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期末考試高二生物復習計劃（通用13篇）
如何制定詳細的復習計劃，大家都有寫過復習計劃吧，在復習時，學習的范疇不能拘泥于原有的知識，而應該有所拓展。那么怎么安排好復習計劃呢？下面是小編收集整理的期末考試高二生物復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
期末考試高二生物復習計劃 1
一、科學安排復習計劃，做到心中有數，
由于寒假沒有補課，下學期初我也沒有參加周六的補課，所以去年我的進度比其他的學校慢，新授課我在5月21日才結束，剩下來的復習時間就只有一個月，如何用好這一個月，怎樣開展復習工作呢?下面是我校會考復習的安排：
第一階段：根據會考大綱要求進行第一、二、三單元的復習和題例分析。(共安排大約5課時)。
(時間安排在大約5月22日—5月29日)
第二階段：對第一、第二、第三單元的知識進行單元測試和講評(共安排大約2課時)。
(時間安排在大約5月30日—6月2日)
第三階段：根據會考大綱要求進行第四、第五單元的復習和題例分析。(課時安排4課時)
(時間安排在大約6月3日—6月9日)
第四階段：進行兩次模擬考測試和講評，測試之間安排實驗單元復習。(課時安排9課時)
(時間安排在大約6月10日—6月21日)
二、巧用會考大綱，提高復習效率。
會考大綱是學生參加會考的重要依據，因此我們在會考復習中一定要用好它。我的做法是：會考系統復習前利用大綱先讓學生了解考試的時間、題型和分值，會考復習時根據大綱重建知識網絡幫助學生回顧每一單元的知識內容，其中可以考慮用不同的方法對知識進行整合，如復習有絲分裂和減數分裂的知識點中，涉及到不少基本概念，可把學生容易混淆的概念，例如染色質與染色體、染色體與染色單體、染色體與同源染色體、同源染色體與四分體等列出，歸納出它們相互的聯系，用圖解表示，可加深理解和記憶。
再如：“三大營養物質的代謝及其關系”這一知識點，學生學習過程中往往感覺比較枯燥而不容易掌握，老師在幫助學生復習的過程中，就可先畫好一個相對固定的圖。
然后復習過程中根據不同的知識點，引導學生回答問題，這樣的復習方式較新穎，學生容易把物質的代謝特點找出來，起到舉一反三的作用，效果較好。復習糖的代謝過程，可利用圖表形式。
通過圖表的復習比較，再進一步引導學生分析糖類、蛋白質代謝過程的相同點和不同點，如找出物質的代謝都有①合成②分解③轉化的三個基本特點，物質的來源也有①食物的消化吸收②自身物質的分解③其它種類物質的轉化的三個基本特點;同時，找出三大物質代謝的關系，明確三大物質的代謝是同時在細胞中進行，它們之間既相互聯系，又相互制約，共同形成一個協調統一的過程。
此外，重視會考考綱練習題的分析。學生先獨立完成考綱的練習，明確交作業的時間，然后讓科代表收集同學做題中存在的問題，課堂上有針對性地進行題目的分析，提高了題例課講評的效果。
還有，兩次模擬考我分別選用了考綱中的兩份綜合測試題。具體做法：當我把會考大綱拿回來，我先讓科代把大綱后面的兩份綜合測試題和答案撕下來，并分別裝訂好，考試時我就明確這是廣州市生物教研室的老師編寫的試題，我們參加的也就是廣州市生物教研室組織的會考，如果你能通過這兩份測試，那么你就一定能通過會考，假如兩份測試題你都沒有通過，那么自己就要找原因，盡可能的趕上來。學生聽了我的話，而且離會考剩下只有大約兩周時間，所以大多數學生都能認真對待每一次的測試和講評，對個別成績較差的學生也起到一個警示的作用，促進了這一部分學生開始自覺復習。這對于老師自己也免去了到處找資料、出試題的時間和精力，因此，這種做法對老師和學生都有好處。
三、重視教研信息，選準教輔資料。
去年在廣州市教研室組織高二生物的多次教研活動中，麥老師都提到了學校應該重視《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》一書的訓練，平時我也聽到其他學校老師介紹的一些做法，這里介紹我校使用這本練習冊的一些具體的做法：我校高二學生發了兩本教輔，先是《精析精練》、后是《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》，我考慮到學生的精力有限，而且學生對反復做的題會有厭煩的情緒，因此我的做法是學習新知識時主要完成和講評《精析精練》的題目，平時有時間學生課外完成《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》，會考復習階段重點抓好《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》，并給予學生復習的信心，告訴他們只要能把考綱、書本課后習題和這一本練習冊的知識內容都弄明白，那么會考就一定能過關，從這一次會考所取得的成績，我認為很大程度也得益于我的這一策略。此外，由于去年會考題的試卷結構有了較大的變化，選擇題從原來的50分變為了65分，簡答題從原來的50分變為了35分，這將意味著什么呢?我先讓學生回答，學生回答不出來，然后我幫助學生分析，因為閱卷機是無情的，這將意味著有更多的學生由于58或59分而不能順利通過會考，你愿意由于1分或2分而補考，還是利用這有限的時間把這1分或2分拿下來，順利通過會考呢?學生經過老師的點撥，知道自己很有可能由于1分或2分而不能通過會考，而這1分或2分經過自己的努力是可以爭取的，這對大部分臨界學生都能起到督促作用，促進他們自覺地復習，從而減少不及格率。
四、熟悉題型，抓好專項訓練。
