三年級家長會數學教師發言稿（精選13篇）

　　在社會一步步向前發展的今天，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿可以幫助發言者更好的表達。那么發言稿一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的三年級家長會數學教師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　三年級家長會數學教師發言稿 1

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是三年級的數學教師。首先，感謝各位家長在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。今天，我想和大家分享一些關于孩子數學學習的情況和想法。

　　在過去的一個學期里，我們的數學教學工作取得了不少進步。通過系統的學習和練習，大部分孩子已經掌握了基礎的數學概念和計算方法。他們在課堂上的表現也越來越積極，能夠主動思考并解決問題。當然，每個孩子的學習進度和興趣點都有所不同，這也是我們今天聚在一起討論的重點。

　　在數學教學過程中，我發現一些孩子存在一些問題，比如計算速度較慢、應用題理解能力較弱等。針對這些問題，我們已經在課堂上進行了針對性的輔導，并布置了相應的練習作業。但孩子的成長和進步離不開家長的配合和支持。我建議家長每天抽出一點時間，檢查孩子的數學作業，了解他們的學習進度和難點，并給予適當的幫助和指導。

　　此外，我還想提醒家長注意培養孩子的`數學學習興趣。數學是一門需要不斷思考和探索的學科，只有對數學產生濃厚的興趣，孩子才能持之以恒地學習并取得優異的成績。家長可以通過與孩子一起解決生活中的數學問題、玩數學游戲等方式，激發孩子對數學的興趣和好奇心。

　　最后，我想說的是，每個孩子都是獨一無二的，他們的成長需要時間和耐心。作為教師和家長，我們應該給予他們足夠的支持和鼓勵，相信他們能夠不斷進步并取得更好的成績。

　　謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 2

尊敬的家長們：

　　大家好！

　　很高興在今天的家長會上與大家見面，我是三年級的數學教師。首先，我要感謝家長們一直以來對我們教學工作的支持和理解。

　　在三年級的數學學習中，我們注重培養孩子的邏輯思維能力和問題解決能力。通過系統的`數學知識學習，孩子們已經掌握了加減乘除的基本運算，并能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。同時，我們也注重培養孩子的自主學習能力和合作精神，鼓勵他們在課堂上積極發言、與同學討論。

　　然而，在教學過程中，我也發現了一些需要家長關注的問題。比如，有些孩子在做題時缺乏耐心和細心，容易出錯；有些孩子對應用題的理解能力有待提高；還有些孩子對數學的興趣不夠濃厚，缺乏學習的主動性。這些問題都需要我們共同關注并努力解決。

　　為了幫助孩子更好地學習數學，我建議家長們從以下幾個方面入手：一是多與孩子溝通，了解他們的學習情況和困難，給予適當的幫助和指導；二是鼓勵孩子多做練習，提高計算速度和準確性；三是培養孩子的數學學習興趣，通過生活中的數學例子引導他們發現數學的樂趣；四是與孩子一起制定學習計劃，幫助他們養成良好的學習習慣。

　　最后，我想強調的是，孩子的成長是一個長期的過程，需要我們共同的努力和堅持。我相信，在家長們的支持和配合下，我們的數學教學工作一定能夠取得更加優異的成績。

　　謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 3

各位家長：

　　大家好！

　　我是三年級的數學教師，很高興有機會在這里與大家交流孩子們的數學學習情況。

　　在過去的學期里，我們圍繞三年級的數學教學目標，注重培養學生的數學思維和解決問題的能力。通過課堂教學、作業練習和單元測試等多種方式，我們努力讓孩子們掌握數學知識，提高數學素養。

　　在教學過程中，我發現大部分孩子都能夠認真聽講、積極思考，并取得了一定的進步。他們不僅掌握了基本的數學概念和運算方法，還能夠運用所學知識解決實際問題。同時，我也看到了一些孩子在數學學習上的潛力和天賦，他們對待數學問題的態度和方法都值得我們肯定和鼓勵。

　　然而，也有一些孩子在數學學習中遇到了困難。他們可能因為基礎薄弱、思維不夠靈活或者缺乏自信心等原因，在數學學習中表現得不盡如人意。對于這部分孩子，我們需要給予更多的關注和幫助，讓他們逐步克服困難、提高數學成績。

　　為了幫助孩子們更好地學習數學，我建議家長們從以下幾個方面入手：一是關注孩子的.學習過程，了解他們的學習情況和困難，及時與老師溝通并尋求幫助；二是鼓勵孩子多做數學練習，通過不斷的練習來提高計算能力和解題技巧；三是培養孩子的數學興趣，通過生活中的數學例子引導他們發現數學的趣味性和實用性；四是與孩子一起制定學習計劃，幫助他們合理安排時間、養成良好的學習習慣。

　　最后，我想說的是，孩子的成長需要我們共同的努力和關注。讓我們攜手合作，為孩子們的數學學習之路保駕護航！

　　謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 4

尊敬的各位家長：

　　大家好！

　　我是三年級的數學教師，非常感謝大家在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。今天，我想和大家分享一些關于孩子們數學學習的情況，以及我們作為家長和教師如何共同促進孩子們的數學進步。

