小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-09-03 12:33:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作課件。(教師)

　　2、制作生字、詞語(yǔ)卡片。(教師)

　　3、搜集國(guó)旗知識(shí)資料。(學(xué)生)

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、播放學(xué)校里升國(guó)旗的視頻。

　　師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間?什么地方?小朋友們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：早晨，在學(xué)校的操場(chǎng)上，小朋友們?cè)谏龂?guó)旗，大家立正，向國(guó)旗敬禮。)

　　2、小朋友們，我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，你聽(tīng)到什么歌聲?你是怎么做的?(指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話：我們學(xué)校升國(guó)旗的時(shí)候，我聽(tīng)到了國(guó)歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國(guó)旗敬禮。)

　　3、小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場(chǎng)上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國(guó)旗的情景嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《升國(guó)旗》。

　　4、板書(shū)課文題目。老師要在黑板上寫(xiě)課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字;“國(guó)”，里面是個(gè)玉米的“玉”;“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫(huà)較多。讓我們一起來(lái)讀“升國(guó)旗”!

　　5、理解課題。教師講解“升國(guó)旗”就是把國(guó)旗高高地升上天空。在我國(guó)的首都北京，每天清晨太陽(yáng)即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門(mén)廣場(chǎng)上升起國(guó)旗，我們的國(guó)旗和太陽(yáng)一同升起。

　　6、齊讀課題。

　　設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過(guò)詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩(shī)歌的主要內(nèi)容。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽(tīng)老師朗讀，注意自己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。

　　2、我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。

　　3、同桌互相讀一讀課文，互相糾正字音。

　　4、指名分句開(kāi)火車(chē)讀課文，教師相機(jī)指導(dǎo)生字的讀音：翹舌音“升、中”。

　　5、自由讀課文，讀通句子，讀出感情。

　　6、請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，適當(dāng)停頓。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)范讀、自讀、同桌合作讀、開(kāi)火車(chē)讀等多種形式，達(dá)到讀準(zhǔn)字音、讀通句子的目的。教師相機(jī)糾正、強(qiáng)調(diào)生字讀音，從學(xué)生的已有學(xué)情出發(fā)，這樣既有針對(duì)性，又提高了課堂的教學(xué)效率。

　　三、隨文識(shí)字，細(xì)品課文

　　(一)學(xué)習(xí)第一句。

　　1、認(rèn)真地讀一讀詩(shī)歌的第一句，思考：我們的國(guó)旗是什么樣子呢?

　　2、認(rèn)識(shí)“國(guó)旗”。

　　(1)這就是我們中國(guó)的國(guó)旗，(出示詞卡：國(guó)旗)請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀這個(gè)詞。(課件出示五星紅旗)同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察我們的國(guó)旗，看看有什么發(fā)現(xiàn)。

　　(2)說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住“國(guó)”“旗”這兩個(gè)字的。

　　(3)學(xué)習(xí)新部首：口字框。

　　3、學(xué)習(xí)“五星紅旗”。

　　(1)師：其實(shí)呀，“國(guó)旗”還有另外一個(gè)好聽(tīng)的名字，你知道嗎?(五星紅旗)出示詞卡：五星紅旗。

　　(2)相機(jī)學(xué)習(xí)“五”“紅”。

　　認(rèn)識(shí)新偏旁“纟”，說(shuō)說(shuō)帶有這個(gè)偏旁的生字。

　　4、小結(jié)：我們的國(guó)旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。紅色象征革命，黃色象征光明。五星紅旗上面大的五角星代表中國(guó)共產(chǎn)黨，四顆小星向著一顆大星代表全國(guó)人民團(tuán)結(jié)在中國(guó)共產(chǎn)黨的周?chē)＿@樣，我們的國(guó)家就越來(lái)越興旺，越來(lái)越繁榮，越來(lái)越富強(qiáng)了。

　　5、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀。

　　師：下面，就讓我們來(lái)看看奧運(yùn)會(huì)上中國(guó)體育健兒獲得金牌后升起國(guó)旗的情景吧!

　　(播放視頻)

　　師：奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲得金牌，看到五星紅旗升起時(shí)，他們的心情是怎樣的?你的心情又是怎樣的?

