初中個人研修計劃

時間：2024-11-13 08:58:47 曉鳳計劃我要投稿

初中個人研修計劃（精選18篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，是時候寫一份詳細的計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編幫大家整理的初中個人研修計劃，歡迎閱讀與收藏。

初中個人研修計劃（精選18篇）

　　初中個人研修計劃 1

　　網絡研修是自我學習和進修的好機會，也是一項培養自己能力的實踐活動，所以，參加這次研修的意義十分重大，我將全力以赴認真學習研討，力求取得更多的收獲。在培訓學習期間，確定本人的具體研修計劃如下：

　　一、研修目標

　　1、轉換角色，當好學生，把握本次學習機會，靜下心來潛心研究，力爭學有所獲。

　　2、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好課堂筆記，及時完成作業，不斷提升自己的理論水平。

　　3、珍惜與教育大師、教育專家學習的機會，學習他們的先進理念，專業知識等，逐漸內化為自己的東西，促使自己專業理論不斷跟進，多動腦思考問題，用思想指導行為，努力成為研究型教師。

　　4、通過專家的引領，不斷反思自己的教學行為，做一個清醒的教者，并把學到的教學藝術用于自己的教學，努力探索適合學生的教學方法，使自己的教學更加有效。

　　5、積極參與各項討論交流活動，以開放的心態面對每次交流，訓練自己的口頭表達能力，博采眾長，同伴互助，不斷提高自己的專業知識，逐步向骨干教師的標準靠近。

　　二、研修內容

　　1、積極參加各項考察活動，不斷充實自我。

　　2、靜下心來閱讀反思。“讓讀書成為習慣”。每天堅持做到至少讀半小時的教育教學專著，努力學習新課程有關的理論知識，當然必須邊讀邊思，并認真做好讀書筆記，及時寫下讀后感，力求轉變教學觀念，并把新的理念滲透到每一天的`課堂教學環節中。

　　3、多想、多寫、多干。結合自己本次學習所得，綜合運用在每天的教學實踐中，有意識地思考問題，并及時在課后寫下教學反思、感想，做到一課一得。平時多積累教學經驗，并努力把教學經驗上升到理論層面，想清了就寫，想不清楚再踏踏實實地“干”，然后又在干中想，想中寫，寫中想，想中干，循環往復，螺旋上升。

　　4、多鍛煉自己，展示自己。積極參加校級、市級課題研究，積極接受各項教育教學任務，如教研組研討課、評課，認真撰寫論文案例等，力爭獲獎或發表。

　　總之，通過研修學習，我必須在原有基礎上提高自身的文化素養，提升自己的理論研究水平，提高自己的教育教學水平，努力成為一名具備一定專業理論和專業技能的知識型、理論型、反思型教師。

　　初中個人研修計劃 2

　　為了進一步加強教師個人的自我發展與完善，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。

　　一、指導思想

　　以學校的教學教研工作為指導，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展化學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，努力服務于教研教學工作而努力。

　　二、研修目標

　　以“求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。

　　1、積極

　　實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率。

　　2、積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的`教研活動，能夠自覺應用現代教育教學理論來指導教學。

　　三、研修內容

　　1、研讀課標

　　研讀《化學課程標準》中關于閱讀階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段學習目標要求。

　　2、鉆研教材

　　鉆研本學段教材中實驗內容，結合教學重難點及知識點之間的內在聯系，從整體上把握教材。

　　3、課堂教學

　　結合自己的教研主題設計一節本年段的公開課。

　　4、案例分析

　　對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。

　　5、撰寫經驗

　　撰寫關于課堂教學的經驗論文，提高自己的反思總結能力和寫作能力.

　　6、研修總結

　　在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結合起來寫一篇個人研修分析與總結。

　　四、保證措施

　　1、加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業素養。

　　2、認真制定學科教學計劃，平時要做到：用心備課、上課要有激情、及時撰寫課后反思、精心設計作業、耐心輔導學生。

　　3、積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教導處做好每一周一次的教研組活動。

　　4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、積極主動地上好研討課，認真開展課堂教學展示活動，使教學研討進課堂。

　　6、虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節。

　　7、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。

　　總之，我一定按計劃認真學習，成為終身學習的先行者，不斷更新教育教學、學習觀念；認真反思，提高教育研修能力。我將帶著自己的激情和規劃步入這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。

　　初中個人研修計劃 3

　　一、指導思想

　　根據寧波市教研室、奉化市教育局和奉化市教師進修學校的工作要求，結合本學科研修工作實際，堅持“以研促修，服務基層，促進教學”的原則，遵循教研工作的基本規律，深入基層，聚焦教室，圍繞“構建和諧教室，追求教學實效”這一主題，運用教育教學理論，開展有深度的教學調查和教學研究工作，不斷提升教室教學水平和教學效益，從而促進數學課改實驗工作的扎實、有效、穩步地推進。以“研訓一體”為重要載體，參與并指導基層學校的校本研修和“城鄉聯動，區域協作”活動，主動營造優良的研修氛圍，進一步提高校本研修質量，努力打造一支富有時代氣息和生命活力的初中數學教師隊伍。

　　二、工作目標及主要措施

　　1.以“構建教室和諧，追求教學實效”為學科研修主題，以校本研修、區域研修網絡和“城鄉聯動，區域協作”為主平臺，聚焦教室，落實學生的主體地位，回歸數學學科的本質，追求數學教學的實效。加強區域研修網絡管理，做好網絡與學科整合這篇文章，更好地發揮區域研修網絡的作用。

　　2、創造條件，拓寬途徑，做好新一輪教研組長系列培訓活動。組織教研組長外出學習理論、觀摩現場，指導教研組長精心策劃組織校本研修活動或“城鄉聯動，區域協作”活動，不斷提升教研組長的學科主題活動的'策劃組織能力，從而提升教研組建設水平和學科主題研修水平。

　　3、有計劃地開展學科專題調研，并及時撰寫調研報告。經常深入教室，了解教學實際，與教師平等交流，共同切磋，及時解決教學中出現的問題，研究優化教學提高質量的有效方法，促進學生生動活潑、主動有效地學習。

　　4、加強對新教師的教學常規和新課程理念落實的指導，有效組織相關活動，使他們盡快適應新課程背景下的教室教學。

　　初中個人研修計劃 4

　　為了不斷增強個人教科研能力，促進自身專業技術增長，強化理論素養和實踐水平，扎扎實實做好校本研修工作，更好地為長安的教科研工作服好務、為基層一線教育教學工作服好務，特制訂個人校本研修計劃如下：

　　一、指導思想

　　全面落實區教研室校本研修工作計劃，瞄準前沿，結合實際，注重特色，多渠道、多方式、多層次積極開展小學語文校本研修工作，并在自主發展、同行互助、專業引領、平臺交流等方面積極有所突破，實現內涵發展、研修發展，促進個人專業成長。

