《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-03-28 08:06:12 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名人民教師，時(shí)常要開展教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備工作，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過(guò)程，它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編幫大家整理的《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)

《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文理解13個(gè)詞語(yǔ)的含義。

　　2、過(guò)程與方法：以學(xué)生自主閱讀為主，讀中悟情。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：明白母親無(wú)聲的囑咐是希望我成為一個(gè)勤勞善良的人；從中感受到母親無(wú)微不至的愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)母親用眼神所表達(dá)的無(wú)聲囑咐的含義。

　　課前準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備有文字的幻燈片。

　　教學(xué)流程：

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、板書課題，用心去讀課題

　　2、“囑咐”是什么意思？文中所介紹的是的囑咐？（板書：無(wú)聲的）

　　二、初步感知“囑咐”的含義

　　1、師：這囑咐是無(wú)聲的，但他卻向我傳達(dá)著什么？請(qǐng)同學(xué)們讀課文，找找母親對(duì)我的“囑咐”是什么？

　　2、生反饋：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”

　　（1）理解：“勿、善、為、惡”的含義

　　（2）說(shuō)說(shuō)一句話的含義

　　（3）齊讀這句話

　　3、我是從哪里讀懂母親的囑咐的？生：書本、眼睛

　　4、小結(jié)：母親有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，作者從母親的眼睛中讀懂了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”這句話是母親告訴我的嗎？（不是）那我是怎么知道的？（從母親的眼神中）

　　三、深入理解無(wú)聲“囑咐”的含義

　　1、自由讀課文，劃出描寫母親眼神的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)從這些眼神中你讀懂了什么？仿佛聽到了母親在對(duì)你說(shuō)著什么話？

　　2、交流反饋：引導(dǎo)學(xué)生使用句式：我從媽媽的眼睛讀懂了。

　　（1）“閃著光芒”的眼睛（板書：閃著光芒）出示句子：母親笑瞇瞇……閃著光芒

　　A、望著母親笑瞇瞇的眼睛，黑亮的眸子里還閃動(dòng)著光芒，你仿佛聽到了母親在對(duì)你說(shuō)著什么話？

　　B、你怎么知道媽媽會(huì)說(shuō)這樣的話的呢？

　　師：你真是一個(gè)懂媽媽心思的孩子

　　C、這節(jié)課我們就來(lái)讀書，請(qǐng)你通過(guò)你的讀，讀中其中的囑咐來(lái)！

　　D、小結(jié)：母親那閃動(dòng)著光芒的眼睛，仿佛在告訴我做人要做——（板書：勤勞）的人。你還從哪里讀懂了？

　　（2）“我永遠(yuǎn)忘不了……嚴(yán)厲逼人的眼睛”（板書：閃著光芒，嚴(yán)厲逼人）

　　A、從媽媽那閃著淚花的眼睛中你讀懂了什么？你仿佛聽到了媽媽在對(duì)你訴說(shuō)著什么？

　　B、媽媽那么生氣，為什么她的眼睛里會(huì)含著淚花？（母親對(duì)我是十分關(guān)愛(ài)的）你從哪里讀懂的？為什么？

　　C、出示：母親那粗壯的手……一點(diǎn)也不疼。

　　師：為什么那手高高的舉起，打在我的身上卻一點(diǎn)也不疼呢？

　　誰(shuí)能讀出這種感受來(lái)？指名讀

　　師：這手臂舉得還不夠高呢！

　　師：這手掌打下來(lái)還有點(diǎn)疼哦！

　　D、這手掌打下來(lái)，我是一點(diǎn)兒也不疼，他疼在了哪里呀？為什么？（母親的心里，因?yàn)槟赣H的眼睛里含著淚花）

　　E、女生齊讀“我永遠(yuǎn)忘不了……嚴(yán)厲逼人的眼睛”

　　F、齊讀這一段

　　（3）“凝望母親……正默默囑咐著我什么！”

