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語文八年級上冊《背影》教案
作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的語文八年級上冊《背影》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【學習目標】
1、體會本文抓住人物形象特征、選擇最佳角度命題立意、組織材料的寫作方法。
2、學習本文記敘事實，不加任何修飾渲染的樸實自然的語言。
3、體會本文表現的民族傳統(tǒng)美德，父親對兒子的一片深情。
【學習重點】
1、理解背影在全文中的作用。
2、感悟父親的愛子之心和兒子對父親的感激、思念之情。
【學習難點】
作者抓住特定情境展開描寫的方法，體會作者獨特的表現角度。
【知識鏈接】
1、題目解讀
背影上面能表現如山父愛，這是作者獨出心裁之處，也是情之所至的神來之筆，只要你留心，父親的一言一行、一舉一動都可以成為感人至深、膾炙人口的傳世經典。
2、走近作者
朱自清（1898—1948），原名朱自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興，自稱揚州人。現代著名散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。《背影》、《綠》、《春》、《槳聲燈影里的秦淮河》、《荷塘月色》、《溫州的蹤跡》等，是其代表佳作，長期被選作大中學校的教材，產生過巨大的影響。其散文素樸縝密、清雋沉郁，以語言洗煉，文筆清麗著稱，極富有真情實感。
3、相關資料
1947年，朱自清自述：我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。當時讀了父親的信，真的淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回，想起來跟在眼前一般無二。我這篇文章只是寫實。
【自主學習】
1、看拼音寫漢字，給加點漢字注音。
狼jí________ chóu__________躇蹣跚_________
瑣屑________頹唐___________ diàn_________記
2、根據意思寫詞語。
細小而繁多的事。（）
感情聚積在心里不得發(fā)泄。（）
因為腿腳不靈便，走路緩慢搖擺的樣子。（）
3、我那時真是聰明過分，一句中，聰明的意思是什么？你還能舉出幾個類似用法的詞語嗎？
__________________________________
4、仿照下面的句子，結合本文內容，在橫線上續(xù)寫一個句子。
如果說母愛是母親手上臨行密密縫的衣裳，那么父愛就是____________________________
【合作探究】
1、仔細閱讀全文，看看作者幾次寫到背影，想一想每次都表現了怎樣的感情、
2、把題目背影改為車站送別、買橘子好不好？為什么？
3、文章2、3、4、5自然段是不是太羅嗦了？能不能把它們寫簡略些？為什么？
4、父親因為事忙，本已說定不送我，叫旅館里一個熟識的茶房陪我同去，他再三囑咐茶房，甚是仔細。說定改為說過好不好？
5、文中父親說的話不多且非常簡潔，但每一句都包含了他對兒子的拳拳深情，請你任選一句作簡單的分析。
7、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。攀字用得好，你能體會出來嗎？試著體會這一句中的其他動詞。
8、文中的我當年已二十歲了，且北京已來往過兩三次但父親還是親自送我，你對父親的這種行為是否贊成？為什么？
9、于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。父親心里真的輕松嗎？
【精讀精練】
（1）我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。
（2）可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。
