- 相關推薦
二十四節氣之大暑教學設計（精選8篇）
作為一位杰出的老師，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。寫教學設計需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的二十四節氣之大暑教學設計（精選8篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
二十四節氣之大暑教學設計1
一、教學目標
1. 引導幼兒了解大暑節氣的氣候特點和相關習俗。
2. 通過活動，培養幼兒對大自然的觀察力和對傳統文化的熱愛。
3. 提高幼兒的動手能力和團隊協作能力。
二、教學重難點
1. 重點
讓幼兒清晰地了解大暑節氣的顯著特點和重要習俗。
組織有趣的活動，使幼兒能夠積極參與并從中獲得樂趣和知識。
2. 難點
用生動、易懂的方式向幼兒解釋大暑節氣的氣候變化原因。
在活動中確保每個幼兒的安全，并引導他們有序地參與。
三、教學準備
1. 有關大暑節氣的.圖片、視頻。
2. 制作荷花燈的材料（彩紙、剪刀、膠水等）。
3. 扇子、冰塊、綠豆湯等。
四、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
教師通過提問引導幼兒回憶夏天的炎熱感受，引出大暑節氣。
提問：“小朋友們，夏天里你們覺得什么時候最熱呀？”
2. 講解大暑節氣（15 分鐘）
播放大暑節氣的視頻，展示大暑時的高溫、雷雨等氣候特點。
用簡單的語言解釋大暑是一年中最熱的時期，以及為什么會這么熱。
3. 介紹大暑習俗（15 分鐘）
展示人們在大暑天吃西瓜、喝綠豆湯、曬伏姜等的圖片。
講述習俗的由來和意義。
4. 手工制作荷花燈（20 分鐘）
分發制作荷花燈的材料，示范制作步驟。
幼兒分組制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒互相幫助。
5. 清涼體驗活動（15 分鐘）
給幼兒分發扇子，感受扇風帶來的涼意。
讓幼兒觸摸冰塊，說說冰塊的感覺。
一起品嘗綠豆湯，感受清涼解暑。
五、教學反思
在本次大暑節氣的教學活動中，幼兒表現出了較高的參與熱情。通過視頻、圖片等直觀的展示方式，他們對大暑的氣候特點和習俗有了初步的了解。在手工制作荷花燈的環節，幼兒們不僅鍛煉了動手能力，還培養了團隊協作精神。然而，在教學過程中也發現了一些不足之處。比如，在講解大暑的氣候成因時，部分內容對于幼兒來說可能過于復雜，今后需要用更簡單、生動的方式來解釋。此外，在活動組織方面，還可以更加優化時間安排，讓每個環節都能更加充分地開展。總體來說，這次教學活動為今后開展類似的傳統文化教育活動提供了寶貴的經驗，需要不斷改進和完善，以更好地滿足幼兒的學習需求和興趣。
二十四節氣之大暑教學設計2
一、教學目標
1. 讓學生了解大暑節氣的含義和時間。
2. 幫助學生認識大暑節氣的氣候特點和自然現象。
3. 使學生了解大暑節氣的相關習俗和傳統活動。
二、教學重難點
1. 重點
讓學生清晰記住大暑的時間和特點。
引導學生感受大暑節氣的獨特魅力。
2. 難點
用簡單易懂的方式解釋大暑的氣候特點和形成原因。
激發學生對大暑節氣的興趣和對傳統文化的熱愛。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、討論法
四、教學準備
1. 大暑節氣的圖片、視頻資料。
2. 與大暑相關的兒歌、故事。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一首與夏天有關的兒歌，營造輕松的學習氛圍。
提問學生：“小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？”
2. 講解大暑節氣（15 分鐘）
用圖片展示大暑的時間，告訴學生大暑是二十四節氣中的第幾個節氣。
