玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-02-08 19:26:37 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。

　　2、通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：制作多媒體課件

　　課前談話：你愛(ài)玩什么玩具，是怎么得到的？

　　一、導(dǎo)入

　　看課文插圖，說(shuō)說(shuō)尼你看到了什么？

　　學(xué)習(xí) 玩具（給“具”找其他朋友）柜臺(tái) 售貨員小兵

　　出示課題，讓我們一起讀讀這個(gè)課題。

　　二、初讀

　　玩具柜臺(tái)前的孩子講了一個(gè)怎樣的故事呢？

　　1、自由讀課文，聲音響亮，把生字所在的句子多讀幾遍。

　　學(xué)習(xí)生字小兵光芒藥品咱們富裕搶

　　兵是后鼻音咱是前鼻音

　　2、說(shuō)說(shuō)你記住了哪些生字？

　　給芒換個(gè)偏旁（忙）怎么來(lái)記搶?zhuān)專(zhuān)?/p>

　　裕左邊是衣，右邊是谷，一邊是穿的，一邊是吃的，表示衣食無(wú)憂，是古時(shí)候的有錢(qián)人家，它的反義詞是什么？

　　3、玩具柜臺(tái)前的孩子就是小兵，你覺(jué)得他是個(gè)怎樣的孩子？

　　三、精讀

　　默讀課文，思考：小兵是個(gè)懂事的孩子，你從哪幾句話感受到的，拿起筆畫(huà)出有關(guān)的句子。

　　a、“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”

　　他不要媽媽買(mǎi)什么？是他不喜歡嗎？畫(huà)出寫(xiě)小男孩喜歡汽車(chē)的句子。

　　1、小兵是個(gè)非常喜歡玩具的孩子。

　　讀句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！

　�。�1）哪些詞語(yǔ)讓你感受的小男孩對(duì)汽車(chē)的喜歡？

　　預(yù)設(shè)：

　　a“只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去”。

　　師引：小男孩看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，（再來(lái)讀讀）他是多么——

　　b“他目不轉(zhuǎn)睛地盯著跑動(dòng)的小汽車(chē)”。

　　師：目不轉(zhuǎn)睛是怎樣的神情？（盯眼睛一動(dòng)也不動(dòng) 指名再做動(dòng)作演示）

　　他深深地被小汽車(chē)所吸引，眼里只有小汽車(chē)，目光是那么專(zhuān)注，

　　（讀）他是——

　　c“他的眼里閃著興奮的光芒”，

　　師：他看到什么興奮？

　　看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，眼睛亮亮的，什么時(shí)候你的眼里也有過(guò)這樣的光芒？（讀這部分）

　　看著心愛(ài)的小汽車(chē)，小男孩的目光里有一種興奮，還有一種——一種——，他多么——

　　（2）朗讀句子。

　　師：看來(lái)小男孩的心思你們都懂了，那么你能把他的心思讀出來(lái)嗎？

　�。ㄗ愿鲀合茸x讀，指名讀，我們一起來(lái)讀）

　　2、學(xué)習(xí)不要買(mǎi)小汽車(chē)的原因

　　引導(dǎo)回讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當(dāng)售貨員阿姨勸媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。

　　明明心里好喜歡，嘴上卻說(shuō)不要媽媽買(mǎi)，這真是“言不由衷”！

　　男孩這么喜歡小汽車(chē)，為什么不要媽媽買(mǎi)呢？

　　出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里的生活也不富裕，孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)�！�

　�。�1）自己讀讀，看看你能從這句話里讀懂了什么。

　　（2）指名讀。

　　點(diǎn)撥：什么也不買(mǎi)，小男孩不讓媽媽給他買(mǎi)什么？

　　師：這次期中考試，小兵語(yǔ)數(shù)都考了100分，媽媽想給他買(mǎi)一件新衣服作為獎(jiǎng)勵(lì)，他會(huì)說(shuō)：。

　　小兵的8歲生日到了，媽媽準(zhǔn)備給他買(mǎi)一個(gè)生日蛋糕來(lái)慶祝，他卻說(shuō)：

　　六一馬上就要到了，小兵的媽媽想給小兵買(mǎi)個(gè)節(jié)日禮物，小兵還是說(shuō)——

　　師：小兵不要的東西太多太多……多懂事的孩子呀！你還能從文中的哪句話感受到男孩的懂事？

　　b、“不，謝謝，我不要�！�

　　男孩真的不要小汽車(chē)嗎？那又為什么拒絕售貨員的好意呢？

　　采訪：小兵，你為什么不接受阿姨送你小汽車(chē)呢？

　　小兵不輕易接受別人的東西，多么懂事啊！

　　3、望著小兵和媽離去的背影，你不想想說(shuō)對(duì)小兵說(shuō)什么？可以是贊美的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的。

　　交流

　　四、課堂作業(yè) 今天小朋友也很懂事，我們學(xué)會(huì)了邊讀書(shū)邊思考的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在老師檢查一下，作業(yè)本第四題。

　　五、拓展升華

　　讀著小兵的故事，不禁讓我們想到了我國(guó)歷史上一個(gè)個(gè)孝敬父母的好孩子。老師把三字經(jīng)中的一句話送給大家：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

　　上完課，項(xiàng)老師給我的評(píng)價(jià)是“這是一堂08年的課”，我知道這評(píng)價(jià)是實(shí)在而中肯的。但一下子我還是不知其意。直到今天聽(tīng)了項(xiàng)老師《路邊的橡樹(shù)》，我才恍惚知道她所謂何意。主要表現(xiàn)在以下兩點(diǎn)：

　　1、對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的訓(xùn)練不到位

　　雖然課堂上也有讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，可課堂上要寫(xiě)的句子，并沒(méi)有用到這堂課學(xué)到的詞語(yǔ)或者是句式，更談不上寫(xiě)法指導(dǎo)了。低年級(jí)的同學(xué)要以字詞的積累為主，在課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中沒(méi)有強(qiáng)調(diào)也沒(méi)有落實(shí)。

　　2、缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　課堂上我好似就課文講內(nèi)容，就詞語(yǔ)講意思，有照本宣科的傾向。忽視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的知道。在項(xiàng)老師的課上，看圖理解詞語(yǔ)意思，聯(lián)系下文讀懂句子，概括課文主要內(nèi)容的方法，有條不紊地在課堂上一一落實(shí)。學(xué)生在這節(jié)課有著看得見(jiàn)的提高，給我很多啟發(fā)。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　�。�、知識(shí)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

　　３、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　啟發(fā)談話：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）剛才我們聊了很多關(guān)于玩具的話題，玩具是我們成長(zhǎng)中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛(ài)的玩具真是幸福。今天這節(jié)課我們一起來(lái)讀一個(gè)由玩具引發(fā)的感人故事好嗎？

　　一、板書(shū)課題：

　　師：請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起書(shū)寫(xiě)課題!(板書(shū)課題齊讀)

　　二、初讀感知

　　1、師：同學(xué)們想自己讀書(shū)還是聽(tīng)老師讀課文？聽(tīng)老師讀課文之前，老師有個(gè)要求，認(rèn)真聽(tīng)，思考“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí)？”（師配樂(lè)讀課文）

　　2、師：同學(xué)們聽(tīng)得可真認(rèn)真，傾聽(tīng)別人發(fā)言是對(duì)別人的尊重，希望同學(xué)們繼續(xù)保持！

　　3、指生回答“玩具柜臺(tái)前的孩子指的是誰(shuí)？”

　　4、請(qǐng)同學(xué)們自由讀書(shū)，遇到生字想辦法記住它，讀不好的地方停下來(lái)多讀幾遍，能做到嗎？

　　5、師：剛才讀書(shū)的時(shí)候，老師看見(jiàn)很多同學(xué)都做了標(biāo)記，大家的學(xué)習(xí)習(xí)慣真好。生字都會(huì)認(rèn)了嗎？好，眼見(jiàn)為實(shí)，老師考考你們！

　　6、這里有些生字，誰(shuí)能喊喊他們的名字？你怎么樣記住他們的樣子？（檢查識(shí)字情況）

　　7、師：瞧，我們祖國(guó)的漢字多么有趣，只要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！

　　8、師:在讀了課文之后，文中出現(xiàn)了幾個(gè)人物？（板書(shū)），誰(shuí)給你留下的印象最深？你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？其他同學(xué)和他感受一樣嗎？

　　三、品讀課文

　　1、師：老師和同學(xué)們一樣，再讀了幾遍課文之后，文中的男孩小兵給我們留下了深刻的印象，他是那么乖巧懂事，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文劃出你認(rèn)為最能表現(xiàn)男孩懂事的句子。劃好的同學(xué)請(qǐng)先在小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，等會(huì)我們?nèi)嘟涣?/p>

　　2、“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)”。男孩搶著說(shuō)。

　�。�1）請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系上下文，想想小兵搶在誰(shuí)前面說(shuō)的，為什么搶著說(shuō)？

　�。�2）指導(dǎo)讀出速度快，語(yǔ)氣急

　　3、老師知道了，他不讓媽媽買(mǎi)，一定是不喜歡這個(gè)玩具，（生喜歡），喜歡？你從哪里能感覺(jué)到他喜歡這個(gè)小汽車(chē)�。縿澇鲇嘘P(guān)的句子

