幼兒園《七彩下雨天》教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據(jù)教學需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《七彩下雨天》教學設計，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　幼兒園《七彩下雨天》教學設計1

　　教學目標：

　　1、能根據(jù)經(jīng)驗大膽想象，用繪畫語言表達自己喜歡的下雨天的情景。

　　2、能較合理的安排畫面，體驗自制圖書的樂趣。

　　教學準備：

　　1、音樂《我喜歡下雨天》、鋼琴曲《雨的印記》，

　　2、報紙、畫紙、油性筆、油畫棒2盒、繩子2根、編了號的.夾子、記錄紙、盤子8個

　　教學時間：4課時

　　教學過程：

　　一、閱讀圖書，關注細節(jié)部分，萌發(fā)創(chuàng)編故事的愿望。（3課時）

　　（1）教師出示圖書，引導回憶書名后提出看書的要求：仔細觀察書中以前沒有注意看的地方，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）學生自主閱讀。

　　（3）學生集中交流，介紹自己發(fā)現(xiàn)的細節(jié)。

　　a、觀察：每幅圖那些地方相同？那些地方不一樣？

　　b、觀察她的表情，體會小女孩的心情。

　　c、讀一讀文中優(yōu)美的句子。

　　（4）教師小結：小女孩的想象可真有意思。如果可以給你一次機會，你想下一場怎樣的雨呢？

　　（5）分組討論，嘗試創(chuàng)編自己的“七彩下雨天”故事。

　　二、學生作畫，教師巡回指導，播放鋼琴曲《雨的印記》。

　　1、現(xiàn)在請同學們嘗試把你喜歡的下雨天畫下來，你可以選擇你喜歡的工具來作畫，四人為一組。

　　2、在作畫時提醒學生注意畫面的.安排，突出主題，給所畫的東西用點、線、面進行裝飾，保持畫面的干凈。

　　三、作品展示。

　　1、請同學們把畫夾在繩子上。

　　2、請你們來說說你喜歡幾號作品？為什么？

　　四、延伸活動？師幼合作設計圖書封面，將作品裝訂成冊，投放到圖書角，供學生反復欣賞。

　　幼兒園《七彩下雨天》教學設計2

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

　　2、學習有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

　　活動準備：

　　1、PPT（演示文稿）。

　　2、教師大的記錄表

　　活動過程：

　　一、回憶下雨情景

　　師：（用多媒體播放下雨的圖片和雨聲）嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了！如果下雨了你會想到一些什么事情呢？（趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……）

　　師（小結）：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

　　二、欣賞散文詩

　　1、大膽猜測講述下起彩色雨的感受

　　師：有一天，天空下起了雨，一個小女孩坐在窗前，看著雨想了很多。我們來聽聽她想到了什么？

　　（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

　　（2）師：那如果天空下起紅色的雨，你會怎樣，小動物們會怎么樣？如果天空下起橙色的雨呢，你又感覺怎么樣？如果天空下起藍色的雨呢？

　　2、完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

　　（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

　　（教師邊演示PPT邊配樂朗誦。）

　　（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

　　3、再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

　　師：我們再來仔細聽一遍、聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

　　師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

　　三、理解朗誦

　　1、在教師的帶領下集體跟讀。

　　2、選擇自己認為最美的段落朗誦。

　　3、再次集體跟讀。

　　四、創(chuàng)編散文詩

　　1、幼兒自由創(chuàng)編。

　　2、交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

　　五、介紹繪本

　　師：其實，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

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