【精】幼兒園教研組工作計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，又將迎來新的工作，新的挑戰，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的幼兒園教研組工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園教研組工作計劃1

　　工作思路：

　　以《綱要》、《指南》精神為指導，以幼兒園保教工作計劃為依據，以研究教學與研究幼兒一體化為基本思路，以幼兒園教研組與年段教研組相結合的形式開展各項教研活動，旨在幫助、引領教師攻克日常教學實踐中急需解決的難題，提高教師教育教學能力，從而促進幼兒園保教質量的全面提高。

　　現狀分析：

　　1、在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯；

　　2、在教研組織形式上，幼兒園大教研組教研比較高效，年段教研比較薄弱；

　　3、在上學期教研的基礎上，教師具有較好的課堂組織能力，但是缺乏對幼兒學習特點的了解，因此難以體現教育的真正核心價值，本學期將引導教師在研究教材教法的基礎上進一步研究幼兒的學習，讓她們在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。

　　工作重點：

　　1、開展區域活動觀摩，加強班際間交流分享。

　　組織全園教師進行觀摩，圍繞“區角活動內容的選擇與指導”等問題展開研討，以此促進班級之間互相借鑒、學習，達到區角活動組織規范化、科學化。

　　2、開展說課活動，提高教師自主設計能力與案頭書寫能力。

　　說課是教師鉆研教材，探討教學方法，提升教學水平，促進自身專業發展的一個有效途徑。本學期將開展教師說課活動，旨在幫助教師進一步領會新《指南》精神，夯實教學基本功，提高教案自主設計能力及案頭書寫能力。

　　具體措施：

　　1、擴大教研輻射面，幼兒園大教研與年段教研雙驅并重。

　　為了立足課堂教學研究，擴展教學有效性，強化教師教研教改的意識，促進教師間的互研互學，讓教師在暢所欲言的教研氛圍中共同尋求最佳的教育途徑，找到解決教學難題的最佳辦法。本學期我們將加強對年段教研的指導和幫助，讓更多的一線教師身體力行，加入到教研隊伍中來。

　　2、重視教師的專業書刊閱讀，提升教師業務素養。

　　建議教師經常翻閱《指南》、《幼兒教育》、《早期教育》、《學前教育研究》等幼兒雜志，鼓勵教師經常上教育網，不斷吸收新信息，做到有筆記、有交流、有記憶。

　　3、加強教師案頭管理，珍視教師的教研成果。

　　本學期將有計劃、定期檢查、規范教師案頭書寫，將教師所寫的'優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等等案頭成果匯編成冊，便于教師學習交流，提高案頭書寫能力。

　　逐月工作安排：

　　九月份

　　1、（9月9日）討論通過教研組計劃，反饋整改后的一日活動環節安排及三大游戲、區域游戲活動安排，地點：四樓會議室。

　　2、（9月16日）教研組組織教師指導林武燕和何東妹兩位教師的幼兒半日活動設計，地點：四樓會議室。

　　3、（9月24日）教研組組織全園教師觀摩林武燕、何東妹兩位教師組織的幼兒半日活動，地點：大一班、中二班活動室。

　　十月份

　　1、（第6周）全園開展“區域活動觀摩周”教研活動，（10月11日）下午年段組織議題研討：“如何有效指導幼兒區域活動？”，地點：各班活動室，各年段辦公室。

　　2、（10月14日）教研組專題學習：“幼兒教師如何說課？”，教師圍繞以下三方面開展學習：

　　（1）什么是說課？

　　（2）說課有什么意義？

　　（3）說課的方法和步驟。

　　地點：四樓會議室。

　　3、教研組教師下年段指導教師說課及案頭書寫，地點：各年段辦公室。

　　十一月份

　　1、教研組教師開展“閱讀交流月”活動——“我向大家介紹一篇好文章”，要求有閱讀介紹交流現場，有閱讀筆記等，地點：四樓會議室。

　　2、（11月18日）教研組召開教師說課及案頭書寫反饋會，地點：四樓會議室。

　　十二月份

　　1、（12月2日上午）各年段選派教師參加“幼兒園教師說課比賽，地點：四樓會議室。

　　2、各年段組織教師開展“我向大家介紹一本好書或一篇好文章”閱讀活動，要求有閱讀介紹交流現場，有閱讀筆記等，地點：各年段辦公室。

　　一月份

　　1、（1月3日下午）教研組組織全園教師開展“《指南》知識我知道”競賽活動，地點：二樓綜合廳。

　　2、收集教師所寫的優秀教案、說課稿、教育隨筆、教學反思、課堂實錄、觀察記錄、讀書筆記等，匯編成冊。

　　3、（1月13日）教研組期末總結會，地點：四樓會議室。

幼兒園教研組工作計劃2

　　一、指導思想

　　在本學年春季學期我校工作思路的指導下，根據教育保障工作計劃的要求和語言教研組的實際情況，繼續深入學習貫徹新大綱精神，讓每一位成員都能真正理解大綱的精髓，引領教師的教學之路。我們將堅持“讓老師學會教，讓孩子學會學”的原則；教師是幼兒發展的支持者、合作者、引導者，開展學習、討論、交流等多種活動，讓教師在自主輕松的氛圍中，在不斷創新的過程中提高自己的教育教學水平，努力成為學習型、研究型、創新型的教師，以適應時代的發展要求，提高語言教學和科研的實效性，提高實驗幼兒園的知名度。

　　二、主要任務和實施措施

　　1.加強學習，更新教育觀念，夯實教學理論基礎

　　(1)繼續深入學習新《大綱》，在整個教師群體中有統一的認識，把握這個年齡段的教育目標，在日常工作和教育教學中認真貫徹《大綱》精神，切實提高教師的理論水平，這一批教師積極參加3月份舉行的《大綱》知識答辯活動。

　　(2)曝光學前教育雜志和教育書籍，結合我園“四講三賽”活動積極開展讀書活動，讓大家愛讀書，讀好書，認真記錄讀書筆記，積極寫讀書心得。5月，以“競賽學習”的形式進行閱讀交流活動，自由談論自己的收獲。

　　(3)利用每月教研會的時間學習討論集體理論，加強教師學習討論能力。

　　(4)積極開展網上學習，學習同事的好方法，交流討論他們的教學設計和經驗，讓老師得到不同程度的提高。

　　2.準備開學第一堂課，樹立新形象

　　開學前一天，根據各年級組安排的教學進度，要求該組成員統一上課內容，認真準備學校的第一堂課，認真準備教具和學習工具，采用各種教學方法吸引孩子的.注意力，收回他們的心，盡快投入學習，為這學期的教育教學開好頭。

　　3.扎實開展集體備課

　　組織語言教研組成員每周一次集體備課，集體確立教育目標，探索教育方法，研究每一個過程，準備教具和學習工具，讓每一位老師都有展示的機會，不斷提高教育教學能力，爭取每節課，特別是加強兒童閱讀課的研究和討論，堅持每周上一節閱讀課。

