美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-05-24 08:53:47 曉麗教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選23篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。怎樣寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)（精選23篇）

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解展示作品的設(shè)計(jì)概念，設(shè)計(jì)種類，設(shè)計(jì)方式。

　　2.了解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)在我們生活的運(yùn)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　視覺(jué)展示的概念及特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)概念及特點(diǎn)與我們生活中的運(yùn)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒，集中注意力。（音樂(lè)，圖片）

　　二、導(dǎo)入新課

　　1.演示課件

　　2.提出問(wèn)題：生活中哪些視覺(jué)展示的設(shè)計(jì)給我們留下了比較深刻的印象？

　　三、美術(shù)作品鑒賞（分析、討論、探究）

　　出示課題：視覺(jué)展示設(shè)計(jì)

　　請(qǐng)學(xué)生瀏覽課本

　　1.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本概念。

　　演示相關(guān)作品

　　2.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本種類。

　　演示相關(guān)作品

　　3.講解視覺(jué)展示設(shè)計(jì)基本要領(lǐng)。

　　演示相關(guān)作品

　　學(xué)生欣賞設(shè)計(jì)作品，分析思考作品中運(yùn)用了哪些設(shè)計(jì)元素，表達(dá)了怎樣的.情節(jié)和意境。

　　四、組織學(xué)生討論

　　1.如果讓我們?yōu)閷W(xué)校設(shè)計(jì)展示空間，大家應(yīng)該如何運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)？（可根據(jù)學(xué)校的工作設(shè)定主題）

　　2.組織同學(xué)討論設(shè)計(jì)方案。

　　五、小結(jié)

　　1.總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)。

　　2.鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，積極地參與校園的設(shè)計(jì)。

　　六、布置課后作業(yè)和下節(jié)課的任務(wù)

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　課題：

　　面具

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)觀察分析多種不同風(fēng)格的面具，了解面具的文化，感受他的藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)特點(diǎn)點(diǎn)突出的面具。

　　二、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、創(chuàng)造能力和合作學(xué)習(xí)的目的。

　　三、情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過(guò)不同地域、不同種族多種風(fēng)格的面具欣賞，了解面具的文化，感受其藝術(shù)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表現(xiàn)面具的.特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)面具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　“同學(xué)們看，老師帶來(lái)了什么？”教師出示意大利面具，讓學(xué)生欣賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并引出課題“面具”。

　　二、講授新課

　　1、提問(wèn)：大家以前見(jiàn)過(guò)什么樣的面具，對(duì)面具有哪些了解？學(xué)生自由回答，說(shuō)一說(shuō)自己見(jiàn)過(guò)的面具，并把自己課下了解到的有關(guān)面具的知識(shí)和向其他同學(xué)介紹一下。

　　2、欣賞分析，

　　師講：面具的歷史非常悠久，它的形象與風(fēng)格也是多種多樣的。今天老師為大家請(qǐng)來(lái)了一位新朋友，請(qǐng)他帶領(lǐng)我們到面具博物館去去參觀一下。點(diǎn)擊課件，由課件中的動(dòng)畫(huà)人物明明博士為大家講解。

　　第一展廳：面具的來(lái)歷，為什么帶著面具進(jìn)行表演？課件通過(guò)一段視頻和文字的介紹，使學(xué)生了解到了面具的起源和歷史。

　　第二展廳：中國(guó)的面具。

　　1、我國(guó)比較有代表性的面具是貴州儺戲面具和西藏自治區(qū)的藏戲面具。我們一起來(lái)看一看，課件出示儺戲面具的圖片，讓學(xué)生模仿表情，接著課件出示藏戲面具，教師簡(jiǎn)單介紹。

　　2、小組討論：小組同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)儺戲面具和藏戲面具有什么特點(diǎn)，討論完教師請(qǐng)學(xué)生回答。

　　第三展廳：介紹世界各國(guó)的面具特色。

　　分別介紹了非洲、美洲、。意大利、印度、日本、朝鮮、大洋州的面具。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪個(gè)面具，分析世界各國(guó)和不同民族面具的不同風(fēng)格和特色，豐富了學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　第四展廳：生活中的面具。

　　讓學(xué)生了解到貼近生活的面具的特色。

　　3、總結(jié)

　　師講：通過(guò)“明明博士”的介紹，我們欣賞到了不同國(guó)家不同民族的面具，了解了各地面具的不同風(fēng)格，掌握了很多關(guān)于面具的知識(shí)，了解到了面具的設(shè)計(jì)形式多樣。（板書(shū)總結(jié)面具的幾種風(fēng)格）

　　4、欣賞學(xué)生作品

　　這節(jié)課我們要用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)面具。（課件出示一些學(xué)生作品，欣賞分析）

　　5、教師演示：

　　教師演示面具的畫(huà)法，并出示幾幅不同風(fēng)格的范畫(huà)。

　　三、實(shí)踐探索

　　讓學(xué)生用繪畫(huà)的方式來(lái)表現(xiàn)面具。

　　繪畫(huà)要求：請(qǐng)你畫(huà)一個(gè)單色（線描）或彩色的面具，比一比誰(shuí)畫(huà)的面具最有創(chuàng)意，造型最獨(dú)特。

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　把作品都拿到前面進(jìn)行展示，同學(xué)之間互相進(jìn)行評(píng)價(jià)，請(qǐng)你夸一夸同學(xué)的作品，最后教師進(jìn)行總結(jié)。

　　五、課后拓展

　　請(qǐng)同學(xué)們課后利用網(wǎng)絡(luò)查找一些有關(guān)面具的更多知識(shí)，帶來(lái)和同學(xué)們一起分享。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　[德育目標(biāo)]：注意保持教室的干凈。

　　[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力。

　　[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：將收集、加工后的什物串起來(lái)，制作1-2串掛飾。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：

　　1、是否找到與眾不同的材質(zhì)來(lái)制作掛飾。

　　2、是否能說(shuō)出自己的設(shè)計(jì)思路。

　　3、是否發(fā)揮合作精神

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：是否對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，并激發(fā)出想象、創(chuàng)新的熱情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、收集一些彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

　　2、老師準(zhǔn)備舊掛歷的圖片、準(zhǔn)備膠水、針線、課件等。

　　學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　學(xué)生準(zhǔn)備彩色紙、吸管、麥桿、果核、落葉、野花、紐扣、貝殼、小石子及針、線、透明膠等工具材料。

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　欣賞圖片《生活美勞》課件

　　揭題：掛飾

　　什么是掛飾？哪些物品可以稱為掛飾，你準(zhǔn)備做一些什么掛飾？

　　三、新授

　　掛飾可以包括以下品種：項(xiàng)鏈、手鏈、腳鏈、腰帶、耳墜、包飾、手機(jī)飾品、鑰匙墜、風(fēng)鈴、信插……

　　你看到過(guò)的掛件是用什么材料來(lái)制作的？我們可以用我們生活中的哪些材料來(lái)制作呢？

　　吸管，紙片、紐扣、易拉罐，各種顏色的'繩，或者用一些大自然的饋贈(zèng)——繽紛的野花、柔韌的枝條、五彩的漿果、玲瓏的石子、美麗的貝殼……

　　把這些東西都串起來(lái)美不美呢？并不是所有的東西串在一起都會(huì)好看的，可以將有聯(lián)系的什物串在一起，一般情況下，組成一串掛飾的什物種類越少越討巧。

　　利用紙片來(lái)設(shè)計(jì)，我們可以用哪些方法來(lái)制作呢？

　　折疊、卷、裁剪、繪畫(huà)

　　同樣其他的材料也可以用各種方法來(lái)制作。

　　四、布置作業(yè)

　　利用你準(zhǔn)備的材料，動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)掛飾

　　1、較硬的尼龍繩、金屬絲、細(xì)藤來(lái)串什物可以避免穿針引線。

　　2、較硬的物品，可以先用透明膠粘貼或用線捆綁，再串聯(lián)。

　　五、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)

　　六、懸掛作品進(jìn)行展示，并講評(píng)

　　七、小結(jié)

　　八、課后拓展

　　在節(jié)日里，制作一串精美的掛飾，送給朋友和師長(zhǎng)

　　教學(xué)反思

　　小朋友很感興趣，能用各種彩珠，線，掛歷紙做出各種造型，作業(yè)很有新意，充分激發(fā)了學(xué)生的自主性和探究性。

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　　一、組織教學(xué)

　　穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。

　　二、導(dǎo)入新課

　　欣賞夏加爾作品《我和我的村莊》，討論：

　　1.這幅畫(huà)上畫(huà)了什么？

　　2.你感覺(jué)與以前看到的作品有什么不同？給你什么感受？

　　3.你能用自己帶來(lái)的這些物品進(jìn)行魔術(shù)組合嗎？

　　三、講授新課布置討論題：

　　1.課本上的這些作業(yè)是怎樣進(jìn)行的魔術(shù)組合的'？

　　2.你認(rèn)為哪些地方組合的巧妙？

　　3.你還想怎樣組合？

　　教師用課件演示幾種與課本不同的組合方法。學(xué)生實(shí)踐課后拓展巡視輔導(dǎo)。

　　組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。

　　展示幾種利用廢棄物組合的新形象，引導(dǎo)學(xué)生回家可以試一試。

　　同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

　　四、實(shí)踐活動(dòng) 練習(xí)繪制

　　1.把自己的創(chuàng)意用繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　2.可以單色繪畫(huà)，也可用彩色表現(xiàn)。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　1.展示學(xué)生作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生互相介紹，評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

