《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。怎樣寫教學(xué)設(shè)計(jì)才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè)：一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音；二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。我認(rèn)為本課的重點(diǎn)不是銀河知識(shí)的傳授，而是對(duì)學(xué)生探索精神的啟發(fā)。教學(xué)的過(guò)程中，要充分利用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，
2、能有感情地朗讀課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句
教學(xué)準(zhǔn)備：制作教學(xué)課件
教學(xué)流程：
一、激趣導(dǎo)入
談話：提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生。昨天晚上丁丁做了一個(gè)夢(mèng)，想知道他夢(mèng)見什么了嗎？請(qǐng)看——【出示多媒體音樂(lè)《小白船》】，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（和冬冬乘著飛船遨游太空）
二、初讀課文，整體感知
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問(wèn)題想問(wèn)銀河，你們聽！【配課文錄音】
2、丁丁把這些問(wèn)題寫成了小詩(shī)，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示�！境鍪旧~】
a/這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。
當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；
讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正。
b/好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了？或者得到別人的幫助了？說(shuō)一說(shuō)。
c/齊讀
d/選擇其中的一個(gè)詞說(shuō)一句話。
4、游戲識(shí)字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ)，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評(píng)讀。
三、表情朗讀，讀文感悟
1、表情朗讀。
�。�1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問(wèn)。
�。�2）自由讀
�。�3）交流：
師：好現(xiàn)在你最想問(wèn)的哪那一小節(jié)的內(nèi)容，你就帶著表情讀那一小節(jié)。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
a/第二小節(jié)
請(qǐng)一生讀；讀后“田螺”一詞變紅，（圖片理解田螺）指出“硬”的反義詞；
再請(qǐng)兩名同學(xué)表情讀。
b/第四小節(jié)
一生讀；“邀請(qǐng)”變紅，理解“邀請(qǐng)”。再表情讀。
2、問(wèn)題回答。
逐段提問(wèn)，學(xué)生自主解答。
四、步入情境，拓展思維
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看�！境鍪句浵瘛�
2、像丁丁這樣子問(wèn)一問(wèn)銀河
【出示課文句式】“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”
�。�1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽
（2）全班交流
師生總結(jié)：銀河真是――奇妙！
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂(lè)曲，再去問(wèn)問(wèn)那神秘的銀河吧！【配樂(lè)讀文】
四、學(xué)寫字
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么？（生答）
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評(píng)價(jià)。
五、總結(jié)全文，布置作業(yè)
1、【播放《小星星》】和老師一起唱，體驗(yàn)本課學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
2、作業(yè)【出示】
（1）像丁丁一樣把剛才自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)。（比一比，看哪位小詩(shī)人寫的詩(shī)最棒！）
�。�2）搜集一些關(guān)于星空的資料或描寫星空的詩(shī)歌。
教后反思：
整堂課著重抓住識(shí)字，朗讀和提問(wèn)三個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，以看銀河，了解銀河，問(wèn)銀河為主線。整體把握住了情境的創(chuàng)設(shè)，在優(yōu)美的樂(lè)曲和美妙，神奇的背景下使學(xué)生受到情感的熏陶，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的自主學(xué)習(xí)情境。從情境導(dǎo)入到初讀課文，到識(shí)字、讀文感悟，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都滲透了“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”的理念。在教學(xué)過(guò)程中自然地轉(zhuǎn)換角色來(lái)幫助學(xué)生理解，掌握課文。課堂上，我還注重把說(shuō)話權(quán)教給學(xué)生，發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。整堂課地教學(xué)，學(xué)生想學(xué)，樂(lè)學(xué)，愛學(xué)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
當(dāng)然，課堂教學(xué)總是一門遺憾地藝術(shù)。教學(xué)中前半部分若能節(jié)約一些時(shí)間，安排緊湊些，后面的思維擴(kuò)展部分（向銀河提問(wèn)），時(shí)間上會(huì)顯得充裕些，學(xué)生會(huì)有更多地機(jī)會(huì)展示自己，課堂教學(xué)會(huì)顯得更加精彩。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、概述
1、 課名是《問(wèn)銀河》，是小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)。
2、本篇課文所需課時(shí)為2課時(shí)，80分鐘。
3、《問(wèn)銀河》這是一篇兒童詩(shī)，極富童趣，用兒童的語(yǔ)言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個(gè)熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
1、正確流利地朗讀背誦課文。
2、能夠自主地提出課文的疑問(wèn)或解答同學(xué)的問(wèn)題，能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課文的問(wèn)題。
3、能夠借助拼音比較準(zhǔn)確地朗讀5-7篇拓展閱讀材料，并能用自己的話把材料融為自己的話跟同學(xué)交流或全班匯報(bào)；
4、 能夠在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮豐富的想象力，利用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行創(chuàng)新寫作，提高創(chuàng)造性思維能力。
三、學(xué)生特征分析
1、本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。這個(gè)班是跨越式試驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)班，經(jīng)過(guò)一年多的試驗(yàn)教學(xué)后，這班學(xué)生思維活躍，想像力豐富，能夠非常熟練地使用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)、用網(wǎng)絡(luò)留言板進(jìn)行寫作，閱讀的興趣和表達(dá)的愿望比較強(qiáng)烈；
2、學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng)，需要及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)
本課綜合運(yùn)用講授式、啟發(fā)式、自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等各種策略，提供大量的學(xué)習(xí)資源，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。利用各種創(chuàng)作詩(shī)歌、廣播稿等方法，發(fā)展學(xué)生的想象力和發(fā)散思維，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析綜合和指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。
五 教學(xué)資源和工具
1、本節(jié)課需要電腦一臺(tái)。
2、 小學(xué)蘇教版語(yǔ)文新教材二年級(jí)下冊(cè)
六、教學(xué)過(guò)程：
（一）、導(dǎo)入
在一個(gè)晴朗的夜晚，有兩個(gè)喜歡問(wèn)問(wèn)題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就----問(wèn)銀河。這首小詩(shī)共有5節(jié)，我請(qǐng)五位同學(xué)來(lái)分別讀讀，其它同學(xué)邊聽邊用筆畫上兩個(gè)孩子問(wèn)了銀河哪些事物。
學(xué)習(xí)第一節(jié)
1、指名讀，其他同學(xué)思考：讀前兩行詩(shī)時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機(jī)出示第一段書面形式和詩(shī)歌形（一個(gè)詞重復(fù)出現(xiàn)了兩次）
2、 討論：在你學(xué)過(guò)的課文和詩(shī)歌中，發(fā)現(xiàn)過(guò)這樣的句子嗎？說(shuō)出來(lái)給大家聽一聽。
3、 討論這兩個(gè)同樣的句式重復(fù)出現(xiàn)突出了什么？（為了突出強(qiáng)調(diào)自己要說(shuō)的話。）
4、 怎么讀才能達(dá)到這種效果？請(qǐng)你讀一讀。（第二句加重語(yǔ)氣）
5、 說(shuō)說(shuō)文中的小朋友先向銀河提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
板書：魚兒 水草 小朋友
6、 出示銀河圖：根據(jù)板書誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)問(wèn)銀河？
7、 練習(xí)說(shuō)話
銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？
8、看板書試背第一節(jié)。
學(xué)習(xí)課文第二段
1、 輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰(shuí)提了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、 讀后指名對(duì)著銀河問(wèn)一問(wèn)，練習(xí)感情朗讀
3、 板書：客輪 貨船 航標(biāo)燈
4、 電腦出示“南來(lái)北往”的場(chǎng)景，說(shuō)說(shuō)什么是南來(lái)北往。
5、 它們指的是什么？你知道航標(biāo)燈有什么用嗎？
6、 朗讀第二段，自由讀，齊讀。
7、 練習(xí)說(shuō)話：銀河啊，在你（ ）里，有（ ）嗎？有（ ）嗎？它們（）嗎？
8、 看板書試背第二節(jié)
自學(xué)第三、第四節(jié)。
1、 請(qǐng)弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問(wèn)了哪兩個(gè)問(wèn)題？
2、 用線劃出來(lái)。如果有不理解的句子或詞語(yǔ)，請(qǐng)?jiān)谂赃叜嬌闲?wèn)號(hào)。
3、 分小組交流
4、 說(shuō)說(shuō)老師該板書些什么？隨機(jī)在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。
5、 說(shuō)話練習(xí)
6、 試背第四、第五節(jié)。
學(xué)習(xí)第五節(jié)
文中的小朋友對(duì)著銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，其實(shí)他還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說(shuō)的？“總有一天”是什么意思？齊讀第五小節(jié)。
板書：總有一天 去做客
面對(duì)寬闊浩渺的銀河，你們也一定想更多地去了解銀河。老師給你們準(zhǔn)備了一些資料。請(qǐng)大家按要求閱讀有關(guān)篇目，讀完后老師也想聽聽你們有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河。
（閱讀交流）
小朋友問(wèn)題可真不少，誰(shuí)能像小作者那樣，把提出來(lái)的問(wèn)題連起來(lái)，編成一節(jié)小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人了。
（二）、 激發(fā)興趣，進(jìn)一步拓展。
剛才你們提出了不少的問(wèn)題，現(xiàn)在可以進(jìn)入“智慧島”去看看，也許你能找到一些答案的！
（三）、 總結(jié)、寫 話。
這節(jié)課大家開動(dòng)腦筋，學(xué)到了不少知識(shí)，世界真的很大，等待著我們?nèi)ヌ剿鞯臇|西很多。相信你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，去看望銀河的！現(xiàn)在把你們這節(jié)課的成果寫出來(lái)吧！你們可以像課文中的小朋友那樣把自己的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也可以把今天你對(duì)銀河的新認(rèn)識(shí)寫成廣播稿，介紹給大家。
（四）評(píng)價(jià)方法
本課從以下幾個(gè)方面來(lái)考查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)融入到各個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
�。�1） 課堂參與情況
�。�2） 協(xié)作學(xué)習(xí)情況
�。�3） 課文內(nèi)容理解：有感情地將課文讀給小伙伴聽，并且用自己的話流暢地復(fù)述給小伙伴聽。
�。�4） 創(chuàng)造性思維：寫的文章沒(méi)有錯(cuò)別字、語(yǔ)句通順，具有新穎性。
（五）板書設(shè)計(jì)
問(wèn)銀河
魚兒 水草 小朋友
客輪 貨船 航標(biāo)燈
總有一天 去做客
斜拉橋 攔河大壩
（六）課外實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)：專題研究《銀河的奧秘》
組織學(xué)生上網(wǎng)收集有關(guān)資料，并以展板或“廣播站”的形式交流。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一，課文簡(jiǎn)介
本課是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書第十二單元星空中的一課，內(nèi)容由一首兒童詩(shī)歌，一幅插圖，認(rèn)字表，寫字表和思考題五部分組成，課文共六小節(jié)，分別從名字，小動(dòng)物，天氣，是否肯接納小朋友去做客四個(gè)方面提出問(wèn)題，表現(xiàn)兒童天真，善良，親近大自然的天性。
二，設(shè)計(jì)理念
通過(guò)誦讀詩(shī)歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。采用不同要求，多種形式的讀，有助于學(xué)生充分體會(huì)，感悟詩(shī)文蘊(yùn)含的情感，有助于內(nèi)化，積淀，從而形成良好的語(yǔ)感，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考，提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。
三，教學(xué)目標(biāo)
1，正確，流利地朗讀課文，感受銀河的神奇，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的熱愛大自然，親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。
2，運(yùn)用多種識(shí)字方法，正確認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。
3，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力。
四，教學(xué)重難點(diǎn)
識(shí)字，寫字，指導(dǎo)有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點(diǎn)，其中激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣又是本課的難點(diǎn)。
五，教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖，生字卡，錄音機(jī)，錄音帶等
六，教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙涣髡勗挘ぐl(fā)興趣。