前面提到了去年會考題試卷結構的變化，其中選擇題的得分高低將會直接影響學生能否順利通過會考，因此我在題型訓練方面重點抓好選擇題，具體的做法是：
第一步：先明確了《高中生物基礎知識與基礎題型訓練》的重要性，在會考前一周要求學生利用周末對練習冊中的選擇題進行全面的復習，我根據自己的經驗對練習冊中的選擇題進行篩選，并選出100道選擇題整合成一份《選擇題的專項測試題》，利用學生下午2節課自習時間進行測試，再利用學校的閱卷機進行批改，這樣學生很快就知道了自己的成績，也對自己的復習情況有了認識。
第二步：由于我的課時比較緊，我不想再占用課時，于是測試結束后我從每個班中抽出了5位成績好的學生，集中先進行題目的分析，然后讓他們進行分工，每人準備在第二天下午的自習課上給同學進行20道選擇題的分析講解，并請同學給他們打分，哪一位的小老師做得好?我自己準備第二天下午的自習課進行巡視，了解這些小老師是否盡職盡責。后來根據這些小老師自己的反饋，為了能讓其他同學明白題目的分析，他們認真看書本，查資料，問老師，把自己原來沒有學好的`知識也弄明白了，同時也知道要做好一個老師并不容易;另外由于是學生教學生，坐在下面的學生都能比較大膽地提問，課堂的學習氣氛比較活躍，我自己在巡視過程中也及時地了解小老師的教學情況，對個別的題目進行分析。
第三步：課后再次集中班上成績很差的學生，了解他們經過同學的分析以后，對題目的知識掌握情況，如果還有不明白的內容，再進行分析。
這種做法的好處我認為：
①減少了老師的工作量，提高了學生學習的積極性。
②有利于學生之間的互相學習，并鍛煉了一部分學生的語言表達能力和自學能力，從而也有利于優秀率的提高。
③利于臨界生和后進生的提高。
④熟悉題型，掌握解題的基本方法。
以上是我校在去年會考備考中的一些做法，但事實上成績的取得也不僅僅靠一個月的復習，而是貫穿在高二整一學年的學習過程中，對于每一次的測驗考試，我都會設計表格要求學生進行錯題原因、正確思路的分析，在期中和期末還讓他們提出下階段的目標，而我盡可能的去認真閱讀他們的分析，并寫上幾句激勵的話語，以增加老師和學生的溝通，讓學生想學、愛學。此外，分析從這一屆的復習，我也感到了有以下的不足：
①系統復習由于課時緊，復習還是不夠細。
②差生的輔導還應該提前，最好在每一次測驗后，都能對成績差的學生進行個別輔導。
③簡答題的一些典型的題例抓得還不夠，有可能應該進行簡答題的專項訓練。
期末考試高二生物復習計劃 2
本學期的期末考試即將到來，為提高期末復習效率，調動學生的學習積極性，使學生能更有效地進行復習，特制訂如下復習計劃：
一、復習方法
期末已經較近，時間緊張，為提高復習效率，采取三輪復習。 第一輪：夯實基礎(本階段在___月___日全部完成)
以書本為本，突出雙基。列出每一單元提綱，使學生形成整體知識框架，然后學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。與此同時，進行每單元的達標檢測，做單元練習，通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。做到及時反饋，使學生對自己的水平有正確認識，
第二輪：綜合提升(本階段在___月___日全部完成)
融會貫通，全面練。首先做本市近兩年的試題，讓學生清楚自己的程度和薄弱環節，然后精選兩套綜合題，幫助學生從中找出知識點的內在聯系，做到融會貫通、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力進一步提高。 第三輪：學生自主(考前三天)
通過前兩輪的復習，學生應該對自己的水平和不扎實的`地方更加清楚，把考試之前的時間留給學生，讓其針對這些薄弱環節，查缺補漏，自由復習記憶，考出最好的成績。
二、復習措施
1、步步為營，不要要求學生提高速度有多快，在實際的復習過程中教會學生做好最基本的題型，然后針對重點班和平行班中的一本生二本生，以選作作業的形式加以拓展延伸。
2、課堂上給學生思維的空間，每節課保證有15—20分鐘的時間交給學生，并給學生總結記憶和解題規律，減輕他們的負擔。
3、堅定學生的信心，多鼓勵，在繁重的期末復習中給學生加一把油，使他們振作。
4、找短板生、學困生談話，了解他們的情況、開導他們的情緒、調節他們的心理。
5、重視復習效果的反饋。給學生布置的作業盡量全部批閱，了解學生復習情況，以便采取必要的補救措施。
三、期末目標
使學生扎實掌握生物學基礎知識和基本原理，提高學生應用生物學知識分析問題和解決問題的能力，完成年級制定的一本、二本目標，使最大可能的人數實現三本，在期末統考取得優異成績。
期末考試高二生物復習計劃 3
我已經是高二的學生了，并且有幸能在理科實驗班完成今后兩年的學習。高二是高中學習的關鍵時期，不僅課程任務重，而且很大程度上決定著我們的發展方向，以及能否考入理想的大學。在高二生活即將開始時我列下這份計劃，并會不斷地完善它，希望它能指導我更好地進行這兩年的學習，到達我理想的彼岸。
理科學習具有漸進性，邏輯性，技能性和自學性，因此我想:想學好理科，應該既有敏捷的思維，又有認真的態度與適合的方法，當然還要有良好的身體。
敏捷的思維，我想這點可以通過上競賽課來很好的培養，從高一起，我堅持學習化學競賽，到了高二發現數學已經變成拖后腿的一科，于是決定參加數學競賽。暑假上了半個月的競賽課，的確體會到它的難度，但也感到了其中思維的巧妙。我想高二我會盡可能堅持這兩科競賽的學習，盡量開發智力，學習多種解題的思維方法。
認真的態度。我想這個一指學習態度，二指心態。高二高三的學習中，我要盡可能再多勤奮一點， 克服愛說話的毛病，多擠出時間來學習。學起來心無旁騖，平時不去多關注與己無關又意義不大的別人的私事。而在平時的生活中，要以積極友好的心態與同學老師相處，并且以積極的心態追求學習的過程，以平和的態度看待結果，以享受的心態體驗學習的樂趣。