　　二、對專業現狀的自我分析

　　教學改革以來，特別是調入區級教研室兩年多來，在單位領導和同志們的支持下，在上級專家的引領下，通過認真不斷地學習，個人的教科研水平和實踐能力有了一些進步和提升，得到一線老師的好評，體會深刻。但是應當看到，在自身專業成長領域還存在這樣或那樣的一些不足：一是實踐的多，研修的.少。“教無研不深”。作為我個人，要從昔日一線一個教書匠要真正過渡為引領者仍需要不斷地學習和不斷“充電”；二是實踐告訴我們，作為一個現代教師，每一個教育工作者不僅僅是一個課堂上的實踐者，而且應當是一個理論的探索者。作為一名教研員，盡管自己有23年的基層教學經驗，但僅憑經驗的傳承和“吃老本”是遠遠不夠的，應該不斷學習教育教學理論，潛心研究教育教學規律；三是學無止境、教無止境。工作經驗告訴我們：只研不修是教研工作之大忌。作為一個教研員應及時洞察新課程標準的變化，聚焦課堂發現的新問題，確定課題深入研究，真正成為廣大教師專業成長的引領者、指導者和服務者。因此，持之以恒的積極廣泛開展好校本研修工作是我個人實現專業成長的永恒話題和任務。

　　三、研修時間(20XX年XX月——20XX年XX月)

　　.堅持每天專題學習三小時，做好學習記錄，及時總結反思、概括歸納，形成自己的校本研修研究成果。

　　2.深入基層、深入一線，堅持上好示范課、探究課，堅持每學期不少于四課時。

　　四、研修目標

　　.加強教育理論學習，勇于課堂實踐，獲得第一手研究資料。

　　2.通過學習，提高個人校本研修能力，引領廣大教師提升執教能力，向研究型教師邁進。

　　3.深入基層，有力推進各校的校本研修力度。

　　五、研修方式

　　.基于自主發展的微格教學、案例分析、教學反思、教育閱讀、教育協作；

　　2.基于同行互助的示范觀摩、聽課評課；

　　3.基于專家引領的專題講座、案例點評、咨詢診斷、交流探討等；

　　4.基于專業能力發展的技能訓練、課題研究、論文撰寫；

　　5.基于網絡平臺的博客協作、QQ交流。

　　六、研修內容

　　1.特定的學科專業知識，包括：學科知識的更新拓展；學科教學研究的最新動態與成果；不同學段學科知識的有效銜接；課程標準解讀；學科教材分析；學科課程資源開發和利用等。

　　2.教育教學活動所需要的教育學和心理學等方面的知識，包括：德育原理；發展心理學；學科教學心理學；學科教學論；教育教學評價；現代教育技術與應用等。

　　3.教育教學活動中處理各種情景與問題的智慧及經驗，包括：師生溝通技巧；課堂管理策略；班主任工作經驗；班主任工作與班集體建設；班級活動的組織與班務管理；教學設計；作業布置等。

　　4.師德修養和學識為主的教師個人素養，包括：教育法規與政策；教師職業道德；教師職業理想與專業發展規劃；教師心理調適與情緒調控；教師保健知識；教師禮儀；個人興趣、愛好、修養等。

　　5.解決教育教學實際問題所需要的方法和知識等，包括：教育科學研究方法；課題研究的實施；行動研究、敘事研究的實踐；教學反思技巧等。

　　初中個人研修計劃 5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以“閱讀課的有效教育”為學科主題，聚焦課堂，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業發展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創新，積極發展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。

　　二、研修目標

　　通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現面向全體學生，輕負高效的教學；促進教師個人專業發展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區域協作研修活動。

　　三、依托合適平臺，引領優秀教師專業發展。結合教研室和學校的.其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內應落實專人進行針對性輔導。

　　1、繼續貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業道德，有損教育和教師形象的現象，一經發現，即予教育，批評指正。

　　2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量；進一步明確新時期教師發展目標，增強開拓創新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

　　3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發揮、三定、五統一”。集體備課和個人備課相結合；充分發揮骨干教師的作用，充分發揮集體的智慧和優勢；定時間、內容、主講人；統一進度、重難點、作業練習、單元測試題和教學目標。4認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

　　4、交流個體學習感悟，包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。

　　5、專業知識和課程標準學習(包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發展前沿、學科方法、學科課程資源的開發和利用等內容。

　　初中個人研修計劃 6

　　成長是一個過程，成長是快樂的，樹立終身學習意識，樹立新課程理念，在自學中求提高，在輔導中求升華。結合本校的校本培訓計劃，本年度我將認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》、《〈學科課程標準〉及解讀》、《新課程改革中教師行為的變化》等學科新教材，認真研修以求自我發展，制定學習計劃，如下：

　　一、指導思想

　　在新的時代背景下，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現代課堂，提高自身專業技能和提升師德素養是現代教師的必修課。

　　二、研修主題

　　“關注學生，提高學科的有效教學”鼓勵不同的學科組、備課組根據各自的情況選擇與學科有效教學相關的主題。

　　本學期的研修重點將圍繞“課堂提問的有效性”展開研修活動，九年級的研修重點是從四化（知識系統化、題型歸類化、方法具體化、解題規范化）的角度研究如何提高復習課復習質量。加強學習與研究，更新理念與手段，重視總結與交流；以教研組、備課組為基本研修單位，強化常規教研管理，展常態化的校本研修活動，推動學校教研組建設與教師隊伍素質和水平的整體提高。

　　三、研修目標：

　　1、通過培訓學習，幫助自己樹立科研思想：我們為自己而研究，我們研究的是自己，研究自己是為了更好地發展自己。

　　2、以科研為先導，以教師專業發展為目標，以落實新課程過程中發現的問題和急待解決的困惑為重點，鼓勵課后反思，加強學習與交流，營造濃厚的教科研氛圍，切實轉變教育觀念。

　　3、幫助自己樹立更強的課堂質量意識，向課堂要成績，要效果。

　　四、研修措施：

　　（一）管理方面：

　　1、積極參加教研活動，按考勤制度嚴格要求自己，規范活動材料的整理；抓效益，抓質量。

　　2、加強理論學習，在學習中提高理論素養，并用理論指導實踐活動，最后為教學質量服務。在每學期至少讀一本與學期研修主題有關的教育教學專著，或每周至少學習理論知識并有1篇詳實的理論摘要。

　　3、規范課題管理，注重教科研成果的`推廣積極貫徹“科研先導、研訓一體”的原則，提高教科研工作的實效性和針對性。根據自己所碰到的教學問題，進行有針對性的行動研究，做出校級的微型課題，學校予以立項并加以評比，學校在研究經費上予以支持。

　　（二）搭建平臺，加強教師隊伍建設

　　（1）加強自身培訓學習工作，充分利用骨干教師的輻射作用，聽取骨干教師指導課的優越點。

　　（2）積極參加各類培訓學習，遵守外出學習制度。

　　（3）為了發揮學校骨干教師的輻射作用與擴大我校在社會的影響力，舉積極參加教師公開課活動。

　　（4）繼續大力爭取并承辦上級教研活動，為自己創造展示的機會，促進專業成長。以校為本的教師教育管理觀，以師為本的教師專業發展觀，實踐出真知的專業認識論和教師即研究者的教師角色論是校本研修的理論基礎。