　　在過去的一個學期里，我們三年級的數學課程涵蓋了基礎的算術運算、幾何圖形、簡單的數據分析和概率等知識點。通過課堂互動、作業練習和單元測試，我發現大部分孩子都能夠較好地掌握這些基礎知識，并在實際生活中嘗試應用。

　　然而，我也注意到一些孩子在數學學習上遇到了困難。有的孩子可能對某些數學概念理解不夠深入，導致在解題時容易出錯；有的孩子則可能因為缺乏興趣或動力，對數學學習產生抵觸情緒。針對這些問題，我們已經在課堂上采取了多種教學方法，如情境導入、游戲化教學等，以激發孩子們的學習興趣和提高他們的學習效果。

　　但教育不僅僅是學校的事情，更需要家長的配合和支持。在這里，我想給各位家長提出幾點建議：

　　1. 關注孩子的`學習情況：定期檢查孩子的作業和試卷，了解他們在數學學習上的進步和困難。

　　2. 與孩子共同學習：家長可以和孩子一起解決數學問題，培養他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

　　3. 鼓勵孩子多思考：不要僅僅滿足于孩子給出正確答案，更要引導他們思考解題的過程和方法。

　　4. 培養學習興趣：結合孩子的興趣點，將數學知識融入日常生活中，讓孩子在玩樂中學習。

　　最后，我希望我們能夠攜手合作，共同為孩子們的數學學習創造一個良好的環境。謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 5

尊敬的家長們：

　　大家好！

　　我是三年級的數學教師，很高興有機會在這里與大家交流孩子們的數學學習情況。

　　本學期以來，我們按照教學計劃有序地推進了數學課程。通過一系列的教學活動，孩子們在數學知識的掌握和應用能力上都有了明顯的提升。他們不僅學會了基本的加減乘除運算，還能夠運用所學知識解決一些簡單的實際問題。

　　在數學課堂上，我們注重培養孩子們的邏輯思維能力和空間想象能力。通過動手操作、小組討論等方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學習數學知識。同時，我們也關注孩子們的學習態度和學習習慣，鼓勵他們積極參與課堂活動，勇于表達自己的想法。

　　然而，在數學學習過程中，我們也發現了一些問題。部分孩子在面對較難的數學問題時缺乏耐心和信心，容易放棄；有的孩子則因為基礎知識掌握不牢固，導致后續學習困難重重。針對這些問題，我們已經采取了相應的措施進行改進，如加強個別輔導、開展數學興趣小組等。

　　在此，我也想對家長們提出一些建議：

　　1. 多與孩子溝通：了解孩子在數學學習上的`困惑和需求，給予他們及時的幫助和鼓勵。

　　2. 注重基礎知識的鞏固：督促孩子按時完成作業，及時復習鞏固所學知識。

　　3. 培養孩子的自主學習能力：引導孩子學會獨立思考和解決問題，培養他們的自主學習習慣。

　　4. 關注孩子的情緒變化：及時發現并疏導孩子在數學學習上的負面情緒，幫助他們樹立信心。

　　最后，我希望我們能夠共同努力，為孩子們的數學學習創造更加美好的明天。謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 6

各位家長朋友：

　　大家好！

　　我是三年級的數學教師，很高興在這里與大家分享孩子們在數學學習上的點滴進步和成長。

　　本學期，我們三年級數學課程的內容豐富多樣，旨在培養孩子們的數學素養和綜合能力。通過課堂教學、實踐操作和課外拓展等多種方式，孩子們在數學知識的掌握、思維能力的提升以及數學應用能力的培養上都有了顯著的進步。

　　在數學課堂上，我們注重培養孩子們的.自主學習能力和合作意識。通過小組合作、探究學習等方式，讓孩子們在相互交流和合作中共同進步。同時，我們也注重培養孩子們的創新思維和解決問題的能力，鼓勵他們敢于質疑、勇于探索。

　　然而，在數學學習過程中，我們也發現了一些需要關注的問題。有的孩子可能因為學習方法的不得當，導致學習效率不高；有的孩子則可能因為缺乏自信，不敢主動表達自己的觀點和想法。針對這些問題，我們已經采取了相應的措施進行引導和幫助，如開展學習方法指導、進行心理輔導等。

　　在此，我也想對家長們提出幾點期望：

　　1. 關注孩子的思維發展：鼓勵孩子多思考、多提問，培養他們的邏輯思維和批判性思維。

　　2. 營造良好的學習環境：為孩子提供一個安靜、整潔的學習環境，讓他們能夠專心致志地學習。

　　3. 培養孩子的自信心：及時發現并表揚孩子的進步和優點，幫助他們樹立自信心和自尊心。

　　4. 加強家校合作：希望家長們能夠積極參與學校的教育活動，與我們一起為孩子們的成長助力。

　　最后，我衷心感謝各位家長對我們工作的支持和理解。讓我們攜手共進，為孩子們的數學學習創造更加美好的未來！謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 7

各位家長：

　　下午好!