　　A、生：從媽媽那疲倦而閃著亮光的眼睛中我讀懂了……（板書：疲倦而閃著亮光）

　　B、仿佛聽到了母親在對(duì)你說(shuō)些什么？你能通過(guò)你的讀，讀出這些含義來(lái)嗎？

　　C、母親的目光為什么是疲倦但有閃著亮光的呢？（很快樂(lè)）還從文中的哪些句子中感受到母親是快樂(lè)的？為什么？

　　生：“母親用發(fā)燙的手……快慰的笑意”因?yàn)槟赣H幫助別人心里非常開心。指導(dǎo)朗讀這句話

　　（4）媽媽總是默默地關(guān)心著我們，用他的愛(ài)無(wú)微不至的關(guān)懷著我們，你的媽媽也在對(duì)你訴說(shuō)著什么，你從他的眼神中讀懂了什么？（聯(lián)系生活實(shí)際交流

　　3、母親無(wú)聲的囑咐伴著我成長(zhǎng)，這無(wú)聲的囑咐告訴我一個(gè)深刻的道理——勿以善小而不為，勿以惡小而為之。母親希望我成為一個(gè)怎樣的人呢？（板書：勤勞善良）

　　四、理解“囑咐”的延伸義

　　1、這也是誰(shuí)多我的期望？（祖國(guó)母親對(duì)我的期望）

　　2、對(duì)這句話你是怎么理解的？

　　3、齊讀這一段

　　五、總結(jié)

　　1、學(xué)了這篇課文，你懂得了什么？

　　2、母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)是無(wú)微不至的，母愛(ài)是天底下最神圣的愛(ài)。（出示一首描寫母愛(ài)的詩(shī)）播放輕音樂(lè)

　　3、全班齊誦這首詩(shī)結(jié)束

　　六、作業(yè)

　　1、讀讀寫寫課文中的生字詞語(yǔ)

　　2、朗讀全文

　　3、寫一寫“我的媽媽”

《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)實(shí)踐，讓學(xué)生自主學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解“囑咐”等新詞的意思。

　　2、讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中知道母親無(wú)聲囑咐“我”的內(nèi)容，讀懂“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的意思。

　　3、有感情地朗讀課文，體會(huì)母親勤勞善良的優(yōu)良品質(zhì)，通過(guò)拓展，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)母親的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)閱讀實(shí)踐知道母親無(wú)聲囑咐“我”的內(nèi)容，體會(huì)母親勤勞善良的優(yōu)良品質(zhì)。

　　難點(diǎn)：讀懂母親無(wú)聲囑咐“我”的內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)理念：

　　教學(xué)時(shí)以教材為媒介，創(chuàng)設(shè)對(duì)話平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)課文，在與文本和作者對(duì)話、跟同伴合作交流、和教師互動(dòng)中知道母親無(wú)聲囑咐“我”的內(nèi)容，體會(huì)母親勤勞善良的優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)（合并為60分鐘）

　　板書預(yù)設(shè)：

　　13囑咐

　　母親目光 “我”

　　勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　勤勞善良

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題釋題，導(dǎo)課質(zhì)疑

　　1、直接揭題：13囑咐

　　2、釋題：“囑咐”是什么意思？（告訴對(duì)方應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。常用于長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，上級(jí)對(duì)下級(jí)。）

　　3、質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？（誰(shuí)囑咐誰(shuí)？囑咐什么話？通過(guò)什么來(lái)囑咐？）

　　二、學(xué)生自讀課文，與文本對(duì)話

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確、流利；遇到生字多讀幾次，劃出詞語(yǔ)；運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)或查字典的方法理解新詞的意思。

　　2、讀、思、劃結(jié)合：剛才提出的問(wèn)題能在課文中找到答案的就劃一劃，并想想句子的意思。

　　3、對(duì)自己不懂的句子或問(wèn)題作上記號(hào)，待會(huì)兒交流釋疑。

　　（教師巡視，及時(shí)地給學(xué)困生以幫助。）

　　三、第一次全班交流，多向互動(dòng)

