一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2022-04-06 16:01:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。那么優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣的呢？下面是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《11 項(xiàng)鏈》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。體會(huì)“小娃娃”海邊玩耍的快樂(lè)。

　　3、了解課文內(nèi)容知道大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础Ｄ芎侠泶钆洹暗摹弊衷~語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)“藍(lán)、又”等11個(gè)生字和禾木旁1個(gè)偏旁；會(huì)寫“白、的”等4個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語(yǔ)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1、讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會(huì)寫“的、和”等字。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)策略

　　運(yùn)用多種識(shí)字方法指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀本課生字新詞；書寫指導(dǎo)過(guò)程中，可通過(guò)師范寫、生邊說(shuō)筆畫名稱邊學(xué)寫，或引導(dǎo)學(xué)生觀察生字同異進(jìn)行認(rèn)字、寫字，并關(guān)注學(xué)生書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。朗讀指導(dǎo)中，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，努力讓學(xué)生體會(huì)大海的特點(diǎn)和小娃娃的快樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、同學(xué)們，看這是什么？課件出示項(xiàng)鏈圖片。

　　2、這些是由珍珠、黃金、白銀做成的項(xiàng)鏈。

　　3、課件出示大海圖片。你們見過(guò)的大海是什么樣子嗎？

　　3、沙灘什么樣子？

　　4、大海藍(lán)藍(lán)的，沙灘黃黃的，海螺、貝殼小小的，你在海邊盡情地玩耍，多么開心啊！有一個(gè)小娃娃也在海邊玩耍，特別開心！這一切被夏輦生奶奶看到了，還寫出了一篇小文章──《項(xiàng)鏈》。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和畫面的欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，學(xué)習(xí)情緒高漲。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心。

　　（二）初讀課文，識(shí)字寫字

　　1、師范讀課文

　　讓我們帶著問(wèn)題，走進(jìn)課文去看看吧。輕輕打開語(yǔ)文課本98頁(yè)，左手扶書，右手指字。聽老師讀一遍課文，注意聽準(zhǔn)每個(gè)字的讀音，一邊聽一邊標(biāo)出這篇課文一共有幾個(gè)自然段。（兩個(gè)自然段）

　　2、生自讀課文

　　自由讀課文，借助拼音朋友讀準(zhǔn)字音，讀通句子。要求：讀準(zhǔn)字音。遇到不認(rèn)識(shí)的字，我們可以拼一拼，問(wèn)一問(wèn)，猜一猜。

　　3、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)

　　（1）鞏固識(shí)字

　　課件出示：藍(lán)、又、笑、著、向、和、貝、娃、掛、活、金。

　　a、易混音

　　藍(lán)男金驚嘩嘩地笑著嘻嘻的笑著

　　b、聯(lián)系生活

　　有些漢字我們還可以聯(lián)系生活去理解、記憶。

　　課件出示漢字“笑”然后出示兩張笑容滿面的圖片

　　課件出示漢字“金”然后出示一張金手鐲的圖片

　　課件出示漢字“藍(lán)”然后出示一張藍(lán)天的圖片

　　c、語(yǔ)境識(shí)字

　　課件出示漢字“向”然后出示一張下雨的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話（如：雨點(diǎn)落向大地。雨水落向土里……）

　　再出示一張小鳥展翅的圖片，引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)話（如：雄鷹飛向藍(lán)天。小鳥飛向天空……）

　　d、學(xué)偏旁

　　這個(gè)偏旁的名稱是“禾木旁”

　　禾+火=秋禾+口=和

　　課件出示沙灘圖片，沙灘上有什么和什么？；課件出示兩個(gè)小朋友打雪仗圖片，誰(shuí)和誰(shuí)在打雪仗？

　　e、字理識(shí)字

　　通過(guò)觀察漢字字形的演變進(jìn)行字理識(shí)字“貝”，并利用圖片理解、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)貝殼、寶貝。

　　f、比較字形

　　女+圭=娃、扌+圭=掛、蛙-蟲+女=娃、蛙-蟲+扌=掛

　　有女就是娃，有手掛一掛，有蟲是青蛙。

　　通過(guò)字形的比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？我們通常把這種長(zhǎng)得很像的字叫做形近字，面對(duì)形近字，一定要注意理解區(qū)分。

　　g、加一加

　　氵＋舌＝活可以組詞：快活活動(dòng)活潑

　　（2）識(shí)字游戲

　　利用小游戲鞏固記憶生字

　　（3）讀詞語(yǔ)

　　課件出示：藍(lán)藍(lán)的、又寬又遠(yuǎn)、笑著、涌向、海螺和貝殼、小娃娃、掛在、快活、金色。

　　自己先小聲讀讀這些詞語(yǔ)。

　　（4）詞語(yǔ)搭配

　　課件出示：

　　金色的浪花

　　雪白的項(xiàng)鏈

　　快活的大海

　　藍(lán)藍(lán)的娃娃

　　黃黃的沙灘

　　下面我們一邊想象著畫面，一邊讀連接好的詞組。

　　4、互動(dòng)課堂

　　（1）學(xué)習(xí)課文第1自然段

　　讀一讀第1自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，在每句話的前面標(biāo)上序號(hào)。說(shuō)說(shuō)為什么是三句話。