1，認(rèn)識(shí)銀河
師：老師在黑板上寫兩個(gè)字，如果同學(xué)們認(rèn)識(shí)，就大聲讀出來(lái)。（板書：銀河， 學(xué)生齊讀詞語(yǔ)"銀河"）
師："銀"的音節(jié)是前鼻音，請(qǐng)?jiān)僮x兩遍，注意讀準(zhǔn)字音。
師：同學(xué)們，不知你留心觀察了沒(méi)有，夏天和秋天，在沒(méi)有月光的晴朗夜晚，我們抬頭仰望長(zhǎng)空的時(shí)候，除看到明暗不一的點(diǎn)點(diǎn)繁星外，還能看到一條淡淡的乳白色的光帶橫跨天空，好像天空中的一條大河，它就是銀河，銀河里裝滿了千千萬(wàn)萬(wàn)顆大大小小的星星，由于這些星星離我們太遠(yuǎn)，眼睛不能分辨出一顆顆星星來(lái)，看起來(lái)就像白茫茫的一條大河，在天文學(xué)中，這些星星的組成被稱為銀河系，太陽(yáng)，地球，月亮都在銀河系中。
2，出示關(guān)于銀河的圖片
今天老師也給大家?guī)?lái)了一些銀河的圖片，看到這么美的銀河同學(xué)們想說(shuō)些什么
3，引入課文
師：從古至今，在人們的眼里，銀河充滿了神秘的色彩，我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁也一直對(duì)銀河充滿好奇。每天，他都坐在草地上看銀河，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫做"問(wèn)銀河"。（出示完整課題：《問(wèn)銀河》。齊讀課題）
同學(xué)們想不想聽一聽
�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)讀生字。
1，聽課文錄音，初步感知內(nèi)容。
師：下面讓我們快來(lái)聽聽丁丁問(wèn)了什么。（聽課文錄音，學(xué)生交流聽到了什么。）
2，自讀課文，認(rèn)讀生字。
師：同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)著丁丁的樣子問(wèn)問(wèn)銀河嗎 那就請(qǐng)你們打開《問(wèn)銀河》這一課。分小組試著讀一讀，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字就圈起來(lái)，用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生自讀課文，老師巡視。）
3，交流自學(xué)情況。
師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀書特別用心，許多同學(xué)還交了不少生字新朋友，真棒！哪個(gè)同學(xué)愿意展示自己的自學(xué)能力，起來(lái)讀讀。
�、耪�(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀，評(píng)價(jià)。
師：誰(shuí)愿當(dāng)小評(píng)委評(píng)一評(píng)
�、平涣魃�。
師：看來(lái)有幾個(gè)字朋友和我們還不太熟悉，那我們?cè)賮?lái)和他們交交朋友吧。
�、僬�(qǐng)學(xué)生接火車，讀對(duì)的，同學(xué)跟讀。
出示詞語(yǔ)：夏日，告訴，離開，小蝦，硬殼，春夏秋冬，日出日落，乘著，做客等。
�、诔鍪旧挚ㄆ�，學(xué)生認(rèn)讀。
師：詞語(yǔ)和大家已經(jīng)成了好朋友了，有幾個(gè)調(diào)皮的單字朋友還想和大家捉迷藏，它們藏在星星的后面，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它，并說(shuō)上兩個(gè)不同的詞，老師就把星星送給他！誰(shuí)來(lái)試試
指名摘星星識(shí)字，擴(kuò)詞，說(shuō)句。
4，齊讀課文
生字都認(rèn)識(shí)了，讀課文肯定不成問(wèn)題了，讓我們一起來(lái)讀課文吧。
（三）師生互動(dòng)，激活學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1，過(guò)渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，讓我們一起跟著星星，到遙遠(yuǎn)的銀河去看看。
2，播放音樂(lè)《小星星》，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
（四）感情朗讀，回歸整體。
1，老師范讀，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
師：看到你們讀得這么認(rèn)真，老師也想讀一讀，行嗎 請(qǐng)大家認(rèn)真聽，老師讀得不好的，你也可以提意見。（師范讀）
師：老師"問(wèn)"得好嗎 好在哪里啊 （學(xué)生評(píng)）
師：同學(xué)們能不能從課文中找出問(wèn)句，畫上橫線。
指名說(shuō)。（要讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）
2，學(xué)生自讀自評(píng)。
師：同學(xué)們說(shuō)得多好呀，老師有個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家：你們最喜歡哪一小節(jié) 為什么
學(xué)生分節(jié)朗讀，生自評(píng)。
3，分組讀。
師：同學(xué)們讀得真好！老師都不知道該怎么夸你們了。下面，請(qǐng)大家像剛才那樣分小組讀。小組長(zhǎng)征求大家的意見，喜歡讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。（小組合作練習(xí)朗讀。）
師：喜歡讀第二小節(jié)的是哪個(gè)組 請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。（分小組依次朗讀每個(gè)節(jié)。）
�。ㄎ澹┱归_想象，發(fā)散思維。
師：銀河這么美，丁丁問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，你想問(wèn)銀河什么問(wèn)題嗎
學(xué)生發(fā)問(wèn)
師：同學(xué)們提得問(wèn)題真好，有些問(wèn)題，我們可以解答；有些問(wèn)題，不用說(shuō)你們，連老師還得想一想，查一查呢。這些答案在哪呢 同學(xué)們課后可以到圖書館或上網(wǎng)去找一找，別忘了把答案告訴老師。
（六）總結(jié)全文
師：今天這節(jié)課，陳老師發(fā)現(xiàn)延陵小學(xué)的同學(xué)們特別愛思考，愛提問(wèn)，也特別聰明。老師希望你們也像張衡一樣做個(gè)數(shù)星星的孩子，刻苦鉆研天文知識(shí)，長(zhǎng)大成為一名天文學(xué)家，去探索大自然的奧秘。最后讓我們有感情的再朗讀一遍課文。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、激發(fā)探索宇宙奧秘的興趣和志向，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
在理解課文的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并且做到想象有基礎(chǔ)和依據(jù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言，模范文本進(jìn)行遷移練習(xí)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件 識(shí)字卡片
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、歌曲導(dǎo)入
1、播放歌曲《小星星》，師生一起進(jìn)行律動(dòng)。
2、師：老師知道有一條河，它不是由水組成的，而是由無(wú)數(shù)顆閃閃的星星聚集在一起形成的。你知道這是什么河嗎？（板書“銀河” ）“銀”字是左右結(jié)構(gòu)，左面是金字旁，跟金屬有關(guān)。
3、我們一起來(lái)欣賞一組銀河的圖片。（課件出示銀河的圖片）看到這美麗的銀河，你有什么想問(wèn)的嗎？
4、有兩個(gè)個(gè)愛提問(wèn)題的少年，他們看到這美麗的銀河后也提出了好多問(wèn)題呢。（板書“問(wèn)” ）這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《問(wèn)銀河》。齊讀課題。
二、初讀課文
1、聽老師范讀課文。提出要求：聽清楚每個(gè)字的讀音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，要求：
�。�1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
�。�2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字，想象詞義。
3、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
銀河 客輪 牛郎 相會(huì)
攔河大壩 宇宙飛船
清澈 寬闊 需要 寬廣
雄偉 駕駛 南來(lái)北往
指名讀，去拼音讀。齊讀。
4、識(shí)字游戲“送星星回家”。（老師手中有許多小星星，背面寫著生字，如果會(huì)讀生字，就可以將小星星送回美麗的“銀河”。）指名讀。
5、誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的最好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。
指名讀，師生評(píng)議。
6、兩位少年到底向銀河問(wèn)了哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題分別問(wèn)銀河的什么地方?
想想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該注意什么?(指導(dǎo)學(xué)生逐段讀好問(wèn)句)
學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句 。
7、學(xué)生練習(xí)有表情地朗讀全詩(shī)。
分組朗讀全詩(shī)。
三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)書寫
1、課件出示要求書寫的生字：
輪 郎 壩 攔 相 銀
學(xué)生自讀，口頭組詞。
2、學(xué)生試著說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的筆畫、筆順。
3、觀察每個(gè)字在田字格中的位置，指導(dǎo)書寫。
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書寫“輪”和“郎”
輪：與“槍”的右半部分區(qū)分，左窄右寬。
郎：與“朗”聯(lián)系識(shí)記，左窄右寬。
4、學(xué)生邊說(shuō)筆畫邊描一描田字格中的字。
5、學(xué)生練寫，教師指導(dǎo)。
四、作業(yè)：
練習(xí)有感情地朗讀全詩(shī)。
第二課時(shí)
一、溫故知新，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課，小朋友已經(jīng)初讀了這篇課文，課文中的一些詞語(yǔ)還認(rèn)識(shí)嗎？開小火車?yán)首x詞語(yǔ)。出示：
駕駛 寬闊 引路 相會(huì)
航標(biāo)燈 斜拉橋 葛洲壩 發(fā)電站
南來(lái)北往 攔河大壩
牛郎織女 宇宙飛船
2、課文中兩位小朋友在晴朗的夜晚，坐在綠綠的草地上仰望著星空，看著那小星星組成的白色的光帶—“銀河”�？粗粗窃緬煸谔焐系你y河，似乎就變成了家鄉(xiāng)的小河，小朋友不禁向它提出了許多問(wèn)題。小朋友都向銀河問(wèn)了些什么。
3、這節(jié)課，我們就跟著小朋友一起想象，一起去問(wèn)一問(wèn)銀河吧。
二、品讀課文，讀中感悟
翻開書來(lái)，請(qǐng)小朋友選擇自己最感興趣的一個(gè)小節(jié)讀一讀，看看怎么把它讀好。
1、學(xué)習(xí)第一節(jié)
出示第一節(jié)
�、倌奈恍∨笥褜�(duì)這一小節(jié)感興趣？誰(shuí)想來(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀。
�、谡l(shuí)還想問(wèn)？指名讀
③問(wèn)得真好！在小朋友眼里，河水是----清澈的，板書：河水，讀詞語(yǔ)！
（齊讀、男女生讀）
�、苷l(shuí)能給“清澈”換個(gè)詞，意思差不多。（碧綠、一塵不染、清清、一眼見底、清凌凌）
a換得真好，你能再來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)嗎 ？
b誰(shuí)能讀出碧綠，一塵不染，清清，一望見底。
⑤把它放到句子里讀一讀！(指名讀。)誰(shuí)再來(lái)試試。(生讀。)
�、拊谀且粔m不染的河水里，你看到了什么呀？
在清澈的河水里，小朋友們產(chǎn)生了這么多的想象，有魚兒、有水草、還有戲水的小朋友，再來(lái)讀一讀。誰(shuí)能讀出自己的想象來(lái)。（讀第一自然段。）
⑦師：多清多美的河水啊，讓我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（齊讀。）
2、學(xué)習(xí)第二節(jié)
過(guò)渡：我們看完了河面，現(xiàn)在來(lái)看看河道吧。（出示第二節(jié)）板書：河道
�、倌銇�(lái)問(wèn)一問(wèn)？指名讀
�、谶@么長(zhǎng)的句子，他還能把問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)，真厲害！我們請(qǐng)他當(dāng)小老師，帶著大家問(wèn)一問(wèn)�。ㄐ±蠋燁I(lǐng)讀）誰(shuí)還想問(wèn)�。ㄖ该┮黄饋�(lái)問(wèn)�。R讀）
�、圻@一節(jié)中有一個(gè)詞特別有意思，（紅色顯示：伸著大鼻子的貨船）
�、苣悴滤鞘裁矗� 你們見過(guò)“伸著大鼻子的貨船” 嗎？想不想看一看
�。ǔ鍪緢D片：大鼻子的貨船）， “大鼻子”在哪呢?誰(shuí)來(lái)指一指。
誰(shuí)來(lái)讀一讀：大鼻子的貨船。（指名3人）
大鼻子名叫球鼻艏，這樣的船頭啊可以減小水波的阻力，船就能行駛的更快了。
⑤你看多有趣呀！誰(shuí)還想問(wèn)一問(wèn)？
⑥“南來(lái)北往”什么意思？
⑦有很多的客輪和貨船，那么河道必須怎么樣？讀出來(lái)�。ㄕl(shuí)能讀的再寬廣一些？）
⑧在寬廣的河道里除了有客輪和貨船，還有航標(biāo)燈呢，看，這就是航標(biāo)燈（出示圖片），航標(biāo)燈啊，是為了客輪和貨船的安全航行而專門設(shè)置的，它在夜間能發(fā)出閃光的信號(hào)。
�、岈F(xiàn)在我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)這寬闊的河道里有些什么吧。（齊讀）
3、學(xué)習(xí)第三節(jié)
過(guò)渡：文中的兩個(gè)小朋友真是好問(wèn)，我們也來(lái)做做好問(wèn)的小朋友吧，（出示第三小節(jié)，齊讀）
�、俪鍪荆撼鍪疽粭l大河（板書：河面）
看著這河面，誰(shuí)能讀好這個(gè)詞語(yǔ)————“寬廣的河面”？
再看看這河面，誰(shuí)再來(lái)讀?（指名讀）一起讀！（齊讀）
②“寬闊的河道”，“寬廣的河面”，都表示寬的意思，兩者有什么不同呢？誰(shuí)來(lái)做一做動(dòng)作，讓大家一看就明白！
a寬闊除了形容河道以外，還能形容什么？（出示：寬闊的——）（生回答） 為什么說(shuō)馬路時(shí)寬闊的？（出示：寬闊的馬路）學(xué)生齊讀
b寬廣的河面，寬廣還可以形容什么呢？（出示：寬廣的——）（生回答） 你能說(shuō)說(shuō)為什么草原是寬廣的呢？ 是啊，老師這里也有一些詞（出示：草原、海面、沙漠、天空、胸懷）（齊讀，開火車讀）
�、圻@么寬廣的河面上會(huì)有什么呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)。（出示）
�、苓@里有一個(gè)美麗的傳說(shuō)——牛郎織女的傳說(shuō)，你們聽過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)講一講？（生不會(huì)時(shí)，老師補(bǔ)充：織女是天上的仙女，她與牛郎結(jié)為夫妻后，遭到了王母娘娘的反對(duì)。王母娘娘用銀河將他們分開，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月初七相會(huì)一次。相會(huì)時(shí)喜鵲給他們搭橋，稱為鵲橋。）
�、菟麄兌嗫蓱z呀！每年只有一次機(jī)會(huì)能在鵲橋上相會(huì)，你有什么辦法能讓他們經(jīng)常相會(huì)嗎？你們見過(guò)“斜拉橋”嗎？
�。ǔ鍪荆盒崩瓨驁D片。）小朋友們，這就是 “斜拉橋”，大家看得那么認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，看了這個(gè)斜拉橋想說(shuō)什么？
誰(shuí)來(lái)讀一讀。（指名）誰(shuí)還想讀，把斜拉橋的雄偉讀出來(lái)。（指名）
銀河呀，我們這有雄偉的“斜拉橋”，你那里有沒(méi)有呢？誰(shuí)來(lái)問(wèn)一問(wèn)？
⑥有了“斜拉橋”，牛郎和織女就可以在橋上相會(huì)了，我們一起把這美好的祝愿讀出來(lái)！ （齊讀）
4、學(xué)習(xí)第四節(jié)
�、龠^(guò)渡：?jiǎn)柾炅撕铀�、河道、河面，我們�(cè)賮?lái)問(wèn)問(wèn)銀河的上游吧。
�。ǔ鍪镜谒男」�(jié)）（板書：上游）誰(shuí)先來(lái)問(wèn)問(wèn)？（指名）一起來(lái)問(wèn)問(wèn)！
�、诔鍪荆簲r河大壩圖片。
小朋友們，你們看，這就是攔河大壩，它可以控制水流、防洪，還可以提高水位發(fā)電，它的作用很大。
③出示：葛洲壩水力發(fā)電站圖片
葛洲壩水力發(fā)電站，就是利用水能來(lái)發(fā)電的，每年能發(fā)150多億度電呢。
�、茔y河呀，我們這里有，你那里有沒(méi)有呢？想不想問(wèn)一問(wèn)？你來(lái)問(wèn)問(wèn)吧！
�、菡l(shuí)再來(lái)問(wèn)一問(wèn)？喜歡這一節(jié)的同學(xué)一起問(wèn)一問(wèn)？
5、這些問(wèn)題問(wèn)得多奇妙，多有趣呀！我們坐在草地上，托起下巴，一起再來(lái)問(wèn)一問(wèn)銀河！注意：要有問(wèn)的語(yǔ)氣哦！分組讀第1至4自然段。
6、課文中的小朋友對(duì)銀河提了那么多問(wèn)題,那他的問(wèn)題問(wèn)完了嗎?你是怎么知道的?