合適的`方法。學習要注意良好的預習習慣，聽課習慣和反思總結回顧習慣。預習這一環節我一直做的不好。預習可以提高自學能力和理解能力。聽課是我認為學習中最重要的一環，要積極主動理解老師講的知識，善于思考分析，同時高二我要注意認真記下老師講的每道例題，課余慢慢地理解吸收，這是我高一做的不夠的地方。聽課后的總結回顧也很重要，先回想老師講的知識再做習題，做題時對于不會的題一定要仔細琢磨或請教直到弄明白為止。
良好的身體。身體是革命的本錢，想要有充沛的精力去學習，一個病病歪歪的身體是不行的，我會積極參加跑操做操，上好體育課，閑暇時打打羽毛球做做運動，少生病，有一個良好的體魄。
上面談到的，好像主要適用于數理化生。關于學習語文和外語，我想再記住兩點：注意積累，注意背誦。多積累背誦名人名言，優秀素材，唐詩宋詞，課外知識，可以提升文學素養，同時在寫作時也有很大幫助。而擴大英語的生詞庫，短語庫，對于英語的學習，自然是絕對必要的。另外，要多與同學老師溝通，學習他人優秀的學習方法來充實自己，爭取更大的進步。
期末考試高二生物復習計劃 4
時間過得真快，轉眼期末考又將到來，由于我校學生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統的了解，復習難度較大，為取得良好成績，特制定期末復習計劃。 具體計劃如下：
1、堅持集體備課，理論聯系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。及時總結教改教研成果。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，提升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現一次，達到鞏固知識的目的。
7、評：針對性的評講，“打蛇要在七寸，用鋼要在刀刃”，突出重點，突破難點，強調得分點，同時由個到類 ，培養發散思維能力，
8、結：沒有總結，就不會有能力的提升，僅僅只是知識的再現，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養正確的思維習慣很重要。
9、復習中注重基礎性、系統性和趣味性。從學生掌握的角度出發，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網絡，將知識融會貫通，從而達到培養學生自主學習的能力和創新精神的`目的。
復習總體分三個階段：
第一階段：基礎知識復習 （6月17日——6月21日）
以章節為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復習 （6月24日——6月28日）
依據生物例題綱要，迎合本年度有關生物知識的熱門問題（如健康、環保、能源的節約等），聯系生活中實際，精選和精編習題，訓練學生分析問題和解決問題的能力。這一環節根據學生特點，應注重對填圖題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養。
第三階段：模擬練習 （7月1日——7月4日）
當然，復習的最終目的是使學生能考出好成績，好的成績一是取決于教師，二是取決于學生，教師的復習計劃要周密、治學要嚴謹，要反學生抓到手，因為現在的學生大部分學習自覺性和主動性差，語言表達的準確性差，教師要多講、多練，把練過的和考過的習題附上標準答案，要求學生整理裝訂以供參閱。
期末考試高二生物復習計劃 5
一、指導思想：
堅持教育方針，堅持教育“面向現代化、面向世界、面向未來”，全面實施素質教育，努力培養學生全面發展的創新人才。
生物學主要培養學生對生命現象的解釋，運用生物學知識指導實踐，促進社會發展，這與我們人類的生活和生產密切相關。在掌握基本事實、概念、原則和模型的基礎上，培養學生的自學能力、探究能力、解決問題的能力和實際想象力。同時，培養學生的唯物主義觀和生物進化觀，形成科學的世界觀，自覺維護自然的生態環境，減少受污染的情感態度
二、教學目標：
知識目標：
（1）加強對基礎知識和理論的掌握；
(2)建立知識框架體系，能夠宏觀、全面、系統地分析題目。
（3）運用生物學知識解釋和回答相關問題。
能力目標：培養考試能力、分析能力、思維能力、表達能力、綜合能力
情感目標：樹立辯證唯物主義觀點，形成科學探究和科學思維的態度。熱愛生活，熱愛生活，熱愛自然，增強感情。
三、本學期主要任務：
1、遺傳與變異的基本知識和原理；
2、堿基互補配對原則的計算、DNA復制與表達的計算、基因遺傳規律的計算；
3、生物進化；
4、種群的特征；
5、生態系統。
四、教材分析：
本學期的主要內容是更多的遺傳和變異相關內容和生態系統，更多的關鍵和困難，更多的計算，我們必須注意生物語言的表達，注意概念的理解和比較分析，審查問題的`準確性相對較高。
5、學生分析：
(1)重點班；
學生的理解能力相對較強，知識掌握相對扎實，但缺點是學生不能在規定的時間內及時完成家庭作業，做問題更粗心，有時分析意義不太準確、全面。
（2）特長班、普通班：
學生的理解能力相對較差，學習熱情不強，知識點掌握不夠靈活，需要通過實踐加強理解。做問題的速度相對較慢，練習的數量需要較少。
六、教學時間安排：
略
七、重點：
1、證明遺傳物質的實驗；
2、DNA的復制和表達；
3、三大遺傳定律；
4、生物變異；
5、種群和生物群落；
6、生態系統結構；
7、生態系統的功能。.
