千變萬化的帽子教學設計

時間：2023-02-06 16:34:28 教學設計我要投稿

千變萬化的帽子教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計是根據課程標準的要求和教學對象的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。那么教學設計應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的千變萬化的帽子教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

千變萬化的帽子教學設計

千變萬化的帽子教學設計1

　　(設計·應用、造型·表現)(設計制作)

　　本課的要點是讓學生設計制作各種紙制帽子。

　　課時:2課時

　　教學目標

　　1.引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

　　2.鼓勵學生展開聯想,設計各種不同造型的帽子。

　　3.體驗制作作品過程中的樂趣。

　　教學重、難點:

　　啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。

　　教學準備:

　　教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件。

　　學生:各種彩卡紙、制作工具。

　　教學過程:

　　第一節

　　一、組織教學導入新課 :

　　今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們,請看屏幕,他們和我們有什么不同?(帶著各種各樣的帽子)他們是來跟我們比賽的,比比誰的手最巧,誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰?今天我們就來學習一節設計帽子的課---千變萬化的帽子。

　　二、講授新課

　　1、什么才叫千變萬化?你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎?(引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化)

　　2、考考你:在1分鐘內,你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子?

　　3、同學們,你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的?帽子上哪些地方最吸引你?想一想這些帽子有什么作用?(表演、裝飾美化)

　　4、你想怎樣裝飾你手里的帽子?用什么辦法?(學生回答)

　　看看老師跟你想的一樣嗎?(卷、折、刻、挖、穿編、粘貼)

　　5、分小組競賽:

　　剛才學習了那么多的方法,下面我來考考你們哪個組學的最好:

　　⑴ 這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢?

　　⑵ 你還能想出其他裝飾的方法嗎?

　　6、圖片說明做法

　　你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎?(課件)

　　7、作品欣賞:欣賞各種學生作品

　　裝飾帽子的方法還真不少,看來要想當個帽子設計師,不光要有靈巧的`手,還需要有一個充滿創意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮,四個人的智慧肯定比一個強,我們四個人一組,共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗,又形象特殊。我今天還帶來了相機,我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來,給小朋友們寄去,讓他們也向你們學習學習。

　　三、學生制作階段

　　⑴ 多媒體播放音樂,增添課堂愉快的氛圍。

　　⑵ 鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

　　⑶ 讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法,教師參與學生的創作活動,對其創作活動多給予肯定。

　　下次繼續完成,并進行展示。

　　執教時間:5月18日——5月19日

　　第二節

　　一、繼續制作:

　　在制作的過程中,小組長分配好角色,組員之間既分工又合作。完成后再根據該組設計的帽子角色用肢體語言或聲音表演。

　　二、展示作品,評價作品階段

　　1、給你的帽子起個名字

　　2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

　　五、課外拓展

　　想一想還可以使用什么材料來制作帽子?

　　班級組織一次聯歡會,請學生們戴上自己做的各種帽子,進行聯歡、表演。

　　執教時間:5月22日——5月24日

千變萬化的帽子教學設計2

　　教學目標

　　1．認知目標：了解設計制作一頂帽子的基本步驟和方法

　　2．情感目標：激發學生的挑戰欲望，體驗團隊合作的快樂

　　3．能力目標：學會運用多種方法設計制作富有創意的帽子

　　教學重點：

　　學習利用卡紙和各種廢棄材料制作帽子

　　教學難點：

　　利用各種材料對帽子進行裝飾以及小組制作時如何進行分工協作。

　　教學準備：

　　教師課前搜集各種帽子的圖片制成課件

　　學生：各種彩卡紙制作工具

　　教學過程：

　　一、導入

　　同學們知道周杰倫的請舉手？知道劉德華的請舉手？知道余亮的請繼續舉手？怎么不知道誰是余亮？遠在天邊近在眼前，我就是余亮，來自麻城市實驗一小，希望這節課能夠給你們帶來快樂與激情，也希望這節課我能像前面的幾位大明星一樣給大家留下一個深刻而又美好的印象。下面我們就一同走進今天的課題——千變萬化的帽子（板書課題）