　　2.提出改進(jìn)意見(jiàn)。學(xué)生互相介紹、評(píng)價(jià)自己或他人的作品。

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　　一、課標(biāo)（或大綱）分析

　　1、理論依據(jù)

　　美術(shù)課程總目標(biāo)：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語(yǔ)言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境和生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的美術(shù)情操，完善人格。

　　2、指導(dǎo)思想

　�。�1）運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語(yǔ)言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。

　　（2）運(yùn)用對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，進(jìn)行設(shè)計(jì)和裝飾，美化身邊的環(huán)境。

　�。�3）欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。

　　二、教學(xué)背景分析

　　1、教材分析

　　《唱大戲》這一課，選自湘版美術(shù)教材第十一冊(cè)。本課是臉譜的欣賞與認(rèn)識(shí)、制作融為一體的綜合課，主要是對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認(rèn)識(shí)和模仿學(xué)習(xí)。也是對(duì)以前學(xué)過(guò)的人物肖像畫(huà)、色彩、對(duì)稱圖案等知識(shí)的綜合運(yùn)用。本課共兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)進(jìn)行臉譜的欣賞和臉譜基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，第二課時(shí)制作完成一張戲劇臉譜的`制作。

　　2、學(xué)生情況分析

　　六年級(jí)學(xué)生大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)于美的事物有興趣，有初步感受美的能力，作畫(huà)時(shí)初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣，對(duì)動(dòng)手操作有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽想象。但由于學(xué)習(xí)的內(nèi)容是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意注意為有意注意。

　　三、教學(xué)建議分析

　　1．教學(xué)前教師可布置學(xué)生去查閱與戲劇相關(guān)的文字資料，尋找戲劇的劇照?qǐng)D片資料(包括表現(xiàn)戲劇的繪畫(huà)作品)，觀看與戲劇有關(guān)的電視(中央臺(tái)的戲曲頻道)、影碟、錄像等，了解戲劇的表現(xiàn)形式。

　　2．教學(xué)前教師要為解決教學(xué)中造型變化、表現(xiàn)的問(wèn)題，準(zhǔn)備較多與戲劇相關(guān)的資料提供給學(xué)生(有關(guān)演員的，有關(guān)劇種的，有關(guān)道具、服裝的等等)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解更多有關(guān)戲劇方面的知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣。

　　3．在作業(yè)表現(xiàn)手法上，除了繪畫(huà)之外還可以讓學(xué)生嘗試剪貼、剪刻、紙版等多種方法。

　　4．地方劇種的介紹可以是以本省、本地為主，其他地方的劇種簡(jiǎn)單介紹，讓學(xué)生了解即可。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步了解中國(guó)戲劇臉譜的特點(diǎn)、樣式及有關(guān)知識(shí)；

　　技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪制臉譜的基本方法和步驟，臨摹或創(chuàng)意畫(huà)出一種臉譜樣式；

　　情感目標(biāo)：提高對(duì)戲劇臉譜的欣賞能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛(ài)民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：戲劇臉譜的認(rèn)識(shí)與繪制。

　　教學(xué)難點(diǎn)：臉譜紋樣的適當(dāng)設(shè)計(jì)和色彩的恰當(dāng)運(yùn)用。

　　六、主要學(xué)習(xí)方法及教學(xué)策略分析

　　學(xué)法分析

　　本課要讓學(xué)生了解的是中國(guó)傳統(tǒng)的戲劇臉譜，這本就是一門博大精深的藝術(shù)學(xué)科，要讓學(xué)生在短短的一節(jié)課時(shí)間里對(duì)戲劇中的角色、臉譜的分類、不同顏色所代表的不同含義等知識(shí)都有所了解，光依靠教師講是根本不夠的，而且也會(huì)讓學(xué)生于處于被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，因此我以下面三種方法為主進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)

　�。�1）資料收集法：

　　在課前讓學(xué)生收集有關(guān)戲劇臉譜的資料，特別是關(guān)于戲劇人物的故事及故事人物性格的資料，如能收集到臉譜圖案的最好。

　　（2）自主探究法

　　蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈�！币虼�，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)本課的難點(diǎn)——臉譜的紋樣設(shè)計(jì)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過(guò)讓學(xué)生思考“用什么樣的臉譜紋樣來(lái)突出我的作品的特點(diǎn)”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主探究并充分張揚(yáng)自己的個(gè)性，設(shè)計(jì)各式各樣的臉譜紋樣以及各種方式的臉譜構(gòu)圖。

　�。�3）合作交流法

　　在制作臉譜的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此獲得的不同的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)制作思路，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。但切忌小部分學(xué)生一味的模仿他人作品，鼓勵(lì)人人都有與眾不同的設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)策略分析

　　對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，由于每位同學(xué)存在的個(gè)體差異性較大，學(xué)習(xí)的內(nèi)容又是平時(shí)同學(xué)們接觸較少的戲劇方面的知識(shí)，因此教師要注重每位學(xué)生的接受能力，盡量的將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)講解得淺顯易懂些，在此基礎(chǔ)上才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，也要讓學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中，變無(wú)意注意為有意注意。遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我采用了下列幾種方法進(jìn)行教學(xué)：

　　（1）音樂(lè)引入法：

　　學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的開(kāi)門見(jiàn)山式的教學(xué)方法已經(jīng)產(chǎn)生了疲倦感。上課時(shí)先放上一段歌曲《戲說(shuō)臉譜》，以吸引學(xué)生對(duì)本次課的學(xué)習(xí)興趣。刺激學(xué)生大腦皮層的神經(jīng)，使之達(dá)到預(yù)備興奮的狀態(tài)。

　�。�2）多媒體演示法：

　　小學(xué)生畢竟還處在以充分滿足視覺(jué)感官為主的階段，因此根據(jù)學(xué)生這一生理特點(diǎn)，利用直觀形象的圖片、課件來(lái)持續(xù)抓住學(xué)生的注意力。這時(shí)教師展示出形態(tài)各異的臉譜圖片，來(lái)滿足學(xué)生的欣賞欲望并輔助學(xué)生對(duì)于臉譜的直觀認(rèn)識(shí)和了解。

　�。�3）觀察理解法：

　　學(xué)生觀察想象能力的比中年級(jí)學(xué)生豐富，他們的感受能力很強(qiáng)，有耐心。在觀察事物時(shí)能自己思考分析事物，在認(rèn)識(shí)客觀世界時(shí)具有積極性、主動(dòng)性。教師通過(guò)講解使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)由感性認(rèn)識(shí)發(fā)展到理性認(rèn)識(shí)，由模糊到清楚，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認(rèn)識(shí)發(fā)展到具象的理解認(rèn)識(shí)。

　　（4）分析比較法：

　　學(xué)生有很強(qiáng)的觀察理解能力，他們能夠分析比較出不同物象之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)細(xì)致的觀察、比較來(lái)認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容，理解教師教學(xué)意圖。

　�。�5）指導(dǎo)制作法：

　　教師要在學(xué)生充分理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生繪制京劇臉譜，但不能越俎代庖替學(xué)生選擇圖樣、色彩。讓學(xué)生分組討論后選擇自己喜愛(ài)的圖式來(lái)繪制。

　　七、教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n前探究部分

　　播放歌曲《戲劇臉譜》，并課前檢查學(xué)生查閱的與戲劇相關(guān)的資料。

　　（1）提問(wèn)：課前老師讓大家往上查詢或觀看戲曲頻道了解關(guān)于戲劇的指示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你了解到了哪些？（生答）

　�。�2）小組交流收集到的資料。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)六年級(jí)孩子自主學(xué)習(xí)、課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

　�。ǘ┬抡n導(dǎo)入部分

　　1、課件展示各劇種的圖片。

　　師：同學(xué)們知道得真多呀！下面我們就簡(jiǎn)單的看幾張各劇種的圖片。

　　2、教師總結(jié)，引入新課

　　師：戲劇是我國(guó)四大精粹藝術(shù)之一，是我國(guó)文化藝術(shù)的瑰寶。它有著自己獨(dú)特的藝術(shù)形式和特點(diǎn)。本課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)戲劇，由于戲劇種類繁多，這節(jié)課我們就先來(lái)學(xué)習(xí)京劇臉譜。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，繪畫(huà)表現(xiàn)力和設(shè)計(jì)制作的能力。

　　2、提高學(xué)生對(duì)兒童美術(shù)作品的欣賞能力。

　　3、增強(qiáng)學(xué)生的保健意識(shí)，消除學(xué)生對(duì)醫(yī)院，醫(yī)生的恐懼感。

　　重難點(diǎn)、目標(biāo)

　　1、2教學(xué)用具：

　　（1）師：課件

　　（2）生：水彩筆，鉛筆，圖畫(huà)本

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1 課時(shí)