　　1、檢查生字詞認(rèn)讀和課文朗讀情況：指名分小節(jié)自主選擇自己喜歡讀的段落，重點(diǎn)正音：喘蓑笠眸子

　　2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)剛才的自學(xué)所得：

　　（1）說(shuō)說(shuō)自己理解了哪個(gè)詞語(yǔ)的意思，是用什么辦法理解的。

　　重點(diǎn)理解：無(wú)微不至：指待人非常細(xì)心周到。

　　快慰：因高興而心里感到安慰。

　　（2）交流課始質(zhì)疑的問(wèn)題：

　　A、媽媽囑咐“我”：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　B、理解重點(diǎn)句“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的意思：先想一想句子中帶點(diǎn)字的意思，再說(shuō)說(shuō)整句話的意思。

　　勿：不要以：因?yàn)樯疲汉檬拢ê眯袨椋椋鹤鰫海簤氖拢▔男袨椋?/p>

　　整句話意思：不要因?yàn)楹檬滦《蝗プ觯灰驗(yàn)閴氖滦《プ觥?/p>

　　3、“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”是媽媽直接囑咐我的嗎？母親的囑咐是無(wú)聲的，“我”又是怎么知道的呢？

　　（1）讀課文第5小節(jié)：“我”是通過(guò)母親的目光領(lǐng)會(huì)的。

　　（2）默讀課文，用自己喜歡的學(xué)習(xí)記號(hào)快速標(biāo)出描寫母親眼睛的句子。

　　（3）交流出示：（齊讀）

　　☆母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒。

　　☆我永遠(yuǎn)忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。

　　☆凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛，我覺(jué)察到母親用目光，正默默囑咐著我什么。

　　4、質(zhì)疑過(guò)渡：那“我”又是怎樣讀懂母親的囑咐的呢？

　　四、學(xué)生品讀課文，與作者對(duì)話

　　1、細(xì)讀課文中寫有關(guān)母親的句段，想想母親是個(gè)怎么樣的人？你從中體會(huì)到什么？

　　2、用自己喜歡的方式與作者對(duì)話——寫批注、感悟朗讀等，與小作者一起感受母親用眼睛對(duì)“我”無(wú)聲的囑咐，體會(huì)母親勤勞善良的優(yōu)良品質(zhì)。

　　3、小組合作，同伴互助，填寫下表。

　　在什么情況下母親的眼睛表示的意思囑咐“我”的話

　　4、選擇自己喜歡讀的句段多讀幾次，試著有感情朗讀，并說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

　　五、第二次全班交流，多向互動(dòng)

　　1、學(xué)生交流剛才小組合作所填寫的表格，知道母親無(wú)聲囑咐“我”的內(nèi)容。

　　★交流第一次囑咐：

　　（1）第一次母親在什么情況下囑咐“我”？（四五歲時(shí)，我跟母親在菜園里勞動(dòng)。）

　　（2）母親的眼睛是怎樣的？（黑亮的眸子閃著光芒。）

　　（3）此時(shí)，母親的目光表示什么意思？（贊許、鼓勵(lì)）

　　（4）眼睛是心靈的窗口，母親的眼睛會(huì)說(shuō)話，她會(huì)囑咐“我”什么呢？請(qǐng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的情況想像一下。（孩子，你真是個(gè)勤勞的好孩子！……）

　　★交流第二次囑咐：

　　在“我”仗著自己力氣大欺負(fù)小伙伴時(shí)，母親那閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛表示對(duì)“我”的責(zé)備，她好像在囑咐“我”：你要友好待人！

