小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-07-26 08:50:09 炫教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式，對(duì)怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)（精選11篇）

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇，作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句，按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

　　認(rèn)知目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。

　　2、能用“富饒”和“寶貴”造句。

　　3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。

　　能力目標(biāo)

　　1、通過第三自然段的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法，培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。

　　2、小組學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。

　　情感目標(biāo)

　　通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。

　　課前準(zhǔn)備

　　學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料

　　課時(shí)安排（2課時(shí)）

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞，掌握一個(gè)多音字“參（shēn）”。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。

　　3、初步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)第1、2自然段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟，初步了解西沙群島的美麗富饒，產(chǎn)生對(duì)西沙群島的喜愛之情。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。

　　1、播放歌曲《西沙，我可愛的家鄉(xiāng)》，說說歌中唱的是什么地方？

　　（配錄像，教師解說“看，多么迷人的畫面，美麗的小島，迷人的風(fēng)光，海水在陽光的照射下，波光粼粼，這到底是什么地方？”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖，給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下，仿佛來到了海邊，這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想，正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí)，屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面，學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料，實(shí)際就是課文中第一自然段的'內(nèi)容。這時(shí)，有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)，追問“你怎么知道的？讀一讀。？”那么，第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。）

　　2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置，教師揭示課題并板書。

　　二、初讀課文，解決字詞。

　　1、小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)，提自學(xué)要求。

　　讀準(zhǔn)字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。（用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。）

　　(這里給足時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)

　　3、教師檢查，小組匯報(bào)。

　　（1）以字帶詞，理解字義。

　　檢查時(shí)采取有針對(duì)性的方法，如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”，讓學(xué)生讀讀，再出示“富饒”，問：“在課文里是什么意思？”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解。“綻開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演；“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片，觀察圖片后理解等多種形式掌握。

　　（2）以詞帶句，加強(qiáng)朗讀。

　　五光十色

　　1、問：“五光十色”什么樣兒？課文里是怎么寫的？（播放課件，展示不同顏色的海水的畫面，教師解釋“多么美的海水呀！有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的，多像一個(gè)變色的世界，真是五光十色”。）這么美，我們?cè)趺醋x？

　　2、再讀，思考：西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的？

　　（通過“五光十色”一詞為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。）

　　各式各樣

　　1、問：想想什么意思？（不要求學(xué)生急于說出答案，給半分鐘時(shí)間思考，用讀的方式表達(dá)。）

　　2、問：怎么讀？

　　3、學(xué)生讀詞后，出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角”再讀。

　　三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

　　1、同桌互讀，做到正確、流利，后在小組內(nèi)檢查。

　　2、思考：你對(duì)西沙群島的印象是什么？（引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學(xué)生回答板書。）

　　四、布置作業(yè)

　　1、選擇最快的方法記憶生字，查找有關(guān)的字詞。

　　4、正確、流利地朗讀課文。

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　從讀學(xué)寫:圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場(chǎng)面寫具體、寫生動(dòng)

　　教學(xué)背景

　　三年級(jí)小學(xué)生在圍繞一句話，介紹“某一場(chǎng)景或者畫面中幾種事物不同情形”的時(shí)候，往往不善于區(qū)分各自的不同，寫的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來。

　　結(jié)合本單元《富饒的西沙群島》的片段學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)圍繞一句話，用“有的……有的……”的句式，來具體介紹畫面或者場(chǎng)景中許多事物的不同情形或者特點(diǎn)。

　　作者在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫面上事物的不同特點(diǎn)，對(duì)前面的概括作出具體解釋。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　（一）、復(fù)習(xí)談話，引入新課。

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課，你們都有哪些收獲？

　　生自由談。

　　今天，我們要研究這一課中的幾段話，看看我們能不能有新的收獲？

　　（二）、研究共性，發(fā)現(xiàn)兩段話在寫法上的共同特點(diǎn)

　　師出示兩段話：大家再讀讀這兩段話，看看這兩個(gè)片段在寫法上有什么共同的特點(diǎn)。

　　《富饒的西沙群島》寫海底的巖石各種各樣部分:

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　《富饒的西沙群島》寫魚各種各樣、多的數(shù)不清的部分:

　　魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　生思考、交流。

　　全班交流要點(diǎn)：

　　1、圍繞著一個(gè)意思寫的，都用了“有的……有的……”這樣的句式；

　　2、每段中“有的……有的……”都是具體的描寫；

　　兩個(gè)片段中，作者用“有的……有的……”介紹畫面的時(shí)候，前面或后面都有一句話，“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系？