　　五、學習形式：

　　以參加學校校本研修活動為主，個人自主研修為輔。在學校安排下，統一內容，統一進度，有組織有計劃地進行學習。根據學習內容，結合實際教學情況，反思自己的教育教學行為并進行實踐。在自學的同時，要做好重點突出的學習筆記

　　（1）專題培訓

　　交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。

　　（2）專題總結

　　結合自己的教學實踐和教學經驗，對以優化教學過程的基本原則、培養學生創新思維習慣和學習能力的教學模式、在教學中實施素質教育、課堂教學評價標準等方面進行探索。對其他教師的專題總結、論文、調查報告、實驗報告、教案、觀察日記等進行分析與系統整理。

　　（3）網上學習

　　充分利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　初中個人研修計劃 7

　　為了更好地發揮前段學習所獲的技能和學習所得，也為了能提高自身的綜合素質，提高自身的教學水平，提高自身的教學修養，使自身的教育教學水平在.校本研修中得質上的飛躍和提高.結合實際，因地制宜，制定計劃如下：

　　一、指導思想：

　　在新時期里，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必需轉變。加強學習，努力提高自身，變化自身，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求。

　　二﹑學習內容：

　　（一）個人讀書

　　1.至少精讀一本教育教學專著，書籍自身選定。

　　2.必需提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發表。

　　（二）聽評課

　　1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節課。

　　2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本。

　　（三）優秀教案

　　1.優秀教案是個人研究教材教法的效果，包括個人在崗研修期間所上公開課的教學設計。

　　2.量的要求：精選2篇。

　　（四）小組集中研修

　　1、認真做好集體備課工作。

　　2、充沛發揮教研組的'作用，并結合本組的具體實際開展教學研究。

　　3、學習教材、理解教材、探索教法。對課堂教學過程中出現的新問題，做到和時研究解決。不時積累課改工作經驗。

　　4、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自身的教育教學水平。

　　5、學習《教師職業道德》，進一步提高師德。

　　6、學習《教師反思能力的培養與提高》，進一步提高自身的反思意識，要經常反思自身的教育觀念、教學行為，主動進行教學方式的改革，教學水平不時提高。

　　（五）個人博客

　　1.個人博客是開展網絡研修的主要平臺，我們應繼續做好個人博客。

　　2.充沛利用好網絡在線研討，管理好個人博客。

　　3.量的要求：上傳下載文章每月1篇以上，發表評論每月5條以上。

　　（七）研究優秀論文

　　優秀論文主題：針對個人在崗研修的情況和收獲或問題、困惑，談自身的體會、考慮。

　　三、學習形式：

　　1、積極參與校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。

　　2、創新集體備課，利用備課組，開展集體備課活動，設計出富有個性的教學設計。

　　3、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人生長反思，課前和課后的反思。

　　4每周做一次教學反思，每月寫一篇優秀教案或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教育論文，每學期上一節公開教學研討課。

　　5、充沛利用自身信息技術知識的網絡資源優勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。

　　初中個人研修計劃 8

　　一、指導思想

　　按照本學期英語教研計劃和學校教務處工作計劃，以全面、協調、可持續的科學發展觀為指導，結合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質量觀，加強有效教學研究，提高教室學習的有效性，促進教學質量的提高；以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環境，進一步加強組內教師的.交流，努力探索和創造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創設寬松和諧的研究氛圍，激勵我在教學中研究，在研究中教學，提高專業水平和教學能力。

　　二、主要工作要點

　　1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發揮教研備課的作用。

　　2.主動開展教學常規管理工作。特別是備課和作業批改等方面的檢查工作。

　　3.繼續開展“師帶徒”活動，使新教師盡快適應教育教學工作。

　　4.結合新教材，樹立新課程的基本理念和現代教育思想，提高教師的專業素養，以教研促課改，在課改中提高教科研能力。適時開展優秀教學論文研討學習活動。

　　5.做好教育科研課題的研究工作。結合新教材實驗和教改實踐，主動開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質量。本學期重點做好本組課題“初中生英語寫作能力形成性研究”的課題工作。

　　6.抓好三四八年級的教學及復習研討工作。

　　7.組織與輔導我校入圍優秀學生參加兵團英語風采大賽。同時抓緊做好八年級英語競賽的準備工作。

　　三、活動安排

　　周次：每周一次

　　日期：星期四下午

　　活動內容：三個教室的周計劃教學活動以及自我總結教學經驗。

　　初中個人研修計劃 9

　　研修主題:有效課堂教學的組織與實施研修內容

　　課題研究目標：本學年，我們將在區教研室的正確指導和校教研組直接領導下，繼續抓好課題研究工作。我們將本著科學的態度，遵循規律，循序漸進，著力抓好以下工作：

　　1.緊密結合課程改革，進一步認真扎實開展課題組工作，追求務實精神，營造求真、科學嚴謹的教研氛圍，抓好課題研究的現實性與效益性。

　　2.加強備課組教師之間的專業切磋、協調、交流與合作，共同分享經驗，互相學習，共同成長。

　　3.在教研組的統籌下，協同探討常規教研、課題研究。

　　我們力圖通過以上工作，做好課題的進一步研究工作，全面提高本備課組教師思想素質和業務素質，推動課題研究的深入化、實效化、有效化，全面推進課程改革。

　　課題實施內容：

　　1.構建“有效備課，有效指導，有效激勵”的“有效教學”的模式。”。

　　2.構建有效教學的策略。

　　3.教學相長，通過有效教學進一步推進有效學習。

　　分析論證：

　　1、課題組成員圍繞課題積極開展集體備課。重視課前的.教材研究與課后反思，開展單元教材通研，集眾人之智，學大家之長，加強對教法的研究。增進團隊意識，充分發揮同伴間的互助與合作精神，切實提高活動的實效性。上好研討課，定班級、定人員進行研究。健全活動檔案，做到有計劃，有活動記載。

　　2.定期組織科組成員進行理論學習、說課、評課、外出聽課等活動充實課題組活動。

　　捕捉課題信息，搜集教學資源，加強信息交流，以便取長補短，資源共享。

　　3.在實踐的基礎上獲得理論，定期交流，做好小結，利用空余時間閱讀教育書籍，寫好讀書筆記，不斷積累經驗。

　　初中個人研修計劃 10

　　【基本情況】

　　本人20xx年參加工作，所學專業為政史教育，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作，學生思想工作扎實，班級凝集力強。在思品教學方面，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法；勤于思索拓展學生思維途徑，著力打造高效、特色課堂模式。

　　【研修目標】

　　1、樹立良好的師德觀念，提高個人職業道德水平。學習相關資料，以參與案例教學、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚。

