潛望鏡的秘密教學(xué)設(shè)計
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)設(shè)計并實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的潛望鏡的秘密教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能提出探究活動的大致思路；能用語言、文字、繪圖等方式表述研究過程和結(jié)果；會查閱書籍及其他信息源。
2、尊重他人勞動成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。
3、認(rèn)識平面鏡反光性質(zhì)的應(yīng)用；會制作簡易潛望鏡。
二、學(xué)生準(zhǔn)備：
制作簡易潛望鏡的材料：牙膏盒、透明膠、剪子、鏡片等。
三、教師準(zhǔn)備：
1、有關(guān)潛望鏡的圖片、文字資料。
2、自制簡易潛望鏡。
教學(xué)過程：
（一）小游戲?qū)胄抡n，讓學(xué)生認(rèn)識潛望鏡的作用并激起學(xué)生動腦研究問題的欲望。
同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）
下面，我們就來做一個“隔桌找物”的游戲。（出示課件）
游戲規(guī)則是：蹲在桌下，想辦法看到桌子上的東西。在游戲的過程中，誰都不能站起來。聽明白了嗎？開始游戲——
能不能看到桌面上的東西？（不能）
有誰看到了嗎？沒有，那能不能想個辦法？（用鏡子）
哦，課前老師讓同學(xué)們都準(zhǔn)備了鏡子，那你就用鏡子試一試！
怎么樣？這次看到了嗎？（看到了）
誰看到了舉手！（生做好）
你是怎么看到的？誰愿意給同學(xué)們演示一下。
小結(jié)：我們可以背對著桌子，把鏡子放在自己面前，高一點的位置，這樣就可以看到桌面上的物品；也可以面對桌子，把鏡子放在比桌面高的位置，這樣也可以看到桌面上的物品。
剛才我們是靠鏡子的幫忙來完成游戲的，那有沒有一種儀器可以幫助我們看到桌面上的東西？
（生可能會交流潛望鏡，問在什么地方看見的？你用它來看東西了嗎？看的什么？當(dāng)時你的感受是什么樣的？）
是呀，特別神奇！同學(xué)們想不想感受一下潛望鏡的神奇？想不想看看潛望鏡是個什么樣的？
老師今天也帶來了一個簡易的潛望鏡，這可是老師親手做的，想看嗎？（出示簡易潛望鏡）
誰想來試一試？
能看到桌上的.物體嗎？（能）
其實潛望鏡在生活中的應(yīng)用非常廣泛，（播放課件）不過潛望鏡更多的是軍事上用于偵查的儀器，利用潛望鏡能在隱蔽的地方清楚地看到敵人陣地的情況。
（二）猜想潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
蹲在桌下看不到桌上的物體，用潛望鏡就能看到。潛望鏡里面有什么秘密呢？它的里面有什么？誰來說說自己的看法？
（猜想里面有鏡子）
為什么你認(rèn)為里面有鏡子呢？
（因為鏡子可以反射光線、還能讓光轉(zhuǎn)彎等）
誰再來說？
誰認(rèn)為里面有鏡子的舉手，既然大家都認(rèn)為它的里面有鏡子，那有多少鏡子呢？（生猜，并說自己的理由）
同學(xué)們對潛望鏡內(nèi)的鏡子數(shù)量進行了猜想，有的認(rèn)為有兩片，有的認(rèn)為有3片，或者更多，那么請大家想一想，潛望鏡到從低處看到高處的物體，至少要有幾片鏡子？（兩片）
如果潛望鏡內(nèi)只有兩片鏡子，那它們在里面是怎么放的？為什么這么放？誰在說說自己的看法？
（生交流）
還有沒有其他想法？你們能畫出它的結(jié)構(gòu)圖嗎？
（生畫自己想象中的潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖）
（三）探究潛望鏡的結(jié)構(gòu)和原理，驗證猜想。
畫好了沒有？誰來展示一下你畫的結(jié)構(gòu)圖，并說說你為什么這樣畫？
還有不同的畫法嗎？
同學(xué)們對潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進行了猜想，但是我們進行科學(xué)研究僅僅靠猜想可不行。潛望鏡的內(nèi)部結(jié)構(gòu)到底是什么樣的呢？你們想不想看看？
現(xiàn)在老師就把我做的這個潛望鏡打開給同學(xué)們看看。
（老師打開潛望鏡）
我們首先來看，潛望鏡的內(nèi)部的確有鏡子對不對？而且是幾片鏡子？（兩片）這說明前面我們的猜想都是正確的，是嗎？
我們再來看看鏡片擺放的位置：老師一邊比劃一邊說：上面的這個位置放置一片，鏡面向斜下；下面這個位置放置一塊，鏡面向斜上方。鏡子斜的角度是45度，也就是鏡子把這個角平均分成了兩半。兩塊鏡子是平行的。它根據(jù)的原理是：（出示課件）
物體發(fā)射出來的光線從上面這個口反射到上面的鏡子上，經(jīng)過上面鏡子再反射到下面的鏡子，在反射到人的眼睛里。
誰前面的猜想是正確的舉手。
看來，科學(xué)并不是那么深奧，只要我們肯動腦思考，勇于質(zhì)疑，敢于實踐，就能找到真理。
（四）設(shè)計自己的潛望鏡
現(xiàn)在我們知道了潛望鏡的秘密，那你想不想親手制作一個潛望鏡？
課前，老師讓同學(xué)們準(zhǔn)備了牙膏盒、鏡片等材料，現(xiàn)在就以小組為單位來制作一個簡易的潛望鏡，注意在制作時，小組成員之間要分工明確，要注意不要讓壁紙刀劃傷手，要注意安全。聽明白了嗎？好，開始。
制作好了的小組可以用自己制作的潛望鏡來再玩玩隔桌找物的游戲，看看你制作的潛望鏡能不能看到桌面上的物品。
（五）拓展延伸
我們通過自己動手制作出了一個簡易的潛望鏡，同學(xué)們大膽想一下，你根據(jù)潛望鏡的原理，還可以制作什么樣的、什么用途的潛望鏡？
同學(xué)們的想象真豐富，說得真好！其實潛望鏡的種類很多，用途也很廣泛。剛才同學(xué)們的想法有的已經(jīng)在現(xiàn)實生活中制作出來了并發(fā)揮著很大的作用。例如：（出示課件）
當(dāng)然，同學(xué)們有些想法現(xiàn)在還只是一種美好的愿望，還沒有實現(xiàn)。需要我們同學(xué)們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，在不久的將來，去設(shè)計制造更多用途的潛望鏡，發(fā)揮它的更大作用，大家說好嗎？
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