八、難點：
1、同位素標記法的應用；
2、計算DNA的復制和表達；
3、遺傳定律的判斷和計算；
4、生物群落。
九、教學方法：
1、列表比較法用于容易混淆的概念；
2、加強生物語言的準確表達；
3、對于計算，主要注重審題和多訓練方法。
4、近年來認真研究大綱、教材、考試大綱和高考試題；
5、抓住基礎，鞏固落實；
6、認真批改作業，及時發現問題并予以糾正鞏固；
7、貫徹課堂新理念、新模式，提高課堂教學效率；
8、與希望生、特長生交談，增強信心，及時發現學習中遇到的問題，并給予啟發；
9、加強指導，落實到位；
10、反復強調學習中常見的問題，減少試卷中的失分：
（1）加強對試題的要求，找出題目中的信息；
(2)明確題目要求；
（3）注意概念的差異；
(4)有意識地訓練答題時要“準”和“全”；
（5）培養生物學術語表達的運用；
（6）注意方法的指導和應用；
（7）注意實驗的觀察、操作和分析；
（8）注意相關知識的聯系和綜合分析。
十、努力方向：
1、加強對教學理論的學習，與教學實踐有關；
2、加強心理學研究，及時研究學生的學習動態。
期末考試高二生物復習計劃 6
一、教學目標
高二本學期的生物教學工作旨在幫助學生全面了解生物學的基本概念和知識，培養他們的科學思維能力和實驗操作能力，提高他們的學習興趣和學習效果。具體目標如下：
1.著重強化學生對生物學基本概念的理解，包括細胞結構、遺傳規律、進化論等；
2.培養學生的實驗操作能力，讓他們能夠獨立進行生物實驗并分析實驗結果；
3.培養學生的科學思維能力，引導他們學會用科學的方法解決問題；
4.提高學生對生物學的興趣，激發他們的學習動力。
二、教學內容
本學期的生物教學內容主要包括以下幾個方面：
1.細胞生物學：細胞結構與功能、細胞分裂、細胞的`生物膜等；
2.遺傳學：遺傳的基本規律、遺傳物質的結構、遺傳的分子基礎等；
3.進化論：生物進化的基本概念、進化的證據、自然選擇等；
4.生物實驗：DNA提取實驗、細胞觀察實驗、生物進化模擬實驗等。
三、教學方法
1.理論教學結合實驗教學：通過講解生物學理論知識的同時，加強實驗教學，讓學生親自動手操作，提高他們的實驗操作能力；
2.互動式教學：采用互動式教學方法，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高他們的學習興趣；
3.多媒體輔助教學：利用多媒體教學手段，生動形象地展示生物學知識，提高學生的學習效果；
4.實踐教學：組織學生參加生物實驗和科學探究活動，讓他們在實踐中學習，培養他們的科學思維能力。
四、教學安排
1.每周安排2節生物理論課，內容包括細胞生物學、遺傳學、進化論等；
2.每周安排1節生物實驗課，內容包括DNA提取實驗、細胞觀察實驗、生物進化模擬實驗等；
3.每周安排1節科學探究活動，讓學生在實踐中學習，培養他們的科學思維能力。
五、教學評價
1.定期進行小測驗，檢測學生對生物學知識的掌握情況；
2.組織期中、期末考試，考核學生對生物學知識的整體掌握情況；
3.定期組織生物實驗和科學探究活動，評價學生的實驗操作能力和科學思維能力；
4.定期組織學生參加生物學競賽和科學展示活動，激發他們的學習興趣和學習動力。
六、教學反思
1.定期進行教學反思和總結，及時調整教學方法和教學內容，提高教學效果；
2.關注學生的學習情況，及時發現問題并加以解決，確保每個學生都能夠有效地學習生物學知識；
3.鼓勵學生提出建議和意見，促進教師和學生之間的互動和交流，共同促進生物教學工作的不斷改進和完善。
期末考試高二生物復習計劃 7
本學年度，生物實驗室將堅持以發展為主題，以教學為中心，以提高教學質量為重點，緊緊圍繞學校的整體工作，解放思想，更新觀念，開拓進取，不斷推進實驗室工作向前發展。在這個學期中為了使實驗教學取得一定的效果，本實驗室制定了一份工作計劃，具體內容如下：
1、對各實驗室、標本室、儀器室、研究室規章制度進行修改與增補，做到制度切實可行，有章可循，按照制度辦事。
2、按實驗室對儀器設備作進一步的清點、維護，對損壞儀器進行及時維修。進一步按實驗項目對現有的設備進行調整，以提高儀器設備的利用率，保證教學與科研的正常進行。進一步做好大型、精密儀器的管理工作。
3、做好實驗室的搬遷工作，搬遷前認真做好準備，把一切可能遇到的困難都考慮在前頭，保證一件不少，一件不壞的把現有儀器搬遷到位。
4、做好迎評材料的準備工作，增補完善迎評材料。進一步對實驗室進行規范化管理，實驗室按評估指標要求進行建設。
5、對新實驗室的功能、布局、內部設施進行規劃。
6、認真閱讀實驗雜志，例如：實驗教學與儀器雜志出版社出版的《實驗教學與儀器》，以及其他有關的`生物方面的讀物，取人之長，以補己之短。借鑒別人的經驗、已經比較成形的模型，結合自己的實際情況設計一些簡單明了的實驗改進實驗教學。增強學生學習生物的興趣，尤其注重學生的動手動腦的能力，發展學生的智力。