　　解釋，“有的……有的……”是對(duì)前面或后面的句子的具體的解釋。

　　比如：各種各樣，后面的“有的……有的……”寫珊瑚的各種姿態(tài)，就是解釋珊瑚的各種各樣；先概括說，再具體解釋。

　　比如：先寫“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了”，后面的“有的……有的……”寫不同的.樣子，就是解釋魚的“多”“好看”的，再概括說“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”先概括說，再具體解釋，再概括說。

　　3、都是介紹某一畫面中的的多個(gè)事物的不同的形態(tài)；

　　4、“有的……有的……”的句子的個(gè)數(shù)，都是多個(gè)，兩句、三句或三句以上。

　　（三）比較閱讀，體會(huì)這種句式的表達(dá)效果，這樣寫好嗎？

　　師：作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異，都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。這樣寫好嗎？這樣表達(dá)效果怎樣呢？

　　生表達(dá)。怎么體味表達(dá)效果好不好呢？我們可以采用“去掉這些句子，放到原文中，體會(huì)表達(dá)效果。”的方法。

　　1、去掉這些句子，放到原文中，體會(huì)表達(dá)效果。

　　師：要想體會(huì)這些句子的表達(dá)效果，最好的辦法就就是去掉這些句子，再到文中去體會(huì)表達(dá)效果。

　　師出示一：魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　師出示二：

　　海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

　　請(qǐng)一生讀，其余學(xué)生去體味；

　　再請(qǐng)一生讀，讓其余學(xué)生閉上眼睛去感悟、想象，交流體會(huì)。

　　師小結(jié)：從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài)，這樣寫非常生動(dòng)，如果去掉就沒法想象出作者所描繪的畫面。

　　2、與“有……有……”對(duì)比，體會(huì)表達(dá)效果。

　　師出示《大青樹下的小學(xué)》中的相關(guān)段落：大家體會(huì)一下，這兩句話的表達(dá)效果一樣嗎?

　　西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍(lán)的，淡青的，淺綠的，杏黃的。

　　早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，在魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

　　①生閉上眼睛去感悟、想象，交流體會(huì)

　　師：第一句只能體會(huì)到小學(xué)生多和小學(xué)生的民族多，不能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面怎樣；而第二句卻可以想象出當(dāng)時(shí)熱鬧的場(chǎng)面。所以，“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。如果我們只是想表達(dá)“很多”這層意思，就可以用“有……有…”這樣的句式來列舉；但如果我們想把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面介紹給大家，就要用“有的……有的……”這樣的句式來描述。

　　（四）、師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥，總結(jié)、提煉方法

　　師：為了將我們看到的豐富多彩的畫面或場(chǎng)面介紹得具體、生動(dòng)，我們也可以學(xué)習(xí)兩位作者的寫作方法，也可以使用“有的……有的……”來具體描述、介紹。那么，在具體使用時(shí)，我們應(yīng)該注意些什么呢?

　　1、先介紹一下這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象。

　　2、再用“有的……有的……”來具體描述一個(gè)個(gè)具體的場(chǎng)面或畫面。

　　3、“有的”后面，他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

　　寫作技巧：一個(gè)場(chǎng)景或者一個(gè)畫面中有多個(gè)人物或事物的時(shí)候，要細(xì)致觀察比較，看看他們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別；介紹的時(shí)候，要抓住各自的特點(diǎn)。

　　（五）、課堂小練筆：改寫《我們的民族小學(xué)》中的相關(guān)段落

　　師：接下來，我們做一個(gè)小練習(xí)一一改寫《我們的民族小學(xué)》中的這幾句話，假如我們不僅想列舉小學(xué)生和小學(xué)生的民族多，而且想把同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面描述出來，我們?cè)撛鯓咏榻B呢？那就是使用“有的……有的……”的句式進(jìn)行描述。

　　1、首先，我們閉上眼睛，聽老師配樂朗讀這段話，想象一下，同學(xué)們上學(xué)的場(chǎng)面，并用一個(gè)詞語概括總體感受。

　　2、你們能看到那些具體的場(chǎng)面或畫面嗎？誰用“有的……有的……”的句式說一說；

　　3、把自己的想象寫下來

　　4、全班交流一一讀自己的作品

　　四、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

　　學(xué)后練習(xí)，課后作業(yè)