　　★交流第三次囑咐：

　　在“我”趴在生病的母親身邊時(shí)，母親那疲倦而閃著亮光的眼睛表示對(duì)“我”的希望，她好像在囑咐“我”要做一個(gè)樂(lè)于助人的好人。

　　2、感情朗讀展示：朗讀、談體會(huì)、評(píng)讀相結(jié)合。

　　（從朗讀中體會(huì)母親勤勞善良、樂(lè)于助人的美德，感受母親對(duì)“我”無(wú)微不至的愛(ài)。）

　　3、質(zhì)疑釋疑：學(xué)生提出學(xué)到這兒尚不明白的疑難問(wèn)題，師生共同釋疑解決。

　　可能存在的疑問(wèn)：第4小節(jié)中“母親用發(fā)燙的手輕輕托起我的下巴，嘴角露出一絲快慰的笑意”，母親為什么事而快慰？（一為自己助人為樂(lè)而快慰；二為兒子會(huì)關(guān)心他人而感到快慰。）

　　六、拓展延伸，升華主題

　　1、課文中的母親是個(gè)勤勞善良的婦女，她用自己的眼睛無(wú)聲囑咐自己的孩子“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，也希望他做一個(gè)勤勞善良的人。其實(shí)，千千萬(wàn)萬(wàn)的母親都是用勤勞善良來(lái)囑咐和教育后代的。我們中華民族世世代代、祖祖輩輩都具有這一美德。那你的母親平時(shí)又是用什么方式來(lái)囑咐你做個(gè)怎樣的人呢？

　　2、學(xué)生自己準(zhǔn)備選擇一個(gè)具體事例來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的母親。

　　3、討論交流，從中體會(huì)母親對(duì)自己的愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自己母親的思想感情。

　　七、即時(shí)練習(xí)，鞏固知識(shí)

　　1、鞏固生字新詞：

　　（1）讀準(zhǔn)字音，記住字形：提示注意“蓑”的寫法。

　　（2）抄寫自認(rèn)為難寫的生字。

　　（3）摘抄“囑咐、快慰、無(wú)微不至”等重點(diǎn)詞和中心句“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

　　2、小練筆：

　　★寫一個(gè)片斷：說(shuō)說(shuō)母親對(duì)我的一次囑咐。

　　★★寫一篇短文或一首詩(shī)：說(shuō)說(shuō)母親對(duì)自己的囑咐和愛(ài)。

　　（注：去掉課文第6小節(jié)，按新編課文（只有1—5小節(jié)）來(lái)設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的。）

《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)10個(gè)生字，理解“囑咐、責(zé)備、快慰、無(wú)微不至、期望”、”勿從善小而不為，忽從惡小而為之”等語(yǔ)詞的'意思。

　　2、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。

　　3、感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母愛(ài)的教育。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：抓重點(diǎn)詞句，領(lǐng)悟母親的教育

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課文結(jié)尾的含義

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)生字詞，理解“囑咐、無(wú)微不至”等詞

　　2、讀通課文

　　3、感知課文內(nèi)容，找出課文中的重點(diǎn)詞句

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，我們每一個(gè)人都有一位偉大的母親！說(shuō)起母親，我想同學(xué)們會(huì)想起母親為我們做運(yùn)的事，對(duì)我們說(shuō)過(guò)的話。我想問(wèn)：當(dāng)你去上學(xué)時(shí)，母親怎么說(shuō)（生說(shuō)）外出旅游時(shí)（生說(shuō)），當(dāng)你犯錯(cuò)時(shí)（生說(shuō)），當(dāng)你有收獲時(shí)（生說(shuō)）……

　　師：其實(shí)剛才同學(xué)們說(shuō)的，就時(shí)平時(shí)母親對(duì)我們的——囑咐（揭題，理解詞語(yǔ)）今天，我們來(lái)學(xué)一學(xué)這篇課文，作者的母親是怎樣囑咐孩子的？