（3）他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快地流下來了。
（4）我趕緊拭干了淚。
（5）怕他看見，也怕別人看見。
（6）我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。
（7）過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
（8）到這邊時，我趕緊去攙他。
（9）他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。
（10）于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。
（11）過了一會說：我走了，到那邊來信！
（12）我望著他走出去。
（13）他走了幾步，回過頭看見我，說，進去吧，里邊沒人。
（14）等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了。
14、選出能表明上文所寫事情內容的小標題，將它的字母填入括號內（）
A、父子情B、父親的背影C、惜別D、買橘送別
15．文中加點詞語蹣跚和努力能否分別換成慢慢和吃力？為什么？
16、文中劃橫線的句子都表現了作者對父親深切的愛，具體說說這兩句話各表現了作者當時怎樣的心理活動。
第4句：
第8句：
17、文段最后一句等他的背影混入來來往往的人里再找不著了，我便進來坐下，我的眼淚又來了中的再字用得好，為什么？
18、我們常常為母親深情細膩的愛而感動，但常常對父親如山之愛體會不深。讀了此文，請仿照下面例句的結構形式和內容，在橫線上仿寫句子，談談你對父愛的理解。
例句：父愛如虹，閃耀美麗的光輝；父愛如歌，唱出心中的真情；父愛如雨，滋潤干涸的心靈。
我的仿寫：______________，______________；_______________，____________；______________，______________。
【主題閱讀】兒女〈節(jié)選〉
朱自清
我現在已是五個兒女的父親了。想起圣陶喜歡用的蝸牛背了殼的比喻，便覺得不自在。
新近一位親戚嘲笑我說，要剝層皮呢！更有些悚然了。你讀過魯迅先生的《幸福的家庭》么？我的便是那一類的幸福的家庭！每天午飯和晚飯，就如兩次潮水一般。先是孩子們你來他去地在廚房與飯間里查看，一面催我或妻發(fā)開飯的命令。急促繁碎的腳步，夾著笑和嚷，一陣陣襲來，直到命令發(fā)出為止。他們一遞一個地跑著喊著，將命令傳給廚房里傭人；便立刻搶著回來搬凳子。于是這個說，我坐這兒！那個說，大哥不讓我！大哥卻說，小妹打我！我給他們調解，說好話。但是他們有時候很固執(zhí)，我有時候也不耐煩，這便用著叱責了；叱責還不行，不由自主地，我的沉重的手掌便到他們身上了。于是哭的哭，坐的坐，局面才算定了。接著可又你要大碗，他要小碗，你說紅筷子好，他說黑筷子好；這個要干飯，那個要稀飯，要茶要湯，要魚要肉，要豆腐，要蘿卜；你說他菜多，他說你菜好。妻是照例安慰著他們，但這顯然是太迂緩了。我是個暴躁的人，怎么等得及？不用說，用老法子將他們立刻征服了；雖然有哭的，不久也就抹著淚捧起碗了。吃完了，紛紛爬下凳子，桌上是飯粒呀，湯汁呀，骨頭呀，渣滓呀，加上縱橫的筷子，欹斜的匙子，就如一塊花花綠綠的地圖模型。吃飯而外，他們的大事便是游戲。游戲時，大的有大主意，小的有小主意，各自堅持不下，于是爭執(zhí)起來；或者大的欺負了小的，或者小的竟欺負了大的，被欺負的哭著嚷著，到我或妻的面前訴苦；我大抵仍舊要用老法子來判斷的，但不理的時候也有。最為難的，是爭奪玩具的時候：這一個的與那一個的是同樣的東西，卻偏要那一個的；而那一個便偏不答應。在這種情形之下，不論如何，終于是非哭了不可的。這些事件自然不至于天天全有，但大致總有好些起。我若坐在家里看書或寫什么東西，管保一點鐘里要分幾回心，或站起來一兩次的。若是雨天或禮拜日，孩子們在家的多，那么，攤開書竟看不下一行，提起筆也寫不出一個字的事，也有過的。我常和妻說，我們家真是成日的千軍萬馬呀！有時是不但成日，連夜里也有兵馬在進行著，在有吃乳或生病的孩子的時候！