　　“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)…….他是多么喜歡小汽車(chē)�。　�

　　（1）從哪些詞句中感受到的?能具體說(shuō)說(shuō)嗎?

　　a、把“目不轉(zhuǎn)睛”去掉行不行，為什么？理解“目不轉(zhuǎn)睛”。

　　b、把“盯”換成“看”行不行?為什么？

　　(2)這么喜歡的小汽車(chē)，卻不讓媽媽買(mǎi)，如果讀出小男孩的心情，讀出他對(duì)小汽車(chē)特別喜歡的心情，更能表現(xiàn)小兵的懂事。（指生讀——老師讀，生評(píng)老師，知道老師為什么讀這么好嗎？——再指學(xué)生讀——齊讀）

　　(3)我們的腦子里可以想象這么一副畫(huà)面：

　　看到一個(gè)叔叔帶著兒子來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——；

　　看到一位阿姨領(lǐng)著女兒來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，

　　看到一位位哥哥姐姐來(lái)買(mǎi)小汽車(chē)，他就——，

　　他是多么喜歡——

　　4、這么喜歡，卻不讓媽媽買(mǎi)，這是為什么？讀出有關(guān)的語(yǔ)句

　　孩子的媽媽嘆了口氣說(shuō)：“……什么也不讓我給他買(mǎi)…..”

　�。�1）從媽媽的話中你讀出了什么？

　　認(rèn)識(shí)生字“�！保ㄖ干x——這個(gè)字你怎么記——課文中怎么組詞的——反義詞；）

　　（2）男孩的爸爸常年生病，光給爸爸買(mǎi)藥就得一大筆錢(qián)，家里的生活挺困難，生活的重?fù)?dān)全壓在媽媽那弱小的肩膀上，多少個(gè)日日夜夜，多少回風(fēng)風(fēng)雨雨，一次次腰酸背痛，一次次辛酸落淚。這些，懂事的小兵都看在眼里，疼在心里…..書(shū)包，衣服，蛋糕

　　小兵什么也不讓媽媽買(mǎi)，那是對(duì)媽媽的——

　　（4）再讀“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！保ò盐照Z(yǔ)速快，語(yǔ)氣堅(jiān)決）

　�。�5）媽媽的心情怎樣？從哪里看出來(lái)的？（自豪又有些難過(guò)，欣慰又有些傷感）

　　5、多懂事的孩子啊，小小年紀(jì)就知道心疼媽媽?zhuān)ò鍟?shū)：心疼媽媽?zhuān)榱俗约簮?ài)的人，他懂得舍棄，也許現(xiàn)在有一個(gè)詞語(yǔ)可以形容他的心情——忍痛割?lèi)?ài)，男孩懂事體貼孝順父母深深的感動(dòng)了我們，孩子們，用心去感受故事中的每一個(gè)人，你還喜歡故事中的誰(shuí)，為什么？

　　6、讀到這里，讓老師不禁產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：小兵，心疼媽媽不讓媽媽花錢(qián)，可是阿姨送禮物不花媽媽的錢(qián)，為什么你也不接受呢？

　　四、升華

　　1、孩子們，小兵和我們差不多大，可他卻那么孝順父母，懂事，不隨便接受別人的贈(zèng)送，他卻是那么可愛(ài)，讓老師忍不住為他寫(xiě)了一首小詩(shī)，送上我心中的祝福�。ㄅ錁�(lè)讀）

　　2、老師看到有些同學(xué)的眼睛有些濕潤(rùn)了，相信你也有很多話想對(duì)小兵說(shuō)，請(qǐng)拿起手中的筆把你最想對(duì)小兵說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以是稱(chēng)贊的，可以是鼓勵(lì)的，也可以是祝福的（生寫(xiě)）

　　3、孩子們，聽(tīng)了你們的話，老師知道你們真正把文章讀懂了，文中可愛(ài)的小兵讓我們又感動(dòng)又佩服，在我們的心中留下了無(wú)數(shù)個(gè)驚嘆號(hào)！（板書(shū)：！）讓我們把心中的感動(dòng)佩服化作一聲深情的呼喚——讀課題

　　4、同學(xué)們，我們都喜歡小兵這樣的孩子，我們也都要做小兵這樣的孩子，現(xiàn)在有什么想法？老師介紹讀課外故事“烏鴉愛(ài)媽媽”“黃香溫席”、“臥冰求鯉”。請(qǐng)同學(xué)們課下展開(kāi)閱讀，相信你同樣會(huì)有很多收獲，孩子們，母親節(jié)就要到了，老師相信你們會(huì)把讀書(shū)中的感悟落實(shí)到現(xiàn)實(shí)的生活中去！

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　教材分析：

　　課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)�？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送,表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

　　2、過(guò)程方法：引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

　　3、情感態(tài)度：學(xué)習(xí)課文中的人物關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：

　　情境教學(xué)、自主探究、自讀自悟

　　教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　�。�、課件、生字卡、圖片。

　�。�、準(zhǔn)備學(xué)生喜愛(ài)的玩具。

　　３、學(xué)生預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

　�。�、談話激趣：

　　“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里新到了好多的玩具。同學(xué)們都想去逛逛嗎？現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了玩具商場(chǎng)（展示課前準(zhǔn)備的玩具）同學(xué)們都站在了玩具柜臺(tái)前，現(xiàn)在你最想干什么？

　　揭示課題，齊讀課題。

　　２、讀生字“具”“柜”，學(xué)生想辦法記“柜”字,教師相機(jī)滲透識(shí)字方法。

　　二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形

　　１、學(xué)生自讀課文，形式不限，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2、學(xué)習(xí)生字，教給識(shí)字方法。

　　3、檢查落實(shí)：

　�、� 出示卡片，開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　⑵ 出示課件讀詞語(yǔ)。

　　4、自主選擇段落讀課文，生正音。

　　三、品讀課文，自讀自悟，解決生字詞義

　　１、品讀第一自然段。

　�、� 生默讀第一自然段，師提問(wèn)：哪位同學(xué)能大膽地說(shuō)說(shuō)，你知道了什么？

　　⑵ 指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車(chē)��！”通過(guò)看圖、做動(dòng)作表演、小汽車(chē)道具演示等，讓學(xué)生理解“馬上跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”等詞語(yǔ)，體會(huì)小男孩對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們把自己當(dāng)作小男孩，老師來(lái)讀這段話，看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了？

　�、� 老師看到了一個(gè)個(gè)喜歡小汽車(chē)的小男孩，我們一起來(lái)讀一讀這段話。

　�。�、品讀課文對(duì)話部分：

　　⑴ 我們都感受到小男孩喜歡小汽車(chē)，如果你是那個(gè)小男孩,你會(huì)怎么想?又會(huì)怎么做呢?

　�、� 這個(gè)小男孩呢？趕快再默讀課文。

　�、� 聯(lián)系小男孩多么喜歡小汽車(chē)，讓學(xué)生重點(diǎn)理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)。在學(xué)生自讀自悟談體會(huì)的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)。

　　通過(guò)默讀、指導(dǎo)讀、比賽讀、評(píng)讀、分角色讀讓學(xué)生讀出不同人物的語(yǔ)氣，體會(huì)小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　⑷ 分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。

　　四人小組分角色練讀，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小男孩，導(dǎo)演讀旁白。

　　⑸ 小組展示，其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看他們把自己的感受讀出來(lái)了沒(méi)有？

　�、� 學(xué)生評(píng)議。

　�。场⑵纷x最后兩個(gè)自然段：

　　⑴ 讀到這兒，當(dāng)時(shí)如果你在場(chǎng)，你想對(duì)這位小男孩說(shuō)些什么，做些什么呢？

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)4

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字。

　　２、學(xué)會(huì)正確流利的讀課文，會(huì)分角色讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、讀文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　這是我們本單元學(xué)習(xí)的最后一篇課文，通過(guò)前幾課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了學(xué)習(xí)這類(lèi)寫(xiě)人課文的方法，今天，我們就來(lái)看看誰(shuí)已經(jīng)可以不在老師的指導(dǎo)下自學(xué)課文了。（出示課題）

　　二、第一步：學(xué)課文，認(rèn)生字

　　三、老師進(jìn)行檢查。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、有感情地朗讀課文，理解詞句。

　�。�、能從課文中領(lǐng)悟出小男孩為他人著想，奉獻(xiàn)自己的優(yōu)秀品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　理解詞句，感悟內(nèi)容。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　（觀察圖畫(huà)）

　　課件出示課文開(kāi)頭的一幅圖從圖上找找小男孩。邊看邊回想課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)自己知道的內(nèi)容。

　　師：你喜歡小男孩嗎？小男孩確實(shí)有許多值得讓人學(xué)習(xí)的地方，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第２４課。