　　二、初讀課文，初步感情課文內(nèi)容

　　（一）初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞

　　1、學(xué)習(xí)生字詞

　　2、讀后提問(wèn)：母親的囑咐是怎樣的？——（無(wú)聲問(wèn)）

　　（二）再讀課文，初步感受課文內(nèi)容

　　1、再談?wù)n文，母親對(duì)我無(wú)聲的囑咐是通過(guò)眼睛向我們表達(dá)的，找出文章中寫母親眼睛的句子。

　　1）母親笑瞇瞇地看著我，黑亮的眸子閃著光芒

　　2）我永遠(yuǎn)忘不了的是那張充滿怒氣的臉，尤其是那雙閃著淚花，嚴(yán)后逼人的眼睛。

　　3）凝望母親疲倦而閃著亮光的眼睛，我覺(jué)察到母親用目光，還默默囑咐著我什么。

　　2、找出來(lái)后，把這幾句讀通，讀順。→找出相應(yīng)段落（2—4自然段）

　　3、默讀課文，初步感受這是一位怎樣的母親。

　　（1）學(xué)生讀課文，感情體驗(yàn)（初步）這位母親

　　（2）反饋：你說(shuō)得這是一位怎樣的母親？（勤勞、善良、愛(ài)孩子……）生說(shuō)后可出示課文中句子：（讀一讀）

　　1）母親給我無(wú)微不至的愛(ài)，她的愛(ài)是用無(wú)聲的囑咐傳給我的。

　　（理解：無(wú)微不至）

　　2）是祖國(guó)的土地、祖國(guó)的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親

　　三、課堂小結(jié)

　　1、四人小組讀讀自己特別有感觸的段落。

　　2、結(jié)束語(yǔ)：這位偉大的母親，我們下節(jié)課再來(lái)深入地研究學(xué)習(xí)。

　　3、布置作業(yè)：收集贊美母親、母愛(ài)的文舉、詩(shī)歌。

　　第2課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、深入研究課文，感情母親的勤勞善良

　　2、體驗(yàn)，感情母愛(ài)的教育

　　3、有感情地朗讀課文

　　4、培養(yǎng)敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)之情。

　　一、研讀感情母親

　　師：上節(jié)課，我們已經(jīng)初步感受到了這位母親，她勤蓮、善良、愛(ài)自己的孩子，你是從課文的哪里感受到的呢？可選擇其中一個(gè)進(jìn)行研究。

　　1、生讀課文找內(nèi)容

　　2、反饋（學(xué)生交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥）

　　品質(zhì)（一）勤勞：下地勞動(dòng)

　　品質(zhì)（二）善良：我欺負(fù)小伙伴時(shí)，母親責(zé)備我；

　　把雨衣給了小林媽，自己發(fā)燒感冒。

　　品質(zhì)（三）無(wú)微不至的愛(ài)：

　　當(dāng)我跟母親學(xué)勞動(dòng)時(shí)，母親笑瞇瞇地來(lái)?yè)P(yáng)我。

　　當(dāng)我欺負(fù)小伙伴時(shí)，母親嚴(yán)厲地批評(píng)我。

　　從自己為榜樣，把雨傘給小林媽，教育我要關(guān)心別人。

　　（這部分的交流，與寫母親的眼睛的句子相結(jié)合（重點(diǎn)交流，多位學(xué)生補(bǔ)充）

　　二、體驗(yàn)感悟母親的教育

　　1、師：同學(xué)們都感受了母親對(duì)我無(wú)微不至的愛(ài)，母親的愛(ài)是用無(wú)聲的囑咐傳給我的。但是通過(guò)大家剛才的交流，這種“無(wú)聲”的愛(ài)，大家都能領(lǐng)悟到，都能用自己言語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，現(xiàn)在老師就請(qǐng)同學(xué)位結(jié)合自己的體驗(yàn)，把母親“無(wú)聲”的愛(ài)，用自己的話寫下來(lái)，變?yōu)椤坝新暋钡膰诟馈?/p>