�。ǔ鍪镜谖逍」�(jié)）指名讀。
仰望星空，你還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河？仿照書中的句式和同桌說(shuō)一說(shuō)。
同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。
你們有這么多的問(wèn)題要問(wèn)銀河，那你將來(lái)長(zhǎng)大打算怎么做呢？學(xué)生交流。
你們的愿望真美好，多有雄心壯志��！齊讀：總有一天……
我們一起讀一讀最后一節(jié)。
7、銀河究竟是什么樣子的呢？小朋友們，銀河在等著你們駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索呢！相信將來(lái)，你們當(dāng)中一定會(huì)有人駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，到那時(shí)，可別忘了告訴老師哦。讓我們捧起書有感情地朗讀這篇優(yōu)美的散文詩(shī)。（配樂(lè)齊讀）
三、指導(dǎo)寫字：宇、宙
1、說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)生字有什么共同點(diǎn)？你如何怎么記住這兩個(gè)生字的呢？
2、仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)寫的時(shí)候要注意什么？
3、師邊范寫邊說(shuō)要點(diǎn)（生跟著書空）。
4、學(xué)生描紅、臨寫。
四、布置作業(yè)
1、背誦課文。
2、你還有什么問(wèn)題要問(wèn)銀河？仿照課文寫一段話。
板書設(shè)計(jì)：
24 問(wèn)銀河
河水 魚兒 水草 小朋友戲水
河道 客輪 貨船 航標(biāo)燈
河面 斜拉橋 牛郎織女
上游 攔河大壩 水力發(fā)電站
教后反思:
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、導(dǎo)入課題：
小朋友們，你們?cè)谇缋实囊雇硌鐾^(guò)天空嗎？都看到了些什么？（月亮和星星）
（邊說(shuō)邊在黑板上，把星星貼成一條河的樣子）老師也看到了了許多許多的星星，科學(xué)家叔叔還告訴老師，他們通過(guò)天文望遠(yuǎn)鏡觀察到這么多的星星在天空中組成了一條河，他們還給這條由星星組成的河取了一個(gè)美麗的名字——銀河（板書：銀河）。
教師范讀，學(xué)生跟讀
“銀”是個(gè)生字，請(qǐng)小朋友們伸出手和老師一起來(lái)寫這個(gè)字。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇與銀河有關(guān)的散文詩(shī)，“銀河”前加“問(wèn)”字，補(bǔ)充課題，揭示課題。
二、初讀課文
1、自由讀課文，要求：（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意把難讀的字詞句多讀幾遍
�。�2）給課文標(biāo)上自然段
2、檢查生字詞
�。�1）出示帶拼音詞語(yǔ)，請(qǐng)兩位小老師領(lǐng)讀（相機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)）
�。�2）出示不帶拼音詞語(yǔ)，開小火車讀。
3、指名讀課文，要求：其他學(xué)生邊聽邊想，每一自然段都是對(duì)銀河的哪個(gè)地方提問(wèn)。
師生評(píng)議朗讀情況。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生讀好“嗎”的輕聲。
�。�2）交流答案（相機(jī)板書）
4、再讀課文第1~4自然段，把自己最喜歡的自然段讀給同桌聽。
三、分析課文
1、指名讀自己喜歡的自然段
（1）第一自然段
第一自然段是對(duì)清澈的河水提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生看圖片理解“清澈”的意思。指導(dǎo)學(xué)生讀好“清澈的河水”。
這一自然段，小作者都提了哪些問(wèn)題呢？（交流答案）
請(qǐng)學(xué)生將魚兒、水草、小朋友的圖片貼到黑板上相應(yīng)的地方。
指名讀第一自然段，注意要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。（指名讀、齊讀）
引導(dǎo)學(xué)生看圖試背第一自然段？（指名背，請(qǐng)能背的小朋友一起來(lái)背）
誰(shuí)還喜歡其他的自然段
（2）第二自然段
指名讀課文
這一自然段是對(duì)寬闊的河道提問(wèn)。那你除了會(huì)說(shuō)寬闊的河道以外，你還會(huì)說(shuō)寬闊的什么？
學(xué)生自己讀第二自然段，提出不理解的地方。
師出示課件圖片幫助學(xué)生了解“客輪”、“伸著大鼻子的貨船”和“航標(biāo)燈”
指導(dǎo)學(xué)生讀好第二自然段。
（3）第三自然段
這一自然段是對(duì)寬廣的河面提問(wèn)。引導(dǎo)學(xué)生讀好“寬廣”一詞。
交流：這一自然段對(duì)寬廣的河面提了什么問(wèn)題。你有什么地方需要老師幫助嗎？
師出示課件圖片，配合圖片介紹，幫助學(xué)學(xué)生了解“斜拉橋”
交流對(duì)斜拉橋的感受。引導(dǎo)學(xué)生讀好“雄偉的斜拉橋”一詞。
指導(dǎo)讀好第三自然段（指名讀——請(qǐng)喜歡讀的一起讀）
�。�4）第四自然段
這一自然段是對(duì)銀河上游提問(wèn)。
交流：小作者對(duì)銀河的上游提了什么問(wèn)題。你有什么想了解的？
出示課件畫面，配合圖片介紹，幫助學(xué)生了解“攔河大壩”，認(rèn)識(shí)“葛洲壩”
指導(dǎo)學(xué)生讀好第四自然段。（指名讀——請(qǐng)沒(méi)舉手的小朋友一起讀）
過(guò)渡“
課文中的小作者對(duì)銀河提了這么多問(wèn)題，那他的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？你是怎么知道的？
學(xué)習(xí)第五自然段
2、句式訓(xùn)練
那你也有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)銀河嗎？學(xué)生學(xué)著課文中的句式，用“銀河呀，在你的，有”來(lái)進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。
其實(shí)啊——（出示課件銀河畫面），介紹銀河是一條由星星組成的銀河，那里的每顆星星上都有很多很多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿髂�！怪不得我們的小作者有一個(gè)愿望——（學(xué)生齊讀）
你們也有和小作者一樣的愿望嗎？能說(shuō)說(shuō)你的理想嗎？
四、總結(jié)：你們想去探索神秘的銀河啊，這個(gè)愿望非常的美好，老師也相信小朋友們一定能實(shí)現(xiàn)自己的愿望，但現(xiàn)在我們小朋友要怎么做呢？（學(xué)生自己說(shuō)），那讓我們帶著美好的愿望一起有感情地來(lái)朗讀這篇優(yōu)美的散文詩(shī)。（齊讀課文）
五、作業(yè)
把自己喜歡地自然段背給你的同桌聽。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)6
教材分析：
本文是一篇啟迪志趣的散文詩(shī)。這首散文詩(shī)描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題，反映了孩子們探索宇宙奧秘的興趣和志向。
教學(xué)設(shè)計(jì)理念：
從兒童的角度出發(fā)，根據(jù)兒童的思維特點(diǎn)，選擇圖片，為他們建立實(shí)物形象，幫助他們理解課文內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為他們展開想象的翅膀，調(diào)用他們已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽向銀河提問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)計(jì)特色：創(chuàng)設(shè)情境，圖文結(jié)合，讓他們展開想象，在合作自主的學(xué)習(xí)中學(xué)好課文內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
⒈在感知文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
�、策M(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
�、撤抡照n文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛提問(wèn)題的好習(xí)相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生想象力，理解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
⒈仿照課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)。
�、擦私庖恍┫冗M(jìn)科技設(shè)備知識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
㈠復(fù)習(xí)，導(dǎo)入：
�、毙∨笥�，你們能準(zhǔn)確地大聲地叫出這些詞語(yǔ)的名字嗎？
�。ǔ鍪旧衷~語(yǔ)）。
�、仓钢般y河”一詞：請(qǐng)大家連讀2遍。晴朗的夜晚，深藍(lán)色的天幕上隱隱約約閃爍著一條銀河，多么神秘呀！有兩個(gè)小朋友仰望銀河， 把它當(dāng)成了家鄉(xiāng)的小河，大江，向銀河問(wèn)了好多問(wèn)題。（板書：?jiǎn)枺┲笇?dǎo)讀課題。
⒊下面請(qǐng)大家自由讀課文，把每個(gè)字都看在小眼睛里，讀準(zhǔn)了，讀每句話時(shí)就像放電影一樣，一邊讀一邊想，看看都提了哪些問(wèn)題？
�、娼涣鳎�
�、毙∨笥褌兌紗�(wèn)了哪些問(wèn)題？
�、材銓�(duì)哪一個(gè)自然段最感興趣就拿起來(lái)讀一讀，感受感受，看看怎么把它讀好。
⒊集體交流：
①第一自然段：誰(shuí)對(duì)這一自然段感興趣的？指名讀。
�、诶蠋熡X(jué)得你把“清澈”這個(gè)詞讀得特別好！領(lǐng)大家讀。
③“清澈的河水”就是什么樣的河水？（干凈、沒(méi)有一點(diǎn)臟東西）
�、茉僦该x第一自然段。
�、萋犃四愕淖x，老師仿佛看到了在一眼見底的河水里，有戲水的小朋友。點(diǎn)擊：“戲水” 你們都戲過(guò)水，玩過(guò)水嗎？在清澈的河水里，你看到了什么？
⑥能在清澈的銀河里和魚兒和水嬉戲多美妙，多快樂(lè)呀！那就帶著高興、快樂(lè)的心情讀一讀這句話。
�、频诙匀欢危�
�、僮杂勺x，談感受。
�、跓狒[從哪兒看出來(lái)的？（南來(lái)北往）指導(dǎo)讀。（加動(dòng)作）
�、壑该x。友情提示；伸著“大鼻子”的貨船的讀法。
�、苣銈円娺^(guò)“大鼻子”貨船嗎？猜猜看！
⑤猜了這么多，讓我們來(lái)親眼看看，多媒體演示：“大鼻子”的貨船�！按蟊亲印倍嘤腥ぱ健Ｕl(shuí)再來(lái)讀讀這一句。指名讀。
�、抻惺裁床幻靼椎牡胤絾�？（航標(biāo)燈）演示。看，航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。
�、吣蟻�(lái)北往的船只來(lái)來(lái)往往，多熱鬧，多繁榮！多有氣勢(shì)！你能讀好嗎？
⑶第三、四自然段：
�、俪鍪荆宰x。要求：邊讀邊想，能不能讀出什么問(wèn)題來(lái)。
�、谀阌惺裁匆蠛驮竿�？有什么想最了解的？老師可以滿足你們！
�、叟＠煽椗墓适录矣鲬魰�，小朋友可能也聽說(shuō)過(guò)，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）。
�、苈犃藙�(dòng)人的故事，我們?cè)偃タ纯葱崩瓨�。（出示圖片：上海的南浦大橋）引導(dǎo)看圖：看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀！你想說(shuō)什么？我們鎮(zhèn)江也有一座斜拉橋，叫潤(rùn)揚(yáng)大橋，有機(jī)會(huì)去看看。
⑤想象斜拉橋的雄偉，帶著對(duì)牛郎織女的祝愿，讓我們一起讀好第三自然段。
⑷第四自然段：
�、伲ǔ鍪緢D片）看，這就是攔河大壩。
�、趧偛庞行∨笥颜f(shuō)，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來(lái)滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧，我們還是來(lái)看圖片。葛洲壩（出示圖片和資料）你想說(shuō)什么？（美麗、神秘，還能造福人類，祖國(guó)的科技越來(lái)越先進(jìn)了）。
�、凼茄�，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這是我們中國(guó)的驕傲。讓我們帶著自豪的心情一起讀好第四自然段。
④學(xué)到這里。我們已經(jīng)把文中的小朋友問(wèn)的問(wèn)題學(xué)完了。如果把它們連起來(lái)讀，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一首很美的小詩(shī)呢！我們一齊在音樂(lè)聲中讀一到四自然段。
�、荩ㄕn件：銀河圖）文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問(wèn)銀河什么呢？如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好。
a四人小組交流、討論。
b下面老師想請(qǐng)這一組小朋友一人說(shuō)一個(gè)，每人說(shuō)的不一樣，說(shuō)出來(lái)啊，就是一首小詩(shī)啦�。C發(fā)合作成功獎(jiǎng)）。
