四年級語文下冊教學設計

時間：2023-04-07 19:01:46 教學設計我要投稿

四年級語文下冊教學設計

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的四年級語文下冊教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級語文下冊教學設計

　　教學目標：

　　1、認識8個生字。

　　2、閱讀課文，理解“萬年牢”的含義，體會做人要實在的道理。

　　3、培養(yǎng)獨立閱讀課文、合作學習能力。

　　教學重點:

　　課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事實在？

　　教學難點：

　　三處“萬年牢”之間的聯(lián)系？

　　課時安排:1課時（自讀課文）

　　教學流程：

　　一．創(chuàng)設情境，激趣導入

　　（1）播放冰糖葫蘆的圖片，并配以冰糖葫蘆的歌曲

　　（2）教師導入：聽著動聽的歌曲，欣賞著色澤鮮艷的冰糖葫蘆圖片，孩子們你們是怎樣的心情呢？（學生暢所欲言）老師帶大家去認識一位做糖葫蘆的藝人，去看看做糖葫蘆的過程。今天我們一起學習《萬年牢》。（教師板書課題）

　　[設計意圖]在音樂和圖片的渲染中，激起學生想吃糖葫蘆的欲望，和想了解糖葫蘆的制作過程，想認識做糖葫蘆人的渴望。

　　二．初讀課文，感知內容

　　1、初讀提示：大聲的朗讀課文，要求讀通，讀順，讀不好的句子反復讀，注意讀準帶拼音的詞語，讀完后用最優(yōu)美的姿勢坐好。

　　2、檢查預習情況

　　⑴出示我會認的生字

　　xiàngjīnsǔnliàngqiāndānshuǎizhuàn

　　巷津損晾簽耽甩賺

　　①小組內讀②指名讀③開火車讀

　　⑵搶讀課件中出現(xiàn)的生字詞

　　⑶出示詞語：

　　走街串巷天津損傷晾曬竹簽耽誤甩出賺錢嫌棄摻假削好蘸

　　小老師領讀

　　⑷指讀多音字

　　把削悶

　　過渡：做糖葫蘆與課題有什么關系呢？課題萬年牢是什么意思呢？

　　三．細讀課文深入探究

　　出示自讀提示：

　　（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪兩件事？父親是一個怎樣的人？

　　（2）從2-6自然段中哪些地方可以看出父親做事認真、實在？用自己喜歡的方式畫出來。

　　（3）課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

　　細讀課文，將你的發(fā)現(xiàn)寫在課文的旁邊，找出寫萬年牢的句子。

　　1、默讀課文，動筆作批注。

　　2、匯報。

　　課文講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆事情，分兩部分講父親做事認真和實在的。第一部分是2-4自然段，先講父親，第二部分是5-6自然段，講了父親，從而說明父親是個的人。

　　[設計意圖]養(yǎng)成不動筆墨不讀書的讀書習慣，為后面的探究課文內容服務。

　　3、找出三個含萬年牢的句子，用“”畫出。

　　[設計意圖]本課的學習就是圍繞理解萬年牢展開的，它也是本文的一條線。

　　4小組結合課文內容，討論交流“萬年牢”的意思。

　　⑴明確第一個萬年牢的意思。

　　①指名讀第一個萬年牢的句子。

　　②體會萬年牢的意思。

　　明確：什么是萬年牢的糖葫蘆：不怕冷、不怕熱、不怕潮的糖葫蘆叫萬年牢的糖葫蘆，說明父親的產品質量好。

　　③為保證糖葫蘆的質量好，父親是如何做的呢？

　　明確：選用最好的材料，講究制作的工藝，手藝高超和保證產品質量。

　　[設計意圖]學生了解糖葫蘆的制作過程，感受父親做事和為人的認真和實在，也感受敘述的條理性。

　　④作者是如此的清楚父親制作糖葫蘆的過程，那么，我在這個制作過程中是什么角色呢？我做了些什么是呢？

　　[設計意圖]讓學生明白體驗了，見證了，才會寫出條理清楚的文章。同時，培養(yǎng)學生愛幫助家人的習慣。

　　⑤當回小助手

　　“我”是爸爸媽媽的小幫手，平日里大家也幫過爸爸媽媽干活，把你做的事情寫寫吧！

　　今天家里要來貴客，媽媽可忙了，又是收拾家，又是準備飯菜，看媽媽一個人忙里忙外，我很心疼。所以我決定幫媽媽做家務——打掃衛(wèi)生。

　　首先，然后,最后。

　　看著自己的成果，我雖然很累，但是很有成就感。

　　[設計意圖]在寫作練習中，培養(yǎng)敘事清楚，表達有條理的寫作能力。

　　過渡：人們都說上陣父子兵，難怪他家的糖葫蘆出名。人們也說人怕出名，豬怕壯，就有人請了父親，可是父親后來放棄了，這是為什么呢？

　　（2）明確第二、第三個萬年牢

　　①組成學習小組，研讀第二、第三個萬年牢的內容。

　　回顧學習方法：①找出萬年牢所在的句子，②通過關鍵詞、關鍵句體會萬年牢的含義。

　　小組合作學習完成作業(yè)紙：

　　課文中第二次出現(xiàn)“萬年牢”的句子是

　　。

　　“正道”是指，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。

　　課文中第三次出現(xiàn)“萬年牢”，是要教導我要做個的人，的人，這里的“萬年牢”指的是萬年牢。

　　讀下面的句子,按要求選擇正確的答案

　　1“父親的教導使我一生受益”這句中的“益的意思是（）

　　A更加B更多C好處

　　2“公平買賣走正道，顧客點頭說聲好，回頭再來這是寶，做生意講實在是萬年牢。”的理解正確的是（）

　　A能讓顧客回頭來，這是法寶。

　　B這句話說明了講信譽對生意人的重要性。

　　②小組匯報。

　　③討論這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系？

　　啟發(fā)學生懂得：這三處“萬年牢”之間有著密切的內在關系。萬年牢的產品質量贏得了生意的萬年牢，萬年牢的生意靠的是誠實、守信的“萬年牢”的人品。

　　小結：三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學習這種按一定線索寫事情的寫作方法。

　　四．拓展延伸提升認識

　　1、談收獲。

　　[設計意圖]對本節(jié)課所學的反饋。

　　2、萬年牢的產品，萬年牢的生意，萬年牢的人品，同學們你們認為什么最重要？對人品，讓我們一起讀一讀《論語》里是怎么說的吧。課件展示。同學們，不管什么時代都需要萬年牢的人品，希望我們也做萬年牢一樣的人。

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