　　首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持。

　　孩子的成長只有一次，與他們一起成長，是責任，是幸福，也是一門藝術。如何讓孩子們盡快的適應新的學期，快樂的學習、成長?除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。

　　作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。

　　今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。

　　一、孩子進入中年級的一些變化。

　　1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。

　　2、學習方面：三年級學生成績的“馬鞍形”現象

　　從上圖可以看出學生升入三年級成績呈下降趨勢，到四年級后，又有所回升。這就是所謂的“馬鞍形”現象。這種現象無疑抑制了兒童語言和思維能力的發展，挫傷了學生的積極性。

　　為什么會發生這種現象呢?

　　因為9—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的關鍵期。這一時期孩子的品德、性格、行為習慣、興趣愛好已開始形成。他們不再像一、二年級的學生那樣守紀、聽話，他們逐漸顯露出自己不同的個性。因此，他拉的學習不如低年級那么平衡，學習成績開始形成較明顯的差異。

　　給孩子適度的壓力。孩子年齡小，許多事情的利害尚不知曉，不太懂得學習的意義，不愿意在課本知識上多下功夫。所以，需要我們對孩子施加適當的壓力，而不能聽憑孩子完全自由行事。我們要通過各種方式，講清楚學習的意義，盡量從正面激發他們學習的主動性。

　　二、本班數學數學的情況。

　　數學課上積極思考，踴躍發言的同學有：

　　作業認真，書寫工整，格式規范的有：

　　還有一些基礎不是太好但是很努力，進步明顯的同學：少數同學能夠專心聽講，并且積極回答老師提出的問題，表現突出的是：

　　以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的孩子自控能力較差，主要表現為上課不專心，小動作不斷，有的學生愛接老師的話把，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想。

　　三、給家長的幾點建議：

　　為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這里對各位家長提幾點建議;

　　一、培養孩子學習數學的興趣

　　要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里，錯誤的原因是什么，從這個錯誤中吸取什么教訓，今后怎樣避免同樣的錯誤再次發生;及時發現孩子的進步并且熱情的肯定、表揚。

　　二、幫助孩子養成良好的學習習慣。

　　一些習慣的培養，最佳時期都在小學階段，也是最容易形成差異的一個階段。孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查。

　　1、對于作業出錯多的孩子，可以在家長的幫助下先復習，再做作業，和孩子一起把當天所學的內容再通一遍，這樣能提高孩子作業的.正確率。

　　2、經常檢查孩子的作業。有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實。時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動。實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高。良好的學習習慣，包括：

　　1、教育孩子上課認真聽講

　　仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。

　　2、講究作業的速度和質量。

　　講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。

　　講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。

　　3、養成獨立思考，不怕困難的習慣。

　　孩子在碰到稍難的題目，有些畏懼，或碰到一點點困難就尋求幫助，這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長當孩子尋求幫助，不會做時，不應直接教而應和孩子一起分析，幫助他，教會分析分析問題的方法，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

　　三、家長要做的。

　　定期與教師進行溝通，對老師的要求積極性配合，對老師的工作進行支持。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法，讓我們共同把孩子的數學學習搞得更好。

　　三年級家長會數學教師發言稿 8

各位家長：

　　下午好！

　　經過我剛才的調查，我班來了家長有爸爸，有媽媽，同時也來了爺爺、奶奶。首先感謝你們對孩子學習的關心，更加感謝現場的爸爸、媽媽們，你們能積極參加今天的家長會，可見您對孩子的學習是多么的關心啊！

　　經過半學期的努力，我們班有四十位孩子端正了自己的學習態度，初步認識到學習是自己必須做的事情，有一半以上的孩子每天都在積極主動地復習和預習，主動地完成自己的輔導資料，不懂的問題主動請教老師、同學，如陳妍。我希望更多的孩子參與進來，把學習真正當作自己的事情。

　　在這半學期里，我與各位家長們努力培養孩子的良好學習習慣，尤其讓孩子努力做到：卷面整潔、書寫認真、獨立完成、自己讀題檢查作業等方面，記得剛開始的時候是要求家長檢查且簽字的，在校信通中過孩子近來學習習慣表現方面，請家長提提一些寶貴建議時，我們班的陳妍家長建議培養孩子主動檢查，不要讓孩子認為檢查作業是爸爸媽媽的事情，我們進行了一些探討后，想想，最終決定在布置作業中加上這么一句：自己獨立完成作業后，自己讀題檢查作業是否正確。為了更好的促進這一點，我又想到請家長寫上對孩子完成作業情況的簡短評價語后簽字并注明日期，讓組長對組員的作業完成情況進行評價。卷面、書寫、正確率和家長配合這四個方面進行優秀、良好、及格、不及格四個等第的評價，讓更多的孩子認識到學習是自己的事，也讓更多的家長認識到督促孩子的學習是自己應盡的義務。此外我通過照相機和攝象機為孩子們攝下他們正在不斷進步的`畫面，讓各位家長欣賞到自己的孩子只要經過老師、家長的正確引導，都是頂瓜瓜的（豎起大拇指），都是最棒的！

