《心田上的百合花》教學設計

　　作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。如何把教學設計做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的《心田上的百合花》教學設計，歡迎閱讀與收藏。

　　【設計理念】

　　本課教學設計，力求以學生為主體、教師為主導、朗讀為主線、自主探究為主法，將朗讀訓練、口語訓練、思維訓練、情感熏陶有機結合起來，培養學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力，讓學生走進文本，品味林清玄式語言的魅力和課文的人文意蘊，走出文本感悟作者所揭示的深刻道理。

　　【教材簡析】

　　不受世俗的束縛，努力實現自我價值，生命才更完滿，這就是《心田上的百合花》這個優美的故事告訴我們的道理。本課主要講在一個偏僻遙遠的山谷斷崖邊上，長在雜草叢中的一株百合為了完成作為一株花的莊嚴使命，不顧身旁雜草的冷嘲熱諷，努力釋放內心的能量，終于綻放出花朵，實現了自己的愿望。經過幾十年的不懈努力，山谷里成片的百合花吸引著百里外的城市、鄉村的人們趕來欣賞，博得了人們無數的贊美。

　　課文通過擬人的手法，通過語言、動作、心理活動等的描寫，贊揚了百合為實現自身的價值，不屈不撓、堅持不懈地向著目標邁進的精神。

　　【教學目標】

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂百合花的形象。

　　2、品味本文清新質樸、意味深長的語言，領悟文章所蘊含的深意。

　　（設計意圖：以上目標根據知識和能力、過程與方法、情感態度和價值觀三個緯度設計。三個方面相互滲透，融為一體，注重學生語文素養的整體提高。）

　　【教學重難點】

　　了解課文的主要內容，讀懂百合花形象，領悟文章所蘊含的深意。

　　【教學準備】

　　課文插圖、教學課件。

　　【教法學法】

　　1、自主合作探究式教學法。（結合本文特點，根據課標要求，采用這種教學方法可以培養學生良好的人文素養、語文素養，以及合作探究精神、創新精神）

　　2、讀書指導法。（根據本文語言特點，采用讀書指導法）

　　3、小組交流匯報法。（通過交流匯報，讓學生理解“為什么說百合花開在心田上”）

　　【教學設計】

　　一、導入

　　1、以冰心的小詩《成功的花》導入（同學們，學習新課之前先欣賞冰心的一首小詩，請看大屏幕）

　　“成功的花，/人們只驚慕她現時的明艷。/然而，/當初它的芽兒，/浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。”跟老師朗讀一遍，并說說你的體會。（成功要付出努力，成功背后是艱辛。）

　　今天我們就帶著對“成功的花”的解讀，繼續學習《心田上的百合花》。

　　2、回顧：上節課我們初讀了課文，學習力生字詞，最后梳理了兩個問題，誰來說說？這師梳理問題隨機板書。

　　（過渡：學貴有疑，課文會解答我們的疑問。）

　　二、出示學習目標（誰能正確、流利地讀一讀，其他同學認真聽。）課件

　　1、反復朗讀課文，讀懂百合花的形象。

　　2、品味本文清新質樸、意味深長的語言，領悟文章所蘊含的深意。

　　三、讀花語悟形象（初讀）

　　過渡：這究竟是一株什么樣的百合？讓我們走進作者的文字去感受。

　　（一）課件：讀花語悟形象

　　自學提示一：

　　自由朗讀課文，思考：你在文中看到一個什么樣的百合？用一個詞來概括，以句式：“ ‘我’在（）段中看到了一個__________的百合形象。”來匯報。

　　（二）【預設：我在第（2、3）段中看到一株（自信、不屈不撓）的百合。我在第（2）段中看到一株（被雜草嘲笑）的百合。我在第（1）段中看到一株（堅強、自信）的百合。我在第（4）段中看到一株（努力開花、執著）的百合。我在第（5）段中看到一株（開花后幸福）的百合。我在第（6）段中看到一株（令人感動）的百合。我在第（7）段中看到一株（謙虛、無私）的百合。】

　　（過渡：初讀課文，大家對百合的感受就這么深，你是從那些語句或詞語感受到的？讓我們再次讀課文。）

　　四、品花語悟花魂（精讀）

　　（一）品花語悟花魂（精讀）

　　課件：自學提示二：

　　1、請同學們默讀課文，自由勾畫出你喜歡或感受深刻的句子、段落，試著對這些句子進行品評，并隨手將感悟記在句旁。（可以從關鍵字詞、運用的修辭、寫作手法等角度評析）

　　2、自學后小組內交流體會。

　　（二）指導朗讀

　　過渡：同學們很會讀書，體會這么深。這篇課文是一篇美文，語言清新質樸，意味深長，尤其是一些重點的語段，我們來好好品味，美美地讀一讀。

　　1、課件出示：它的內心深處，有一個內在的純潔的念頭：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能證明我是百合的方法，就是開出美麗的花。”有了這個念頭，百合努力地吸收水分和陽光，深深地扎根，直立地挺著胸膛。

　　師：這句該怎么讀？誰來讀一讀？讀出它的堅定與自信。（個人讀，齊讀）

　　2、課件出示：品花語：

　　百合說：“我要開花，是因為我知道自己有美麗的花；我要開花，是為了完成作為一株花的莊嚴使命；我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在。不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，我都要開花！”

　　師：。這一段話運用了排比的修辭，我們都知道排比句往往是為了表達一種強烈的情感，能增強語言的氣勢，誰來讀一讀？（個人讀）小組挑戰讀；男女生分角色讀；請同學們把自己想象成百合花，以詩的形式齊讀，注意要讀出排比句的氣勢。剛才同學們讀得很好，一句比一句響亮有力，讀出了排比句的特點。