7、做好新儀器的訂購工作，并對新到的儀器及時編號、登帳。對新儀器的說明書保管好，并做好保養工作，自己先弄懂儀器的使用方法并調試好，及時向教師推薦，做到物盡其用，發揮其最大的效率。
8、按照上級規定，加強儀器管理力度，有毒藥品、危險品分類存放，并安裝紅外線自控報警器，全天對藥品、器材進行監控，以保證安全。
9、認真鉆研教材、大綱，開齊教材所規定的所有學生實驗和演示實驗。并針對實際不斷變化的教學內容對現有的演示實驗作一些改進和增設一定的實驗，以便在教學上有利于突破重點難點。
10、協助好教師做好演示實驗，保證每個演示實驗能100%成功。在進行分組實驗時，指導學生進行實驗，及時處理實驗過程中的突發事件。
11、做好學生實驗的輔導工作，在輔導過程中要充分體現仁愛思想，把先學后導，有效檢測的教學理念貫穿進教學過程之中，還要做好實驗的課外輔導工作，總有一些學生因為生病或其他原因沒來上課，這一部分學生就利用中午的時間安排來補做實驗。另外對一部分實驗較差的學生進行輔導，使其能很快掌握實驗步驟以及正確的操作方法。
12、要認真做好實驗室的清潔衛生工作，及時做好儀器的清理歸類工作，對儀器上的灰塵也要一星期擦一次。
本學期我們實驗室工作人員不光要做好本職工作，還要大力協助任課教師搞好實驗教學，使實驗室管理再上一個新的臺階。
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本備課組本學期以新課程的四個理念為指引，以學校教學工作實施方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，努力培養學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使高二生物教學科研上一個新臺階。現將本學期的工作計劃總結如下：
1 、合理安排教學進度，理科班高質量完成本學期教學任務。
理科班本學期要的教學任務是人教版必修二第七章《生物的進化》以及人教版生物必修三《環境和穩態》。
教學任務相當重，所以我們的教學進度安排得非常緊湊，課堂教學盡量提高效率。運用先進的多媒體教學手段，加強直觀教學，以提高課堂效率。教師要積極進行啟發式、討論式和探究式教學，引導學生主動參與教學過程，激發興趣，發展特長。作業精講，實驗能完成的都讓學生親自完成，不能完成也通過看錄象來完成。根據學生的實際，在學習方法上給予足夠的指導，提高學生的學習成績。指導學生建立錯題簿，幫助學生分析出現問題的原因，在思考中學習，在思考中不斷進步。在輔差方面，用鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，使他們增強自信心和上進心，努力提高后進生的學習成績。對月考、期中考及平時測驗進行評價分析，認真分析情況，找到改進措施，及時調整教學策略，力爭達到教學相長。
2、合理安排會考復習，文科班順利完成會考。
對文科班的學生來說，本學期的任務主要是以良好的成績通過會考。
在教學上，根據文理科要求的不同而進行不同的教學，文科班的教學主要是夯實基礎，盡量降低難度，復習緊緊圍繞會考要求，把知識點進行分析歸納，考前進行幾次模擬考試，針對基礎比較差的同學，進行個別輔導。力爭100%通過會考。
3、進一步加強集體備課，更好實施新課程
（1）配合教研組，組織本組教師認真學習《普通高中課程標準》和《福建省普通高中新課程教學要求》以及《2009年福建省理科綜合考試說明》并做讀書筆記。盡快熟悉中學生物的知識要點，研究新課改后的會考、高考的新動向，關注并設計微型探究性題目，用于高一課堂教學。
（2）嚴格按照教務處的工作要求，每周集體備課活動一次，每次嚴格做到“四定”（定時、定點、定內容、定主講人）。主講教師簡要介紹講課內容的整體構想、教學目標、重點和難點、訓練習題及理論依據等，然后由大家集體討論研究，提出改進意見，完善講授、訓練內容及評價標準。認真把握教學的基本環節。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內容，只有深入才能淺出。上課要精神抖擻，與學生加強互動性。批改作業和試卷要細心認真。不靠搞題海戰提高成績，要高度重視書本知識，在學生現有的知識水平上布置適量的配套練習使之提高。
（3）加強組內聽課，互相交流，進一步提高業務水平。不斷與同組教師探討交流，促進自己教學水平的.提高和教學方法的改進。每月組內聽課不少與1節
（4）加強教學質量監控，掌握好課程進度，把好年段的試題質量和數量關。
4、認真做好競賽輔導工作，力爭在明年5月的生物科競賽中取得新的突破。
在培優方面，把競賽輔導與培優活動結合起來，制訂生物科競賽輔導工作計劃，落實每節課的教學內容，認真輔導學生，爭取在競賽中取得好成績。盡量動員年段綜合素質較好的學生參加生物奧賽。我們從第二周開始進行奧賽輔導，輔導時間每周是星期六下午3時到5時。半期考后改為星期五下午3、4節。為明年的正式競賽做準備。
