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勞動課教學(xué)設(shè)計一等獎優(yōu)秀
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢？以下是小編精心整理的勞動課教學(xué)設(shè)計一等獎優(yōu)秀，希望對大家有所幫助。
勞動課教學(xué)設(shè)計一等獎優(yōu)秀1
設(shè)計理念：
《我們愛勞動》是音樂教材第二冊第九課的教學(xué)內(nèi)容。本課由學(xué)唱《人人叫我好兒童》，聽賞《勞動最光榮》以及歌表演《粉刷匠》三部分內(nèi)容組成。《義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求音樂教學(xué)要豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極樂觀的態(tài)度。通過音樂學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情，進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。并且充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。本課我擬以“我們愛勞動”為情景主題，從欣賞學(xué)生最喜歡的歌曲《勞動最光榮》入手，讓學(xué)生模仿家庭勞動場景，在音樂聲中表現(xiàn)家庭生活的幸福，體驗(yàn)勞動帶給自己的快樂與收獲，然后讓孩子們在表演中熟悉歌曲，從而學(xué)會新歌。最后通過合作完成“粉刷匠”活動，不僅讓孩子們體驗(yàn)了社會的多種勞動方式，還讓他們在活動中體驗(yàn)到勞動的光榮以及與他人合作表演的樂趣。另外，讓學(xué)生給“小房子”圖片涂顏色的環(huán)節(jié)，通過音樂與美術(shù)的結(jié)合，打破了學(xué)科界限，整合了學(xué)科內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生的興趣，最終讓孩子們明白“勞動最光榮，熱愛勞動”的道理。
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過聆聽《勞動最光榮》，感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的形象，體會本課“愛勞動”的主題。
2．學(xué)會與他人一道用自然的聲音、歡快的情緒演唱《人人叫我好兒童》。
3、通過復(fù)習(xí)歌表演《粉刷匠》，學(xué)生能夠自信地參與表演活動，體驗(yàn)與他人合作勞動的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會歌曲《人人叫我好兒童》，在學(xué)習(xí)中懂得“勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動”的人文思想。
教學(xué)難點(diǎn)：
自信地參與表演活動，愉快地與他人合作。
教學(xué)時間：二課時。
教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、小房子圖片、彩筆、愛勞動星。
教學(xué)過程：（第二課時）
一．興趣導(dǎo)入——《勞動最光榮》
1．隨著上課音樂《鈴兒響叮當(dāng)》做律動。
2．欣賞《勞動最光榮》，導(dǎo)入主題。
師：歡迎小朋友們走進(jìn)音樂課堂，今天老師請小朋友們來聽一首歌，看誰聽得認(rèn)真，聽得仔細(xì)，能夠聽出歌曲中都有哪些小動物？它們誰愛勞動，誰不愛勞動？（播放音樂《勞動最光榮》）
師生圍繞以下問題對話：
�。�1）歌曲中都有誰？
�。�2）歌曲告訴我們誰愛勞動？誰不愛勞動？
�。�3）它們是怎樣勞動的？
�。�4）我們該向誰學(xué)習(xí)呢？
（5）在你們家誰最愛勞動呀？他是怎樣勞動的`？能學(xué)學(xué)嗎？
生自由說，邊說邊做動作。
教師引導(dǎo)：讓我們一起加入他們的行列，和他們一起，做一個愛勞動的好孩子吧！
3、播放歌曲《人人叫我好兒童》旋律（反復(fù)播放），學(xué)生在旋律中做拖地、洗衣、切菜等勞動動作。）
4、師：和家人在一起勞動是多么快樂的事呀，有人還把它編成了一首歌曲呢，老師唱給你們聽�。ǚ冻�。）
�。ǜ枨秳趧幼罟鈽s》首先從思想上啟發(fā)學(xué)生熱愛勞動是一種美德，應(yīng)該像熱愛勞動的人學(xué)習(xí)，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生通過勞動場景的表演自然地進(jìn)入歌曲《人人叫我好兒童》的音樂氛圍中去，并在不知不覺中熟悉了歌曲的旋律，起到了很好的導(dǎo)入效果。）
二．學(xué)習(xí)歌曲——《人人叫我好兒童》
1、讀一讀（出示歌單，熟悉歌詞）
�。�1）教師按節(jié)奏朗讀一遍歌詞。
（2）學(xué)生跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞。
�。�3）分小組邊拍手邊接龍讀。
2、唱一唱
�。�1）教師彈琴，學(xué)生輕聲模唱旋律。
�。�2）齊唱、各組接龍唱。
�。�3）指導(dǎo)演唱。
師：這首歌曲該用什么情緒演唱呢？
生：歡快、高興……。
�。�4）齊唱——分組唱——個人唱。
�。�5）評價。
3、演一演
師：除了演唱之外我們還能用什么方式表達(dá)我們快樂的心情呢？
生：加上動作，拍手，跺腳，用打擊樂器……
師：那就讓我們先用自己喜歡的動作隨音樂邊演邊唱吧。
�。ㄍㄟ^各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識和初步技能。
教唱歌曲的環(huán)節(jié)，巧妙運(yùn)用多種方式讓學(xué)生學(xué)會唱歌，給學(xué)生營造一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，并能用正確的情緒表現(xiàn)歌曲，最后自信地參與表演活動，感受美、表現(xiàn)美，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。）
4、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、……
師：把你們能幫大人們做的事編成兒歌說給你小組的同學(xué)聽，好嗎？
要求：學(xué)生先嘗試獨(dú)立創(chuàng)編，然后組內(nèi)分享，最后全班交流。
�。�1）學(xué)生創(chuàng)編，教師指導(dǎo)。