　　半學期來，已經做到所要求四個方面的孩子有紀昱、黃佳月、陳妍、王欣雅、李佳、錢怡周、楊雨欣、常旭、周瑾、謝舒蕾、劉成成、沈文軒、査宇翔、朱倩、王遠恒、徐青青、吳清。例如紀昱的家長，發現孩子《補充習題》上有做錯的題目，主動讓孩子及時訂正，并在旁邊寫上“已經訂正起來”、簽字、注明日期，這個日期就是孩子及時訂正的有效證明。證明孩子和家長一樣，心中都有一個偉大的目標，把最細微的事情做好，就是成功者。紀昱和他的家長取得了本學期的第一次成功，全年級數學第一名。同時，我要送給他以及在座的各位一句話：你過去或現在的情況并不重要，你將來想要獲得什么成就才最重要，除非你對未來有理想，否則做不出什么大事來。

　　當然我們班也還有一些對待學習，態度不夠明確的孩子和家長，孩子放學忙于看電視，家長忙于工作，家長和孩子之間少了溝通的時間是小事，淡化了親情是大事。當家長您退休了，在家寂寞了，想與子女說說話，但孩子常常說“我工作忙！”來推脫，那時您也許會想到：我在教育孩子的黃金時期也是這么跟老師說的“我工作太忙了！”學習態度還有待明確，行動還需要積極的孩子有郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文。

　　我們班家長與我單獨交流過孩子的學習情況的有紀昱、郁浩之、喬偉、陳子旋、張曄、陳玉潔、吉鵬鵬、王雷、吳迦勒、曹天榮、李云、王繹霆、唐葉、馬伊文等。沒有單獨交流過的家長，我非常希望會后能夠交流一下您教育孩子的心得體會！

　　最后和大家一起學習《卡耐基給青少年的11條準則》這本書里的一個小故事《反復思考不易忘》，真誠的希望有時間的家長帶著您的孩子去新華書店閱讀一下這本書。有一部舊電影《請問芳名》，當中曾有一句著名對白：“忘卻既是將回憶付諸流水！”由此可知，人的記憶一但輕易放棄，將很快自然遺忘。

　　一個人無論記憶力多強，也無法只看一次；只聽一次就記下來，并保持歷久不衰。

　　不論當時印象有多深，若不刻意記憶，也會過目即忘。也有人會說：“如果一次記住一個人的臉孔，我肯定可以牢牢記住。”

　　的確，多數男子往往能迅速記住美女的臉孔。事實上，那并非只憑一次沖擊造成的印象。多數人常常在無意識中回想：“那真是個溫柔美麗的美人！”一直回想那個女人的容貌，就自然形成“排練”效果，因而刻意記住美女的臉孔。若是有心想記住任何事物，“排練”是絕對不可或缺的過程。諸如重新瀏覽；在多聽一次；在口中喃喃復誦......等項目都可省略，唯有“回潮”是必備的工夫。

　　一在告誡自己不可遺忘，或實地攤開書本閱讀、聽錄音帶等行動，越是有所行動，“排練”產生的效果就越佳。

　　三年級家長會數學教師發言稿 9

尊敬的各位家長們：

　　大家好！

　　在我們的共同努力下，孩子們順利升上了三年級。在新的學年里，我認為有必要和家長朋友們就如何在家里配合教師在學校的教學，以及促進孩子們的學習做一個溝通。

　　一、教育孩子上課認真聽講。

　　聽講:一般認為聽老師講，這是很不全面的。上課認真聽講，既要聽老師講，更要聽同學講，同學和你在同一起跑線，他怎么想的，我是怎么想的，他對不對，和我想的同不同。學會聽取別人的意見是學會合作的前提。進入信息社會以來，沒有人們的共同參與，相互合作，任何重大發明創造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經成為人們生存發展的重要品質。今天我們的孩子不是不會競爭而是太不會合作了，家長應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學習和生活中，讓我們家校合作，一起為孩子創造機會，讓孩子在與別人的合作交往中，學會溝通，學會互助，學會分享，既能夠尊重別人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞。