　　二、授新

　　1．挑戰一：瞬息萬變

　　師：同學們我們今天這節課極具挑戰性，因為我們要向那些優秀的'帽子設計師們發出挑戰，發揮我們無限的想象力和創造力，集合團隊的力量設計并制作出更加富有創意的作品來，同學們敢于迎接這些挑戰嗎？有沒有信心？（這位同學的聲音不夠響亮，似乎底氣不足，再來一個）好！我們首先進入第一個挑戰環節——挑戰自我。本次挑戰的內容是，一分鐘之內你用一張卡紙最多能變出幾種帽子來？（挑戰規則：只能用一張卡紙，制作方法不限，帽子大小不限，做出大致形狀即可，無需進行裝飾）

　　學生制作，師小結：材料有限，但創意無限，我發現剛才同學們制作帽子用上了很多的方法，只要我們能熟練的掌握折、剪、卷、貼這四種方法再加上獨特的創意就能制作出更多更精美的作品來。

　　2、挑戰二-----八仙過海

　　師：剛才的第一項挑戰想必已經讓有些同學絞盡腦汁了，我們先輕松一下，欣賞一下大屏幕上各式各樣的帽子，注意觀察不同類型帽子的外形特征，準備迎接下一個挑戰——挑戰老師（平時你們敢不敢和老師進行挑戰？今天你們一定要好好的表現一下，看看能否打敗老師）

　　課件欣賞完畢，進入第二個挑戰環節

　　挑戰內容（以圓柱體和圓錐體為基本形，學生和老師各選擇一種，采用簡筆畫的形式在基本形上進行變化和設計，看看在2分鐘內哪方設計的帽子種類多。）

　　規則：學生派三個代表，畫的時候可以低聲交流，避免設計重復，下面的同學可以在紙上進行設計,老師將再在下面同學的作品中抽出一幅和黑板上的同學作品一起參與評比）

　　師評價小結：看來真的是雙拳難敵四手呀，集體的力量是可怕的！看來下次再接受你們挑戰的時候老師也要找幾個幫手才行！不過通過剛才大家畫的設計圖我們發現其實設計帽子的外形是萬變不離其宗，不管帽子的外形和結果怎么復雜，我們都可以用圓柱體和圓錐體這兩種基本形加以概括并進行適當的變化設計制作出來。

　　3、挑戰三----三個臭皮匠

　　師：馬上我們就將進入最后一個挑戰環節，在接受挑戰之前老師再次通過課件，給給同學們變個魔術，看看怎樣才能隨心所欲的對帽子進行裝飾！（老師邊演示邊講解）

　　挑戰內容：4個同學為一個小組，共同設計制作出一頂帽子，看看那個小組的帽子設計的更加獨特制作更加精美，制作完成后每組還要選出一名代表進行帽子展示秀表演，挑戰結束將評出最佳設計獎，最佳表演獎和最佳環保獎。

　　挑戰要求：小組成員進行分工協作，在規定時間內共同做出一頂帽子(小組成員互相交流應做到不影響其他團隊)，制作材料不限，帽子形式不限, 小組制作階段

　　A、多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍

　　B、鼓勵學生相互協作完成作品同時對色彩的搭配進行輔導并對學生制作過程中遇到的難題進行有針對性的指導（同時提醒學生注意安全和衛生，使用剪刀等工具時注意安全，制作的廢棄材料不要亂丟，對學生進行養成教育）

　　C、讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法(多用一些鼓勵性的語言進行有針對性的評價)，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。作品展示階段

　　老師課件播放動感音樂，請學生戴上自己制作的帽子來進行一場帽子展示秀。師生共同展示，激發學生的表現欲）

　　三、評價、拓展階段

　　請學生互評，自己最喜歡剛才展示秀中的哪幾頂帽子？為什么喜歡？哪個小組的表演更加精彩？你認為這幾頂帽子還有哪些地方可以繼續加以改進？老師綜合學生評價的內容評出最佳設計獎，最佳表演獎和最佳環保獎，鼓勵學生們課后制作出更加精美的作品。

