滴水穿石-初二-說明文

　　相信許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，尤其是寫作中最基本、最常見的說明文，說明文是以說明為主要表達方式，其他表達方式（如敘述、議論、描寫等）恰當(dāng)配合的一類文種。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的滴水穿石-初二-說明文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、教材分析

　　《滴水穿石的啟示》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第六單元的一篇課文，它通過一些現(xiàn)象和事實說明一個道理。作為本單元的最后一篇課文，它進一步深化了 “堅持才能成功”這一單元主題，同時又是這一主題的總結(jié)與升華。本文一個顯著的特點就是運用擺事實、講道理的方法，先由“滴水穿石”這一現(xiàn)象入手，提出“只有目標(biāo)專一、持之以恒，才能獲得成功”的觀點，并以古今中外的名人艱苦奮斗、克服困難、成就事業(yè)的例子來證明這一觀點，讓學(xué)生從中獲得啟示。

　　本文結(jié)構(gòu)嚴謹、脈絡(luò)分明、有理有據(jù)，適宜體現(xiàn)高年段“篇章”教學(xué)的特點，通過深刻領(lǐng)會關(guān)鍵詞體會課文的內(nèi)容和思路，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握文章脈絡(luò)，初步掌握通過事實說明道理的方法，并將這種能力和方法進行遷移。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會本課6個生字，一個多音字，理解由生字組成的詞語。

　　3、憑借“滴水穿石”這一現(xiàn)象，初步感受課文告訴我們的道理，懂得要實現(xiàn)美好的理想，就要做到目標(biāo)專一、持之以恒。

　　教學(xué)重點：

　　1、朗讀課文，初知道理。

　　教學(xué)難點：

　　1、在讀中體會語言文字，懂得“滴水穿石”的啟示，并提高表達能力。

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┐�摩圖畫，揭示課題

　　1．（出示滴水穿石的'動畫圖片。）

　　師生交流：同學(xué)們，請大家仔細觀察這幅圖，說說你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（看到水滴不停地滴，把石頭滴出了一個光滑圓潤的小洞；聽到了水滴的聲音）

　　2．看到這樣的畫面，你想到了哪個成語？看老師書寫這個成語（板書：滴水穿石）誰來讀一讀這個成語？

　　3、人們通過觀察這樣的現(xiàn)象，得出了一些思考，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的課文（板書：的啟示）——“滴水穿石的啟示”。

　�。ǘ�）預(yù)習(xí)反饋，適度探究

　　1．小組交流預(yù)習(xí)成果

　　2．檢查預(yù)習(xí)情況

　　附預(yù)習(xí)提綱

　　認真讀課文，完成預(yù)習(xí)人物

　�。�1）、讀準加點字的讀音

　　本草綱．目 自謀．生計 小販． 迷戀． 專利權(quán)． 自勉． 給． 予

　�。�2）、讀讀下面的詞語，理解詞語的意思。

　　溫馨提示（查詞典、查其他資料、上網(wǎng)、聯(lián)系上下文理解）

　　滴水穿石三心二意微不足道日雕月琢

　　持之以恒爐火純青堅持不懈半途而廢

　　孜孜不倦接連不斷翻山越嶺鍥而不舍

　�。�3）、想一想，課文主要寫了什么內(nèi)容？

　　通過 ------------------------------------------------------告訴我們———————

　　（三）細讀課文，初步理解“啟示”

　　1．品關(guān)鍵詞，了解現(xiàn)象

　　（1）學(xué)生找到描寫滴水穿石現(xiàn)象的第一自然段，指名讀。

　�。�2）運用抓關(guān)鍵詞的學(xué)習(xí)方法，畫出能體現(xiàn)水滴目標(biāo)專一、持之以恒的詞句。

　　品讀關(guān)鍵詞一：“鍥而不舍”“日雕月琢”, 體會水滴的持之以恒

　　①理解詞語在文中的意思。

　�、谥攸c抓住“日雕月琢”中的“日”“月”二字進行品悟，感受水滴的持之以恒。

　�、垠w會“鍥而不舍”和“日雕月琢”一組近義詞在句中連用的表達效果。

　　品讀關(guān)鍵詞二：“同一個地方”，體會水滴的目標(biāo)專一

　　通過指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀帶有關(guān)鍵詞“同一個地方”的重點句，感受水滴的目標(biāo)專一。

　�。�3）回讀體會，滴水之所以能穿石，靠的就是——目標(biāo)專一、持之以恒。

　　2．品反問句，明確觀點

　�。�1）輕聲讀課文第二自然段。

　　通過給反問句換一種說法使其意思不變的句式訓(xùn)練，明確作者提出的觀點，體會反問句的表達效果。

　　“像水滴那樣”指的是什么意思？放到句子中說說。

　　如果我們也能像水滴那樣 ，還有什么事情做不成呢？

　　如果我們也能像水滴那樣 ，沒有什么事情做不成。

　　如果我們也能像水滴那樣 ，什么事情都能做成。

　　四、存疑，引導(dǎo)探究

　　到此為止，課文講述了一種現(xiàn)象——“滴水穿石”的現(xiàn)象，并講述了作者由此得到的啟發(fā)，得出了這一個結(jié)論——“如果我們也能像水滴那樣，目標(biāo)專一，持之以恒，沒有什么事情做不成。”請問，這樣能不能單獨成為一篇文章？如果單獨成為一篇文章，好不好？為什么？

