語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-07-20 09:42:02 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長(zhǎng)，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。那么教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)要求：

　　1、在交流平臺(tái)上鍛煉流利語(yǔ)言，學(xué)會(huì)寫(xiě)作。

　　2、了解本課新學(xué)生字有什么共同特點(diǎn)。

　　3、在詞句段運(yùn)用中擴(kuò)大見(jiàn)識(shí)、開(kāi)闊視野。

　　4、在背誦中積累，增長(zhǎng)知識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)圍繞一句話，寫(xiě)一段話。

　　2、加深對(duì)偏旁相同的生字的理解。

　　3、學(xué)習(xí)ABB式詞語(yǔ)，根據(jù)詞語(yǔ)寫(xiě)句子。學(xué)會(huì)圍繞一句話寫(xiě)一段話。

　　4、背誦古詩(shī)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　生字卡片、掛圖、照片。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激情導(dǎo)入。

　　1、出示幾個(gè)偏旁相同的生字詞語(yǔ)：蝌蚪、飛蛾、螃蟹……

　　2、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，注意每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)？

　　二、引導(dǎo)學(xué)生。

　　1、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)講述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、老師點(diǎn)評(píng)。

　　3、揭示發(fā)現(xiàn)：

　　每一行兩個(gè)詞語(yǔ)中帶點(diǎn)字偏旁相同，讀音不同，意思也不同。

　　三、導(dǎo)入。

　　1、課件播放ABB式詞語(yǔ)。

　　2、生自由輕聲讀詞語(yǔ)，讓學(xué)生思考。

　　3、讓學(xué)生自由朗讀課件上面的詞語(yǔ)。

　　4、指名讀。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生。

　　1、生自由選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

　　2、師指名講述。

　　3、老師點(diǎn)評(píng)。

　　4、齊讀鞏固。

　　五、擴(kuò)展知識(shí)。

　　1、課件展示句子開(kāi)頭，讓學(xué)生自由發(fā)揮說(shuō)一段話。

　　2、老師點(diǎn)名，根據(jù)開(kāi)頭說(shuō)一段話。

　　3、老師點(diǎn)評(píng)。

　　六、日積月累

　　1、師范讀古詩(shī)。

　　2、師引導(dǎo)。

　　3、生模仿讀。

　　4、比賽讀。

　　5、師生合作、表演。

　　6、競(jìng)賽背誦。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　本次在教學(xué)識(shí)字加油站時(shí)我特地把帶有“蟲(chóng)”和“魚(yú)”的生字的動(dòng)物圖片放出來(lái)給同學(xué)們看，讓他們自己說(shuō)說(shuō)這些圖片都有哪些動(dòng)物，同桌間互相交流，這樣做可以幫助學(xué)生自己體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　語(yǔ)文《語(yǔ)文園地三》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)要求：

　　1、遇到不理解的詞語(yǔ)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

　　2、知道哪些詞語(yǔ)形容哪些季節(jié)。用正確方法理解詞語(yǔ)意思。

　　3、使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。

　　4、積累一些描寫(xiě)季節(jié)的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、遇到不理解的詞語(yǔ)，養(yǎng)成勤查字典的好習(xí)慣。

　　2、使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿，把字寫(xiě)得規(guī)范、端正、整潔。

　　課前準(zhǔn)備：

　　PPT課件。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、交流平臺(tái)。

　　1、組內(nèi)交流一下，當(dāng)我們遇到不理解的詞語(yǔ)時(shí)，應(yīng)該怎么做？

　　2、班里討論一下有哪些形容季節(jié)的詞語(yǔ)。

　　3、使用鋼筆的時(shí)候應(yīng)該怎樣做？

　　二、詞句段運(yùn)用。

　　1、(出示一些春天的圖片)

　　小組討論有哪些形容春天的詞語(yǔ)。

　　2、(出示一些夏天的圖片)

　　小組討論有哪些形容夏天的詞語(yǔ)。

　　3、(出示一些秋天的圖片)