　　圈一圈這三句話分別描寫了什么？

　　（2）分句學(xué)習(xí)

　　a、讀第一句，你見過(guò)大海嗎？你能說(shuō)說(shuō)大海的樣子嗎？學(xué)生自由回答。課件出示大海圖片。看，大海真的是藍(lán)藍(lán)的，一眼望不到邊，課文里怎么說(shuō)的呢？（又寬又遠(yuǎn)）

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。

　　b、我們把目光收回來(lái)，往下看，看到什么了？課件出示沙灘圖片。沙灘什么樣？學(xué)生自由回答。

　　沙灘的沙子黃黃的，踩在上面可真松軟啊！好舒服！我們一起走，走了這么遠(yuǎn)還沒走到頭，課文說(shuō)沙灘——學(xué)生接讀“又長(zhǎng)又軟”。

　　指導(dǎo)學(xué)生朗讀第二句，讀出自己的體會(huì)。

　　c、課件出示：浪花、沙灘上的海螺和貝殼圖片。

　　浪花可是個(gè)快活的淘氣包，快來(lái)讀一讀第三句。

　　你喜歡課文中的浪花嗎？你覺得這是怎樣的浪花？哪些詞語(yǔ)表示浪花動(dòng)作？（預(yù)設(shè)：浪花的樣子是雪白雪白的。笑著、涌向、灑下這幾個(gè)詞語(yǔ)表示浪花動(dòng)作）

　　第一自然段中的大海、沙灘和浪花是不是很美呢？一起觀看視頻再次感受吧！

　　d、讓我們帶著對(duì)大海的喜愛伴樂(lè)完整朗讀第一自然段。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生很快體會(huì)到大海的美;讓學(xué)生演一演，體會(huì)浪花的淘氣、可愛、慷慨，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，將學(xué)生自己真實(shí)的感受激發(fā)出來(lái)，練習(xí)朗讀的同時(shí)積累了語(yǔ)言。

　　8、指導(dǎo)書寫。

　　（1）學(xué)習(xí)“白、的”兩個(gè)字。

　　師示范筆畫書寫，學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。

　　“白”字的書寫：

　　①撇畫短小。

　　②豎略往左傾斜。

　　③橫折的橫段較長(zhǎng)，折段略向左略斜。

　　④最后一橫封口。

　　組詞：雪白白色

　　“的”字的書寫：

　　①“白”橫折的橫段要短。

　　②“勺”撇畫長(zhǎng)，撇尖收于左半格，鉤畫有力。

　　③點(diǎn)從中心點(diǎn)起筆。

　　組詞：黃黃的小小的

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的；“白、的”兩個(gè)字有關(guān)聯(lián)。

　　（2）學(xué)生練寫。

　　學(xué)生在課本上按筆順描一描，再寫一寫。

　　10、課堂演練

　　給生字選擇正確的讀音

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的.學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識(shí)字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。

　　第二課時(shí)

　　（一）詞語(yǔ)小紅花

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文第一自然段，我們一起讀一讀這些詞語(yǔ)你能全部讀正確嗎？每讀對(duì)一個(gè)卡片就會(huì)得到卡片背面的小紅花，看誰(shuí)得到的小紅花最多！

　　藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟

　　方向貝殼娃娃掛上快活和平笑著

　　（二）再讀課文，讀中感悟

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1）藍(lán)藍(lán)的大海，松軟的沙灘，還有熱情的浪花送來(lái)了這么多禮物，吸引了小娃娃。看她在海邊做什么呢？讀第二自然段，數(shù)一數(shù)這一自然段有幾句話，標(biāo)上序號(hào)。

　　（2）課件出示海螺、貝殼圖片。小娃娃在海邊做什么呢?讀第一句。小娃娃看到沙灘上有這么多的海螺、貝殼，興奮極了!她笑嘻嘻地蹦跳著迎上去，將它們撿起來(lái)，干什么了？（穿成項(xiàng)鏈，掛在胸前）

　　（3）你有過(guò)這樣的體驗(yàn)嗎？什么心情？指導(dǎo)學(xué)生朗讀第一句，讀出自己的體會(huì)。同桌讀、指名讀。

　　（4）小娃娃戴著自己穿成的海螺貝殼項(xiàng)鏈快活地走在沙灘上。看沙灘上留下了什么？課件出示沙灘上的腳印圖片。指名讀第二句。

　　（5）沙灘上的腳印像什么？（金色的項(xiàng)鏈）大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁矗浚ㄉ碁┥系哪_印）什么像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前？（沙灘上的腳印像金色的項(xiàng)鏈掛在大海胸前）學(xué)生自由說(shuō)。大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作為禮物呢？（快活的腳印）