　�。ǔ鍪菊n題）

　　二、第二步：朗讀課文，理解課文：文中寫(xiě)了關(guān)于

　�。�、第一段，按自學(xué)提示學(xué)習(xí)：

　�。ㄕn件一一出示）

　�、� 讀第一段，提出不懂的詞。

　�、� 小男孩喜歡小汽車(chē)嗎？從哪兒可以看出來(lái)？

　　⑶ 用“只要……就……”說(shuō)一句話。

　�、� 結(jié)合圖畫(huà)，一起朗讀第一段。

　　（第１０９頁(yè)～１１０頁(yè)的段落）

　　２、自學(xué)提示：

　�、� 小組一起學(xué)，提出不懂的問(wèn)題，組長(zhǎng)做記錄。

　　⑵ 從小男孩身上，你看到了哪些好品質(zhì)？

　　⑶ 表演課本劇，選出最佳演員。

　�。�、最后兩段：

　　自學(xué)提示：

　　默讀課文最后兩段，想想哪個(gè)小朋友也是一個(gè)懂得為他人著想的好孩子。

　　三、小結(jié)：學(xué)習(xí)文中人物的什么品質(zhì)？（按照老師教給的方法學(xué)習(xí)品質(zhì)）

　　四、閱讀有寫(xiě)名人故事的書(shū)籍。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字。

　　2.默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字新詞，讀好人物的對(duì)話，從具體的語(yǔ)言文字中感受小男孩關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。體會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

　　1.假如你和媽媽一起來(lái)到玩具店，看到一件你特別喜歡的玩具，你會(huì)怎么做呢？出示圖片，有一個(gè)小男孩也隨著媽媽來(lái)到了玩具店，看到了一輛自己非常喜歡的小汽車(chē)。他是否買(mǎi)到它了呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。

　　二、初讀課文，識(shí)記生字

　　1．布置自學(xué)要求

　�。�1）請(qǐng)你用自己喜歡的方式自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2．檢查生字認(rèn)讀

　　出示課件讀生字詞語(yǔ)，先帶拼音讀，在去掉拼音開(kāi)火車(chē)讀。

　　具柜芒售

　　貨藥品兵

　　咱搶

　　裕

　　玩具柜臺(tái) 光芒售貨員藥品當(dāng)兵咱們富裕

　　三、自主朗讀，感悟體會(huì)

　�。ㄒ唬└形�?qū)ν婢叩南矏?ài)

　　1.自主讀第一自然段，啟發(fā)思考：這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前想干什么？你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　2．交流：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪些地方看出來(lái)的？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　出示句子：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒�！�

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)深入交流體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜歡之情。如：目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒等等。

　�。◤摹爸灰�??就??”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著看。從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注。從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。）

　　（二）體會(huì)人物的品質(zhì)

　　1. 引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，售貨員阿姨也看出來(lái)了，于是他們進(jìn)行了一段對(duì)話。此時(shí)小男孩的心思還是在小汽車(chē)上。進(jìn)一步說(shuō)明了他對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。

　　當(dāng)售貨員阿姨勸他媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”（師給“搶”字做記號(hào)）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快默讀課文2-13自然段，找到有關(guān)句子讀一讀。

　　2.交流。 A、課件出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”交流從這句話里你體會(huì)到了什么？

　　板書(shū)：媽媽為難

　　B、想象小兵在遇到這些情況時(shí)會(huì)怎樣做，并練習(xí)說(shuō)話：

　　當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（），小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。

　　小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他），他不讓媽媽買(mǎi)。

　　小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。

　　所以當(dāng)售貨員阿姨要給他小汽車(chē)時(shí)，他不要，多么懂事的孩子呀，你想對(duì)小男孩說(shuō)些什么？

　　板書(shū)：小兵懂事

　　3．課件出示句子：聽(tīng)著聽(tīng)著，售貨員阿姨的眼圈紅了，說(shuō)：“多懂事的孩子呀！這樣吧，我買(mǎi)輛小汽車(chē)，送給他作節(jié)日禮物�！�

　　交流這是一位怎樣的阿姨？你想對(duì)這位阿姨說(shuō)些什么？

　　板書(shū)：阿姨善良

　　4.同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小男孩，一人讀旁白。

　　5.售貨員阿姨回家后又是怎么做的？

　　輕聲讀后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？

　　感悟句子：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

　　板書(shū)：女兒有愛(ài)心

　　四、感情升華，指導(dǎo)實(shí)踐

　　1．同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里的寶貝在他們的疼愛(ài)下長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)嗎？

　　2.學(xué)了這篇課文你有什么收獲？

　　板書(shū)：關(guān)愛(ài)父母關(guān)心他人

　　五、課后作業(yè)

　　1.把小兵的故事講給身邊的人聽(tīng)。

　　2.找一個(gè)關(guān)愛(ài)他人的故事來(lái)看看。

　　六．板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　玩具柜臺(tái)前的孩子

　　媽媽為難

　　關(guān)愛(ài)父母

　　男孩懂事

　　阿姨善良

　　關(guān)心他人

　　女孩有愛(ài)心

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　課前透視：

　　本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的良好教材。

　　現(xiàn)代的家庭獨(dú)生子女居多，學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文中小男孩進(jìn)行對(duì)照，教學(xué)中應(yīng)抓住略讀課文的教學(xué)規(guī)律，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀文，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)字，熟讀課文。

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在自讀自悟中感受到小兵關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教時(shí)安排：

　　1——2課時(shí)

　　教學(xué)流程：

　　一、談話：

　　師：小朋友們，有空的時(shí)候，你最想讓父母帶你去哪里玩？

　　生：公園、超市、書(shū)店……

　　師：今天老師就帶你們?nèi)コ欣锿�，認(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子。

　　[修改建議：

　　1、示：《我們的節(jié)日》

　　“六一”的陽(yáng)光紅紅的，

　　“六一”的鮮花艷艷的，

　　“六一”的歌聲脆脆的，

　　“六一”的歡笑美美的，

　　“六一”是屬于我們的節(jié)日。

　　2、談話：六一兒童節(jié)快要到了，大家寫(xiě)下了有很多心愿。（生自由說(shuō)心愿）是呀，六一是快樂(lè)的，六一是屬于你們的。在這個(gè)歡樂(lè)的節(jié)日里，老師就帶你們?nèi)コ校J(rèn)識(shí)一位——玩具柜臺(tái)前的孩子。]

　　二、揭題：

　　1、板書(shū)課題（隨機(jī)教學(xué)“具、柜”“玩具、柜臺(tái)”）

　　2、齊讀課題

　　3、過(guò)渡：玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

　　三、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞。

　　1、師：讓我們趕快打開(kāi)課文，來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位玩具柜臺(tái)前的小顧客。

　　2、自由讀課文，認(rèn)讀生字，畫(huà)出課文中的生字新詞，并借助“魚(yú)”和“海螺”里的拼音，把字音讀正確。

　　3、開(kāi)火車(chē)讀生字和由生字組成的詞語(yǔ)。

　�。�1）生字——（注意：“芒、兵、搶”和“咱、品”）

　�。�2）詞語(yǔ)——[示：玩具、柜臺(tái)、目不轉(zhuǎn)睛、興奮的光芒、售貨員、搶著說(shuō)、藥品、士兵、咱、富裕、心疼、懂事、常年]

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：“富裕”的反義詞

　　目不轉(zhuǎn)睛——做動(dòng)作表示

　　4、說(shuō)說(shuō)你在哪里遇到過(guò)這些生字。引導(dǎo)在生活中識(shí)字。

　　四、讀通課文，初步感悟

　　1、再讀課文，要求讀正確、流利。課文中生字新詞大家認(rèn)識(shí)了，把它們放在課文中會(huì)讀嗎？請(qǐng)小朋友再讀課文，把課文每一句話讀正確，讀流利。

　　2、合作讀書(shū)：同桌之間讀一讀，聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、開(kāi)火車(chē)?yán)首x各段。（正音）

　　4、默讀課文，想想這篇課文講了一件什么事？

　　五、再讀課文，加深感悟。

　�。ㄒ唬⿲W(xué)2——13段

　　1、讀讀課文，劃出讓你深受感動(dòng)的句子，想想為什么？

　　2、交流：（重點(diǎn)指導(dǎo)幾個(gè)句子）

　�。�1）生：媽媽去買(mǎi)藥的時(shí)候，小兵一個(gè)人在玩具柜臺(tái)前等著。很乖！

　�。�2）第一次對(duì)話——阿姨忍不住對(duì)他媽媽說(shuō)：“孩子在這兒站半天了，您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)吧！”“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩f(shuō)。

　　a、他搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？為什么搶著說(shuō)？

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)7

　　一、教材與學(xué)生現(xiàn)實(shí)的分析

　　人教版第四冊(cè)第六單元教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，寓優(yōu)秀的思想品德教育于生動(dòng)有趣、感人肺腑的故事之中。這一單元中，我們主要通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)識(shí)生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)現(xiàn)主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》是一篇閱讀課文。它以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。課文中的小男孩非常懂事。他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買(mǎi)藥，他懂得心疼媽媽。他幼小的心靈已經(jīng)懂得生活的艱辛。像他這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。希望通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?yàn)楦改缸鲆恍┍M孝道的事情，能做到心中有他人。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　認(rèn)讀11個(gè)生字。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。