　　讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。

　　要求：圍繞一個(gè)意思寫，按照一定的順序，注意句與句之間的聯(lián)系，用上“有的……有的……”，寫一寫課下同學(xué)們的活動(dòng)，介紹完了各種活動(dòng)類型后，再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動(dòng)的特點(diǎn)。

　　1、帶著方法先說一說

　　(1)先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

　　(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；

　　(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

　　2、依據(jù)方法評(píng)一評(píng)

　　(1)先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

　　(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；

　　(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

　　3、帶著方法寫一寫

　　(1)先介紹這個(gè)畫面或者場(chǎng)景給人的總體印象；

　　(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同；

　　(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn)，有們什么區(qū)別，要把各自的特點(diǎn)寫清楚。

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

　　3、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　試著圍繞一個(gè)意思寫

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件，地圖

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　1、師生交流：同學(xué)們，假期里，你們想和爸爸媽媽去哪些地方游玩？

　　2、今天，老師帶你們一起去一個(gè)地方，它是祖國南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，從高空看，那一片片島嶼就象一朵朵蓮花，更像一顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中，這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。板書：（西沙群島）那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）

　　3、學(xué)生自主探究

　　觀看地圖，介紹西沙群島的地理位置（媒體展示地圖）。

　　學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，抒發(fā)自己的初步感受。（課標(biāo)）

　　二、自學(xué)課文，整體感知。

　　1、課件播放錄像，欣賞西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)，看后說說對(duì)西沙群島的印象。（板書：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富）讓我們走進(jìn)課文看看作者是怎么用文字描寫西沙群島的。

　　2、自學(xué)課文，要求：

　　（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字詞、讀通句子。

　　（2）思考：課文分別描寫了西沙群島的哪些方面？

　　匯報(bào)：（海水（面）、海底、海島）板書

　　三、細(xì)讀文本，領(lǐng)略西沙群島的富饒。（課標(biāo)）

　　情境導(dǎo)入：根據(jù)咱們的游程安排，今天我們先去游覽神奇的海底世界。準(zhǔn)備好潛水服……

　　1、找一找，課文寫海底的生物。

　　課件出示填空：海底有（）、（）、（）、（）。

　　（1）先來看看珊瑚吧，出示珊瑚圖片

　　、找出文中描寫珊瑚的句子，讀一讀（課件出示句子）

　　、說說你讀懂了什么？

　　A、生長地點(diǎn)：巖石上

　　B、形狀多：有的像……，有的像……

　　明確這句話用比喻的方法寫的，把珊瑚比作盛開的花朵、美麗的鹿角，理解“盛開”。（點(diǎn)擊“珊瑚”兩字，出現(xiàn)形如盛開的花朵，美麗的鹿角的珊瑚圖片）