　　2、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色、高效課堂，形成自己的品牌。

　　3、以課改研究為主要形式，提升個人的教育科研水平，培養自身的可持續發展能力。通過研讀課標，課堂實踐、自我反思、同伴互助，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平。

　　4、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師。

　　【研修內容】

　　（一）學校規定的研修內容

　　1、師德研修。積極參與讀書活動，學習貫徹落實《中小學教師職業道德規范（修訂版）》，學習《新義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等教育法律法規，進一步提高自己的職業道德素質，提高自己依法從教的水平。

　　2、新課程標準研修。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內化為教學行為。

　　3、教學教研能力研究。積極參與組內教研活動，參與課題研究研討課活動、聽評課活動。積極研討，在互助學習中更新理念，改進不足，努力提高自身教學教研能力。

　　4、教育科研能力研修。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修。做到教學即研究，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中，教學中。

　　5、現代信息技術應用能力研修。樹立應用信息技術推進教學改革的意識，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力。

　　（二）個人自主選擇的研修內容

　　1、從實際出發，積極參加學校和教研組的研討、互助，做到有問題及時解決，有經驗及時學習，使校本教研服務于教學，提高自己的專業水平。

　　2.、三點一線活動。始終將個人反思、同伴互助、專業引領，三點連成一線，層層推進，螺旋上升。以教學反思、交流研討、課堂評析、教材分析設計等為教研的基本形式，通過教學觀摩、教學示范、案例分析、談心得體會等活動為平臺提高自己的`業務水平。

　　【活動與實施】

　　1、每周參加教研組的校本教研活動。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業化成長。一人講課，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足，也可以將好的觀念與具體做法較為形象、具體的傳達給其他人。

　　2、參加豐富的活動，展示自己，增強品牌意識。積極做好人人一節最佳課活動。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格，勇于展示自己。展示備課本、業務本，促進教師業務學習的深度、廣度。

　　3、利用網絡資源開拓眼界，組織上網培訓，鼓勵上傳下載，與高端對話。

　　4、把握機會參加外出學習，提高業務能力。

　　在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志、教學反思作為一項重要的日程工作來做。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一個臺階。

　　初中個人研修計劃 11

　　從新課程實施到全面推進素質教育、學校的可持續發展，關鍵在于我們教師專業化水平的提高。學校在加強師德建設的同時，也依據學校發展的需要，進一步推進校本研修工作，立足教研，聚焦課堂，改進教學方式，提高教學效率，提升我們教師專業化水平，構建符合學校實際的校本研修機制，促進學校內涵發展。因此，我制定符合自身專業和特點的校本研修的的計劃。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，以教育部中小幼教師《專業標準》為指針，以提高個人綜合素質和教育教學質量為目標，以解決個人教育教學實踐中存在的問題為突破口，以促進教師專業發展為導向，以校本為主渠道，以教研組為單位，全面深化校本研修，努力使自己成為一名師德高尚、素質優良、結構合理、業務精湛、充滿活力的教師，著力打造出富有個人特色的校本研修模式。通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　二、自身素質分析

　　(一)個人優勢

　　(1)具有一顆熱愛教育事業、熱愛學生的心。

　　(2)具有一定的課堂教學實踐經驗，可以適應于地理教學工作。(3)有較豐富的專業知識和較嫻熟的專業技能，良好的教育教學水平。同時，掌握了一些新的教育教學方法和理論知識。

　　(4)能夠運用有效地網絡資源和現代信息技術，以達到更好地為地理教學服務。

　　(5)對地理教學保持適當的活力和對學生的地理學習親和力，以提高學生的地理水平為最終目的。

　　(二)不利因素

　　(1)教學過程中不善于引導、總結，反思。總是對學生作總體關注，卻常常會忽視一些個體的關注。使得學生學習情況參差不齊。

　　(2)在教學過程中檢查力度不強，對學生的.耐心不夠，對學生學習習慣等細節方面一系列的培養明顯做的還不夠。

　　(3)工作的精益求精度不夠，個人專業素養和學生心理教育方面的認知有待于進一步提高。

　　二、個人專業發展目標

　　1.以新課程理念為指導，轉變自身教學觀念，進一步研究教學方法，促進自身教學水平的提高。

　　2.采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思，從而提高教學水平。

　　改變只關注學生學業成績的單一總結性考試評價方式，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我，建立自信，關注個別差異，了解學生發展中的需求。

　　3.學習與實踐相結合，進行充分的反思，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本校學生特點。

　　經過適當的整合運用。

　　4.現代化技術水平上一個臺階，進一步學習課件制作，特別是地理學科，配上合適的音樂、視頻，不僅使學生提高了學習興趣，還能讓學生記得牢，學的快。

　　通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發展，積極推進素質教育，充分發揮教師的專業引領作用，努力提高我的整體教學水平。

　　5.教學基本功提升訓練：開展備課、說課、評課、課堂實施與調控等教學能力的指導、磨練與考核，教師教學理論水平的學習提升和考核，小課題研究能力的提升與指導等。

　　6.高效課堂教學模式構建研究：教學方式的轉變與教學模式的構建、教學評價，“導學案”的設計與使用。

　　三、實現目標采取的具體措施

　　為了能使我的校本研修有頭緒，我打算將所有的研修活動整合為一個整體，具體方式有：

　　1.利用課余時間學習專業知識技能的同時，多進入地理教師論壇，增加與其他地理教師的交流的機會，幫助自己的業務能力的提升。

　　比如：

　　(1)集體備課；

　　(2)示范觀摩；

　　(3)聽課評課；

　　(4)專題講座；

　　(5)交流研討；

　　(6)以老帶新(青藍工程)；

　　(7)教研組活動；

　　(8)校際結對交流。

　　2、積極參加教育部門組織的繼續教育學習和其他各類教育教學活動，認真記、多鞏固，多總結，多反思，多交流，多討論，多向優秀教師請教。

　　比如：

　　(1)教學反思(單節課、階段性等)；

　　(2)崗位大練兵(三字兩話畫、)現代教育技術)；

　　(3)教學競賽(能手賽)；

　　3、多參加校內外的地理教研活動，以提升自身的地理教學能力等的綜合能力培養。

　　比如：

　　(1)試題研究，試卷分析；

　　(2)學情調查分析；

　　(3)專題(課題)研究；

　　(4)教育敘事撰寫；

　　(5)說課(稿)；

　　(6)教學設計；

　　(7)課件制作。

　　4.定期參加學校組織的業務學習和其他活動，認真做筆記，提出問題并交流，養成每天學習的習慣，多看看網上的教學視頻，教育隨筆和優秀教師的經驗交流。

　　比如：

　　(1)論文撰寫；

　　(2)開展課外興趣小組活動；

　　(3)學習筆記等。

　　(4)基于網絡平臺的研修方式：如專題論壇，主題空間，博客寫作，QQ群交流等。

　　四、研修方式

　　1.注重日常教學常規的扎實與提升。

　　認真完成學習任務，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等，從反思中提升教學研究水平。每節公開課后，把自己在教學實踐中發現的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。在總結經驗中完善自我。