�、沙鍪镜谖遄匀欢危�
�、倌銈冇羞@么多問(wèn)題要問(wèn)銀河��？難怪小作者最后說(shuō)：（出示）：銀河呀，我還有好多好多的問(wèn)題要問(wèn)你。總有一天，我要駕駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去作客呢！
�、谄鋵�(shí)啊，咱們中國(guó)的宇宙飛船早就升空啦！20xx年，楊利偉叔叔駕駛著神舟5號(hào)飛上了太空，20xx年，費(fèi)俊龍、聶海勝兩位叔叔又駕駛著神舟6號(hào)順利升空。20xx年翟志剛、劉伯明、景海鵬駕駛著神舟7號(hào)飛上太空，并且實(shí)現(xiàn)了中國(guó)宇航員第一次能走出艙，進(jìn)行太空行走的夢(mèng)想�？戳诉@些圖片，你們想對(duì)這些飛天英雄們說(shuō)些什么？
�、圩屛覀冇肋h(yuǎn)記住這些偉大的事情！老師也相信，引讀：總有一天------作客呢！
�、芫帟臅r(shí)候，我們的航天飛船還沒(méi)上天呢，但是現(xiàn)在我們成功了，讓我們堅(jiān)定信念，再讀：總有-----作客呢！
�、缈偨Y(jié)課文：
（出示：銀河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，還等著我們長(zhǎng)大了去探索、去發(fā)現(xiàn)呢！
㈣作業(yè)設(shè)計(jì)：
�、弊x一讀、背一背
帶著對(duì)銀河的美好向往讀讀課文，背誦課文。
⒉畫一畫
畫你見過(guò)的斜拉橋。
�、硨懸粚�
像課文中的小朋友那樣問(wèn)問(wèn)銀河，并把它們寫下來(lái)。讓它們變成一首美麗的小詩(shī)。
《問(wèn)銀河》教學(xué)反思
《問(wèn)銀河》一課，內(nèi)容語(yǔ)言流暢，童趣性強(qiáng)，瑯瑯上口，還配有精美的插圖，能幫助學(xué)生讀懂課文，進(jìn)入詩(shī)的意境。因而本文采取讀與說(shuō)結(jié)合的學(xué)法，讓學(xué)生讀出對(duì)大自然的好奇、探究心理。另外，在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象的翅膀，模仿課文的表達(dá)方式再發(fā)問(wèn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,求得說(shuō)中理解，說(shuō)中感悟。
在授課時(shí)，我首先給了學(xué)生較多的讀書時(shí)間。在朗讀中，重點(diǎn)抓語(yǔ)言因素，突出語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，如在指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意課文在語(yǔ)言表達(dá)上的共同點(diǎn)：每段都問(wèn)了兩個(gè)問(wèn)題；每段開頭都是“銀河呀，在你……”,每個(gè)問(wèn)題幾乎都是“有……嗎？”這種表達(dá)方式上的相似，是語(yǔ)言富有韻律，便于朗讀和背誦。
其次，我引導(dǎo)學(xué)生按照課文中的樣子，也向銀河提一些問(wèn)題，進(jìn)行想象思維的訓(xùn)練。孩子們有的問(wèn)：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，你那里刮風(fēng)嗎？你那里下雨嗎？”有的問(wèn)：“你的河邊有茂密的大森林嗎？有美麗的鮮花嗎？”有的問(wèn)：“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，冬天你的河面也結(jié)冰嗎？”等許多有趣的問(wèn)題。我想，此時(shí)我們所看重的應(yīng)該不是答案本身，而是孩子的思維得到了最自由的發(fā)散，對(duì)所有的問(wèn)題都應(yīng)給予贊揚(yáng)。使學(xué)生的思維在自由翱翔時(shí)，體驗(yàn)到成功的喜悅，主體意識(shí)、創(chuàng)造思維、獨(dú)立人格得到了最好的體現(xiàn)。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目的：
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真而有感情的朗讀詩(shī)歌，學(xué)會(huì)其中的6個(gè)一類生字，會(huì)認(rèn)5個(gè)一類生字和8個(gè)二類生字。
2、在誦讀詩(shī)歌中培養(yǎng)孩子熱愛和探索大自然的思想感情，激發(fā)起強(qiáng)烈的求知欲。
3、在教學(xué)過(guò)程中相機(jī)發(fā)展語(yǔ)言并培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：有感情的朗讀詩(shī)歌和識(shí)記6個(gè)一類生字
教學(xué)難點(diǎn)：
6個(gè)形聲字銀、很、狠、恨、跟、根的區(qū)別
教學(xué)準(zhǔn)備：銀河圖片及詩(shī)歌的課件、練習(xí)的課件、指導(dǎo)書寫的課件、字卡
一、問(wèn)題導(dǎo)入，誦讀詩(shī)歌：
�。ù笃聊怀鍪俱y河圖）
師：大家看，這是什么？（銀河）那誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)銀河是什么樣子?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)歌《問(wèn)銀河》，（師在黑板中書寫題目）詩(shī)歌中都問(wèn)了銀河哪些問(wèn)題呢？聽老師來(lái)讀一遍這首詩(shī)歌。
1、師配樂(lè)范讀。（大屏幕中出現(xiàn)詩(shī)歌）
下面大家跟老師來(lái)讀一遍，注意每個(gè)字的讀音。
2、師領(lǐng)讀。
詩(shī)歌中有些字的讀音大家都不熟悉，下面大家來(lái)跟老師讀一下。（師領(lǐng)讀一、二類字的讀音）
二、投入感情、指導(dǎo)朗讀：
1、下面大家看一下，詩(shī)歌中都向銀河提出了哪些問(wèn)題？那你們想一想讀這些問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)注意什么呀？（讀出問(wèn)的語(yǔ)氣）那誰(shuí)能來(lái)試著讀一讀。（指生讀）大家跟老師來(lái)讀一遍。再找生讀。
2、大家想一想讀這首詩(shī)歌時(shí)，我們除了要把問(wèn)句的語(yǔ)氣讀出來(lái)除外，還應(yīng)帶著一種什么樣的感情呢？（范讀銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出應(yīng)帶著懇求得到銀河回答，帶著一種強(qiáng)烈的求知欲的思想感情。）指生范讀、師領(lǐng)讀、再找生讀。
3、好，下面讓我們帶著這種感情和那種讀問(wèn)句時(shí)疑問(wèn)的語(yǔ)氣把這首詩(shī)歌在下面自由的練習(xí)讀一讀。（生練習(xí)讀）
4、下面老師找一組同學(xué)開火車來(lái)讀一讀，哪組愿來(lái)試一試。哪組能讀的比他們更好，老師再找一組來(lái)讀一讀。
5、那么，誰(shuí)能把這首詩(shī)歌完整的給大家讀一讀？（指讀2名）之后男、女生比賽讀一遍。
6、下面我們來(lái)看第一小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我�！敝笞髡邌�(wèn)了銀河中有沒(méi)有我們陸地上的海水和海水中的一些小生物。我們接著看第二小節(jié)，“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……。”之后作者用了一個(gè)省略號(hào)，這個(gè)省略號(hào)在這里是什么意思呢？（對(duì)，表示作者還有許多問(wèn)題要問(wèn)。）現(xiàn)在，老師請(qǐng)你發(fā)揮充分發(fā)揮自己的想象，小作者還會(huì)問(wèn)銀河哪些問(wèn)題呢？幫小作者把第二小節(jié)補(bǔ)充完整。（讓孩子發(fā)揮想象、各抒己見）
7、大家想象力真豐富，說(shuō)的都不錯(cuò)，那么銀河里到底都有什么呢？（讓孩子猜想）銀河里還有很多秘密，老師希望大家現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)能探索出銀河中更多的秘密！
間休《數(shù)星星》
三、識(shí)記一類生字，學(xué)認(rèn)二類生字：
1、下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)一類生字，大家看，題目中有一個(gè)一類生字是什么？（銀）誰(shuí)來(lái)拼讀一下銀字的音節(jié)？（師寫音節(jié)）（師再寫生字，邊寫邊問(wèn)）銀是什么結(jié)構(gòu)的字呀？左邊是什么？右邊是什么？（告訴學(xué)生右邊的這個(gè)字念艮，并領(lǐng)讀2遍）齊讀一遍。這個(gè)銀是哪個(gè)銀呢？（給銀組詞：金銀、銀色、銀子）
2、大家看，這個(gè)銀字（師演示）老師把左邊的钅字旁拿掉，換上雙人旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？（師加音）開火車讀一組。老師告訴大家這個(gè)很是很多、很少、很高、很大、很好的很。
3、接著看這個(gè)銀字，如果老師把钅字旁拿掉，換上一個(gè)犭旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)，念什么？（師寫生字）它和很是同音字，老師告訴大家犭的字多表示與獸類有關(guān)，那么這個(gè)狠應(yīng)是哪個(gè)狠呢？（聲擴(kuò)詞：狠心、狠毒、兇狠）
4、大家再看，這個(gè)艮字，老師再給它加上忄旁，誰(shuí)認(rèn)識(shí)？對(duì)，念恨，大家齊讀。忄旁的字多表示與心理狀態(tài)有關(guān)，那么，這個(gè)恨字表示哪種心理狀態(tài)呢？下面大家把字典拿出來(lái)，查一查這個(gè)恨字。（讓學(xué)生看著字典說(shuō)意思，并擴(kuò)詞：可恨、恨之入骨）
5、大家再看，這個(gè)艮字，如果老師給它加上一個(gè)足字旁，念什么？對(duì)，跟（師貼字卡），一齊拼一下它的音節(jié)。（師寫音節(jié)。如果老師給它加上一個(gè)木字旁，年什么呢？對(duì)，也念根。那么，大家看，這兩個(gè)字右半部分是相同的，讀音又是相同的，我們可怎么區(qū)分他們呢？他們都是哪個(gè)跟（根）呢？（引導(dǎo)學(xué)生從形聲字的角度說(shuō)出跟是腳跟、跟從、高跟兒的跟，根是樹根、根部、根本的根）
6、這6個(gè)一類字的寫法很相象，讀音也相似，但我們根據(jù)它是形聲字的特點(diǎn)就很容易把它們區(qū)分開。下面老師找一名同學(xué)到前面領(lǐng)讀一遍。我們?cè)賮?lái)同桌開火車讀一遍。（一人讀字，一人組詞）
7、大家看大屏幕，在詩(shī)歌中還有5個(gè)一類生字，老師是用白色筆寫的，在書中把它畫出來(lái)，之后讀一讀。我們看著大屏幕，一起在詩(shī)歌中讀一讀。老師把它們請(qǐng)到了字卡上，誰(shuí)能來(lái)讀一讀？
8、在詩(shī)歌中老師用黃色筆寫的是二類生字，在書中用三角形把它畫出來(lái)，同桌間互相讀一讀。之后師出示字卡，指生領(lǐng)讀、齊讀。
四、練習(xí)鞏固、指導(dǎo)書寫；
1、下面我們來(lái)做一個(gè)練習(xí)，（大屏幕出示練習(xí)課件）小花貓來(lái)到河邊去釣魚，釣魚可真不是一件容易的事呀！還要把魚身上的字和詞都讀對(duì)才可以，我們來(lái)幫幫小花貓好不好？（讀6個(gè)一類字及其組成的詞）
2、下面大家把虛宮格本打開，我們一起來(lái)寫一個(gè)一類生字“銀”。大家先看大屏幕，看一看銀字的每一筆都在虛宮格中的哪個(gè)位置。（生看大屏幕）之后老師和學(xué)生一起在虛宮格中書寫“銀”字。
3、最后，請(qǐng)大家把書打開，讓我們帶著感情一齊把這首詩(shī)歌讀一遍。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)過(guò)程：
一、鞏固識(shí)字
1、 導(dǎo)入語(yǔ)：上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《問(wèn)銀河》（板書課題），小朋友大聲讀讀課題。我們見
到了一條美麗的銀河，還認(rèn)識(shí)了好多生字寶寶，瞧，生字寶寶又跑來(lái)見你們了，請(qǐng)你們熱情地呼喚它們吧！
2、開火車讀生字。
�。c(diǎn)擊課件）老師：瞧，生字寶寶藏在老老師手里了，想不想見見它們，我們開火車和它們打打招呼吧！
3、老師：生字寶寶告訴老老師：小朋友可真熱情，和你們玩得很開心。
二、品讀課文
1、聽錄音
老師：開心的生字寶寶可調(diào)皮了，它們又跑到課文中去了，請(qǐng)翻開書本73頁(yè)，認(rèn)真聽錄音讀，邊聽邊用手指，看看生字寶寶跑到哪里了。
2、 自由讀文
老師：你們想不想也來(lái)讀一讀，請(qǐng)你們輕聲地讀一讀課文
3、 指名讀自己喜歡的小節(jié)，指導(dǎo)讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。
老師：小朋友讀得可真認(rèn)真，誰(shuí)來(lái)讀讀你最喜歡的小節(jié)？
�、� 第一小節(jié) ①生說(shuō)喜歡的原因 ②說(shuō)說(shuō)銀河最漂亮的地方，指導(dǎo)讀“閃閃”一詞。
�、� 第二小節(jié) ①老師：這一小節(jié)的尾巴有什么符號(hào)呢？生：?jiǎn)柼?hào)老師：?jiǎn)柼?hào)表示問(wèn)問(wèn)題，想一想我們向別人問(wèn)問(wèn)題時(shí)，該怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)試著問(wèn)一問(wèn) ②生評(píng)價(jià)朗讀 ③老師：相信銀河也會(huì)夸她問(wèn)得好，我們也學(xué)著她的語(yǔ)氣來(lái)問(wèn)一問(wèn)