　　4.搞好研究班取得新突破

　　研究班每周一次，大、中、小班各一次。每次活動前，首先要確定課堂教師，課堂教師要精心準備，展示自己的實力和水平，進一步提高駕馭課堂的能力，實現課堂教學的新突破。

　　5.盡快準備優質課，爭取語文教師課堂教學的新突破

　　組織老師積極參加上級組織的優質課比賽，提醒全組老師盡快開始準備，選題，精心準備，盡可能使用多媒體課件，爭取我們組老師的課有新的突破。

　　6.做好“你問我答”的教研活動

　　每月一次的“你問我答”教研活動，要求每個老師都提出問題，通過集體討論解決，共同提高教育水平，實現共同進步。

　　7.視頻數據觀察和交流活動

　　每月組織一次看視頻課，選擇優秀老師的優質課。這個群體的老師要仔細觀看，充分討論，摒棄無用之物，虛心學習別人的教學方法和策略，為自己的實際教學提供新鮮血液。

　　三.其他的

　　1、努力做好兒童經典閱讀和兒童閱讀課教學，根據自身情況靈活選擇自己的閱讀內容，開展不同形式的兒童閱讀活動，如親子閱讀、講故事、趣味問答等。，激發孩子的閱讀熱情。

　　2.加強對孩子角色游戲的指導，讓孩子喜歡角色游戲，懂得玩。

　　3.全面提高該群體成員的教學和科研水平，努力提高教學實踐

　　在語文組各科的教學活動中出發，積極實施和學習。

　　在教學工作中，我們將立足本職，求真務實，勇于創新，全面實施語言小組的教研活動，促進小組每一位教師的進步，切實提高教育質量。

幼兒園教研組工作計劃3

　　語言文字工作是幼兒園教學工作的重要組成部分，為了繼續認真落實語言文字工作，提高師生的語言文字素質，促進教學質量的提高，我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素質的教師隊伍，形成獨特的校園文化。我園將從實際出發，積極創造有利于普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。

　　一、加強語言文字規范化建設，提高語言文字水平。

　　全體教師要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，繼續將語言文字工作成為幼兒園常規管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步規范推普工作，并重視發揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結合”作用。

　　積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規范字的活動中來。加強日常的深入化，做到語言文字工作常規化。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選及對教師工作的考核相結合。在園領導的指導下，有序實施推普計劃，并將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理。語言文字工作與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化，從而督促并提高用語用字的規范水平。

　　二、繼續營造校園推普環境，加大語言文字宣傳力度。

　　繼續營造推普宣傳氛圍：在幼兒園內設計宣傳標語，并根據活動的進程及時更新，努力營造一個“人人說普通話，寫規范字”的良好氛圍。

　　各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍，做到家園聯系。充分利用各種媒體宣傳，如家園聯系欄、微信、海教通公眾號等，開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。

　　語言文字規范化使用工作，教師的榜樣是關鍵。每一位教師尤其是教師自身語言文字規范使用能力對幼兒影響深遠。因此，我園將繼續對廣大教師的普通話素養、運用規范漢字能力進行培養和訓練。

　　要求教師在日常活動中堅持使用普通話，通過師幼互動、人人參與提高幼兒聽、說普通話的能力和興趣，借助園刊《家園直通車》向家長宣傳推普知識。

　　結合優質教育活動，教學行政和各課題組長及時深入課堂和教研活動中，將教師講普通話、用規范字作為考察指標，納入常規管理。組織教師開展“大家來找碴”找錯糾錯活動，查找并糾正園內外不規范的用字現象，對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教育教學工作計劃、備課、評語等資料的檢查。

　　做好翠城園區迎接市一級幼兒園認定的工作，落實相關的工作任務。充分利用幼兒園網站，創設語言文字規范化使用專欄，使語言文字規范化工作管理實現信息化、公開化，提高工作效率。同時還要求各班精心布置教室內部環境，提出規范用字要求，作為班級文化建設的重要內容和途徑。

　　三、“漂流書香，分享閱讀”圖書漂流活動繼續開展

　　喜愛讀書的孩子更愛動腦思考問題，如果父母幫助孩子從幼兒期開始喜歡讀書，孩子上了學有一定識字量后，就可以自己獨立閱讀大量書籍，獲取更為豐富的知識，能自我約束，學習能力也會更強。在本學期，我園將繼續開展圖書漂流活動，并準備新一輪的'圖書漂流卡的制作，讓家長和孩子繼續遨游在書的海洋里。

　　在學期末，我們將開展在此次圖書漂流活動中的優秀讀書心得的交流，同時，分園區評選年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。

　　本學期圖書漂流活動繼續以班為單位進行，并擬在下一學年開始進行同級之間圖書漂流。

　　四、每月工作安排：

　　二月份：

　　、

　　（一）迎新年詩歌會，開展古詩、童謠和中華經典誦讀活動。

　　（二）啟動新學期圖書漂流活動。

　　（三）籌備翠城園區市一級幼兒園認定工作文字資料。

　　三月份：

　　（一）園內“大家來找碴”活動，尋找園內出現錯別字的地方并加以改正。

　　（二）分園區組織幼兒參加“故事大王”講故事比賽。

　　（三）翠城園區迎接市一級幼兒園認定。四月份：

　　（一）規范用字、用語的檢查。

　　（二）教師“讀書月”活動——讀一本好書。

　　（三）各班“圖書漂流”讀書心得分享活動。五月份：

　　（一）“童心誦六一”童謠誦讀活動。

　　（二）開展讀書感言卡片的活動，精選優秀作品進行展示。

　　六、七月份：

　　（一）評選“推普小標兵”。

　　（二）舉行“交流閱讀感受，分享閱讀收獲”的匯報會

　　（三）分園區評選圖書漂流活動年度“十佳圖書小主人”、“十佳閱讀之星”。

　　（四）語言文字工作總結

　　九月份：

　　（一）各班在每周閱讀活動中安排十分鐘“好書分享會”。

　　（二）啟動新學期圖書漂流活動。十月份：

　　（一）規范用字、用語的檢查。

　　（二）“小小翻譯家”活動，請中大班孩子參與進行國語和粵語之間的翻譯比賽。

　　十一月份：

　　（一）教師“電影月”活動——看一部好電影。

　　（二）分園區組織幼兒參加詩歌朗誦比賽。

　　十二、一月：

　　（一）語言文字工作總結。

　　（二）讀書心得分享活動——圖書漂流，你我共享。

幼兒園教研組工作計劃4

　　一、指導思想：

　　為配合幼兒園推普工作，積極廣泛開展語言文字宣傳活動和競賽活動，努力提高中班級教師與幼兒的語言文字規范意識和應用能力，特制定以下推普計劃。

　　二、主要工作：

　　（一）進一步完善各班語言文字規范化。

　　配合健全語言文字輔導隊伍的建設，定期召開推普工作例會，有序實施推普計劃。

　　（二）加大語言文字工作宣傳力度。

　　通過校園文化環境的布置和語言文字宣傳標語的張貼，每班開辟推普角，使語言文字宣傳落到實處，并由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

　　（三）培訓好語言文字工作者隊伍，促進校園文字凈化工作。

　　通過語言文字推普員向教師們進行定期的.培訓、比賽等活動，使教師們在語言文字工作的落實中起到帶頭示范作用；同時要求教師必須使用規范字、說標準的普通話。

　　（四）抓好常規推普工作。

　　規范運用語言文字，貴在平時落到實處，抓好幼兒園的常規推普工作。因而要注重幼兒園一日活動中生活、學習、運動、游戲等環節的教育主渠道以及對教師、幼兒使用普通話的督崗檢查，從而達到抓常規促實效。

　　（五）推進校園文字教科研工作，建立激勵機制。

　　大力開展我園語言文字科研工作，加大語言文字與幼兒園教育教學質量、校園文化建設、家庭教育等領域的研究力度，從而推動語言文字工作向縱深發展。同時教研組相互監督,提醒激勵教師、幼兒、家長踴躍投入到此項工作中去。

