二年級《稱贊》教學設計

時間：2022-06-21 11:20:47 教學設計我要投稿

二年級《稱贊》教學設計

　　作為一位杰出的老師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是一個系統化規劃教學系統的過程。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編為大家整理的二年級《稱贊》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級《稱贊》教學設計

　　一、導入

　　1、復習生字詞

　　師：同學們，我們已經學習了《稱贊》一課的生字，大家都和生字寶寶交上了朋友。今天，老師帶領大家復習一下生字詞。看誰讀得又準又好。

　　2、出示詞語：

　　①齊讀詞語

　　②指名讀，會讀的舉手；如果這位同學讀對了，大家跟讀好不好

　　③開火車的形式，大家跟讀

　　④男生一個詞，女生一個詞

　　師：同學們的記憶力真棒！老師給你們一個稱贊。

　　老師，請同學來說一下，你是怎么記住這些生字詞的呢？比如這個“傍”“采”。

　　這個“粗糙”是什么意思呢？

　　生：物體的表面不光滑。（摸摸桌子感受一下）

　　例子：冬天來了，人的手容易變粗糙。

　　二、整體感知

　　1、師：大家生字詞都讀得這么好，那課文讀得怎么樣呢？

　　2、先把自然段的序號標一下；課文一共寫了幾個自然段？十個。很好。邊讀邊思考，課文主要講了一個什么故事呢？

　　3、來，帶著這個問題，我們來齊讀課文

　　4、生：①講了小刺猬和小獾的故事在森林的故事（在森林里發生了什么故事呢）

　　②講了小刺猬和小獾互相稱贊的故事

　　4、出示課件：本文講了（小刺猬）和（小獾）在稱贊的過程中，增強了（自信心）并得到了快樂的故事。

　　三、品讀課文

　　1、小刺猬和小獾又是怎樣相互稱贊對方的呢？讀第1-4自然段，從課文中找出來，用橫線劃出來。

　　2、出示句子：你真能干，小板凳做得一個比一個好！

　　①“一個比一個好”還可以說什么？

　　生：一個比一個大/小/長/短/胖/瘦

　　馬路上，汽車一輛比一輛快/貴/好...

　　師：誰能一口氣說五個？好，你來。非常好。

　　②“拿起板凳仔細地看了看”說明了小刺猬什么？

　　生：說明小刺猬善于發現別人的長處，尊重小刺猬的勞動成果。

　　師：我們來齊聲讀一下。注意，要讀出小刺猬很真誠的語氣。

　　3、那同學們想一想，小刺猬為什么稱贊小獾呢？從課文中找一找，用橫線劃出來。

　　出示句子“小獾已經做成了三個小板凳。板凳做的很粗糙。但是看得出，他做的很認真。”

　　師：這個“已經”說明什么？

　　生：說明小獾已經做了很長時間了。

　　師：在這里“粗糙”一詞是什么意思？說明板凳做的并不好。

　　生：物體表面不光滑。你摸摸桌子感受一下。

　　誰可以用粗糙造一個詞？造句：爺爺的手很粗糙，像老樹皮一樣。

　　師：我們再來看，小刺猬為什么稱贊小獾？哪個詞說明小獾值得小刺猬稱贊呢？

　　對，他做的很“認真”。非常好。“認真”一詞，點明小獾做事認真的態度。

　　4、小刺猬稱贊了小獾之后，小獾是怎么做的？大家齊讀5-7自然段，從課文中找出來，用橫線劃出來。

　　師：我找一位同學，來說一下，小刺猬稱贊小獾之后，小獾是怎么做的？生：送了一把椅子。

　　出示句子：“小獾見小刺猬來了，高興地迎上去。他給小刺猬一把椅子”

　　師：“迎”說明了小獾什么？生：心情好

　　師：說明了小獾心情很好，帶人熱情。

　　5、那小獾為什么送了一把椅子給小刺猬呢？

　　出示句子：在我有點泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我有了自信。瞧，我已經會做椅子了。這是我的一點心意，收下吧。

　　師：“泄氣”說明了小獾當時，不自信的表現

　　師：“我已經會做椅子了”說明了什么呢？

　　生：從粗糙的板凳到會做椅子了，這是多么大的進步啊，稱贊的力量真大啊！

　　6、出示課件：在小獾有點（泄氣）的時候，小刺猬的（稱贊），讓小獾有了自信。

　　師：說明，稱贊能讓人產生自信！

　　7、齊讀地8-10自然段，把小獾稱贊小刺猬的.句子劃出來。

　　師：同學們，讀得特別好，我找一位同學來讀一下，在課文的哪一自然段。

　　生：小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。”

　　師：嗯，同學找的非常準確。（出示課件）

　　師：“聞了聞”“香極了”“從來”說明了什么？

　　生：說明小獾稱贊小刺猬的真誠。

　　師：那“聞了聞”還可以說什么呢？

　　生：看了看，想了想，拍了拍，瞧了瞧，望了望等。

　　師：很好，同學真棒！

　　四、小結

　　1、師：同學們，學到這里，我們來回想一下，小刺猬和小獾之間是怎樣相互稱贊的呢？文中哪兩句話呢？

　　出示課件：

　　①你真能干，小板凳做的一個比一個好。

　　②你的蘋果香極了，我從來見過這么好的蘋果。（齊聲讀）

　　2、通過學習課文，你喜歡小刺猬和小獾嗎？說說為什么？

　　生：喜歡，因為他們互相幫助。/因為他們互相稱贊。/因為在彼此需要的時候，成了彼此的支撐。

　　師：很好，同學們，大家想一想，你稱贊過別人嗎？比如，你的同學，朋友，或者你的家人？

　　想一想，你的同桌，你稱贊過他嗎？試著說一說。

　　師：你稱贊過你的家人嗎？比如，爸爸媽媽...

　　生：爸爸媽媽，您工作了一天，我想對您說，您辛苦啦。

　　師：嗯，同學們，都特別好，今天晚上回到家里，可以試著稱贊一下自己的爸爸媽媽。消除一下爸爸媽媽工作一天的疲勞。

　　3、課后題——讀讀寫寫

　　聞了聞瞧了瞧看了看拍了拍

　　一個比一個好一課比一棵壯一本比一本厚一天比一天強

　　4、好，同學們，學了這篇課文，我們學到了，稱贊可以帶給我們什么？

　　勇氣、自信、進步、成功和喜悅。

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