�、� 第三小節(jié) ①生說(shuō)喜歡的原因，喜歡該小節(jié)的也站起來(lái)朗讀該小節(jié)。②生評(píng)價(jià)朗讀③男女生比賽讀
⑷ 第四小節(jié) ①找小伙伴一起讀 ②誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“春夏秋冬”、“日出日落”是什么？③喜歡這一小節(jié)的一起讀 ④小組賽讀
⑸ 第五小節(jié) ①指名說(shuō)喜歡的原因，朗讀該節(jié) ②老師范讀 ③齊讀
�、� 第六小節(jié) ①指名讀 ②齊讀
4、 老師生合作讀
老師：聽了你們精彩的朗讀，老老師也想和你們一起來(lái)讀一讀，歡迎嗎？老老師先讀第一節(jié)，接下來(lái)一組讀一節(jié)，最后一節(jié)大家一起讀。
5、 總結(jié)問(wèn)了哪些問(wèn)題
老師：小作者向銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，老老師一時(shí)糊涂了，熱心的小朋友幫老老師找找，小作者向銀河都問(wèn)了些什么呢？
三、展開想象，學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、出示句式
老師：小作者這么聰明向銀河問(wèn)了這么多問(wèn)題，你們是不是也很想問(wèn)一問(wèn)銀河一些自己的問(wèn)題呢？可是銀河希望小朋友可以這樣問(wèn)它（點(diǎn)擊課件出示句式）。
你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？把自己的問(wèn)題說(shuō)給同桌聽聽，開始行動(dòng)吧！
2、全班交流問(wèn)題
老師：小朋友說(shuō)得可真起勁，誰(shuí)愿意把自己的問(wèn)題說(shuō)出來(lái)和大家分享呢？
3、向彩虹發(fā)問(wèn)
老師：天空中不僅有美麗的銀河，雨過(guò)天晴，還有美麗的彩虹，我們也來(lái)想彩虹發(fā)問(wèn)吧！
4、向其它事物發(fā)問(wèn)
老師：我們身邊還有很多美麗神奇的東西，你還想向誰(shuí)發(fā)問(wèn)呢？
6、 小結(jié)：你們真是愛動(dòng)腦筋的孩子，向這些美麗神奇的東西提出了這么多問(wèn)題，它們究竟
是什么樣呢？老老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定有人可以駕駛飛船去踏板所它們的奧秘。
一、配樂(lè)朗讀
老師：讓我們帶著這個(gè)美好的愿望一起再來(lái)讀讀“問(wèn)銀河”，感受銀河的美麗神奇。
二、作業(yè)
老師：和老老師一起去作業(yè)超市挑選你喜歡的作業(yè)，你可以選擇自己喜歡的題目來(lái)做
1、 表演讀這首詩(shī)給家人聽。
2、 當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，把自己的問(wèn)題寫下來(lái)。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地閱讀和背誦課文。
2、能認(rèn)讀本課14個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、進(jìn)行課前探究，了解作者向銀河提了哪些問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
4、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)問(wèn)，養(yǎng)成愛提問(wèn)題的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、對(duì)課文中生字詞的理解。
2、有感情地朗讀課文，了解小作者提了哪些問(wèn)題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、了解銀河有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)行課前探究
2、課件
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題 ，了解課前探究情況，并導(dǎo)入新課。
1、仔細(xì)看老師在黑板上寫一個(gè)詞，會(huì)讀的小朋友大聲地讀出來(lái)。（板書：銀河 會(huì)讀的小朋友大聲讀）
“銀”是個(gè)生字，老師沒(méi)教你怎么會(huì)讀的？（學(xué)生答出了多種自己學(xué)“銀”的方法。）
老師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：你們真是識(shí)字的有心人。在生活中識(shí)字，做識(shí)字的有心人，可以讓我們識(shí)到好多好多的生字呢！
學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的字，老師就不教，并給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生的回答是識(shí)字方法的交流，老師的點(diǎn)撥，真正發(fā)揮了導(dǎo)的作用，不露痕跡地進(jìn)行了識(shí)字方法、習(xí)慣的引導(dǎo)。
2、通過(guò)課前的學(xué)習(xí)探究，關(guān)于銀河你都了解了哪些知識(shí)呢？（學(xué)生說(shuō)了不少課文中沒(méi)寫到的有關(guān)銀河的知識(shí)）
教材只是課程資源之一，讓學(xué)生進(jìn)行課前探究，就是開發(fā)和利用教材之外課程課程資源的一個(gè)良好舉措。
3、說(shuō)了這么多，想不想親眼看看銀河是什么樣子的？
�。ǔ鍪菊n件：銀河 并配以舒緩的音樂(lè)）
看著銀河，你們想說(shuō)點(diǎn)什么？（學(xué)生的發(fā)言多元、個(gè)性化）
4、（出示課件——書中插圖）有幾位小朋友在看了神奇而美妙的銀河之后，他們張開想象的翅膀，引起了無(wú)盡的遐想，問(wèn)了銀河好多好多的問(wèn)題。他們都問(wèn)了哪些問(wèn)題？拿出課文，仔細(xì)地聽老師讀《問(wèn)銀河》這一課，一邊聽一邊想。（配樂(lè)范讀）
聽著優(yōu)美的音樂(lè)，看著神秘、美麗的銀河，激發(fā)了學(xué)生的想象力和表達(dá)的欲望。這就是現(xiàn)代教育技術(shù)給當(dāng)代教育帶來(lái)的變化。
二、初讀課文，讀熟課文。
1、這是多么有意思的`一篇課文呀，是由一個(gè)個(gè)問(wèn)句連起來(lái)的。小朋友問(wèn)銀河的問(wèn)題，書中明明白白地寫出來(lái)了，老師不要你們回答，但老師有個(gè)更高的要求，就是要通過(guò)你們準(zhǔn)確、好聽的朗讀，把這些問(wèn)題給讀出來(lái)。有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？那么怎么讀才能把課文讀得準(zhǔn)確、好聽呢？老師想先聽聽你們的意見。
生：讀書的時(shí)候要看清每個(gè)字，不會(huì)的要讀讀拼音。
師：說(shuō)得多好。讀書的時(shí)候就要做到字字入目，把每個(gè)字都看在小眼睛里，就能把課文讀準(zhǔn)確了。
生：這篇課文問(wèn)句很多，我認(rèn)為要把問(wèn)句讀好，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。師：這個(gè)點(diǎn)子真好，是個(gè)金點(diǎn)子。
生：老師教過(guò)我們，讀書的時(shí)候，要一邊讀一邊想。
師：對(duì)呀，就象放小電影一樣，讀到哪個(gè)內(nèi)容，眼前就出現(xiàn)哪個(gè)內(nèi)容，就能把課文讀好了。
師：下面就按你們說(shuō)的方法，大聲地讀課文，努力地把句子讀得準(zhǔn)確、好聽。相信自己，你就是最棒的。
以上教學(xué)片段尊重學(xué)生，充分體現(xiàn)了教學(xué)民主，而且也是一次很好的學(xué)法滲透。另外，老師的評(píng)價(jià)語(yǔ)匠心獨(dú)運(yùn)，是典型的“順學(xué)而導(dǎo)”的例子。
2、自讀課文。
3、尋找學(xué)習(xí)伙伴繼續(xù)練讀。
三、精讀課文，展示讀書成果
下面我們到全班展示你們的讀書成果。
1、哪個(gè)大膽、能干的小朋友來(lái)讀第一次問(wèn)銀河的句子？（出示第一句 ，指名讀）
1）你讀得太好了。特別是這個(gè)生詞（點(diǎn)“清澈”）非常難讀的，都讀準(zhǔn)了。真了不起，你能再給大家示范一次嗎？生領(lǐng)讀“清澈”。
2）河水清澈見底，連魚兒和水草都看得那么清楚，讓我們?cè)賮?lái)讀讀這個(gè)詞，把河水讀得再清點(diǎn)。（范讀：清澈的河水里）
3）這段還有一個(gè)詞（點(diǎn)：戲水）。你們都戲過(guò)水，玩過(guò)水嗎？生：玩過(guò)。
那就帶著玩水時(shí)高興、快樂(lè)的心情讀一讀這句話。
2、第二問(wèn)誰(shuí)來(lái)讀。（出示第二句，指名讀）
1）老師覺(jué)得河道的寬闊被你讀出來(lái)了。而且你還讀出了問(wèn)的語(yǔ)氣。你是個(gè)了不起的讀書能手。但老師覺(jué)得你這個(gè)地方（點(diǎn)“南來(lái)北往的客輪和伸著‘大鼻子’的貨船”）讀得還不太好，老師想給你點(diǎn)友情提醒。（出示“友情提醒”的牌子）
a、讀這個(gè)地方（點(diǎn)“南來(lái)北往”）特別要把“南來(lái)北往”讀好，讀出客輪來(lái)來(lái)往往，川流不息的樣子。（加動(dòng)作）指導(dǎo)讀好“南來(lái)北往”。
b、“伸著‘大鼻子’的貨船”你們見過(guò)嗎？看，（出示貨船圖）這就是，“大鼻子”多有趣呀。誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。指名讀。
航標(biāo)燈有誰(shuí)見過(guò)嗎？哪個(gè)小朋友上來(lái)給大家介紹。
生：航標(biāo)燈就是在夜晚給船只指路的東西。
師：對(duì)呀。看，航標(biāo)燈就是給客輪和貨船引路的。
指導(dǎo)讀好“伸著‘大鼻子’的貨船”
2）友情提醒以后，老師想再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀第二問(wèn)。注意了，邊讀邊想象，讀得好聽一些。
“第一問(wèn)”主要是以悟促讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出詞語(yǔ)、句子的意思；“第二問(wèn)”首先讓學(xué)生根據(jù)自己的理解來(lái)讀，然后老師再根據(jù)學(xué)情重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好“南來(lái)北往”和“伸著‘大鼻子’的貨船”。同時(shí)通過(guò)出示“友情提醒”的牌子，增加教學(xué)的情趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、剩下的第三、第四問(wèn)老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀。（出示：第三、第四問(wèn)）指名讀第三、第四問(wèn)，矯正“牛郎織女”、 “葛洲壩”等詞語(yǔ)的讀音。
經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)的幫助，應(yīng)該說(shuō)這位小朋友讀得不錯(cuò)了。為了能讀得更好，老師想再給你們一次友情提醒。（出示“友情提醒”的牌子）
a、 請(qǐng)大家把這兩段再讀讀，想一想，讀了這兩段，你有什么想法或者說(shuō)有什么要求嗎？學(xué)生自由讀書，師巡視。
b、哪個(gè)小朋友先來(lái)說(shuō)。沒(méi)關(guān)系，怎么想的怎么說(shuō)，大膽些。
生：我想知道斜拉橋是什么樣子？生：我想看看葛洲壩水力發(fā)電站。
生：牛郎織女講的是什么，他們能經(jīng)常相會(huì)嗎？
師：下面老師就來(lái)滿足你們的愿望。牛郎織女的故事家喻戶曉，小朋友可能也聽說(shuō)過(guò)，今天老師請(qǐng)一位故事大王給大家講講，大家歡迎。（課件：聽錄音故事）。
師：斜拉橋你們見過(guò)嗎？哪個(gè)來(lái)給大家介紹。
生：斜拉橋上面有許多斜著的鋼纜，拉住橋面。生：我知道上海的揚(yáng)埔大橋就是斜拉橋。
師：小朋友知道得真多。老師今天也帶來(lái)一幅斜拉橋的圖片。（出示圖片）看，巨大的鋼纜拉住橋梁，多么雄偉呀。我們中國(guó)就有好幾座這樣的橋呢！剛才有小朋友說(shuō)，想看看葛洲壩水力發(fā)電站是什么樣子的？下面老師就來(lái)滿足這位同學(xué)的愿望。葛洲壩水力發(fā)電站老師也不太熟悉。這樣吧，我請(qǐng)一位水電站的工程師給大家介紹。（課件：聽錄音）。
師：看來(lái)課文雖短，隱含的知識(shí)還真不少呢！斜拉橋這么雄偉，葛洲壩水力發(fā)電站的威力這么大，這都是我們中國(guó)的驕傲。讓我們帶著自豪之情一起來(lái)讀讀這兩段。生齊讀。再指名讀。
4、四問(wèn)的內(nèi)容都學(xué)完了，老師給大家放一段錄音，請(qǐng)小朋友跟著錄音把前面的4個(gè)自然段連起來(lái)讀一讀。（課件：課文錄音）生跟著錄音讀課文。
以上片斷是典型的了解學(xué)情、順應(yīng)學(xué)情、滿足學(xué)情、提升學(xué)情的例子。這樣的教學(xué)不僅體現(xiàn)了以學(xué)論教、教為學(xué)服務(wù)的思想，而且整個(gè)教學(xué)過(guò)程是對(duì)教材的補(bǔ)充、拓展和延伸，創(chuàng)造性地開發(fā)和利用了課程資源，課上得飽滿、立體，學(xué)生學(xué)得情趣盎然且收獲多多。
四、拓展想象，發(fā)散思維。
1、（課件：銀河圖）文中的小朋友問(wèn)了銀河好多好多問(wèn)題，當(dāng)你們看著美麗迷人的銀河時(shí)，你們又想問(wèn)銀河什么呢？
如果能象課文一樣，先喊一喊“銀河呀”再說(shuō)，會(huì)說(shuō)得更好。