　　（六）語言文字工作和信息工作結合，相輔相成。

　　本學期將把語言文字工作和信息工作相結合，讓它們相輔相成，發揮更大的作用，把其他幼兒園的各項活動用絢麗的文采和圖片展現出來。走進社區，為我們幼兒園做宣傳，提高信息的作用。

　　三、具體安排

　　二、三月份：

　　1、制定語言文字工作計劃。

　　2、進一步提高教職工使用普通話和規范字的意識。

　　四月份：

　　1、幼兒“詩歌朗誦”比賽。

　　2、教職工從不同途徑自學各類有關規范字的資料。

　　五月份：

　　1、各班培養幼兒語言表達能力經驗交流。

　　2、教師“規范字測試（1）”活動。

　　六月份：

　　1、“六一”慶祝活動，促進家園共育，提高家長普通話規范。

　　2、語言文字工作總結。

　　3、資料的收集、整理。

幼兒園教研組工作計劃5

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、工作重點

　　1、通過各類業務活動，進行全園培訓，提高教師的專業素質，促教師專業化成長。

　　2、加強教育教學常規管理，優化課堂教學質量。

　　3、堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　4、充分利用自身資源，發揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發展。

　　5、做好幼小銜接，為入小學做準備。

　　三、具體措施

　　(一)加強學習，提高教師專業素質。

　　1、為教師創設外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動共同進步、共同發展。

　　(二)加強教育教學常規管理，提高教育教學質量。

　　1、細抓教育常規管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

　　2、園領導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

　　3、創設體現班級特色的主題環境。在主題環境的設置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環境創設中，要重視環境隨教學內容的變化而隨時調整，讓環境體現幼兒的學習過程，使環境始終起到引導幼兒發展的作用。

　　(三)堅持以幼兒發展為本，促進幼兒健康、和諧發展。

　　1、積極開展游戲活動，促進幼兒社會化個性的'發展。

　　游戲是幼兒園的基本活動之一，其中角色游戲是促進幼兒社會化、個性發展的有效途徑。所以，各班要按計劃開展好角色游戲，做好指導工作。為幼兒提供豐富的材料，以半成品為主，充分利用活動室、走廊、操場等合理設置游戲場地，指導幼兒開展生動的游戲，增進幼兒間的相互交往與合作，促進幼兒的全面發展。

　　2、注重積極體驗，培養幼兒健全人格。

　　本學期接踵而至的節日里蘊含著豐富的教育資源。教師要積極利用三八婦女節、植樹節、五一勞動、六一節等節日開展主題教育活動，善于利用周邊人文資源對幼兒進行愛媽媽、愛老師、愛他人、愛祖國的教育。根據園務計劃還將舉行“六一”文藝匯演。

　　3、注重養成教育，培養幼兒的良好行為習慣。良好的生活、衛生、學習等行為習慣，將會使人一生受益。每一位教師都要充分重視幼兒的養成教育，注意培養幼兒愛清潔、講衛生、有禮貌、守紀律的良好習慣，培養幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。小班幼兒要重點培養其良好的衛生習慣、學會正確使用禮貌用語;中班幼兒要重點培養其自理服務和自我保護能力;大班大大班幼兒則要重點培養其規則意識和良好的學習及行為習慣，如看書、繪畫、寫字的姿勢，握筆的方法、積極思維、大膽表達的習慣與能力等。

　　(四)積極開展家園互動，增強家園合力

　　教師要認真做好家訪工作，靈活利用校訊通、家長園地、家長開放日、六一文藝匯演等多種途徑和方法，與家長及時交流溝通，以取得家園聯系良好地效果。

　　(六)做好幼小銜接，為入小學做準備。

　　1、鼓勵幼兒自帶圖書在課余時間閱讀并與同伴分享，運用講故事、游戲等多種形式來加強幼兒的思想教育，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。

　　2、注意培養幼兒的良好行為習慣，教育幼兒按時到園，不遲到、不早退、不曠課。排隊做到靜、齊、快。做好值日生工作。誠實、不說謊話。同伴之間團結友愛。集體活動遵守秩序，不吵鬧，認真參加活動。

　　3、培養幼兒良好的坐、寫、讀姿勢。上課時做到注意力集中，認真傾聽老師及其他小朋友的講述，養成要說話先舉手的好習慣，要求幼兒發言時要講完整話、普通話、響亮話，按時完成老師課堂上布置的作業，愛護圖書、學習用品等。

幼兒園教研組工作計劃6

　　一、研究目標

　　1、端正觀念，關注兒童，正確理解區域活動對兒童發展的價值。

　　2、進一步探索適合本園的區域游戲環境，充分挖掘、利用有利資源，合理利用活動空間;為區域游戲的開展提供條件保證。

　　3、結合本園健康特色開展運動、生活區域的研究，探索幼兒健康領域的區域活動，不斷豐富園本課程研究。

　　二、研究內容

　　1、幼兒園區域游戲分類、各區域對幼兒發展的主要價值及案例分析。

　　2、區域活動環境的特點及與各環節教育活動環境的有機聯系。

　　3、運動區域、生活區域活動的特點、環境創設、材料提供、教師指導等研究。

　　三、研究階段

　　第一階段：

　　1、合理調整一日作息時間，保證區域游戲的開展。

　　2、規劃創設幼兒園整體環境。結合幼兒園班級物品配備，因地制宜創設區域環境，并與一日個環節教育活動有機結合。

　　3、組織全園教師學習、探索，實踐、反思，以整體課程觀為指導，初步開展“主題背景下區域活動”的實踐研究。

　　4、組織各層次教師參觀學習外地幼兒園區域研究特色幼兒園，并與全園教師及時分享、研討;提高教師對區域活動的認識，為教師開展區域活動的研究提供豐富的直觀經驗。

　　第二階段：

　　1、調查本園教師區域活動開展中的經驗、困惑及問題等現狀，成立專題教研小組定期開展區域活動的實施研究。

　　2、組織幼兒區域活動發展專項評估，引導教師關注區域游戲中兒童的真實狀態、發展現狀;反思我們教育怎樣更切合孩子們發展需求。

　　3、邀請專家來園指導，把脈診斷;為本園區域活動的`研究方向、關注重點及存在的問題等給予具體指導。

　　4、結合話題關鍵經驗及本班實際，設置區域標識，強化師幼區域意識。

　　第三階段：

　　1、就本園教師的主要困惑和問題開展教研，借助專家資源由園區域活動研究中心組先行研究，逐個突破、解決問題。

　　2、開展觀摩研討，并邀請幼教教研員或者公辦園園長參與;關注區域活動研究現場中孩子的現狀，真正了解孩子們的實際需求;為更有效地教育提供依據。

　　3、提高區域活動的觀察能力，并結合有目的觀察設計相關量表，為更好的進行區域活動的研究提供幫助。

　　4、開展沙龍研討，創造良好氛圍、暢所欲言，反思自身區域認識及思考，分享經驗、呈現問題。

　　第四階段：

　　1、學習探討用適宜的方法觀察、記錄、評價幼兒區域活動，提升區域游戲的研究水平。

　　2、結合課程及兒童關鍵經驗，有目的選擇區域活動內容，關注兒童發展目標;提高課程整體意識。

　　四、時間和活動安排

　　略

幼兒園教研組工作計劃7

　　一、指導思想

　　本學期，我園的教研工作將以《幼兒園指導綱要》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》精神為指導，以縣教師進修學校幼兒教育教研室的工作要點為主線，立足本園實際情況，深入學習、研討。以解決當前的問題為切入點，繼續開展各種教研教改活動，不斷的更新觀念，提升教育水平，促進幼兒全面整體發展。

