小4班區(qū)域游戲計劃

時間：2022-09-01 20:31:32 計劃我要投稿

小4班區(qū)域游戲計劃

　　時光在流逝，從不停歇，我們的工作又將迎來新的進步，是時候認真思考計劃該如何寫了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的小4班區(qū)域游戲計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小4班區(qū)域游戲計劃

　　一、指導思想

　　區(qū)域活動是一種以個別化學習為主的教育方式，幼兒在開放的時間和空間里，能找到適合自己的學習內容、學習方式，自主地進行學習和積累。通過讓孩子用眼睛、手、口、耳，尤其是用心去接觸與感受幼兒園的人、事物與氣氛，逐漸學習與人交流，建立同伴關系，順利跨出社會生活的第一步。

　　小班孩子從各個家庭齊聚到幼兒園，開始他們的社會生活，在這個小小的“社會”里，孩子們要學習獨立做事；和陌生人交往；集中注意力聽講；安靜地坐一段時間等等。可是，每個孩子都是一本豐富的書，他們都有自己的個性，或愛哭鼻子；或古靈精怪；或膽怯；這么多孩子要在一個集體中生活，難免會上演許多“小故事”。那么，如何讓孩子盡快適應幼兒園生活，喜歡上幼兒園呢？我們結合主題，開展區(qū)域性游戲。

　　二、情況分析

　　在穩(wěn)定幼兒情緒后，幼兒對娃娃家游戲都特別喜歡，在一段時間后有了初步的收拾習慣。但幼兒游戲時的規(guī)則意識較薄弱，而且持久性差，如游戲時想起什么就放掉原有游戲忙著玩剛剛想到的內容。幼兒的合作、交往、表達能力還可以，只是有部分孩子不用普通話交談，還有多名幼兒較內向，如不會主動參與游戲，需要老師幫忙，且不能很好地投入游戲，沒有角色意識。

　　三、學期目標

　　1.讓幼兒喜歡參與角色游戲活動，對游戲活動感興趣。

　　2.在老實的引導下，讓幼兒能夠按意愿選擇主題，扮演角色。

　　3.通過扮演角色，用語言、動作進行交流，讓幼兒學會反映簡單的現(xiàn)實生活和自己對所扮的角色的認識。

　　4.讓幼兒建立并遵守游戲常規(guī)。

　　5.在教師的提醒下，讓幼兒做到不亂扔、不損壞、輕拿輕放玩具，并在教師的幫助下，學習如何正確收拾放好玩具。

　　6.讓幼兒學會禮貌待人，愿意與同伴交往，不妨礙別人游戲，培養(yǎng)幼兒良好的品德與行為。

　　四、具體措施及階段預設

　　（一）娃娃家

　　娃娃家階段一

　　活動目標：教師根據(jù)幼兒的年齡特點從“娃娃家”游戲入手，培養(yǎng)幼兒愿意與同伴交往，使幼兒的各方面能力都能在游戲中得到鍛煉和提高。

　　活動指導：

　　1.教師借助娃娃家的玩具或標記，以及富有情感的語言，啟發(fā)幼兒扮演角色，讓幼兒對游戲感興趣。

　　2.教師可用語言提示，指導幼兒游戲，如：家里都有哪些人，他們每天都干些什么，家人常與誰交往，他們是怎樣關心愛護幼兒的等等。

　　娃娃家階段二

　　活動目標：對幼兒進行一些知識經(jīng)驗上的準備，引導幼兒觀察周圍社會生活，增強對角色意識的培養(yǎng)。

　　活動指導：

　　1.教師可為幼兒創(chuàng)設2—3各娃娃家，以滿足大多數(shù)幼兒游戲的愿望。

　　2.教師可充當某個角色和幼兒一起玩，根據(jù)幼兒的需要以游戲的方式給予具體的幫助和指導。

　　娃娃家階段三

　　活動目標：

　　1.教師可注意指導幼兒從單純的動作模仿、材料操作向扮演角色，用語言動作交流思想，模仿成人的勞動和反映與自己生活有關的內容過渡。

　　2.教師要注意培養(yǎng)幼兒輕拿輕放玩具以及游戲結束后收拾玩具的好習慣。活動指導：

　　1.活動開始，幼兒就組建了5個“家庭”，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有小娃娃。

　　2.在游戲中，教師參與游戲，變換不同角色，并利用語言指導孩子游戲。如：我是媽媽、我該做飯了、我還要炒菜呢。其她的媽媽聽了。也說我也該做飯炒菜了。

　　（二）美工區(qū)

　　美工區(qū)階段一：

　　活動目標：

　　1.喜歡在美術區(qū)里做手工。

　　2.學會將一團泥放在手掌心搓的技能。

　　3.學習用手掌將泥團圓后放在板上壓扁的技能。

　　4.學習在壓扁的泥上用拼花印在泥面上做餅干。

　　5.知道在捏橡皮泥的時候不能大聲叫嚷。

　　活動準備：1.向幼兒介紹該區(qū)的規(guī)則及橡皮泥的.特點。2.各色橡皮泥

　　活動指導：

　　1.告訴幼兒美術區(qū)是小朋友做手工的地方。

　　2.指導幼兒如何把橡皮泥捏軟，搓圓，壓扁，印上花。

　　3.告訴幼兒捏橡皮泥十要保持安靜。

　　美工區(qū)階段二：

　　活動目標：

　　1.學會把橡皮泥搓長的技能。

　　2.學會把搓長的橡皮泥做成麻花的技能。

　　3.學會把紙片撕成細細的面條的技能。

　　4.知道橡皮泥和紙不能扔到地上。

　　5.學會做完手工后把東西都收齊。

　　活動準備：

　　1.向幼兒講述紙片的用途。

　　2.橡皮泥，紙，小托盤。

　　活動指導：

　　1.指導幼兒如何把橡皮泥搓長，做成麻花。

　　2.指導幼兒如何把紙片撕成細條。

　　3.指導幼兒如何收拾工具。

　　（三）釣魚樂

　　釣魚樂階段一：

　　活動目標：

　　1.幼兒選取釣魚竿，通過各種動作釣起“池塘里”的魚。

　　2.體驗釣魚游戲的樂趣，初步掌握游戲的規(guī)則。

　　3.嘗試將小魚和魚竿放回原處。

　　活動指導：提高幼兒手臂控制能力及手眼協(xié)調能力，并提高對魚類名稱種類的認識。當幼兒手眼協(xié)調不一致時，可適當將魚鉤放大，引起幼兒注意。

　　釣魚樂階段二：

　　活動目標：

　　1.能手眼協(xié)調一致地完成任務，體驗成功的快樂。

　　2.點數(shù)自己釣到的小魚。

　　3.把紅、黃、藍、白等各種顏色的魚放在地上，并準備相應顏色的盤子，將魚釣到后放入相應顏色的盤內進行顏色配對。

　　活動指導：

　　可根據(jù)幼兒的能力，適當調整魚玩具及釣竿上的磁條大小，增加游戲難度。

　　釣魚樂階段三：

　　活動目標：

　　1.根據(jù)顏色、形狀、大小等特征將魚進行分類。

　　用《指南》解讀小班幼兒的游戲行為，游戲是幼兒日常生活的一個重要組成部分，不管他們在游戲時表現(xiàn)出何種特點，那都是他們特有的生活方式，我們在理解游戲能帶給他們快樂的同時，也應該理解幼兒在游戲時表現(xiàn)出的特點。幼兒是在游戲中不斷成長的，只有理解了這些，我們才能在游戲中與幼兒們一起“成長”。

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