　　小結(jié)：是呀!多么讓人自豪啊!國(guó)旗代表著國(guó)家，它每一次升起，都讓我們激動(dòng)不已。

　　誰(shuí)能把這句話讀一讀?表達(dá)出自豪、激動(dòng)的心情。

　　(二)學(xué)習(xí)第二句。

　　師：升國(guó)旗的時(shí)候，我們還會(huì)聽(tīng)到什么?

　　1、出示第二句：國(guó)歌聲中，徐徐升起。

　　學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。

　　升：翹舌音。可以用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“升”。

　　(師：我們一起來(lái)做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽(yáng)，做一做太陽(yáng)升起來(lái)的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)

　　歌：采用生活識(shí)字法。我們?cè)陔娨曋薪?jīng)常見(jiàn)到這個(gè)字，我喜歡唱的歌是;音樂(lè)課中我們都要唱歌。組詞：唱歌、歌曲。

　　中：“數(shù)筆畫(huà)”或“加一加”的方法來(lái)記“中”。

　　起：可以用“加一加”的方法來(lái)識(shí)記“起”：“走”+“己”=起。

　　2、播放國(guó)歌，全體起立跟唱國(guó)歌，引導(dǎo)學(xué)生感受?chē)?guó)歌的雄壯與激昂。

　　3、指導(dǎo)朗讀。

　　(1)理解“徐徐”。同學(xué)們回憶下，國(guó)旗升起來(lái)時(shí)的速度是快是慢?

　　小結(jié)：是呀，國(guó)旗是慢慢地升起來(lái)的，用文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容，是什么?(徐徐)

　　(2)創(chuàng)設(shè)情境。

　　師：雄壯的'國(guó)歌聲中，國(guó)旗慢慢地升起，通過(guò)朗讀讓我們一起感受當(dāng)時(shí)的情境吧!

　　指名讀，男女生賽讀。

　　4、齊讀前兩句。

　　(三)學(xué)習(xí)第三句。

　　過(guò)渡：快看，國(guó)旗升起來(lái)了。

　　齊讀。

　　1、出示第三句：迎風(fēng)飄揚(yáng)，多么美麗。

　　2、學(xué)習(xí)生字“么”“美”“麗”。

　　么：用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“么”。

　　美：下面的“大”是個(gè)人形。在古代，人們?yōu)榱酸鳙C，往往在頭上戴上獸角或羽毛做成的裝飾，以便接近禽獸。后來(lái)這種獸角或羽毛逐漸成為裝飾品，戴在頭上成為美的標(biāo)志。后來(lái)引申為人的容貌等很美。

　　麗：古文字的麗是兩鹿結(jié)伴而行的意思。后來(lái)引申為“美麗”。

　　3、練習(xí)用“美麗”說(shuō)一句話。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、說(shuō)話訓(xùn)練。

　　(1)在一些詞語(yǔ)的前面加上“多么”，表示程度更深。

　　我們來(lái)讀一讀這些詞語(yǔ)：(課件出示)

　　美麗　多么美麗

　　好聽(tīng)　多么好聽(tīng)

　　高大　多么高大

　　(2)你能依照這樣的形式說(shuō)幾個(gè)詞語(yǔ)嗎?

　　(四)學(xué)習(xí)第四句。

　　1、引讀：升國(guó)旗的時(shí)候，我們小朋友應(yīng)該怎么做呢?(出示：向著國(guó)旗，我們立正。)

　　2、學(xué)習(xí)生字“立”“正”。

　　立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫(huà)”的方法來(lái)記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。

　　正：了解字義，組詞。

　　3、老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　師：“立正”是一個(gè)很?chē)?yán)肅的動(dòng)作，升國(guó)旗，我們“立正”，表示對(duì)“國(guó)旗”的尊重。誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀這句話?

　　指名讀，齊讀。

　　(五)學(xué)習(xí)第五句。

　　師：我們望著鮮艷的五星紅旗，為了表達(dá)心中的自豪與尊敬，我們還要——“望著國(guó)旗，我們敬禮”。

　　1、出示第五句：“望著國(guó)旗，我們敬禮。”

　　2、指導(dǎo)學(xué)生觀察課文插圖，理解“敬禮”。

　　看看圖中的小朋友在干什么。

　　小結(jié)方法：學(xué)會(huì)看課文插圖，也可以幫助我們理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　3、升國(guó)旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做呢?誰(shuí)愿意把這個(gè)句子加上動(dòng)作表演給大家看呢?