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話導(dǎo)入：老師從昨天開(kāi)始有點(diǎn)不舒服，頭痛，嗓子也有點(diǎn)疼，怎么辦啊，請(qǐng)來(lái)給老師出個(gè)主意。（看大夫）

　　2、提問(wèn)并回憶當(dāng)時(shí)的情景：你們看過(guò)大夫嗎?當(dāng)時(shí)是什么樣的?誰(shuí)來(lái)表演一下？（注意輔導(dǎo)學(xué)生的表情和動(dòng)作）

　　3、小結(jié)：看病的時(shí)候大夫的表情是耐心和藹的，小朋友是緊張而且身體不舒服，親人是擔(dān)心的表情。今天，還有一個(gè)小朋友去看大夫了，我們一起去看一看他，好不好？

　　4、板書(shū)課題，導(dǎo)入新課。

　　二、發(fā)展階段。

　　1、展示課件，（P24---25小朋友的畫(huà)。）提問(wèn)：小朋友是怎么了？大夫在給他怎么治？周圍環(huán)境是什么樣的？小結(jié)：小朋友神態(tài)略為緊張的躺在床上，張著大大的`嘴巴，露出了蟲(chóng)牙，醫(yī)生們正在全神貫注地進(jìn)行治療，護(hù)士阿姨則笑瞇瞇地托著器械站在旁邊。畫(huà)面醫(yī)院的場(chǎng)景的主色調(diào)為黃色，給人以溫暖的感覺(jué)。

　　2、比一比。（小組探究）P25的畫(huà)和原畫(huà)有什么不同？(原畫(huà):主體突出，人物特征鮮明，色彩明快，畫(huà)面內(nèi)容豐富，氣氛溫馨. 對(duì)比一：背景單一，缺少環(huán)境烘托氣氛。對(duì)比二：色彩壓抑，不美觀。對(duì)比三：主次混淆，主體不突出，畫(huà)面缺乏表現(xiàn)力。

　　3、想一想：你準(zhǔn)備畫(huà)看大夫過(guò)程中的哪一個(gè)片斷，怎么表現(xiàn)呢？

　　三、學(xué)生作畫(huà)，老師巡視輔導(dǎo)。

　　1、注意畫(huà)出不同人物的外形特點(diǎn)與表情。

　　2、適當(dāng)添加背景環(huán)境，色彩效果溫馨明快。

　　四、評(píng)價(jià)。展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，自評(píng)，互評(píng)。

　　五、拓展：

　　1、你常生病嗎？你是怎么擁有一個(gè)健康的身體？課件展示：健康小常識(shí)。

　　2、兒歌結(jié)束：生了病，看大夫，大夫治病真細(xì)心，小病小痛要早治，學(xué)習(xí)才能有精神。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成關(guān)注生活中的設(shè)計(jì)的習(xí)慣，學(xué)會(huì)從不同的審美角度欣賞、分析、評(píng)述一件生活用品的設(shè)計(jì)效果，認(rèn)識(shí)實(shí)用與美觀有機(jī)結(jié)合的設(shè)計(jì)原則。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)從不同的角度欣賞生活用品。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何理解生活用品美觀與實(shí)用的有機(jī)結(jié)合。

　　教師教具準(zhǔn)備：

　　優(yōu)秀生活用品設(shè)計(jì)作品欣賞投影或多媒體課件；生活用品實(shí)物數(shù)件。

　　學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備：

　　每人帶一件生活用品實(shí)物，如小鐘表、小茶杯、小像框等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況

　　二、引導(dǎo)階段：請(qǐng)學(xué)生以一件自己喜歡的生活用品為例說(shuō)出喜歡它的理由(從功能、造型、色彩等方面)，導(dǎo)出本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　三、進(jìn)入新課：

　　1、我們?nèi)粘Ｉ畹挠闷窇?yīng)該是實(shí)用的，同時(shí)又是美觀的。日用產(chǎn)品不僅給使用者帶來(lái)方便，也使人們?cè)谑褂脮r(shí)感到舒適和愉快，很自然地給人以美的享受。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在生活中觀察和分析接觸到的工業(yè)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)設(shè)計(jì)的成功和不足，提高我們的審美能力。

　　(活動(dòng)一)多媒體展示古今中外的幾種優(yōu)秀生活用品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，師生共同分析，學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師提示和歸納。

　　(1)果盤(pán)：纏枝雞冠花紋的紋飾，色彩古樸典雅，構(gòu)圖大方簡(jiǎn)潔，放置水果時(shí)，與水果的鮮艷色彩形成鮮明的對(duì)比，纏枝加水果，同類物在平面、立體上的結(jié)合形成了統(tǒng)一的美感。不放水果時(shí)，也是一件美觀的案頭擺設(shè)。

　　(2)木椅：金字塔式的造型，使人有穩(wěn)固，安全的

　　感覺(jué)，可以放心的倚坐休息，木質(zhì)部分單純的造型，樸實(shí)的色彩和原始感的木紋，與現(xiàn)代氣息濃厚的椅墊形成對(duì)比，似乎暗示了現(xiàn)代人與大自然的融合。

　　(3)手機(jī)設(shè)計(jì)圖：A款，流線外形和金屬質(zhì)感，傳達(dá)出獨(dú)特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飛行器；B款，方正規(guī)正，擁有它的人應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的專業(yè)人士；C款，藍(lán)色的屏幕，游戲機(jī)式的按鈕設(shè)計(jì)，外觀上可以強(qiáng)化的機(jī)器性特征，一定是喜歡尋求刺激的小伙子們的掌中愛(ài)物；D款，機(jī)蓋合起后呈簡(jiǎn)潔的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都會(huì)使人感到舒適。

　　(4)咖啡具：瓷釉顏色柔美和諧，旋渦紋的紋飾體見(jiàn)了原始彩陶的紋飾，其色彩又與咖啡的顏色相調(diào)。蓋上無(wú)鈕，防止打開(kāi)放在桌上滾落打碎。至于把手造型的設(shè)計(jì)，則充分考慮了手持時(shí)的力學(xué)原理，其舒適省力是顯而易見(jiàn)的。

　　(5)椅子一組：用最少的材料，最簡(jiǎn)潔的造型，最單純的顏色，有最舒適的感覺(jué)，也許是這組椅子的設(shè)計(jì)者所要追求的。不用時(shí)盡最大可能節(jié)省放置空間的問(wèn)題飽為你想到了，同時(shí)，多把椅子組合在一起形成的新的.立體構(gòu)成造型，象一座抽象形態(tài)的現(xiàn)代雕塑，不也覺(jué)得很美嗎?

　　2、設(shè)計(jì)者在設(shè)計(jì)各種用品時(shí)不僅要考慮美觀而且充分考慮了實(shí)用的各種細(xì)節(jié)，著實(shí)讓人感動(dòng)。申國(guó)有句古話叫"學(xué)以致用"，即物品的存在都有它特定的用途的，所以，產(chǎn)品的設(shè)計(jì)首先要考慮它的用途(功能)，同時(shí)，人對(duì)物質(zhì)產(chǎn)品還有精神方面的要求。(欣賞紅

　　漆花形洗子)漆器制造在申國(guó)有悠久的歷史，在自然的花朵形狀的基礎(chǔ)上加以規(guī)整化，是一件實(shí)用與美觀結(jié)合得非常好的作品。(活動(dòng)二)請(qǐng)學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各種生活用品，共同

　　討論它們的設(shè)計(jì)好在哪里，有什么缺點(diǎn)。(活動(dòng)三)將幾件相同用途的生活用品放到一起對(duì)比欣賞，展開(kāi)討論：同是喝水的環(huán)子，你更喜歡哪只，為什么?進(jìn)行分析評(píng)述。

　　反饋階段：

　　師生討論以下問(wèn)題：

　　1、購(gòu)買某種生活用品時(shí)你知何進(jìn)行選擇?

　　2、生活用品的設(shè)計(jì)應(yīng)該遵循什么原則?

