二年級《我心愿》教學設計
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教學設計的準備工作，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。怎樣寫教學設計才更能起到其作用呢？下面是小編整理的二年級《我心愿》教學設計，歡迎大家分享。
1.課題分析
本課題是全日制義務教育課程標準實驗教科書山東教育版《品德與生活》二年級上冊第一單元第一分題中的教學內容，位于教材6—7頁。所在的單元主題系《我在集體中成長》，該單元以小學生的班集體為主線，設計了《我升入了二年級》、《我們班里故事多》、《讓我們的教室清潔又美麗》、《好書大家看》四個分題。
《我在集體中成長》是本單元的第一個分題，做為本單元的起始分題，主要是讓小學生能意識到自己是班集體中的一名成員，愿意與同學分享自己的快樂、愿望，為后三個分題的進行奠定基礎。本分題共設計二個色塊課題《快樂的暑假生活》、《我的心愿》。
本課題《我的心愿》是第一個分題中的第二個色塊課題。本課題旨在通過讓學生交流自己的心愿，能融入班集體中，能體現自己是班集體中的一員。培養學生在新學期樹立健康向上的愿望，并引導學生逐步養成良好的行為習慣。本課題通過學生交流心愿、建立班級心愿樹等內容，促使學生融入班集體，并能為實現自己的心愿付出一定的努力。
2.學情分析
二年級的學生經過一年的學習，他們已經對班集體有了初步的概念，通過在班級中暢談自己新學期的美好心愿，共同分享自己的愿望，使學生加深自己是班集體一員的意識。從年齡和生理發展的階段看，二年級的學生對心愿還處于不定型狀態，只要屬于健康向上的，不論學生的心愿是什么，都要鼓勵學生去積極參與，實現自己的心愿。同時，要讓學生明白班集體的榮譽是每個班級成員的共同榮譽，要靠所有班級成員的共同努力才能獲得。
3.教學目標
情感與態度：感受與體會到自己的進步，并愿意朝著新目標努力。
行為與習慣：學會交流、傾聽、合作，培養良好的行為習慣。
知識與技能：引導學生理解自己的成長離不開班集體，引導學生學會積累，不斷總結自己進步成果。
過程與方法：能交流、分享自己的感受、想法和活動成果；會合作解決問題，并能積極進行分享。
4.圖文說明
教材第6頁出示了三張實景圖片，意圖是引領學生表達出自己新學期的'心愿。針對學生美好的、健康向上的心愿，要引導學生領會到實現自己的心愿，需要付出汗水與努力，才能取得更大進步。教材第7頁下端展示的是學生成長包，是學生心愿的實現見證，也是學生健康成長的見證。其目的在于引導學生學會積累、總結有利于自己成長的經驗，培養學生積極向上的信心，逐步培養良好行為習慣。
5.教學要點
（1）重點：暢談新學期的心愿，鼓勵他們上進的信心和勇氣，體現進取意識的培養；
（2）難點：引導學生學會積累，不斷總結自己進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
6.教學準備
（1）教師準備：多媒體課件（學校開學典禮的視頻）、心愿樹圖板、成長包設計圖樣
（2）學生準備：心愿卡、檔案袋、彩筆
7.教學過程主要環節設計
本課題，以學生的美好心愿為基礎，擴展至對班集體的美好發展愿望，圍繞這兩點，本課題可以考慮設計四個環節。
第一環節：視頻激勵，導入新課。本環節可設計兩個節點：
第一個節點：開學典禮視頻。利用開學典禮升國旗和學生代表發言的視頻，結合第6頁，升旗手的愿望，激勵學生奮發向上的心愿。
第二個節點：教師小結，導入新課。教師結合視頻和圖片，順勢導入本課的主題——我的心愿，并板書課題。
【設計意圖：本環節利用視頻和圖片，激發學生表達自己新學期心愿的欲望，為本節課的教學做鋪墊。】
第二環節：交流心愿，勵志向上。本環節可以設計四個節點。
第一個節點：交流自己的心愿。教師提出問題：“新學期開始了，你在本學期有什么心愿？”讓孩子根據自己的實際情況在小組內暢所欲言，表達自己的心愿，。
【設計意圖：本環節組織學生根據自己的實際情況，表達心愿。由于年齡特征，其心愿可能是幼稚的，但只要是健康、向上的即可。】
第二個節點：展示心愿，建立心愿樹。本環節可安排二個活動：
活動一：展示心愿。組織本活動時，要求學生在卡紙上畫出自己喜歡的水果或是蔬菜，留出空白寫出或畫出自己的心愿。小組推選出代表進行班級交流。
活動二：建立心愿樹。教師組織學生把寫或畫有自己心愿的卡紙貼到心愿樹上，建立心愿樹。并提示學生心愿樹就如同我們的班級，寫有心愿的果實就如同我們全體同學，為學生建立良好的班集體愿望做好鋪墊。
【設計意圖：本環節的設計為學生創設了參與活動情景，學生邊交流邊掛心愿，利用不同的果蔬表達不同學生的個性，能夠較好的激發他們實現自己心愿的信心。】
第三個節點：拓展心愿，增強班集體凝聚力。本節點可安排兩個活動：
活動一：小組交流，建立對班集體的愿望。結合學校的實際，讓學生交流新學期班集體發發展設想，并把對班集體的愿望寫卡紙上，進行班級交流
活動二：補充心愿樹。把學生對班集體的愿望，掛到心愿樹上。在此基礎上，引發學生思索：如果脫離了班集體，我們的愿望能實現嗎？要實現自己和班級的愿望，我們應該怎么做？
【設計意圖：通過補充心愿樹，讓學生感受到自己的成長離不開班集體，只有班集體良好發展，學生的心愿才能實現；同時，讓學生明白心愿的實現，是需要付出行動和努力的。】
第四個節點：勵志實現心愿。
承接第三個節點，讓學生引導結合自己心愿和對班集體的愿望，暢談新學期自己應該怎么做。
【設計意圖：本節點讓學生說出自己新學期的努力方向，爭取自己在新學期的更大進步】
第三環節：“成長包”伴我進步。本環節可設計二個節點。
第一個節點：設計自己的成長包。本節點可設計兩個活動：
第一個活動：展示教師設計的“成長包”圖樣，讓學生在檔案袋上用彩筆進行裝飾設計，并寫出有自己個性的名字，如：成長的腳印、成長小檔案等；
第二個活動：把本學期自己的心愿寫在檔案袋的封面上。教師說明成長包的用途。
【設計意圖:本節點設計意圖，通過制作成長包，讓學生牢記自己的心愿，并能為心愿的實現付出努力。成長包的作用在于激勵學生不斷進取，逐步養成良好行為習慣。】
第二個節點：討論設計班級“成長包”。
討論規劃班級“成長包”內容。教師引導學生結對班集體的愿望，進行班級“成長包”的規劃設計，再次明確班集體在學生成長中的作用。
【設計意圖:通過設計規劃班級“成長包”，讓學生加深自己的成長離不開班集體，培養學生的班集體凝聚力和榮譽感。】
第四個環節：相互鼓勵，總結勵志。
本環節教師用問題引導：“每個同學都有自己的心愿，你愿意對某一個同學送上你鼓勵的話語，增強他實現心愿的信心嗎？”
【設計意圖:通過引導學生進行相互鼓勵，增強學生實現自己心愿的信心，同時也增進了學生之間的友誼，促進學生的共同進步、提高。】
8.板書設計
我的心愿
【設計意圖：板書是一節課重難點的引領，所以本節課的板書采用貫穿的方式，把學生的心愿與努力方向進行展示，體現了本課的主題思想。】
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