2、剛才小朋友提了好多問(wèn)題，你們能不能象書上的小朋友一樣，把這些問(wèn)題連成一首小詩(shī)，也來(lái)做一做小詩(shī)人。先在四人小組里練一練，你問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，把4個(gè)問(wèn)題連起來(lái)就是一首小詩(shī)啦！
學(xué)生四人小組練說(shuō)，師巡視指導(dǎo)。
以上設(shè)計(jì)很好地培養(yǎng)了學(xué)生的想象和表達(dá)能力，學(xué)生在興趣盎然中鍛煉了思維和表達(dá)，語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練有機(jī)統(tǒng)一。讓學(xué)生學(xué)做小詩(shī)人，走進(jìn)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，把學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、生活作為課程的有機(jī)組成部分，并進(jìn)行創(chuàng)造性地開發(fā)和利用。
3、銀河呀，我們還有好多好多問(wèn)題要問(wèn)你�？傆幸惶欤乙{駛著中國(guó)的宇宙飛船到你那里去做客呢�。ǔ鍪镜谖宥危�
師：小朋友，當(dāng)老師第一次讀課文，讀到這兒的時(shí)候（課件：最后一句閃爍）我就想起了去年發(fā)生在我國(guó)的震驚世界的大喜事，你們猜猜是什么事？（生異口同聲說(shuō)神舟五號(hào)上天）
師：被你們猜對(duì)了，想不想親眼看看當(dāng)時(shí)的情景。（課件：有關(guān)圖片）看，宇宙飛船升空啦！楊利偉叔叔在太空艙里和親人們打招呼呢！你們知道楊利偉叔叔走出返回艙說(shuō)的第一句話是什么嗎？他說(shuō)：我為祖國(guó)感到驕傲。他的戰(zhàn)友、親人用鮮花、掌聲、國(guó)旗歡迎他的歸來(lái)。
師：楊利偉是一位了不起的大英雄，他圓了中國(guó)人幾千年的太空夢(mèng)。了解了楊利偉駕駛著載人飛船成功遨游太空的事情之后，如果讓你修改課文的最后一句，你會(huì)怎么改？讓同桌小朋友商量商量再指名說(shuō)。
應(yīng)該說(shuō)以上教學(xué)環(huán)節(jié)是一個(gè)獨(dú)到的設(shè)計(jì)。因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，使得這節(jié)課的教學(xué)更具有時(shí)代性，更貼近學(xué)生的生活；也因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向，以及對(duì)楊利偉的敬佩之情；還因?yàn)檫@個(gè)設(shè)計(jì)，說(shuō)明教者有較強(qiáng)的課程意識(shí)和建設(shè)課程的能力。
五、總結(jié)
（出示：銀河圖）銀河里有一千多億顆星星，被人類發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)的還很少很少。銀河、星空、宇宙的奧秘太多太多了，讓我們從現(xiàn)在起，珍惜每一天，努力每一天，長(zhǎng)大后揭開更多的宇宙奧秘。
六、作業(yè)
文中的小朋友提了好多好多的問(wèn)題，今天，你們也提了好多問(wèn)題，這些問(wèn)題的答案在哪兒呢？老師悄悄地告訴你們，在老師的這些書里呢�。ㄕ故緯┱n后小朋友可以去圖書館借閱，也可以上網(wǎng)查找，找到了答案別忘了告訴老師。
這個(gè)作業(yè)的布置，從課內(nèi)引向課外，引導(dǎo)學(xué)生去讀書，去搜集信息。這樣的作業(yè)不但語(yǔ)文味濃，而且通過(guò)閱讀可以更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索宇宙的激情。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)10
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)銀河，了解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
2、了解一些有關(guān)銀河的知識(shí)。會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字。
3、感受詩(shī)歌的韻律美，背誦課文。
4、發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
5、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4、6。培養(yǎng)積累、運(yùn)用詞語(yǔ)的能力并學(xué)唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫6個(gè)生字，背誦課文。
2、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣。
教學(xué)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字。
2、了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題，練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想象，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
4、完成《語(yǔ)文天地》練習(xí)4，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的積累、運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：
投影儀及幻燈片、生字卡等。
教學(xué)過(guò)程：
一、看片認(rèn)識(shí)銀河，導(dǎo)入新課。
1、觀看幻燈片，認(rèn)識(shí)銀河。
小朋友們，你們看見了什么？你知道這是什么嗎？
2、導(dǎo)入新課。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字，感知課文大意。
1、聽錄音讀課文，感知課文內(nèi)容。
2、老師帶讀課文。
3、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。
4、分小組合作學(xué)習(xí)生字，用上學(xué)過(guò)的識(shí)字方法。
5、在小組內(nèi)讀課文，看誰(shuí)讀得好。
三、檢查自讀情況。
1、抽讀生字詞，正音。
2、小組匯報(bào)識(shí)字方法。
3、做游戲鞏固生字。
4、小組展示朗讀課文情況。
四、指導(dǎo)朗讀，理解課文內(nèi)容。
1、這個(gè)小朋友到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)大家再讀一讀課文，把它們找出來(lái)。
2、交流反饋。
3、指導(dǎo)有感情地朗讀問(wèn)句，讀出“問(wèn)”的語(yǔ)氣。
4、出示銀河畫面，向銀河問(wèn)問(wèn)這些問(wèn)題。
五、展開想象學(xué)習(xí)提問(wèn)，思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用。
1、引導(dǎo)學(xué)習(xí)提問(wèn)。
看著美麗的銀河，你有沒(méi)有什么問(wèn)題問(wèn)問(wèn)他呢？
�。�1）請(qǐng)?jiān)囍f(shuō)給你的同桌聽或在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）全班交流。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)11
【教學(xué)理念】
通過(guò)誦讀詩(shī)歌，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)。采用不同要求，多種形式的讀，有助于學(xué)生充分體會(huì)，感悟詩(shī)文蘊(yùn)含的情感，有助于內(nèi)化，積淀，從而形成良好的語(yǔ)感，在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考，提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。
【教學(xué)目標(biāo)】
1，正確，流利地朗讀課文，感受銀河的神奇，體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的熱愛大自然，親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。
2，運(yùn)用多種識(shí)字方法，正確認(rèn)讀生字，詞語(yǔ)。
3，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主，合作學(xué)習(xí)的能力。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文和激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件，生字卡，錄音機(jī)
【教學(xué)過(guò)程】：
一，出示圖片，激趣導(dǎo)入課題。
出示圖片，認(rèn)識(shí)銀河。不知你留心觀察了沒(méi)有，夏天和秋天，在沒(méi)有月光的晴朗夜晚，我們抬頭仰望天空的時(shí)候，除看到明暗不一的點(diǎn)點(diǎn)繁星外，還能看到一條淡淡的乳白色的光帶橫跨天空，好像天空中的一條大河，它就是銀河，銀河里裝滿了千千萬(wàn)萬(wàn)顆大大小小的星星，由于這些星星離我們太遠(yuǎn)，眼睛不能分辨出一顆顆星星來(lái)，看起來(lái)就像白茫茫的一條大河，看到這么美的銀河同學(xué)們想說(shuō)些什么
二，初讀課文，認(rèn)讀生字。
1，聽課文錄音，初步感知內(nèi)容。
師：下面讓我們快來(lái)聽聽丁丁問(wèn)了什么。（聽課文錄音，學(xué)生交流聽到了什么。）
2，自讀課文，認(rèn)讀生字。
師：同學(xué)們?cè)敢鈱W(xué)著丁丁的樣子問(wèn)問(wèn)銀河嗎 那就請(qǐng)你們打開《問(wèn)銀河》這一課。分小組試著讀一讀，要注意讀準(zhǔn)生字的字音，把句子讀通讀順。遇到不認(rèn)識(shí)的字就圈起來(lái)，用自己喜歡的方法認(rèn)一認(rèn)。（學(xué)生自讀課文，老師巡視。）
3，交流自學(xué)情況。
師：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們讀書特別用心，許多同學(xué)還交了不少生字新朋友，真棒！哪個(gè)同學(xué)愿意展示自己的自學(xué)能力，起來(lái)讀讀。
⑴請(qǐng)學(xué)生分節(jié)讀，評(píng)價(jià)。
師：誰(shuí)愿當(dāng)小評(píng)委評(píng)一評(píng)
�、平涣魃�。
師：詞語(yǔ)和大家已經(jīng)成了好朋友了，有幾個(gè)調(diào)皮的單字朋友還想和大家捉迷藏，它們藏在星星的后面，誰(shuí)能讀準(zhǔn)它，并說(shuō)上兩個(gè)不同的詞，老師就把星星送給他！誰(shuí)來(lái)試試
指名摘星星識(shí)字，擴(kuò)詞，說(shuō)句子。
三，師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。
1，過(guò)渡：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，讓我們一起跟著星星，到遙遠(yuǎn)的銀河去看看。
2，播放音樂(lè)《小星星》，隨音樂(lè)做律動(dòng)。
四，感情朗讀，回歸整體。
1，老師范讀，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。
2，學(xué)生自讀自評(píng)。
3，分組讀。
師：同學(xué)們讀得真好！老師都不知道該怎么夸你們了。下面，請(qǐng)大家像剛才那樣分小組讀。小組長(zhǎng)征求大家的意見，喜歡讀哪一小節(jié)就讀哪一小節(jié)。（小組合作練習(xí)朗讀。）
師：喜歡讀第二小節(jié)的是哪個(gè)組 請(qǐng)你們來(lái)讀一讀。（分小組依次朗讀每個(gè)節(jié)。）
五，展開想象，發(fā)散思維。
師：銀河這么美，丁丁問(wèn)了銀河那么多問(wèn)題，你想問(wèn)銀河什么問(wèn)題嗎
六，總結(jié)全文
師：今天這節(jié)課，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別愛思考，愛提問(wèn)，也特別聰明。老師希望你們也像張衡一樣做個(gè)數(shù)星星的孩子，刻苦鉆研天文知識(shí)，長(zhǎng)大成為一名天文學(xué)家，去探索大自然的奧秘。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)12
一、說(shuō)教材：
《問(wèn)銀河》是小學(xué)蘇教版第四冊(cè)中的一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，描寫了少年兒童在天氣晴朗的夜晚，仰望銀河引發(fā)許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題。全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣.根據(jù)教材編寫意圖，新課標(biāo)教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要和教學(xué)實(shí)際情況，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下知識(shí)、能力、情感。
目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)；理解課文內(nèi)容，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