　　總結(jié)：

　　人類生活中處處存在設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)是為了更高質(zhì)量的生活，生活用品設(shè)計(jì)不能單從美觀的角度出發(fā)，要從功能、材料、形式等方面進(jìn)行整體考慮，做到美觀而實(shí)用。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　一、什么是生活用品，

　　二、生活用品的功能，實(shí)用價(jià)值、審美價(jià)值

　　三、生活用品的設(shè)計(jì)原則，美觀又實(shí)用

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本課選自人民教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二年級(jí)下冊(cè)第9課《漂亮的花邊》。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)·應(yīng)用

　　教材分析 :

　　花邊又稱帶紋樣或二方連續(xù)紋樣，它的特點(diǎn)是紋樣的連續(xù)性，一個(gè)單元紋樣反復(fù)排列連續(xù)而成�；ㄟ叺挠猛竞軓V，是人們非常喜歡的一種圖案形式。本課讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作與日常生活的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，掌握?qǐng)D案的特點(diǎn)與規(guī)律，從中有所發(fā)現(xiàn)。并通過(guò)各種藝術(shù)手段，感受各種材料制作的靈活性和多樣性，從而提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)作能力。使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)，以此來(lái)豐富他們的藝術(shù)體驗(yàn)與感受，提高他們對(duì)藝術(shù)的感知能力。使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光來(lái)觀察生活，用藝術(shù)化的方式表現(xiàn)生活、美化生活。

　　教學(xué)目的：

　　1、能夠回憶起日常生活中見(jiàn)到過(guò)的一些花邊。

　　2、能用自己的話描述“什么是花邊”。

　　3、用繪畫(huà)、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1——3條花邊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)具：瓶子、剪刀、雙面膠、蠟光紙等。

　　教具：沒(méi)有花紋的瓶子2個(gè)、蠟光紙、已剪好的花邊、課題和步驟板書(shū)、小黑板、多媒體課件、獎(jiǎng)品等。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　授課教師：代旋萍

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：咦？這不是瓶子王國(guó)的鐺鐺嗎？你怎么愁眉苦臉的�。�

　　鐺鐺：可惡的巫婆收走了我們漂亮的外套。

　　師：沒(méi)關(guān)系，瞧我的。（用花邊裝扮瓶子）怎么樣，我這個(gè)設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)的花邊還不錯(cuò)吧！

　　鐺鐺：真漂亮，謝謝你！（苦臉變笑臉）可是我的同伴們呢？

　　師：瞧瞧，我們這兒還有這么多小設(shè)計(jì)師呢！沒(méi)問(wèn)題。同學(xué)們你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　生：愿意。

　　鐺鐺：恩，謝謝大家，我要回去把這個(gè)好消息告訴同伴們?nèi)�，再�?jiàn)！

　　師：我們的小設(shè)計(jì)師們要怎樣才能設(shè)計(jì)出漂亮的花邊呢？

　　[課件和黑板上板書(shū)課題：漂亮的花邊]

　　二、講授新課

　　師：花邊在我們生活中是很多見(jiàn)的，它使我們的生活變得更加美麗，在生活中你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)漂亮的花邊吶？

　　生：（請(qǐng)學(xué)生回答，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　師：同學(xué)們說(shuō)得真好！都有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真了不起！我們現(xiàn)在一起欣賞一些生活中的花邊，在欣賞的時(shí)候，我們來(lái)比一比，誰(shuí)的眼睛最亮，能快速的找到這些漂亮的花邊藏在哪兒？

　　生：（看課件，學(xué)生找花邊，并獎(jiǎng)勵(lì)。）

　　師：這些漂亮的花邊把我們的生活裝飾的更加漂亮和精致了，看看它們有什么共同特點(diǎn)？是什么讓它們那么漂亮？（課件）

　　生：（學(xué)生回答，它們分別是由一個(gè)圖形在重復(fù)；花邊。）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，花邊有什么作用呢？（課件）

　　生：（學(xué)生回答）

　　師：花邊具有裝飾、美觀的作用，它能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。（課件）

　　師：下面請(qǐng)看這幾組圖片。（課件）你能找出它們的排列規(guī)律嗎？

　　生：（學(xué)生回答，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。左右、上下、一個(gè)方向。）

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能形成花邊呢？（課件）

　　生：（學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。）

　　小黑板板書(shū)：

　　[一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸，就會(huì)形成花邊。]

　　師：下面老師介紹幾種制作花邊的方法。（課件，并簡(jiǎn)單演示）

　�。ㄓ脧�(fù)寫(xiě)紙畫(huà)、用彩紙剪、用引模�。�

　　師：接下來(lái)老師就利用剪紙的方式來(lái)為瓶子王國(guó)的小伙伴們?cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的外套。（教師示范制作）

　　[板書(shū)制作步驟：折、畫(huà)、剪、貼]

　　三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，教師巡回輔導(dǎo)。（音樂(lè)）

　　作業(yè)要求：

　　請(qǐng)同學(xué)們用剪紙的方式為瓶子伙伴們?cè)O(shè)計(jì)一件漂亮的外套。（注意：把花邊貼在合適的地方，顏色搭配恰當(dāng)。）比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的最漂亮！

　　四、展示評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)制作好了的同學(xué)把自己的作品拿上展示一下，你們覺(jué)得誰(shuí)的好，它好在那里？你喜歡它的什么地方？表?yè)P(yáng)制作好的同學(xué)。

　�。ńo制作好的同學(xué)帶上皇冠）鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。

　　小結(jié)：今天我們不僅幫助了瓶子王國(guó)的小伙伴們，解決了難題，而且我們又學(xué)到了一個(gè)新的知識(shí)，花邊是怎樣形成的，因?yàn)橛辛嘶ㄟ叺难b飾，使得我們生活變得漂亮，精致了。美術(shù)與我們的生活息息相關(guān)只要你善于觀察，發(fā)現(xiàn)美就屬于你。希望通過(guò)今天的學(xué)習(xí)讓大家知道美術(shù)課具有很強(qiáng)的適用性，今天把課堂上學(xué)到的.知識(shí)應(yīng)用到生活中，明天把生活中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題、新思路帶到課堂上來(lái)與我們一同來(lái)探討好嗎？將來(lái)希望我們?cè)谧拿恳晃煌瑢W(xué)都能成為一名真正的設(shè)計(jì)師，你們是 21 世紀(jì)的主人用你們的智慧與才能來(lái)豐富我們的生活、美化我們的環(huán)境。你們才是最棒的！

　　五、教學(xué)后記

　　這節(jié)課整個(gè)氣氛都是活躍的，學(xué)生的情緒也是亢奮的，所以學(xué)習(xí)動(dòng)手都很積極主動(dòng)。我用花邊裝飾最多的瓶子導(dǎo)入課題，學(xué)生非常敢興趣，接下來(lái)我讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)生活中的花邊，讓學(xué)生們慢慢體會(huì)花邊是怎樣形成的，最后介紹示范花邊的制作。學(xué)生在動(dòng)手制作時(shí)能很用心的去設(shè)計(jì)，大多數(shù)學(xué)生拿上來(lái)的花邊紋樣的各部分剪紙多樣，并有粗、細(xì)、長(zhǎng)、短不同變化，剪時(shí)注重對(duì)稱，看上去勻稱而富有美感。不足之處，在制作上要是形式多樣點(diǎn)就更完美了。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　課時(shí)：2課時(shí)

　　課堂類型：造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能的初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖，或運(yùn)用各種綜合材料創(chuàng)作汽車。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生富有創(chuàng)意地運(yùn)用各種類型地材料，在創(chuàng)作中體驗(yàn)設(shè)計(jì)汽車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感。

　　3、通過(guò)討論交流，互相啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生地動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)對(duì)汽車結(jié)構(gòu)、功能地初步認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)汽車的草圖。

　　2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設(shè)計(jì)制作出有新意的汽車。

　　教具學(xué)具：繪畫(huà)工具、手工工具、制作材料等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、講授新課;

　　1、導(dǎo)入：

　　在學(xué)生設(shè)計(jì)汽車之前，先讓學(xué)生欣賞汽車圖片（1905年生產(chǎn)的蒸汽汽車），讓學(xué)生了解汽車的`結(jié)構(gòu)和功能，激化學(xué)生興趣。

　　2、新授：

　　（1）學(xué)生觀察自己帶來(lái)的玩具汽車（公共汽車、火車、鏟土車等等），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這些汽車的共同點(diǎn)，它們的基本造型是什么樣？都有什么用途？

　　師小結(jié)：都有車頭——掌握方向。輪子——圓形——行走，車身有長(zhǎng)方形或不規(guī)則形狀等。它們可以用來(lái)載客或鏟土等

　�。�2）欣賞其他同學(xué)作品

　　師：在當(dāng)一名小設(shè)計(jì)師前，我們先去看看其他小朋友是怎樣設(shè)計(jì)自己的汽車（他們?cè)O(shè)計(jì)的汽車根據(jù)用途都做了什么樣的不同改變，并進(jìn)行說(shuō)明在哪些地方富有創(chuàng)意）。

　　師：假如你是汽車設(shè)計(jì)師，打算用什么方法、材料設(shè)計(jì)？

　　3、作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一款汽車

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

　　四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　教學(xué)目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生掌握對(duì)小飾品的裝飾過(guò)程和裝飾的技巧。

　　2、提高學(xué)生的欣賞美感受美和創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在小掛件的制作過(guò)程中，讓學(xué)生充分體驗(yàn)畫(huà)畫(huà)、貼貼、剪剪接接、掛掛玩玩的美術(shù)制作活動(dòng)的'樂(lè)趣。

　　2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造自己所設(shè)計(jì)的新形象，并充分展示出來(lái)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備好物體展示。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備剪刀、膠水、卡紙等制作工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、生活中的哪些地方會(huì)有一些掛件。

　　2、這些掛件是什么樣子的。

　　3、掛件有哪些他點(diǎn)。

　　二、發(fā)展

　　1、掛件可以是單個(gè)的，也可以是一串串的，你打算做什么樣的？

　　2、在小掛件上可以進(jìn)行各種裝飾。

　　三、指導(dǎo)評(píng)析

　　1、教師巡回指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生展示作品。

　　3、自評(píng)、互評(píng)。

　　4、選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)和最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　四、總結(jié)