千變萬化的帽子教學設計3

　　一、教學目標：

　　1.了解和掌握帽子的基本造型、裝飾方法；能用各種不同材質的紙張制作造型獨特的帽子。

　　2.通過欣賞和制作帽子，培養學生感知美的能力與創造力。3.激發學生熱愛生活的情感，培養團結互助精神和運用美術知識美化生活的興趣。

　　二、教學重點：

　　把平面的紙通過折、卷、剪、貼成一頂立體帽子。

　　三、教學難點：

　　設計制作出有創意的立體帽子。

　　四、教學準備：

　　教師：多媒體課件、各種顏色的卡紙、裝飾品、膠水、雙面膠、剪刀等。

　　學生：

　　1.材料準備：課前收集一些彩色糖紙、鞋盒類的硬紙板、掛歷、色卡紙或廣告紙、報紙、零碎布、彩色絲帶、彩色毛線、鐵絲、紐扣等廢舊材料。

　　2.工具準備：袋子、剪刀、小刻刀、針線、雙面膠、油畫棒、水彩筆。

　　五、教學過程

　　（一）故事導入：

　　教師：“有個帽子王國，他們今天要舉行一場舞會，給我們發了一封邀請函，邀請我們一起去參加，你們想不想去呢？”引導學生進入一個帽子小王國的想象之中，使學生進入輕松愉快的氛，拿出自己課前做好的帽子戴在頭上：“你也想有一個去參加帽子王國的舞會嗎？就請同學們跟著老師一起動手做吧！我們一起帶上各種不同的漂亮的帽子去參加帽子王國的舞會吧！”教師板書課題——千變萬化的帽子。

　　再出示課件：各種各樣的帽子。有古代現代，和各民族，款式多樣，讓學生進行區分對比，通過欣賞對比讓學生對帽子的形狀、顏色、飾品更加了解，為制作帽子積累素材。

　　（二）師生合作互助、探究方法：

　　1、什么才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的.是帽子哪些方面的變化嗎？（顏色――五顏六色、材料――多種多樣、裝飾――五花八門）教師板書。

　　2、師：你們知道帽子的基本形狀有哪些嗎？(圓柱、圓錐、梯形、半球型、碗形、心形、五星形、月牙形??)想一想，在這些基本形上，你能夠用什么方法讓它形狀進行改變呢？

　　3、師生共同研究帽子的制作方法：選擇材料，設計款式，制作方法（主要是粘貼，縫制），裝飾方法（粘貼，畫，佩帶、剪、卷、插、折、粘）。教師板書。

　　（三）教師示范：

　　1、教師制作示范并講解制作時的注意事項，讓學生更直觀一點，利于學生掌握制作要點。

　　2、老師提出制作要求，讓學生自選材料和方法，制作出一頂造型獨特，顏色美觀的帽子。提醒學生在制作過程中使用剪刀、針線注意安全。垃圾裝進袋子里。

　　（四）小組合作、創作實踐：

　　1、分組進行創作，可互換材料。制作前小組先討論制作帽子的想法并畫出帽子的小圖。分組進行有利于學生合作探究，畫出圖稿讓學生做到胸有成竹。

　　2、學生創作時，多媒體展示所有帽子的圖片和播放優美的輕音樂渲染良好的創作氛圍,同時也為學生提供具體的視覺形象。教師巡回指導，發現好的作品及時展示表揚。

　　（五）成果展評：

　　1、請同學們把同組的作品互相展示，交流評價，同學一起選擇哪件作品出眾，好在哪里，講出自己對作品的感受。然后請制作優秀的小組派代表談談自己的制作構思和方法。（用了什么材料制作的、用什么裝飾的、運用什么方法制作的？）鍛煉了學生的語言表達能力。

　　2、現在動感的音樂響起來了，請學生帶上親手制作的帽子，準備一起去參加帽子王國的舞會。他們擺出造型展示自己的帽子，通過這樣的表演，給學生鍛煉的機會，展示自我，增強了學生的自信心和成就感。

