《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-11-06 11:59:01 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦15篇

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作，編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)集錦15篇

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　【教學(xué)目的】

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2、通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　4、學(xué)習(xí)收集資料。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、搜集與有關(guān)雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。

　　2、師制作雅魯藏布大峽谷風(fēng)光課件。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

　　【實(shí)驗(yàn)教具】

　　錄音機(jī)、磁帶和教學(xué)課件。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

　　師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海!有遼闊的草原，茂密的森林!有寧?kù)o的山林，繁華的都市課前，老師讓大家收集你心中最向往的雅魯藏布大峽谷資料，都帶來(lái)了吧!

　　誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　1、(教師放歌曲《喜馬拉雅山》)同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么?

　　2、學(xué)生匯報(bào)(會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等)。

　　3、師：(出示圖片)這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　板書：

　　2、雅魯藏布大峽谷

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀文，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀，思考：

　　師：雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀呢?今天我們一起到雅魯藏布大峽谷看一看。

　　作者介紹了雅魯藏布大峽谷的什么人文景觀?

　　3、整體感知：

　　⑴ 師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　⑵ 在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　① 讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為世界第一壯麗景觀?作者是從哪幾個(gè)方面介紹的?

　　② 對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫問題泡泡。

　　⑶ 學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報(bào)，交流自讀疑難：

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎?

　　生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題，并用實(shí)物投影展示學(xué)生所畫的問題泡泡。

　　(口頭提問是學(xué)生質(zhì)疑的一種方法。讓學(xué)生學(xué)畫問題泡泡，卻更具情趣和誘惑，同時(shí)使學(xué)生與課文、編者之間的對(duì)話成為可能。)

　　三、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

　　1、師：雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深?為什么?

　　生自由發(fā)言。

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)：

　　教師出示自學(xué)提綱：

　　⑴ 讀一讀：

　　把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

　　⑵ 讀一讀：

　　把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來(lái)。

　　⑶ 讀一讀：

　　把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　3、學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　(同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。)

　　四、拓展實(shí)踐

　　教師放一段風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

　　五、拓展總結(jié)

　　同學(xué)們說(shuō)得真好!這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于世界第一壯麗景觀這個(gè)美稱。

　　六、嘗試運(yùn)用

　　1、嘗試練筆：

　　師：你能仿照課文的寫法，選擇其中的一個(gè)景觀用自己的話寫一寫嗎?

　　生練筆，師巡視學(xué)情。

　　2、班級(jí)交流。

　　3、演讀課文。

　　師再次播雅魯藏布大峽谷風(fēng)光片，并讓學(xué)生裝扮成導(dǎo)游，向游人介紹最熟悉的某方面的內(nèi)容。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與能力

　　1、能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)讀生字詞，積累優(yōu)美詞句。

　　2、理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀。

　　3、能夠邊讀邊想象畫面，用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　(二)過程與方法

　　1、歌曲激趣:播放歌曲《青藏高原》錄像帶，由學(xué)生介紹展示青藏高原的相關(guān)內(nèi)容，激起下一步學(xué)習(xí)的欲望。

　　2、指導(dǎo)自讀:設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，理解文意、梳理脈絡(luò)、品味語(yǔ)言。

　　3、情感教育:通過學(xué)習(xí)資料袋，體會(huì)科學(xué)家堅(jiān)持不懈的探索精神。

　　4、拓展思維:講述課文內(nèi)容，討論峽谷發(fā)現(xiàn)的重大意義，鍛煉學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、合作能力和獨(dú)立思考的能力。

　　(三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　1、感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

　　2、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神。

　　教學(xué)重難點(diǎn):

　　1、了解雅魯藏布大峽谷的壯麗景觀，感受大自然的魅力。

　　2、學(xué)習(xí)科學(xué)家不懈追求的探索精神。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備:歌曲《青藏高原》的錄像。雅魯藏布大峽谷的圖片及相關(guān)資料。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文，讀準(zhǔn)字詞。搜集青藏高原和雅魯藏布大峽谷的相關(guān)資料。

　　課時(shí)安排:1課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　(一)歌曲激趣，導(dǎo)入課題

　　1、播放歌曲《青藏高原》，在學(xué)習(xí)之前我們先跟隨歌曲去領(lǐng)略一下青藏高原那神奇的風(fēng)光。

　　2、學(xué)生觀看錄像。

　　3、師:教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)青藏的認(rèn)識(shí)。

　　設(shè)計(jì)意圖:由大家熟悉的青藏高原入手，通過歌曲錄像、圖片和自我展示等方式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生想進(jìn)一步了解的愿望。

　　(二)指導(dǎo)讀文，理解語(yǔ)句

　　1、學(xué)生自讀后思考一下作者是從哪幾方面向我們介紹大峽谷的，找出相關(guān)句子。

　　2、請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文，并思考:為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷”?作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的?

　　3、討論:

　　(1)“咫尺為鄰”是什么意思?

　　(2)“構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀”中為什么用“堪稱”而不用“”號(hào)稱?

　　(3)文中“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”都帶有引號(hào)，為什么?

　　(4)課文中有幾處用到了“從……、到……”句式，它有什么作用?

　　(5)為什么說(shuō)九個(gè)垂直自然帶“猶如凌空展開的一幅神奇猛烈地畫卷”?

　　設(shè)計(jì)意圖: 教師設(shè)疑，給出學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生圍繞問題討論交流，解決問題，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，其效果遠(yuǎn)好于教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受的“填鴨式”的教學(xué)方式。

　　(三)學(xué)習(xí)資料袋

　　1、師:讓學(xué)生看資料袋的圖片，告訴我你們的第一感覺。

　　2、師:請(qǐng)大家齊讀資料袋，了解科學(xué)家對(duì)大峽谷的探索過程。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生據(jù)資料袋的內(nèi)容和課前搜集的資料對(duì)大峽谷的發(fā)現(xiàn)和探索過程加以說(shuō)明。

　　4、師:誰(shuí)能告訴我你們心中的感想?

　　設(shè)計(jì)意圖:“資料袋”中介紹了與課文相關(guān)的背景材料，安排時(shí)間讓學(xué)生閱讀其中的文字，觀察其中的圖片，不僅可拓寬學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷有更全面的了解，更重要的是可讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)感受和學(xué)習(xí)中國(guó)科學(xué)家勇于探索、不懈追求的科學(xué)精神。

　　(四)拓展思維，口語(yǔ)訓(xùn)練

　　1、師:讓學(xué)生用自己的話為我們講述一下文中所介紹的雅魯藏布大峽谷。

　　2、組織發(fā)言:除了課文中介紹的以外，雅魯藏布大峽谷還有哪些景觀使你感到特別神奇?