　　4、指導(dǎo)朗讀第五句。

　　師：向國(guó)旗敬禮，表示小朋友們尊敬國(guó)旗、熱愛(ài)祖國(guó)，帶著這樣的感受有感情地讀一讀第五句。

　　指名讀，男女生分讀，齊讀。

　　(六)整體學(xué)習(xí)，誦讀品悟，升華熱愛(ài)國(guó)旗之情。

　　1、讓我們懷著對(duì)國(guó)旗發(fā)自內(nèi)心的尊敬、熱愛(ài)之情來(lái)參觀北京天安門(mén)前的升旗儀式。(多媒體演示北京天安門(mén)前升旗儀式。)

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文。指名讀，分組讀，齊讀。

　　設(shè)計(jì)意圖：“字不離詞，詞不離句。”識(shí)字是為了閱讀，閱讀又可以鞏固更多的生字、詞。學(xué)生在閱讀過(guò)程中進(jìn)行隨文識(shí)字，對(duì)于閱讀中出現(xiàn)的生字，要單獨(dú)拿出來(lái)，讓學(xué)生看準(zhǔn)字形，讀準(zhǔn)字音的同時(shí)，也要將它放入到文中體會(huì)語(yǔ)義。學(xué)生在閱讀課文、學(xué)習(xí)課文時(shí)，為了弄清文章的意思，會(huì)不由自主地把生字、詞所在的句子聯(lián)系上下文體會(huì)它的語(yǔ)義，加深對(duì)它的認(rèn)識(shí)、理解，提高了識(shí)字的效率。

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字，規(guī)范書(shū)寫(xiě)

　　1、出示要求會(huì)寫(xiě)的字：中、五。

　　2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“中”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。

　　(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

　　中：“中”字的“口”要寫(xiě)得扁一些，寬一些。“口”的最后一筆橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫(xiě)在豎中線上。

　　(4)學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。

　　(5)投影展示，師生評(píng)議。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“五”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫(xiě)到橫中線上。

　　(3)學(xué)生描紅，臨寫(xiě)。

　　(4)同桌評(píng)議。

　　設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫(xiě)字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過(guò)說(shuō)關(guān)鍵筆畫(huà)、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書(shū)寫(xiě)等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。

　　五、總結(jié)全文，拓展延伸

　　1、總結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，今天的我們是幸福的一代，在國(guó)旗下茁壯成長(zhǎng)，我們?yōu)榇俗院馈ＯＭ瑢W(xué)們愛(ài)護(hù)國(guó)旗，尊重國(guó)旗，為祖國(guó)的明天更加繁榮而努力。

　　2、是啊，國(guó)旗如此美麗，難怪人們用歌聲來(lái)贊美它，下面就讓我們一起來(lái)學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，來(lái)表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)!

　　設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生通過(guò)朗誦課文表達(dá)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)后，引導(dǎo)學(xué)生了解國(guó)旗的象征意義，從而產(chǎn)生尊重國(guó)旗、愛(ài)護(hù)國(guó)旗的意識(shí)，通過(guò)學(xué)唱歌曲，升華這種熱愛(ài)、崇敬之情，達(dá)到教育教學(xué)的效果。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查，引入新課

　　1、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：

　　中國(guó)　五星紅旗　國(guó)旗　國(guó)歌　升起　多么

　　美麗　立正

　　2、過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)詞語(yǔ)掌握得很扎實(shí)，這節(jié)課就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文。

　　3、齊讀課題。

　　4、指名朗讀課文。

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)，快速過(guò)渡到新課，搭建好新知與舊知的橋梁。

　　二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，練習(xí)寫(xiě)字

　　1、這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)寫(xiě)本課的另外兩個(gè)生字。

　　(課件出示：立正)

　　2、回顧寫(xiě)字的方法。

　　一看：看每一筆所在的位置，看老師的示范。

　　二寫(xiě)：認(rèn)真描紅，臨寫(xiě)，先描再寫(xiě)。

　　三對(duì)照：仔細(xì)與例字進(jìn)行對(duì)照，與同桌互相評(píng)議。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“立”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：

　　“立”的“丶”在豎中線上，第二筆橫較短，第三筆和第四筆要寫(xiě)得勻稱，第三筆為輕入筆、頓筆收的小點(diǎn)，而第四筆是頓筆撇出尖狀的小撇，第五筆橫比第二筆的橫要長(zhǎng)。