能力目標(biāo)：感情朗讀課文，啟發(fā)學(xué)生大膽想象。
情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
根據(jù)以上目標(biāo)，將全課分為兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文，了解小作者對(duì)銀河的想象，感受童真。
2、認(rèn)識(shí)課文中的12個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像。
二、設(shè)計(jì)理念及教學(xué)方法：
樹立大語(yǔ)文觀，從課外引向課內(nèi)，再?gòu)恼n內(nèi)引向課外，變課堂為交流會(huì)，為展示臺(tái)。語(yǔ)文教學(xué)得法于課內(nèi)，延伸于課外。詩(shī)歌教學(xué)的目的不僅是為理解詩(shī)意，感受意境，更是讓學(xué)生感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的意境美，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)頌讀詩(shī)歌、編寫詩(shī)歌的興趣。
由此制定了以下教法：
1、新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法�！�
2、根據(jù)課文內(nèi)容，制作相關(guān)的網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生通過(guò)瀏覽，了解相關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位于：把課讀通，把字寫好。
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文
小朋友們，還記得識(shí)字六中我們認(rèn)識(shí)的小丁丁嗎？這天，天氣真熱啊，一吃完晚飯，小丁丁和爺爺奶奶就來(lái)到院子里乘涼，小丁丁仰望星空，想著爺爺講過(guò)的銀河，不禁好奇起來(lái)，他好奇什么呢？讓我們一起來(lái)聽聽吧！
�。ǘ�、范讀課文，揭示課題
1、老師感情朗讀課文。
2、揭示課題
小丁丁課真會(huì)想象啊，這就是今天所要學(xué)習(xí)的課文《問(wèn)銀河》。
3、齊讀課題。
（三）、初讀課文，感知內(nèi)容
1、個(gè)體自讀，要求將課文讀通順。
2、出示生字新詞，檢查是否讀準(zhǔn)。
3、指名個(gè)別逐段朗讀，檢查個(gè)體朗讀情況。
4、齊讀課文。
（四）、指導(dǎo)寫字，積累詞語(yǔ)
1、出示要求掌握的四個(gè)生字：輪、郎、相、攔
2、開火車認(rèn)識(shí)新字
3、觀察字型，交流識(shí)記方法
4、指導(dǎo)寫字
5、交流組詞，隨機(jī)板書并朗讀詞語(yǔ)
6、學(xué)生作業(yè)，師巡回檢查指導(dǎo)
第二課時(shí)
這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位于：1、理解語(yǔ)言，感情朗讀
2、大膽創(chuàng)想，續(xù)編課文
3、識(shí)字背誦，積累語(yǔ)言
一、深入閱讀，體驗(yàn)情感
1、提問(wèn)導(dǎo)入：小丁丁對(duì)銀河充滿了好奇，仔細(xì)讀讀課文，丁丁在好奇些什么？
2、自由朗讀課文
這一過(guò)程的設(shè)計(jì)理念是：【本詩(shī)采用猜想提問(wèn)的形式，回環(huán)復(fù)沓，瑯瑯上口。老師通過(guò)讓學(xué)生充分地讀，逐漸豐富意象，體會(huì)詩(shī)歌鮮明的節(jié)奏感和韻律美，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌境界�！�
3、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)：
A/抓住“清澈”感受銀河的美，體會(huì)戲水的快樂(lè)。
B/感情朗讀第一
4、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
(1)借助網(wǎng)頁(yè)了解“寬闊的河道”、“客輪”“伸著大鼻子的貨船”、“航標(biāo)燈”
(2)交流認(rèn)識(shí)
(3)指導(dǎo)朗讀。
5、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
�。�1）網(wǎng)頁(yè)瀏覽，了解“寬廣的河面”“雄文的斜拉橋”、“攔河大壩”“葛洲壩發(fā)電站”
�。�2）交流看后感想
�。�3）感情朗讀課文
6、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)
（1）、指名讀課文
�。�2）啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編課文。
�。�3）感情朗讀這一段。
這一過(guò)程的設(shè)計(jì)理念【教學(xué)不僅僅是一種“告訴”，尤其是理解、鑒賞課文時(shí)。課堂上，老師應(yīng)充分讓學(xué)生自主閱讀，在讀中悟，在悟中讀。因此，課堂上對(duì)于學(xué)生不理解的內(nèi)容，通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)自主學(xué)習(xí)，交流感知語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，以形成良好的語(yǔ)感。】
二、熟讀課文，積累語(yǔ)言
1、分組朗讀課文
2、自由背誦課文
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語(yǔ)
1、出示生字：壩、宇、宙，交流識(shí)記方法
2、選擇組詞
3、指導(dǎo)寫字
4、學(xué)生作業(yè)
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教材分析
《問(wèn)銀河》是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)前四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式表達(dá)了小作者仰望銀河引發(fā)的許多瑰奇想象，提出了一連串富有意趣的問(wèn)題。整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
二、學(xué)情分析
二年級(jí)的孩子對(duì)形象的文字、有趣的發(fā)問(wèn)很感興趣，樂(lè)于朗讀，但對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美、想象美感悟不夠。他們富有想象力，對(duì)一切充滿好奇，但是模仿課文的形式創(chuàng)作詩(shī)歌有一定難度。
三、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)文體特點(diǎn)。
2．體會(huì)表達(dá)意境。
3．享受創(chuàng)寫樂(lè)趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：感受文本形式、意韻之美，并練習(xí)仿寫。
2．教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)文本寫作順序，并遷移運(yùn)用。
五、教學(xué)流程
1．開門見山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課。
2．圈畫排版，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)。
3．現(xiàn)場(chǎng)仿寫，探究寫作順序。
3．拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4．布置作業(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)。
六、融合點(diǎn)設(shè)計(jì)
1．學(xué)生白板圈畫，找出相似之處；重新排版文字，整齊一目了然。
2．出示圖片，直觀呈現(xiàn)寫作順序；學(xué)生排序，白班拖拽簡(jiǎn)單易行。
3．補(bǔ)充詩(shī)作，配樂(lè)朗讀——享受讀的樂(lè)趣，激發(fā)寫的熱情。
七、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_門見山，復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1．今天繼續(xù)學(xué)習(xí)《24、問(wèn)銀河》，伸出小手，板書課題。
2．喜歡這篇課文嗎？說(shuō)說(shuō)原因。
�。ǘ┤Ξ嬇虐�，發(fā)現(xiàn)文體特點(diǎn)
1．自由朗讀全文，圈畫出每一段中相同或相似的句子。
2．學(xué)生白板操作。
3．逐句分行排列，感受整齊。（板書）
4．精讀第一自然段，品讀優(yōu)美。（板書）
5．發(fā)揮想象，體驗(yàn)奇妙。（板書）
6．繼續(xù)朗讀課文2-4段，品讀詩(shī)的優(yōu)美、奇妙之處。
�。ㄈ┈F(xiàn)場(chǎng)仿寫，探究寫作順序
1．詩(shī)人仰望浩瀚銀河，腦海中涌出許多問(wèn)題，你對(duì)銀河又有哪些疑問(wèn)呢？能像課文這樣寫一寫嗎？。
2．交流朗讀。
3．如果請(qǐng)你當(dāng)回小編輯，給這幾段文字排排序，你會(huì)怎么排呢？
4．通過(guò)圖片回顧課文，直觀呈現(xiàn)寫作順序。
5．那么剛才幾位同學(xué)寫的，又可以怎么排序呢？小組內(nèi)先讀一讀，再討論。
6．學(xué)生白板排序。
7．為什么這么排呢？從下到上，反過(guò)來(lái)也可以。
（四）拓展遷移，激發(fā)創(chuàng)作熱情
1．幕布遮蓋，巧設(shè)懸疑。
2．出示人教版教材《問(wèn)銀河》，激發(fā)興趣。
�。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)，探秘詩(shī)歌王國(guó)
1．配樂(lè)朗讀《我只能是一個(gè)小孩子嗎》。
2．小結(jié)：孩子們，詩(shī)的世界多奇妙，一只小鳥，能從海面飛到雪山，一朵金盞菊能從春夏開到秋冬；詩(shī)的世界多美好，成為一棵樹，長(zhǎng)到天上去，摘回一朵云，帶回地上來(lái)。課后，請(qǐng)大家?guī)掀婷睿瑤厦篮�，繼續(xù)攀登詩(shī)的王國(guó)，將這首詩(shī)完成，并送給你最親愛的媽媽。
八、教學(xué)反思
古人云：不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言。本節(jié)課立足散文詩(shī)的文體特點(diǎn)和表達(dá)意境，借助多媒體輔助教學(xué)，利用白板的圈畫、拖拽、放大、遮蓋等功能，巧妙落實(shí)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。在賞讀、創(chuàng)想中感受語(yǔ)言文字之美，實(shí)現(xiàn)“言”和“境”的統(tǒng)一，“情”與“理”的交融。
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)14
這是一首文學(xué)性很強(qiáng)的兒童詩(shī)，全詩(shī)四個(gè)小節(jié)都以提問(wèn)題的方式抒發(fā)小作者看銀河的感想.第一節(jié)問(wèn)銀河的名字，第二節(jié)問(wèn)小動(dòng)物，第三節(jié)問(wèn)天氣，第四節(jié)問(wèn)是否邀請(qǐng)小朋友去做客.整首詩(shī)不但體現(xiàn)了兒童天真、善良、親和大自然的天性，而且也有利于激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣。
教時(shí)安排:
第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
1、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字.
2、練習(xí)有感情地朗讀課文，了解小作者向銀河提出了哪些問(wèn)題。
3、結(jié)合課文內(nèi)容，展開大膽的想像，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)題。
第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
l、指導(dǎo)背誦整篇課文。
2、復(fù)習(xí)課文中的生字。
3、學(xué)寫課后生字。
4、練習(xí)搭配詞語(yǔ)，完成“語(yǔ)文天地”中的“填空”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讀準(zhǔn)9個(gè)生字的字音，能有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):
1、有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
2、認(rèn)識(shí)課文中的9個(gè)生字
難點(diǎn):
1、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想像
2、有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、了解與銀河有關(guān)的科學(xué)知識(shí)自
2、詞語(yǔ)卡片和生字卡片
3、制作課件e
教學(xué)過(guò)程:
一、觀看錄像激趣導(dǎo)入
1、提起我們的學(xué)習(xí)伙伴丁丁，小朋友一定不陌生�？赡銈冎�，最近丁丁一直在思考什么問(wèn)題呢?下面，我們來(lái)看一段錄像，看看丁丁到底在想什么?（播放銀河錄像）
2、看了錄像，你想說(shuō)些什么?