　　課后可以回家制作小的掛件掛在窗戶上、門上，進(jìn)行美觀創(chuàng)作。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 11

　　一、課題：

　　《奇思妙想》

　　二、教材：

　　蘇教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第四課

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　40分鐘

　　四、教材分析：

　　本課是“造型—表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，也是本套教材中線條系列的一部分，是一節(jié)充滿奇思妙想的學(xué)習(xí)活動(dòng)，有利于學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)線描造型方法，培養(yǎng)他們的觀察習(xí)慣，提高學(xué)生的觀察能力、線條造型能力、畫(huà)面的組織能力以及創(chuàng)新意識(shí)。

　　五、教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫(huà)中奇異組合的表現(xiàn)方法，能根據(jù)寫(xiě)生、記憶、想象的生活物品，以線描的形式進(jìn)行奇異組合。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想像力，表現(xiàn)能力及發(fā)散思維和逆向思維。

　　情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。

　　六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法。

　　難點(diǎn)：如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。

　　七、學(xué)習(xí)材料

　　教師：影片、多媒體課件、范畫(huà)

　　學(xué)生：彩筆

　　八、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　1）、今天，老師想請(qǐng)同學(xué)們看一張圖片（展示斧子局部）現(xiàn)在你看到的是一幅畫(huà)的局部，根據(jù)這個(gè)局部畫(huà)面你能想象一下這幅畫(huà)是什么樣的嗎？（學(xué)生猜想）

　　2）、（展示原畫(huà)）看到這幅作品后你有什么想法？（學(xué)生談感受）

　　3）、（展示一幅風(fēng)景畫(huà)并與斧子對(duì)比），這兩幅畫(huà)有什么不同呢？（學(xué)生回答）

　　4）、這幅畫(huà)有斧子、樹(shù)干，藝術(shù)家是在真實(shí)事物的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的想象，進(jìn)行創(chuàng)造性的加工，進(jìn)而形成新的.完整的藝術(shù)形象，這也是一種奇思妙想。

　　今天，讓我們都來(lái)奇思妙想，設(shè)計(jì)出有趣而新奇的畫(huà)面。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生欣賞、分析，感受奇妙的意境，引起他們的興趣。）

　　二、新授

　　1、老師這里還有一些奇特的作品，同學(xué)們想看嗎？我們一起來(lái)看一看吧。

　�。ā侗壤Ｋ股街恰贰ⅰ稌�(huì)飛的羊》、《大象》、《蘋(píng)果》，《樹(shù)》。）

　　小結(jié)：看了這些奇特的畫(huà)面，我們不得不佩服作者的想象力，畫(huà)中妙趣橫生的

　　創(chuàng)意，給我們驚喜，給我們美的享受，也帶我們走進(jìn)了奇思妙想的世界。

　　我們欣賞了這么多作品，你們發(fā)現(xiàn)畫(huà)面的奇妙之處了嗎？（學(xué)生討論，可舉例子說(shuō)）

　　原來(lái)，將幾種不相關(guān)的物體重新組合，也是一種妙想。

　　（設(shè)計(jì)意圖：欣賞美術(shù)大師的作品，提高學(xué)生審美情趣。）

　　2、下面我們來(lái)做一個(gè)小游戲

　　老師這里有一些形象，請(qǐng)你們想一想用這些物品能夠組成一幅怎樣的畫(huà)？

　�。▽⑺囆g(shù)大師奇思妙想的作品分割成獨(dú)立的形狀分發(fā)給各組引導(dǎo)學(xué)生拼擺）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：拓寬學(xué)生的思路，通過(guò)作品向?qū)W生滲透超常規(guī)式的構(gòu)思。了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生欣賞不同類型的美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)小組交流能力和想象力，為創(chuàng)作作鋪墊。）

　　3、各組介紹自己拼擺的作品，教師展示原作。

　　4、這些毫無(wú)關(guān)聯(lián)的的物象組合在一起，你認(rèn)為這些事物之間有聯(lián)系嗎？你覺(jué)得畫(huà)面和諧嗎？

　　你能總結(jié)藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)，注意了哪些問(wèn)題?(不同造型物象的巧妙結(jié)合，色彩與紋理的巧妙結(jié)合)

　　5、畫(huà)家把自己異想天開(kāi)的創(chuàng)意以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)，作品不僅奇妙而且有趣。要想設(shè)計(jì)出這樣的作品，除了豐富的想象之外，方法也很重要。

　　展示圖片：這幅畫(huà)奇怪在哪呢？

　　（畫(huà)家把一座山的上半部切掉，又增添了一個(gè)透明的球形建筑；大象的鼻子變成了圓號(hào)）

　　板書(shū)：

　　展示圖片：《蒲公英上的城堡》，這幅畫(huà)奇怪在哪呢？

　　展示圖片：《梅維斯頭像》

　　小結(jié)：原來(lái)，運(yùn)用移位、切割、添加、夸張等方法能夠設(shè)計(jì)出這么神奇的作品。

　　但是奇思妙想沒(méi)有太多固定的方法，關(guān)鍵要有與眾不同的想法。它就在我們身邊。生活中的植物、動(dòng)物、人物、日常用品、交通工具、甚至文字都可以成為想象的源泉！

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步了解繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法）

　　6、老師又要考考你們了，（展示一些毫無(wú)關(guān)系的物品）你們看這些物品之間有聯(lián)系嗎？從中選取你們喜歡的物品，想一想怎樣才能超常的將它們組合在一起，表現(xiàn)出你們的奇思妙想。（學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)單組合草圖。）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：尋奇之妙處，體驗(yàn)另一種思維角度，感受其帶來(lái)的奇特效果。體會(huì)繪畫(huà)中奇思妙想的內(nèi)涵及表現(xiàn)方法，嘗試如何將不同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅有新意的畫(huà)。）

　　7、小組匯報(bào)，展示介紹自己的創(chuàng)作。（教師評(píng)價(jià)指導(dǎo)）

　　8、老師這里還有一些同學(xué)的作品，我們一起欣賞吧。

　　（分析學(xué)生作品，你覺(jué)得那個(gè)作品想象力豐富，組合的讓你覺(jué)得巧妙？

　　哪件作品線條豐富，而且疏密關(guān)系處理得好？）

　　回憶《精細(xì)的描寫(xiě)》展示幾張作品，引導(dǎo)學(xué)生注意細(xì)節(jié)的刻畫(huà)，精細(xì)的描繪。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步為作畫(huà)鋪墊，解決難點(diǎn)，培養(yǎng)小組交流能力，想象力，即對(duì)作品的分析能力。）

　　三、學(xué)生創(chuàng)作

　　接下來(lái)，就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)表現(xiàn)你的奇思妙想吧。

　　作業(yè)要求;運(yùn)用線描的方法，把生活中的物象巧妙的組合，創(chuàng)作一幅有趣的，富有想象力的創(chuàng)造性作品。(教師巡回指導(dǎo))

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、繪畫(huà)能力和創(chuàng)新能力。）

　　四、展評(píng)

　　展示作業(yè)，欣賞，并請(qǐng)作者介紹。教師評(píng)價(jià)總結(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力給語(yǔ)言表達(dá)能力。）

　　五、情感態(tài)度價(jià)值觀升華

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 12

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：掌握單色版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，結(jié)合材料與制作方法，創(chuàng)作一幅生動(dòng)有趣的單色版畫(huà)。

　　過(guò)程與方法：通過(guò)描述、分析，感受其肌理美、印痕美與層次美，并在藝術(shù)實(shí)踐中提高動(dòng)手操作能力。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀：體驗(yàn)單色版畫(huà)的創(chuàng)作樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，提高自身審美趣味。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握單色版畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)作一幅單色版畫(huà)作品。

　　難點(diǎn)：結(jié)合各種材料與制作方法，能創(chuàng)作出形象生動(dòng)有趣的單色版畫(huà)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入

　　教師演示用手指蘸取一種顏料，在繪有樹(shù)枝的畫(huà)面上拓出手印，形成樹(shù)葉的圖案。并提問(wèn)：以上演示與以往的創(chuàng)作方式有何不同？學(xué)生觀看并回答：用拓印的方式完成。教師總：藝術(shù)的形式各異，這種用一種色彩拓印而成的叫做單色版畫(huà)。引出課題《單色版畫(huà)》。

　　環(huán)節(jié)二：描述分析

　　1、教師出示《鎮(zhèn)宅神虎》木版年畫(huà)，提出問(wèn)題：

　�。�1）作品中拓印的是什么形象？給人怎樣的感受？

　　（2）為什么使用紅色進(jìn)行渲染？

　　學(xué)生欣賞并回答問(wèn)題：一只氣勢(shì)威猛的老虎；形態(tài)生動(dòng)逼真，呼之欲出。采用紅色是要符合主題中避除妖邪的寓意。教師總結(jié)：版畫(huà)是美術(shù)的一類重要畫(huà)種，木刻則是傳統(tǒng)版畫(huà)的主要制作形式，具有獨(dú)特價(jià)值與地位。

