小學語文下冊《做什么事最快樂》優質教學設計
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。教學設計應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的小學語文下冊《做什么事最快樂》優質教學設計，歡迎閱讀與收藏。
小學語文下冊《做什么事最快樂》優質教學設計1
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對話時不同語氣。
2、認識本課生字。理解由生字組成的詞語。
3、能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。
教學重難點：
引導學生結合啄木鳥、水牛、蜜蜂的話來理解媽媽的話：做對別人有用的事，你就會覺得最快樂。
教學過程：
一、激趣導入。
1、（教師面帶微笑看著學生，靜等幾秒鐘）師：老師心情怎樣？你知道老師為什么這樣快樂？
學生自由猜想。師：我覺得能為小朋友服務，是我最快樂的事。
（在田字格中板書：快樂）認識“快樂”兩字。
2、你做過哪些事讓你覺得快樂，你愿意說給大家聽一聽嗎？（生答略）
3、有一只小青蛙仰著頭也在想：做什么事最快樂呢？”
板書課題。（——）“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧！“
二、自主識字，合作探究。
1、請你用自己喜歡的方法讀課文，圈出不認識的生字或詞語。
2、同學們，想一想，你平時都是用什么方法來解決這些生字呢？
生：查生字表，如果生字表里查不到，還可以查查字典。
生：還可以問問老師、問同學。
師小結：這些辦法都很好，現在就用你喜歡的方法學一學，都認識以后，再把這些詞讀給你同桌的小伙伴聽一聽，聽的同學要特別認真，他不認識了就幫幫他；他都讀對了，就夸夸他。
3、識字游戲（猜字）
三、理解課文。
1、教師、學生分段讀課文
（1）：認真聽，想一想：小青蛙都向誰提出了什么問題？
小伙伴們，分別又是怎樣回答的？（幫助學生理清思路）
生：你們做什么事最快樂。啄木鳥的回答是捉蟲子、水牛的回答是耕地、蜜蜂的回答是采蜜。
（2）：小青蛙提出同一個問題，為什么水牛、啄木鳥、蜜蜂的回答不一樣呢？究竟做什么事最快樂？
（3）小青蛙還是有些疑惑？最后，小青蛙又去問誰？
（4）媽媽告訴他什么？
（5）最后，小青蛙得到答案了嗎？他的答案是什么？
生答：（師板書）
（6）那么，小朋友們，你覺得“做什么事使你最快樂？”
小結：每個同學最快樂的事是不一樣的，有的同學把幫助別人看作是自己的快樂，就叫助人為樂。幫助別人更能得到快樂，在我們身邊也有許多助人為樂的人或事。說說你們做過哪些好事？心情怎樣？
四、總結拓展。
師：小朋友，故事學完了，你喜歡這個故事嗎？大家來當小動物，我們一起來讀一讀這個故事好嗎？
生；分角色朗讀
師：同學們讀的可真不錯，看來有當播音員的能力了。
你還知道身邊有哪些小動物在做對別人有益的事嗎？你來問問它們？（根據學生的回答出示句式：“小青蛙跳到問：“？”說：“最快樂。”）
總結：同學們，只要我們多為別人著想，做對別人有用的事，你一定會覺得快樂，因為你幫助了別人，使別人感到快樂，你就會快樂。
小學語文下冊《做什么事最快樂》優質教學設計2
教學目標：
1、知識目標：學會本課6個生字，認識1個偏旁部首，理解由生字組成的'詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，能分角色用不同的語氣讀出對話。
2、能力目標：培養孩子聽說讀寫的能力，搜集與處理信息的能力。