　　3、討論:發(fā)現(xiàn)和測(cè)繪論證雅魯藏布大峽谷有什么重大意義? 這是華語(yǔ)網(wǎng)會(huì)員整理資料，請(qǐng)?jiān)谑褂弥袆h除本信息。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　【教材分析】

　　這篇課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。課文首先介紹了雅魯藏布大峽谷所處的地理位置──在“世界屋脊”青藏高原上，與珠穆朗瑪峰為鄰。高聳入云的山峰與低陷的峽谷形成了近萬(wàn)米的地形反差，因而產(chǎn)生了這樣壯麗的景觀。接著，課文列舉確切的數(shù)字，與世界上其他幾個(gè)著名大峽谷進(jìn)行比較；然后，課文從大峽谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多樣性等方面描繪了峽谷的奇異景觀。學(xué)習(xí)這篇課文，一是要理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷有哪些壯麗景觀；二是要邊讀書邊想象畫面，感受大自然的神奇魅力，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山的思想感情。

　　【學(xué)情分析】

　　這是四年級(jí)第一篇略讀課文，可以讓學(xué)生自己通過朗讀的方式來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀，主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)方式。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)７個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　２、邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并能用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　３、在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學(xué)理念】

　　１、學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教師是活動(dòng)的積極組織者和引導(dǎo)者。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)以讀為基礎(chǔ)，在讀中感悟，在讀中積累，在讀中遷移運(yùn)用。

　　２、根據(jù)語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，教學(xué)組織要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程中獲取基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，并受到思想情感的熏陶，使語(yǔ)文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)的教育融為一體。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　１、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文，了解大峽谷壯麗、奇異的景觀。

　　２、難點(diǎn)：用自己的話向別人介紹課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們知道嗎？我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

　　（閱讀資料袋。）

　　１、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

　　２、學(xué)生匯報(bào)：

　　會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等。

　　３、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　１、自由讀文：

　　劃出生字詞拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　２、遇到不會(huì)讀或不理解的字詞，運(yùn)用學(xué)過的方法解決。

　　三、提出閱讀要求

　　１、師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　２、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　⑴ 讀一讀，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

　　⑵ 對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

　　３、學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　４、交流匯報(bào)。

　　四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

　　１、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發(fā)言）

　　２、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)：

　　自學(xué)提綱：

　　⑴ 讀一讀：

　　把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

　　⑵ 讀一讀：

　　把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來(lái)。

　　⑶ 讀一讀：

　　把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　３、理解重點(diǎn)詞句：

　　⑴ 大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。

　　⑵ 大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來(lái)之筆。

　　五、拓展實(shí)踐

　　教師出示大峽谷的風(fēng)光圖片，要求學(xué)生根據(jù)掛圖自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法，向大家介紹雅魯藏布大峽谷。

　　六、總結(jié)

　　１、同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

　　２、學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有哪些收獲呢？

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　【教材簡(jiǎn)析】

　　課文中描寫的雅魯藏布大峽谷是“地球最后一塊密境”，是世界僅存的一塊處女地……它是世界上最令人向往的地方，讓人對(duì)大自然的鬼斧神工叫絕，通過語(yǔ)言文字讓學(xué)生領(lǐng)略大自然的神奇壯麗。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的7個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情的用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗偉大，感受祖國(guó)山河的壯麗。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　以提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

　　【課時(shí)安排】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣

　　1、課件出示西藏圖片：

　　教師配樂解說(shuō)，激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁輝煌的寺廟和藏族同胞之外，還有更加奇特的景觀，那就是──雅魯藏布大峽谷。

　　板題：

　　雅魯藏布大峽谷

　　生齊讀課題。

　　二、初讀全文、整體感知

　　1、學(xué)生自由朗讀課文：

　　把生字詞圈、劃出來(lái)讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。

　　2、檢查讀詞及課文的情況。

　　3、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：

　　你對(duì)雅魯藏布大峽谷有哪些了解?

　　4、小結(jié)。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解重點(diǎn)部分

　　1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，想一想：

　　雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?請(qǐng)你把有關(guān)的句子畫下來(lái)。

　　2、重點(diǎn)練習(xí)朗讀和復(fù)述：

　　你喜歡雅魯藏布大峽谷嗎?請(qǐng)認(rèn)真讀一讀課文，然后同位互相講一講，說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　3、練讀：

　　請(qǐng)你選擇自己喜歡的段落讀一讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。

　　(適時(shí)板書。)

　　4、指導(dǎo)朗讀：

　　美讀4、5自然段。

　　四、總結(jié)全文

　　1、學(xué)完課文你想說(shuō)點(diǎn)什么嗎?

　　2、說(shuō)一說(shuō)你這節(jié)課最深的感受是什么。

　　五、布置作業(yè)

　　1、寫一處自己喜歡的景觀。

　　2、課外閱讀。

　　3、搜集一些關(guān)于祖國(guó)壯麗河山的文章，將優(yōu)美句段記到自己的“小小筆桿子”本上。

　　第二課時(shí)

　　一、總體把握

　　1、熟讀課文：

　　有感情的朗讀描寫雅魯藏布大峽谷的景色的句子。

　　2、結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)奇觀的理解。

　　二、內(nèi)容探討

　　1、你能說(shuō)說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象?

　　2、你是從哪些方面體會(huì)到的?

　　三、聽寫生字生詞，糾錯(cuò)

　　四、小練筆

　　描寫自己見過的奇觀。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　雅魯藏布大峽谷

　　神奇

　　世界之最世界最后一塊密境

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　一、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　１、讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語(yǔ)。

　　２、學(xué)習(xí)生字：

　　穆瑪涓滔脈卉罕

　　二、分析

　　１、邊讀邊思考，理解文章大意：

　　我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰──珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷──雅魯藏布大峽谷。

　　思考：

　　⑴ 為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的`世界第一大峽谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？

　　⑵ 雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

　　２、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句子，感受文章寫作特點(diǎn)：

　　⑴ 豐富的語(yǔ)言，例如：

　　“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”

　　“堪稱”、“號(hào)稱”、“美譽(yù)”。

　　“世界屋脊”、“植物類型博物館”、“動(dòng)物王國(guó)”。

　　⑵ 特定作用的句子，例如：

　　“是不容置疑的世界第一大峽谷……”

　　“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”

　　“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

　　三、總結(jié)全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)──雅魯藏布大峽谷。

　　開始介紹地理位置→接著列舉數(shù)字說(shuō)明雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷→然后寫大峽谷的雪山冰川、原始林海，從生物的多樣性等方面描繪峽谷的奇異景觀。

　　四、資料袋的學(xué)習(xí)

　　內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)8，希望對(duì)你有幫助！

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2．邊讀邊想象，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀，并用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　3．在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解雅魯藏布的峽谷的奇特之處，用自己的話轉(zhuǎn)述課文內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：

　　1.交流學(xué)生收集的雅魯藏布大峽谷的資料。

　　2.板書課題。

　　二、自主讀文，感受奇觀：

　　1．指名學(xué)生讀閱讀提示，明確閱讀要求

　　【課件出示】閱讀要求：

　　（1）默讀課文，想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

　　（2）對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在課文空白處畫“問題泡泡”。

　　2.反饋交流

　　（1）認(rèn)讀生字，理解不懂的詞語(yǔ)的意思

　　【課件出示】珠穆朗瑪涓涓細(xì)流滔滔江水人跡罕見山脈花卉

　　堪稱號(hào)稱美譽(yù)（不同的詞語(yǔ)表達(dá)同一個(gè)意思）

　　（2）想一想，雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

　　a不容置疑是世界第一大峽谷

　　a指名讀第二自然段

　　b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？

　　板：海拔（數(shù)字）：3000米長(zhǎng)：5044米平均深：22686009米

　　形狀：奇特的馬蹄形

　　【課件出示】圖片

　　板：對(duì)比：科羅拉多大峽谷（美國(guó)）科爾卡大峽谷（秘bì魯）

　　b冰山雪川和原始林海

　　a自由讀第三自然段，思考雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？

　　b反饋交流

　　【課件出示】大峽谷的雪，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。

　　大峽谷的山，從遍布熱帶雨林的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來(lái)之筆。

　　板：山異（熱帶雨林、皚皚雪川）

　　水異（萬(wàn)年冰雪、沸騰的溫泉涓涓細(xì)流、滔滔江水）

　　c生物的多樣性

　　a自由讀第四自然段

　　b雅魯藏布大峽谷為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？

　　板：生物的多樣性（九個(gè)垂直自然帶）

　　c【課件出示】九個(gè)垂直自然帶分布圖

　　3.學(xué)生質(zhì)疑

　　4.教師總結(jié)

