拔河教學設計范文

　　作為一名人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，借助教學設計可以讓教學工作更加有效地進行。那么什么樣的教學設計才是好的呢？下面是小編為大家收集的拔河教學設計范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　拔河教學設計1

　　一學情分析

　　我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。針對他們喜歡的游戲，喜歡展示的共同特點和個性差異，我選擇跳繩游戲，激起他們的興趣，營造濃厚個人競爭和團體競爭氛圍。

　　二教學理念

　　在設計理念上，滲透素質教育思想，貫徹落實“快樂體驗”“健康第一”的課題思想，做到人人有進步，人人擁有健康。讓學生利用已有的經驗進行《拔河》動作和方法的編創，培養學生的創新能力。通過游戲比賽的形式培養學生良好的團結，合作精神。以此增強學生的自信心，使學生體會獲得成功的'喜悅。

　　三教學目標

　　1激發學生積極參與體育活動的興趣，快樂鍛煉，增強團隊合作意識和競爭意識。

　　2發展協調，靈敏的素質，促進智力發展。

　　四教學重點和難點

　　重點：通過拔河游戲的體驗活動掌握一定的技能。

　　難點：培養學生團隊協作精神，增強班級凝聚力。

　　五教學過程

　　1情景導入

　　對四年級來說，有趣的游戲情景最能吸引他們進入課堂角色，本節課，將以“拔河”為主情景，激起他們的興趣，學生的活動熱情自然而然被激發和調動起來。

　　2第一關。

　　指導學生集體活動，用“廣播體操”進行熱身活動。

　　3第二關。

　　設計踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學生進一步開展熱身運動，發展他們的迅速反應，靈敏運動能力。

　　4第四關

　　設計“拼圖”。以體育小組合作活動形式，促其思，啟其智，煉其身。先進行展示和交流，在引導學生選擇自己喜歡的拼圖，組成新小組進行有序跑練習，展示，讓全體學生沉浸在愉快的學，練氛圍中，享受體育活動的快樂，陶冶身心，增強意志。

　　六結束總結

　　進行課堂小結，評價，頒獎，滲透德育，美育教育。

　　總之，本節力求充分體現“教師主導，學生主體”思想理念，充分調動學生的積極性和主動性，并及時鼓勵表揚，促進學生身心發展，提高教學效果。

　　拔河教學設計2

　　活動目的：

　　1知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。

　　2在游戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。

　　活動準備：

　　兩人一組，每組一份拔河用具（撲克牌10張，數字卡10張）

　　活動過程：

　　1兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數字卡的張數分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。

　　2游戲結束后討論：

　　（1）你的.小對手喜歡和你一起玩嗎？為什么？

　　（2）當你贏的時候，你跟對方說了些什么？當對方總是輸的時候，你想了一個什么好辦法讓對方由信心繼續玩下去。

　　（3）當你輸的時候，你心里怎么想？是怎樣對他說的？你認為贏得小朋友還喜歡和你玩嗎？為什么？