二、初讀課文整體感知
1、原來(lái)，丁丁一直對(duì)銀河充滿好奇�，F(xiàn)在，他滿腦子里都是對(duì)銀河的疑問(wèn)。你們想不想知道丁丁是怎么問(wèn)銀河的嗎?〈播放課文錄音〉
2、跟老師一起學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎?（出示課文內(nèi)容)老師帶領(lǐng)學(xué)生讀課文。
3、請(qǐng)你試著在小組內(nèi)讀一讀，等下老師要請(qǐng)每個(gè)組的x號(hào)小朋友來(lái)試試。請(qǐng)小朋友哥聽清兩點(diǎn):一是讀的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順，比比看哪個(gè)小組學(xué)得最好。
4、分小節(jié)指名朗讀課文（充分利用課件，隨文讀生字詞）
5、抽查朗讀由生字組成的詞語(yǔ)司
三、合作學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字
1、現(xiàn)在，老師這里已經(jīng)給每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了一套生字卡片。請(qǐng)你們先想一想：用什么辦法才能使小組中的每一個(gè)小朋友都能把這些生字讀準(zhǔn)、記牢。
2、組合作學(xué)習(xí)生字
3、檢查生字：老師可指名讀生字卡片也可檢查學(xué)習(xí)小組認(rèn)讀生字的整體情況-
4、老師評(píng)價(jià)（讀得好的就給小組加食）
5、做游戲鞏固生字.
具體操作:黑板上貼有不同顏色的星星，星星的背面藏著生字，學(xué)生搶著讀生字，讀.
對(duì)了，星星就作為獎(jiǎng)品發(fā)給他。（做這個(gè)游戲時(shí)，老師可以讓學(xué)生結(jié)合生字組詞，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)。）
四、表情朗讀讀書感悟
▲朗讀難點(diǎn):有表情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句.
1、丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
2、指名回答
3、練習(xí)有表情地朗讀每小節(jié)中的問(wèn)句
通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀書中體驗(yàn)，在讀書中感悟，在讀書中探究。如：指名讀、小老師領(lǐng)讀，男女生分開讀等
4、聽課文錄音模仿讀
5、全班齊讀課文
五、展開想像學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、過(guò)波:（課間律動(dòng)）聽著小朋友的朗讀，潘老師好像看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼睛的星星。這些閃亮的星星使我想起了小時(shí)候經(jīng)常唱的那首歌一一《小星星》，小朋友會(huì)；不會(huì)唱?
�。◣熒叧叡硌荩�
2、滿天的星星，初看好像同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系里的一個(gè)“小家庭”飛從地球上看，銀河就像一條橫跨天空的星星之河。下面，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想:你要對(duì)銀河提什么問(wèn)題?（播放銀河的錄像）
3、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著丁丁的樣子問(wèn)一問(wèn)嗎?可菌（出示課文句式）“銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我:你那里有沒(méi)有＿＿＿＿?有沒(méi)有＿＿＿＿＿?”
�。�1）試著說(shuō)給你的同桌聽一聽。
�。�2）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽一聽
（3）全班交流（每個(gè)學(xué)習(xí)小組派代表發(fā)言）
▲如果學(xué)生提到了牛郎織女星，老師可相機(jī)播放關(guān)于牛郎織女傳說(shuō)的錄像片斷讓學(xué)生具體感知。
六、思維拓展學(xué)會(huì)運(yùn)用
剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好!那么，有誰(shuí)能像丁丁一樣把自己提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，那你就是小詩(shī)人啦!誰(shuí)愿意來(lái)試試?（出示句式:銀河，銀河，請(qǐng)你告訴我……）
▲老師要積極地鼓勵(lì)學(xué)生大膽地來(lái)嘗試運(yùn)用，如果班級(jí)里有學(xué)生能做到這一點(diǎn)老師就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)，樹立榜樣。）
七、布置作業(yè):
1、有表情地朗讀課文
2、選自己最喜歡的兩個(gè)小節(jié)背一背
（播放音樂(lè)結(jié)束教學(xué)）
教學(xué)設(shè)計(jì)意圖：
本次教學(xué)的主要目的有兩個(gè):一是認(rèn)識(shí)課文中的生字，能讀準(zhǔn)生字的字音:二是在指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文和理解課文內(nèi)容的過(guò)程中啟發(fā)學(xué)生思考、提問(wèn)，感受閱讀的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的愿望。老師在教學(xué)的過(guò)程中，充分利用多媒體手段瞅瞅進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生不但能在富有童趣的游戲中快樂(lè)地學(xué)習(xí)生字，而且會(huì)結(jié)合錄像或聯(lián)系自己搜集的有關(guān)銀河的資料，學(xué)習(xí)向銀河提問(wèn)，培養(yǎng)喜愛思考、主動(dòng)發(fā)問(wèn)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
一教學(xué)目標(biāo)
1蓖ü聽讀課文和借助拼音認(rèn)識(shí)生字。
2筆寡生認(rèn)識(shí)銀河，激發(fā)學(xué)生讀課文的興趣，并能有感情地朗讀和背誦課文。
3蓖ü學(xué)文激發(fā)學(xué)生豐富的想象，獲得美的情感體驗(yàn)。
二教學(xué)準(zhǔn)備
1鋇縋浴⑹滴锿隊(duì)�、勺挚ㄆ�
2毖生預(yù)習(xí)生字、課文，試著把課文讀正確、通順。
3 查找關(guān)于銀河的資料。培養(yǎng)積累知識(shí)的習(xí)慣和收集整理資料的能力，同時(shí)又課堂上自主解決所提出的問(wèn)題提供了前提。
�。ㄔ趩卧獙W(xué)習(xí)前）談話，看圖片，激發(fā)學(xué)生興趣。教給學(xué)生查資料的方法。推薦有關(guān)書目。《宇宙奧秘》《恒星漫話》《星空五千年》《探索星空的足跡》《百科全書》等。
三課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、 我們?cè)務(wù)撨^(guò)關(guān)于星空的話題，還認(rèn)識(shí)了古代天文學(xué)家張衡。同學(xué)們對(duì)星空充滿了好奇，對(duì)嗎？你們知道嗎，我們的朋友丁丁也大家一樣，特別喜歡看星空。他來(lái)了。（多媒體出現(xiàn)丁丁的畫面）
二、 初讀課文學(xué)習(xí)生字
1 看多媒體，范讀課文。師：他經(jīng)常坐在草地上看銀河，并把提出的問(wèn)題連成一首小詩(shī)，詩(shī)的名字就叫做“問(wèn)銀河”。(老師范讀課文)
2 學(xué)生試著自己讀一讀：一要讀準(zhǔn)生字的字音，二要把句子讀通讀順。
3 交流預(yù)習(xí)生字情況。
4小組合作學(xué)習(xí)疑難字。
5 多媒體出示星星，檢查生字識(shí)記情況。
(課間律動(dòng)：師生邊唱《小星星》邊跳舞)
三感情朗讀讀書感悟
師：丁丁到底向銀河提出了哪些問(wèn)題?請(qǐng)大家再讀一讀課文，并畫出來(lái)。(學(xué)生邊讀課文邊找問(wèn)題)
師：丁丁向銀河提了什么問(wèn)題?誰(shuí)能像丁丁一樣問(wèn)一問(wèn)銀河?(點(diǎn)擊課件，出示這個(gè)問(wèn)題。)
(先讓學(xué)生找出丁丁提的問(wèn)題，然后著重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀每個(gè)小節(jié)中的問(wèn)句。在朗讀問(wèn)句時(shí)，采用多種形式的讀書方式(個(gè)別讀、小組讀、男女生分開讀、老師范讀、生生競(jìng)讀、師生競(jìng)讀)使學(xué)生讀得入境出情。)
四展開想象學(xué)習(xí)提問(wèn)
師：銀河真是太神奇了!小朋友，想不想到銀河那去看看?
師：下面，老師就帶著小朋友們乘著宇宙飛船到銀河那里去做客。(點(diǎn)擊課件，播放銀河錄像。)
師：現(xiàn)在，你有沒(méi)有問(wèn)題要問(wèn)一問(wèn)銀河呢?
指導(dǎo)學(xué)生用詩(shī)的語(yǔ)言提問(wèn)。
師給“小詩(shī)人”掛牌。
五提出的問(wèn)題，自己能不能給出答案呢？試一試。用課前學(xué)到的知識(shí)來(lái)回答部分問(wèn)題。
六拓展。還有很多問(wèn)題，我們沒(méi)有找到答案，怎么辦呢？（激發(fā)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)、探索的欲望）
作業(yè)：用自己喜歡的方式向銀河表達(dá)心意（繪畫、歌曲、詩(shī)歌、資料知識(shí)等）
《問(wèn)銀河》教學(xué)設(shè)計(jì)15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解課文內(nèi)容。
2、能正確地朗讀課文
3、認(rèn)識(shí)本課生字，學(xué)會(huì)5個(gè)。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字寫字
教學(xué)難點(diǎn)：能正確地朗讀課文
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、老師板書“銀河”，指名讀。
2、小朋友，你們見過(guò)銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？
3、出示課件圖片
4、看了圖你想說(shuō)什么？
二、初讀課文，整體感知
1、播放課文錄音。要求學(xué)生認(rèn)真聽。
2、讓我們一起學(xué)這2個(gè)小朋友的樣子一起問(wèn)一問(wèn)銀河，好嗎？
3、學(xué)生自由練讀課文。
（1）借助拼音，讀痛課文
�。�2）畫出詞語(yǔ)，圈出生字。讀準(zhǔn)字音，想象詞義。
4、學(xué)生小組內(nèi)輪讀，互相評(píng)價(jià)：
一、讀的時(shí)候是否注意讀準(zhǔn)了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。
5、檢查自讀情況
�。�1）指讀字詞正音
�。�2）誰(shuí)愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對(duì)好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還
不夠好的一段，讓大家當(dāng)你的小老師，幫幫你。
6、誰(shuí)能正確、流利地讀完整首詩(shī)？
三、合作識(shí)字
1、出示詞語(yǔ)
2、開火車讀
3、小組合作識(shí)字
4、交流，師范寫5個(gè)
5、學(xué)生描紅
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文
2、學(xué)會(huì)剩下的生字
3、結(jié)合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：有表情地朗讀課文，了解小作者向銀河提了哪些問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：大膽展開想象，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)問(wèn)的習(xí)慣和對(duì)天文知識(shí)的興趣。
一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙
鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長(zhǎng)江，小作者
不禁向它提出了很多問(wèn)題。小作者到底向銀河提出了哪些問(wèn)題？請(qǐng)小朋友再讀一讀課文。
二、自主探究、讀中感悟
1、自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長(zhǎng)江的？
2、讀后指名回答。初步感知1—4自然段
3、分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會(huì)。
4、選派代表全班交流，匯報(bào)小組學(xué)習(xí)情況。
�。�1）學(xué)習(xí)第一段
畫一畫課文內(nèi)容。
理解清澈，想象小河里還會(huì)有什么。自己會(huì)在清澈的小河里干什么？
指導(dǎo)朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問(wèn)的語(yǔ)氣。
�。�2）學(xué)習(xí)第二、三、四段，方法同上。
�。�3）小朋友的問(wèn)題問(wèn)完了嗎？指導(dǎo)讀好第五自然段，強(qiáng)調(diào)“好多好多”讀出小朋友對(duì)銀河的好奇
及探索銀河奧秘的興趣。
5、學(xué)生齊讀全文
三、展開想象學(xué)習(xí)提問(wèn)
1、過(guò)渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會(huì)眨眼的星星，漫天的星星，初看
好象同“銀河”沒(méi)有關(guān)系，實(shí)際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個(gè)“小家庭”。下面，我們呢
再來(lái)仔細(xì)地看一看銀河，想一想：你要對(duì)銀河提出什么問(wèn)題？
2、現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問(wèn)題要問(wèn)銀河，你們能學(xué)著小作者的樣子來(lái)問(wèn)一問(wèn)嗎？
銀河、銀河，請(qǐng)你告訴我：你那里有沒(méi)有？有沒(méi)有？
�。�1）試著說(shuō)給小組里的同學(xué)聽。
�。�2）全班交流
四、思維拓展，學(xué)會(huì)運(yùn)用
1、剛才，小朋友向銀河問(wèn)了不少問(wèn)題，這些問(wèn)題都問(wèn)得很好！那么誰(shuí)能像小作者一樣把自己提出
的問(wèn)題連成一首小詩(shī)呢？
2、銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個(gè)問(wèn)號(hào)留給你們，相信將來(lái)你們當(dāng)中一定會(huì)有人
駕駛著中國(guó)的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。
3、學(xué)生隨著音樂(lè)讀完整篇課文。
五、總結(jié)全文、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。
2、閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學(xué)交流。
六、學(xué)會(huì)剩下的生字
1、出示生字
2、師范寫，生描紅
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