　　二、重視學習習慣的培養

　　良好的學習習慣直接關系著孩子們的學習效率，能自己整理好第二天的學習用具的孩子數學學習一定差不了。因為粗心大意和丟三落四往往是學習數學的攔路虎。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。要利用數學練習本讓學生練習寫數和寫算式。每天放學回去后你的孩子是不是回家就寫作業呢，還是先看會電視再寫，先玩會再寫，這樣都是不太好的，一回家就完成作業，然后才是玩，看電視，把學習重視起來，這樣你的孩子才有進步，早段時間三（甲）三（已）這兩個班，每個班都有兩個孩子作業不做，跟孩子講過也跟大人見過面，反應過情況，可還是有時候不做作業，我也氣的沒辦法，只好對全班學生說，這兩個學生我不管了，你不做作業正好，老師少批兩本，別人也別在我面前說他們的事，都與老師無關，還好這個方法好使，他們開始做作業了，雖然有的正確率不高，可是做了就有進步，說明他們是想好的，還是愛學習的，這樣我就放心了，希望家長耐心教育，共同幫助他們。

　　三、重視孩子計算能力的.培養

　　口算是數學的基礎，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。這學期的計算主要有兩位數除以一位數，兩位數加減兩位數，三位數乘一位數，有口算有筆算。由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。在學生完成作業后可以適當出一些計算題，讓學生練習口算和筆算。同時要留心孩子計算錯誤，在每次的作業之后提醒學生要獨立檢查，家長不可幫助檢查，這樣養成習慣后在考試中學生能獨立檢查而不是考完做完就沒事了。

　　另外，在家練習時，可以讓孩子多動手擺一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪。小學生以形象思維為主，逐步向抽象思維過渡。把不好操作的轉為好操作的，這樣更符合孩子的認知規律。動手操作，不動手操作有區別的，動手可以化抽象為具體，能幫助同學思考題問題，解決問題。

　　各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們教師最大的心愿。但是每個孩子都是一個獨一無二的世界，因此很難找到一個適合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議，也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

　　三年級家長會數學教師發言稿 10

親愛的各位家長：

　　大家好！

　　x月我剛剛送走六年級，本以為今年會接一年級，開學時學校安排教三年級，所以與你們相遇了，這是一種緣分。今天大家工作了一天，本應該休息了，可是還是能聚在一起，為了我們的孩子們，先感謝大家對孩子的關心，有了你們的關心，我們就有信心把你們的孩子教好。先自我介紹一下，我是你們孩子的數學老師，姓x，如果不出意外的話，你們的孩子我將一直教他們到畢業。

　　三年級的孩子在學習上處于一個非常關鍵的轉折期，首先他要擺脫一、二年級的稚嫩，很多事情都要學會自己處理，自己承擔責任。不再一有事情就報告，一有事情就哭鼻子，一有問題就兩手一攤我不知道。學習上要學會獨立記錄回家作業，獨立安排回家作業的時間，獨立完成回家作業。

　　這是一個非常坎坷的過程，半個學期下了，大部分孩子能做到，還有一小部分的孩子早上到校還會有這樣不做，那樣沒完成的現象。為了盡早讓孩子學會認真完成回家作業，我這里強調的是“完成”，有的時候您一早會接到電話，要求把孩子接回家做回家作業，請您務必配合，并適當批評，老師和家長雙方的壓力會讓他盡早養成好的習慣。

　　千萬不可隨便對待，陪著孩子在門衛做，或者開了輛車在車里做，你要一本正經的把他帶回家完成，并適時的進行批評。不要覺得我把孩子接回家了，別的課上不到會怎樣，習慣更重要，而且，你要清楚，你的孩子課沒上到，重要的內容老師還是會抽時間給他單獨補上去的，你辛苦走一趟，老師比你更辛苦，還要單獨給補課。請記住，老師給你孩子制造的麻煩其實出發點都是為了你的孩子好，請務必配合好。

　　第二個轉折就是作業的速度。三年級作業量會適當增加，所以要求孩子的作業速度要加強。其實他是能快的.，只是一開始要磨磨蹭蹭找本子、找鉛筆、寫的時候還要東張西望，甚至與邊上的同學聊上幾句。所以，請家長在家也積極配合，回家作業在規定時間內完成，中途不準吃東西，不準小便，不準說話，不會的等全部完成了再去教他。一般數學時間最多請控制在半小時以內。

　　第三個關于口算。從開學早現在，你們家天天堅持給孩子批2條口算的家長請舉手。現在發現孩子的口算速度差異很大，問題出在回家的練習。重視的家長，孩子的口算練的很好，最快的20道用了一分鐘不到。口算要的是速度，孩子的口算要在家長的監督之下完成，你給他計時，不要讓他自己無時間限制的情況相下做，那樣是無效的。家長請別小看口算，近幾年的教學發現孩子的計算能力很差，計算題在我們試卷上的分值一般是30分左右，還不包括應用題計算，填空題中的計算，問題就出在基礎的東西沒打扎實。

　　所以我們回家作業天天兩條口算，這個任務就布置給家長您了，請您務必監控時間，并且認真批好。另外，如果口算紙丟了，我把口算發到班級群共享中，丟了可以去打印一下。

　　第四關于數學成績。我們現在試卷采用的是小數報試卷。試卷有一定的難度，開學到現在共考了4次小數報試卷，情況一次比一次好，所以讓我更堅持了我的做法。第一單元考下了讓我驚呆了，平均分只有70多分，不及格的人數還很多，到第4單元考下來已經屬于正常了，有不及格，但一般就1、2個，平均分能達到80左右。