　　二、工作要點及措施

　　(一)加強學習，轉變觀念

　　1、組織教師學習《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx—20xx)》、《幼兒園指導綱要》、《幼兒園教師園本培訓》等，不斷更新教育理念，使理念轉化為教師的教育行為，逐步改善“教”與“學”的方式。

　　2、深入學習教材，轉變新的教材觀，正確領會教材編寫意義，積極實踐教材。

　　3、積極開展教師讀書活動。繼續開展《張雪門幼兒教育文集》讀書活動，堅持做好讀書筆記，寫好讀書心得;積極參加聯動協作片區開展的“讀書沙龍”研討活動，將學習體會運用于一日活動的各個環節，遵循幼兒身心發展規律，保障幼兒快樂健康地成長。

　　(二)抓好常規教研，促進教師專業成長

　　1、積極探索有效的備課方式，科學、合理地制定月計劃、周計劃和日計劃，整合教學資源，提高教育活動的有效性。

　　2、抓好教學常規，科學合理地安排好幼兒在園一日生活，堅持以游戲為主要活動，做好各個環節中的管理工作，讓幼兒在快樂的'活動中成長。本學期，我們還將開展“閩南童謠進幼兒園”活動。

　　2、結合本幼兒園實際開展好“走進課堂月”活動。

　　3、繼續采用視頻教研、案例引導、教學觀摩、對話討論等方式引導教師探索有效地教學方法和策略，不斷提高教師的教育水平。

　　4、創設外出、觀摩學習的機會。通過學習、研討、聽課、評課、外出交流等形式，讓全體教師獲得幼教新信息，擴大新經驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

　　5、加強教研過程管理。結合本園實際建立健全教研制度、備課制度、學習制度等，以解決保教工作中的突出問題為切入點，以教研組為單位開展教研活動，注重活動過程的指導和檢查，樂于反思，善于總結，不斷提高教育教學水平。

　　6、注意各種教學資料的積累，做好教學業務檔案資料的管理。

　　(三)加強指導，彰顯中心示范輻射作用

　　1、制定學習方案，組織民辦幼兒園開展好《張雪門幼兒教育文集》讀書交流活動，做好學習活動各階段的指導工作以及材料的收集和整理。

　　2、開展好幼兒教師的理論學習和業務培訓活動(內容另定)。

　　3、加強幼兒園之間的交流與合作，組織教師參加各種教研教改活動。

　　4、立足本園實際，面向民辦幼兒園開展公開教學觀摩活動(內容另定)。

　　(四)加強家園聯系，促進幼兒健康發展

　　1、開展多形式家園活動，為家長創設多渠道的溝通機會。

　　2、及時與家長溝通、共同教育孩子成長，促進孩子全面發展。

　　三、月工作安排：

　　八月份：

　　1、全體教師參加中心校校本培訓活動

　　2、幼兒園環境創設活動

　　3、組織招生工作

　　4、探討月計劃、周計劃、日計劃的合理制定

　　5、集體備課“我是大班小朋友”主題活動計劃

　　九月份：

　　1、交流、制定幼兒園工作計劃、教研工作計劃

　　2、交流、制定班級計劃

　　3、結合教師節開展“老師愛我，我愛老師”主題活動

　　4、加強幼兒一日教學常規的管理

　　5、參加縣教研工作會議

　　6、參加縣幼兒教育中心教研組活動——集體備課事宜研訓

　　7、集體備課“我是中國人”主題活動計劃

　　8、開展家園聯系活動

　　十月份：

　　1、開展“走進課堂月”活動

　　2、開展鎮級教學觀摩活動(內容另定)

　　3、開展民辦幼兒園教師業務培訓(內容另定)

　　4、參加“閩南童謠走進幼兒園”教學觀摩研討活動

　　5、參加縣幼教中心教研組集體備課活動——大班數學活動：自然測量

　　6、集體備課“金色的秋天”主題活動計劃

　　8、開展師徒結對“同上一節課”活動

　　十一月份：

　　1、參加聯動協作片教研活動

　　2、參加大地幼兒園教學觀摩活動

　　3、參加農村幼兒園教師“我們共同成長”系列培訓二(幼兒園繪本教學培訓)

　　4、參加漳州市鄉鎮中心幼兒園專題教研活動

　　5、開展視頻教研活動(內容另定)

　　6、集體備課“一切都在變”主題活動計劃

　　7、開展家園聯系活動

　　十二月份：

　　1、參加實驗幼兒園園本教研活動

　　2、參加協作片區“讀書沙龍”研討活動

　　3、參加縣幼兒教育中心教研組活動

　　4、開展閱讀《張雪門幼兒教育文集》心得交流活動

　　5、幼兒園教學常規檢查

　　6、開展鎮級教學觀摩活動

　　7、集體備課“漂亮的服裝”主題活動計劃

　　元月份：

　　1、迎新年活動

　　2、參加視頻在線研討——數學教育活動

　　3、各項資料的收集、歸檔

　　3、參加中心幼兒園教研文本資料交流活動

幼兒園教研組工作計劃8

　　本學期，我們小班組一共有八位老師組成，其中有園內的骨干教師，也有一名新畢業的年青老師，我們每一位教師都有著良好的思想素質，對待工作認真負責，一絲不茍，有著較強的集體榮譽感和工作熱情。教研組隔周開展集中教研活動，并圍繞幼兒園教研計劃選擇研究課題，制定科學可行的專題計劃，扎實開展活動，把措施貫穿于幼兒一日活動之中。我們組內教師結合園內的教研專題“如何提高教師的反思能力”，并根據小班幼兒的特點，在開學初期確立了我們小班組的教研專題：“如何在生活活動中，提高教師的反思能力”。組內教師將以《綱要》為指導，開展豐富多樣的教研活動，從而使每位老師的反思能力有質的飛躍。

　　一、結合所確立的專題，加強有關理論的'學習。

　　繼續深入學習，領會“綱要”的精神和理念，使理念轉化為教師的教育行為，在教研組活動中，采用引領式學習與相互交流學習相結合的方法。通過學習轉變觀念，將理念融入日常工作中。

　　二、開展扎實有效的教研活動。不斷提高教師的反思能力。及書寫反思筆記的水平。

　　1、找出個人在反思中的問題和困惑，在年組內交流，針對有共性的問題，集體討論。

　　2、開展自學與互學活動。

　　3、搜集典型的案例，集體反思，共同提高。

　　4、共同學習好的反思筆記。

　　5、觀摩活動，共同反思。多進行相互觀摩，找出活動中的問題，大家共同反思，探索更適合小班幼兒的教育方法；從而制定相應的措施。

　　6、交流各自的反思筆記，找出不足及改進的方法。

　　7、教師共同研究孩子的行為、共同反思教師的實踐。

　　8、邊學邊做。小結工作中的得失，在實踐中反思、改進，不斷提高教師的反思能力。

　　9、利用外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新經驗，提高組員的認識。

　　10、與其他年組交流，相互學習，提高反思能力。

　　三、針對日常工作中的問題，隨時隨地的搞好隨機教研。

　　隨時發現問題、隨時研究、分析、解決。通過教研使組內教師共同成長進步。

幼兒園教研組工作計劃9

　　一、指導思想：

　　1、深入貫徹實施《幼兒園教育指導綱要》精神，進一步轉變觀念，樹立正確的數學教育觀，加強對教學過程的深層理解。圍繞江寧區數學教研組的研究方向，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