　　三、拓展實(shí)踐

　　【播放】風(fēng)光雅魯藏布大峽谷錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

　　四、作業(yè)

　　1.摘抄課文中優(yōu)美的詞句。

　　2.把雅魯藏布大峽谷的景色描述給家人或朋友聽。

　　3.預(yù)習(xí)3課，查找有關(guān)“鳥的天堂”的資料。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　2.雅魯藏布大峽谷

　　海拔（數(shù)字）：3000米長(zhǎng)：5044米平均深：22686009米

　　形狀：奇特的馬蹄形

　　對(duì)比：科羅拉多大峽谷（美國(guó)）科爾卡大峽谷（秘bì魯）

　　山異（熱帶雨林、皚皚雪川）

　　水異（萬(wàn)年冰雪、沸騰的溫泉涓涓細(xì)流、滔滔江水）

　　生物的多樣性（九個(gè)垂直自然帶）

　　堪稱世界第一的壯麗景觀

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　教材分析

　　《雅魯藏布大峽谷》是一片情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。

　　學(xué)校及學(xué)生狀況分析

　　雁塔區(qū)北池頭小學(xué)原是一所鄉(xiāng)村小學(xué)，地處城區(qū)邊緣的城鄉(xiāng)結(jié)合部，近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)理念的更新，辦學(xué)條件逐年改善，教育教學(xué)水平也逐步提高，逐漸形成了“以教研促教學(xué)以理念謀發(fā)展”的辦學(xué)特色。在平時(shí)的教學(xué)中注意貫徹課改理念，認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，大膽實(shí)踐新理念，注重集體教研，團(tuán)結(jié)合作，不懈努力地實(shí)踐新課改。

　　由于學(xué)校位置的特殊性，學(xué)生的來(lái)源也較復(fù)雜，外來(lái)借讀生較多，來(lái)自不同的地區(qū)，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的差異就更為明顯，而這些學(xué)生的家長(zhǎng)大多文化素質(zhì)較低、家庭條件較差、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)關(guān)心不夠，因此，學(xué)生的知識(shí)面比較窄，學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差。但學(xué)生本質(zhì)上都樸實(shí)善良，學(xué)習(xí)比較刻苦踏實(shí)。在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際，教師相應(yīng)的補(bǔ)充資料，運(yùn)用有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)他們大膽想象，大膽表達(dá)，從而完成教學(xué)任務(wù)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．閱讀課文，了解課文內(nèi)容，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

　　2．學(xué)寫課文提綱。

　　3．有感情的朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　閱讀課文，感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯觀。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)寫課文提綱。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生預(yù)習(xí)課文；搜集有關(guān)西藏及雅魯藏布大峽谷的資料；“金鑰匙”幻燈片。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1．（板書：西藏）同學(xué)們，一提到我國(guó)的西藏，你會(huì)想到什么呢？

　　（學(xué)生根據(jù)課前了解的資料來(lái)談，如：藏族、布達(dá)拉宮、牦牛、雪山、雅魯藏布江……）

　　2．其中，雅魯藏布大峽谷堪稱世界一大奇觀，不知令多少人為之驚嘆。今天，我們大家就跟隨作者一起去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷神奇的魅力吧！（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　［談話導(dǎo)入輕松自然，既能了解學(xué)生課前對(duì)有關(guān)資料的搜集情況，又能直入主題，突出重點(diǎn)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。］

　　二、整體感知，初感其“奇”

　　1．教師配樂范讀，學(xué)生圈畫文中重點(diǎn)詞語(yǔ)。

　　2．能談?wù)勀銓?duì)雅魯藏布大峽谷地初步印象嗎？

　　（很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆……）

　　3．能用文中的詞語(yǔ)來(lái)概括你對(duì)雅魯藏布大峽谷的總體感受嗎？

　　（提示學(xué)生瀏覽一遍課文內(nèi)容，快速找出詞語(yǔ)，如：驚嘆不已、不可思議、鬼斧神工、無(wú)與倫比等。相機(jī)板書詞語(yǔ)。）

　　［遵循學(xué)生的閱讀規(guī)律，從課文的整體感知入手，讓學(xué)生通過閱讀在頭腦中對(duì)雅魯藏布大峽谷有一個(gè)整體的印象。同時(shí)抓住文中的重點(diǎn)詞來(lái)讓學(xué)生體會(huì)其神奇壯麗。

　　三、精讀細(xì)品，深感其“奇”

　　1．如此壯麗的偉景，真令人嘆服。讓我們?cè)僮呓フ媲械仡I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的“奇”處所在！

　　認(rèn)真默讀課文，想想：讀到我感到（“驚嘆不已”、“不可思議”、“鬼斧神工”、“無(wú)與倫比”）

　　［默讀思考，有利于學(xué)生理解課文，同時(shí)用“讀到我感到”模式來(lái)訓(xùn)練學(xué)生有條理的表述自己閱讀所得，有利于學(xué)生語(yǔ)言的規(guī)范。］

　　2．學(xué)生認(rèn)真默讀，勾畫內(nèi)容。

　　3．組織小組內(nèi)交流。

　　4．班上交流。（隨機(jī)板書）

　　（1）我讀到“向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。”感到“驚嘆不已”，“不可思議”。

　　A 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

　　B你愿意讀出你的感受嗎？（指導(dǎo)學(xué)生朗讀）

　　（2）我讀到“聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，讓你更加不能不為這大自然的鬼斧神工叫絕。”也感到“驚嘆不已”。

　　A請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受或理由。

　　B說(shuō)說(shuō)你對(duì)“鬼斧神工”的理解。

　　C 讀出你的感受好嗎？

　　（3）我讀到“雅魯藏布大峽谷比號(hào)稱世界最長(zhǎng)的美國(guó)科羅拉多峽谷長(zhǎng)46。3千米，比號(hào)稱世界最深的秘魯科爾多峽谷深20xx米……”感到它是世界峽谷之最，“無(wú)與倫比”，值得我們驕傲和自豪！

　　（4）我讀到第四段神奇美麗的自然博物館時(shí)，感到真是大自然的“鬼斧神工”，令人“驚嘆不已”，“不可思議”。

　　……

　　［在班上組織學(xué)生進(jìn)行交流，教師適時(shí)地針對(duì)學(xué)生的感受和理解進(jìn)行引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助學(xué)生加深理解，真情朗讀。讓學(xué)生真切地從內(nèi)心達(dá)到對(duì)雅魯藏布大峽谷的驚嘆與自豪。］

　　5．同學(xué)們，讓我們帶著“驚嘆”、“折服”、“驕傲”、“自豪”的感情，來(lái)朗讀課文，展現(xiàn)雅魯藏布大峽谷神奇壯麗的景觀吧！

　　四、理清脈絡(luò)，學(xué)寫提綱

　　1．回顧課文，想想作者怎樣為我們介紹雅魯藏布大峽谷的？

　　（提示：“先……然后……再……最后……”）

　　2．出示“金鑰匙”，認(rèn)識(shí)課文提綱。

　　［隨文學(xué)習(xí)提綱，能更直接更形象的理解提綱的寫法和作用，同時(shí)也落實(shí)課文安排的“金鑰匙”。］

　　五、作業(yè)練習(xí)

　　1．朗讀課文。（自己喜歡的部分多讀幾遍）

　　2．抄寫生字（對(duì)自己感到較難的字多寫幾遍）

　　3．試寫課文提綱。（在學(xué)過的課文中任選一篇）

　　*圍繞“雅魯藏布大峽谷——今天我才認(rèn)識(shí)你”寫一篇讀文感受。[選作]

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．感受雅魯藏布大峽谷的神奇與壯麗，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情

　　2．閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　由點(diǎn)及面，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河、熱愛大自然的思想感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　閱讀對(duì)比，體會(huì)文中的說(shuō)明方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　段落1、2、3幻燈片；《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（片斷）