　　2、繼續(xù)出示作品《戴花的女人》《兒童版畫(huà)》《大蜻蜓》，思考問(wèn)題：

　�。�1）作品中有哪些內(nèi)容？造型方面有怎樣的特點(diǎn)？

　�。�2）《戴花的女人》中正面人物形象與側(cè)面形象的刻畫(huà)有什么不同？有什么作用？

　�。�3）仔細(xì)觀察《兒童版畫(huà)》《大蜻蜓》由哪些材料制作而成？具有怎樣的獨(dú)特美感？

　　學(xué)生對(duì)比觀察并分析得出：

　　畫(huà)面內(nèi)容：人物、動(dòng)物、植物；

　　特點(diǎn)：生動(dòng)有趣。

　　不同：正面人物采用陰刻，側(cè)面采用陽(yáng)刻；

　　作用：不同刻法能豐富畫(huà)面效果。

　　材料：由吹塑紙、紙板與各類的.樹(shù)葉制作而成；

　　美感：具有肌理美、印痕美以及黑、白、灰關(guān)系的美感。

　　教師：感受單色版畫(huà)中的獨(dú)特美感，即肌理美、印痕美以及層次美。

　　3、教師出示不同類型版畫(huà)作品，并提問(wèn)：

　�。�1）依據(jù)制作方式可以將版畫(huà)分為哪幾種類型？

　�。�2）結(jié)合課本總結(jié)剪貼紙版畫(huà)與吹塑紙版畫(huà)的制作方法是怎樣的？

　�。�3）創(chuàng)作一幅好的版畫(huà)應(yīng)從哪幾方面入手？

　　學(xué)生小組討論并匯報(bào)：

　　類型：凸版、凹版、孔版和綜合版。

　　制作方法：剪貼紙版畫(huà)運(yùn)用剪或刻進(jìn)行造型，再貼于底板上，形成凸版；吹塑紙版畫(huà)用各類工具刻畫(huà)出劃痕，形成凹版。

　　一幅好的版畫(huà)要切合主題、布局巧妙、造型生動(dòng)、恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式。

　　教師：優(yōu)質(zhì)的版畫(huà)作品需要潛心揣摩才能創(chuàng)作出來(lái)。

　　環(huán)節(jié)三：示范講解

　　分發(fā)各種材料，分析其形狀、紋理等特性，啟發(fā)創(chuàng)意聯(lián)想。示范紙版畫(huà)的制作方法，師生共同總結(jié)步驟：1。剪刻；2。制版；3。涂色；4。拓印。其中重點(diǎn)講解如何將制好的版均勻的拓印出來(lái)。

　　環(huán)節(jié)四：實(shí)踐展評(píng)

　　1、布置活動(dòng)練習(xí)：自選制版材料和方法，單獨(dú)完成一幅單色版畫(huà)或者以分組的形式完成主題系列單色版畫(huà)，并注意安全用刀與衛(wèi)生問(wèn)題。教師巡視輔導(dǎo)，提示要點(diǎn)：畫(huà)面形象切合主題，油墨或水色拓印均勻等。

　　2、組織學(xué)生展示作品，小結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)生扮演藝術(shù)家與評(píng)論家的角色，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。

　　環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：總結(jié)重點(diǎn)知識(shí)，并升華情感，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，提高自身審美趣味。

　　布置作業(yè)：搜集魯迅版畫(huà)運(yùn)動(dòng)的故事，同學(xué)之間相互交流。

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 13

　　第一課大腳丫

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用對(duì)稱的方法畫(huà)出一對(duì)鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫(huà)的愉悅情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注意圖形圖案的對(duì)稱，而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物課件，白卡紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對(duì)稱

　　（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　�。�2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的��？（請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒(méi)？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　�。�3）教師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱的地方所在的方位也是一樣的。

　　二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開(kāi)商店，設(shè)置情境：小朋友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒(méi)有畫(huà)上畫(huà)的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫(huà)??

　　請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

　�。�1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫(xiě)紙的.紙上；

　�。�2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫(huà)出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開(kāi)畫(huà)

　　紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子??

　　3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫(huà)怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒(méi)有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對(duì)稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫(huà)中心圖案

　　（2）畫(huà)周圍花邊

　　（3）和底色注意對(duì)比

　　（4）左右腳注意對(duì)稱

　　四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　�。�1）留下1cm的白邊

　�。�2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

　�。�1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫(huà)好？

　　學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫(huà)棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

　　4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對(duì)稱的關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評(píng)（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評(píng)述。（引導(dǎo)學(xué)生注意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱）

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 14

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、學(xué)會(huì)用彩紙折出美麗的蝴蝶。

　　2、通過(guò)折紙，鍛煉孩子手指的靈活性，提高他們的動(dòng)手能力，促進(jìn)其智力早開(kāi)發(fā)。

　　3、通過(guò)折紙可以增強(qiáng)孩子欣賞自然美的意識(shí)，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　按照步驟有序的折疊出美麗的蝴蝶。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　培養(yǎng)孩子認(rèn)真做事的良好習(xí)慣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。

　　[準(zhǔn)備材料]

　　彩紙、小刀、刻度尺、雙面膠

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　一、導(dǎo)入

　　這節(jié)課老師帶來(lái)一件折紙動(dòng)物，與下面這段音樂(lè)有很大聯(lián)系，看看大家能否猜出來(lái)？

　　出示課件一：《梁�！坊囊魳�(lè)

　�。ㄉ穑�

　　師：這段音樂(lè)是我國(guó)古典愛(ài)情故事《梁�！分械摹盎鼻�，老師帶來(lái)的就是一只美麗的紙蝴蝶。

　　出示折好的紙蝴蝶

　　二、新授

　　1、我想同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)各種各樣的蝴蝶，下面我們一起來(lái)欣賞蝴蝶的一些圖片

　�。ǔ鍪菊n件二：美麗的蝴蝶）

　　2、蝴蝶有什么特征呢？

　�。ㄉ穑�

　�。ǔ鍪菊n件三）

　　小結(jié)：<1>左右對(duì)稱

　　<3>美麗的花紋

　　<2>折出蝴蝶觸角

　　4、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)折漂亮的紙蝴蝶。（出示課件四）

　　板書(shū)：美麗的紙蝴蝶

　　5、出示課件五（第一步）準(zhǔn)備紙張

　　6、出示課件六（第二步）折蝴蝶的上翅膀

　　7、出示課件七（第三步）折蝴蝶的`下翅膀

　　8、出示課件八（第四步）折蝴蝶的觸角

　　9、出示課件九（第五步）折蝴蝶的腰帶

　　10、出示課件十（第六步）將各部分組合起來(lái)看，這只美麗的.蝴蝶就折出來(lái)了，你折的漂亮了嗎？

　　11、小組成員相互合作，共同來(lái)折紙蝴蝶。（展示同學(xué)們的作品）

　　12、出示課件十一

　�。ㄓ锰羌堈奂埡姆椒ǎ�

　　二、課堂小結(jié)

　　折紙具有千變?nèi)f化的特點(diǎn)，但是，每一種折紙的原型都是生活中的某一個(gè)形象，只要你肯動(dòng)手、動(dòng)腦就能折出漂亮的形象。

　　三、課外延伸

　　課下，同學(xué)們通過(guò)自己的想象，折出一件件漂亮的折紙作品，來(lái)展示給大家看吧！

　　這節(jié)課就上到這里，謝謝大家！

　　（出示課件十二）

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)意參與鞋底印畫(huà)的活動(dòng)，能大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)印畫(huà)的喜悅。

　　2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、已印好的鞋底畫(huà)。

　　2、鞋底有各種圖案的'鞋子（幼兒每人一雙）。

　　3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞鞋底印畫(huà)：

　　1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞欣賞，（出示印好的鞋底畫(huà)），畫(huà)上有些什么？

　　2、你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）

　　二、鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。

　　1、師：原來(lái)我們的鞋底這么漂亮呀，看到鞋底印畫(huà)那么漂亮，老師也好想來(lái)玩一玩，老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的要求：

　　（1）印畫(huà)時(shí)腳不能移動(dòng)。

　　（2）印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。

　　2、師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了，趕緊要去玩印畫(huà)了，印畫(huà)的時(shí)侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在別人的腳印上，我們大家一起合作，印一幅最漂亮的作品來(lái)，好嗎？。

　　3、教師與幼兒一起參與操作，體驗(yàn)鞋底印花的樂(lè)趣。

　　4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性。

　　5、師總結(jié)：原來(lái)我們的鞋底還有這么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、還有機(jī)器人，真有趣。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 16

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀察，了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，確定主題，設(shè)計(jì)一幅公益招貼畫(huà)。

　　2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，了解招貼畫(huà)的基本知識(shí)和設(shè)計(jì)方法，認(rèn)識(shí)公益招貼畫(huà)的特點(diǎn)和設(shè)計(jì)要求，感覺(jué)公益招貼畫(huà)在社會(huì)生活中所起到的宣傳作用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式。

　　難點(diǎn)：公益招貼畫(huà)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意，以及將創(chuàng)意用圖文（平面設(shè)計(jì)的形式）表現(xiàn)出來(lái)并搭配適當(dāng)?shù)纳剩O(shè)計(jì)的主題緊密圍繞“綜合，探索”活動(dòng)。