　　C、珊瑚形狀多，我們可用哪個(gè)詞來說，更為恰當(dāng)？（各種各樣）

　　D、齊讀句子：這些各種各樣的珊瑚是那樣的美麗，讓人百看不厭，現(xiàn)在我們一起把描寫珊瑚的句子再優(yōu)美的讀一讀吧。

　　美麗的珊瑚真讓人駐足不前，不過小朋友們，你們仔細(xì)看，在珊瑚礁的.下面有一只胖嘟嘟的東西慢慢爬過來了，它是什么呢？仔細(xì)看就這一只嗎？

　　（2）海參：

　　看圖片，理解“懶洋洋”，了解海參的活動(dòng)方式：蠕動(dòng)。

　　快來找找課文是怎么描寫海參的？

　　讀一讀。

　　你覺得海參怎么樣？你是從哪里知道的？（蠕動(dòng)說明行動(dòng)緩慢）

　　再慢慢的讀一讀

　　一起慢慢的齊讀

　　看著看著海參，那邊突然游過來一只我們經(jīng)常看到的小生物，它是———————（大龍蝦）

　　大龍蝦跟海參一樣嗎？課文是怎么描寫大龍蝦的額？

　　（3）大龍蝦：

　　請(qǐng)同學(xué)們讀讀寫大龍蝦的句子，

　　你感覺大龍蝦怎么樣？你是從哪里知道的？

　　你能不能用自己的動(dòng)作把大龍蝦的樣子表示出來。

　　指兩生上臺(tái)表演

　　齊讀，讀出威武的氣勢(shì)。

　　2、這些生物有什么特點(diǎn)呢？再讀課文，填空：（課件出示）

　　海底有（）的珊瑚、（）的海參、（）的大龍蝦、（）的魚

　　抬起你的眼睛，看看你的身邊，你有看到了什么？

　　3、魚：

　　1）、（課件出示句子）讀課文中寫魚的句子，思考，主要寫出了魚的什么很多？（數(shù)量、品種）

　　2）、從哪看出魚的數(shù)量多及種類多？（一群群、數(shù)不清、一半是水、一半是魚、有的……有的……有的……）

　　理解：“有的……有的……有的……”一句主要寫出了魚的哪些特點(diǎn)？（形狀、顏色）

　　3）、文中哪句話寫出了這段話的主要意思。

　　4）、齊讀。

　　四、引讀第3段：下面根據(jù)老師的問題，請(qǐng)大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。

　　師：西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦！海底的巖石上有_____，有的_____、有的_____。海參到處都是，在海底_______。大龍蝦全身披甲，劃過來，______，樣子______。_____的魚在珊瑚叢中_____。有的_______，有的_______，有的______，鼓起氣來，______。各種各樣的魚，多得_______。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，_______，_______。

　　五、說話訓(xùn)練：介紹海底的物產(chǎn)。

　　剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島，游覽了奇妙美麗的海底世界，坐在下面的老師都沒去過西沙群島，現(xiàn)在我想請(qǐng)你把在海底所看到的向老師們介紹一下，介紹時(shí)，你可以看著課文說，也完全可以憑著記憶說。

　　（生上臺(tái)說、師生評(píng)議）

　　六、小結(jié)

　　今天，我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的優(yōu)美風(fēng)光和豐富物產(chǎn)，大家都被深深地吸引住了。明天，我們還將去領(lǐng)略五光十色的海水，去沙灘上撿貝殼，到海島上認(rèn)識(shí)各種海鳥。好了，今天的游程就到此結(jié)束。

　　七、作業(yè)：（請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)紙，把你在今天的游覽過程中所學(xué)到的新知識(shí)，見到的新事物按要求寫一寫）還可以寫一寫其它的場(chǎng)景。

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解我國西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字。用聯(lián)系上下文和查字典的方法掌握“富饒、有趣、堆積、肥料、事業(yè)、必將、海防前哨、風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富”等詞語，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用詞語的能力。

　　3、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

　　4、背誦課文第四自然段，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生背誦能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、通過理解詞語，了解西沙群島的富饒、美麗。

　　2、認(rèn)識(shí)并初步運(yùn)用讀段方法，抓住重點(diǎn)句的意思，進(jìn)行讀段的訓(xùn)練。

　　三、課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　四、課前準(zhǔn)備：

　　1、課文插圖及投影片。

　　2、其他

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、學(xué)生朗讀一、二自然段，思考：西沙群島在什么地方？

　　2、教師引讀：“西沙群島一帶///海水//五光十色，/瑰麗無比。”（斜線表示停頓，斜線多表示停頓時(shí)間長）隨即插問：課文是怎樣具體描寫海水的五光十色、瑰麗無比的？要求學(xué)生接讀：“有……的，有………，交錯(cuò)著。”

　　3、提問：西沙群島一帶海水為什么這樣五光十色、瑰麗無比呢：問后引讀：“是因?yàn)楹５赘叩筒黄剑猩窖拢袓{谷，”所以----要求學(xué)生接讀“海水有深有淺”；教師再引讀，因?yàn)椤昂Ｋ猩钣袦\”，所以----要求學(xué)生接讀“從海面看，色彩就不同了。”

　　二、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。

　　1、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）、指讀并思考：這個(gè)自然段寫了大海的什么地方？介紹了哪些物產(chǎn)？根據(jù)學(xué)生回答，形成如下板書：珊瑚——像……像……海底海參——懶洋洋地大龍蝦——全身披甲

　　（2）、結(jié)合圖片或投影片認(rèn)識(shí)三種海產(chǎn)。看圖，觀察，啟發(fā)學(xué)生抓住“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”等詞語，體會(huì)珊瑚的美麗、多種多樣；海參懶洋洋；大龍蝦威武的特點(diǎn)。