　　家長你現在要改變觀念，不要只看分數，要看孩子在班級中所處的位置。一般情況我都會告訴你多少90分段，多少80分段，多少70分段等等。碰到好幾個家長都跟我說，一九年級都考90幾的，現在只有70幾、80幾，試卷不同，難易程度不同，無法比較分數的。

　　如果要考90幾，我把試卷難度一降，都是90幾，有什么價值呢，只會助漲孩子的驕傲情緒，最終導致上課不要聽了。成績只是一個結果，關鍵是他掌握了沒有，掌握到了什么程度。另外，為了讓更多的孩子不懼怕思考題，有時我還會把思考題也折合到總分100分之中，這樣考高分的可能性就更小了，當然，這個思考題應該在學生動動腦會做的范圍之內。

　　第五，關于應用題。從幾次卷面上可以發現，孩子的理解能力不強，有幾次和作業盡然還有好幾個孩子應用題一道都不對的，真是令人大吃一驚。分析原因，孩子不會讀題，題目讀不通順，讀題之后不知道題目講什么意思，不知道如何去分析題目，從而采用正確的方法去解決。

　　這跟語文的閱讀量有關，所以，我的習慣是中午布置回家作業，讓孩子在校有空就做掉，回去只練2條口算，估計就5分鐘，這樣有更多的時間去讀課外書，閱讀量和閱讀能力上去了，數學的理解能力也就上去了。另外，也可以在家買一種課課練，每天練幾道應用題，有能力的孩子可以買一本《數學奧賽起跑線》，或者每天練幾道相對難一點的題目，小數報上《每日思維操》也是不錯的，可以開拓一下思維。

　　總之，今天給大家交流的那么多，概括一下就是回家作業一定要在家里認真完成；第二，口算請家長務必看好時間并批改好；第三，加強閱讀，可以適當的做應用題練習。

　　三年級家長會數學教師發言稿 11

各位家長：

　　大家晚上好！

　　很高興和大家見面，也很期待跟你們交流，以為了教育好孩子而努力。

　　首先，我自我介紹一下，我姓郭。今天我就三年級數學學習的特點、需要關注的地方，以及開學一個多月以來孩子的學習狀況談一談。

　　孩子到了三年級，數學學習內容已經有了一定的難度，孩子們的思維也逐步由具象向抽象過渡。從三年級開始，學習需要拿出真本事。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真學習也能取得比較好的成績，然而到了三年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就有可能滑下來。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。孩子如能養成好的學習習慣，成績自然也就會好了。三年級是孩子教育非常重要的一年，孩子懂事多了，什么道理也明白點了，正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上，現在的操心正是為了今后不操心。

　　那么這階段的孩子學習數學應該注意什么呢？

　　我想各位家長都有一個愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實現，單靠學校一方面的努力是遠遠不夠的`，孩子的教育離不開我們老師和家長的共同努力。孩子的成長和成功離不開家長的關注，學校教育的成功離不開家庭的配合。

　　教育來自生活點滴。只有無時不刻關注著孩子，發現問題及時地加以糾正和疏導。特別是在學習方面，知識就是要一步一個腳印學下來，這樣才不會感覺特別吃力，也能及時地跟上班級的整體水平。

　　本班孩子的特點是比較活，好動的孩子比較多，當然也極其聰明，上課能積極回答問題，熱心幫助老師。但是有點小粗心，書寫不美觀。

　　下面請允許我冒昧地給家長們提幾點要求。

　　1、監督孩子按時專心認真地完成作業。

　　幫助孩子正確對待家庭作業，在完成作業期間，杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業，訓練孩子的注意力。教育孩子要書寫工整，孩子能寫出工整美觀的字，說明他做作業的心情是比較平靜的，態度也是比較認真的，這樣的作業才是有質量的。

　　2、每天檢查孩子的作業。

　　先讓孩子做完自己檢查一下，找到錯誤的地方，并及時改正，培養孩子自我檢查、及時訂正錯誤的習慣。然后，家長再檢查一遍，并簽名，這樣，能避免孩子產生依賴的心理。建議每位家長每天能拿出幾分鐘時間來檢查一下孩子的作業，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助于及時了解孩子的學習情況。

　　3、監督孩子練習是否及時訂正。

　　我班學生完成作業情況不錯，就是上課時而走神，所以講評完沒有及時訂正。細心的家長會發現，同步練只要孩子全部訂正完畢，我都會在課題上畫一個五角星，提醒孩子你這一課題已經訂正完畢，如果沒有，那代表你還有題目尚未訂正，需要及時改正。如果每個孩子都能做到及時更正錯誤，我相信他們的成績一定會有很大的進步。

