漁歌子微課設計

　　主講教師姓名：x

　　講授內容:

　　四（年級）

　　語文（學科）

　　人教課標版（教材版本）

　　課目：

　　漁歌子

　　知識點：

　　領悟詩詞的情感 （課目/知識點/主題）

　　教學類型:

　　√知識講授 □ 解題演算 □ 問題答疑□ 創意實驗 □

　　學習活動:

　　拍攝模式√知識講授型微課——教師在演播室以講授為主，結合屏幕演示、板書等活動完成某個知識點的教學

　　□ 屏幕錄制型微課——對于數理化等注重邏輯推理和過程演算分析的教學內容，只錄制教師的講解聲音及屏幕內容演示過程，以便于學生的學習

　　課程簡介:

　　（一段話，一般最多不超過150字，課程 簡介以文字形式出現在微課主體內容之前） 《漁歌子》是人教版四年級下冊第六組23課《古詩詞三首》中的一首意境優美的詞。根據四年級學生悟情悟境方面的欠缺，本微課采用“以法導學、以讀促情”的教學方法，通過抓關鍵詞來品味、想象、領悟詞中的意境，走入文本，走進詩人的內心世界。

　　微教案

　　（另紙附）

　　講授配套的PPT

　　（另行提供PPT文件）

　　微練習

　　（另紙附）

　　微反思

　　（一段話，一般不超過300字）本著“授之以魚，不如授之以漁”的教學理念，在教學環節中，我采用“讀、想、悟”的'方法來引導學生與文本對話，調動學習的熱情；同時抓住“白鷺、桃花、流水、鱖魚、不須歸”等詞語作為悟情的切入點，讀中想象畫面，詞畫交融，從而順利進入意境，體會詩人寄情山水、悠然自得的樂趣，再結合詩人背景來深入領悟情感，激發學生對古詩詞的熱愛。

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