期末考試高二生物復習計劃 9
新的學期我們將以飽滿的工作熱情，端正的教學態度，行之有效的教學手段，在有限的課時內更快更好落實教學進度，以提高生物學科的教學質量，具體措施如下：
一、設計新的課堂教學模式
課堂教學的基本原則：大課堂、大容量、低難度、主動參與、三講三不講(講重點;講難點;講易錯點，易混點，易漏點;學生會的不講、“先學”已經掌握了的不講、內容太偏或者對學生的知識結構和今后發展沒有太大的作用不講，給學生的支配的時間多了，就給了學生主動性。)、真正使生物課成為高效課堂。
二、強化基礎知識教學
高一學生所學生物知識應以基礎知識、基本技能的掌握程度為教學目標，適當提高學生生物知識的分析、解決實際問題的能力。因此，在教學過程要使學生做到深入理解所學知識，清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區別和聯系;并知道使用這些知識的條件和步驟，引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。
三、加強學法指導，培養學生良好的學習習慣和學習興趣
教師在教學過程中要加強對學生的學法指導，以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物，要引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。生物教師要發揮學科優勢，培養學生的學習興趣，要結合生產、生活實際進行教學和開展各項活動，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力，讓生物課堂教學充滿激情和活力。
四、加強對《新課程標準》和學業水平考試試題分析研究
要結合教材對《新課程標準》作深入細致的.探討，深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系，在此基礎上及早制定出措施具體、切實可行的教學計劃，學業水平考試命題是依照《新課程標準》中的內容和要求;因此我們一定要杜絕輕視《新課程標準》，或僅僅了解其中的知識要求，及時分析掌握學業水平考試試題體現著的要求和動向，我們高一教師要從長遠著手，及早加強對學業水平試題的分析研究，從中找出小高考命題的方向和規律。
五、具體的教學進度
章節課題課時數周數
第一章人體的內環境與穩態總計5課時第1—2周
第1節細胞生活的環境2課時
第2節內環境穩態的重要性1課時
單元訓練與測試2課時
第二章動物和人體生命活動的調節總計9課時第3—5周
第1節通過神經系統的調節2課時
第2節通過激素的調節2課時
第3節神經調節與體液調節的關系1課時
第4節免疫調節2課時
單元訓練與測試2課時
第三章植物的激素調節總計6課時第6—7周
第1節植物生長素的發現2課時
第2節生長素的生理作用1課時
第3節其他植物激素1課時
單元訓練與測試2課時
第四章種群和群落總計8課時第8—10周
第1節種群的特征2課時
第2節種群數量的變化2課時
第3節群落的結構1課時
第4節群落的演替1課時
單元訓練與測試2課時
期中復習考試2課時第11周
第五章生態系統及其穩定性總計8課時第12—14周
第1節生態系統的結構1課時
第2節生態系統的能量流動2課時
第3節生態系統的物質循環1課時
第4節生態系統的信息傳遞1課時
第5節生態系統的穩定性1課時
單元訓練與測試2課時
第六章生態環境的保護總計4課時第15周
第1節人口增長對生態環境的影響1課時
第2節保護我們共同的家園1課時
單元訓練與測試2課時
期末復習3課時第16周
專題1基因工程總計8課時第17-18周
1.1DNA重組技術的基本工具2課時
1.2基因工程的基本操作程序2課時
1.3基因工程的應用2課時
1.4蛋白質工程的崛起2課時
專題2細胞工程總計8課時第19-21周
2.1植物細胞工程
2.1.1植物細胞工程的基本技術2課時
2.1.2植物細胞工程的實際應用2課時
2.2動物細胞工程
2.2.1動物細胞培養和核移植技術2課時
2.2.2動物細胞融合與單克隆抗體2課時
期末總復習考試第22-23周
期末考試高二生物復習計劃 10