　　（6）指導(dǎo)朗讀第二句。

　　（7）用快樂(lè)的語(yǔ)氣完整朗讀第二自然段，注意讀好停頓。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和欣賞大海圖片，學(xué)生體會(huì)到小娃娃在海邊盡情玩耍的快樂(lè)情景，同時(shí)突破了“大海的項(xiàng)鏈?zhǔn)鞘裁础边@一難點(diǎn)。學(xué)生真切感受到了在海邊玩耍的快樂(lè)后，就能讀出真情實(shí)感。

　　2、課文中有很多“的”字短語(yǔ)，請(qǐng)你圈一圈吧！藍(lán)藍(lán)的黃黃的雪白雪白的小小的彩色的快活的金色的

　　3、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多。（課后第二題）

　　金色的太陽(yáng)金色的麥穗金色的星星雪白的羽毛雪白的棉花快活的小鳥

　　除了題目中的這些詞語(yǔ)搭配你還能說(shuō)說(shuō)其他的詞語(yǔ)搭配嗎？

　　金色的麥田金色的沙漠雪白的云朵雪白的頭發(fā)快活的青蛙快活的魚兒

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　通過(guò)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)、感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言。學(xué)生在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，提高自己的語(yǔ)文能力，促進(jìn)了學(xué)習(xí)思維的擴(kuò)展。

　　4、指導(dǎo)書寫

　　（1）學(xué)習(xí)“和、又”兩個(gè)字。

　　師示范筆畫書寫，學(xué)生讀筆畫名稱；講解筆順和筆畫數(shù)。

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、捺、豎和橫撇，撇的走勢(shì)，要將橫撇寫飽滿。

　　“和”字的書寫：

　　①左右等寬。

　　②左長(zhǎng)右短，“口”的起筆在“禾”的橫下方。

　　組詞：和平和好

　　“又”字的書寫：

　　①橫撇貼著田字格中心點(diǎn)下方撇出。

　　②撇與捺的中心點(diǎn)交叉。

　　③撇捺舒展，收筆平齊。

　　組詞：又寬又遠(yuǎn)又長(zhǎng)又軟

　　指導(dǎo)學(xué)生寫好撇、豎和橫折鉤;橫折鉤的橫折處是方的；“白、的”兩個(gè)字有關(guān)聯(lián)。

　　（2）學(xué)生練寫。

　　學(xué)生在課本上按筆順描一描，再寫一寫。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　課上倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。如自己練讀課文，互檢認(rèn)字、當(dāng)小老師講字、自主識(shí)字寫字、你發(fā)現(xiàn)了什么、互評(píng)生字等活動(dòng)。

　　5、整體回顧課文

　　（1）課文學(xué)完了，你還有問(wèn)題嗎？學(xué)生自由提問(wèn)。

　　（2）小結(jié)：海邊有藍(lán)藍(lán)的海，金黃的沙灘，淘氣、熱情的浪花，熱愛生活的小娃娃。我們感受到了大海美，沙灘美，浪花美，小娃娃串的項(xiàng)鏈美，她玩得美，其實(shí)是我們的生活美！

　　（3）有感情地朗讀全文。

　　（4）自由讀，一邊讀一邊加上動(dòng)作;試著背一背。

　　（5）學(xué)生表演讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)動(dòng)作，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)造性，引導(dǎo)學(xué)生富有個(gè)性化的朗讀。

　　6、結(jié)構(gòu)梳理

　　全文描寫大海蔚藍(lán)、沙灘金黃、浪花雪白，小娃娃赤腳拾海螺、撿貝殼穿成彩色的項(xiàng)鏈掛在胸前，在沙灘上留下的腳印便成了大海那金色的項(xiàng)鏈，小娃娃嘻嘻的笑著在大海邊留下了無(wú)盡的快樂(lè)。作者把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩(shī)意表現(xiàn)，我們從中感受到美的熏陶。

　　7、課文小結(jié)

　　小娃娃把海螺和貝殼，穿成彩色的項(xiàng)鏈，掛在胸前。小娃娃踩出一串腳印當(dāng)做（項(xiàng)鏈）送給（大海）做禮物。（課件出示）

　　8、課堂演練

　　①填一填

　　“白、和、又”三個(gè)字中筆畫數(shù)最多的是（和），筆畫數(shù)最少的是（又），我可以給“白”組詞：（白色）。“和”的偏旁是（禾），我能給“和”組詞：（和平）。

　　②連一連

　　小小的大海

　　雪白的沙灘

　　金黃的浪花

　　藍(lán)藍(lán)的貝殼

　　（三）拓展延伸（播放音樂(lè)）

　　1、這節(jié)課你有什么收獲？你還想知道什么？