漏補缺,增加學生實戰經驗。在模擬、沖刺階段,主要是模擬、查漏補缺,這時還應反扣教材,同時做好心理調適工作。

復習計劃 篇6

　　針對每學期一次的崇明縣統一測試，也針對我們學校學生的特點對這次考試制定如下的'復習計劃：

　　一、 新課還有一節爭取在17周星期二結束，然后針對本章做一個章節測試，了解學生對這章的一個掌握情況，然后有的放矢的對一些題型進行反復訓練；

　　二、對氣體這章的試卷進行講評，然后總結考試易出的考點，讓學生復習。

　　三、 針對這學期的內容出兩套復習卷，然后講評，對學生不易掌握的難點和重點內容加以鞏固和深化。

　　四、模考一次，綜合檢測復習的效果，然后講評試卷。

復習計劃 篇7

　　制表原則：

　　第一，一個相對完善的時間表，既要涵蓋整體安排，又要包括每天、每時的細節規劃。

　　第二，復習計劃要留有余地，不要“滿打滿算”。比如，晚上7點開始復習數學，8點開始復習英語，這樣安排就太緊了，當中應該有一個緩沖。比如，7點到8點是數學時間，8點15分以后留給英語。這樣，數學復習完后喝口水，稍作休息，不要“連軸轉”。而且，留有余地也可以確保上一段計劃的完成，還是以7點到8點復習數學為例，萬一時間到了，卻還差一道題沒做完怎么辦?留有15分鐘的余地，孩子就可以具體問題具體解決，而不致產生浮躁的情緒。

　　第三，教孩子在執行計劃時學會放棄。有的.學生死心眼兒，比如復習數學時遇到兩道難題，卡了一個小時也沒有思路，卻非要做出來不可，一晚上的時間都搭上去了。結果，這兩道題沒有眉目，其他的科目也耽誤了。孩子的情緒也難免受到影響。對于這樣的孩子，家長就需要告訴他，把這兩道題放一放，先完成其他科目的計劃，最后如果還有剩余時間，再回過頭來處理先前的“遺留問題”，如果沒有時間就放在明天或后天再做。

　　第四，復習計劃要兼顧全面。有的考生對喜歡的科目就先復習，不喜歡的科目放在后頭;有的考生把自己的強項放在前面復習，弱項的復習受到影響，導致強項越來越強，弱項始終沒得到實質性的提高。其實，每個考生都有自己的強項和弱項，正確的做法是優勢要強化，劣勢也要彌補。

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