　　教學(xué)過程：

　　一、回憶內(nèi)容

　　作者是怎樣介紹雅魯藏布大峽谷的？

　　二、閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)

　　1．出示部分段落，說(shuō)一說(shuō)與課文中的段落有什么不同？

　　（段落1摘選第二段，去掉了傳說(shuō)內(nèi)容；段落2摘選第三段，去掉了段中的數(shù)字；段落3摘選第五段，用“非常”換掉了“最”。）

　　2．學(xué)生互讀比較，交流意見。

　　3．學(xué)生在班上談出自己的想法和理由。

　　（段落1加入了傳說(shuō)故事賦予了神奇的色彩，而且更加引起讀者的閱讀興趣；段落2加入準(zhǔn)確的數(shù)字使得說(shuō)明的事物更準(zhǔn)確更具體，更有說(shuō)服力；段落3用“最”表示達(dá)到了極點(diǎn)、極限，表達(dá)的程度要比“非常”高。）

　　［通過學(xué)生對(duì)不同段落的比較和感受，體驗(yàn)到不同的表達(dá)效果，切身感悟文中不同表達(dá)方法的不同效果，從而使學(xué)生了解基本的說(shuō)明方法以及其方法的作用。］

　　三、欣賞奇觀，激發(fā)情感

　　1、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（無(wú)音樂、無(wú)解說(shuō)）

　　2、同學(xué)們，風(fēng)光秀麗，景觀宏偉，只是好像缺點(diǎn)什么？（學(xué)生會(huì)提出沒有音樂和解說(shuō)）

　　3、組織學(xué)生從課文中選擇內(nèi)容做解說(shuō)。

　　4、播放《雅魯藏布大峽谷》風(fēng)光片（有音樂），學(xué)生做解說(shuō)。

　　［創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生自主進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行了再加工再創(chuàng)造。］

　　四、拓展

　　大自然有許多令人為之驚嘆的奇觀，你還知道哪些奇觀？能不能介紹給大家。

　　（學(xué)生暢所欲言，把自己了解到的奇觀資料與大家交流分享）

　　五、作業(yè)

　　1、有感情的朗讀課文給爸爸媽媽聽，請(qǐng)他們談?wù)劼牶蟮母惺堋?/p>

　　2、搜集整理資料，寫一處你知道的奇觀。

　　板書設(shè)計(jì)

　　雅魯藏布大峽谷

　　（西藏）

　　神奇的大拐彎

　　“驚嘆不已”

　　奇觀世界峽谷之最

　　“不可思議”

　　瑰麗的自然博物館

　　“鬼斧神工”

　　“地球最后一塊秘境”

　　“無(wú)與倫比”

　　課后反思

　　教學(xué)時(shí)，我始終堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，讓學(xué)生充分的讀文、談感受。由于本篇文章對(duì)學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對(duì)雅魯藏布大峽谷的整體印象比較明確，并且在我的引導(dǎo)下，從文中找到重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)概括自己的感受。在細(xì)品課文體會(huì)時(shí)，我讓學(xué)生充分的與文本對(duì)話，在讀文中感受，在感受中讀文，就像在品一杯香茶，反復(fù)的體會(huì)、回味，從中真正感受到雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，使學(xué)生內(nèi)心中達(dá)到真正的驚嘆。通過段落對(duì)比，把學(xué)生帶入語(yǔ)言文字表達(dá)的王國(guó)中親自感受和體驗(yàn)，潛移默化把表達(dá)方法滲透到學(xué)生的心中，這要比直接講出表達(dá)的作用更有效果。創(chuàng)設(shè)一個(gè)無(wú)聲音無(wú)解說(shuō)只有美麗畫面的情境，就激發(fā)了學(xué)生的參與性和主動(dòng)性，就能使學(xué)生愿意去提取課文內(nèi)容編寫解說(shuō)詞，對(duì)學(xué)生的篩選文本信息和口頭表達(dá)能力都是一種提高。

　　總評(píng)

　　這篇教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、別具匠心，始終貫穿新課改的理念，緊扣語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，充分體現(xiàn)了1。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂設(shè)計(jì)必須以學(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展為核心，體現(xiàn)了學(xué)生的課堂主體性。2。提倡學(xué)生與文本的對(duì)話，通過學(xué)生的讀來(lái)感悟，再在感悟的基礎(chǔ)上讀文，始終能以文本的學(xué)習(xí)來(lái)提升學(xué)生的理解能力和思維能力。3。體現(xiàn)了“閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法”的課標(biāo)要求。

　　整節(jié)課遵循了學(xué)生的閱讀規(guī)律，從整體入手，感知文章，再細(xì)品課文，通過作者的語(yǔ)言文字體會(huì)雅魯藏布大峽谷的神奇壯麗，將課堂時(shí)間充分的還給學(xué)生，讓學(xué)生去讀，讓學(xué)生去談，始終圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)展開課堂教學(xué)。設(shè)計(jì)中“閱讀對(duì)比，體會(huì)表達(dá)”環(huán)節(jié)切合學(xué)生實(shí)際，在體驗(yàn)中體會(huì)表達(dá)，真實(shí)有效；“配解說(shuō)”一節(jié)也頗為精彩，運(yùn)用“缺陷”激起學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐的積極性，學(xué)生表現(xiàn)得更為主動(dòng)，更為認(rèn)真。

　　本節(jié)課在聯(lián)系上下文推想文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的內(nèi)涵上體現(xiàn)的較弱，如果能進(jìn)一步加強(qiáng)詞語(yǔ)的理解，對(duì)學(xué)生深入體會(huì)文章主旨有更大的促進(jìn)作用，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)語(yǔ)言；在補(bǔ)充有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料上比較有限，課堂上對(duì)文章內(nèi)容的相應(yīng)擴(kuò)展和延伸，會(huì)更好的幫助學(xué)生體會(huì)其神奇與壯麗，并且使得課文的知識(shí)量也有一定的擴(kuò)充，更能激發(fā)學(xué)生課下對(duì)雅魯藏布大峽谷的進(jìn)一步探索和學(xué)習(xí)，將課堂進(jìn)行無(wú)限的延伸。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　一、激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們知道嗎？我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。（閱讀資料袋）

　　1、（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，現(xiàn)在老師讓大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

　　2、學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

　　3、師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的足跡，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1、自由讀文，劃出生字詞拼讀，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、遇到不會(huì)讀或不理解的字詞，運(yùn)用學(xué)過的方法解決。

　　三、提出閱讀要求

　　1、師指名學(xué)生讀閱讀提示，并分組議議閱讀要求。

　　2、在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，師提出具體明確的閱讀要求：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷，她為什么被稱為“世界第一壯麗景觀”？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

　　②對(duì)課文不理解的地方提出疑問。

　　3、學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　4、交流匯報(bào)

　　四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

　　1、雅魯藏布大峽谷的風(fēng)光舉世聞名，哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？（生自由發(fā)言）

　　2、下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

　　自學(xué)提綱：

　　（1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

　　（2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來(lái)。

　　（3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　3、理解重點(diǎn)詞句

　　（1）大峽谷的水，從固態(tài)的萬(wàn)年冰雪到沸騰的溫泉，從涓涓細(xì)流、簾簾飛瀑到滔滔江水，真是千姿百態(tài)。

　　（2）大峽谷的山，從遍布熱帶雨的山脈到直入云天的皚皚雪山，讓人感覺如神來(lái)之筆。

　　五、拓展實(shí)踐

　　六、總結(jié)

