九年級語文《偉大悲劇》教學設計

時間：2022-06-27 17:25:35 教學設計我要投稿

九年級語文《偉大悲劇》教學設計

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。寫教學設計需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的九年級語文《偉大悲劇》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

九年級語文《偉大悲劇》教學設計

　　教學目標

　　知識與技能

　　進一步理解課文中一些句子的深層含義，把握作者的思想感情。

　　過程與方法

　　在細讀課文的基礎上，理解“偉大的悲劇”的深刻含義。

　　情感、態度與價值觀

　　體會探險隊員身上表現出來的高尚品德，激發學生熱愛自然、探索科學奧秘的精神。

　　教學重點

　　理解“偉大的悲劇”的深刻含義；

　　體會探險隊員身上表現出來的高尚品德，激發學生熱愛自然、探索科學奧秘的精神。

　　教學難點

　　引導學生理解課文中一些句子的深層含義。

　　挖掘探險隊員身上表現出來的高尚品德。

　　教學方法

　　結合語境、結合中心法

　　學習方法

　　質疑、合作探究法

　　教學過程

　　一、復習導入

　　這里有雪域冰山，有南極冰川，有深不見底的冰窟，有平均最低—88。3℃氣溫，有過每秒92。5米的風速。

　　這里也有過這樣一群人，曾經在這里留下過他們的足跡。

　　這里是南極。

　　這里是故事發生的地方。

　　上節課我們已經理清了文章的脈絡，現在來回顧一下課文內容。

　　1912年，英國人斯科特探險隊一行五人精疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，到達時間為1月18日，但卻悲哀地發現已經有人捷足先登，他們僅僅比瑞典人阿蒙森遲了一個月，只好沮喪地踏上歸途，在途中與暴風雪搏斗2個多月后，在惡劣的氣候下一個個悲壯地死去。

　　二、自主探究、合作答疑

　　默讀課文，劃出最使你感動的句子和有疑難的句子

　　1、文中哪些語句、情節、事件或細節深深地打動了你？并說一說，這些情節為什么會打動你？初步感受人物形象。

　　示例1：負責科學研究的威爾遜博士，在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學觀察，并拖著16公斤的珍貴巖石樣品。

　　（在離死神只有寸步之遙的時候，仍堅持科學觀察，體現出威爾遜博士對工作的認真、嚴謹，對探險事業的熱愛，對死亡的無懼。）

　　示例2：“斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己真正熱烈追求的”。

　　（斯科特一行：“為他人作證”體現出他們具有誠實守信、高潔的品質。英國人普通講求紳士風度，主張誠信、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人業績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人們的.尊敬。）

　　2、合作答疑

　　在我們的閱讀中，那些語句理解上有疑難？把你標示出的有疑難的語句，進行小組討論答疑，不能解決的問題我們來共同討論交流。

　　示例1：“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”。

　　作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？

　　（表達斯科特角逐失敗后極度沮喪、痛苦的心情，同時也反襯他追求標準之高。

　　作者為斯科特這個“失敗者”作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。）

　　示例2：“挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。”國旗為什么會“耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現出斯科特內心什么樣的復雜感情？

　　（作者在這里采用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、洋洋得意。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩”。表現出斯科特內心的沮喪、失落。）

　　示例3：“但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。”聯系上下文看，“心中的海市蜃樓”是指什么？作者為什么要這樣比喻？

　　（指美好的往事，以及他對祖國、親人和朋友的懷想。

　　海市蜃樓是美好的，卻是無法實現的。這樣比喻更加突出了悲劇給人心靈的沖擊。）

　　示例4：“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇”。這話表達的是什么意思？在全文中起什么作用？

　　（斯科特雖然失敗了，但他的心靈變得無比高尚，他們的失敗是“偉大的悲劇”。

　　這句話是主旨句，起點題作用。）

　　三、說話練習

　　作者把斯科特一行的壯舉稱為“偉大的悲劇”，“偉大”體現在那幾個方面？“悲”又體現在在哪幾個方面？

　　（一）“悲”體現在：

　　失敗之悲

　　死亡之悲

　　作證之悲

　　世人之悲

　　（二）“偉大”體現在：

　　精神品質

　　1．堅毅，勇敢，執著，坦然面對死亡，熱愛自己的事業并有為事業獻身的英雄氣概。

　　２．誠實守信，有紳士風度。

　　３．有強烈的團隊精神。

　　4．對國家、對人民、對親人的無私的愛。

　　“偉大”還體現在：

　　有意義的事業

　　斯科特一行探險的意義何在？

　　認識自然，挑戰自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。

　　四、體驗反思課后練筆

　　斯科特等人為人類事業而獻身的崇高精神是值得我們學習的，學習了這篇文章，你得到了什么啟示？聯系生活實際寫一篇讀后感。

　　板書設計

　　偉大的悲劇

　　探險事業的執著追求死亡之悲

　　集體主義精神失敗之悲

　　誠實、守信、勇敢作證之悲

　　對祖國、親人、朋友的愛世人之悲

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