　　（引導(dǎo)學(xué)生得出這樣一個結(jié)論：這樣可以單獨成為一篇文章，但是這樣讀者不一定就會相信作者得出的結(jié)論。）

　　那么，如果你是作者，你會怎么辦？（引導(dǎo)學(xué)生認識到需要靠具體的事例來證明作者的結(jié)論是正確的。這也是下節(jié)課探究的重點）

　　五、學(xué)一帶一，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　1．回顧小結(jié)，梳理文章脈絡(luò)，師生共同歸納現(xiàn)象──觀點──事例──啟示的思路。（相機完成板書：事例 啟示）

　　2．觀看螞蟻搬食的漫畫，進行寫法遷移，嘗試完成《螞蟻搬食的啟示》習(xí)作提綱。（板書：習(xí)作提綱）

　　六、小結(jié)下課

　　板書設(shè)計：

　　滴水穿石的啟示

　　目標(biāo)專一

　　持之以恒

　　實現(xiàn)我們美好的理想

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、我們已經(jīng)通讀了課文，誰來說說，你對“滴水穿石”這四個字是怎樣理解的？

　　2、課文的作者在觀賞了安徽廣德太極洞內(nèi)這樣一塊石頭后，欣然提筆，把它寫了下來。看看，課文哪一部分是寫“滴水穿石”這件事的？

　　二、學(xué)習(xí)第一二自然段。

　　1、（媒體出示課文第二節(jié)）學(xué)生自讀課文。這一段文字老師也讀了好幾遍。有一個詞一下子就把我吸引住了。這個詞是“接連不斷”。（點擊詞語）你想，這么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不間斷，不停止，這多不容易啊。你們讀了這段文字有感想嗎？和大家交流交流好不好？（抓住“一個地方”“幾百年過去了……”“鍥而不舍”“日雕月琢”這些詞理解，隨學(xué)生的交流點擊詞句）

　　2、不管歲月如何滄桑變化，水滴就對著一個目標(biāo)，重復(fù)著一個動作：滴，滴，絕不停止，絕不放棄，這就叫“持之以恒”（課件出示“滴水穿石”動畫圖），多么令人佩服��！能把這一節(jié)讀好嗎？

　　3、現(xiàn)在你能用一句話把“滴水穿石”這件事說清楚嗎？

　　4、“滴水穿石”是一種自然現(xiàn)象。但在作者眼里，他僅僅是一種自然現(xiàn)象嗎？它還是一種精神，一種人生中不可或缺的精神。第三節(jié)最后一段話就說得非常清楚，我們一起讀。

　　三、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　1、為了說清楚這個道理，作者舉了一些例子，他列舉了哪些人？三個人中，有中國的，有外國的，有現(xiàn)代的，有古代的，用一個詞說就叫——（古今中外）。

　　2、（分別出示第三自然段中的名人頭像及相應(yīng)文字）請你選擇一個最佩服的人物來讀，用心讀，把你的敬佩之情放進去讀。

　�。ɡ顣r珍事例：請同學(xué)和老師比賽讀，齊讀。愛迪生事例：男女同學(xué)分角色讀。齊白石事例：所有敬佩他的人齊讀。）

　　3、作者看到太極洞內(nèi)滴水穿石的情景，于是聯(lián)想到了這三位名人。其實，從古到今，具有這種精神的人還有很多。課前老師布置大家去搜集了事例�，F(xiàn)在，我們來開一個“小小交流會”，好不好？

　�。ㄕn件出示）要求：（1）、仿照課文介紹一位名人事例，不超過100字，用上學(xué)過的詞語更好。（2）、舉事例，搜集名人名言也可以。

　　程序：（1）、修改自己搜集的原始資料。（2）、小組交流，推薦代表上臺交流。

　　4、學(xué)生交流。

　　5、（課件出示貝多芬頭像及《命運交響曲》背景音樂）老師也去搜集了資料。大家看，這是誰？我們學(xué)過寫他的文章《月光曲》。貝多芬從28歲開始聽力逐漸減退，到50歲雙耳全聾。這對一位作曲家來說是一個致命的打擊。但他沒有放棄對音樂的追求，他的目標(biāo)只有一個：創(chuàng)造出最美的音樂。他說過一句有名的話：呃住命運的喉嚨，絕不能向它屈服。二十多年來，他一直在無聲的世界里譜寫最美的樂章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界樂壇掀起狂瀾，他的作品成為人類音樂寶庫中光芒萬丈的珍品。（音樂漸響再漸弱）

　　6、聽了這么多事例，你有感觸嗎？現(xiàn)在，你最想說的話是什么？

　　四、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　1、這就是你們從“滴水穿石”的精神中得到的啟示。這段話你會填嗎？

　�。ㄕn件出示）目標(biāo)專一而不——，持之以恒而不——，就一定能夠——。 這段話是作者在看了安徽廣得太極洞內(nèi)“滴水穿石”情景后心跡的真實流露，也可以說是一段名言，我們要好好品讀。

　　2、其實，從一年級到現(xiàn)在，我們學(xué)過許多方面的內(nèi)容，比如這些成語故事，你會填嗎？

　　（課件出示）繩鋸（）精衛(wèi)（）聚沙（）只要工夫深，（）

　　五、作業(yè)

　　1、把這些成語故事講給大家聽。

　　2、采訪身邊的一位成功人士，介紹他滴水穿石的精神。

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