　　1、同學(xué)們說(shuō)得真好！這節(jié)課我們欣賞了雅魯藏布大峽谷，知道它無(wú)愧于“世界第一壯麗景觀”這個(gè)美稱。

　　2、學(xué)習(xí)了這篇課文，你又有哪些收獲呢？

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)生需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，在教學(xué)中，采用以小組合作的形式，合作學(xué)習(xí)，進(jìn)行交流反饋。這既體現(xiàn)了教師導(dǎo)的作用，也體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，并且使學(xué)生學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)探究。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1．了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇。

　　2．通過學(xué)生自學(xué)交流，培養(yǎng)學(xué)生自主和合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　4．學(xué)習(xí)收集資料。（課前查找有關(guān)西藏、雅魯藏布大峽谷的資料）

　　三、、教學(xué)重難點(diǎn)

　　了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者表現(xiàn)事物特點(diǎn)的寫法。

　　四、教學(xué)過程

　　一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入

　　師：我們的祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海！有遼闊的草原，茂密的森林！有寧?kù)o的山林，繁華的都市,還有令人向往的西藏,提起西藏你想到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　學(xué)生交流課前查找的資料。

　　1．（教師放歌曲《喜馬拉雅山》）同學(xué)們，在課前先請(qǐng)大家聽一首非常好聽的歌曲，請(qǐng)大家閉上眼睛仔細(xì)聽，感受一下，看看你的眼前會(huì)出現(xiàn)什么？

　　2．學(xué)生匯報(bào)（會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天白云、青山碧水等）

　　3．師：（出示圖片）這就是美麗的雅魯藏布大峽谷，今天老師就帶著同學(xué)們跟隨作者的，一同去游覽雅魯藏布大峽谷。

　　（板書：雅魯藏布大峽谷）

　　二、初讀課文，感知內(nèi)容

　　1．自由讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．檢查生字．詞。

　　3．指名分段讀課文，思考：雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象？（奇）

　　4．讀書百遍，其意自見。再次讀課文，出示閱讀提綱：

　　①讀一讀，想一想，雅魯藏布大峽谷奇在什么地方？作者是從哪幾個(gè)方面介紹的？

　　②對(duì)課文不理解的地方提出疑問，并做標(biāo)注。

　　5．學(xué)生根據(jù)閱讀要求，用自己喜歡的方式自讀課文。

　　三、交流匯報(bào)

　　1．交流自讀疑難

　　師：讀了課文，你們有什么不理解的地方需要提出來(lái)一起研究的嗎？

　　2、生匯報(bào)，師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)所提出的問題。

　　四、自主學(xué)習(xí)，精讀感悟

　　1．師：雅魯藏布大峽谷真是世界上最大的奇觀，找一找課文哪個(gè)自然段的內(nèi)容是寫雅魯藏布大峽谷的奇觀？哪部分內(nèi)容給你留下的印象最深？為什么？

　　生自由發(fā)言。

　　2．下面就選擇你印象最深的、最喜歡的段落來(lái)分組自學(xué)。

　　教師出示自學(xué)提綱：

　　1）讀一讀，把你最喜歡的語(yǔ)句讀給小伙伴聽。

　　2）讀一讀，把你學(xué)懂的地方通過畫畫展示出來(lái)。

　　3）讀一讀，把你心中的感受說(shuō)出來(lái)。

　　學(xué)生按自學(xué)提綱分組自學(xué)，教師指導(dǎo)。

　　3．學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

　　根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)老師相應(yīng)地點(diǎn)撥：

　　第二自然段幫助學(xué)生理解大拐彎的神奇，關(guān)于這個(gè)大拐彎還有一個(gè)傳說(shuō)呢，默讀，誰(shuí)能在不看書的情況下將這個(gè)傳說(shuō)繪聲繪色地講給大家聽？

　　第三自然段用三個(gè)字可以概括大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。

　　它全長(zhǎng)496、3千米，最深處達(dá)5328米，寬度僅21米

　　從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫──列數(shù)字。

　　除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　比美國(guó)科羅拉多大峽谷長(zhǎng)46、3千米（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

　　指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

　　第四自然段抓住自然博物館學(xué)習(xí)。

　　第五自然段結(jié)合課后第二題學(xué)習(xí)。這一段作者用了幾個(gè)最？可不可以換成非常？為什么？

　　五、拓展實(shí)踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄象片，要求學(xué)生自由配加導(dǎo)游詞，適當(dāng)加進(jìn)自己的感受和想法。

　　六、作業(yè)布置：

　　1、掌握生字詞

　　2、熟讀課文

　　3、將雅魯藏布大峽谷介紹給父母親人聽。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　一、學(xué)習(xí)生字、新詞

　　1、讀準(zhǔn)課文中標(biāo)有音節(jié)的詞語(yǔ)

　　2、學(xué)習(xí)生字

　　穆

　　瑪

　　涓

　　滔

　　脈

　　卉

　　罕

　　二、分析

　　1、邊讀邊思考，理解文章大意

　　我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

　　思考：

　　（1）為什么說(shuō)雅魯藏布大峽谷“是不容置疑的世界第一大峽谷？”作者用什么方法來(lái)說(shuō)明的？

　　思考：

　　（2）雅魯藏布大峽谷的哪些景觀使你感到特別神奇？為什么？

　　2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)、句子，感受文章寫作特點(diǎn)

　　（1）豐富的語(yǔ)言

　　例：“高峰與深谷咫尺為鄰，近萬(wàn)米的強(qiáng)烈地形反差，構(gòu)成了堪稱世界第一的壯麗景觀。”

　　例：“堪稱”“號(hào)稱”“美譽(yù)”

　　例：“世界屋脊”“植物類型博物館”“動(dòng)物王國(guó)”

　　（2）特定作用的句子

　　例：“是不容置疑的世界第一大峽谷……”

　　“映襯著雪山、冰川和郁郁蒼蒼的原始林海……”

　　“大峽谷的奇異景觀還體現(xiàn)在生物的多樣性上……”

　　三、總結(jié)全文

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。

　　四、資料袋的學(xué)習(xí)

　　雅魯藏布大峽谷

　　雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學(xué)內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學(xué)家的注意。

　　世界最大降水帶分布在布拉馬普特拉河－－雅魯藏布江流域；世界最北的熱帶氣候帶和自然帶分布在雅魯藏布大峽谷；世界上瀕臨絕種的古老物種生息繁衍在雅魯藏布大峽谷；世界上最豐富的水能資源、稀有生物資源分布在雅魯藏布大峽谷。

　　大峽谷地區(qū)是西藏自治區(qū)生物資源最為豐富的地方。其中有利用價(jià)值的經(jīng)濟(jì)植物不下千種，具體可分為：藥用植物、油料植物、纖維植物等。

　　大峽谷地區(qū)茂密的森林及高山灌叢草甸棲息著種類繁多的動(dòng)物，其中不少是國(guó)家重點(diǎn)保護(hù)的珍稀動(dòng)物如云豹等。由于遭到長(zhǎng)期大量捕殺，許多已瀕于滅絕。

　　大峽谷地區(qū)有不同類型的自然帶，除海拔4200米林線以上為雪原冰漠和草甸灌叢外，幾乎都被森林覆蓋著，天然林區(qū)面積廣、森林資源豐富，僅次于中國(guó)東北和西南兩個(gè)林區(qū)，居全國(guó)第二位。

　　大峽谷有兩個(gè)基本特點(diǎn)：奇特的大拐彎和青藏高原最大的水汽通道，這兩大特點(diǎn)本身構(gòu)成世界上珍奇的自然奇觀，構(gòu)成最有特點(diǎn)的生態(tài)旅游資源。壯觀、奇特、雄偉、秀美、原始、自然、潔凈、環(huán)境獨(dú)特、資源豐富無(wú)與倫比。

