活動課走近孔子教學設計
作為一名教學工作者，往往需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么你有了解過教學設計嗎？下面是小編幫大家整理的活動課走近孔子教學設計，希望對大家有所幫助。
教材分析與處理：
《〈論語〉十則》是七年級上學期第二單元的最后一篇課文，在本單元乃至本冊都占據著舉足輕重的地位。因為這是學生初中階段接觸的第二篇古文，所以，閱讀興趣和方法是教學的主要目的。為了讓學生從內心深處迸發出對孔子和《論語》的學習熱情，必須讓學生認識到孔子思想對后世的深遠影響，《論語》內涵的博大精深。基于這一點，我在完成本課的教學任務之后，特意安排了這樣一節活動課，旨在“紀念至圣先哲，弘揚民族文化”。
活動目標：
1通過活動，促進學生更全面、多角度地認識孔子及《論語》。
2在活動過程中，培養學生自主、合作、探究的學習方式。
3培養學生查詢資料，篩選、提取、整合信息的能力。
活動準備及指導：
1指導分組，確定各小組活動目標。為便于隨時交流和組織課堂教學，我把全班學生按座位就近分為8個小組，每組8人。同時提供了若干分項任務，供學生參考、選擇。
2為學生提供便捷有效的資料查詢途徑。如圖書室查閱、上網、資料借閱、走訪調查等
教學程序：
一、導語設計:
同學們，我泱泱華夏，名人輩出。如果說，這云集的名人構成了一方璀璨的星空，那么，孔子就是那光輝四射的太陽和月亮；如果說，中華文化時源遠流長的江河，那么，《論語》就是那奔騰不息的黃河長江。今天，讓我們滿懷對圣賢的敬仰和熱愛，去感悟《論語》，走近孔子。（板書課題------走近孔子）
二、出示教學目標：
希望通過這節活動課，能促使同學們更全面的了解孔子及《論語》；體會合作學習的成功與分享的喜悅；掌握查詢資料、整合信息的方法。
三、活動程序：
1、小組長匯報：①本小組活動的目標任務；②小組成員的參與情況；③評選出的小組代表。
（教師據小組長的匯報板書活動類別）
2、確定匯報順序。
3、小組代表展示活動成果（即搜集到的資料）
要求全體同學邊聽邊記下發言的主要信息：如成語、名言、人名、地名、故事名等。
教師隨機點評，適時板書重要信息，提醒學生做記錄。
4、教師在學生匯報的基礎上，補充幾個重要信息：
①孔子故里------山東曲阜，自1984年以來，每年的9月28日（孔子誕辰）前后，都要舉辦“國際孔子文化節”。
②②1988年，全球75位諾貝爾獎獲得者在巴黎發表聯合宣言：“人類如果要在21世紀生存下去，必須從兩千多年前的孔夫子那里汲取智慧。”
③孔子的父親名孔紇，字叔梁，魯國有名的'勇士，孔母顏征在。孔子三歲時喪父，隨母親移居鄉里，清苦度日。
四、活動評價：
1、學生自評（對自己的表現滿意與否）
2、生生互評（查活動目標的落實----主要是合作意識、實踐能力）
3、教師作總結性評價（肯定學生的成果、推廣有效的方法、明確努力的方向）
五、活動小結;
1、學生小結：談談這節課的主要收獲及感受。
2、教師小結。
六、活動結果的呈現：（練習與作業）
1、課堂練習：每人說出3個以上出自《論語》的成語，一句孔子的名言。
2、作業：
①寫出5個以上出自《論語》的成語，2句孔子的名言。（必做題）
②依據本節活動課的內容，小組合作，各辦一期手抄報。（選做題）
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