　　四、教學(xué)要求

　　1．知識(shí)與技能

　�。�1）、認(rèn)讀11個(gè)生字。

　�。�2）、讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　　2．過(guò)程與方法

　�。�1）、在拼讀、識(shí)記中掌握生字的讀音。

　�。�2）、在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。

　　（3）、在默讀中聯(lián)想，想文中人，想身邊人，想自己。

　　3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個(gè)懂事的好孩子。

　　五、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘と�(dǎo)入

　　出示玩具汽車(chē)，

　　同學(xué)們，瞧，這是什么？你喜歡嗎？你們家的玩具多嗎？如果在商場(chǎng)里見(jiàn)到一個(gè)自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？有一個(gè)小男孩，在商場(chǎng)里他也見(jiàn)到了一個(gè)自己非常喜歡的玩具，你知道他是怎么做的嗎？這節(jié)課我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)24課《玩具柜臺(tái)前的孩子》。

　　板書(shū)課題，認(rèn)識(shí)具、柜，齊讀題目

　�。ㄒ陨辖虒W(xué)設(shè)計(jì)，由學(xué)生喜歡的玩具引入，并通過(guò)與學(xué)生自身行為的對(duì)比，激發(fā)學(xué)生閱讀下文的興趣。）

　�。ǘ┏踝x課文，認(rèn)識(shí)生字

　　1．我們現(xiàn)在來(lái)自由練讀課文，要求不丟字，不加字，不重復(fù)，還要標(biāo)出自然段的序號(hào)。

　　2．分段輪讀課文，這篇課文主要講了一個(gè)什么樣的故事？

　　3．小組合作認(rèn)識(shí)生字。（剛才讀課文時(shí)一定發(fā)現(xiàn)有許多生字寶寶在和你做鬼臉呢？現(xiàn)在我們小組互相幫助，用我們學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，跟他交個(gè)朋友吧�。�

　　4．師測(cè)讀生字。（瞧，他們又跑到老師這里來(lái)了，相信大家一定認(rèn)識(shí)他們吧！）

　　5．師把這些生字放入你們的課文中，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？那就一塊帶著生字兒來(lái)讀課文吧！

　�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)中，教師始終關(guān)注全體學(xué)生，從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)進(jìn)行設(shè)計(jì)。如：讓學(xué)生把“自己最拿手的自然段讀給大家聽(tīng)”。小組合作認(rèn)識(shí)生字，其實(shí)就是發(fā)揮“兵教兵”的作用。讓學(xué)生體驗(yàn)到尊重，享受到成功的樂(lè)趣。）

　�。ㄈ┥钊胛谋�，感受關(guān)愛(ài)之情

　　1．通過(guò)讀課文，你能說(shuō)說(shuō)你最喜歡文中的哪個(gè)人嗎？為什么？

　　2．懂事的小男孩

　�。�1）、你為什么喜歡小男孩呢？

　　（2）、從哪兒看出他懂事了？

　　（3）、他想不想要那個(gè)玩具呢？

　　（4）、你從哪兒看出他想要的？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，讀出喜歡的語(yǔ)氣來(lái)。

　　（5）、既然想要為什么不纏著媽媽買(mǎi)呢？

　�。�6）、六個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)后面藏的東西可多啦！除了不讓買(mǎi)玩具，還可能不讓買(mǎi)什么呢？相機(jī)指導(dǎo)朗讀，“嘆了口氣”說(shuō)明媽媽很無(wú)奈，讓我們也嘆一口氣來(lái)讀一讀吧！

　　（7）、多懂事的小男孩��！不僅媽媽為他感動(dòng)了，售貨員阿姨和她的小女兒都被他感動(dòng)了。

　　3．你還喜歡誰(shuí)呢？善良的售貨員阿姨

　�。�1）、為什么喜歡她？

　�。�2）、你從哪兒看出她善良呢？

　�。�3）、齊讀這一自然段。

　　4．你還喜歡誰(shuí)呢？有愛(ài)心的小女孩

　�。�1）、你為什么喜歡小女孩？

　　（2）、從哪兒看出小女孩有愛(ài)心？

　�。�3）、自讀這一段。

　　我們?yōu)槭澜缟蠐碛羞@么多有愛(ài)心的人感到高興，感到自豪！

　�。ㄒ陨辖虒W(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特感受。學(xué)生匯報(bào)喜歡的人物時(shí)，先后順序可以不作要求。學(xué)生在朗讀時(shí)，聲調(diào)、速度、語(yǔ)氣都可以不同，只要能讀出人物特點(diǎn)即可，在個(gè)性化的朗讀中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。）

　�。ㄋ模┩卣寡由欤瑔l(fā)想象

　　1．通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們一定有了自己的想法，今后打算怎么做呢？

　　2．售貨員阿姨是那么善良，盼望著能再次與小男孩相逢。假如，過(guò)了兩天小男孩又來(lái)到了這個(gè)玩具柜臺(tái)前，會(huì)發(fā)生什么樣的事呢？讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！

　　3．課后讓我們拿起手中的筆，把我們想象到的內(nèi)容寫(xiě)成一段話，好嗎？

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生續(xù)寫(xiě)故事，充分拓展了學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力，并且訓(xùn)練了學(xué)生連句成話的能力，為以后的作文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　小兵（懂事）售貨員阿姨（善良）

　　愛(ài)

　　媽媽小女孩

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)本課生字。

　　2、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　3、默讀課文，理解課文所說(shuō)明的道理。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)文中人物的好品質(zhì)，在實(shí)踐中做個(gè)懂事的好孩子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞，能夠正確讀寫(xiě)。

　　2、學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件生字卡片

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、師：同學(xué)們，你們喜歡過(guò)“六一”兒童節(jié)嗎？這一天爸爸媽媽帶你們?nèi)ネ鎯�，到商�?chǎng)給你們買(mǎi)禮物，你們都得到過(guò)什么禮物？

　　2、師：可是有一個(gè)小朋友，“六一”兒童節(jié)他得不到禮物，在玩具柜臺(tái)前，他只能看而不能買(mǎi)，這到底是為什么呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)課文，去找出原因吧！

　　二、初讀課文，了解大意。

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、借助生字表，同桌互讀生字，糾正字音。

　　3、選擇喜歡的方式與同桌讀讀課文，提出自己不懂的地方，與同桌共同商討。

　　三、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1、自由讀課文。

　　思考：這個(gè)小男孩在玩具柜臺(tái)前只能看卻不買(mǎi)，他真不喜歡玩具嗎？你從哪個(gè)自然段看出來(lái)的？（第一自然段）

　　指名讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

　　（1）“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒�！�

　　從“只要……就……”可以看出他很喜歡玩具，商店柜臺(tái)前擠滿了人，只要有誰(shuí)買(mǎi)，他就跟著看。

　　從“馬上”這個(gè)詞也可看出他很喜歡，不管誰(shuí)買(mǎi)，他很快就跟過(guò)去。

　　從“目不轉(zhuǎn)睛”也可看出他很喜歡，看得是那么認(rèn)真，那么專(zhuān)注。

　　從“眼里閃著興奮的光芒”可看出他看到玩具時(shí)的欣喜。

　　（2）你們想一想此時(shí)此刻小男孩心里會(huì)想些什么呢？如果你就是那個(gè)小男孩，你會(huì)想什么？

　�。ㄍ婢哒媸翘幸馑迹猛媪恕Ｎ乙且灿幸惠v小汽車(chē)該多好哇�。�

　　出示課件。講解此部分。

　　2、出示認(rèn)字卡片，認(rèn)識(shí)生字。

　　具柜芒售貨藥

　　品兵咱搶欲

　　3、配合課件，認(rèn)識(shí)本課字詞。

　　4、利用課件，做識(shí)字練習(xí)。（合二為一練一練）

　　第二課時(shí)

　　1、小男孩是那么喜歡小汽車(chē)，熱心的售貨員阿姨也看出來(lái)了，與是他們進(jìn)行了對(duì)話，他們都說(shuō)了些什么呢？

　　（從課文中找出，并分角色朗讀，說(shuō)一說(shuō)從他們的對(duì)話中，你讀懂了什么？）

　　2、售貨員阿姨還把小男孩的故事講給了誰(shuí)？（自己的女兒）

　　讀一讀，說(shuō)說(shuō)小女孩聽(tīng)了是怎么做的？小女孩給你留下了怎樣的印象呢？

　�。ǔ鍪菊n件，幫助理解這段內(nèi)容。）

　　3、出示課件，完成練習(xí)。

　　說(shuō)一說(shuō) 想想寫(xiě)寫(xiě) 練習(xí)

　　4、做總結(jié)（出示課件）完成本課教學(xué)重點(diǎn)。

　　5、欣賞各式各樣的玩具圖（課件）

　　作業(yè)：

　　1、寫(xiě)生字。

　　2、完成同步。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)9

　　一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

　　讀罷本課，心情久久不能平靜，眼前總是浮現(xiàn)一個(gè)孩子的身影：“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒……”耳邊總是回響著孩子那“言不由衷”的令人心靈震撼的話語(yǔ)：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”他知道，爸爸常年病著，家里生活不富裕，還得給爸爸買(mǎi)藥，他懂得心疼媽媽。也許，他幼小的心靈還沒(méi)有感受到生活的艱辛，也許，他沒(méi)有能力像前一課的兒子一樣為媽媽做一些盡孝道的事情，但是，能夠理解媽媽?zhuān)佬奶蹕寢專(zhuān)@就足夠了，就足以讓我們感慨萬(wàn)千了。這個(gè)年齡的孩子，大都以自我為中心，常常以哭鬧來(lái)?yè)Q取自己想要的東西。真是難以想象，他小小年紀(jì)，該怎樣忍受“強(qiáng)烈的渴望”和因心疼媽媽而“堅(jiān)決不要”這種巨大心理反差帶來(lái)的痛苦啊!