　　2、再讀課文（2—4自然段），要求把母親囑咐“我”的話在每個(gè)自然段末尾有感情地讀出來(lái)。

　　3、理解“勿從善小而不為，勿從惡小而為之”。

　　（1）師：長(zhǎng)大后，我在書本中找到了母親當(dāng)時(shí)囑咐我的話——勿從……

　　（2）理解這句話

　　4、有感情地朗讀1—5自然段

　　三、體驗(yàn)感受母愛(ài)，抒發(fā)情懷

　　師：同學(xué)位，文章學(xué)到這兒，我想同學(xué)們也都聯(lián)想了自己偉大的母親。我們的母親也和書中的母親一樣偉大，也給了我們無(wú)微不至的愛(ài)……（沉默一會(huì)兒）

　　1、教師自己滌情講述感受到母愛(ài)的事例。

　　2、在情感的渲染下，讓學(xué)生用自己的言語(yǔ)表達(dá)體會(huì)的母愛(ài)，講述自己真實(shí)的感受，發(fā)生在自己身邊的真實(shí)事例！

　　3、讀一首贊美母親、歌頌?zāi)笎?ài)的話。

　　四、課堂總結(jié)（這部分，可以刪，新教材中就沒(méi)有）

　　1、師：想到勤勞、善良，給我無(wú)微不至的愛(ài)的母親，我就想到了我們——偉大的祖國(guó)，是引讀祖國(guó)的土地、祖國(guó)的歷史養(yǎng)育了我勤勞善良的母親。母親對(duì)我的囑咐，不正是祖國(guó)母親對(duì)我的期望嗎？

　　2、說(shuō)說(shuō)你想到了什么……

　　五、布置作業(yè)

　　1、寫一寫自己的母親，可以寫一件自己深有感觸的事或?qū)懸皇踪澝滥赣H，歌頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)歌。

　　2、想一想自己能為母親做哪些事，并下決心在以后的生活中去做到。

《囑咐》教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)詞句深入理解課文的閱讀方法。

　　2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字；理解25個(gè)新詞語(yǔ)。能找出“仗著、凝望、覺(jué)察”的近義詞，初步分辨“吩咐、囑咐”“快樂(lè)、快慰”的詞義差別。

　　3、感受母親勤勞善良的美德，領(lǐng)悟母親的教育。

　　4、能有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住“勤勞善良”這一重點(diǎn)詞深入理解課文的第二段，領(lǐng)悟母親的教育。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾的含義。

　　教具：

　　投影片課文錄音

　　教學(xué)過(guò)程

　　第1課時(shí)

　　一、揭題，審題導(dǎo)入。

　　１、讀課題，讀準(zhǔn)“囑咐”的字音，理解“囑咐”的詞義。與“吩咐”有什么不同？試完成《作業(yè)本》第５題選詞填空（１），然后回答。

　　２、據(jù)詞義推想課文內(nèi)容：誰(shuí)囑咐誰(shuí)？囑咐什么？

　　二、初知課文大意。

　　１、聽課文錄音，思考：文中寫誰(shuí)對(duì)我囑咐什么？她的囑咐是怎樣的？

　　２、交流問(wèn)題答案，再填空：（）囑咐我應(yīng)該（）。用自己的話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容。

　　３、母親的囑咐源于自身的人品，找出全文的重點(diǎn)詞句，再說(shuō)一說(shuō)上面的填空題。

　　三、自學(xué)課文，初步理解字詞。

　　１、自學(xué)生字詞：讀準(zhǔn)字音，看清字形，理解詞義，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　２、檢查自學(xué)效果。

