《說說我自己》教學設計

時間：2021-09-28 14:41:20 教學設計我要投稿

《說說我自己》教學設計

　　隨著社交網(wǎng)絡和信息技術的飛速發(fā)展，越來越多人會在社交平臺上發(fā)布說說，用以記錄日常生活。那么什么樣的說說才不會千篇一律呢？下面是小編收集整理的《說說我自己》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《說說我自己》教學設計

　　《說說我自己》教學設計1

　　教學目標

　　1、培養(yǎng)學生會以介紹自己為題，進行口語交際

　　2、抓住自己的特點來說，要說真話

　　3、聽的同學要注意聽別人介紹，并能進行評價

　　教學重點

　　培養(yǎng)學生抓住自己的特點向別人介紹

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、激趣導入

　　同學們喜歡看《超級寶寶秀》嗎？今天老師就把《超級寶寶秀》請到了咱們班，想不想去看看？[播放錄象]

　　師：看完了《超級寶寶秀》兩個片段，誰來說一說這些小朋友在表演之前先做什么了？

　　生：自我介紹，介紹我自己

　　師：非常好！那同學們想不想向別人介紹一下你自己呀？

　　生：想

　　二、游戲進入

　　在同學們介紹自己之前，我們先做一個游戲，猜猜他（她）是誰？[出示課件]

　　1、他個子不算太高，一雙炯炯有神的眼睛，學習成績很優(yōu)秀，而且，他很愛幫助別人，喜歡打乒乓球，最近還參加了乒乓球隊。（王新宇）

　　2、她的座位在班上是第一桌，濃濃的眉毛下面長著一雙機靈的眼睛，頭發(fā)短短的，但做什么事都很認真。（潘婷）

　　3、他和我們相處的時間不是很長，做什么事都有些不好意思的，但是，他上課聽講很認真，值得我們學習。

　　4、她天生愛笑，只要一說話就先笑，天天扎兩個小辮子，頭發(fā)有點卷，樣子很可愛。（潘宇鳳）

　　5、大大的眼睛，總是一眨一眨的，個子不高，好像是夠不到課桌，上課總是愛跪在凳子上，她非常喜歡跳舞，還有一張穿格格服裝照的照片。（趙靜）

　　6、要說她的長相，就一個字——小，眼睛小，一笑就成了一條縫，耳朵小，真像一個小元寶。（馬新月）

　　師：看來同學們之間都很了解，哪位同學能說說誰最了解你們？

　　生：老師，父母，自己

　　師：說的太好了，只有自己最了解自己了，又有誰說說自己在什么方面和別人不同呢？

　　生：聲音、長相、愛好、性格、優(yōu)點和缺點等

　　師：這么多和別人不一樣的地方，你愿意向《超級寶寶秀》的小朋友一樣介紹你自己嗎？我們也超級秀一把。

　　三、秀出自我

　　1、教師提醒，先想一想要怎樣想別人展示自己，都想向別人介紹自己的哪些方面

　　老師給同學們一點點才提示[出示課件]

　　2、同學之間交流

　　3、同學自我介紹

　　四、爭做小評委

　　1、學生點評

　　2、教師點評

　　同學們說的非常好，但說的'時候，要注意組織好自己的語言，把一個完美的你展示給別人。

　　五、拓展遷移

　　同學們，你們愿意將自己展示給更多的小伙伴嗎？那么就拿起手中的筆把你所說的記錄下來，為我們的班的《網(wǎng)絡作文》增添一點風采。

　　《說說我自己》教學設計2

　　教材分析：

　　習作主題為“說說我自己”，向別人介紹自己，可以說說自己的性格、愛好，也可以說說自己的優(yōu)點和缺點。教學中將口語交際和習作的訓練緊密結合。教材對如何介紹自己提出了要求，“要抓住自己的特點來說，要說真話。”對如何聽別人介紹也提出了要求，“要注意聽”，看看“有哪些補充”。

　　設計理念：

　　1、以學生熟悉的動畫人物為切入點，使學生感悟出如何抓住人物的特點來寫人。符合《課標》提出的“寫作知識的教學力求精要有用”的理念。

　　2、《課標》指出：“在寫作教學中，應注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。”因此，在教學中著眼于學生的實際，創(chuàng)設氛圍使學生感說，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)自己，說真話。

　　3、將有趣的實踐活動、口語交際與寫作有機地整合在一起，體現(xiàn)課程整合的思想。

　　教學目標：

　　1、尊重學生個人的興趣與愛好，營造輕松、愉快、和諧的學習和活動氛圍，使學生在積極的狀態(tài)下盡情地說，自由地寫，有創(chuàng)意地表達。

　　2、注重學法的指導，讓孩子掌握如何抓住特點來寫人。

　　3、樂于將自己的習作讀給他人聽，與他人分享習作的快樂。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力。

　　教學流程：

　　一、猜猜我是誰？

　　師：今天這節(jié)課我們將請來幾位神秘的客人。這第一位客人人沒到聲先到了，讓我們一起聽聽猜猜他是誰？（放錄音）

　　錄音內(nèi)容：大家好！我這個人有點懶，有點笨拙，最不愛運動。干活、讀書都比別的羊慢，而且還用很多的時間來睡覺，我能一躺下就睡著，我特喜歡吃零食，但是，只有青草蛋糕才是我的最愛，只要一聽到有蛋糕，我立馬能從睡夢中驚醒。我的發(fā)型很特別，有人說像堆糞，可我不覺得難看。同學們，你們知道我是誰了嗎？

　　師：大家都猜到了是動畫片《喜羊羊與灰太狼》里的懶羊羊。為什么你能一下子就猜出來了呢？

　　師小結：在這段話中說出了懶羊羊最大的特點就是懶惰和貪吃，所以大家能很快猜出來。

　　二、露一手。

　　師：這第二位客人不愛說話，相信大家一看準能認識他，他是——（出示圖片灰太狼）將會怎么介紹自己呢？你能幫她說一說嗎？（指名說）

　　介紹要點：灰太狼

　　愛好：抓羊，搞發(fā)明，耍酷。

　　優(yōu)點：聰明（有數(shù)理化榮譽證書）、樂觀、自信、幽默、單純、疼愛老婆、堅強、不服輸、、一心一意、做事有計劃、會做菜、反對迷信。

　　缺點：錯失良機、輕浮、不守信用、倒霉、狡猾、總是做些偷雞摸狗的事情。（教學初以學生熟悉的動畫人物為切入點，調(diào)動了學生的學習興趣，消除了寫作的畏難情緒，幫助發(fā)掘生活中的素材，使學生有話可說。）

　　三、總結寫作技巧。

　　師：同學們能抓住灰太狼的特點來介紹，真棒！在介紹自己時就應該這樣說出自己的性格、愛好、優(yōu)點、缺點等，抓住自己最大的特點來說。（通過有趣的活動，讓學生在活動中感悟到寫作的要點。）

　　四、發(fā)現(xiàn)自己。

　　1、師：接下來的第三位客人可是很特別的一個。（出示圖片）咦？這位光頭，沒鼻子，沒眼睛的是誰呀？原來老師請的第三位客人就是你們每一個人，因為大家都長得不一樣，老師畫誰也不是，所以我只好畫了個臉蛋。請大家根據(jù)自己的模樣把五官和頭發(fā)補上，并在下面用三四句話介紹自己外貌。（學生交流）