　　讀完課文，您可能會(huì)良久地沉默，會(huì)深深地嘆息，更會(huì)感到深深的慰藉：為那懂事的男孩，為那心地善良的售貨員阿姨，為那多病的爸爸，也為那無(wú)奈卻又倍感欣慰的媽媽。帶著您的感受，與學(xué)生們一起交流，一起為那玩具柜臺(tái)前的孩子自豪吧。

　　本課是一篇略讀課文，教學(xué)時(shí)要以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹鳌?/p>

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字

　　2、默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們喜歡玩具嗎？你家都有哪些玩具？你是怎樣得到這些玩具的？當(dāng)你非常想要一個(gè)玩具，家長(zhǎng)又不給你買(mǎi)的時(shí)候，你該怎么做呢？（請(qǐng)同學(xué)們自由談?wù)劊?/p>

　　下面我們一起看一下課文中那個(gè)小男孩是怎么做的。

　　2、教師板書(shū)課題。（學(xué)生書(shū)空）

　　[通過(guò)談話激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。通過(guò)書(shū)空復(fù)習(xí)漢字的基本筆畫(huà)，打好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基礎(chǔ)]

　�。ǘz查對(duì)生字詞的識(shí)記理解情況。

　　1、出示生詞演示文稿。

　　( 玩具柜臺(tái) 光芒售貨員藥品小兵咱們搶著說(shuō) 富裕)

　　（1）指名讀、領(lǐng)讀生詞。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解“光芒 ”和“富�！钡囊馑�，同時(shí)識(shí)記“芒”與“�！边@兩個(gè)生字）

　　（3）開(kāi)火車(chē)讀以上9個(gè)詞語(yǔ)

　　2、出示生字演示文稿

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生11個(gè)生字。

　　（2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪個(gè)生字難記，師生想辦法記住它。

　　[學(xué)習(xí)生字應(yīng)該由詞到字逐步進(jìn)行，并且學(xué)習(xí)生字詞的時(shí)候，應(yīng)該大體知道它的意思。能分析字理的盡量來(lái)分析一下字理，這樣有利于學(xué)生對(duì)生字的理解，也有利于學(xué)生以后的運(yùn)用。]

　�。ㄈ┰僮x課文，談?wù)勛x了課文以后的感受。

　　1、學(xué)生默讀課文。

　　2、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受。

　�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)板書(shū)。板書(shū)內(nèi)容主要是體現(xiàn)小兵的“懂事、關(guān)愛(ài)父母”，售貨員阿姨的“善良、富有愛(ài)心”，媽媽的“善良”，售貨員阿姨女兒的“善良、富有愛(ài)心”）

　　3、教師總結(jié)：我們應(yīng)該向這篇課文的主人公——小男孩學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他懂事、體貼關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)。

　�。ㄋ模﹫D文結(jié)合，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

　　1、給課文第一幅插圖加一個(gè)題目

　�。ńY(jié)合課文題目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看課文第一幅插圖的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：課文中的第一幅插圖就是配合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)的`，如果給第一幅插圖加一個(gè)題目的話，題目就可以是《玩具柜臺(tái)前的孩子》。）

　　2、給課文第二幅插圖加一個(gè)題目

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看第二幅插圖，想想該加一個(gè)怎樣的題目？

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生暢所欲言，師生對(duì)學(xué)生所加的題目進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　�。ㄔ摬鍒D的題目可以是：《挑選小汽車(chē)的小女孩》、《富有愛(ài)心的小女孩》等等。學(xué)生只要有合理之處，就要給予肯定。）

　　[這個(gè)環(huán)節(jié)既可以加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，也能鍛煉學(xué)生給圖畫(huà)和文章加題目的能力，為學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)后學(xué)習(xí)寫(xiě)作文打好基礎(chǔ)。]

　　（四）結(jié)合時(shí)事，拓展延伸。

　　1、教師深情講述：

　　就在前幾天，我國(guó)的四川省汶川縣發(fā)生了里氏8.0級(jí)地震，我們的同胞慘遭橫禍，全國(guó)震驚，蒼天垂淚。災(zāi)區(qū)的孩子們現(xiàn)在正處在一種怎樣的狀況之中呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家看一下老師從網(wǎng)上下載下來(lái)的圖片。老師是一邊哭一邊從網(wǎng)上下載下來(lái)的。

　　2、通過(guò)多媒體請(qǐng)同學(xué)們觀看“地震中的孩子們”的圖片，讓學(xué)生們感受災(zāi)區(qū)孩子們的不幸。激發(fā)他們珍惜生命、珍惜每一天、好好學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)、為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量的思想感情。

　　3、出示“捐款箱前的孩子們”的圖片，結(jié)合學(xué)校組織的為災(zāi)區(qū)人民捐款活動(dòng)，再次對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

　　4、師生在同唱歌曲《從頭再來(lái)》的慷慨激情中結(jié)束這堂課的教學(xué)。

　　[現(xiàn)實(shí)的力量是最強(qiáng)大的，語(yǔ)文教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文、提高語(yǔ)文能力的同時(shí)，和現(xiàn)實(shí)、和社會(huì)緊密結(jié)合，適時(shí)拓展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好“大語(yǔ)文”，做一個(gè)堂堂正正的“大”寫(xiě)的人。]

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)10

　　教材分析

　　本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事。文中的小兵，喜歡小汽車(chē)，但因心疼媽媽而堅(jiān)決不要，是多么孝順啊；售貨員阿姨和女兒天天等著送小汽車(chē)給小兵，又是多么富有愛(ài)心啊！

　　課文語(yǔ)言親切樸實(shí)、通俗易懂。但在平淡的字里行間時(shí)時(shí)透著“情”字。“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)�。　� “媽媽�！� “在那兒！” “男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。”行動(dòng)中、語(yǔ)言中、表情中無(wú)不透露著小兵對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)之情。“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！� 孩子那“言不由衷”的話語(yǔ)又是多么地令人震撼。

　　在獨(dú)生子女居多的現(xiàn)在，本文是一篇很好的進(jìn)行思想教育的教材。在課堂上，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)，通過(guò)自讀自悟，體會(huì)到關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。從而實(shí)現(xiàn)“語(yǔ)言和精神共生”。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)多種形式的讀書(shū)，感受小男孩矛盾復(fù)雜的心情，從而體會(huì)小男孩的懂事、孝順。

　　2、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，重在讓學(xué)生自讀課文，提出問(wèn)題，自讀課文，解決問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、聯(lián)系生活，揭示課題。

　　1、板書(shū)：玩具柜臺(tái)

　�、抛x準(zhǔn)字音。說(shuō)說(shuō)你怎么認(rèn)識(shí)的。

　�、瞥鍪緢D片，看著圖，能用“玩具柜臺(tái)”說(shuō)一句話嗎？

　　2、“六一”兒童節(jié)是多么快樂(lè)的時(shí)刻啊，孩子們由爸爸媽媽帶著到玩具柜臺(tái)前盡情地挑選自己最最喜歡的玩具。小朋友，你們也肯定有過(guò)這樣的快樂(lè)吧！

　　3、在這人群中，有個(gè)孩子非常的特別，今天，我們就到玩具柜臺(tái)前去看一看這位特別的孩子。（讀題）

　　二、讀通課文，整體感知。

　　1、自由朗讀課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　2、檢查朗讀：

　�、胖该x第一小節(jié)

　�、品纸巧首x2——13小節(jié)。

　�、倮蠋煱l(fā)現(xiàn)2——13小節(jié)都是一些對(duì)話，是嗎？請(qǐng)你快速地找找，是誰(shuí)在談話。

　�、谖覀冇H切地稱(chēng)呼他們一聲。（讀準(zhǔn)生字：售貨、兵）

　�、鄯纸巧首x。ａ、讀正確課文

　　ｂ、分清角色

　�。�、聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)谡f(shuō)些什么？

　　三、品讀語(yǔ)言，體會(huì)情感。

　　1、聽(tīng)了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？

　　2、在學(xué)生交流中出示句子：

　　“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩f(shuō)。

　�。�1）小男孩不要媽媽給他買(mǎi)小汽車(chē)，是真的不喜歡，不想要小汽車(chē)嗎？不要急著回答，請(qǐng)你讀讀課文1——9小節(jié)，好好想一想。

　�。�2）出示句子：

　　柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)啊！

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，小朋友，你們看這位小男孩的眼睛，（讀句）你能想象一下，小男孩是怎么想的嗎？