　　4、單元測試后及時簽名。

　　簽名不是目的，簽名主要是讓家長能準確地了解孩子的學習情況，及時發現其不足，幫助孩子突破難點，教育孩子錯一次不要緊，怕的是永遠錯下去。一定要把錯題改正。如果孩子還不理解，可叮囑孩子到學校問老師，回去后再給你們講一遍鞏固。

　　5、培養周期學習習慣。

　　掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、復習、作業這樣的周期學習的習慣。孩子預習后，上課時更快接受和理解新知，上課效果比較好；回家后把今天所學復習一遍，然后再進行練習鞏固。這樣學習，孩子學得輕松，又掌握得扎實。

　　最后，感謝各位家長的仔細聆聽，希望通過我們的共同努力，孩子會有更好的發展。

　　三年級家長會數學教師發言稿 12

各位家長：

　　大家好！

　　非常歡迎各位家長的到來！很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說說3年級數學的特點吧。3年級的數學學習已不同于1、2年級了，抽象的知識增多了，應用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難于適應，再加上如果沒有養成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象，家長要有心理準備，不能全責怪孩子。

　　對于3年級的數學教學來說，我覺得課堂40分鐘很重要，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。為了提高課堂的學習效率，在上每節新課前我都精心制作了課件，運用多媒體上課優點確實比較多，學生學習起來更加積極有趣，更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。但并不是新課上完了，他們就學會了，因為數學知識必須通過不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課后，我一般要讓他們練習做3到4遍相關內容的題。所以練習量是比較大的。數學作業除了有數學書上的題、學校定的一本小練習冊以外，還有大練習冊，單元測試卷等。在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業并按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業后仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。在課后輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。經常利用早中晚的課余時間，我對學生進行輔導，主要是針對當天新課沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。大多數同學能當天掌握當天所學的知識，但由于有的.學生記憶力較差，當天掌握了，第二天又忘記了，又得再輔導。這次考試進步很大的同學有王毅飛，田俊杰，王錚亞，花博遠，侯于能等同學。退步的也有不少同學，靳義博，宋宇鵬，賈鵬程

　　下面我想和大家交流一下教育學生的一些方法

　　1、多看孩子的優點和進步，少看缺點和少揭短。孩子的書面作業都放在桌子上了，每個家長都能看見，有寫的好的，也有寫的差的，你們通過看就能了解你的孩子的作業和學習情況。

　　2、和孩子交流時多用商討、鼓勵性的語言，少用命令、批評式的語言。比如孩子放學回家，你要問他在學校今天學了什么，聽懂了沒有，作業會不會做，和同學相處的怎樣，

　　3、多關心學生的學習，周末進行適當輔導。有一個算式是五加二等于零，意思是在學校學習五天，經過周末兩天的放松，把知識都忘記了。這句話雖然有一點夸張，但也要引起重視，周末的學習（主要是指認真完成家庭作業）這是復習鞏固的重要方式，家長一定要督促孩子認真完成家庭作業或給予適當的輔導（這里的輔導主要是檢查他們的作業，找出錯題讓他們自己改正，對于做不起的題，要讓他們多讀幾遍題目再做，實在做不起時，才講一講）。不然，學生來到學校以后，學了新知識又把舊知識忘記了，造成了知識的斷鏈。在這方面，我們班多數家長還是做得很好的。

　　4、正確看待孩子的分數，正確評價孩子的得失。因為各種因素，學生偶爾的失利是在所難免的。3年級的數學已經不可能再像12年級那樣經常考100分，如果你要求他每次考試都要考100，這會對他們造成巨大的學習壓力，反而會大大降低學習效果，而且還會減弱他們對學習的興趣。

　　5、要讓學生養成先做完家庭作業再去玩的習慣，家長可以把玩耍作為學生完成作業和取得進步的一種獎勵。還要培養孩子專心做作業的習慣，不能邊吃東西邊做作業，邊看電視邊做作業，邊玩電腦邊做作業，更不能玩一會兒做一會兒。

　　由于本人的能力有限，教學中難免會存在著一些不足之處，希望各位家長在會后能給我提提意見或建議，我喜歡各位當面給我提出，以便在今后的工作中進一步改善。最后，祝愿各位家長工作順利，家庭幸福，愿孩子們都能快樂成長，天天進步。我的發言結束了，會后有什么問題也可以和我單獨交流，謝謝大家！

　　三年級家長會數學教師發言稿 13

尊敬的各位家長：

　　下午好!