　　(3)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。

　　(4)同桌互相評(píng)議。

　　(5)全班交流，教師相機(jī)評(píng)價(jià)最后一筆的橫要拖得“穩(wěn)穩(wěn)”的。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“正”。

　　(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

　　(2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)橫、豎中線上的筆畫(huà)，教師用紅筆標(biāo)出。

　　(3)教師示范，講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：第一筆橫要寫(xiě)得略微向上傾斜。第一筆稍短，第二筆在豎中線上，第三筆最短，在橫中線上起筆，第五筆稍長(zhǎng)，寫(xiě)得要平穩(wěn)。不偏不歪斜才是“正”。

　　設(shè)計(jì)意圖：繼續(xù)完成書(shū)寫(xiě)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生努力養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。重視學(xué)生的參與評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)好字的熱情。

　　三、指導(dǎo)背誦，深入理解

　　1、采用各種形式熟讀課文。

　　(1)找出你最喜歡的一句，有感情地讀一讀，讀給全班同學(xué)聽(tīng)。

　　(2)自由地輕聲朗誦，同桌合作讀一讀，男女生合作讀一讀，指名分句讀。

　　2、方法引領(lǐng)，熟讀成誦。

　　(1)以問(wèn)題提示法引領(lǐng)背誦。

　　師：我們?cè)诒痴b時(shí)，可以想每一句都講了什么內(nèi)容，然后以回答問(wèn)題的形式來(lái)背誦，我們一起合作來(lái)背一背。

　　師：什么旗幟是我們的國(guó)旗?五星紅旗怎樣升起?五星紅旗升起來(lái)是什么樣子的?升國(guó)旗時(shí)，我們應(yīng)該怎樣做?

　　師生合作背誦。

　　(2)結(jié)合課文插圖，想象畫(huà)面，引領(lǐng)背誦。

　　師：仔細(xì)觀察課文的插圖，這些插圖都展現(xiàn)了課文的哪些內(nèi)容?我們可以一邊想象畫(huà)面一邊進(jìn)行背誦，提高背誦的效果。

　　請(qǐng)同學(xué)看圖輕聲練習(xí)背誦，同桌互相背一背。根據(jù)課件展示的畫(huà)面，全班齊聲背誦。

　　(3)深入情境，表演背誦。

　　想象你現(xiàn)在正在參加學(xué)校的升國(guó)旗儀式，此時(shí)此刻，你看到了什么?你聽(tīng)到了什么?你又是怎樣做的?請(qǐng)你一邊背誦一邊表演。

　　獨(dú)立背誦，指名到前面來(lái)一邊表演一邊背誦。

　　(4)小結(jié)：通過(guò)不同形式的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅能背誦詩(shī)歌，還掌握了背誦課文的方法，讓我們一起總結(jié)一下。(課件出示)齊聲讀一讀這些好方法。

　　想問(wèn)題，連詞句;看插圖，想畫(huà)面;做動(dòng)作，來(lái)表演。

　　設(shè)計(jì)意圖：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的技能訓(xùn)練，“背”也是一種技能。背誦不僅是一種好的教學(xué)方法，也是一種好的學(xué)習(xí)方法。在低年級(jí)的背誦指導(dǎo)中，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，激發(fā)他們背誦的興趣。同時(shí)，認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)課文內(nèi)容和班級(jí)實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)谋痴b指導(dǎo)方法，讓學(xué)生在圖畫(huà)引路、情境表演、情境想象等方法輕松愉快地學(xué)好語(yǔ)文，提高他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

　　四、說(shuō)話訓(xùn)練，拓展延伸

　　1、說(shuō)一說(shuō)。

　　同學(xué)們，學(xué)了這篇課文，面對(duì)莊嚴(yán)的五星紅旗，你一定有許多話想對(duì)國(guó)旗說(shuō)，那就說(shuō)說(shuō)吧!