　　2、加強課程理論的學習、注重觀念更新：倡導“新綱要”學習、解讀和有關課程理論的學習；倡導把園數學教研的內容更多指向班級管理和課程實施，重視構建動態的、關注效益的學習共同體，切實發揮園數學教研組的研修、引路、資源提供等作用。

　　3、“聚焦教學活動、研究教學活動、創新教學活動”的理念，把園本教研落實在兒童發展和教師發展上，讓“園本教研”成為教師培訓的.主陣地。

　　4、為園數學組教師專業成長和風采展示提供平臺，形成教學研究共同體。

　　二、主要研究任務：

　　1、學習區數學教研組先進經驗，了解已有的研究成果，起到借鑒和啟示的作用。

　　2、進行理論學習研究，探討“數、量、形、空間”領域上進行整合教學的研究。

　　3、開展實踐研究，從實踐出發，在實際操作中研討具體問題。

　　4、開展案例分析，以案例為載體，挖掘數學教學與主題活動相結合的“亮點”，形成優秀教學案例，讓大家共享優秀教育資源。

　　三、活動形式與要求：

　　1、本學期活動5次（詳見活動安排表），自第7周起每單周四上午9：00至10：40、

　　2、活動形式：

　　（1）每次觀摩教學活動后，開課教師個人反思，大家評議，交流研討；

　　（2）理論講座：組長主持講座。

　　3、活動要求：

　　（1）要求組員遵守活動紀律，不無故缺席、早退；

　　（2）組員要認真進行集體備課，開課教師要認真備課，努力上好每一節課；

　　（3）組員在研討時要積極參與討論，闡述觀念，認真記錄。最后一次活動結束后，需上交教案及教學案例。

　　（4）組員公平公正投票評選出數學教研組優質課，并進行好課展示。

　　四、活動日程安排

　　（略）

幼兒園教研組工作計劃10

　　一、教研組情況分析：

　　1、本學期我們中班組共有六位老師，六位教師都有著經驗豐富的執教經驗，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學習型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎。

　　2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習慣，自理能力亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經驗，幼兒發展水平可以說有一定的落差。如個別幼兒不會握筆，對于1到10數字認讀，數物對應，數數能力等都還比較差。所以本學期我們要圍繞提高幼兒五大領域能力，特別要提高語言表達水平，科學領域發展水平的主題來搞教研工作。

　　二、指導思想：

　　本學期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續深入學習《3～6歲兒童學習與發展指南》的基礎上要著力研究這套教材以科學保教，在課程的各個環節中落實《指南》精神，積極開展各類教學、教研活動，不斷提高保教質量，提高組內教師的教育教研水平。

　　三、教研重點：

　　1、按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的`一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個教師相互交流學習的平臺。

　　2、組織教師研讀教材，最大限度吃透教材，科學保教，高質量完成中班幼兒的五大領域能力發展目標。

　　3、要求教師加強理論學習，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業素養。

　　4、做好教師在完成各種書面材料規范工作，諸如教案、班務計劃、月計劃等所有學校規定的檔案工作都提出指導意見。

　　5、及時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現的問題及時反思，及時調整。

　　6、要求本組教師經常觀摩其他教師活動，做一個學習型的教師。

　　三、具體活動安排 ：

　　第二周：為中班幼兒語言領域確立背誦古詩內容與簡單的筆畫認識范圍，確定數字認讀拓展范圍（全體）

　　第四周：新教材研讀。

　　第六周：提高幼兒識數、數數水平。

　　第八周：提高幼兒解決數物對應問題的能力。

　　第十周：音樂活動中應注意培養幼兒的節奏感。

　　第十二周：公開課評課議課活動（全體）

　　第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。

　　第十六周：妥善解決美術活動中的所需材料的收集工作。

　　第十八周：教師在保教活動中語言使用的應兒童化。

　　第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。

　　小班教研組

　　xx.xx.xx

幼兒園教研組工作計劃11

　　在新學期，我園將以《幼兒園新工作規程》為指南，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優化幼兒一日生活；以研究確定適宜不同年齡班幼兒的主題活動內容為載體，立足本園實際，挖掘資源優勢，深入課程改革；分層次對教師進行培訓，提高組織活動和教研能力。

　　一、本學期的工作重點：

　　（1）用“以教師發展促幼兒成長”的園本管理理念帶動“以幼兒發展為本”的教育理念，努力創設有利于幼兒發展的環境。

　　（2）每個月進行一次教師討論活動，會議時間在半個小時之內，主要討論在教學中的一些難點，共同研究教學技巧，分享教學亮點，讓每個老師在研究討論中得到提高，加強教學質量。

　　（3）針對日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，開展園本教研活動。同時在課程安排的合理性、實效性方面作有效的探索。

　　（4）對教師進行分層培養，加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，不斷提高專業水平。開展多次培訓活動，讓教師提高自己，豐富教師的教學技巧，提高教學能力。

　　（5）組織開展各項競賽評比活動，積極參加區級各類競賽，例如健美操比賽等活動。

　　二、主要工作及措施：

　　1、以新《規程》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　（1）在教研內容上，注重實際性，實用性。

　　園長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　（2）在教研方式上，注重開放式、互動式。

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每個月進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。抓住“走出去”的機會，利用到示范園的觀摩和與區級骨干教師“結對子”的機會，擴大教師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　（3）在指導策略上，注重自主性，互助性。

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，各班兩位老師或平行班的老師進行自主結對，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，教師認真組織，組織的教師和聽課、評課的教師都必須盡心盡力做好自己本分的工作，大家相互交流，相互研究，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　2、以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平

　　（1） 規范保教工作常規，加強對常規工作的.指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規作為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　（2）開展各項有趣的活動，嘗試構建適合本園的園本課程。

　　豐富課堂，讓活動生動有趣，符合孩子的年齡，適合每個階段的孩子，讓孩子真正學有所得，在快樂中成長。

　　（3）堅持理論引領。

　　在園本課程的建設過程中，我們必須以《規程》和《綱要》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和發展觀，嘗試建立適合本園的園本課程。

　　（4）以不同年齡班主題活動的內容選擇為研究對象，開展教學活動研究。

　　嘗試開展全園性的主題活動，以《綱要》為依據，共同探索適宜各年齡班幼兒的活動內容與形式，并及時進行整理記錄。

　　（5）注重教育環境創設的合理性和實效性。

　　為了更好的發揮環境的教育作用，探索主題墻飾的開發和利用，促進環境與教育內容的有效結合，我們將開展各班環境布置設想和研討活動，由各班教師介紹本班環境創設的設想，全體教師集體討論，相互學習，使教師們做到取長補短，讓環境真正能為幼兒服務，從而真正發揮環境育人的功能。

　　3、開展班級交流活動

　　開學初，我們將組織教師認真制定各類計劃，并組織教師進行交流活動，比如各班工作計劃交流、教學活動計劃交流、教育隨筆交流等，幫助教師開拓思路，多創新、多思考，進而提升全園的保教工作水平。

　　三、以開展專業基本功競賽為契機，加強隊伍建設，提升教師的專業素質。

　　（1）針對園內年輕教師較多的現狀，利用業務學習及日常交流的時間，對教師進行師德教育。加強對教師愛崗敬業的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。

　　（2）鼓勵教師利用業余時間參加進修，給自己充電，提高自己的專業水平，強化自己，建議教師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵教師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。