本學期我擔任高二(1)、(2)、(5)三個班的生物教學任務。高二(5)班是文科班，學生對生物學科不是非常重視，所以學習積極性不是很高。另外，學生間的差異較大，學習刻苦用功程度、學習習慣、學習方法都存在明顯差異，造成學習成績相差較大。給教學帶來很大難度。除少數學生成績比較好外，大多數成績不是很理想，甚至很差。這學期的教學工作主要圍繞“會考”展開進行。由于會考注重基礎知識的考查，但對于理科同學，在教學過程中，還應該有一定程度上的延伸和擴展。因此，對我來說，這無疑是一個不大不小的挑戰。依照生物教學大綱要求，結合教材內容和學校，學生實際，為順利完成學校下達的會考目標，把學生培養成為“四有”新人，特制定此計劃。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教學質量，努力開創創新教育，認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養學生的創新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本，全面實施素質教育，努力提高教育教學質量。以教育信息化為導向，結合生物學科教育教學的特點，面向全體學生，全面提高學生素質，培養學生創新、實踐能力，培養學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考，為高三生物綜合復習打下良好的基礎。
二、教學目標及要求
(一)要求學生比較系統地掌握關于細胞、生物的新陳代謝、生物的生殖和發育、生命活動的調節、遺傳和變異等方面的基礎知識，以及這些知識在農業、醫藥、工業、國防上的應用。
(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育。
(三)要求學生掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生理實驗等的基本技能。
(四)培養學生自學生物學知識的能力，觀察動植物的生活習性、形態結構、生殖發育的能力，分析和解釋一些生物現象的初步能力。
四、具體教學措施
1、認真抓好生物學基礎知識的教學。
高中生物學的知識，內容比較系統、全面。在課前要認真分析教材，掌握教材的重點、難點，研究學生的生理、心理的特點和學習規律，通過課堂教學、實驗、課外作業等各個教學環節，努力培養學生的學習興趣，啟發學習的`自覺性，在充分調動學生積極性的情況下，引導他們認真學好生物學基礎知識，做到正確理解，鞏固記憶，舉一反三，為他們今后進一步學習有關專業知識和參加工作打下較好的知識基礎。
2、重視對學生進行思想教育。
高中生物學的教學內容，十分重視對學生進行進化觀點和生態學觀點的教育。教師在教學過程中，應該結合高中生物學知識的講述，對學生進行這兩個觀點的教育，要使學生理解現今世界上形形色色的動植物都是逐漸進化來的，一切生物和它們的生活環境都是分不開的，生物必須依賴于它們的環境而生活，而生物的生命活動反過來又時時刻刻在改變著環境，從而對學生進行辯證唯物主義教育。再有，通過講述祖國豐富的動植物資源，我國古代的和現代的生物科學的成就，對學生進行愛國主義思想教育。
3、重視對學生進行生物學基本技能的訓練和能力的培養。
教師對教學大綱和教材中規定的學生課外作業也要妥善安排，并指導學生認真完成。通過教學的各個環節和課外活動，努力培養學生的自學生物學知識的能力、觀察能力、科學地分析和解釋一些生物現象的能力。
4、加強直觀教學、堅持理論密切聯系實際
直觀教學是幫助學生更好地理解教學內容、調動學生學習積極性、鞏固記憶的重要方法之一。在實際教學中，我要積極地自制直觀教具，密切結合教學內容使用教學掛圖、標本、模型、幻燈和教學電影等進行教學。要重視密切聯系本地區動植物種類的實際進行教學。教師在教學過程中，應該密切結合本地區的實際情況，選擇或者補充講述當地常見的和對經濟發展有重要意義的動植物種類。
期末考試高二生物復習計劃 11
高二生物備課組是由林英擔任組長，葉鋒、高曉燕、陳佳佳擔任組員。本學期，我們將根據學校的工作意見和教務、教科處等部門的工作計劃，以提高教學質量和教研水平為目標，以學校教學工作實施方案為指導，依據生物教學大綱和學業水平測試綱要，認真開展少教多學的課題研究。我們致力于加強教學模式理論性和實踐性的研究探索，改進教學方法，更新教學手段，提高教學效率，以使高二生物教學科研達到一個新的水平。具體的本學期工作計劃如下所示：
1.合理安排教學進度，高質量完成本學期教學任務。
本學期我需要完成教學任務有人教版選修本三《現代生物科技專題》的教學工作，同時還需要進行必修一的實驗復習。如果時間允許，我還計劃進行第一輪復習，主要集中在必修一的第一章至第三章內容上。
為了提高教學效果，本學期的課程安排需要更加緊湊。由于本屆學生在高一時期的特殊原因，他們的生物學基礎相對較弱，存在較大的學習滯后問題。因此，在教學過程中，我們將采用先進的多媒體教學手段，增強直觀教學效果，以提高課堂效率。同時，教師將積極引導學生參與啟發式、討論式和探究式教學，激發他們的興趣并培養他們的特長。根據學生的實際情況，我們將提供適當的學習方法指導，幫助學生提高學習成績。我們還將鼓勵學生建立錯題簿，通過分析問題的'原因，以思考的方式進行學習，并不斷進步。在輔導方面，我們將以鼓勵和耐心的態度對待成績不好的學生，幫助他們增強自信心和上進心，努力提高學習成績。我們還會評估和分析月考、期中考和平時測驗的結果，認真總結情況，找到改進措施，并及時調整教學策略，力爭實現教學相長的目標。
2.貫徹教學常規，加強備課組職能，把集體備課落到實處.
