《這是我小學的老師》教學設計
作為一名教學工作者，可能需要進行教學設計編寫工作，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《這是我小學的老師》教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教學目標：
１、學會本課的生字新詞。
２、初步練習理解句子的重點詞語，讀懂句子的意思。
３、能按事情的發展順序把句子整理成一段通順的話。
４、能有感情地朗讀課文，培養學生尊敬老師的思想感情。
二、教學重、難點：
１、重點：理解句子的重點詞語，讀懂句子；按事情的發展順序排句成段。
２、難點：課文最后一句話中“肅然起敬”一詞的理解以及這個句子意思的`準確把握。
三、教學時間：３課時
第一課時
一、教學目標：
１、學習生字，鞏固給漢字確定部首的訓練。
２、初讀課文，了解課文的大致內容。
３、學習課文第一段，用“……是……”句式簡單介紹居里夫人。
二、教學過程：
１、揭題，談話。
（１）讀課題：
Ａ、課題中的“我”是誰？
Ｂ、誰是她的小學老師呢？
Ｃ、課文主要講一件什么事？
（２）再讀課題
２、聽錄音：聽后討論思考題，了解課文大致內容。
３、學習生字新詞。
（１）學生自由朗讀課文，自學。
（２）檢查自學情況：
Ａ、討論作業本第１題。
Ｂ、指名讀課文，檢查自學情況。
Ｃ、師生共同評價檢查情況。
４、學習課文第一段：
（１）自由讀：
Ａ、讀了這段話，你知道了什么？
Ｂ、“著名”是什么意思？
（２）結合Ｂ介紹居里夫人。
（３）用“居里夫人是（ ）”說一句話。
（４）再讀這一段。
（５）課堂練習：抄寫生字、新詞，完成作業本第２題，讀課文。
第二課時
一、教學目標：
明確本單元訓練重點，學２—４段，懂得尊敬老師是一種美德。
二、教學過程：
１、提出本堂課的學習目標。
２、指示學生學習單元提示的一、二句。
（１）讀懂一段話首先要讀懂句子。
（２）讀懂句子可抓住其中的重點詞來理解。
３、學習課文第２段：
（１）自讀，看看共有幾句？哪幾句較難讀懂？
（２）齊讀第２句，討論。
＊“簇擁”“獻上”分別是什么意思？
＊用上這些詞說明了什么？
＊有感情地朗讀。
（３）讓學生說說這句話我們是怎么樣讀懂的？
（４）用學第２句的方法學習第４句。
＊自讀，理解“吸引”“神情”。
＊什么“吸引”居里夫人？當時樣子是怎樣的？
＊居里夫人為什么會神情激動呢？說明了什么？
＊感情朗讀，體會思想感情。
４、學習第３段。
（１）自己輕聲朗讀。
（２）完成課后題２。
（３）居里夫人尊敬老師走向主席臺是為了什么？
（４）指導學生感情朗讀第３段。
＊居里夫人尊敬老師，熱愛老師是通過她的什么描寫反映出來的？
＊具體按什么順序寫的？
５、學習課文第４段。
（１）自由朗讀，思考居里夫人是怎樣介紹老婦人的？人們有什么反映呢？
（２）理解第２句：
＊“深情”是什么意思？
＊“深情地說”我們應該怎樣讀？
＊居里夫人深情介紹自己的小學老師說明了什么？
（３）讀懂最后一句，理解“肅然起敬”“站起來”“久久鼓掌”。
６、讀單元提示的后半部分，小結。
７、讀通全文，思考：會場上久久不息的掌聲表示了人們什么思想感情？
第三課時
一、教學要點：
練習有感情地讀課文，鞏固字詞，培養尊師的思想感情。
二、教學過程：
１、詞語復習
２、有感情地朗讀課文。
３、按課文內容填空，完成作業本４
（１）學生獨立練習。
（２）討論校正，比較“獻給”與“遞給”，“親吻”與“輕吻”，“深情地”與“有感情地”。
（３）居里夫人為什么要點出“小學”的老師？
４、自由朗讀課文，你學會了什么學習方法？懂得了什么道理？
５、指示感情朗讀。
（１）應帶著怎樣的感情朗讀？
（２）指名分讀，師生評價。
（３）齊讀課文。
６、再讀單元學習提示。加深理解學習方法。
（１）讀“單元提示”。
說說本單元的學習要點。
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