　　前者最好從空中來(lái)立體觀賞它，特別在空中能一睹它那全景的壯觀和秀麗，后者的水汽和熱量為大峽谷地區(qū)生態(tài)旅游帶來(lái)山地齊全的垂直自然帶，生物的多樣性和季風(fēng)型海洋性溫性冰川、高山湖泊的無(wú)窮魅力和神奇壯秀以及變化無(wú)窮獨(dú)特壯麗的萬(wàn)千氣象。

　　雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。

　　大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)讀11個(gè)字。

　　2.朗讀課文。

　　3.了解雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方，產(chǎn)生熱愛雅魯藏布大峽谷并為之驕傲自豪的感情

　　課前準(zhǔn)備：

　　有關(guān)雅魯藏布大峽谷的資料和圖片

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　《觀潮》一課向我們呈現(xiàn)了一種壯麗的美，今天，我們一起走進(jìn)雅魯藏布大峽谷，看看那里是怎樣一道風(fēng)景線。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1.學(xué)生介紹查閱的資料。

　　2.教師出示雅魯藏布大峽谷的圖片。

　　3.認(rèn)讀生字。

　　注意多音字：“藏”、“秘”

　　4.初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，不添字，不加字。

　　5.互查朗讀。

　　6.推薦展示朗讀。

　　三、自學(xué)課文，理解研究。

　　導(dǎo)入：我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰－－珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷－－雅魯藏布大峽谷。

　　1.自由讀課文，邊讀邊思考：雅魯藏布大峽谷奇異在那些地方？

　　2.學(xué)生自學(xué)。

　　3.小組交流。

　　4.全班交流。

　　5.再讀，感悟全文。

　　（1）齊讀2自然段，讀一讀，哪些句子最能說(shuō)明雅魯藏布大峽谷的壯美。

　　海拔：3000米，長(zhǎng)：504千米，平均深：2268，最深處：6009

　　從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。這種方法叫——列數(shù)字。

　　（2）除了列數(shù)字外，作者還運(yùn)用了做比較的方法，找一找在哪兒？

　　“美國(guó)的科羅拉多大峽谷……一爭(zhēng)高下”（齊讀）通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么。你想說(shuō)什么嗎？

　　（3）指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

　　6.自由讀3-4自然段，找一找，你認(rèn)為哪些現(xiàn)象最能體現(xiàn)出雅魯藏布大峽谷的奇異。

　　奇異：山異（熱帶雨林、冰川）

　　水異（涓涓細(xì)流、滔滔江水）

　　生物的多樣性

　　7.指導(dǎo)朗讀。

　　雅魯藏布大峽谷的發(fā)現(xiàn)，是意味著什么呢？齊讀5自然段。為什么說(shuō)它是上個(gè)世紀(jì)人類最重要的地理事件之一呢？大家交流資料，了解雅魯藏布大峽谷的歷史意義。

　　四、有感情地朗讀全文。

　　五、圍繞課文內(nèi)容編幾個(gè)適合的搶答問題，小組內(nèi)搶答。

　　1.自己編題。

　　2.小組搶答。

　　六、總結(jié)全文。

　　課文為我們描繪的是大自然留給我們的珍貴遺產(chǎn)－－雅魯藏布大峽谷。

　　相關(guān)資料：

　　雅魯藏布大峽谷不僅以其深度、寬度名列世界峽谷之首，更以其豐富的科學(xué)內(nèi)涵及寶貴資源而引起世界科學(xué)家的注意。

　　雅魯藏布江遇南迦巴瓦峰阻擋，改向南流，以南迦巴瓦峰為中心，形成世界上極為奇特的馬蹄形大拐彎峽谷。

　　大峽谷入口處古堡遺址目睹了大峽谷的歷史變遷。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣談話，揭示課題

　　同學(xué)們知道嗎?我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷(板書課題)今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

　　自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。

　　二、自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難

　　1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。(如：“移、脈、卉、罕”等)

　　2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

　　a……是不容置疑的世界第一大峽谷。

　　b．……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

　　c……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

　　3、質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決。

　　三、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述

　　1、默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。

　　2、指名概括課文的內(nèi)容。

　　深入研究，品味語(yǔ)言

　　要求按下列問題讀書思考：

　　a、作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷?

　　b．課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了?

　　c．為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”?

　　在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：

　　1、作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

　　2、作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

　　3、這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

　　四、熟讀課文，積累詞語(yǔ)

　　1、選擇最精彩的語(yǔ)段多讀幾遍。

　　2、摘抄喜歡的詞語(yǔ)和句子。

　　五、課外延伸，拓展視野

　　要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級(jí)交流。

　　六、布置作業(yè)

　　1、《黃岡》第2課

　　2、查閱有關(guān)青藏高原的資料

　　3、同步課外閱讀

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　２＊雅魯藏布大峽谷

　　雅魯藏布大峽谷位置青藏高原上與珠峰相鄰

　　形狀馬蹄形拐彎狹長(zhǎng)的深谷壯麗奇特

　　奇異景觀千姿百態(tài)（水）世界關(guān)注

　　神來(lái)之筆（山）

　　多樣化（生物）

　　【課后反思】

　　這是一篇自讀課文（本學(xué)期的課文安排增加了自讀課文的篇數(shù)，而且在篇目安排上也不再是自讀課文在每個(gè)單元的最后一篇。我想這是加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自讀理解能力的培養(yǎng)。在這篇課文的教學(xué)上，我一如既往地主要強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的自讀理解的能力，與上一課不同的是，我講資料圖片的欣賞放在入題之前，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文以前就有一個(gè)具體的印象，這樣，學(xué)生在初讀置疑時(shí)就能結(jié)合自己腦海里對(duì)大峽谷的印象來(lái)提出更有價(jià)值的問題。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美詞句。

　　2、學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法，并學(xué)會(huì)用自己的話介紹課文內(nèi)容。

　　3、從文中感悟大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　二、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　學(xué)習(xí)抓住重點(diǎn)，把握全文主要內(nèi)容的讀書方法。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）激趣談話，揭示課題

　　同學(xué)們知道嗎？我國(guó)的青藏高原被稱為離太陽(yáng)最近的地方，是“世界屋脊”。在這塊高原上還有兩個(gè)世界之最：最高的山峰——珠穆朗瑪峰和最深、最長(zhǎng)的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷（板書課題）今天我們就隨著作者足跡去領(lǐng)略一下那里的神奇風(fēng)光。

　　自由朗讀，憑借拼音讀準(zhǔn)生字字音，并對(duì)不理解的詞語(yǔ)、句子作上記號(hào)。

　　（二）自學(xué)反饋，質(zhì)疑問難

　　1、指名分節(jié)朗讀，結(jié)合對(duì)生字讀音的正音。（如：“移、脈、卉、罕”等）

　　2、說(shuō)說(shuō)作者從哪幾方面向讀者介紹大峽谷的，找出能概括段意的句子：

　　（1）……是不容置疑的世界第一大峽谷。

　　（2）……映襯著雪山冰川和郁郁蒼蒼的原始林海。

　　（3）……體現(xiàn)在生物的多樣性上。

　　（三）質(zhì)疑問難，師生共同幫助解決

　　1、抓住要點(diǎn)，簡(jiǎn)要復(fù)述

　　（1）默讀課文，抓住每一段的要點(diǎn)，思考具體內(nèi)容。

　　（2）指名概括課文的內(nèi)容。

　　2、深入研究，晶位語(yǔ)言

　　要求按下列問題讀書思考：

　　（1）作者用什么來(lái)證明，雅魯藏布大峽谷是世界第一大峽谷？

　　（2）課文中一連幾處用了“從……到……”的句式，讀了這些句子，你感受到什么了？

　　（3）為什么把九個(gè)垂直自然帶比做“凌空展開的一幅神奇美麗的畫卷”？

　　在各自研讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，然后全班討論，教師從以下幾方面點(diǎn)撥：