　　是呀，他喜歡小汽車(chē)，想要一輛小汽車(chē)的心情就藏在他的眼睛里，就在這句話里。你能把他的心情讀出來(lái)。

　　（3）在交流中出示句子

　　售貨員阿姨問(wèn)他：“誰(shuí)帶你來(lái)的？”

　　“媽媽�！�

　　阿姨看他身邊并沒(méi)有大人，又問(wèn)：“你媽媽在哪兒？”

　　“在那兒！”孩子用手指向藥品柜臺(tái)。

　　“媽媽在買(mǎi)藥，讓你在這兒等她，是嗎？”

　　男孩點(diǎn)點(diǎn)頭，又專(zhuān)心地看起小汽車(chē)來(lái)。

　　師當(dāng)售貨員阿姨，學(xué)生當(dāng)小男孩，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車(chē)。他是——多么喜歡小汽車(chē)�。】伤麉s說(shuō)

　　3、回讀小男孩的話：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩f(shuō)。你有什么想說(shuō)的嗎？

　　4、自讀課文，思考：小男孩為什么不要媽媽買(mǎi)？

　　（1）交流

　　（2）出示句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年病著，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　�。�3）感情朗讀。你能把媽媽說(shuō)的這句話讀好嗎？

　　（4）小朋友，聽(tīng)了這位媽媽的話，你想對(duì)她說(shuō)些什么嗎？

　�。�5）再回讀小男孩的話：

　　“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！毙∧泻屩f(shuō)。

　�。�1）小朋友，小男孩說(shuō)的話該怎么讀呢？

　�。�2）交流、感情朗讀。

　　三、升華情感

　　1、多么簡(jiǎn)單的一句話啊，話中卻藏著小男孩對(duì)媽媽的心疼，對(duì)媽媽的愛(ài)。小朋友，課文的最后三小節(jié)，也有濃濃的情，濃濃的愛(ài)，請(qǐng)你用心地讀一讀，你感受到了嗎？

　　2、小朋友，你有什么想法和行動(dòng)嗎？

　　3、這位懂事的小男孩感動(dòng)著售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒，也感動(dòng)著我們每位小朋友，讓我們?cè)儆眯牡刈x讀這個(gè)感人的故事吧。

　　教學(xué)心得

　　1、以讀為主，自讀自悟。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀……有些詩(shī)文要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語(yǔ)感�！� 本文是一篇略讀課文，在教學(xué)中始終以讀為主。讀準(zhǔn)字音、讀通對(duì)話、讀懂課文。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟：“聽(tīng)了他們的談話，哪些話給你留下了深深地印像？”、“是呀，小男孩的眼里、心里只有小汽車(chē)。他是——多么喜歡小汽車(chē)��！可他卻說(shuō)‘不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！�(tīng)了他的話，你有什么想說(shuō)的嗎？﹍﹍讀讀想想、讀讀議議、使閱讀真正成為學(xué)生主動(dòng)的個(gè)性化的行為。在瑯瑯的讀書(shū)聲中，學(xué)生引起情感共鳴，被文中的小男孩、售貨員阿姨和售貨員阿姨的女兒感動(dòng)著，受到了關(guān)心父母、關(guān)愛(ài)他人的思想教育。

　　2、以點(diǎn)帶線，以情感人

　　“‘不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！∧泻屩f(shuō)�！笨此坪�(jiǎn)單的一句話，卻包含著小男孩復(fù)雜的心里。從這句入手，緊緊抓住小男孩的心情，帶動(dòng)整篇地學(xué)習(xí)。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)11

　　教學(xué)要求：

　　1、知識(shí)技能

　�。�1）分小組自由默讀。

　�。�2）在通讀全文的基礎(chǔ)上，互說(shuō)感受，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

　　2、過(guò)程與方法

　�。�1）在自由泛讀中了解課文的大致內(nèi)容。

　�。�2）在默讀中聯(lián)想，想文中的人，想身邊的人，想自己。

　　3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀從小就要懂得體諒大人的艱辛，做一個(gè)懂事的好孩子。

　　重難點(diǎn)：

　　默讀課文，說(shuō)說(shuō)你想到了什么。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1、出示圖片

　　老師這里有許多玩具圖片，你們想要嗎？

　　2、指名學(xué)生讀生字。他們后面都有秘密，誰(shuí)來(lái)挑戰(zhàn)。

　　3、看火車(chē)擴(kuò)詞讀。

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、分小組自由默讀

　　（1）互說(shuō)感受

　　（2）聽(tīng)讀感悟

　　學(xué)生組與組之間進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)讓你最感動(dòng)的是什么？你從那句話知道的？

　　2、教師啟發(fā)、引導(dǎo)

　　（一）感悟句子：柜臺(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)�。�

　�。�1）你讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　　（2）有感情的朗讀這段話。指名讀，體會(huì)小男孩對(duì)玩具汽車(chē)的喜愛(ài)之情。

　　師：他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？

　　感悟句子：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　�、倮斫飧辉�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

　�、凇笆裁匆膊蛔屛医o他買(mǎi)……”，這里的“什么”還指那些東西？

　�、勰阌X(jué)得小男孩兒怎樣

　　師：是啊，多懂事的孩子，學(xué)生自由朗讀，指名讀。

　�、芊纸巧首x2至13自然段。

　　師：此刻，媽媽是一種什么樣的感受。指導(dǎo)朗讀。

　　3、質(zhì)疑討論

　�。�1）售貨員阿姨是個(gè)怎樣的人呢？

　　善良、有愛(ài)心。學(xué)生自由朗讀。

　�。�2）售貨員阿姨決定買(mǎi)輛小汽車(chē)送給小男孩，可他為什么不要呢？學(xué)生討論。

　�。�3）售貨員的女兒是怎樣一個(gè)孩子？

　�。�4）說(shuō)說(shuō)讀了課文，你想到了什么？

　　三、課堂小結(jié)

　　1、學(xué)完課文，讓你感動(dòng)的有哪些人？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　　2、既然有這么多人染發(fā)你為之感動(dòng)，想想你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣的懂事的孩子？

　　3、是啊，愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)身邊的人，讓我們?yōu)檫@些善良而富有愛(ài)心的人鼓掌吧！

　　四、把故事講給親人聽(tīng)。

　　教后反思：

　　1、根據(jù)略讀課文的特點(diǎn)，以讀為本，放手讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在主動(dòng)積極地思維和情感活動(dòng)中理解、體驗(yàn)、感悟思考。

　　2、通過(guò)教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　3、讀書(shū)方式多樣化，激趣學(xué)文，教師力求把讀放在首位，通過(guò)多種方式，使學(xué)生喜歡讀書(shū)，并把課文讀準(zhǔn)確，讀流利，到有感情。在讀中感悟課文內(nèi)容，領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的深刻道理。學(xué)生在挖掘人物內(nèi)心世界的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自讀自悟，尊重學(xué)生的個(gè)性化理解，增加學(xué)生的感悟，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，并從中受到人物優(yōu)秀品質(zhì)潛移默化的影響。

　　4、在本節(jié)課的教學(xué)中，原本想把讀放在首位，通過(guò)不同形式、不同角度的讀，讓學(xué)生去感悟、去感受人物的思想品質(zhì)，但感覺(jué)到學(xué)生似乎還沒(méi)有讀到位，在以后的教學(xué)中需加強(qiáng)讀的指導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)密切關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)12

　　【教材分析】

　　課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)。可是卻不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，是探究者，體驗(yàn)者，發(fā)現(xiàn)者。新課標(biāo)積極倡導(dǎo)的自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)以及實(shí)踐能力。徐老師努力讓教學(xué)過(guò)程成為學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、自主探究、自主感悟的過(guò)程，成為共同交流、合作探究的過(guò)程。通過(guò)徐老師的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)和收獲，讓學(xué)生真正成為了學(xué)習(xí)的主人。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、學(xué)會(huì)認(rèn)１１個(gè)生字。

　　2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，通過(guò)默讀課文，能從整體上感知這男孩關(guān)愛(ài)、體貼父母的男孩。

　　3、通過(guò)讀好人物的對(duì)話，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象兒受到感染。

　　4、通過(guò)訓(xùn)練，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

　　通過(guò)朗讀、感悟，體會(huì)到小兵雖然喜歡玩具小汽車(chē)，但他想到家庭生活的不富裕，而盡力克制自己的欲望，不讓媽媽給他買(mǎi)玩具小汽車(chē)心理，體會(huì)受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　【過(guò)程方法】

　　情境教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中感悟課文內(nèi)容。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　�。悖幔檎n件、生字卡、圖片。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入，揭示課題

　　師：去年兒童節(jié)那天爸爸媽媽給你買(mǎi)了什么禮物？玩具是我們成長(zhǎng)中的好伙伴，同學(xué)們能擁有自己心愛(ài)的玩具真是幸福。有一年的兒童節(jié)那天，一個(gè)玩具柜臺(tái)前站著一個(gè)男孩子，在他的身上發(fā)生了一個(gè)的感人故事，大家想知道嗎？（板書(shū)課題：玩具柜臺(tái)前的孩子）

　　二、初讀課文，整體感知，解決生字字音、字形

　　1、布置自學(xué)要求

　　1）、學(xué)生自讀課文，形式不限，能達(dá)到讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。