　　六、課后反思：

　　本課將美術中的設計制作和音樂中的歌曲融入到美術課教學中，用巧妙的語言來創設一個帽子王國情境，豐富學生的想象力，在一種輕松愉快的藝術氛圍中學習；我認為本課教學后，有幾個值得反思的問題：

　　1、感覺本課教學還是沒有完全擺脫傳統美術課，編制的帽子王國的故事不夠完善，語言不夠生動，不能把學生的積極性完全調動出來。

　　2、教師的示范過多，對學生的創造思維有一定的局限影響，沒能更充分的調動學生的想象創造力。

千變萬化的帽子教學設計4

　　教材內容的地位與作用

　　《千變萬化的帽子》是小學四年級美術教材中的一課。本課屬于設計.應用和造型.表現這兩個學習領域，是為了培養學生的動手制作能力，激發學生熱愛生活的情感而設置的課程。本課以學生所熟悉的帽子為題材，向學生展示了各式各樣的帽子圖片，學生通過欣賞和制作帽子，體驗制作過程中的樂趣，從而培養了學生的動手能力和創造能力。

　　一、教學目標

　　知識與技能目標：了解帽子的有關知識并能利用各種材料和方法制作帽子。過程與方法目標：通過欣賞和制作帽子，培養學生感知美的能力與創造力。情感態度價值觀目標：激發學生熱愛生活的情感，培養團結互助的精神。

　　二、教學重點與難點

　　重點：運用各種平面紙和材料，通過剪、折、貼、訂等方法制作成立體的帽子。

　　難點：設計各種造型美觀的帽子。

　　三、教具準備

　　教師：多媒體課件及有關帽子的文字資料。帽子的范作

　　學生：各種彩紙、實物、剪刀、針線、雙面膠、涂色工具、袋子等。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　1、出示課件“招聘廣告”。同學們，老師前兩天在報紙上看到了這則招聘“帽子設計師”的廣告，覺得我們每一位同學都具有設計師的潛質，想讓我們每位同

　　學都去參加應聘。在參加應聘之前老師得先給大家做個崗前培訓。相信通過今天的學習再加上同學們的聰明才智和豐富的想象力，大家一定能夠應聘成功的。有沒有信心？！

　　2、出示課件：《千變萬化的帽子》

　　給學生講一講帽子的歷史，古代初期，無帽而有巾，可以擦汗，可以擋風遮日。古時候帽子是權貴的象征，清朝時這種象征更為顯著，平民跟官員所戴的帽子有所差別，文官跟武官的帽子也不一樣。而皇帝的帽子則是至高無上的象征。但到了現代帽子已成為人們生活中的平常飾品。這樣師生之間通過交流從而獲取更多有關帽子的知識。