　　三、準(zhǔn)備工具：

　　紙、馬克筆、彩色筆等

　　四、課時(shí)安排：

　　1課時(shí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入：

　　教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。

　　鏡頭一：地壤龜裂，農(nóng)作物枯萎。

　　鏡頭二：人畜缺水，老井干沽，辛苦擔(dān)臭水。

　　問(wèn)：你有何感受？

　�。ūＷo(hù)自然，節(jié)約用水，面對(duì)自然災(zāi)害，我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境）

　　引出表達(dá)方式——公益招貼畫(huà)。

　�。ǘ┩ㄟ^(guò)展示二組圖片比較

　　A組為公益招貼畫(huà)

　　B組為商業(yè)廣告畫(huà)

　　1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)討論區(qū)別

　　2、教師總結(jié)公益招貼畫(huà)的.概念，特點(diǎn)。

　　A、般矗立或張貼在公共場(chǎng)合。

　　B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。

　　C、文字簡(jiǎn)練。

　　D、不以盈利為目的。

　　E、迅速傳達(dá)信息。

　�。ㄈ┰O(shè)計(jì)要求與方法

　　1、教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫(huà)；

　　2、讓學(xué)生分析討論此畫(huà)的組成要素，構(gòu)圖，圖文處理等。

　　3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼，辨析不同的視覺(jué)效果。（水粉、粘貼、電腦制作）

　　4、同一主題招貼畫(huà)欣賞，用不同創(chuàng)意表達(dá)，給人不同的視覺(jué)感受。

　�。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)

　　要求：設(shè)計(jì)一幅“環(huán)�！睘橹黝}的公益招貼畫(huà)。

　　(五)展示交流、評(píng)價(jià)定位

　　請(qǐng)各小組選派代表，來(lái)展示自己的作品。

　　生自評(píng)、互評(píng)，師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 17

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　　1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　（1）觀察、分析生活中點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的象創(chuàng)作能力。

　�。�2）了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)能力。

　　2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

　　（2）培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣。

　�。�3）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界探索的精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的想像力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫(huà)面。

　　難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫(huà)面。

　　學(xué)習(xí)材料：

　　關(guān)于奇妙的微觀世界的`圖片、小動(dòng)物（小昆蟲(chóng)）的標(biāo)本，動(dòng)畫(huà)、作業(yè)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、學(xué)生介紹課前收集的有關(guān)爬行動(dòng)物的資料、圖片。

　　2、觀察、回憶不同種類爬行動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

　　欣賞爬蟲(chóng)及爬行動(dòng)物圖片以及教材中的內(nèi)容。

　　思考：

　�、倌阏J(rèn)識(shí)這些爬行動(dòng)物嗎？

　　②你能給大家介紹一下它長(zhǎng)得什么樣子嗎？

　�、鬯鼈兘o你們帶來(lái)什么樣的美感？

　�、苣隳馨涯憧吹降呐佬袆�(dòng)物畫(huà)下來(lái)嗎？

　　3、接龍游戲：各小組將你們觀察到的爬行動(dòng)物的外貌特點(diǎn)畫(huà)在黑板或紙上，比一比哪個(gè)組畫(huà)得又大又美。

　　4、如果你是一只小爬蟲(chóng)，你會(huì)爬到什么地方呢？怎么樣爬才能到達(dá)目的地呢？

　　（1）教師出示樹(shù)葉、木頭、石塊等模型，請(qǐng)學(xué)生描述或表演爬行的情景動(dòng)作。

　�。�2）啟發(fā)學(xué)生談一談爬行動(dòng)物們還會(huì)碰到什么有趣的現(xiàn)象。

　　5、作業(yè)要求：

　　每組設(shè)計(jì)爬行動(dòng)物的頭飾或服裝以及爬行的背景，可以用彩紙、報(bào)紙、彩筆等多種材料進(jìn)行繪制、剪貼制作，比一比誰(shuí)畫(huà)的爬行動(dòng)物又大又美，設(shè)計(jì)的旅行又奇妙又有趣，最后表演《爬蟲(chóng)一家的奇妙之旅》。

　　6、分工合作：

　　小組討論：誰(shuí)畫(huà)頭飾、誰(shuí)畫(huà)背景？每個(gè)人如何分工？

　　7、小組創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　8、課后小結(jié)：

　�。�1）以小組為單位表演，給同學(xué)們介紹奇妙的爬行。

　�。�2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

　�。�3）教師小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)今后你還想了解哪方面的知識(shí)呢？

　　9、課后拓展：你掌握了哪些知識(shí)？回家后觀察身邊的爬行動(dòng)物，看一看它們是怎樣生活的？如果你有興趣還可以將它們寫(xiě)生下來(lái)。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 18

　　【教學(xué)內(nèi)容】

　　造型·表現(xiàn)

　　【教材分析】

　　泥巴看似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著生生不息的人類文明。用手塑造陶泥是最古老的一種制陶技法，可以追溯到原始社會(huì)。本課以生活中的器物為創(chuàng)作對(duì)象，通過(guò)富有情趣的欣賞、感受、創(chuàng)作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形態(tài)各異、用途不容的器物來(lái)，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到藝術(shù)與生活息息相關(guān)，充分體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，從小具有美化生活的意識(shí)，同時(shí)也提高了動(dòng)手能力和審美能力。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.在學(xué)生活動(dòng)中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦裕惺苣竽嘟o我們帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　2.通過(guò)捏泥，體驗(yàn)陶藝得捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。

　　3.通過(guò)捏泥巴、玩泥巴，了解祖國(guó)古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的陶藝制作方法，體會(huì)中國(guó)陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。

　　【教具】

　　課本、有關(guān)資料圖片、陶泥、課件

　　【學(xué)具】

　　課本、陶泥、簡(jiǎn)單工具、陶罐

　　【課時(shí)】

　　第一課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。

　　穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入：

　　1.今天老師帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說(shuō)出它是用什么材料制作的？

　　2.教師播放課件。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)。

　　展示泥制陶罐，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)摸一摸，并談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X(jué)？

　　引出課題。

　　三、教授新知：

　　1.教師播放課件，看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。

　　2.每小組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過(guò)觀察、觸摸，體會(huì)它的制作方法。

　�。ㄐ〗M模仿制作一個(gè)。）

　　小組討論：這種方法好不好？還有什么方法？

　　小組展示、交流。

　　教師選擇一個(gè)有代表性的.作品評(píng)述并示范制作。

　　示范捏泥的方法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。

　　（重點(diǎn)演示泥巴與泥巴之間的連接方法：泥和泥間先用竹簽畫(huà)上交叉的紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）

　　四、作品創(chuàng)作：

　　1.各組抽簽選擇本組所要制作的內(nèi)容及方法。

　　2.小組討論應(yīng)用什么方法制作，集思廣益找到好的辦法。

　　3.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。

　　4.教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、作品展示：

　　1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。

　　2．對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問(wèn)作答的機(jī)會(huì)，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)后，以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。

　　3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。

　�。ü膭�(lì)學(xué)生為主。）

　　六、課后延伸：

　　教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。

　　引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？

　　【作業(yè)設(shè)計(jì)】

　　用陶泥設(shè)計(jì)制作一個(gè)生活器物。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 19

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。

　　2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹(shù)立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。

　　二、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的特點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。

　　2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、揭示課題

　　1、教師出示盾牌，問(wèn)是什么？

　　2、教師左手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。

　　3、導(dǎo)出課題。

　�。ǘ�、欣賞盾牌圖片

　　課件顯示盾牌圖片（8幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺(jué)上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。

　　（三）、探究式學(xué)習(xí)

　　1、你知道盾牌的用途嗎？

　　2、盾牌的'外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？

　　A、左右對(duì)稱。

　　B、請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫(huà)，比一比誰(shuí)畫(huà)的又多又好。

　　3、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？

　　A、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。

　　B、你能例舉在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些威武的形象？

　�。ㄐ蕾p課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首、青銅器、面具。）

　　C、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？

　　D、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？

　　E、你能不能上來(lái)做一下威武的樣子？

　　F、課件顯示兩只不同形象的老虎，問(wèn)：哪只更適合做盾牌？

　　（四）藝術(shù)實(shí)踐

　　1、小組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。

　　2、課件顯示作業(yè)要求：

　　A、制作是要做好盾牌的手握部分。

　　B、用動(dòng)物頭的圖案來(lái)設(shè)計(jì)盾牌。

　　C、裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。

　　3、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

　�。ㄎ澹┰u(píng)價(jià)

　　1、展示學(xué)生作品。

　　2、做游戲。

　　（六）課的延伸

　　師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾牌來(lái)保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來(lái)保護(hù)自己呢？

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 20

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)了解人的長(zhǎng)相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何觀察人的長(zhǎng)相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。

　　重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)

　　如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫(huà)紙、鉛筆、橡皮。

　　教學(xué)方法

　　展示、實(shí)踐法等。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　雕塑自己的形象

　　一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。

　　二、雕塑方法：刻、粘、挖等。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　我們每個(gè)人的臉都是一張無(wú)聲的介紹信，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。