　　(課件出示：五星紅旗________)

　　2、畫(huà)一畫(huà)。

　　畫(huà)一幅“升國(guó)旗”的圖畫(huà)，或者簡(jiǎn)單一點(diǎn)兒把我們的國(guó)旗——五星紅旗畫(huà)下來(lái)。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”的語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為學(xué)生提供語(yǔ)文綜合實(shí)踐的機(jī)會(huì)。通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的活動(dòng)，升華學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　升國(guó)旗

　　熱愛(ài)祖國(guó)

　　教學(xué)反思

　　剛?cè)雽W(xué)的孩子注意力較難集中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語(yǔ)感，使愛(ài)國(guó)教育落到實(shí)處，課堂上我利用多種手段來(lái)促進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在課堂上，通過(guò)觀看升國(guó)旗視頻，回想每個(gè)星期一早上我們都要做什么，學(xué)生興趣盎然，激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生回到了升國(guó)旗時(shí)那莊嚴(yán)的時(shí)刻，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

　　教學(xué)中采用了多樣的識(shí)字教學(xué)策略，通過(guò)聯(lián)系課文插圖、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、字理識(shí)字等多種策略，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字，同時(shí)也是對(duì)學(xué)習(xí)方法的重要引領(lǐng)。在品讀課文時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。我借助多媒體展現(xiàn)畫(huà)面，讓學(xué)生憑借畫(huà)面形象看到我們國(guó)旗高高升起時(shí)人們激動(dòng)和自豪的樣子!學(xué)生的情趣一下子被調(diào)動(dòng)了上來(lái)，學(xué)生能夠聲情并茂地進(jìn)行朗讀。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課2個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教師活動(dòng)

　　學(xué)生活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)了一件禮物——一幅畫(huà)。請(qǐng)小朋友看一看，圖上的小朋友在干什么？

　　2、我們一起來(lái)給這幅畫(huà)取個(gè)名字，你們說(shuō)叫它什么呢？

　　3板書(shū)：升國(guó)旗。

　　講解升：第一筆撇像高高飄揚(yáng)的紅旗，最后一筆豎像長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿。

　　二、整體感知

　　1、有位詩(shī)人給這幅畫(huà)編了一首好聽(tīng)的小詩(shī)，你們想聽(tīng)嗎？

　　2、這首詩(shī)好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？

　　三、析文明理

　　1、學(xué)習(xí)第一句：五星紅旗，我們的國(guó)旗。

　　①國(guó)旗是一個(gè)國(guó)家的標(biāo)志，你們看這面旗是什么顏色的？上面有什么？

　　②教師介紹國(guó)旗。

　　③指導(dǎo)用自豪的語(yǔ)氣朗讀。

　　2、學(xué)習(xí)第二句：國(guó)歌聲中，高高升起。

　　①升旗時(shí)，你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　　②指導(dǎo)朗讀。

　　③教師范讀。

　　3、學(xué)習(xí)第三句：我們立正，向您敬禮！

　　① 升國(guó)旗時(shí)少先隊(duì)員應(yīng)該怎么做？

　　②“您”在這兒指誰(shuí)？為什么不用“你”呢？在生活中你喜歡用“您”稱呼誰(shuí)？

　　③播放課件，模擬升旗。

　　讓我們?nèi)w起立，向國(guó)旗敬禮，共同升起這面鮮艷的五星紅旗。

　　學(xué)生看圖說(shuō)圖意。

　　學(xué)生給圖畫(huà)取名字。

　　學(xué)生書(shū)空“升”字。

　　指名讀課題。

　　聽(tīng)錄音朗讀。

　　學(xué)生借助拼音自由讀課文兩遍。

　　同桌互相讀。

　　齊讀。

　　指名回答。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　回憶升國(guó)旗的情景。

　　練習(xí)朗讀。

　　指名讀，齊讀。

　　指名讀句子。

　　指名回答。

　　感受升旗時(shí)的莊嚴(yán)。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)要求：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　3、讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、能正確，流利，有感情地朗讀背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課的生字，其中田字格上方的只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生感受到升國(guó)旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗，熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

　　教學(xué)用具：

　　課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一教時(shí)