　　2）想想，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的男孩？

　　2、檢查落實(shí)：

　　1）我們祖國(guó)的漢字多么有趣，只要做個(gè)有心人，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律你就能認(rèn)識(shí)更多的漢字！說(shuō)說(shuō)你是怎么記住某個(gè)字的。

　　2）出示課件讀詞語(yǔ)。

　　3）通過(guò)默讀課文，你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的男孩？

　　三、品讀課文，自讀自悟，隨即理解有關(guān)詞語(yǔ)

　　１、品讀第一自然段：

　　當(dāng)學(xué)生談感受讀懂小男孩喜歡小汽車(chē)時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“柜臺(tái)前有個(gè)小男孩……他是多么喜歡小汽車(chē)��！”

　　1）指名讀這段話

　　2）說(shuō)說(shuō)你是從那些詞語(yǔ)中體會(huì)出來(lái)？（“馬上跟過(guò)去”“目不轉(zhuǎn)睛”“興奮的光芒”“只要……就”等詞語(yǔ)（重點(diǎn)理解目不轉(zhuǎn)睛什么意思。能換個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)嗎？專(zhuān)心致志、全神貫注、聚精會(huì)神）旁邊的事物都無(wú)法引起他的注意）

　　3）再通過(guò)指名讀、齊讀和表情朗讀等用心體會(huì)這些詞語(yǔ)的演示等，讓學(xué)生理解體會(huì)小男孩對(duì)小汽車(chē)的喜愛(ài)。

　　師：同學(xué)們請(qǐng)你們把自己當(dāng)作小男孩，我們一起來(lái)演一演。我來(lái)讀這段話，看誰(shuí)把小男孩的表情、動(dòng)作表演出來(lái)了？

　　師：老師看到了一個(gè)個(gè)喜歡小汽車(chē)的小男孩，我們一起來(lái)讀一讀這段話。

　　2、品讀課文對(duì)話部分：

　　1）引讀：他是多么喜歡小汽車(chē)啊，當(dāng)售貨員阿姨勸他買(mǎi)小汽車(chē)時(shí)，他卻搶著說(shuō)，讀——“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)。”（師給“搶”字做記號(hào)）

　　2）這個(gè)小男孩為什么這樣說(shuō)呢？趕快再默讀課文，找到有關(guān)句子讀一讀。

　　a、出示句子“他爸爸常年病著，家里生活不寬裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　　b、想象說(shuō)話：

　　當(dāng)小兵的文具盒破了的時(shí)候，媽媽想（），小兵卻不讓媽媽買(mǎi)。

　　小兵考了１００分，媽媽想獎(jiǎng)勵(lì)他（），他不讓媽媽買(mǎi)。小兵的８歲生日到了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。小兵要去春游了，媽媽想給他買(mǎi)（），他不讓媽媽買(mǎi)。

　　3）同學(xué)們讀了課文都有自己的感受，下面咱們就分角色朗讀課文８～１３自然段，看誰(shuí)把自己的感受讀出來(lái)了。

　　4）分四人小組，一人當(dāng)售貨員，一人當(dāng)媽媽?zhuān)蝗水?dāng)小男孩，導(dǎo)演讀旁白。通過(guò)師生分角色朗讀阿姨、媽媽、小男孩之間的對(duì)話，方式理解“忍不住、搶著說(shuō)、嘆了口氣、眼圈紅了”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)小男孩是多么的懂事，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　5）學(xué)生評(píng)議。

　　3、品讀最后兩個(gè)自然段：

　　1）讀到這兒，同學(xué)們?nèi)绻阍趫?chǎng)，你想對(duì)這位小男孩做些什么，說(shuō)些什么呢？

　　2）實(shí)際上售貨員阿姨的女兒和大家一樣也想送輛小汽車(chē)給他，齊讀最后兩個(gè)自然段。

　　四、感情升華

　　1、同學(xué)們，我們都是在爸媽手心里疼愛(ài)著長(zhǎng)大的，都是家里的小皇帝小公主，可是當(dāng)我們漸漸長(zhǎng)大，有的同學(xué)就開(kāi)始粗聲粗氣地對(duì)他們說(shuō)話，甚至不耐煩了，今天我們學(xué)了這篇課文，你有什么話想對(duì)爸爸媽媽或者小男孩說(shuō)的嗎？

　　2、在播放《感恩的心》（課件出示）的歌曲聲中老師說(shuō)：同學(xué)們，讓我們?cè)谶@美妙的歌聲中，回憶爸爸媽媽們?cè)?jīng)為我們的付出，給我們的關(guān)愛(ài)，在這顆空白的心形卡片上寫(xiě)下你最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的幾句心里話，也可以寫(xiě)給那個(gè)小男孩。老師發(fā)卡片，同學(xué)們自由書(shū)寫(xiě)）

　　3、師：誰(shuí)來(lái)念念自己的心聲？

　　學(xué)生交流

　　4、師：讓我們把對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)落實(shí)在生活的每個(gè)小細(xì)節(jié)中吧！

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　�。玻� 玩具柜臺(tái)前的孩子

　　小男孩（懂事體貼父母）

　　馬上跟過(guò)去 “我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！�

　　目不轉(zhuǎn)睛

　　興奮的光芒

　　只要……就

　　(喜歡 ) (不買(mǎi))

　　“站半天了，您就給他買(mǎi)輛小汽車(chē)” “什么也不讓我給他買(mǎi)”

　　阿姨媽媽

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)13

　　教材分析

　　本文是一篇略讀課文。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　教學(xué)時(shí)以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹?學(xué)生通過(guò)閱讀，在被故事情節(jié)深深吸引的同時(shí)會(huì)不由自主地把自己與文本中的小男孩進(jìn)行對(duì)照。讓學(xué)生在讀中體會(huì)、思考，在讀中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。薄�(huì)認(rèn)11個(gè)字。

　　２、朗讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)在自讀自悟中學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　信息資料字詞卡片、課文插圖。

　　教學(xué)流程

　　一、談話揭題

　　啟發(fā)談話：

　　同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？你最喜歡的玩具是什么？你是如何得到它的？如果你見(jiàn)到一件自己非常喜歡的玩具，你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生談話）今天我們就來(lái)讀一個(gè)故事，看看故事中的小男孩是如何做的。

　　二、初讀課文

　　１、組織學(xué)生默讀課文。劃出生字詞語(yǔ)，把生字所在句子認(rèn)真地多讀幾遍。

　　２、小組讀,一人讀生字,一人讀文中的詞語(yǔ),一人讀帶有這個(gè)詞的句子,一人再用這個(gè)生字組詞或說(shuō)句子。

　　３、小黑板出示認(rèn)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　�。础⑼阑プx互評(píng)，培養(yǎng)合作精神。

　�。ㄗx正確、流利）

　�。怠⒛阆矚g文中的誰(shuí)，為什么？請(qǐng)你默讀課文，找出文中的句子作為依據(jù)。

　　三、精讀課文

　�。�、質(zhì)疑討論：

　　說(shuō)說(shuō)自己喜歡這篇文章中的哪些人，讀出課文中的語(yǔ)句作依據(jù)。教師啟發(fā)幫助表述有困難的學(xué)生。

　　⑴ 男孩的懂事：

　　感悟句子一：

　　孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　�、� 從媽媽的話里你讀懂了什么？有什么感受？

　�、� 理解“富�！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

　�、� “什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？

　�。ㄍ婢�、衣服、足球）

　�、� 小男孩他為什么要這樣做�。�

　�、� 用“心疼”練習(xí)說(shuō)話。

　　⑥ 情境對(duì)白：

　　師：孩子，你這套衣服太舊了，媽媽再給你買(mǎi)一套新衣服吧？

　　生：……

　　師：孩子，你看，這輛汽車(chē)多漂亮，你不是很喜歡嗎，媽媽給你買(mǎi)一輛吧？

　　生：……

　　⑦ 多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受啊？

　　為不能滿足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。

　�、� 生朗讀，讀出媽媽的無(wú)奈以及驕傲的心情。

　　⑵ 感悟句子二：

　　① 默讀，想想自己讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)理由。

　�、� 特別從那些詞看出來(lái)的？

　　③ 用“目不轉(zhuǎn)睛”練習(xí)說(shuō)句子。

　�、� 做一做動(dòng)作，讀一讀。

　�、� 用喜歡的語(yǔ)氣讀一讀。

　�、� 他這么喜歡，卻什么也不讓媽媽買(mǎi)，因?yàn)槭裁矗?/p>

　　⑦ 學(xué)到這里，你有什么想對(duì)小男孩說(shuō)嗎？

　�、� 感悟售貨員阿姨、小女孩的愛(ài)心。

　�。�、說(shuō)說(shuō)自己還讀懂了什么？提出不懂的問(wèn)題？

　　四、積累運(yùn)用

　�。�、詞語(yǔ)積累：

　　藥品禮物柜臺(tái) 玩具

　　富裕專(zhuān)心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒

　　２、你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？

　�。�、讀《黃香溫席》。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)