　　圖片：各種各樣的帽子：古代、現代、各個民族、不同工作崗位

　　（引導學生欣賞，讓學生多帽子的形狀、顏色、飾品做更多了解，為制作積累素材）

　　（二）發展階段

　　1、請同學們說說看帽子的用途都有哪些？（防曬、保護頭部、保暖、顯示身份、裝飾）

　　2、什么叫千變萬化？你能說說千變萬化是指帽子的哪些方面嗎？（材料、外形、顏色、功能）

　　3、帽子的制作步驟：

　　A、選擇材料

　　B、設計款式

　　C、制作方法（粘貼、縫制）

　　D、裝飾方法（粘貼、繪畫、佩戴）

　　（三）教師示范

　　1、出示范作

　　①號運用粘貼的方法制作

　　②號運用編織的方法制作

　　③號運用鏤空的方法制作

　　2、講解制作要點強化學生對制作步驟的.了解

　　（四）作業要求

　　1、自選材料和方法以六人小組為單位，制作一頂造型獨特、顏色美觀的帽子。

　　2、在制作過程中要注意對剪刀、小刀、針線的使用安全，垃圾裝進塑料袋。

　　（五）成果展示

　　1、學生出示制作好的帽子，用自評和互評的方式肯定作品，肯定學生的能力。

　　2、讓制作比較成功的小組談談自己的制作過程和感想。

　　3、讓學生戴上自己的帽子伴隨音樂閃亮登場，增強學生的自信心和成就感。

千變萬化的帽子教學設計5

　　教學目標

　　[德育目標]：體驗制作作品過程中的樂趣，提高環保意識。

　　[智育目標]：引導學生利用各種不同的彩紙制作立體的帽子。

　　[素質發展目標]：鼓勵學生展開聯想，設計各種不同造型的帽子。

　　教學重點難點

　　[教學重點]：啟發學生運用不同的彩紙制作立體帽子。

　　[教學難點]：激發學生的想象力，創造出與眾不同的帽子。

　　教學準備

　　搜集各種帽子的圖片制成課件。

　　學生活動設計

　　學生設計

　　教學過程：

　　第一節

　　一、組織教學導入新課：

　　今天和我一起來到咱們班一同上課的還有我請來的小朋友們，請看屏幕，他們和我們有什么不同？（帶著各種各樣的帽子）他們是來跟我們比賽的，比比誰的手最巧，誰的設計的帽子與眾不同。敢不敢接受挑戰？今天我們就來學習一節設計帽子的`課———千變萬化的帽子。

　　二、講授新課

　　1、什么才叫千變萬化？你能說說千變萬化指的是帽子哪些方面的變化嗎？（引導學生說出裝飾方法、材料、顏色的變化）

　　2、考考你：在1分鐘內，你能把一張彩紙變成幾種樣子的帽子？

　　3、同學們，你們再仔細觀察一下這些帽子是怎樣做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想這些帽子有什么作用？（表演、裝飾美化）

　　4、你想怎樣裝飾你手里的帽子？用什么辦法？（學生回答）

　　看看老師跟你想的一樣嗎？（卷、折、刻、挖、穿編、粘貼）

　　5、分小組競賽：

　　剛才學習了那么多的方法，下面我來考考你們哪個組學的最好：

　　⑴這些帽子上裝飾的圖形是用剛才教的哪些方法制作的呢？

　　⑵你還能想出其他裝飾的方法嗎？

　　6、圖片說明做法

　　你知道他們的帽子是怎樣制作出來的嗎？（課件）

　　7、作品欣賞：欣賞各種學生作品

　　裝飾帽子的方法還真不少，看來要想當個帽子設計師，不光要有靈巧的手，還需要有一個充滿創意的頭腦。俗語說三個臭皮匠頂個諸葛亮，四個人的智慧肯定比一個強，我們四個人一組，共同設計裝飾一頂帽子。比比看哪個組的同學做的帽子即美麗，又形象特殊。我今天還帶來了相機，我要把你們當中做的最特別、最漂亮的帽子拍下來，給小朋友們寄去，讓他們也向你們學習學習。

　　三、學生制作階段

　　⑴多媒體播放音樂，增添課堂愉快的氛圍。

　　⑵鼓勵學生相互協作完成作品。同時對色彩的搭配進行輔導。

　　⑶讓全體學生分享個別同學的獨特構思和方法，教師參與學生的創作活動，對其創作活動多給予肯定。

　　四、展示作品，評價作品階段

　　1、給你的帽子起個名字

　　2、評價誰的帽子做的好、色彩搭配最漂亮。

　　五、課外拓展

　　想一想還可以使用什么材料來制作帽子？

　　教學反思

　　在此課的教學中積極運用情境教學，讓兒童主動投入到美術課中，使他們由“被動角色”轉化為“主動角色”。這對學生想象力、創造力、表現力等培養會起到促進作用。特別對學生想象能力的促進，更使美術課向多維方向發展。給學生一定的情節，使學生頭腦中形成一幅畫面，受到感染并激發創作的愿望。每個小朋友的想法各異，通過互相描述，可進一步豐富想象，然后提指導，啟發學生往廣處想，題材往新處想，構思往妙處想，構圖往巧處想，在這樣的教學模式下，極好培養了學生的想象力。

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