3、情感目標：能認識到做對別人有用的事最快樂，學會關心別人。
教學重點：
1、學會本課的生字，并能正確、美觀地書寫。
2、理解青蛙媽媽說的話的意思。
教學難點：讀出對話時的不同語氣。
教學時間：2課時
教學流程：
一、課前談話：
小朋友們，大家早晨好！能和小朋友們一起上語文課是老師興的事。那就讓我們高高興興地的上這節語文課吧！
二、謎語導入：
小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就有一條謎語，請你猜猜看，好嗎？
多媒體出示謎語：身穿綠衣服，挺著大肚子，鼓著眼珠子，最愛捉蟲子。
小朋友們，今天，老師把一只小青蛙請到了我們的課堂上。可是他卻有點不高興，因為他有一個問題想不明白，是什么問題呢？
（播放課件）原來是“做什么事最快樂？”請看老師板書課題，學生書空。
指導讀課題：這是小青蛙沒有想明白的問題，所以應該讀出什么語氣來呢？
三、初讀課文，整體感知：
小青蛙不知道做什么事最快樂？可是有人知道，于是它就到動物王國里去請教小動物，想不想聽聽動物們是怎么說的：請看大屏幕。（播放課件，演示課文動畫）
這些動物朋友的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎？讓我們再到書中去看看吧！請同學們打開語文書29頁，自由地朗讀課文，遇到不認識的字要請拼音寶寶幫忙，邊讀邊想，小青蛙都去請都了誰？
提問學生回答，教師隨機粘板貼。
下面請小朋友們給課文中的每一個自然段標上序號。
全文共有幾段？讓我們來接讀課文，其他小朋友邊聽邊檢查你標注的序號對不對。
四、精讀課文，理解感悟：
（一）、學習第二自然段：
小青蛙與啄木鳥的對話在第幾自然段？
誰愿意來做今天的一名讀書小能手，把第2自然段課文大聲地讀給大家聽。
指名讀。
小朋友們，你們聽到了嗎？小青蛙是怎樣稱呼啄木鳥的？
這說明小青蛙是一個怎樣的人？
那小青蛙的話該用什么語氣來讀呢？
那誰愿意來做一只有禮貌的小青蛙再來問問啄木鳥？
啄木鳥看到小青蛙這樣有禮貌真是快樂極了，它是怎么回答小青蛙的呢？
指名回答，教師板書：捉蟲子。
為什么給樹木捉蟲子能讓啄木鳥感到最快樂呢？
（演示FLASH動畫）小朋友們，你看到了什么？
假如你是這棵身上長滿蟲子的老樹，你有什么感受？
（指名回答后演示課件）是啊，難受死了，樹爺爺痛苦得皺著眉頭，小朋友們你們快看，這時誰來了？
（演示FLASH動畫）小朋友們，你們看懂了什么？
猜一猜，笑了的樹爺爺會對啄木鳥說什么呢？
聽了樹爺爺的夸獎，啄木鳥會怎么說？它的心情會怎么樣？
啄木鳥覺得自己能為生病的樹爺爺捉蟲子，做了一件好事，快樂極了，誰愿意來做一只快樂的啄木鳥，讀一讀它說的話。
指名讀，相機評價。
你快樂的情緒感染了我們所有的人，讓我們一起帶著快樂的心情來分角色朗讀課文的第二自然段好嗎？
（演示課件，出示課文）指名來分角色朗讀課文。
隨機指導讀，多元評價。
（二）、學習課文三、四自然段：
小青蛙告別了啄木鳥叔叔后，又去問了誰？他們又是怎樣回答小青蛙的呢？他們的回答讓小青蛙弄明白做什么事最快樂了嗎？
下面讓我們來小組合作學習課文的第三、四自然段。讓我們共同感受水牛、蜜蜂的快樂。
合作學習之前，請同學來看快樂提示：
（演示課件，出示提示要求）
1、選一選，你喜歡哪一段就來學習哪一段；
2、讀一讀，小青蛙與水牛或蜜蜂的對話；
3、說一說，水牛和蜜蜂做什么事最快樂？
引導學生小組合作學習，教師組內巡視輔導。
引導學生匯報學習情況，隨機指導朗讀。
（三）、課間休息，唱《小青蛙找家》之歌，做韻律操。
（四）、學習課文的第5、6自然段：
