如何寫好教學(xué)設(shè)計

時間：2022-03-25 15:27:05 教學(xué)設(shè)計我要投稿

如何寫好教學(xué)設(shè)計

　　作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的如何寫好教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何寫好教學(xué)設(shè)計

　　一、教學(xué)設(shè)計重要性

　　教學(xué)設(shè)計之所以被重視，被強調(diào)，是因為與教案相比，它更多地體現(xiàn)了新的教育教學(xué)理念的特點。新課程理念下，教學(xué)設(shè)計的功能與傳統(tǒng)教案有所不同的在于它不僅僅只是上課的依據(jù)。教學(xué)設(shè)計，首先能夠促使教師去理性地思考教學(xué)，同時在教學(xué)認(rèn)知能力上有所提高，只有這樣，才能夠真正體現(xiàn)教師與學(xué)生雙發(fā)展的教育目的。教案與教學(xué)設(shè)計進(jìn)行比較?從中可以看出，從關(guān)注“具體的教材教法的研究”轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注“以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效的教學(xué)策略研究”是從傳統(tǒng)教案走向現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的根本轉(zhuǎn)折點，我們只有弄清了二者的區(qū)別，才能夠真正理解并掌握現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計的理念和技術(shù)，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時不會將二者混淆。

　　二、教學(xué)設(shè)計的具體內(nèi)容

　　教學(xué)設(shè)計包括教學(xué)任務(wù)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點、教學(xué)過程、教學(xué)策略(教法和學(xué)法的設(shè)計)、教學(xué)媒體等因素，那么在素質(zhì)教育觀念下的這些設(shè)計應(yīng)該是什么樣子？

　　1.教學(xué)任務(wù)與教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)設(shè)計中對于目標(biāo)闡述，能夠體現(xiàn)教師對課程目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的理解，也是教師完成教學(xué)任務(wù)的歸宿。

　　新的教學(xué)理念從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)出發(fā)，強調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動中師生共同追求的，而不是由教師所操縱的。因此，目標(biāo)的主體顯然應(yīng)該是教師與學(xué)生。

　　教學(xué)目標(biāo)確立了知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的課程教學(xué)目標(biāo)，它與傳統(tǒng)課堂教學(xué)只關(guān)注知識的接受和技能的訓(xùn)練是截然不同的。體現(xiàn)在課堂教學(xué)目標(biāo)上，就是注重追求知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三個方面的有機(jī)整合，突出了過程與方法的`地位，因此在教學(xué)目標(biāo)的描述中，要把知識技能、能力、情感態(tài)度等方面都考慮到。

　　2.教學(xué)重點和難點、關(guān)鍵點的確定及突破

　　教學(xué)重點是教材中舉足輕重、關(guān)鍵性的、最基本的、最重要的中心內(nèi)容，是課堂結(jié)構(gòu)的主要線索，掌握了這部分內(nèi)容，對于鞏固舊知識和學(xué)習(xí)新知識都起著決定性作用。教學(xué)難點，是學(xué)生難于理解或領(lǐng)會的內(nèi)容，或較抽象，或較復(fù)雜，或較深奧。

　　因此，教師要善于從知識的發(fā)展規(guī)律（由簡單到復(fù)雜、由具體到抽象）確定難點，進(jìn)行教學(xué)。也有的老師在教學(xué)中設(shè)立關(guān)鍵點，所謂關(guān)鍵就是開啟知識之門的鑰匙，把一個單元、一節(jié)課起決定作用的東西與知識學(xué)好，就可順利掌握、運用教材，這就是知識的關(guān)鍵.