結合簡單的動畫，講解大暑時天氣很熱、雷雨多的特點，讓學生理解為什么會這樣。
3. 介紹大暑習俗（20 分鐘）
展示人們在大暑天吃荔枝、喝伏茶、曬伏姜等的`圖片，講解這些習俗的做法和意義。
讓學生分享自己家里在大暑天會做些什么。
4. 觀看視頻和討論（15 分鐘）
播放一段關于大暑節氣的小視頻。
組織學生討論自己在大暑天的感受和經歷，鼓勵學生積極發言。
5. 總結和作業布置（5 分鐘）
回顧今天學習的內容，強調大暑的重要特點和習俗。
布置作業：回家后和爸爸媽媽一起看看晚上的天空有沒有很多星星。
六、教學反思
在本次大暑節氣的教學中，一年級的小朋友們表現出了濃厚的興趣和好奇心。通過圖片、動畫和簡單的講解，他們對大暑的時間、氣候特點和習俗有了初步的認識。在教學過程中，利用兒歌和視頻有效地吸引了學生的注意力，但也存在一些需要改進的地方。比如，在講解氣候特點的形成原因時，部分內容對于一年級學生來說可能還是有些復雜，以后需要更加簡化和形象化。在討論環節，有些學生不太敢于發言，需要進一步鼓勵和引導，營造更加輕松活躍的課堂氛圍。此外，在作業布置方面，可以更加多樣化和有趣，以更好地鞏固學生的學習成果�？偟膩碚f，這次教學為今后的節氣教學提供了經驗，需要不斷調整教學方法和內容，以適應一年級學生的認知水平和學習特點。
二十四節氣之大暑教學設計3
一、教學目標
1. 讓幼兒了解大暑節氣的特點和習俗。
2. 通過活動，培養幼兒對二十四節氣的興趣和對傳統文化的認知。
3. 鍛煉幼兒的觀察能力和動手能力。
二、教學重難點
1. 重點
幫助幼兒理解大暑節氣的氣候特征和相關習俗。
引導幼兒參與活動，感受大暑節氣的氛圍。
2. 難點
用簡單易懂的方式向幼兒解釋大暑節氣的科學原理。
確�；顒舆^程中的安全和秩序。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、實踐操作法
四、教學準備
1. 大暑節氣相關的圖片、視頻資料。
2. 制作清涼飲品的材料（如綠豆、冰糖、水果等）。
3. 畫紙、彩筆。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放大暑節氣的視頻或展示圖片，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：“小朋友們，你們看這些圖片和視頻，覺得天氣怎么樣呀？”
2. 講解大暑節氣的特點（15 分鐘）
用簡單的語言向幼兒介紹大暑是一年中最熱的時候，氣溫很高，經常會下雷雨。
展示一些動物避暑的圖片，如小狗伸舌頭、大象洗澡等，讓幼兒了解動物在大暑天的行為。
3. 介紹大暑節氣的習俗（15 分鐘）
講述喝伏茶、曬伏姜、燒伏香等習俗，讓幼兒了解人們在大暑天的`生活方式。
重點介紹吃荔枝、吃仙草等與食物有關的習俗，激發幼兒的興趣。
4. 制作清涼飲品（20 分鐘）
準備好制作綠豆湯或水果汁的材料，和幼兒一起動手制作。
在制作過程中，引導幼兒觀察食材的變化，培養他們的觀察力。
5. 繪畫活動（20 分鐘）
給幼兒發放畫紙和彩筆，讓他們畫出自己心中的大暑節氣，可以是炎熱的太陽、吃西瓜的場景等。
鼓勵幼兒分享自己的作品，并簡單描述畫中的內容。
六、教學反思
與幼兒一起回顧今天學習的內容，如大暑的特點、習俗等。
表揚幼兒在活動中的積極參與和良好表現。
二十四節氣之大暑教學設計4
一、教學目標
1. 讓學生了解大暑節氣的特點和習俗。
2. 引導學生學習在大暑節氣如何預防中暑。
3. 培養學生對二十四節氣的興趣和對傳統文化的尊重。
二、教學重難點
1. 重點
清晰地向學生介紹大暑節氣的顯著特點和常見習俗。
使學生掌握預防中暑的有效方法。
2. 難點
用生動有趣且適合二年級學生理解的方式講解大暑的特點和中暑預防知識。
確保學生能夠在實際生活中運用所學的預防中暑知識。
三、教學方法
講授法、演示法、小組討論法
四、教學準備
1. 大暑節氣的相關圖片、視頻。