本學期我們將充分發揮備課組在年級教學的核心作用，健全集體備課措施，提高備課效率。我們計劃每周一上午作為集體備課時間，集體備課時我們將完成以下任務：
①將教材劃分，確定出重點與難點以及備課內容。
②將內容分配給各教師，并確定好主講人。
③對教學方法、教學手段、典型例證、同步訓練、跟蹤測試作出統一的規定。
④在教學設計和教學重點的基礎上，我們將初步編寫教案和學案。每個人將按照分配的任務完成自己負責的教案和學案，并在全組討論后共同使用。
3.深入開展教學科研
我們備課團隊中的每一位教師都將積極參與學校的"高中少教多學，提質減負"教研課題的研究。我們計劃每兩周安排一位教師進行一節課題觀摩課，以促進教師間的交流與學習。
組織教師互相聽課評課，對教學進行專題研討，及時向授課教師提供反饋，幫助他們更好地了解自身優勢和不足，促進教師的專業成長。同時，鼓勵每位教師按時完成每學期的論文撰寫等各項工作，以提升教學質量和學術水平。
4.組織學生參加4月1日的生物奧賽初賽
在本學期的基礎上，我們將繼續組織競賽輔導，并將其與培優活動有機結合起來。為此，我們制訂了生物科競賽輔導工作計劃，并將認真落實每節課的教學內容。我們將全力以赴地輔導學生，以期在競賽中取得優異成績。競賽輔導工作將由所有任課教師共同承擔。
5.研究學業水平測試和高考的方向，組織高二備課組出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷。
期末考試高二生物復習計劃 12
一、學情分析
高二年級兩個理科班，1401和1402,1402班是理科實驗班，大部分學生對生物學科都不是很重視，所以學習積極性不是很高。加之在高一年級學習必修2遺傳與進化時，內容比較抽象和枯燥，難以理解，所以學生對生物學科比較害怕，基本沒有了興趣，另外，學生間的差異較大，學習刻苦程度，學習習慣和方法都存在差異，造成學習成績相差很大，給教學帶來很大難度。這個學期將要學習的必修3穩態與環境與我們的生活和身體健康息息相關，比較貼近我們的生活，學生的學習熱情應該會比較濃烈，將會降低必修3的教學難度。這學期的教學工作注重基礎知識的'教學和考查，但對于實驗班，還應該有一定程度上的延伸和擴展，提前為高考做準備。
二、教學目的與任務
高二上學期的教學目的將放在會考上，12月中旬把必修3的課程全部完成，然后進行大量的會考測試，模擬，爭取讓所有學生都順利通過會考，當然實驗班的學生可以適當的接觸一些高考難度的練習，測試，提前為高考做準備。
三、教學方法與措施
興趣是最好的老師，首先培養學生的學習興趣，結合生活實際進行教學，其次，在在教學過程中加強對學生學法指導，提高學生學習效率，要使學生懂得如何學好生物，引導學生掌握生命科學的本質規律，促使學生形成適合自身發展的學習習慣。建立合作學習小組，把不同層次的學生分成6到8個小組，讓成績好的學生幫助成績差的學生，互幫互助，共同進步。每節課的知識每節課掌握，每節課留5到10分鐘的時間給學生，把本節課的知識消化掉，并且通過課堂練習掌握會考的難度。課余時間多去班級了解學生的學習情況，存在的困難，及時幫助他們解決。課程完成后，進行大量的會考模擬，測驗，然后再加強學生薄弱的知識點，薄弱的知識點大量的反復的練習，幫助每位學生順利通過會考。
期末考試高二生物復習計劃 13
一、學情分析及指導思想
在繼承我國現行生物教學優勢的基礎上，力求更加關注學生已有的生活經驗。強調學生的主動學習，增加實踐環節，使每一個學生通過學習生物，能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力等方面有更多的發展;能夠在責任感、合作精神和創新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現代化建設，適應社會和繼續學習，打下必要的基礎。
二、教材分析
本學期教學內容主要介紹生物的生殖和發育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。
三、教學目標
1、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養，注意對學生綜合能力的培養，通過組織學生參加各種實踐活動，培養學生的學習興趣。力爭創造條件盡可能多開教材中提出的`調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。從而達到全面提高學生的科學素養，培養學生的創新精神和實踐能力。
2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發育，使學生更有意識地保護生物，促進社會發展。
3、通過學習使學生知道如何健康地生活。
4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。
四、具體措施
1、繼續深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統教育優勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所提高和創新。
2、繼續探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。
3、組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作,樂于交流。
4、學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量，積極參加教研教改。上好課，設計好教案，寫好教學反思。
5、激發學生學習興趣，精心設計導語，運用生動的語言，加強情感教育;精心誘導，強化教學。
6、為探究性學習創設情景。例如，提供相關的圖文信息資料，數據;或呈現生物標本、模型、生活環境;或從學生的生活經驗，經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入，等等。
7、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
8、重視探究性報告的撰寫和交流。培養學生通過文字描述，數字表格，示意圖，曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
五、進度安排
本學期總課時為30課時，每周2課時。
教學內容及參考課時如下：
第七單元、生物圈中生命的延續和發展(共3章)
第一章、生物的生殖和發育(5節)
第二章、生物的遺傳和變異(6節)
第三章、生物的進化(4節)
第八單元、健康的生活(共3章)
第一章、傳染病和免疫(3節)
第二章、用藥和急救(2節)
第三章、了解自己增進健康(3節)
會考復習安排：
七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周
七年級下冊(第4單元)復習1周
八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周
八年級下冊(第7、8單元)復習1周
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