　　（1）作者用非常具體、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)來(lái)證明雅魯藏布大峽谷是世界第一的大峽谷。結(jié)合理解“不容置疑”。

　　（2）作者反復(fù)用“從……到……”的句式，使讀者形象地感到大峽谷雪山冰川和原始森林范圍廣大，形態(tài)多樣，讓人感覺到大自然的神奇。

　　（3）這些景觀都在海拔3000米以上的山坡上，于是就有凌空的感覺；而且每一個(gè)自然帶的景色都不相同，說(shuō)它是神奇美麗的畫卷是非常確切的。結(jié)合理解“人跡罕至”。

　　熟讀課文，積累詞語(yǔ)。

　　（四）課外延伸，拓展視野

　　要求學(xué)生查閱有關(guān)青藏高原神奇景觀的資料，在班級(jí)交流。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、根據(jù)提綱把握課文內(nèi)容，正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中感受大自然的神奇，進(jìn)而產(chǎn)生熱愛大自然的思想感情。

　　２、指導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，與想象、資料相結(jié)合，體會(huì)課文描寫的壯麗景觀。

　　３、對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生積累、運(yùn)用語(yǔ)言。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件（圖片、課文中的句子、段落、自學(xué)提示、資料等）。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　導(dǎo)語(yǔ)：一提起西藏，人們一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧輝煌的寺廟和載歌載舞的藏族同胞。其實(shí)，這塊號(hào)稱世界屋脊的土地有異常豐富的景觀，它不但有世界最高的山峰，還有世界最深的峽谷──雅魯藏布大峽谷。這節(jié)課讓我們一起走近雅魯藏布大峽谷，去感受大自然的神奇。

　　（板書課題：雅魯藏布大峽谷。）

　　齊讀課題。

　　二、整體感知課文

　　１、請(qǐng)同學(xué)們打開書，認(rèn)真地讀一遍課文，讀完請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)雅魯藏布大峽谷給你留下了什么印象？

　　２、是啊，同學(xué)們說(shuō)的真好，老師也有同樣的感受，你們是從課文中哪些地方體會(huì)到的呢？

　　３、全篇課文都是介紹雅魯藏布大峽谷，段落之間不是孤立的，都寫了它的美麗、不可思議，只是從不同方面來(lái)描寫的，側(cè)重點(diǎn)不同。文章的內(nèi)容很多，為了更好的把握文章內(nèi)容，可以用提綱了解主要內(nèi)容。

　　提綱：

　　第一自然段：交代雅魯藏布江

　　第二自然段：神奇的大拐彎

　　第三自然段：世界之最

　　第四自然段：自然博物館

　　第五自然段：最后一塊秘境

　　請(qǐng)大家根據(jù)提綱再來(lái)默讀課文，把每一部分內(nèi)容感受深的地方做個(gè)批注。

　　三、研讀課文，感受美景

　　利用提綱幫助我們讀書，對(duì)課文的主要內(nèi)容是不是了解的更清晰了？下面我們就從不同方面來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　全班交流：

　　１、學(xué)習(xí)第２自然段（神奇的大拐彎）：

　　⑴生：我喜歡描寫神奇的大拐彎這一段，我覺得太神奇了。想給大家讀讀。

　　課件：第２自然段從“傍晚”到“叫人不可思議”的句子。

　　生：我覺得太美了，身邊是白云繚繞，腳下是怪石突兀，雅魯藏布江浩浩蕩蕩自西而來(lái)，突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角，太神奇了。

　　（板書：神奇）

　　指導(dǎo)學(xué)生：

　　你說(shuō)的非常好，能把你感受到的神奇讀出來(lái)嗎？

　　學(xué)生再讀。

　　雅魯藏布江的神奇在于什么？找出相關(guān)的句子讀出來(lái)。

　　（學(xué)生自己讀句子。）

　　屏顯第２自然段中的句子：

　　向下看，怪石突兀，綠樹掩映，浩浩蕩蕩的雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，向南奔騰而去。

　　這是一條浩浩蕩蕩的自西而來(lái)的大江。

　　（指讀句子。）

　　這是一條浩浩蕩蕩的，自西而來(lái)突然轉(zhuǎn)了一個(gè)直角的大江。

　　（齊讀句子。）

　　這是一條讓人驚嘆不已，叫人不可思議的大江。

　　（齊讀句子。）

　　⑵這神奇的雅魯藏布江還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢，誰(shuí)愿意給大家講一講。

　　⑶聽了這一美麗的傳說(shuō)，再看那好像被雅魯藏布江沖刷出來(lái)的峽谷，你想說(shuō)什么呀？

　　把你的感受用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

　　課件出示第２自然段的句子：

　　讓你更加不能不為這大自然的叫絕。

　　生：神奇壯麗、氣勢(shì)磅礴、鬼斧神工、巧奪天工。

　　（板書學(xué)生說(shuō)的詞。）

　　把詞放到句子中，讀一遍。

　　⑷小結(jié)：

　　我們?cè)趯W(xué)習(xí)第２自然段時(shí)，大家先自學(xué)批注，讀課文，談感受深的地方，再有語(yǔ)氣地讀一讀。接著用這種方法學(xué)習(xí)下面的內(nèi)容。

　　２、學(xué)習(xí)第３、４、５自然段。

　　⑴學(xué)生以小組形式按學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)：

　　課件出示學(xué)習(xí)提示：

　　１、讀第３自然段，作者運(yùn)用了什么方法介紹了大峽谷什么特點(diǎn)？

　　２、讀第４自然段，說(shuō)一說(shuō)為什么被稱為“自然博物館”？畫出重點(diǎn)詞句。

　　３、讀第５自然段，試一試文中的“最”換成“非常”好不好？

　　小組學(xué)習(xí)，老師巡視。

　　⑵匯報(bào)，教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。

　　（同時(shí)理解重點(diǎn)詞句。）

　　生：作者運(yùn)用了列數(shù)字的方法介紹了大峽谷的特點(diǎn)：長(zhǎng)、深、窄。它全長(zhǎng)４９６．３千米，最深處達(dá)５３２８米，寬度僅２１米。從這些數(shù)字中，我們深切地感受到了雅魯藏布大峽谷的壯觀。

　　通過對(duì)比你發(fā)現(xiàn)了什么？想說(shuō)什么嗎？

　　（板書：世界之最）

　　指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)氣勢(shì)。

　　生：文章從谷外、谷里、谷兩邊的植物、動(dòng)物寫出了這是一個(gè)自然博物館。

　　（板書：自然博物館）

　　生：“最”字不能換成“非常”，“最”是到了極限了，“非常”的程度不深，不能表示大峽谷是第一純凈、第一雄偉的了。

　　（板書：秘境）

　　讓我們一起讀讀這一段。去感受這最美麗最令人向往的景色。

　　我們真的可以自豪地說(shuō)，不看看雅魯藏布大峽谷，就不能說(shuō)看過人世間最壯麗的山河！

　　四、拓展實(shí)踐

　　教師放雅魯藏布大峽谷風(fēng)光錄像片，學(xué)生寫導(dǎo)游詞，寫出自己的感受。

《雅魯藏布大峽谷》教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教材分析：

　　《雅魯藏布大峽谷》是北師大版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第二單元以“奇觀”為主題的第一篇講授課文。這是一篇情趣盎然的說(shuō)明文，文章非常有條理、有層次地介紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷，表達(dá)了作者對(duì)大自然鬼斧神工的驚嘆和心中無(wú)比自豪與喜悅的感情。在介紹時(shí)，作者運(yùn)用了多種說(shuō)明方法，如：對(duì)比、列數(shù)字、舉例等，細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大峽谷的罕見奇觀。文章的語(yǔ)言豐富優(yōu)美，繪聲繪色的故事、準(zhǔn)確無(wú)誤的數(shù)字、恰到好處的用詞，都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的說(shuō)明文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、能正確認(rèn)讀和書寫本課生字，理解詞語(yǔ)意思。