　　讀音難點(diǎn)：畦眸

　　字形難點(diǎn)：蓑笠理解其意，加以區(qū)別。

　　四、通讀課文，了解大意。

　　１、帶著審題時(shí)的問(wèn)題，通讀課文。

　　２、默讀課文，填空：

　　我四五歲的時(shí)候，母親（），我欺侮小伙伴時(shí)，母親（），母親上山采藥回來(lái)發(fā)高燒時(shí)，還（）。

　　五、理清脈絡(luò)，給課文分段。

　　１、提示：課文中哪一部分寫母親對(duì)“我”無(wú)聲的囑咐？

　　２、用“||”給文章分段。

　　六、作業(yè)。

　　１、抄寫字詞。

　　２、《作業(yè)本》第1題。

　　第2課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)字詞，默寫重點(diǎn)句。

　　二、研讀第一段。

　　１、自由讀第一段。

　　２、討論第一段寫什么。“無(wú)聲的囑咐”指什么？

　　三、研讀第二段。

　　１、從什么地方看出母親的愛(ài)是用無(wú)聲的囑咐傳給“我”的？

　　（1）認(rèn)真默讀第2 自然段，想一想，抓住哪些重點(diǎn)詞句理解課文？

　　①在什么情況下，表現(xiàn)母親的目光的重點(diǎn)詞語(yǔ)是哪幾個(gè)？含著什么意思？

　　“笑瞇瞇”“閃著光芒”的目光是贊許、鼓勵(lì)的目光，仿佛母親在囑咐孩子：“孩子，你真乖，就應(yīng)該這樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。”

　　②小結(jié)：課文通過(guò)母親的眼睛的描寫，表現(xiàn)母親美好的心靈，傳遞母親對(duì)孩子的愛(ài)。

　　（2）讀讀、劃劃、想想，學(xué)習(xí)3——5自然段。

　　①用你喜歡的符號(hào)劃出在什么情況下、母親的眼睛怎樣？（重點(diǎn)詞）

　　②想一想，“母親眼睛里閃著淚花”是什么意思？母親在囑咐“我”什么？

　　③學(xué)生在議論中體會(huì)母親的愛(ài)。

　　理解：母親充滿怒氣的臉，閃著淚花、嚴(yán)厲逼人的眼睛。母親的內(nèi)心是囑咐

　　“我”應(yīng)該怎樣做人。

　　④母親的目光與囑咐“我”的哪一句話的意思是一致的？劃下來(lái)，理解句子的意思：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。

　　先說(shuō)說(shuō)帶點(diǎn)字的意思，再連起來(lái)說(shuō)說(shuō)整句話的意思，完成《作業(yè)本》第２題。

　　四、作業(yè)：完成《作業(yè)本》第２、３題。

　　第3課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　１、說(shuō)說(shuō)下列詞語(yǔ)的近義詞。

　　囑咐（）覺(jué)察（）責(zé)備（）快慰（）

　　凝望（）期望（）養(yǎng)育（）

　　２、說(shuō)說(shuō)課文幾次寫到母親的眼睛，她的目光──無(wú)聲的囑咐，具體表示什么意思。

　　二、指名讀第６自然段，思考：為什么說(shuō)“母親對(duì)我的囑咐就是祖國(guó)母親對(duì)我的期望”？用自己的話通順連貫地回答。

　　三、小結(jié)：勤勞善良是我國(guó)勞動(dòng)人民的傳統(tǒng)美德，世世代代延續(xù)下來(lái)。千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親也正是用自己的言行來(lái)囑咐教育后代做到勤勞善良的。所以，我們不能不聽母親的教育，更不能辜負(fù)祖國(guó)的期望，要做一個(gè)對(duì)祖國(guó)對(duì)社會(huì)都有用的人。

　　四、齊讀全文。

　　五、作業(yè)。

　　１、完成《作業(yè)本》第５、６、７題。

　　２、學(xué)有余力的學(xué)生完成：聯(lián)系課后第４題，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷寫一則200字左右的小議論文。

　　板書：

　　學(xué)干農(nóng)活笑瞇瞇做得好（贊揚(yáng)）

　　欺負(fù)小伙伴嚴(yán)厲逼人太不懂事（責(zé)備）

　　趴在發(fā)高燒的母親身邊疲倦應(yīng)該做（希望）

　　勿以善小而不為勿以惡小而為之

　　教學(xué)后記

　　指導(dǎo)學(xué)生明白寫人的文章，也可以像本文一樣寫得含蓄、深沉。

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