　　你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)懂事的孩子？寫(xiě)幾句自己的打算。

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)14

　　【教材分析】

　　本課是一篇略讀課文。課文講述了玩具柜臺(tái)前的一位小男孩，非常喜歡小汽車(chē)�？墒菂s不要媽媽買(mǎi)，也不要售貨員阿姨送。表現(xiàn)了小男孩對(duì)父母的關(guān)愛(ài)，售貨員阿姨及女兒關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。全文以對(duì)話的方式講述了一個(gè)關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心他人的生動(dòng)故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，容易引起學(xué)生情感上的共鳴。課文語(yǔ)言親切樸實(shí)，通俗易懂，人物形象鮮明，情節(jié)曲折，引人深思，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素質(zhì)的良好教材。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．通過(guò)朗讀有關(guān)句子，明白文中小男孩喜歡汽車(chē)但不買(mǎi)汽車(chē)的原因，使學(xué)生對(duì)小男孩的“懂事、關(guān)愛(ài)”品德有深刻印象和感染。

　　2．通過(guò)訓(xùn)練，使學(xué)生學(xué)會(huì)體會(huì)文中人物的思想品德的方法，感受個(gè)性化的表達(dá)不同感受的方法，讀寫(xiě)結(jié)合提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　識(shí)字；默讀課文，學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　在自讀自悟中受到關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的思想教育。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　課件

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　2課時(shí)

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、情境導(dǎo)題

　　1.看圖導(dǎo)課

　　出示課文的第一幅圖說(shuō)話：這是什么地方？什么時(shí)候？你是怎么看出來(lái)的？有什么人？

　　相機(jī)教學(xué)生字詞“玩具”“柜臺(tái)”“售貨員”。

　　2.導(dǎo)入課題

　　齊讀設(shè)疑：這玩具柜臺(tái)前的孩子有什么特別的地方嗎？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字

　　1.自讀課文，認(rèn)讀生字

　　2.同桌互讀，互相正音。

　　3.小組合作學(xué)習(xí)生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

　　4.全班交流識(shí)字方認(rèn)讀生字

　　⑴出示生字，開(kāi)火車(chē)讀

　�、瞥鍪驹~語(yǔ)，認(rèn)讀交流

　　玩具柜臺(tái) 售貨員光芒藥品

　　小兵咱們搶著說(shuō) 富裕

　　⑶鞏固

　　詞語(yǔ)連線搭配

　　阿姨看玩具汽車(chē) 閃著媽媽的手

　　媽媽售貨搶著說(shuō)

　　小兵買(mǎi)藥拉著光芒

　　三、讀通課文，初步感悟

　　1.指名讀文，評(píng)價(jià)正音

　　2.引導(dǎo)合作，同桌互讀

　　.集體交流，初步理解

　�、耪f(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容

　�、普f(shuō)說(shuō)小兵是個(gè)怎樣的孩子？

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　二、朗讀感悟

　　1.這個(gè)孩子在玩具柜臺(tái)前干什么？

　�、泡p聲讀第一自然段，劃出有關(guān)句子。

　�、聘形蚓渥樱汗衽_(tái)前有個(gè)小男孩，只要看到誰(shuí)買(mǎi)小汽車(chē)，他就馬上跟過(guò)去，目不轉(zhuǎn)睛地盯著柜臺(tái)上跑動(dòng)的汽車(chē)，眼里閃著興奮的光芒。他是多么喜歡小汽車(chē)��！

　　①你讀懂了什么？有什么感受？說(shuō)說(shuō)自己的理由。

　�、谟懈星榈乩首x這段話。

　　2.他這么喜歡小汽車(chē)，為什么不買(mǎi)一輛呢？

　�、拍x課文2——13段，畫(huà)一畫(huà)有關(guān)句子。

　　⑵感悟句子：

　　句子一：孩子的媽媽嘆了口氣，說(shuō)：“他爸爸常年生病著，家里生活并不富裕。孩子心疼我，什么也不讓我給他買(mǎi)……”

　�、�?gòu)膵寢尩脑捓锬阕x懂了什么？有什么感受？

　�、诶斫狻案辉！�。說(shuō)說(shuō)它的反義詞。

　　③“什么也不讓我給他買(mǎi)……”這“什么”還指哪些東西？

　　④小男孩他為什么要這樣做啊？

　　⑤多懂事啊，此時(shí)媽媽的心理是一種什么樣的感受��？

　�。椴荒軡M足孩子心愿的無(wú)奈以及為有這樣的兒子感到驕傲等等。）

　�、迬е约旱母形蜃x讀這段話。

　　句子二：“不，我只看看，不要媽媽買(mǎi)�！蹦泻屩f(shuō)。

　　①搶在誰(shuí)的前面說(shuō)？

　�、跒槭裁匆獡屩f(shuō)？

　�、鞘圬泦T聽(tīng)了是怎么說(shuō)的？

　　①指名讀12——13段。

　�、谡f(shuō)說(shuō)小男孩為什么不接受售貨員阿姨的禮物？可以看出小男孩有什么樣的品質(zhì)？

　　⑷分角色讀2——13段。

　　3.售貨員阿姨回家后又是怎么做的。

　�、泡p聲讀最后兩段話，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的是什么？

　�、聘形蚓渥�

　　句子一：女兒聽(tīng)了，連忙從玩具里找出一輛漂亮的小汽車(chē)，請(qǐng)媽媽帶給那個(gè)男孩。

　　這是一個(gè)什么樣的小女孩？你讀懂了什么？

　　句子二：售貨員阿姨天天盼著再見(jiàn)到那個(gè)男孩，好把小汽車(chē)送給他。

　　理解“盼”，阿姨為什么天天在盼？她是一個(gè)什么樣的人？

　　三、感情升華

　　1.學(xué)了這篇課文，最讓你感動(dòng)的有哪些人？為什么？

　　2.質(zhì)疑討論

　　⑴玩具柜臺(tái)前的孩子是個(gè)怎樣的孩子？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�、剖圬泦T阿姨是個(gè)怎樣的人？

　　⑶說(shuō)說(shuō)讀了課文你想到了什么？

　　3.你準(zhǔn)備做一個(gè)怎樣懂事的孩子？

　　師：愿大家都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人。

　　四、積累運(yùn)用

　　1.詞語(yǔ)積累。

　　藥品禮物柜臺(tái) 玩具

　　富裕專(zhuān)心目不轉(zhuǎn)睛興奮的光芒

　　2.你家有什么玩具？你能寫(xiě)出他們的名稱(chēng)嗎？

玩具柜臺(tái)前的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)15

　　教材解讀：這是一篇洋溢著孩子對(duì)母親對(duì)家庭從內(nèi)心發(fā)出的一種真摯的理解和關(guān)心的文章。文本講述一位母親在“六一”這個(gè)特殊的節(jié)日里帶孩子去商場(chǎng)買(mǎi)藥給生病的父親，而孩子在一個(gè)玩具柜臺(tái)前駐足欣賞著心愛(ài)的汽車(chē)。可是因?yàn)榧彝l件的緣故他卻執(zhí)意不要母親買(mǎi)。而在場(chǎng)的人都為孩子的這種懂事與對(duì)家庭和家人的理解深深感動(dòng)著。文本從一場(chǎng)場(chǎng)對(duì)話中讓人感受這個(gè)孩子對(duì)家人深深的關(guān)愛(ài)和其中多個(gè)人物的不同美德，是一篇洋溢著濃濃情感的文章。

　　設(shè)計(jì)意圖：由于文章主要以對(duì)話展開(kāi)，多個(gè)人物的品質(zhì)和其情感表露也隱含在對(duì)話里。所以教學(xué)中主要讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀對(duì)話中感悟人物所表達(dá)的情感，把握語(yǔ)言中所透露的人文性。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生會(huì)認(rèn)“具”等11個(gè)生字。

　　2、學(xué)生在默讀課文的過(guò)程中中，在朗讀感悟?qū)υ挼倪^(guò)程中感受小男孩的品質(zhì)，進(jìn)而學(xué)習(xí)關(guān)愛(ài)父母、關(guān)愛(ài)他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：默讀課文，通過(guò)自讀自悟感受關(guān)愛(ài)父母、關(guān)心他人的好品質(zhì)。

　　教學(xué)流程：

　　一、談話揭題，學(xué)習(xí)生字

　　小朋友你們的節(jié)日是哪一天？“六一”兒童節(jié)快到了，商場(chǎng)里可熱鬧了，我們?nèi)ツ抢锏耐婢吖衽_(tái)前看一看。

　　1、學(xué)習(xí)生字：具、柜。（板書(shū)：玩具柜臺(tái)）出示圖片，記住“柜”的字形。

　　2、聯(lián)系實(shí)際說(shuō)話。出示圖片，認(rèn)讀：藥品柜臺(tái)，認(rèn)讀“藥品”，說(shuō)說(shuō)還有哪些柜臺(tái)？

　　3、看圖說(shuō)話：出示書(shū)上的圖，站在柜臺(tái)后面賣(mài)東西的我們稱(chēng)為——“售貨員”，理解這是一種職業(yè)。在公共汽車(chē)上賣(mài)票的是——售票員，理解“售”的意思。

　　4、揭題：細(xì)心的小朋友都發(fā)現(xiàn)這里有位小朋友，這節(jié)課我們就去認(rèn)識(shí)這位