可愛的小青蛙，它回到家后見到了誰呀？媽媽是怎樣回答小青蛙的話的呢？讓我們來學習課文的第5、6自然段吧。請一名男同學來讀小青蛙的話，請一名女同學來讀媽媽的話。
（演示課件，出示課文）
同學們，青蛙媽媽說得他們指得都是誰呢？
它們都是在為誰做事？所以青蛙媽媽說做對別人有用的事最快樂。板書：做對別人有用的事最快樂。
聽了青蛙媽媽的話，小青蛙終于弄明白了“做什么事最快樂”的道理了。
小朋友們，你們知道小青蛙做什么事最快樂了嗎？板書：捉害蟲。
讓我們齊讀青蛙媽媽的話，永遠記住：做對別人有用的事最快樂。
（五）分角色朗讀全文。
五、拓展延伸，發散思維：
1、小朋友們，你們還知道哪些小動物做什么事最快樂？
2、小朋友們，在生活中你做什么事最快樂？
六、結束語：
小朋友們，讓我們做一個有愛心的人吧！把我們的心凝聚起來，把我們的愛傳遞給每一個需要幫助的人。多為別人著想，多為別人做自己能做的事，你就一定會覺得最快樂！
最后，祝小朋友們天天都快樂！
附：板書設計：
6、做什么事最快樂
啄木鳥捉蟲子
水牛耕地做對別人有用的事最快樂
蜜蜂采蜜
青蛙捉害蟲
小學語文下冊《做什么事最快樂》優質教學設計3
教學目標：
1。正確，流利，有感情地朗讀課文；
2。能通過分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣，了解課文內容。
3。激發學生學習興趣，能讓學生認識到做對別人有用的事，感到最快樂。學會關心他人。
教學重點：
有感情地朗讀課文，能用不同語氣朗讀課文。
教學難點：
理解媽媽的話，懂得做對別人有用的事最快樂。
教學過程：
一、談話導入
（課件出示：快樂）指名讀詞，問：你們知道這個詞的意思嗎？誰能通過讀這個詞讓大家感受到這個詞的意思？
（課件出示“最快樂”）指名讀，生評價
（課件出示：做什么事最快樂？）指名讀。
動物王國里的小青蛙一直都在思考這個問題，你們想幫他尋找答案嗎？師：今天就讓我們共同來學習第六課做什么事最快樂，跟老師板書。生齊讀課題。
二、初讀課文
1。請同學們打開書，自己讀一讀課文，邊讀邊把自然段的序號標出來。
2。匯報一下，這篇課文共幾個自然段？同桌互讀正音
3。小組內輪讀課文
4。小組匯報朗讀成果。
三、再讀學文
1。指名讀文，其他同學邊聽邊畫一畫小青蛙的這個問題都問了哪些小動物。生讀。
2。匯報：（啄木鳥、蜜蜂、水牛、媽媽）
3。請同學們快速在文中找一找，啄木鳥、蜜蜂、水牛都是怎樣回答小青蛙的呢？（課件出示相應圖片）
通過他們的話我們知道了，啄木鳥最喜歡捉蟲，水牛最喜歡耕地，蜜蜂最喜歡采蜜。（邊說邊板書）
4。這些事都是他們最喜歡做的事情，那就請同學們讀一讀他們所說的話，讀出他們做這些事時的快樂心情。
5。同學們你們有沒有最喜歡做的事情呢？想象一下你們做最喜歡的事情的時候什么心情，多快樂啊？誰愿意站起來讀一讀？生評價
6。請同學們在小組內分角色朗讀，一會在全班展示中，將會選出讀得最有感情的同學和老師一起分角色讀。
7。師生分角色讀文：介紹雙引號，問：你覺得這是一只怎樣的小青蛙
8。小青蛙聽了小動物的話后發現同樣的一個問題為什么小動物們的回答都不一樣呢？于是他回家請教了媽媽，媽媽是怎樣說的呢？
指名讀媽媽的話，問：你是怎樣理解媽媽的話的呢？什么才是有用的事？你會做有用的事嗎？
四、知識拓展
課件出示：小青蛙跳到（ ）問（ ）：“（ ），做什么事最快樂？”（ ）說：“（ ）最快樂。”
板書設計：
6做什么事最快樂
啄木鳥捉蟲子
水牛耕地
蜜蜂采蜜
媽媽做對別人有用的事
就會覺得最快樂
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