　　（3）、課文在寫海參和大龍蝦時(shí)，用了一些本來形容人的.詞語，能不能找出？根據(jù)學(xué)生回答，板書。

　　（4）、總結(jié)段意：這一自然段寫了大海的什么地方？那里有些什么物產(chǎn)？

　　（5）、小結(jié)本段學(xué)習(xí)方法（引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）：先了解寫了哪個(gè)地方，在看具體寫了什么，再通過閱讀理解這些事物的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文第四自然段。

　　（1）、指讀：請(qǐng)你用一兩個(gè)詞形容一下海水中的魚有什么特點(diǎn)？（多、姿態(tài)各異）

　　（2）、從哪些詞可以看出來魚的數(shù)量多？哪些詞可以看出魚的種類多？（引導(dǎo)學(xué)生抓住“成群接隊(duì)”、四個(gè)“有的”，“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水，一半是魚”來體會(huì)。

　　（3）學(xué)生再讀第二句，填表，體味魚的特點(diǎn)：魚表示身體部位的詞語表示動(dòng)作的詞語與動(dòng)作有關(guān)的詞語有的全身布滿彩色的條紋

　　有的頭上長著一簇紅纓

　　有的周身像插著好些扇子

　　有的身上長滿刺兒

　　3、總結(jié)：這一自然段那一句概括了整段的內(nèi)容？

　　4、朗讀訓(xùn)練，學(xué)生自學(xué)第五自然段，了解課文是怎樣寫海灘上的貝殼和海龜?shù)摹?/p>

　　（1）、自學(xué)提綱：A、以“寫貝殼”和“寫海龜”為依據(jù)把第5自然段分為兩層，并朗讀。B、哪些詞寫出了貝殼的特點(diǎn)，哪些詞寫出了海龜?shù)奶攸c(diǎn)，你對(duì)哪些詞感興趣，請(qǐng)你劃出來？

　　（2）、學(xué)生分層朗讀。

　　（3）、交流畫出的詞語，教師板書：貝殼：揀不完、顏色不一、千奇百怪海龜：有趣、龐大

　　4、西沙群島不僅是魚的樂園，是貝殼、海龜?shù)募遥€是鳥的天下，默讀課文第6自然段，劃出這一段的中心句，看一看其余4句話圍繞中心句分別講了什么？

　　（1）、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。

　　（2）、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生理解四句話之間的聯(lián)系。“鳥的天下樹多鳥多鳥蛋多鳥糞多”

　　（3）、指導(dǎo)感情朗讀。

　　5、學(xué)習(xí)了2~6自然段，請(qǐng)你談一談西沙群島給你的印象。三、感情朗讀最后一節(jié)，學(xué)生質(zhì)疑。

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)“饒、優(yōu)”等生字，讀準(zhǔn)“人參、瑰麗”等詞語的讀音，有感情朗讀課文，能發(fā)現(xiàn)第五段是圍繞第一句話來寫的。

　　過程與方法：能選擇自己喜歡的部分向別人介紹。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：能感受到西沙群島的美，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　能夠正確、規(guī)范書寫田字格中的字，選擇喜歡的部分向同學(xué)介紹。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　感受西沙群島的美景，產(chǎn)生對(duì)祖國的熱愛

　　【課時(shí)安排】

　　兩課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們一定都有外出旅游過吧？說說你們都去過哪？能簡單介紹一下嗎？（那真是個(gè)美麗的地方，這么美的地方老師有機(jī)會(huì)一定去看看）（你覺得那是個(gè)什么樣的地方？給你留下了什么樣的印象）今天，老師要帶領(lǐng)大家去一個(gè)美麗而又神秘的地方。

　　先請(qǐng)大家欣賞（西沙群島的風(fēng)景圖片）。這就是我們祖國的版圖。這是海南島，在海南島東南330公里的海域內(nèi)，有一群島嶼，那就是令人向往而又充滿神奇色彩的西沙群島，是我國的海防前哨，想不想去暢游一番？我們的“西沙群島一日游”活動(dòng)現(xiàn)在開始，就讓我們跟隨作者走進(jìn)西沙群島。

　　2、板書：富饒的西沙群島

　　“饒（ráo）”字是翹舌音，誰能把它讀好？齊讀課題。

　　富饒是什么意思？就是指物產(chǎn)多，財(cái)富多。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　過渡：在通往西少群島的路上，老師設(shè)立了3個(gè)關(guān)卡，看你是不是能通過。

