《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分，它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學(xué)設(shè)計(jì)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)大家有所幫助。
《幾十加幾十》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)內(nèi)容：教材第70--71頁(yè)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、使學(xué)生掌握整十加整十的口算過(guò)程。
2、會(huì)口算整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)加法。
過(guò)程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的的探索過(guò)程。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)操作，養(yǎng)成良好的思維品質(zhì)。學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組合作、交流研討教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。
教學(xué)過(guò)程：
環(huán)節(jié)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
情境創(chuàng)設(shè)
1、口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成習(xí)題。
2、仔細(xì)觀察，說(shuō)出圖意，并解答。左邊一箱裝有20個(gè)蘋果，右邊右邊一箱裝有30個(gè)蘋果，一共有多少個(gè)蘋果？列式是20+30復(fù)習(xí)：3個(gè)十和5個(gè)十，合起來(lái)是（）個(gè)十，是（）……
教師出示教材70頁(yè)的情景圖，說(shuō)明水果店中原來(lái)有一箱蘋果裝滿20個(gè)，這時(shí)又送來(lái)一箱裝有30個(gè)蘋果。問(wèn)現(xiàn)在有多少個(gè)蘋果？
探究與體驗(yàn)
1、學(xué)生按教師要求自己操作擺小棒，邊擺邊說(shuō)，使學(xué)生充分反饋。
2、學(xué)生按圖進(jìn)行操作、交流、表達(dá)，然后匯報(bào)交流。一捆小棒是10根，兩捆加上三捆是五捆，五捆是50根，三個(gè)十加兩個(gè)十是五個(gè)十，五個(gè)十是50。所以，20+30=50。
3、學(xué)生舉例認(rèn)識(shí)加數(shù)、加數(shù)、和
4、學(xué)生說(shuō)圖意，并列式計(jì)算。說(shuō)算理。
學(xué)生舉例認(rèn)識(shí)被減數(shù)、減數(shù)、差。
教師提問(wèn)：如何進(jìn)行口算呢？請(qǐng)大家先用小棒擺一擺，說(shuō)說(shuō)是怎樣擺的，然后再說(shuō)出自己的想法。先組內(nèi)說(shuō)，再匯報(bào)。
教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)追問(wèn)怎樣算出的，并板書(shū)：20+30=50
教師講解加數(shù)、加數(shù)、和。讓學(xué)生重復(fù)這些內(nèi)容，你能舉例說(shuō)說(shuō)嗎？
回到情景圖，教師邊演示邊提問(wèn)，還剩多少瓶？怎樣列式計(jì)算？你是怎樣想的？交給學(xué)生討論。要求學(xué)生說(shuō)出自己的算理。
講解被減數(shù)、減數(shù)、差。方法同上。教師大膽放手，給他們充足的時(shí)間和空間操作、討論、匯報(bào)。在相信學(xué)生能力的前提下，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的情感。
實(shí)踐與應(yīng)用
學(xué)生按要求完成練習(xí)。
1、自主小天地：學(xué)生把自己編的題寫在書(shū)上
2、完成練一練的1、2、3題（可采用多種形式練習(xí)）第2題，要求學(xué)生看圖說(shuō)題意，并列式計(jì)算。
3、第4題對(duì)口練習(xí)：可采用教師和一名學(xué)生先做示范（可加、可減）再讓同桌進(jìn)行練習(xí)。采取靈活多樣的形式進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生永遠(yuǎn)保持旺盛的精力來(lái)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
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教學(xué)內(nèi)容：第96-97頁(yè)例3“做一做”，練習(xí)二十1、2、3、4題。
教學(xué)目標(biāo)：
1．掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2．掌握豎式計(jì)算的規(guī)范書(shū)寫。
3．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
4．對(duì)學(xué)生進(jìn)行綠化環(huán)境的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的算法。
2．培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握幾百幾十加幾百幾十口算和筆算的`算法。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件
教學(xué)過(guò)程：
一、課前準(zhǔn)備
教師出示兩位數(shù)加的算式題，讓學(xué)生搶答。
二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，探究加法
1、（1）出示主題圖，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。
小朋友們都在干什么？
他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？
（2）現(xiàn)在搜集礦泉水瓶子的小朋友們遇到了一個(gè)難題，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
出示問(wèn)題：500個(gè)送一次現(xiàn)在夠嗎？
（3）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)板演，其余同學(xué)自己在練習(xí)上寫出算式。
（4）看看這兩個(gè)加數(shù)都是什么數(shù)？
揭題：這就是我們今天要一起學(xué)習(xí)的幾百幾十的加法。（板書(shū)課題）
2、現(xiàn)在我們?cè)賱?dòng)s動(dòng)腦，想一想應(yīng)該怎樣計(jì)算。
3、提出要求：
（1）先獨(dú)立計(jì)算。
（2）計(jì)算完成后同桌交流。
4、組織學(xué)生匯報(bào)。
用口算：因?yàn)?8+34=52 所以180+340=520
用豎式計(jì)算：百位、十位和個(gè)位分別對(duì)齊，然后從個(gè)位開(kāi)始算起。
5、同學(xué)們能想到兩種那么好的方法來(lái)計(jì)算，而且還提醒我們豎式應(yīng)該怎樣計(jì)算。我們寫豎式的時(shí)候要注意每個(gè)數(shù)位上的豎對(duì)齊，如果滿了十就向前一位進(jìn)一。
6、但是老師還是有個(gè)疑問(wèn)：為什么百位上不是4呢？
讓學(xué)生回答：因?yàn)槭簧系?+4=12，向百位進(jìn)了1，百位上就是應(yīng)該是1+3+1=5，豎式計(jì)算時(shí)進(jìn)的1要寫上，算的時(shí)候不要漏掉了。
口算180+340，算了18+34后要記得在末尾再寫上0。
同學(xué)們很棒，那么你能提醒一下小伙伴們，我們?cè)谟?jì)算中哪些地方要特別小心嗎？
四、鞏固練習(xí)
第97頁(yè)“做一做”1、2題。練習(xí)二十1、2、3、4題。
五、總結(jié)全課
這節(jié)課你有什么收獲？