我的朋友大概都是愛孩子的。少谷有一回寫信責備我，說兒女的吵鬧，也是很有趣的，何至可厭到如我所說；他說他真不解。子愷為他家華瞻寫的文章，真是藹然仁者之言。圣陶也常常為孩子操心：小學畢業(yè)了，到什么中學好呢？——這樣的話，他和我說過兩三回了。我對他們只有慚愧！可是近來我也漸漸覺著自己的責任。我想，第一該將孩子們團聚起來，其次便該給他們些力量。我親眼見過一個愛兒女的人，因為不曾好好地教育他們，便將他們荒廢了。他并不是溺愛，只是沒有耐心去料理他們，他們便不能成材了。我想我若照現在這樣下去，孩子們也便危險了。我得計劃著，讓他們漸漸知道怎樣去做人才行。但是要不要他們像我自己呢？這一層，我在白馬湖教初中學生時，也曾從師生的立場上問過丏尊，他毫不躊躇地說，自然啰。近來與平伯談起教子，他卻答得妙，總不希望比自己壞啰。是的，只要不比自己壞就行，像不像倒是不在乎的。職業(yè)，人生觀等，還是由他們自己去定的好；自己頂可貴，只要指導，幫助他們去發(fā)展自己，便是極賢明的辦法。
19、朱自清親情散文貯滿一種溫厚、樸實、自然的真情美。在《背影》中朱自清以兒子身份寫父親，在《兒女》中以父親身份看兒女。身份不同，真情卻同樣。通讀全文，找出能體現朱自清愛子之情的細節(jié)1～2處，并作點品析。
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20、文中畫線句表現了作者怎樣的感情？
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21、本文和《背影》一樣，都體現了朱自清散文的構思精巧、嚴謹和諧的結構美。《背影》以背影為線索，難忘背影—描寫背影—思念背影，結構嚴謹。試著按上述思路，分析本文的結構。
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22、閱讀下面的資料，結合本文及《背影》，說說你對朱自清的印象。
⑴、朱自清父親是朱小坡。朱自清的四兒子朱思俞說，他對父親的的記憶既清晰又陌生，清晰是因為他第一次見到父親已經13歲；陌生是因為他與父親在一起只有三年。
⑵、第十屆全國青年歌手大獎賽，一個歌手答出《背影》作者是朱自清，但張冠李戴把這個背影說成魯迅。
⑶、毛澤東在《別了司徒雷登》中寫道我們中國人是有骨氣的朱自清一身重病，寧可餓死，也不領美國的救濟糧
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【拓展提升】
母愛如溫暖的懷抱，父愛像巍峨的大山。愛的表現形式不同，每一份愛的本質卻是相同的。每一位父親，不管是窮是富，都懷有一顆慈愛的心，愛子女，愛家庭，愛工作。用他并不寬厚的臂膀盡力撐起一片溫情的天空
重讀《背影》
記得第一次讀朱自清的《背影》是初中時代。還記得當時的語文老師，扶了扶鏡架，對我們再三強調：`蹣跚`二字是`父親`為生活奔波忙碌大輩子的真實寫照，具有深刻含義。當時我并不是冷血，對此除了笨拙之感外，并沒有應有的感動。興許，年紀小，不懂吧。
高中時代，離家遠了。每個星期日，父親都騎著自行車帶著我去鎮(zhèn)上乘公車。路并不太遠，卻并不好走。隔著運河，也架了一座大橋。每次到了上橋的時候，父親總是叫我坐好了。然后就猛踩幾下，上去了。我坐在父親背后的書包架上，有些不安，分明感到父親在喘息，車子在晃動。有好幾次我都要求下來走，父親總是說：萬一趕不上車子，又得等上半個鐘頭。每次我都只能眼望父親的背影，品味心中那分激動。
車站上的父親，就如游子旁送別的慈母，嘮叨著：在學校里吃飽了，要穿暖了而我聽著這幾百年不變的臺詞，有些厭倦。
每次父親都要等車開動之后才離去，而我也只偶爾見到他模糊的背影，更多的是他還未平復的喘息。
再次讀《背影》是前幾星期，偶然一次在借書時，翻到了那篇《背影》泛黃的書頁，就如我的記憶那般陳舊，卻又像我的感動那般真摯。普通的黑體楷書，一字字猶如刻在巖石上，不可磨滅，又如畫在紙上，栩栩如生，那般真實，一字一字翻開了泛黃的扉頁。蹣跚的步履似乎又聽到了父親的喘息聲，見到父親猛踩幾下，上去了。如今想起父親的嘮叨，真的字字真言，比徐志摩的詩更感人，比王菲的歌更動聽。
父親并沒有為我翻過月臺去買橘子，而父親的背影也是時時出現，父親的形象漸漸高大。