（2）交流匯報。
�。�3）師生共同演唱新創(chuàng)編的歌詞，并評選出最佳作品。
�。ㄔ摥h(huán)節(jié)，根據(jù)低年級學(xué)生的身心特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)編活動，通過同學(xué)間的共同討論、互相交流、一起表演，來感受音樂、理解音樂。學(xué)生在小組的合作中充分發(fā)揮他們的聰明才智，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情，使學(xué)生認(rèn)識到，從小應(yīng)該養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，也為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。）
三、綜合活動——做一個勤勞的“粉刷匠”。
1、師：有的勞動我們可以一個人干，有的勞動我們卻需要很多人一起合作，才能完成。今天我想和小朋友們一起來完成一項(xiàng)重要的工作。老師這里有幾棟漂亮的。房子，可是還沒來得及粉刷呢，現(xiàn)在我想請小朋友們和我一起來當(dāng)“粉刷匠”，把我們的小房子刷得漂漂亮亮的，好嗎？刷的又快又好的小組，老師頒發(fā)“愛勞動”星。
2、小組合作，給事先準(zhǔn)備好的“小房子圖片”涂上顏色，感受大家在一起協(xié)作勞動的快樂。
3、播放《粉刷匠》音樂，學(xué)生在音樂聲中完成作品。
4、教師評價，發(fā)“愛勞動”星星。
�。ㄌ岢珜W(xué)科的綜合是新課標(biāo)的一大理念，將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂教學(xué)中，通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更直觀地認(rèn)識到勞動的重要性，進(jìn)而理解音樂的意義；通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生相互合作協(xié)調(diào)精神，這也是音樂教學(xué)的一個重要的目標(biāo)，該活動的設(shè)計既體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。）
四．總結(jié)
師：是啊，我們都是愛勞動的好孩子，不但要為爸爸、媽媽做事，還要為社會、為我們的學(xué)校做一些力所能及的事�，F(xiàn)在，我們用勤快的雙手，一起將我們的教室裝扮得更加美麗吧。
在音樂聲中，將自己的作品展在教室四周。
�。▽W(xué)生引到為家庭社會做貢獻(xiàn)的道路上來，實(shí)現(xiàn)了音樂教育的人文性和社會性。）
勞動課教學(xué)設(shè)計一等獎優(yōu)秀2
教學(xué)內(nèi)容
《愛勞動》
第1課時
教學(xué)目標(biāo)
1、通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本課主題——愛勞動。
2、以喜悅的心情演唱歌曲《洗手絹》
重點(diǎn)、難點(diǎn)
用明亮的聲音演唱《洗手絹》“哎嘍”要唱得俏，結(jié)束句要唱得干脆利落，輕松柔和。
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、復(fù)聽《搖籃曲》導(dǎo)入新課
小朋友長大都靠父母親的辛苦培養(yǎng)，那么我們該為媽媽做些什么呢？
三、聆聽《勞動最光榮》
1．教師導(dǎo)入：“你在家里幫媽媽做些什么家務(wù)活呢？”
2．學(xué)生回答：“拖地板，擦桌子，洗衣服，燒飯……”
3．聆聽音樂
小動物們很愛勞動，聽聽哪些小動物很勤勞�。�
4．學(xué)生跟音樂進(jìn)行律動
可以是模仿小動物的勞動，也可以是模仿在家中幫媽媽做家務(wù)時的動作
5．復(fù)聽音樂
四、表演《洗手絹》
1．導(dǎo)入，講講一個熱愛勞動的小朋友的故事。
2．學(xué)念兒歌《洗手絹》
教師邊簡筆畫，邊念歌詞
3．做律動
洗衣服的動作，念“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎嘍哎”“哎嘍哎嘍哎”
4、聆聽音樂做律動
5、演唱歌曲《洗手絹》
師生對唱歌曲
五、課堂小結(jié)組織下課
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
《愛勞動》
第2課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動作表演，以及勞動主題的'編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動”的主題。
2．啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好的生活，團(tuán)結(jié)力量大的道理，來聆聽《三個和尚》。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
難點(diǎn)：《大家來勞動》演唱時注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲富有動力感，并用堅定有力的音調(diào)來演唱歌曲。
重點(diǎn)：懂得勞動換來幸福生活的道理
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過程
一、師生問好
二、組織教學(xué)
1．跟師律動《洗手絹》
2．師生對唱《洗手絹》
3．學(xué)生演唱歌曲《洗手絹》
三、表演《大家來勞動》
1．導(dǎo)語：“勞動時小朋友會發(fā)出怎樣的鼓勁聲”
2．嗨呦加把勁呦學(xué)生念這句詞
3．聽音樂帶學(xué)生在教室中進(jìn)行勞動的律動
4．跟音樂演唱歌曲
�。担崾緦W(xué)生用堅定有力的音調(diào)演唱歌曲
６．復(fù)唱歌曲并律動
�。罚寣W(xué)生打節(jié)奏××｜××××｜×－｜｜
走走跑跑跑跑走哦
８．跟老師唱唱歌曲的歌名
四、聆聽《三個和尚》
1．聆聽音樂老師做音樂的解釋，講述三個和尚的故事
2．提問：“為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝呢？
3．啟發(fā)學(xué)生理解勞動換來美好生活和團(tuán)結(jié)力量大的道理。
五、課堂小結(jié)，組織下課
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