　　一看圖揭題

　　1、出示圖畫(huà)，學(xué)生看圖，圖上畫(huà)了什么？

　　2、根據(jù)學(xué)生回答出示詞語(yǔ)（國(guó)旗立正敬禮五星紅旗）師指圖領(lǐng)讀。

　　shēng guó qí

　　3、板書(shū) 升國(guó) 旗

　　自己拼，指名拼，開(kāi)火車(chē)拼，齊拼。齊讀課題。

　　二初讀課文

　　1、出示投影插圖，師范讀課文，生聽(tīng)。

　　2、自讀，不認(rèn)識(shí)的字多看看拼音，多讀幾遍。

　　3、檢查自學(xué)情況

　　wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ

　　五星紅旗我們國(guó) 旗升起立正敬禮

　　(1) 指名認(rèn)讀，注意正音。（星升正敬）后鼻音，（們）輕聲。

　　(2) 齊讀生字詞。

　　(3) 去掉拼音認(rèn)讀生字詞。

　　4、再讀課文把課文讀正確，讀準(zhǔn)每個(gè)字音。

　　（1）自己讀。

　　（2）指名分句讀課文。

　　（3）邊讀邊想，你從課文中發(fā)現(xiàn)了什么？

　　學(xué)生交流。

　　三、精讀課文

　　小朋友想不想加入他們的行列，一起參加升旗儀式。

　　1、放國(guó)歌，升國(guó)旗，學(xué)生肅立，敬禮。

　　（1）剛剛參加升旗儀式，在升旗儀式時(shí)，你的心情是怎樣的？

　　（2）帶著這種心情再讀課文。（激動(dòng) 熱愛(ài)）指名讀評(píng)價(jià)

　　2、看錄象（天安門(mén)升旗儀式奧運(yùn)會(huì)搬獎(jiǎng)升五星紅旗）

　　（1）你想說(shuō)什么？交流

　　（2）總結(jié) 五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，這國(guó)旗就代表我們的國(guó)旗。升旗儀式莊重嚴(yán)肅，我們的內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)，五星紅旗，我們熱愛(ài)你。

　　（3）自己再讀課文，讀出感受。

　　3、看多媒體錄音課文朗讀。

　　4、朗讀擂臺(tái)賽

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字（中、立）

　　（1）同桌討論怎樣記字形。

　　（2）交流總結(jié) “中”指示字，“立”象形字。師總結(jié)。

　　（3）觀察筆畫(huà)位置。

　　（4）師范寫(xiě)，生描紅，仿寫(xiě)。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示生字

　　中升正們立向我國(guó) 起

　　（1）指名領(lǐng)讀

　　（2）開(kāi)火車(chē)讀

　　（3）齊讀

　　2、寫(xiě)筆順（中立）

　　3、完成填空

　　（1）（）是我們的國(guó)旗。

　　（2）（）高高升起。

　　（3）我們（），（）。

　　二、指導(dǎo)背誦

　　（1）男女生讀，邊讀邊記。

　　（2）自己試背

　　（3）師生指圖齊背

　　（4）師引背

　　（5）學(xué)生自由背

　　（6）句子接龍背

　　（7）邊背邊表演

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　升國(guó) 我們起正向

　　1、記字形

　　（1）說(shuō)說(shuō)你有什么辦法記住這些字。

　　（2）在寫(xiě)這些字時(shí)你想提醒小朋友注意什么？

　　2、指導(dǎo)在田字格中書(shū)寫(xiě)。

　　（1）觀察位置

　　（2）師范寫(xiě)

　　“起”第七筆捺要寫(xiě)得長(zhǎng)些，把“己”托起來(lái)。“向”第二筆和第三筆要稍向里收。

　　小學(xué)語(yǔ)文《升國(guó)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文，讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情，學(xué)會(huì)寫(xiě)“立、正”兩個(gè)生字。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、生字卡片。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍。將“讀”的訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、議等多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自主探究的精神，豐富語(yǔ)言積累。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話揭題：

　　1、出示國(guó)旗圖：小朋友，這是什么呀？（出示詞語(yǔ)：五星紅旗，指名認(rèn)讀）誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下呀？根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：國(guó)旗，認(rèn)讀。

　　2、師講解：五星紅旗是我們的國(guó)旗，上面有五顆金色的星星，一顆大，四顆小。

　　3、出示課文插圖：你看到了什么？每天早晨，我們都要舉行一種莊嚴(yán)的儀式，就是升國(guó)旗，板書(shū)：升，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇新課文。讀課題。

　　二、初讀課文。

　　1、自由輕讀課文，做到：看清字形，讀準(zhǔn)字音。

　　2、檢查：

　　A、出示帶拼音的詞語(yǔ)：五星紅旗我們中升起您立正向敬禮

　　（1）自由輕讀；

　　（2）指名讀；

　　（3）評(píng)議：他有沒(méi)有讀準(zhǔn)字音呀？