2. 中暑預防知識的卡片。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
展示大暑節氣的圖片，提問學生：“同學們，看看這張圖，你們覺得這是什么時候的天氣呀？”
2. 講解大暑節氣（15 分鐘）
用簡單的語言和生動的圖片介紹大暑是一年中最熱的節氣，陽光強烈，氣溫很高。
講述大暑的一些習俗，如吃仙草、喝暑羊等。
3. 學習預防中暑（20 分鐘）
展示中暑的圖片，讓學生觀察中暑的'表現。
發放預防中暑知識卡片，講解預防中暑的方法，如多喝水、避免高溫時段外出、穿透氣的衣服等。
組織學生分組討論在大暑天如何照顧自己和家人，避免中暑。
4. 總結和鞏固（15 分鐘）
請學生分享自己學到的預防中暑的方法。
進行小游戲，讓學生判斷一些行為是否能預防中暑，加深印象。
5. 作業布置（5 分鐘）
讓學生回家后向家人介紹大暑節氣和預防中暑的方法。
六、教學反思
在本次大暑節氣的教學中，二年級的學生表現出了較強的好奇心和積極性。通過圖片、講解和討論等方式，他們對大暑節氣的特點和預防中暑的方法有了一定的了解。教學中的優點在于運用了多種教學方法，激發了學生的學習興趣，特別是小組討論環節，學生們能夠積極交流自己的想法。然而，也存在一些不足之處。比如，在講解預防中暑的方法時，部分表述對于二年級學生來說可能還不夠簡單易懂，需要進一步調整語言。在游戲環節，個別學生參與度不夠高，今后需要設計更具吸引力的游戲。此外，還可以增加一些實踐活動，讓學生親身體驗如何在大暑天做好防暑措施�？偟膩碚f，這次教學為今后的節氣和生活常識教學提供了有益的參考，需要不斷改進和完善，以提高教學效果。
二十四節氣之大暑教學設計5
一、教學目標
1. 讓學生知道大暑是二十四節氣之一，了解大暑的時間。
2. 引導學生認識大暑的習俗，感受傳統文化的魅力。
3. 通過活動，培養學生的觀察力和表達能力。
二、教學重難點
1. 重點
幫助學生記住大暑的時間和一些主要習俗。
激發學生對大暑節氣的興趣。
2. 難點
用簡單生動的方式讓學生理解大暑習俗的意義。
三、教學方法
講授法、直觀演示法、游戲法
四、教學準備
1. 大暑節氣的'相關圖片、視頻。
2. 制作紙荷花的材料（彩紙、剪刀、膠水等）。
五、教學過程
1. 導入（5 分鐘）
播放一段夏天的音樂，問學生：“小朋友們，聽到這段音樂，你們能想到什么呀？”
引出大暑節氣。
2. 介紹大暑（15 分鐘）
展示大暑的圖片，告訴學生大暑的時間。
簡單講解大暑是一年中很熱的時候。
3. 講解大暑習俗（20 分鐘）
展示人們吃荔枝、喝伏茶、曬伏姜的圖片。
用小故事的形式講解這些習俗的由來和意義。
4. 手工活動：制作紙荷花（15 分鐘）
發放材料，示范如何制作紙荷花。
學生動手制作，教師巡回指導。
5. 總結（5 分鐘）
請學生展示自己制作的紙荷花。
回顧今天學習的內容。
六、教學反思
在本次大暑節氣的教學中，一年級的小朋友們表現出了較高的熱情和參與度。通過圖片、故事和手工活動，他們對大暑節氣有了初步的認識和了解。教學中的優點在于采用了多種形式的教學方法，如直觀的圖片展示、有趣的故事講解和動手的手工活動，能夠吸引學生的注意力。但也存在一些需要改進的地方，比如在講解習俗的意義時，對于一年級的學生來說可能還是有些復雜，今后需要更加簡單明了。在手工活動環節，部分學生動手能力較弱，需要更多的個別指導。此外，在課堂管理方面，還需要進一步加強，以確保教學秩序更加有序。總的來說，這次教學為今后的節氣教學積累了經驗，需要不斷優化教學內容和方法，更好地滿足一年級學生的學習需求。
二十四節氣之大暑教學設計6
活動目標
觀察過大暑節氣的景色的變化，讓幼兒對大暑節氣的天氣特征有所了解、以及各種動植物的變化。
通過總結、對比，感受兒歌中優美的畫面，并學會有感情地朗誦。
材料準備
大暑節氣景象的圖片、字卡、配樂曲子。
活動流程
1、了解大暑節氣的景象及天氣特征。
讓幼兒自由表述大暑節氣的特征。教師指導語：現在是什么季節?你有什么感覺?小動物、植物和天氣又會是什么樣子?