　　特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因?yàn)樗砹俗约簜€(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己的特點(diǎn)么？是什么決定了我們每個(gè)人都長(zhǎng)得各不相同呢？板書(shū)標(biāo)題：“認(rèn)識(shí)我們的臉”。

　　二、新授

　　經(jīng)過(guò)同學(xué)們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來(lái)了解一些關(guān)于“相貌”的知識(shí)。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）

　�。ㄒ唬╊^發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛(ài)好，性格。

　　討論總結(jié)：長(zhǎng)發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。

　�。ǘ┠樀男螤顚�(duì)一個(gè)人的長(zhǎng)相也起著十分重要的作用，

　　人臉基本上是卵圓形，但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn)，找?guī)讉€(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來(lái)概括每個(gè)人的臉“田國(guó)目用，甲申由風(fēng)”。請(qǐng)同學(xué)們用小鏡對(duì)照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？

　�。ㄈ┟济俏覀兡樕系囊坏捞烊黄琳�，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生觀察并討論。長(zhǎng)眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等

　�。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨兀垦坨R是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來(lái)展示�？纯醋约旱难�，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種？

　�。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨�？——“臉上挺拔的山峰”�？纯�、摸摸自己的鼻子，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長(zhǎng)鼻、短鼻、勾鼻等等

　　（六）下面我們一起看看自己的唇形，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無(wú)論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的，因?yàn)檫@說(shuō)明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的！

　�。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對(duì)永遠(yuǎn)也不能見(jiàn)面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長(zhǎng)短、厚薄、大小之分。

　　以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過(guò)目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學(xué)生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫(huà)像，通過(guò)漫畫(huà)像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。

　　討論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當(dāng)加強(qiáng)，例如嘴大是一特點(diǎn)，就適當(dāng)將畫(huà)中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法，增強(qiáng)特征部分的對(duì)比強(qiáng)度和刻畫(huà)力度，或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法，突出特點(diǎn)，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫(huà)有特點(diǎn)的眼睛，削弱非特征的耳朵。

　　三、布置作業(yè)：

　　利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn)，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺(jué)最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫(huà)的表現(xiàn)手法，為自己畫(huà)一張生動(dòng)的`畫(huà)像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。

　　四、小結(jié)：

　　用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享，體會(huì)是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的外形特征。

　　通過(guò)這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺(jué)得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，能量是巨大的，他們會(huì)去主動(dòng)地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識(shí)都通過(guò)教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。

　　教學(xué)反思

　　我覺(jué)得課上如果做雕塑同桌的形象效果會(huì)更好。現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女，平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)，很多孩子表現(xiàn)出自私，不獨(dú)立，活在自己的世界里，有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺(tái)上講課，他們?cè)谙旅婊孟胱约旱氖澜�，很大程度上影響學(xué)習(xí)成績(jī)。有些家長(zhǎng)問(wèn)老師孩子的成績(jī)?yōu)槭裁瓷喜蝗�，有部分原因就在這里，所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 21

　　制作意圖：

　　孩子們一般認(rèn)為語(yǔ)言活動(dòng)就是枯燥的講述，所以參與的情緒不高，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們用提線指偶的新穎形式，增加幼兒與材料的互動(dòng)交流，通過(guò)指偶空間位置的變化，加深幼兒對(duì)故事的理解，達(dá)到提高口語(yǔ)表達(dá)能力的目的。

　　教育價(jià)值：

　　1、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力；

　　2、加強(qiáng)幼兒互相協(xié)作的'意識(shí)。

　　選用材料：

　　廢舊紙盒、亮片紙、毛線、卡紙、紅色帆布、銀紙

　　制作方法：

　　1、用廢舊紙盒加上亮片紙做包裝裝飾，紙盒內(nèi)糊一層銀紙；

　　2、“舞臺(tái)”上用毛線及各色亮紙加以裝飾；

　　3、在紙盒上部用紙刀裁一小窄邊；

　　4、將做好的指偶固定上細(xì)線，在線的另一端纏上紙卷，卡在小窄邊上；

　　適應(yīng)年齡：5—6歲

　　地點(diǎn)：語(yǔ)言區(qū)

　　操作方法：幼兒通過(guò)提拉指偶，配合故事情節(jié)進(jìn)行講述。

　　（3）提高生活中的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解元宵節(jié)的由來(lái)，感受元宵花燈多樣的美。

　　2、大膽討論制作花燈的方法并嘗試自制花燈，體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣。

　　3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　環(huán)境準(zhǔn)備：在教室或走廊布置出一塊區(qū)域用于幼兒懸掛制作好的花燈。

　　課件準(zhǔn)備：“元宵習(xí)俗”組圖；《元宵節(jié)》動(dòng)畫(huà)視頻；“花燈展”組圖；“花燈”手工組圖。

　　材料準(zhǔn)備：塑料瓶、紙盒、剪刀、彩色筆、顏料、繩子、彩紙、皺紋紙、橡皮泥、吸管等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一

　　出示組圖請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)元宵節(jié)的習(xí)俗

　　——正月十五是元宵節(jié)，你們是怎么過(guò)元宵的呢？

　　——一起來(lái)看看圖片上的人們是怎么過(guò)元宵的吧。

　　二

　　播放視頻引導(dǎo)幼兒了解元宵節(jié)的由來(lái)

　　——元宵節(jié)有這么多好玩又有趣的習(xí)俗，那你們知道元宵節(jié)是怎么來(lái)的嗎？一起來(lái)看看視頻了解一下吧。

　　三

　　出示組圖引導(dǎo)幼兒欣賞花燈感受花燈的美

　　1、出示組圖“花燈展—花燈造型”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的造型。

　　2、出示組圖“花燈展—花燈色彩”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的色彩。

　　3、出示組圖“花燈展—花燈圖案”，引導(dǎo)幼兒欣賞花燈的圖案。

　　四

　　出示組圖發(fā)放材料自制花燈體驗(yàn)自制花燈的樂(lè)趣

　　1、激發(fā)幼兒制作興趣。

　　2、出示手工組圖“花燈”，鼓勵(lì)幼兒大膽討論花燈的制作方法。

　　3、發(fā)放操作材料，鼓勵(lì)幼兒自制花燈，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、引導(dǎo)幼兒從花燈的造型、圖案、色彩等方面分享作品。

　　5、請(qǐng)幼兒將制作好的花燈布置在環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的花燈，共賞花燈。

　　美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 22

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生掌握色彩基本知識(shí)，了解明度、純度的概念和純度漸變的調(diào)配方法。

　　2、過(guò)程與方法：要求學(xué)生通過(guò)色彩純度漸變的調(diào)配練習(xí)，學(xué)會(huì)色彩，掌握其繪制的方法。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：分析色彩對(duì)比在日常生活中的作用，逐步培養(yǎng)對(duì)色彩的漸變的興趣，體驗(yàn)出純度漸變的藝術(shù)風(fēng)格，提高表現(xiàn)能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解純度的概念，感受純度漸變的構(gòu)成規(guī)律，練習(xí)掌握其繪制的方法。教學(xué)難點(diǎn)：探索純度漸變的'規(guī)律，繪制豐富的純度漸變圖案。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、師吟誦《論語(yǔ)》中的子曰：“溫故而知新，可以為師矣�！�

　　2、我們都學(xué)過(guò)哪些色彩方面的知識(shí)？板出課題

　　設(shè)計(jì)意圖：利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)。

　　三、講授新課：

　　1、師介紹純度、色相、明度合稱為色彩三要素。

　　2、師吟誦唐代杜牧的“學(xué)非探其花，要自拔其根�！�

　　3、在小組內(nèi)交流自己對(duì)色彩的純度的理解，派代表進(jìn)行匯報(bào)。

　　4、閱讀小知識(shí)，了解純度的概念。

　　5、師吟誦南朝劉勰的“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器�！�

　　6、欣賞書(shū)中的畫(huà)家作品，感受色彩的純度在作品中的應(yīng)用及其效果。

　　7、小組討論：A、說(shuō)說(shuō)書(shū)中紅顏色和黃顏色的純度是如何變化的？B、什么是復(fù)色？C、色彩的純度與調(diào)色時(shí)顏色的數(shù)量有什么關(guān)系？D、對(duì)比純度變化的作品，哪一幅純度高，哪一幅純度低？分別給人怎樣的美感？E、使一種顏色的純度發(fā)生變化，有哪些方法？

　　四、藝術(shù)實(shí)踐：

　　用色彩純度的變化畫(huà)一幅畫(huà)，要正確調(diào)色、涂色，保持作品的干凈、整潔。設(shè)計(jì)意圖：知道色彩三要素，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，正確認(rèn)識(shí)色彩的純度，體會(huì)純度所產(chǎn)生的畫(huà)面效果。利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多練、多看，重視合作學(xué)習(xí)。

　　1、學(xué)生藝術(shù)實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　2、滲透《弟子規(guī)》中的“房室清，墻壁凈。幾案潔，筆硯正�！�

　　設(shè)計(jì)意圖：提高學(xué)生動(dòng)手操作能力，利用傳統(tǒng)文化培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　五、課堂總結(jié)：分組展評(píng)優(yōu)秀作品。

　　六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　課題

　　高純度（加入灰色或其他色）→低純度

　　七、教學(xué)反思：