　　2.堅持寫好教育教學隨筆。

　　認真的讀一本有關教育的書籍，并及時反思。

　　3.認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動，將培訓學習所得，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高，尋找出一條適合本地，適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

　　4.樹立現代學生觀，學會以發展的眼光看待每一個學生。

　　相信學生的巨大潛能，并努力去探索發掘；在教育教學活動中發揚學生的主體精神，促進學生的主體發展，努力做到因材施教。

　　5.利用信息技術手段輔助教學，充分利用網絡優勢，積極參與在線研討。

　　我對自己的專業水平有一個清醒的認識，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結合教學實際，把個人的校本研修工作做好。

　　五.預期成果：

　　讓學生掌握知識本，激發學生的興趣，使學生樂于思考；它能培養學生探究解決問題的能力，使思維能力得到提高；它能促進師生交流，培養學生的創造能力，從而提高教學效率。

　　總之，在未來的教學中，一方面，我會努力致力于地理新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知。并且創設合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關的知識。另一方面，平時多參加教研活動、業務學習和專業技能學習。學習新課程理念，研討教學方法，觀摩課堂教學，反思教學行為。努力做到三個到，備課時要想到、教學中要做到、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力。

　　初中個人研修計劃 12

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞音樂課程標準，以校本課程的開發和課堂教學改革為主抓手，使校本研修成為實現學校發展目標的重要手段，通過一系列的校本研修活動，培養學生對音樂的興趣，提高全體學生的音樂素養及綜合素養。積極組織學生參加各項豐富的藝術活動，濃厚學校藝術氛圍，進一步提高我校音樂教育教學質量，促進學生健康和諧快樂的成長，推進學校藝術教育工作再上新臺階。從而為學校長遠發展，教師專業化發展提供可靠保證。

　　二、研修目標

　　1、樹立科學發展觀，切實落實校計劃精神，不斷提高學校研訓工作的質量和教師自主發展意識。

　　2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業引領為核心要素，創新校本研修的模式，開拓校本研修之路，完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

　　3、以加強師德修養為核心，以提高教育教學實踐能力、創新能力為重點，努力鑄就一支師德修養高、業務素質優，教學技能全，教學基本功硬，具有一定的教育科研能力、適應新世紀課程改革需求的師資隊伍，為學校的可持續發展提供有力的智力和人力保障。

　　4、通過調查研究，立足實際，切實解決教師在教育教學中的各種具體問題，聚焦高效課堂，努力實現課改理念向教學行為的轉化，促進教師的專業化發展。

　　5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規律，幫助經驗型的骨干教師突破發展瓶頸，為他們轉變為具有較高素質的研究型教師奠定基礎。探討高效率地構建研究型教師群體的方法與途徑，使校本研修更深入、更全面地開展下去。

　　三、研修內容：

　　1、大力實行推門聽課評課制度，尋找自身差距，提高教師的課堂授課藝術。

　　2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動，促進教師學科知識與教學技能同步提高。

　　3、通過微型題研究推動教育理論學習和運用，解決課堂教學中的現實問題。

　　4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座，提高教師的的師德水平和專業素質，為全體教師的專業成長與可持續發展奠定堅實的基礎。

　　四、研修方式：

　　1、堅持以“高效課堂”為突破口，通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內容的知識對教師進行專業引領式培訓，并結合我校“翠竹文化”的校園文化主題，對全體師生進行高尚品德的教育，并促使教師改變傳統的教學方式，適應新課程改革理念。

　　2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動，組內教師評課議課，交流研討，通過這項活動的開展，讓全體教師得到鍛煉、學習、提高。

　　3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課，課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學生的錯例、二次教學建議等。這樣既加強了教師之間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了老師的工作負擔，提高了備課實效。

　　4、充分發揮縣、鎮、校級骨干教師的作用，提高學校研修活動的質量。有計劃地安排教師外出學習，搭建一個展示鍛煉的舞臺，組織開展各級各類“教學大獎賽”，讓他們在一些大型研討會上展露風采等。

　　5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓、教研活動等。通過教師主動參與各項活動，聆聽各位專家們的報告，努力提升業務素養與理論素養。

　　五、時間安排：

　　3月：學校和教研組建立校本研修QQ群，教師在QQ群中進行交流研討；運動員集訓和特長生培養工作。

　　4月：關于高效課堂的專題講座；20xx年春季運動會的籌備工作。 5月：各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學能手大賽研討活動。

　　6月：課題研究和論文撰寫及相關的評選、研討、交流活動。

　　7月：教師自主研修；做好體、音、美特長生的`培養和考試，組織集訓好20xx年省級體育傳統項目運動會。

　　8月：骨干教師集中培訓，并進行研討交流。

　　9 月：高效課堂的專題講座和交流研討活動。

　　10月：教研組活動和校際聯誼、

　　11月：示范觀摩課和聽課評課活動、

　　12月：校本研修的反思交流研討。

　　1 月：校本研修學分考核認定。六、具體措施

　　1、備好課是上好課的關鍵，我在教學中做到認真備好每一堂課，仔細發掘教材，及時寫好教學心得（即教學反思）。

　　2、教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。每學期至少上好一堂公開課，課后進行說課，評課并邀請其他教師聽課指導。

　　3、小組內定期互相交流教學心得，教學困惑，并經常和教研員見面，由教研員現場指導，幫助教師解決疑難。

　　4、以教學反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后對任課教師進行交流、指導，并作好課堂記錄和評課要點。

　　5、每個月根據自己所授的內容，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事，教學隨想或教學心得體會等的教學摘要。

　　6、每個星期爭取讀一篇與科學教學有關的文章，并做好相關的摘錄，一個學期至少讀一本好書，期末寫好讀書心得（即讀后感），一個學年至少寫一篇教學論文。

　　初中個人研修計劃 13

　　一、基本情況

　　通過七上一的學習，學生對地理知識有了一定的感性，具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力，對概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視，知識還沒有形成系統，沒有達到應有的水平。我將本著認真，嚴謹的教學態度開展本期教學工作，在新的學期里希望揚長避短，深入學生，力爭取得更有效的教學效果。

　　二、教學目標：

　　教完版地理，使學生掌握必要的地理知識，讓學生具備必要的基本技能，對我們所處的世界有一個明晰的了解，對世界一些重要的國家和地區有著較為詳盡的知識掌握。

　　三、本冊教材：

　　本冊教材共五章：

　　第六章、《我們的大洲——亞洲》了解亞洲的位置、地形、氣候等自然特點，人文環境特點，第七章、《我們鄰近的.國家和地區》突出日本自然災害及其形成的主要原因，及日本經濟與其他國家的聯系，了解東南亞地勢變化、地形結構特點與人類活動的關系等。了解印度人口的特點。了解俄羅斯地理位置的特點。