2、欣賞圖片。
教師引導幼兒逐一觀察圖片，幫助幼兒理解兒歌內容。
A、樹上有什么在叫？告訴小朋友大暑節氣來到了。
B、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？
C、小朋友為什么戴著涼草帽？
D、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？
3、教師總結圖片上的.內容，并朗誦兒歌讓幼兒欣賞。
4、教師邊做動作邊示范朗誦兒歌2遍。
5、教師教幼兒手指點讀，建立一一對應的概念。
6、認識兒歌中的：我、草、大暑節氣、小樹、太陽。
7、男孩、女孩讀兒歌。
8、配樂朗誦。
活動延伸
滲透給孩子們：大暑節氣是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿漂亮的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以聆聽大暑節氣大自然的風、雨、雷電聲和荷塘中美妙的奏鳴曲。
二十四節氣之大暑教學設計7
教學目標：
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在大暑帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。
教學準備：
收集各種防暑用品
教學過程：
一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。你們這幾天帶來了很多防暑用品，看看都有些什么？這些用品有幾種？
二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。
你用過那些？感覺怎樣？有沒有讓你感覺到涼快？
重點介紹遮陽帽：大暑太陽很大，我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎？有什么感覺？在大暑戴遮陽帽可使人們避免陽光的.直射，感覺不那么熱，臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方（幼兒介紹）如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做？選用什么材料？幼兒園教案，樣式等我們下次到區角去做做看好嗎？
三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在大暑防暑降溫的好方法？我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
四、總結。
對小兒中暑應注意預防，盡量避免長時間在烈日下直射。在炎熱季節要做好室內通風。對體弱兒尤其要注意預防中暑。一旦發生中暑，要立即采取有力的降溫措施，可采用物理降溫，也可用藥物降溫，并要及時補充水分和電解質。
二十四節氣之大暑教學設計8
一、目標
�。ㄒ唬⿴椭鷥和私獯笫顣r的一些養生小知識；
�。ǘ⿴ьI兒童認識大暑時典型的物候現象：荷花；
�。ㄈ┱J識大暑這個節氣的代表民俗活動；
�。ㄋ模⿲W習兒歌《二十四節氣歌之大暑》。
二、內容
（一）起居養生