　　（3）加強全園教師的教育教學基本功的培訓與提高，鼓勵教師自學自練，舉行全園性的“六項技能”競賽，提高教師的基本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供機會讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經驗，提高教育教學能力。本學期，將配合區學前研修部組織全園教師舉行《主題活動設計評選活動、《走進新規程》知識競賽活動和《教師六項技能比賽》活動。

　　（4）以《走進新規程》知識競賽為契機，在學習、吸收和實踐新《綱要》思想時，要求教師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合新《規程》要求的教育行為進行反思，一切從為了孩子的角度出發及時改進教育教學方法。完成每周一篇的教育隨筆，并定期上交檢查。

　　（5）有計劃地開展青年教師的業務指導和培養，對三年以內的新教師實施跟蹤聽課，重點做好教學常規工作的指導，本學期將開展一次園內骨干教師觀摩課活動。

　　四、以服務家長為宗旨，切切實實做好家長工作。

　　（1）開學初，各班精心設計家長園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據本班幼兒的實際情況，及時并常常和家長聯系、溝通，本學期計劃將在學期中期召開家長座談會一次；向家長開放半日活動一次；設立“家長信箱”、“家長問卷調查表”。積極采納家長的好建議，以電話聯系、家訪等多種形式繼續開展好家訪活動；各班創設好每月一次的家長園地，增強家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的了解。

　　（2）繼續發動家長為幼兒自制足夠數量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　（3）本學期將在期初期末進行兩次家長問卷調查，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　五、主要工作安排：

　　三月份：

　　1、制定幼兒園教學、科研工作計劃；

　　2、各教師制定教學、班務、主題活動實施計劃及課題研究階段計劃、具體活動計劃，開展課題實踐活動；

　　3、召開小班新生家長會，發放家長問卷

　　4、召開“課題研討會”；

　　5、開始隨堂聽課；

　　6、環境布置更新（結合主題教學和課題）；

　　7、舉行“優秀教學活動案例評比”活動。

　　四月份：

　　1、制定幼兒園課題實踐課計劃表，做好課題實施工作；

　　2、隨堂聽課；

　　3、外出觀摩幼兒園教學活動；

　　4、園本教研課評比；

　　5、組織學習有關“評課”的專題文章，結合教學案例中教師達成共識的具體問題進行“教師提問設計和即時回應策略”專題研究，有針對性的提高教師評課質量；

幼兒園教研組工作計劃12

　　一、指導思想

　　本學期，我園教研工作以XX小學工作計劃和幼兒園工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強課題研究，深化常規教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業素質，促進教師專業化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量。

　　二、現狀分析

　　1.在教研組建設方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續深化課題研究，在教研制度和文化建設方面總結經驗成果。

　　2.在隊伍建設方面，上學期教研組長由召集人、組織者逐步向專業引領者轉化，在教研活動中在不同程度上發揮著組織作用和專業引領的作用，骨干教師隊伍初步形成，本學期將加強研修，通過各類活動來促進不同層面教師的的專業成長。

　　3.在教研組織形式上，將班級活動與教研活動相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持教師進行專業研究。本學期將合理安排活動時間，提高活動實效。

　　4.在教研內容上，從制定教研計劃入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，提高教研的實效性。本學期繼續將幼兒一日常規研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧，圓滿完成課題第二階段的研究。

　　三、工作重點

　　1.深入學習領會新《綱要》精神，更新教師觀念，以現代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質量。

　　2.樹立“以幼兒發展為本”的教育理念，解放思想，大膽實踐，勇于創新，促進每位教師和幼兒的發展。

　　3.有計劃地進行教學觀摩研討、評比活動，形成人人積極參與教研活動的良好氛圍，鼓勵教師積極開展課題題研究。

　　4.各領域教學活動圍繞《游戲與課程整合》進行教研，關注常態化的教學活動的組織，探索有效的教學指導策略，學期末做好資料的收集。

　　5.結合教育局督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，吸取有益經驗。

　　四、主要工作及措施

　　（一）以新《綱要》精神為指導，尋找更適宜本園的教研的方式與方法。

　　1.在教研內容上，注重實際性，實用性。

　　教研組長要多到教育教學工作中，同教師一起通過相互觀摩與參與式評議等活動，針對教師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題，并組織教師在教研活動中進行討論；對于教師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經驗文章或理論，通過集體學習、研討，實踐，以求實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決教師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發揮促進教師成長的橋梁作用。

　　2.在教研方式上，注重開放式、互動式。

　　緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體教師參與和輪流主講的方式。每三周進行一次，每次有一個主題，展開討論，提高教師將新理論與經驗相結合的能力，鍛煉教師們的口才與膽量。在活動中學習別人的長處，“多問，多學，多實踐”逐步提高教師的教育教學水平。

　　3.在指導策略上，注重自主性，互助性。

　　為使全園老師能更好的開展幼兒園的教育教學工作，在原有水平得到提高，我園將采取自主結對子的方式，在實踐工作中相互幫助，相互指導，每月相互聽課評課一次以上，使全園教師都能積極參加教學研究，使新教師盡快成長，老教師也能跟上新課程的步伐。

　　（二）以加強常規工作為重點，不斷提高本園保教工作水平。

　　1.規范保教工作常規，加強對常規工作的指導與檢查。

　　本學期，我園將規范保教工作常規做為工作重點，將對幼兒一日生活的各個環節及教師工作常規進行定期培訓、指導、督促、檢查、分析、調控，增強保教工作的有序性。

　　2.加強教學過程管理。

　　教學過程管理包括備課、上課、考核等教學基本環節的常規管理工作。備課時要做到環節齊全，提倡課前備、課后思，有話則長，無話則短，學期末將選出各學科的精品教案。上課倡導多樣化的活動模式，優化活動過程，有效利用現代教育技術，努力提高活動的效率。

　　3.進一步落實隨堂聽課。

　　進行不定期的隨堂聽課，采取推門聽課的`方法。對部分相關學科的教師要進行“跟蹤式聽課”，對聽課進行課堂教學情況的測試反饋，及時進行針對性點評，努力提高課堂的質量。

　　（三）以教研組為主陣地，開展各種教研活動，促進教師專業成長。

　　1.開展教學研討活動。

　　根據幼兒園工作計劃及我園教師的實際，本學期重點探討數學領域的研究，各班級以“課例”入手，每個班級提供一個數學教學活動，在本組內開展“一課多研”后，再向全園教師進行展示，然后采取“參與式培訓”的方式進行交流研討，評選出優秀課例。

　　2.開展青年教師課堂技能大賽活動。

　　為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業務素質和教學水平，本學期我園將開展青年教師課堂技能大賽活動，并評選出二至三名優質課教師。

　　（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

　　關于省級課題《幼兒園游戲與課程整合的研究》，上學期已進入關鍵的第二階段，本學期要在上學期的基礎上，要有實質性的研究成果。教研組計劃從以下幾個方面做起：

　　（1）不斷豐富各實驗教師個人研究子課題的內容。

　　（2）開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

　　（3）要求教師學期末上交一篇較高質量的，源于自己教學實踐的教育敘事故事。有條件的，可以制作一集實驗教學課堂錄像。

　　（4）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。

幼兒園教研組工作計劃13

　　一、指導思想。

　　在深刻領會《幼兒園教育指導綱要》的重要內容下，注重自身的修養，課程理論與實踐相結合，繼續貫徹執行《幼兒園工作規程》，抓好本組及教研組教師的教學素養，肯鉆業務，最大限度的調動教師的積極性。