　　第八章、《東半球其它國家和地區》了解中東地理位置的特點，石油資源，宗教，歐洲西部，歐盟，畜牧業，撒哈拉以南的非洲，農業，文化習俗。澳大利亞因地制宜發展經濟。

　　第九章、《西半球的國家》了解美國移民國家，農業地域化，高新技術產業，巴西，民俗。

　　第十章、《極地地區》自然環境的特殊性，科考與的重要性等。

　　四、教學目標

　　(一)知識與技能

　　1、鞏固掌握地球的基本知識，掌握和使用地圖、地理圖表的基本技能。學會的地理觀測、調查統計以及運用其他手段獲得地理知識信息的基本技能。

　　2、運用學過的地形、氣候等世界地理的知識要素在地理環境中的形成的作用，以及對人類活動的影響，認識分析世界個區域的人口、經濟、文化發展的區域差異，以及發展變化的基本規律和趨勢。

　　3、學會根據一個地區的地理信息，歸納其他地理特征。

　　4、了解人類所面臨的人口、資源、環境和發展等重大問題，初步認識環境與人類的相互關系，認識自身與環境的關系。

　　(二)過程與方法

　　1、通過各種途徑感知身邊的地理物，并形成地理表象，初步學會根據收集到的地理信息，通過比較抽象，概括等思維過程，形成地理概念，進而理解地理事物的分布和發展變化的基本規律。

　　2、嘗試運用已獲得的地理概念，地理基本原理，對地理事物進行分析。

　　3、嘗試從學習和生活中發現地理問題，提出探究思，搜集相關信息，運用有關知識和方法，提出看法或解決問題的思路。

　　4、運用適當的方法和手段，表達自己的學習的體會、看法和成果，并與別人交流。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1、初步對地理的好奇心和學習地理的興趣，初步養成求真、求實的態度和地理審美情趣。

　　2、尊重不同地區的文化和傳統，增強民族自尊、自信的情感，懂得地區之間的價值，初步形成合作意識。

　　3、增強對環境、資源的意識和法制意識，初步形成可持續發展的觀念，逐步養成關心和愛護環境的行為習慣。

　　五、本學期教材重點、難點：

　　1、各大洲的地形特征和氣候特征；

　　2、幾個大國的人文特征；

　　六、教學措施和建議

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。a、課前準備好課，認真鉆研教材，對教材的基本思想、概念，每句話，每個字都弄清楚，了解教材結構，重點與難點，掌握知識邏輯，適當補充有關資料，培養學生興趣、愛好，考慮教法。b、組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學有意注意，激發情感。

　　2、積極參加聽課、評課活動，博采眾長，提高水平。

　　3、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶，對地理知識進行必要的儲備。同時，在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識，讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握，也為他們今后地理知識的學習打好基礎。

　　4、教學中要充分發揮雙主體的作用，采用各種形式，給學生一個學習探究、合作的空間，培學習地理的興趣、積極性和主動性，在加強“雙基”的基礎上，注重過程和方法，情感態度和價值觀的形成與培養。

　　5、教師要有計劃、有步驟地指導學生學閱讀低體等信息資源，提高讀圖能力，并且要大力開發課程資源，豐富學生的地理知識，學習生活中的地理，學習有用的地理。

　　6、教學中教師要做到精講，重知識體系、結構、聯系和思維方法及解題思路，不要面面俱到、拖泥帶水，要講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題要做到、精練，鼓勵微型試題。做到講練結合，努力提高復習效率。

　　7、重點熱點抓輻射重點據生活實際中的具體問題，運用地理知識解決問題，學以致用、活學活用，切忌將教材重復復習一遍，應在所例舉的重點熱點專題復習中，運用探究性、自主性的學習方法，相互研討、歸納，讓學生從教材內容中挖掘有一定思維深度的問題，激活學生思維，培養學生思維能力，并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射。”

　　初中個人研修計劃 14

　　作為一名青年語文教師，不斷提高自身的理論水平和業務能力，增強知識更新能力和研修能力，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質，走專業化發展的道路，才能適應現代教育的發展需求，使自己的步伐與時俱進。為此，我特制定個人研修計劃，內容如下：

　　一、自我分析：

　　我參加教育工作已經十七年了，熱愛教育事業，喜歡與學生們相處，性格活潑開朗，興趣愛好廣泛，和學生之間的關系非常和諧。工作態度認真，從不計較個人得失。善于學習，在教學工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有經驗的老師請教。

　　不足之處：在語文教學工作中，活力不足，不能及時更新自己的知識，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中；對知識吃的很透，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青、游刃有余的境界，有待進一步完善。

　　二、三年內發展規劃總目標：

　　1、一年內，熟悉并吃透教材，建立完善的知識系統，不斷深化自己在語文知識領域的專業水準。

　　2、兩年內重點要學會如結合實際處理教材，合理分配課堂，詳略得當，重點突出，張馳有度。

　　在平時教學中立足課堂，善于思考，在實踐中探求、感悟。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題。

　　3、三年內加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格。

　　在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，如：改變教學模式，提高自己語言表達能力及幽默感，增強自己課堂表現力等來激發學生的學習興趣。及時對每節課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。多向經驗豐富的老教師學習，同時，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納、及時

　　總結，寫出教育教學研討論文。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。

　　4、勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　堅持不懈地學。多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習教育教學方法、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，學習并研究與學生溝通交流的方法，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代化學相關科技，關注化學與生活的聯系，讓學生學以致用，不斷構建、豐富自己的知識結構。

　　5、時刻不忘調整心態，終生堅持以積極樂觀的心態面對工作、面對學生、面對同事。

　　三、具體實施方案：

　　1、第一階段的實施措施

　　（1）提升自身文化素養及語文專業水平，作為一名教師，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業知識背景在工作中才能得以游刃有余，得心應手。

　　（2）向身邊優秀的教師學習教學經驗，及時積累教育教學工作中的成功與失敗，總結經驗、教訓，做一名快樂、輕松、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師。

　　（3）養成“善于反思、勤于積累”的習慣。對自己的教育教學活動要及時進行反思，積累經驗，把“育人”放在首位，樹立為學生一生負責的理念，培養人、塑造人，形成自己獨有的工作風格。

　　（4）加強關于“在課堂教學中的情境創設”的教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，并認真做好讀書筆記。

　　(5)積極參加各種專業培訓或講座學習活動，認真撰寫關于在課堂教學中的有效講解的教學設計、教學反思、論文。同時繼續積積極參加校內校外的教研活動，對教學中的困惑及時與組內老師商討解決方案，提升教學研究能力。

　　2、第二階段的實施措施：

　　（1）提升個人修養，做有品位的教師。用人格魅力和深厚的`人文素養去影響學生，在工作中“多做”、“多想”、“多聽”。

　　（2）做一名業務上、教學上都過硬的教師，養成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累，為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考，使自己的教育教學水平再上一個臺階。

　　（3）繼續加強教學理論的學習，提高研讀教材的能力，研究學生的學習心理，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記。