　　2、通過學(xué)習(xí)，理解課文內(nèi)容，了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，感受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的思想感情。

　　3、初步接觸簡(jiǎn)單的提綱，并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容。

　　4、了解列數(shù)字、舉例子、作比較等說(shuō)明方法。

　　5、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國(guó)山河壯麗。

　　過程與方法

　　1、談話導(dǎo)入西藏，并播放西藏美景的課件，激發(fā)學(xué)生對(duì)西藏的向往和學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、初讀課文，整體感知。通過列提綱，了解文章的主要內(nèi)容。

　　3、通過朗讀、交流，逐段理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的無(wú)限自豪和贊美之情，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情。

　　4、抓關(guān)鍵的詞語(yǔ)，再整體感知課文，提升情感。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　從字里行間感受作者對(duì)雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆，體會(huì)作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，能有感情地用自己的語(yǔ)言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇，感受祖國(guó)山河的壯麗。

　　3、了解雅魯藏布大峽谷的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

　　4、學(xué)會(huì)以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，我們祖國(guó)有奔騰的江河，澎湃的大海，有遼闊的草原，茂密的森林，有寧?kù)o的山林，繁華的都市，還有令人向往的西藏。說(shuō)起西藏，你會(huì)想到什么呢?(學(xué)生交流課前查找的資料)你們想不想目睹它們呢?那就讓我們一起走進(jìn)西藏吧，一睹它們的風(fēng)采。(教師隨機(jī)播放西藏風(fēng)景的圖片，并簡(jiǎn)單解說(shuō)。最后一幅是雅魯藏布大峽谷的圖片)

　　2、由上面的圖片解說(shuō)，導(dǎo)入課題。

　　今天，我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧!

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　1、教師詢問學(xué)生讀文情況。

　　2、雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象?

　　(很特別、景觀奇特、氣勢(shì)宏偉、使人驚嘆等)

　　3、你覺得文中那個(gè)詞最能體現(xiàn)它的特點(diǎn)?請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏焖僮x讀課文，找出這個(gè)詞。

　　4、學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)板書。(神奇壯麗)

　　三、指導(dǎo)學(xué)生列提綱

　　導(dǎo)語(yǔ)：那么，作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的呢?

　　1、出示課后的“金鑰匙”，為了把握課文的主要內(nèi)容，可以寫寫提綱。(教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱)

　　① 可以只針對(duì)課文主要部分的內(nèi)容寫提綱。例如本文可以只寫第2——5自然段的提綱。

　　② 提綱應(yīng)簡(jiǎn)潔、明確，比如用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

　　2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倌x2——5自然段，勾畫內(nèi)容，匯報(bào)，教師隨機(jī)板書。

　　⑴頂端景象⑵傳說(shuō)⑶特點(diǎn)(長(zhǎng)度、寬度和相對(duì)高度)⑷自然博物館

　　四、精讀細(xì)品，深感其“奇”

　　導(dǎo)語(yǔ)：作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢?讓我們?cè)僮呓フ媲蓄I(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在!

　　(一)、學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、教師朗讀該段，讓學(xué)生閉上眼睛感受、想象雅魯藏布大峽谷頂端的壯麗景色。

　　2、你感受到了什么?學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子。你覺得景色美嗎?誰(shuí)能美美地讀一下你喜歡的句子?

　　3、指名學(xué)生讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　4、齊讀，讀出喜愛之情。

　　(二)、學(xué)習(xí)第3自然段

　　導(dǎo)入：雅魯藏布江自西而來(lái)，然后轉(zhuǎn)向，繞著南迦巴瓦峰作馬蹄形大拐彎，(相機(jī)出示大拐彎的圖片)這真令人驚嘆不已。

　　1、這個(gè)大拐彎還有一個(gè)美麗的傳說(shuō)呢，誰(shuí)能書繪聲繪色地講述一下傳說(shuō)。

　　2、學(xué)生講述。其他人評(píng)價(jià)。

　　3、教師小結(jié)：講得真好。這真是一個(gè)美麗的傳說(shuō)。那么，雅魯藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢?(生答)那么，如果文章中去掉這個(gè)傳說(shuō)，直接說(shuō)它的形成，行不行，為什么?(引用傳說(shuō)增添了很多的神秘色彩，具有很強(qiáng)的可讀性，引起讀者的興趣，也更能體現(xiàn)出人們對(duì)雅魯藏布大峽谷的喜愛之情。)

　　(三)、學(xué)習(xí)第4自然段

　　導(dǎo)入：雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)和江水沖刷形成的。那它有什么特點(diǎn)呢?

　　1、叫一生讀此段。

　　2、有什么特點(diǎn)呢?(長(zhǎng)、深、窄)

　　3、你從那句話體會(huì)到的?出示這句話，和去掉數(shù)字的句子，讓學(xué)生比較著讀。體會(huì)數(shù)字更真實(shí)準(zhǔn)確，有說(shuō)服力。這種用數(shù)字來(lái)說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法，叫列數(shù)字。

　　4、除了用列數(shù)字的說(shuō)明方法外，這段還用了什么說(shuō)明方法?(舉例子)通過舉例，你發(fā)現(xiàn)了什么?全班齊讀最后一句話。理解“秘境”。

　　(四)、學(xué)習(xí)第5自然段

　　導(dǎo)入：這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢? 1、學(xué)生默讀。

　　2、你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方，找出有關(guān)的句子與大家分享。

　　3、學(xué)生匯報(bào)。教師隨機(jī)播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片，讓學(xué)生直觀感受。

　　4、看了以后，你有怎樣的感受?(太美了、真壯麗等)

　　5、你喜歡嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分享。

　　(五)、品讀最后一段

　　作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢?

　　1、齊讀這段。2、出示句子：

　　⊙在這里，我見到了最純凈的天空，最飄逸的云彩，最雄偉的雪峰，最漂亮的大拐彎，最豐富的寶庫(kù)。這里真是世界上最美麗、最令人向往的地方!

　　這段有幾個(gè)“最”?從這幾個(gè)“最”中，你體會(huì)到了什么?把它換成“非常”行不行?(“最”即極限，沒有可超越的。說(shuō)明程度深。換成“非常”不合適，雖也表示程度深，但不是極限，課文通過連用7個(gè)：“最”，反復(fù)強(qiáng)調(diào)極限的目的就是為了更好地說(shuō)明這一景觀的神奇之處。體會(huì)到了作者對(duì)雅魯藏布大峽谷的無(wú)比喜愛和驕傲、自豪之情)

　　3、指導(dǎo)朗讀。“最”字讀得重一些。

　　五、總結(jié)全文，提升感情

　　1、其實(shí)，作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們?cè)贋g覽一下課文，找出有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生說(shuō)，教師課件出示。(驚嘆不已不可思議鬼斧神工無(wú)與倫比令人向往)

　　3、讓學(xué)生從文中找出給自己印象最深的句子，用“我讀到……感到——”的句式，來(lái)表達(dá)自己的感情。

　　七、布置作業(yè)

　　1、自學(xué)本課生字。2、有感情地朗讀課文。

　　3、假如你是導(dǎo)游，為雅魯藏布大峽谷寫一篇解說(shuō)詞。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　雅魯藏布大峽谷

　　頂端景象

　　神奇美麗傳說(shuō) 最美麗