23、這篇文章與《背影》有相同之處，也有不同。請分別寫出一點。你可以從感情、結構、語言、細節(jié)等方面去體會比較，還可以從別人意想不到的角度去說。
相同：________________________________
不同：___________________
24 、閱讀下面一段話，再結合文段，請你說說你對可憐天下父母心的理解。
據報載：有這樣一位母親，平時對兒子百依百順，一天晚上兒子向她要幾千元錢，母親一時拿不出那么多錢，兒子惱羞成怒向她連砍六刀后逃離現場。這位母親忍著巨痛，追看她兒子逃離的背影喊：趕快穿上毛衣，小心著涼。
________________________________________
25、讀了本文和《背影》，一定觸發(fā)你對父親的感情吧，寫寫你父親在某一特定場景中的外貌或一連串的動作，100字左右。
26、下列詩句哪一句可體現父母愛子之情？有些詩句是你沒有學過的，你可以猜一猜。（）
⑴臨行密密縫，意恐遲遲歸。
⑵無為在岐路，兒女共沾巾。
⑶夕陽西下，斷腸人在天涯。
⑷洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。
27、讀完背影，做完以上題目，你一定想對父母說些什么，請寫出你最想說的一句話，并把它說給父母聽，愛要說出口。
【教（學）后記】
參考答案
第七課
1、藉；躊；shān；xiè；tuí；惦。
2、瑣屑；情郁于中；蹣跚。
3、這是我的自責。意思是太不懂事。類似的還有：當三個女子從容地輾轉于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大啊！差不多先生真是一位有德行的人。
4、示例：父愛就是父親送別時蹣跚的背影。
5、開頭最不能忘記背影——深沉、濃厚的感情籠罩全文。
車站送別買橘子時的背影——父親愛兒至深。
父子告別混在人群中的背影——依戀、傷感，催人淚下。
結尾讀父親來信淚光中浮現背影——思念不能自已，呼應開頭。
6、同一篇文章，可以從不同的角度擬題。只要標題是符合文章內容，都是值得肯定的。這篇文章抓住父親的特征─背影，不惜筆墨細致描畫，背影最能集中表達作者的感情、父親的形象。
7、這幾個自然段好象和背影沒有什么關系，其實我們體會一下這兩段中暗淡的氣氛、悲涼的環(huán)境就不難明白，即使在這慘淡的光景中，父親一如既往愛護兒子，為兒子做了一件又一件的事情。做得那么認真、那么竭盡全力，什么災禍、勞累，全都置之度外。在這種情況下出現的背影便不同平時的背影，更能顯示父愛的崇高。
8、說定不送，后來還是送了，很好地表現出父親的矛盾心理。如果用說過似乎也通，但遜色多了。本文字眼雖然十分平常，用得都恰倒好處，父親愛子之心躍然紙上。
9、我走了，到那邊來信！一句，分別了，還是放心不下，牽掛路途情況，叮囑兒子來信報平。
10、一個攀字就顯出了月臺的高度，寫出了吃力的程度。（略）
11、我再大也是父親的兒子。文中也寫出了我的感情變化，我們可以看出我原先是不耐
煩，后來感動得流下眼淚。正是這些瑣屑的事，體現了父親的愛子之心。
12、父親覺得盡到了責任，也怕我傷心，做出一副輕松的樣子，其實心里并不輕松。
13、 C
14、 D
15、不能。蹣跚寫出了父親行動的艱難。努力寫出了父親竭盡全力的樣子。這兩個詞更能表現父親拳拳的愛子之心。
16、第4句：被父愛所感動了。第8句：擔心父親，希望能給父親一點幫助。
17、再字表明我一直目送著父親，表達了我對父親戀戀不舍的感情。
18、略。符合要求即可。
19、示例：我給他們調解，說好話。兒女多，紛爭也多，朱自清很耐心。原來父愛也溫馨。
20、如：對自己的檢討，要努力盡到父親的責任，教育好子女。
21、兒女情況——檢查自責——目標期望。意近即可。
22、綜合課文、選文、材料、課外閱讀，力爭全面、明確。如：他情感豐富細膩，是個學者，很有骨氣。
23、按提示，說出一點即可。
24、如：父母為了子女可以獻出一切。或這樣嬌慣子女可真的可憐。
25、寫一個細節(jié)。適當作點描寫。
26、沒有統(tǒng)一答案。
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