　　（4）認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思。

　　3、第三階段的實施措施

　　（1）多渠道地學。要做學習的有心人，廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，廣泛閱讀教育教學的報刊，雜志及語文相關專著，使自己具有綜合的學科文化素質，掌握多層次，多元化的知識結構，進一步提高提高研讀教材的能力，使自己能較科學地、系統地對教學內容進行規劃。

　　（2）開展對“如何建立高效課堂”的研究，學習相關的教學論和學習論，掌握本研究專題的基本的教學規律，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑。

　　（3）將近兩年的教學設計、教學反思、論文等資料整理出來反復修改以提升理論修養。

　　總之，在今后的實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，輕松高效的課堂教學風格吸引學生，用人格魅力和深厚的人文素養去影響學生，做到言傳身教。我規劃自己，讓工作有序高效；成人達已，達已為人。面對自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規劃繼續這富有挑戰性的工作，在實踐中不斷積累經驗，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長為一名出類拔萃的語文教師。

　　初中個人研修計劃 15

　　一、指導思想

　　作為一名青年骨干教師，提高自身的理論水平和業務能力，適應現代教育的發展需求，走專業化發展的道路，才能使自己的步伐與時俱進。因此，通過個人研修方式，不斷提升自己，不斷完善自己，促進自我提高，才能真正起到骨干教師的引領作用。為此，特制定個人研修計劃。

　　二、研修目標

　　1、規范課堂教學，使自己由學習型的教師向研究型的教師轉變。

　　2、不斷進行教研，努力探索和研究適合學生特點、能促進學生全面發展的教學方法。

　　3、潛心課題研究，做課題研究的牽頭人，和同伴共同探索教學中的難點問題和創新性問題。

　　三、研修形式

　　1、確立研修課題，以課堂教學為突破口，把立足點放在教學中的實際問題上，把著眼點放在理論與實際的結合上，把切入點放在課堂的主陣地上。

　　2、和課題組成員一起，共同探究難點，以研討課和示范課的形式，使教研回歸教學，使新思想和新方法具有可操作性。

　　四、研修任務

　　1、確立研修課題："如何創設生活化的語文課堂--讓語文走進生活"的策略研究。

　　2、問題提出的依據和思考

　　語文材料是用用語言藝術構筑了一個個美的世界。如何把作品中美的情感、美的意境化于學生的心靈深處，使學生沉潛到作品的深處，對文學的意境進行整體的感受和玩味，這就需要教師運用一定的課堂教學方法和方式，建立語文與生活之間的七彩橋梁。語文做為工具與載體，它容涵著大千世界、百代人生，既有自然領域的萬千氣象、社會發展的風云變幻，又有精神領域的無窮境界、生命之光的繽紛色彩。這些知識學生如何才能學會，領悟，我想，營建一個生活化的語文課堂很重要。讓語文與生活緊密聯系在一起，讓學生在生活中去體驗感悟，才能使語文教學回歸真實，升華情感。

　　3、解決問題的幾點預想

　　（一）、創設生活語文的情境

　　語文課是語言的藝術，學生憑借語言陶冶情操，提煉精神，升華情感。語言能啟發感覺、激活思維、燃燒情感。學生的語言學習需要一個良好的環境，而這個環境的創設有很大程度來源于生活。創設學生喜歡的、有助于學習文本，理解文本的生活情境情境。我會試著嘗試不同的方法來創設情境。如:由生活中的真實的人和事引入、生活化的演講引入、游戲引入、欣賞引入......我想學生在剛開始上課時就被激發了情感，他們一定會飽含激情的來上好課。

　　（二）、教師的引導要飽含生活的熱情

　　課堂上，教師充滿生活意境的語言，會營造出一個詩意的語言環境，學生浸潤其中，語言被催化，情感被催化，師生情感在情意融融的場中激蕩、共存，共同生成一個充滿磁性于感動的"情場"。課堂上，教師的語言要準確、生動、充滿磁性。用優美的'語言來引領學生，用生動的語言來感召學生，讓語文課堂充滿激情。比如，可以引導學生用生活中最真實的、最簡單的例子來詮釋對詞語的理解、對含義深刻的句段的感悟。使語言文字在頭腦中活起來，形成無盡的畫面，這樣才能很好的感悟情。

　　（三）、全班學生共同參與，激情飛揚整個課堂

　　淡化"小組合作"的形式主義，讓每個學生都參與到學習中來。讓學生通過自讀、感悟，理解課文。在語文課堂上，不只是讓學生學會傾聽，更多是在傾聽之后，根據自己的生活經驗和閱歷發表自己的見解、想法。給每個學生思考的時間和機會，不搞大撥兒哄，課堂亂哄哄的形式主義。讓每個學生都積極的參與學習，讓每個學生都包含激情。

　　（四）讓語文走進生活

　　營造和諧的語文課堂，讓每個學生都愛上語文，成為自主學習的主人。把生活帶進課堂，把語文帶進生活。

　　五、階段目標

　　第一階段：五月份，計劃引領學生在原有基礎上初步感受語文與生活的聯系。如，在遣詞造句中引進生活中真實的人物；在口語表達中，不失時機、恰到好處的與生活實際相結合。

　　第二階段：六月份，計劃在前一階段的基礎上有所提高，使每個學生能夠都體會到語文的工具性和他與生活的密切關系，從而主動地在語文中創造出生活的色彩。

　　第三階段：八九月份，總結提升階段，讓語文服務于生活，回歸，在在自己的習作中洋溢語文的生活色彩。

　　第四階段：教師自我反思，總結，結題。

　　六、研修日程安排

　　1、四月份，根據實際情況確立研修課題，制定研修計劃。

　　2、五月份，根據計劃具體實施，上研討課，及時發現問題，并研究相應策略。寫出階段總結及反思材料。

　　3、六月份，上一節示范課，推廣經驗，及時反思。

　　4、九月份，主動上好課題組內的示范課，與同伴形成優勢互補，資源共享，共同提高。

　　總之，作為一名骨干教師，在實踐中探索，在常規中完善，在研修中提升，才能使自己不斷成長與進步。

　　初中個人研修計劃 16

　　一、指導思想

　　認真學習和貫徹新課程理念，實施新課程標準。培養學生學習的興趣，養成良好的學習習慣，全面提高學生的素質。充分發展師生的潛力，鼓勵師生創新。積極開展教研教改，使每位的業務水平得到全面提高。

　　二、工作重點

　　1、加強集體教研和集體備課

　　隨著高效課堂改革的進一步深入，這就更需要我們加強教研，加強集體備課。通過集體教研，我們可以交流經驗，提高認識，達成共識，可以提高每一位教師對教材的理解、處理和運用能力，更加主動地落實新課程標準及高效課堂的推進。

　　通過集體備課，研究每節課的教學內容、重難點、教法、學法、能力培養、練習測試，研究新課如何導入，“活動”如何處理，知識如何落實，能力如何培養，課標如何實現，精心進行教學設計，備出更多更好的精品課。發揮集體智慧，齊心協力，并和教學反思活動緊密結合，切實提高教師的`業務素質，促進課堂教學改革，提高教學效果。