小朋友們，今天我們要一起學習二十四節氣中的第十二個節氣——大暑，這時正值“三伏天”，往往是一年中最熱的時候，古有“乾坤大暑似蒸坊，垅熱風炎鳥獸藏”的詩句，十分形象地描述了伏天氣溫高，陽氣盛的氣候特征。在酷暑悶熱的時候，人們容易感到煩躁不安、思維紊亂、食物不振，小朋友你們回想一下，你們在又熱又悶的時候會不會有感覺疲憊、出現睡不好，甚至頭疼的情況呢？今天，老師會給你們講一些伏日里起居養生的小知識，小朋友可以做一回小宣傳員，在家里向家人朋友們科普哦。
首先，在起居方面，可以適當稍微晚點睡，因為夜間較為清涼容易入睡。要注意勞逸結合，避免烈日暴曬，在炎炎夏日，小朋友千萬記得要及時補充水分，但是不要貪涼喝冰飲哦！老師想大家夏天待在家里的時候會開空調吧，所以在這里老師特地溫馨提出了幾點科學開空調的小貼士：
1、室內降溫通風時，應先開空調后關窗戶。
2、室內外溫差不宜過大，26℃左右的室內溫度最合適。
3、空調開3小時，記得開窗通風。
4、風口朝上更制冷，讓冷空氣由上而下循環，自然交流。
在飲食方面，大暑時節，腸胃的消化功能較為薄弱，所以飲食要以清淡為主，小朋友們可以多吃點新鮮果蔬，但是不能多吃肥膩、辛辣、煎炸食物。西瓜、綠豆、荷葉等都是不錯的消暑選擇哦。
�。ǘ┪锖颥F象：荷花
炎熱的大暑節氣也并非一成不變，我國古代將大暑分為三候：初候，腐草為螢。每到大暑由于氣溫偏高又有雨水，細菌容易滋生，許多枯死的植物會潮濕腐化，而螢就是螢火蟲，小朋友們見過螢火蟲嗎？夜晚的時候螢火蟲會在腐草間飛來飛去，所以古人就以為，螢火蟲是從腐草變化而來的。二候，土潤溽暑，它的意思是在這個時節，土壤不再潮濕，而且溫度也很高，很適宜水稻等喜水作物的生長。三候，大雨時行，這時候常有大的雷雨出現，這大雨會使暑濕減弱，天氣呢開始慢慢向立秋過渡。
大暑所在的`六月也稱荷月，以六月二十四日為荷花的生日，高潔的荷花向來深受中國人的喜愛，它們不畏烈日，晨開幕斂，香遠益清，正如詩人的贊美“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。這般美景豈能不賞？在炎炎夏日，多地都有賞荷的習俗，老師希望小朋友們能走出家門，同家人朋友們一起結伴游湖賞荷，好好欣賞一下夏日的無限綠意、感受盛夏的生機盎然。
�。ㄈ┐砻袼谆顒樱荷茸�
暑為熱，大暑便是大熱，高熱、高溫、高濕的三高天氣是這一時節的主旋律。因此，從古至今，扇子也成為大暑節氣的一個特殊標志。扇子的種類數不勝數，常見的就有竹扇、紙扇、蒲扇等等。這些扇子古人稱之為搖風，還有人給它起了一個好聽的名字，叫做涼友。古時候經濟條件好的人家，還會買用絹帛制成的扇子，搖起來也輕松，而如果是文人墨客，他們就喜歡在扇面上寫詩作畫，多有情趣啊。小朋友是不是也躍躍欲試了呢？提前預告一下，在下節課上，我們要用折紙的方法來做扇子！折紙不僅是我國傳統的民間藝術，有著千年的歷史，而且可以鍛煉我們小手的靈活性哦。請各位小朋友準備幾張你喜歡的好看紙和幾支畫筆，做出一把獨一無二的扇子！
�。ㄋ模﹥焊琛抖墓潥飧柚笫睢�
在學習了這么多有關于大暑的知識后，讓我們通過一首通俗易懂、朗朗上口的兒歌來鞏固一下今天學習的知識點吧。這首歌便是《二十四節氣歌之大暑》，在這首兒歌中不僅有對本節課的簡單總結，還會有一些老師在課堂上沒有提到的知識哦。有興趣的小朋友可以好好研究一下本首兒歌的歌詞，我們會在下節課上進行討論哦。
【二十四節氣之大暑教學設計】相關文章：
二十四節氣大暑諺語08-23
《橋之美》教學設計01-24
《橋之思》教學設計01-26
城市之肺教學設計03-14
《黔之驢》教學設計08-04
《橋之美》教學設計05-25
《黔之驢》教學設計 黔之驢教學設計黃厚江10-17
描寫二十四節氣大暑的詩句07-22
驚弓之鳥教學設計02-23