　　師過渡：不是張揚的百合，用自己的默默抗爭，獨行其道，終成正果。這花是信念的結晶，是心血的凝聚，它終于實現了自己的價值，正因為這美麗來之不易，所以它謹記第一株花的教導。請同學們讀出它的自豪與幸福。

　　3、課件出示：品花語不管有沒有人欣賞，滿山的百合花都謹記著第一株百合的教導：“我們要全心全意默默地開花，以花來證明自己的存在。”師過渡：不是張揚的百合，用自己的默默抗爭，獨行其道，終成正果。這花是信念的結晶，是心血的凝聚，它終于實現了自己的價值，正因為這美麗來之不易，所以它謹記第一株花的教導。請同學們讀出它的自豪與幸福。

　　（三）賞花

　　師過渡：野百合是執著的，更是智慧的，面對惡劣的自然環境，雜草的嘲諷，堅定的信念始終沒有動搖，最終開遍了整個山谷，吸引了四面八方的人。請同學們看第六段，誰來讀這一段，其他同學思考：人們為什么千里迢迢來欣賞百合花？（生：欣賞百合的美麗、潔白、芬芳、挺秀等）3。賞花人為什么會感動得流下眼淚？（生：堅持不懈、執著追求的品質）（板書：堅持不懈）。說明人們賞花，不僅僅是為了欣賞百合的秀麗，更是為了為親自感受百合的品質。（課件：賞花圖）

　　（三）悟花魂

　　師過渡：是啊，每一個人都會被百合花的美麗圣潔所陶醉，被百合自信頑強執著追求的品質所感動。一株小小的百合，憑著自信和開花的信念，用執著和堅韌成就了百合谷底的魅力和尊嚴，我們應該從百合身上學習什么呢？

　　出示課件：悟花魂

　　1、我們應該從百合身上學習什么呢？

　　2、課文為什么以“心田上的百合花”為題目？小組合作交流：山谷、草原和懸崖邊上，那只不過是百合花生存的外在環境，而真正打動作者心靈的是百合在此種環境下的淡泊、執著與堅韌的精神品質。百合花帶給作者的心靈震撼、人生感悟。百合花所具有的品質使作者充滿了敬意，所以取題為“心田上的百合花”。百合的成功讓作者意識到：人生道路上也要像百合那樣有自信心，有堅定的信念，頑強的毅力，執著追求就一定能實現自己的夢想。）】

　　五、贊百合

　　過渡：經過大家的解讀，我們看到了一株身處惡劣環境下的百合，看到了一株遭受他人嘲諷的百合，看到了一株弱小而不起眼的百合，但同時我們也看到了一株堅強的百合，一株自信的百合，一株執著的百合，一株有責任感的百合，一株給我們帶來諸多啟發的百合，一株開在我們心田里的百合。這樣一株百合值不值得我們贊美呢？那我們就來給這株百合唱一曲贊歌。

　　課件出示：贊百合

　　百合花，你（鍥而不舍追求自己的信念），我（贊美）你！

　　百合花，你（），我（）你！

　　百合花，你（），我（）你！

　　過渡：你們說得多好啊！每一句話似乎都閃著光亮，連起來就是一首優美的抒情詩。如詩的語言令人感動，百合的這種精神悄悄地感染著我們。我們從內心敬重他欣賞他，老師讀了這篇課文之后，情不自禁地寫了一首小詩表達自己內心的感受，我就這樣把這株百合種在了自己的心里，一起來讀一讀。（出示課件，師生齊讀）

　　贈百合

　　你，斷崖邊上的一株百合，弱小而不起眼。

　　但你堅強、自信。

　　你以微笑回答他人的鄙夷，你用開花證明你的價值。

　　斷崖因你的存在而美麗，生命因你的綻放而精彩。

　　六、總結：

　　同學們，這節課我們用心聆聽了百合花開的美妙聲音，感受到百合內心的自信與堅強，我相信這株百合花不僅盛開在作者的心田，也盛開在我們每一個人的心中。在人生之路上，只要我們都有百合一樣堅定的信念、頑強的意志、百折不撓的精神，那生命之花必定會燦然開放。同學們，讓我們的心里都植下一株百合花吧！八．課件：

　　作業：

　　1、比較閱讀《丑小鴨》體會與課文的異同

　　2、選讀林清玄的散文再次感受他滋潤情懷的語言

　　3、人們為什么千里迢迢來欣賞百合花？（生：欣賞百合的美麗、潔白、芬芳、挺秀等）3。賞花人為什么會感動得流下眼淚？（生：堅持不懈、執著追求的品質）（板書：堅持不懈）。說明人們賞花，不僅僅是為了欣賞百合的秀麗，更是為了為親自感受百合的品質。（課件：百合花圖）

　　師過渡：是啊，每一個人都會被百合花的美麗圣潔所陶醉我們該從百合身上學到什么呢，被百合自信頑強執著追求的品質所感動。不是張揚的百合，用自己的默默抗爭，獨行其道，終成正果。這花是信念的結晶，是心血的凝聚，它終于實現了自己的價值，正因為這美麗來之不易，所以它謹記第一株花的教導。

　　學到這里大家說說我們該從百合身上學到什么呢？

　　（二）課件：悟花魂

　　課文為什么以“心田上的百合花”為題目？（合作交流后課件：山谷、草原和懸崖邊上，那只不過是百合花生存的外在環境，而真正打動作者心靈的是百合在此種環境下的淡泊、執著與堅韌的精神品質。百合花帶給作者的心靈震撼、人生感悟。百合花所具有的品質使作者充滿了敬意，所以取題為“心田上的百合花”。百合的成功讓作者意識到：人生道路上也要像百合那樣有自信心，有堅定的信念，頑強的毅力，執著追求就一定能實現自己的夢想。）】

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