　　具體任務是初一重點培養學生興趣，規范學生課堂行為，抓好教學常規；初二重點落實基礎知識，為會考結業做好準備，并且做好老帶新工作，以促進新教師成長進而帶動整個教研組的提升。

　　2、認真作好聽課評課活動。

　　本學期，學校更加重視聽課評課活動，并分別給予不同年齡段教師聽課任務量，細化到了多少節，可以真正有效起到監督促進作用。

　　我們初中教研組新教師比較多，需要重點培養和打磨。

　　本學期鄔官虎有一堂錄像課參加重慶市及全國比賽。所以我們教研組會群策群力，予以支持，魏表示也將蒞臨給予指導。初一就是鄒沐喬的打磨和培養，讓她盡快成長為骨干力量。

　　平時我們初一初二之間相互聽課評課，課后及時組織教師評課，指出其教學過程中的閃光點和不足之處，坦率而真誠地交流意見，并提出自己的意見和建議，以此加強教師的業務學習，我們也鼓勵教師跨頭聽課，跨科聽課，借鑒他人先進的教育教學方法，努力提高自身素質，不斷推陳出新，組員之間要形成互相學習的良好氛圍，力爭形成一個高素質的教研組。

　　3、抓好課堂教學，提高課堂效率。

　　課堂是教育的主陣地，教育質量的提高也主要是依靠課堂教學來完成。為了提高教學效率，必須優化課堂教學，要樹立“以學生為本”的思想，研究學生的心理特點與求知需要，從學生的實際出發，制定教學策略，靈活運用各種教學方法，變“教”為“誘”，變“學”為“思”。使學生獲得分析、綜合、評價、概括、比較等各種能力。教師應致力于促進學生的學習和體驗，讓學生掌握接受、探究、質疑、討論、體驗等不同的學習方式，使學生的學習成為在教師指導下主動而富有的學習過程。培養他們的地理素養、能力與創新。在教學中要靈活運用各種教學方法，突出學生的自主性，教師重在啟發，貴在引導，妙在點撥，讓學生在課堂中始終處于一種積極、興奮、活躍狀態。

　　除此之外，我們還將組織有才能有興趣的，參加由中國地理學會組織的“地球小博士”全國科技大賽，已培養學生動手能力和科研能力。

　　4、繼續重點抓好地理工作。

　　本學期初一初二都開設有地理社團，通過搞好搞活地理社團這種第二課堂可以更好地為常規課堂教學，有效提高大家的地理學習興趣，開拓視野，學習更多生活中有用的地理。

　　5、創建切實高效的課堂教學模式

　　要想提高課堂教學的有效性，使學生能高質量的完成學習任務，切實有效的課堂教學模式是非常重要的。我們地理組全體任課教師積極努力，繼續探索有關地理教學各種課型的有效教學模式。其一般程序如下:

　　1、情景導入、認定目標。通過情景導入，抓住學生的思維，吸引學生的注意力，使其進入最佳學習狀態；再根據教學內容，在恰當的時間以恰當的方式把三維目標呈現給學生，明確學習任務和學習要求。

　　2、自主探究、合作學習。在對教材充分研究和了解學生實際的基礎上，提供豐富的感性和理性，引導學生自主探究知識，生成問題，讓學生帶著問題以小組為單位合作學習，簡單的問題學生獨立完成，難一點的問題小組內交流完成，解決不了的問題提供到班上共同探討。

　　3、交流展示、拓展目標。讓學生展示其學習情況，根據學生展示交流情況，適時講解學生不明白的地方，講解過程中，注重引導學生聯系實際解決生產和生活中的地理現象和問題，以達到拓展知識，培養能力，升華情感的教學目標。

　　4、提升、訓練達標。

　　根據學校要求，本學期把學案作為重點研究。

　　初中個人研修計劃 17

　　一、基本思路

　　在即將開始并不斷走向深入的校本研修中，我按照校本研修的基本要求，結合學科教研活動和教師專業發展要求，以學校課堂為基點，以新課改、素質教育為方向，以初中地理課程標準為指導，以21世紀技能培養為重點，將暑期課程評價學習和課堂教學實踐有機整合，深入研究課堂教學目標設計和課堂評價設計的突破方法，以滿足我國新課改“教與學”的需求，促進學生能力的培養。結合地理教學的實際情況，努力探索科學的教學、輔導方法，力求優化地理課堂教學的內容和形式，促進自身的專業成長，提升地理模塊教學的質量和水平，構建高效課堂，提高學生的地理學科素養和綜合素質，努力建設適應21世紀素質教育需要的地理教學模式。

　　二、研修目標

　　1.加強理論學習，豐富理論基礎。認真學習教師職業道德、教育政策法規等，每學期有一本學習筆記。同時要加強業務進修，個人主動關心國內外教育信息和專業理論，結合備課組集體教研活動，每周至少抽出2小時，并通過多種途徑，如專業刊物、多媒體技術，觀摩、聽講座，網上搜索等，汲取地理學科的新知識、新技能、新成就。

　　2.重視初中地理常態教學情境中的研修環節，如說課、聽課、觀課、評課等，鼓勵模式創新，促使研修成果為實踐應用服務；努力把暑期研修所學知識充分在課堂教學中運用實踐。利用備課組、課題小組和教研組活動時間，不斷地反思，不斷地歸納，再不斷地實踐，總結出一套切實可行的評價體系，很好的為教育教學服務。

　　3.通過校本研修轉變教育教學觀念，提高教育教學水平，推動我業務素質的整體提高。

　　4.圍繞“抽象式”地理知識和方法的理解和應用為主題的課題校本研修，探討切實可行的地理模塊課堂教學方法，不斷提高初中地理常態教學、復習課的課堂教學效率。

　　5.構建高效的新授課、復習課、講評課等課堂教學模式，注重學情的分析和研究。

　　三、時間安排

　　時間段：20xx年9月1日20xx年2月1日

　　四、研修內容

　　(一)教研組集中研修。高質量組織每月一次的學科組教研活動和研修活動；以每周二的年級備課組活動和主題研修活動為契機，開展好業務理論學習和集體備課，加強教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的'研究。

　　(二)聽課評課。主要以本校教師為聽、評課對象，認真參加各備課組的隨機聽課和觀課活動，并做到每聽必評；積極組織校區之間、校際之間的合作、交流，相互聽評課，相互學習。

　　(三)公開課。積極參加校、縣、市各級組織開展的教學公開課活動，認真組織學校協作區的集體備課活動，不斷學習，不斷反思，優化教學實踐，在總結經驗中完善自我，有效提高課堂教學質量與效益。

　　(四)撰寫研修總結根據個人研修的實際情況，獨立完成一篇500字以上的研修總結。以備課組為單位完成研修成果中的教學設計案例、教學反思、教學評價及生成的資料數據等。積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合，每學期至少撰寫一篇教學論文或者教學設計，積極參加教育系統組織的教科研成果評選活動。