　　二、常規管理。

　　1、成員組成。

　　大班組

　　中班組

　　小班組

　　2、教研組活動。

　　A、單周：每單周一次小教研，活動包括：教研課、文章學習、經驗交流、課例分析、教案研討等，由各個小教研的負責人自行組織。

　　雙周：每雙周一次大教研活動，其中包括5次由數學教研組的教師向全園開放的園級教研課，地點：開課教師所在班級；兩次匯報活動，地點：三樓多功能室。

　　B、學期展示。

　　每學期兩次教研成果展示，期中、期末各一次。形式：教研課匯報、教研沙龍、經驗交流等。

　　C、文章學習。

　　教師自行學習數學教育類的文章，摘抄每月500字。推薦文章、推薦課例每學期一篇，附推薦理由。

　　漂流書一本，教師閱后寫出心得體會。

　　D、教學案例。

　　每月一篇數學教學案例。

　　3、網絡宣傳。

　　開通數學教研組博客，組內教師及時上傳相關資料。上課教師在課后及時撰寫與上傳活動報道至校內網。

　　三、目標定位。

　　小班：

　　1、邏輯關系。

　　（1）按物體的屬性求同與分類，建立幼兒初步的“集合”觀念。

　　（2）發展幼兒“一一對應”的觀念，以及確定兩組物體的“多”、“少”、“等量”關系的經驗。

　　（3）發展幼兒簡單模式的經驗。

　　2、數和量。

　　（1）發展幼兒按順序念數詞和計數的經驗。

　　（2）發展幼兒給大小系列和長短系列物體排序的經驗。

　　（3）發展幼兒的時間觀念。

　　3、空間與形體。

　　（1）發展幼兒區分空間關系，尤其是以自身為中心指出物體空間位置的經驗。

　　（2）發展幼兒區分物體平的面與不平的面、封閉圖形與開放圖形的經驗。

　　中班：

　　1、邏輯關系。

　　（1）發展幼兒等量判斷的經驗。

　　（2）發展幼兒按事物多種內外屬性進行分類的經驗。

　　（3）發展幼兒按差量給物體排序的經驗。

　　（4）辨認簡單的模式，并按一定規律排列物體。

　　2、數和量。

　　（1）將數量與數字進行匹配，理解10以內數字代表的基數意義。

　　（2）知道10以上物體的進位計數方法和讀法。

　　（3）理解數字代表的序數意義（表示物體位置）。

　　（4）在數列中發現數目的等差關系和相對關系。

　　（5）用自然物測量物體，將“量”與“數”聯系起來。

　　（6）獲得有關時間的流逝、時間的順序等觀念。

　　3、空間與形體。

　　（1）發現平面封閉圖形的邊角特征，有圖形守恒觀念。

　　（2）發現圖形之間的關系。

　　（3）發展幼兒的空間方位感。

　　大班：

　　1、邏輯關系。

　　（1）知道類與子類的關系，形成初步的類包含觀念。

　　（2）劃分整體為兩個部分或還原各部分為整體，發現整體與部分的關系。

　　（3）有初步的長度守恒、面積守恒的觀念。

　　（4）發現和創造各種排列的模式。

　　2、數和量。

　　（1）發現生活中的數字，理解數字的意義。

　　（2）在“加”與“合并”、“減”與“拿走”之間建立聯系。

　　（3）精確感知物體量的差異，并學習按照物體量的差異排序。

　　（4）學習自然測量。

　　（5）知道可用簡單的方法估計時間、有初步的'時間觀念。

　　3、空間與形體。

　　（1）能夠認識幾何圖形之間的關系。

　　（2）發現常見幾何體的主要特征及幾何體各面與平面展開圖之間的對應關系。

　　（3）發展左右方位感。

　　四、工作重點。

　　本學期數學教研的重點放在數學教育生活化。

　　當前幼兒園課程改革的新理念在數學領域中主要體現在目標、價值取向和指導策略的變化上。《幼兒園教育指導綱要(試行)》中將科學領域的目標之一定位為：“能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。”同時強調：“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”即強調幼兒園數學教育應生活化。幼兒園數學教育生活化，可以理解為兩層含義：一是“從生活中來”，即幼兒園數學教育內容、操作材料等來自生活，與幼兒的實際生活緊密聯系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數學、學習數學、運用數學。

　　1、教育內容的選擇應聯系幼兒的生活。

　　數學知識是非常抽象的。而現實生活為幼兒提供了通向抽象概念的橋梁。為此，數學教育的內容應和幼兒的生活相聯系，這樣可以借助幼兒已有的生活經驗，來幫助幼兒理解抽象的數學概念。

　　教師要善于發現生活中幼兒感興趣的數學問題，將其生成為數學活動。生活中有很多問題是幼兒所關注的，我們應善于保護幼兒的好奇心，抓住他們不經意的提問，將之作為引發幼兒數學學習的好時機。

　　2、活動目標的制定應關注與生活的聯系。

　　幼兒園數學教育生活化落實到具體的教育活動中，教師需關注數學活動目標的制定，要引導幼兒去發現生活中的數學，并用數學的方法去解決生活中的實際問題，只有這樣才能使“課堂中的數學”、“幼兒園中的數學”和“生活中的數學”緊密地聯系起來。

　　3、以“生活情境”的導入，引出數學問題。

　　心理學研究表明，當學習內容和幼兒熟悉的生活情境越貼近，幼兒自覺接納知識的程度就越高。所以，教師要善于挖掘數學內容中的生活情境，讓數學貼近生活；要盡量地去創設一些生活情境，從中引出數學問題，并以此讓幼兒感悟到數學問題的存在，引起一種學習的需要，從而使幼兒能積極主動地投入到學習、探索之中。

　　4、從現實生活中選擇相關的操作材料。

　　幼兒園數學活動與科學探究的操作材料不同，不太需要精密的工具儀器，更多地應是日常生活中的各種物品、當地的自然資源和安全的廢舊材料，這樣一是可以讓幼兒真切地體會到“數學就在身邊”；二是可以讓幼兒學會珍惜和利用資源；三是可以保證數量，做到幼兒人手一套操作材料；四是節約了教師制作教具的時間和幼兒園的物質資源。

　　在準備操作材料時，教師一方面可以根據教學內容來選擇相應的材料，另一方面也可以讓幼兒在活動前或活動后自己去尋找生活中的有關材料。

　　5、創設模擬現實生活的活動情境。

　　在數學教育中教師可以根據數學內容、幼兒的年齡特點和生活經驗，并借鑒一些常見的生活事件，創設一個個生動而真實的、可親身體驗的、科學而有效的模擬生活的教育情境，讓幼兒與情境中的人、物、事件相互作用，從而建立起連接數學概念與生活的橋梁。

　　6、數學教育活動應滲透于一日生活之中。

　　A、在生活中感受數學

　　幼兒的日常生活中蘊藏著許許多多可對幼兒產生數學影響的事例，而且這些事例經常反復發生，教師要引導幼兒感受這些事例中的數學，讓幼兒積累相關的數學經驗，為幼兒學習數學做好經驗的準備。

　　B、在生活中學習數學

　　在生活中學習數學，可以理解為兩個方面：一是對于比較簡單的數學知識，可以結合幼兒的日常生活直接對幼兒進行教育，使幼兒在既輕松又自然的情況下，獲得簡單的數學知識，并對數學產生興趣；二是將數學教育滲透在一日生活的各項活動之中，尤其是其他領域活動和游戲活動中。