　　3.教學(xué)策略（教法和學(xué)法)的設(shè)計

　　教學(xué)策略是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的方式。所謂教學(xué)策略，就是為了實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)所采用的方法、步驟、媒體和組織形式等教學(xué)措施構(gòu)成的綜合性方案。它是實施教學(xué)活動的基本依據(jù)，是教學(xué)設(shè)計的中心環(huán)節(jié)。其主要作用就是根據(jù)特定的教學(xué)條件和需要，制定出向?qū)W生提供教學(xué)信息、引導(dǎo)其活動的最佳方式、方法和步驟。

　　根據(jù)素質(zhì)教育的特征，教師在設(shè)計教學(xué)策略時應(yīng)著重思考下列問題：

　　一是要突出學(xué)生的主體地位。教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“指揮者”為“引導(dǎo)者”。要從學(xué)生的角度去設(shè)計教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程中去進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)活動。二是要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性差異。在班級授課制下，如何使班級中不同層次的學(xué)生都能通過課堂教學(xué)活動有所提高發(fā)展，最基本的一條準(zhǔn)則，就是要面向全體學(xué)生，正視學(xué)生的個性差異，因材施教。

　　4.板書的設(shè)計

　　板書作為傳統(tǒng)的、常規(guī)的媒體在我們的教學(xué)中還應(yīng)該有一席之地，而且還占有相當(dāng)大的比重，所以在設(shè)計媒體時千萬別忽視了對板書的設(shè)計。板書是教學(xué)思路的體現(xiàn)，也是學(xué)生在課后如何復(fù)習(xí)的指導(dǎo)法略。我們在設(shè)計板書時，一定要注意板書要條理清晰、思維邏輯推理合理、簡明扼要。

　　5.教學(xué)過程

　　眾所周知，現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)媒體等四個要素組成，教學(xué)系統(tǒng)的運動變化表現(xiàn)為教學(xué)活動進(jìn)程(簡稱教學(xué)過程)。教學(xué)過程是課堂教學(xué)設(shè)計的核心，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象的分析，教學(xué)媒體的選擇，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)類型的選擇與組合等，都將在教學(xué)過程中得到體現(xiàn)。

　　教學(xué)媒體是教學(xué)設(shè)計中要涉及到的物質(zhì)條件。隨著學(xué)校教學(xué)條件的改善，教師在教學(xué)設(shè)計中涉及的教學(xué)媒體越來越豐富，也越來越先進(jìn)。除了傳統(tǒng)的掛圖、模型、標(biāo)本及實驗設(shè)備外，錄像、投影、錄音等設(shè)備也已廣泛地進(jìn)入了課堂，多媒體運用也已不再是新鮮的事。但從實施素質(zhì)教育要“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點”的要求來看，還需要在教學(xué)媒體設(shè)計上作進(jìn)一步的拓展。

　　一要為學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐創(chuàng)造更豐富的物質(zhì)條件。二是要重視研究多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用。計算機(jī)在信息時代具有其他工具不可替代的作用。盡管在目前的課堂教學(xué)中，特別是各種公開教學(xué)活動中，多媒體手段的運用已不鮮見，這些多媒體的課件在幫助學(xué)生理解掌握知識方面起到了很大的作用，但大多數(shù)課件在交互性方面有著明顯的不足，直接帶領(lǐng)學(xué)生網(wǎng)上沖浪的更少。因此在研究多媒體計算機(jī)在教學(xué)中的運用時，要在提高學(xué)生的參與性上花功夫、特別要盡量創(chuàng)造條件進(jìn)行網(wǎng)上的教與學(xué)。帶領(lǐng)學(xué)生到網(wǎng)上去收集信息資料，去分析問題，解決問題

　　教學(xué)設(shè)計是無形的但是它比教案要重要的多，正因為如此我們就是要通過這種比賽來引起大家的重視，畢竟這是我們提高個人教學(xué)能力一個很重要的途徑。

　　6.教學(xué)評價的設(shè)計

　　教學(xué)評價的渠道是多方面的，它包括在課前如何激勵學(xué)生預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)、在課堂中如何調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)反饋、課后作業(yè)的精心設(shè)計和批改等.

　　拓展閱讀：《加法》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識加法的意義，會正確計算5以內(nèi)的加法。

　　2、通過操作、演示，使學(xué)生知道加法的含義；能正確讀出加法算式；使學(xué)生初步體會生活中有許多問題要用加法來解決

　　教學(xué)重難點：知道加法的含義

　　教學(xué)活動

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　按規(guī)律填數(shù)：

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課