《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計
作為一名教職工，時常需要準備好教學(xué)設(shè)計，借助教學(xué)設(shè)計可以促進我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計，歡迎大家分享。
教學(xué)目標：
1.從感受入手，聽唱法學(xué)會歌曲，對學(xué)生進行情感教育。
2.能夠有表情的、大方的演唱，表演，從中受到啟發(fā)。
3.能夠利用學(xué)具自學(xué)或合作學(xué)習(xí)簡單的歌曲，并試著唱唱曲譜，體驗“我真行”的快樂。
4.在演唱、表演和創(chuàng)編的過程中體會歌曲內(nèi)涵，從中受到啟迪。
教學(xué)內(nèi)容：
1.校本教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
2.統(tǒng)編教材：歌曲《小烏鴉愛媽媽》
課型：技能訓(xùn)練綜合課
年級：二年級
教學(xué)準備：
光盤、錄音機、頭飾、卡片、
教學(xué)流程
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
1、課前準備
（播放音樂）
很高興能和大家一起上音樂課，希望我能給你們帶來快樂。
師生初步認識
引起學(xué)生的表現(xiàn)熱情，極大的調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、導(dǎo)入
（播放音樂）
聽說咱班同學(xué)既聰明又喜歡發(fā)言，模仿力還很強呢，我要考考你們，咱們做個小測驗，聽好啊：
學(xué)生注意聽老師拍打的節(jié)奏，模仿，拍拍打打
在游戲的過程中熟悉歌曲節(jié)奏，并且進行了節(jié)奏訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)歌曲做了鋪墊
老師真高興和你們這么多聰明的孩子一起上課，為了獎勵你們，老師給你們介紹一位新朋友，聽聽他是誰？
教師范唱
聽到老師的表揚和神秘的介紹，認真的初聽歌曲，了解歌曲的大概內(nèi)容。
親切的話語容易拉近師生的距離，歌曲主人公以朋友的身份出現(xiàn)，學(xué)生更會喜歡。
這位朋友是誰呀？
請你再聽一遍，小烏鴉在做什么？
教師再范唱
小烏鴉
再次聽，具體了解歌曲內(nèi)容。
加深學(xué)生對歌曲內(nèi)容和曲調(diào)的了解
你愿意接受它做你的朋友么？為什么？
愿意。
說一說喜歡小烏鴉的原因
了解學(xué)生對歌曲熟悉的程度，是否可以表達出完整的意思。
是呀，小烏鴉自從上了狐貍的當后，不但聰明了而且也懂事了，讓我們一起看看小烏鴉是怎樣做的？
（教師播放課件）
學(xué)生一起看課件，再次視聽結(jié)合感受歌曲。
可以輕聲的演唱了。
結(jié)合課件，再次感受歌曲，有動畫的課件，會進一步加深學(xué)生的印象。
從你們的表情和歌聲看，你們非常喜歡小烏鴉，讓我們大方的唱一遍吧，小烏鴉會很高興的。
學(xué)生大方的演唱。
并且自由的創(chuàng)編動作表演。
（播放課件）
鼓勵學(xué)生大方的演唱和表演，鞏固記憶歌詞和旋律。
4、表演
我真想做一回幸福的烏鴉媽媽，可是，沒有烏鴉寶寶啊？鼓勵學(xué)生大膽參與
（連續(xù)播放兩遍）
我們來做烏鴉寶寶。
戴頭飾，邊唱邊表演。
鼓勵學(xué)生大膽參與，出色的表演。師生共同表演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識
我真高興有你們這么多可愛的孩子。邊表演，邊引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編新的歌謠：烏鴉媽媽叫娃娃，烏鴉媽媽叫娃娃，媽媽老了不能飛，眼里含著淚花花。出示歌片卡片（播放音樂）
在老師的'引領(lǐng)下創(chuàng)編新的歌謠：想起媽媽喂過我，拍拍翅膀飛天下，捉來小蟲我不吃，親親媽媽喂給她。
學(xué)生會把大概的意思說出來，在師生共同整理下會完成新的歌詞。自然過渡。
學(xué)生也會體驗到一種成功的喜悅。
創(chuàng)編歌詞
你們說得可真好，如果能像剛才那樣唱出來，烏鴉媽媽會更開心，現(xiàn)在呀，咱們就給它添上曲譜，聽，小烏鴉會唱了，放錄音范唱
學(xué)生初步感受歌曲情緒，看著圖譜，聽著錄音，視聽結(jié)合感受新知。
教師放開手讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)歌曲，提高識譜能力和合作意識。
學(xué)唱歌曲
這首歌和剛才我們唱的有什么不同？
請你再聽一遍，聽聽歌中唱的和我們自己創(chuàng)作的有什么不同？
集中精力發(fā)現(xiàn)范唱中的問題，并積極的解決問題。“走了”——“老了”
鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進一步熟悉歌曲旋律。
你們是一群聰明的小烏鴉，和媽媽合作怎么樣？媽媽唱前半句，你們唱后半句，我們來接龍。
學(xué)生和教師合作演唱，加深對歌曲的印象。
鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和與他人合作的能力。
自由演唱
媽媽老了不能飛，就等著我的寶寶們喂我了，就把這首歌完整的唱下來吧，就當是給媽媽的美味了。
學(xué)生隨著音樂自由演唱，表演
給學(xué)生自由的時間，找到自己需要解決的問題，相互交流。
表演
你們可以每個小組選一位媽媽，其他的同學(xué)做寶寶，分組表演。
分角色表演，滿足所有學(xué)生的表演欲望。
找到自己喜歡的角色，投入的表演。
小結(jié)
看得出來，你們不但接受了小烏鴉做朋友，也接受了我這位媽媽，真高興有你們這么多聰明、懂事、孝順的好孩子。也把今天學(xué)到的歌曲唱給你們的爸爸媽媽吧。我這位烏鴉媽媽呀，就把頭上的小烏鴉送給你，我可愛的孩子們。再見！
學(xué)生欣然接受老師的表揚，課下會把學(xué)到的歌曲唱給家里人聽的。
培養(yǎng)學(xué)生把學(xué)到的知識在生活中應(yīng)用，并從中受到啟發(fā)和教育。
【《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章：
關(guān)于《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計11-26
《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計(7篇)08-20
《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)設(shè)計（精選10篇）06-20
《小烏鴉愛媽媽》教學(xué)反思12-22