　　C、在生活中運用數學

　　數學教育不僅要聯系兒童生活，“還要引導兒童用數學。讓兒童感受到數學作為一種工具在實際生活中的應用和作用”，只有在運用過程中才可以為兒童“理解科學對人們生活的實際意義提供了直接經驗和實際背景”。

　　五、考核辦法。

　　1、每月對組內教師的備課、教學具制作、上課、作業批改等方面進行檢查考核，及時總結與反饋組員教研情況，并將考核情況及時上報。

　　2、組內成員及時上交教學案例、推薦文章及推薦課例。

　　3、組內成員準時參加每次教研活動，并且積極發言。

幼兒園教研組工作計劃14

　　本學期我園教研工作將繼續規范常規管理，創新教育方式，提高課堂質量，加強課題研究，提升教師素質為出發點，在實踐中不斷創新，不斷提高，具體工作如下：

　　一、注重業務培養，提高保教質量

　　本學期我們將繼續實行保教常規制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。我園希望通過常規制度的導向引導大家注重落實一日保教規范，注重提高教育教學能力，注重幼兒的游戲教學，使幼兒園的保教工作真正落到實處。結合我園的具體問題，經常深入課堂，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。切實為保教一線服務好。

　　二、抓好一日常規，保證課堂質量

　　在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒園一日活動的每一個細節，以“實、活、勤、精、細”來規范教學行為。在一日活動各環節真正做到“孩子在我心”；重視環境的教育內涵，精心創設園內環境、室內環境、語言環境、交流環境等，讓幼兒與環境互動，讓環境見證幼兒的學習歷程；在制定游戲計劃、創設游戲環境、游戲指導與游戲后的反思調整等各個環節，充分考慮幼兒的年齡特點和現有水平；引導幼兒創造性地利用各種材料、大膽友好的交往，促進幼兒社會化和個性的和諧發展。

　　三、開展系列活動，提高教師素質

　　教師用自己的一言一行、一舉一動去感染幼兒，真正做到教師的'言行舉止成為幼兒學習的良好榜樣，以關懷、尊重的態度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。本學期我們通過有目的地定期開展教科研學習活動和自學相結合，提高教師教學水平。有計劃地開展青年教師的培養，對新教師實施跟蹤聽課，做好教學常規工作的指導和教研。積極組織教師外出學習，擴大教師的視野，抓住到市、區各園的聽課機會，學習別人的長處，逐步提高自己的教育教學水平。

　　四、重視家園共育，解決家長的后顧之憂。

　　1、開學初，我們要求每位老師與家長面談一次，增加對各個幼兒的了解，爭取做到個別情況個別處理。平時以電訪、家訪等多種形式與家長溝通。每月更新家園聯系、溫馨提示內容，提醒家長期間的注意事項，增加家長對幼兒的關心。

　　2、發動家長為幼兒自制體育玩具，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養幼兒參加體育活動的興趣。

　　3、本學期繼續開展家長會，以找到我們工作的不足和優勢，更好地為孩子服務。

　　五、各月工作安排

　　八月份：

　　1、做好迎新生工作。

　　2、重點抓常規訓練。

　　3、編排新操。

　　4、教學常規和幼兒一日常規檢查。

　　九月份：

　　1、抓好安全教育工作

　　2、加強常規教育工作

　　3、開展園內公開課

　　4、為迎接學區公開教研做準備

　　十月份：

　　1、繼續開展園內公開課

　　2、做好學區公開教研工作

　　3、早操比賽

　　十一月份：

　　1、繼續開展公開教學

　　十二月份：

　　1、準備好期末各項材料的繳交工作

　　2、做好暑假安全宣傳教育

　　3、填寫好幼兒評估手冊

　　4、全面進行家訪

　　5、本學期工作總結會議

幼兒園教研組工作計劃15

　　根據20xx學年xx區幼教中心組工作要點和以新《綱要》的精神為指導，切實開展區幼兒園美術教育教研活動，通過教研活動、教師教育觀念的更新，提高教師美術教學能力，促進區美術教研組教師的個人專業成長和園之間、教師之間的交流和合作，提升幼兒園美術教育的質量。特制定本學期xx區美術教研組工作計劃。

　　一、工作目標

　　1、初步形成一支積極進取、團結互助的區美術教研組活動團隊。

　　2、初步形成教師主動學習、積極探討、大膽反思、認真總結的區美術教研組活動氛圍。

　　3、提高教師設計、組織和評價美術活動的能力。

　　4、增強教師專業化成長的內驅力。

　　二、主要措施和具體安排

　　1、鞏固和強大區美術中心組隊伍，提高教研質量，重新確定美術中心組成員及后備成員的名單，并對美術中心組后備成員進行觀察、考核。

　　2、制定具體的美術中心教研組活動計劃，成員職責、活動記錄和相關的活動資料。

　　3、及時收集分享美術中心組的活動情況、相關的活動照片、錄像資料，做好整理存檔，并定期在xx幼教網“xx部落”網上公布。

　　4、以點帶面全面開展美術教研活動，積極參與網路教研活動、鼓勵組員在網上進行交流和探討，提交相關的資料，并帶動本園老師積極參與區域教研活動和網絡教研活動。

　　5、針對各類幼兒園的美術教育實際，通過交流、討論、講座等形式分析、反思幼兒園美術教育的現狀、存在問題，對存在問題進行集體診斷，共商對策，真實、有效的'幫助園所解決問題，提高美術教育水平。

　　6、建立“好材推薦”的區美術中心教研組美術課題資料庫，大家分享討論修改。（鼓勵組員在每月25日前，將自己的或者推薦的案例以及課題以正規教案的形式發到美術中心組的網上，大家討論改進。）

　　7、組員在每月的x—x日前向中心組上交每月一篇的教學反思（教學反思的形式可以是讀相關美術教育文章的心得體會、自己的思想動態、或是學《綱要》開展美術教學的一些反思、心得和體會等）。

　　8、每次的觀摩學習，組員需按時上交觀摩記錄和反思。

　　9、鼓勵組員積極參加區幼兒教師撰寫論文、教案設計與投稿的寫作培訓，鼓勵組員積極投稿。

　　10、學期結束前，請組員交每人一份的個人成長報告。（成長報告的內容包括自己參與區美術中心教研組的活動情況，自己在思想、教學能力方面的變化、自己的困惑和對美術教研組一些期望和建議等。）

　　11、期末統計組員在網路教研中的評論次數，根據各組員的表現進行考核，制定考核內容，如積極評課，積極推薦文章課題，不缺勤等。年終作為評選優秀組員的標準。

　　具體月份安排如下：

　　x月份：

　　①重新確定美術中心組成員，公布成員及后備成員名單，制定工作計劃，部署本學期工作要求。

　　②網絡教研：對x個科學活動教學活動和說課進行評價。

　　③網絡教研：如何從目標確定方面探討美術教學的有效性？

　　④市園本教研試點園教研活動展示與研討（東圃幼兒園）。

　　x月份：

　　①網絡教研：如何從選材方面把握美術教學的有效性？

　　②區幼兒教師論文寫作培訓。

　　③市園本教研試點園教研活動展示與研討（xx實驗幼兒園）。

　　x月份：

　　①網絡教研：如何從教學活動的組織形式和策略方面探討教學的有效性？

　　②中心組課例展示與研討。

　　x月份：

　　①網絡教研：教學活動中提問的有效性。

　　②做好學期末工作總結。

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