　　小組討論有哪些形容秋天的詞語(yǔ)。

　　4、(出示一些冬天的圖片)

　　小組討論有哪些形容冬天的詞語(yǔ)。

　　5、出示課文中的句子，學(xué)生相互交流。各自說(shuō)說(shuō)自己理解詞義的方法。

　　6、教師在一旁點(diǎn)撥。

　　三、書(shū)寫(xiě)提示。

　　我們的漢字博大精深，要想寫(xiě)好看的鋼筆字，就要注意執(zhí)筆的姿勢(shì)和坐姿。

　　1、觀察鋼筆字，你從中學(xué)到什么？

　　2、怎樣才能把鋼筆字寫(xiě)得規(guī)范、端正？

　　橫畫(huà)要寫(xiě)的平穩(wěn)，豎畫(huà)要寫(xiě)的端正，橫平豎直，字就會(huì)平穩(wěn)端正。

　　3、使用鋼筆時(shí)，要注意執(zhí)筆姿勢(shì)和坐姿。

　　4、書(shū)寫(xiě)練習(xí)，老師邊走邊看，指出錯(cuò)誤。

　　5、展示、交流、評(píng)價(jià)。

　　四、日積月累。

　　1、課件出示課本上的9個(gè)詞語(yǔ)。

　　2、學(xué)生看課件和老師一起誦讀。

　　3、小組討論一下還有什么類似的`詞語(yǔ)。

　　五、總結(jié)。

　　這節(jié)課你有什么收獲。

　　教學(xué)反思：

　　教學(xué)中我先通過(guò)給同學(xué)們出一個(gè)之前他們不理解的詞語(yǔ)來(lái)引入新課，然后和他們一起通過(guò)各種各樣的方法來(lái)解決這些問(wèn)題，接著讓同學(xué)們通過(guò)PPT看到一些關(guān)于四季的圖片等，讓同學(xué)們真實(shí)感受四季的變化，把同學(xué)們帶入到教材中，并且讓同學(xué)們自己小組內(nèi)思考有什么形容季節(jié)的詞語(yǔ)，隨后全班一起討論。最后練習(xí)正確的使用鋼筆，注意執(zhí)筆的姿勢(shì)和坐姿。

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　　教材簡(jiǎn)說(shuō)：

　　口語(yǔ)交際是“說(shuō)說(shuō)我自己”通過(guò)這次活動(dòng)，不僅提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以進(jìn)一點(diǎn)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。習(xí)作根握口語(yǔ)交際內(nèi)容來(lái)選取合適的角度來(lái)介紹自己。我的發(fā)現(xiàn)中安排是的反問(wèn)句和陳述句進(jìn)行對(duì)比的兩組句子。反問(wèn)是修辭方法的一種。無(wú)疑而問(wèn)，只問(wèn)不答。有兩種類型：

　　１、否定形式的反問(wèn)，表示肯定的內(nèi)容。

　　２、肯定形成的反問(wèn)，表示否定的回答。讓學(xué)生體會(huì)兩組句子之間存在的意思相同，而語(yǔ)氣上存在的差異。“讀讀記記”選取了課文中富有表現(xiàn)力的句子，還有思想方法的諺語(yǔ)。“成語(yǔ)故事”《買櫝還珠》選自（韓非子）這個(gè)故事諷刺了那些沒(méi)有眼力，只重外表，取舍不當(dāng)，舍本逐末的人。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、以介紹自己為話題，進(jìn)行口語(yǔ)交際。

　　２、能抓住自己的特點(diǎn)，寫(xiě)寫(xiě)自己。

　　３、能發(fā)現(xiàn)并體會(huì)同一意思可以用不同句式，既反問(wèn)句是表示肯定的意思。

　　４、積累打比方的句子和諺語(yǔ)，閱讀成語(yǔ)故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　１、問(wèn)問(wèn)同學(xué)老師眼中的自己。

　　２、小黑板。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　三課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　口語(yǔ)交際