　　歡迎各位百忙中抽空出來(特別是今天周末的下午出來)與我們進行面對面的交流與溝通!從開學初到現在我接任了3.6班的數學教學，這是我在20xx年的數學教學中，第三次擔任三年級數學的教學，可以說對三年級的教材有了一定的了解。但是和在座各位家長我還是比較陌生的，當然也有家長從百忙中抽空出來與我們進行過交流，如:張浩然、譚義薪、郭美汐、龔卓凱、張俊聰、申哲謙、冉茜茜等同學的家長，但更多的是通過網絡(即QQ超級寶貝群)/手機或書面交流的方式才和大家有一定的互動，如馬躍奇、王智衡、程梓桐、陳漫妮、王云楊等同學的家長。其中馬躍奇、陳漫妮等同學的家長通過在天下通上書面形式和老師交流，能急時反應學生學習的情況，讓老師在下一堂課中能更好的了解學生，因材施教，值得我們大家學習。因此，今天有這個機會與家長們能夠進行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們工作的大力支持。

　　一、我的教學思想

　　著名教育家陶行知先生有句話讓我很有想法：“什么是教育?一句話，就是要養成良好的學習習慣。在班級管理上，我一直堅持“愛字當頭，嚴字把關”，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發展。所以，本學期的數學課堂先從最基本的課堂常規，作業常規培養，讓學生養成良好的學習習慣。

　　二、我的教學策略

　　為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我把我個人的在數學方面的一些想法跟大家交流一下。

　　1、培養訓練好學生的學習習慣，特別是傾聽的習慣和認真作業的習慣。如:讓孩子考家長。讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。

　　2、關注同學的學習成績，通過個別輔導，家校聯系等形式提高這部分學生的學業成績，爭取優秀率保持在90%以上，杜絕不及格。

　　3、把書本習題(做一做)定為在校的課堂作業，《二十六個練習》一般安排在課堂內解決，《天下通課時作業》確定為學生回家作業(選擇有效習題進行練習)，把輔導重點放在學生的錯題訂正上。為此我為孩子準備了一個“糾錯本”相當于“錯題集”，讓學生把每天的錯誤都改在上面，鞏固記憶。

　　4、孩子計算能力的培養是十分重要的，也是計算機無法代替的。本學期教學的重點是萬以內的加法和減法筆算、兩位數除以一位數的有于余數的除法和多位數乘以一位數以及四邊形，這就對計算能力提出了更高的要求.所以更要加強算的訓練，重視孩子的口算和估算，這可以幫助學生提高計算能力。特別是學生在計算乘法時，口算能力強可以幫助學生提高計算速度;在計算除法時，估算能力強可以幫助學生很快地試商。所以，《口算計算》既是每天訓練內容，也作為階段性的達標訓練內容，特別是有余數除法和多位數除以一位數，這一學期我將安排二次口算達標比賽(即單元結束時，和期末復習時)，反對每天機械化的練習同一張內容，可以采用口算卡片訓練，同桌互相出題訓練，口算訓練本常規訓練，聽算訓練等形式，建設每天三至五分鐘的口算練習。

　　5、鼓勵孩子完成學校布置的數學實踐活動作業，發現數學源于生活，并用數學幫助生活。

　　三、三年級特點：

　　從三年級開始，也許很多家長都有這樣的感覺：孩子在一、二年級成績一直很好，甚至經常考滿分，可是到了三年級，成績下降，經常做錯題，忘記寫作業。由此，我們好多家長都感到很困惑。

　　其實，首先我們應該對三年級這個階段做一個充分的了解和認識。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因為三年級是孩子學習習慣、學習態度轉變的重要過渡階段。您的孩子正處在中段的跳躍期。

　　1、學習方面：知識內容廣泛了，由直觀/具體變為抽象概念了

　　2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。

　　3、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了。

　　這也就是為什么三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。

　　四、針對學生的學習情況，提幾點建議

　　1、作業格式訓練。良好的書寫應做到書寫清潔、整齊、工整。養成良好的'書寫，就能減少孩子由于書寫不良而產生的差錯，另外也可以培養孩子思維的條理性。從天下通的簽字上反映我班有18名同學的家長認真輔導孩子完成了家庭作業.有10多名家長是不定時檢查的，這肯定是對孩子有巨大幫助的。有的家長說代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。這種說法也不無道理，所以應根據學生的情況而定.那些孩子應該檢查，那些孩子可以自查。但就算是自查家長也應該花1分鐘時間瀏覽一下孩子作業完成的情況。如果條件許可，可對有一定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什么這么想”，這樣引導學生小結思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業做了。現在有的孩子提前把老師沒有上的做了，而當天老師布置的很少能做得很好的，相反錯得很多。

　　2、培養認真閱讀的習慣。現在的數學練習形式活潑多樣，能充分調動孩子的學習積極性，但同時也增加了閱讀的難度，每做一題需要孩子看清、看懂題意，一審再審，再動手做。

　　3、培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學習可以說是受益無窮。

　　4、培養自覺訂正錯題的習慣。

　　孩子做錯題目，不及時訂正，學習中就會以訛e傳訛，錯誤百出。家長適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在，并加強對孩子知識薄弱環節的輔導，這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。

　　5、培養檢查的習慣

　　6、培養學會傾聽的習慣。

　　不但要聽老師所講的，還要聽同伴的不同想法。

　　最后，我感謝你們來參加這次家長會。這就是對孩子的關心，對他們的愛。為了你的孩子，我的學生，我相信：“有付出就一定會有收獲”。比我的發言完畢，謝謝!

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