　　1.第一關(guān)，出示生字詞

　　深藍(lán)杏黃交錯(cuò)披甲威武顏色懶洋洋風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富五光十色各種各樣成群結(jié)隊(duì)飄飄搖搖

　　2.第二關(guān)，朗讀長句子

　　①.西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比:有深藍(lán)的'，淡藍(lán)的，淺綠的，杏黃的。

　　②.魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長一簇紅纓;有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙;有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起來像皮球一樣圓。

　　3.第三關(guān)：有感情的朗讀課文

　　三、指導(dǎo)書寫

　　鼓：左右兩部分都緊靠豎中線。左邊部分的上面兩橫稍斜且下橫短。

　　貴：寫的應(yīng)該扁一些，下邊的貝寫的要瘦長。

　　四、教師巡視，學(xué)生書寫漢字

　　第二課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入

　　1.學(xué)生介紹島嶼，地圖上了解西沙群島。

　　2.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)你覺得西沙群島給你留下了什么印象，試著用文中的詞語說一說。

　　【板書：風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富】

　　二、回憶舊知

　　1.默讀課文，回憶課文主要圍繞哪一句話來寫的？

　　2.對(duì)易讀錯(cuò)詞語進(jìn)行指導(dǎo)朗讀。

　　（瑰麗海參劃過）

　　三、品讀課文

　　這么多的美景要從哪看呢？設(shè)計(jì)一條旅游路線，我們先欣賞海面的景色，再去海底看看，最后去海島上看看海鳥。

　　1.海面：海水

　　⑴.朗讀文段，用文中的話說說海水的特點(diǎn)。

　　（五光十色瑰麗無比）

　　這樣的海水你喜歡嗎？喜歡就多讀幾遍。

　　⑵．同學(xué)們平常見到的海水是什么顏色？藍(lán)色。那么西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色，答案就在這段中一起去找一找。

　　⑶．展示海底剖面圖，加深理解。

　　【板書：海水】

　　2.海底：生物

　　⑴.朗讀文段看看都描寫了哪些海底生物？

　　帶領(lǐng)學(xué)生看看海底的珊瑚，你覺得珊瑚美嗎？能不能讀出它的美？哪個(gè)詞寫了珊瑚的特點(diǎn)？（各種各樣）

　　⑵.用有的像（）有的像（）練習(xí)說話。

　　⑶.展示圖片海參，朗讀文段，你覺得那個(gè)詞用得好，為什么？（懶洋洋蠕動(dòng)）

　　⑷.瞧，這是什么？大龍蝦。（展示圖片）文段中的大龍蝦有什么特點(diǎn)？誰能讀出大龍蝦的威武。

　　在這幾種海底生物中，你最喜歡誰呢？喜歡美麗珊瑚，喜歡懶洋洋的海參，喜歡威武的大龍蝦。請(qǐng)同學(xué)們合作完整地讀讀這一段吧。

　　⑸.默讀第4段，給你留下了什么印象？魚多，從哪看出來魚多？

　　（成群結(jié)隊(duì)多得數(shù)不清一半是水，一半是魚）

　　⑹.在這段中有的…有的…有的...有的…這種句子叫什么句？排比句。還運(yùn)用了什么修辭手法？可是在西沙群島的海底有4000多種的的魚，作者為什么只抓住這四種魚來寫？既寫出了魚的多，又寫出了魚的美。

　　（外形和顏色）

　　⑺.西沙群島里真的是一半是誰一半是魚嗎？其實(shí)運(yùn)用了夸張的修辭手法，比如，李白有一句詩，飛流直下三千尺就運(yùn)用了夸張的修辭手法。

　　【板書：海底】

　　3.海島：海鳥

　　當(dāng)我們漫步海灘的時(shí)候又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？海鳥。誰來讀一讀這一段這海島上什么多啊？那么這一段是圍繞那一句話來寫的呢？讀一讀這句話。

　　讀完這一段落給你留下了什么印象？

　　西沙群島的海鳥種類多、數(shù)量大。

　　四、說話訓(xùn)練

　　同學(xué)在這里不但欣賞了五光十色的海水，還領(lǐng)略到了海底的物產(chǎn)豐富，真讓我們感受到那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富是個(gè)可愛的地方。

　　看看，老師這里的幾幅圖，選擇一幅圖，向別人介紹西沙群島。

　　五、升華課文

　　學(xué)完課文，你想對(duì)西沙群島說一句祝福的話嗎？齊讀最后一段。

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　一、說教材

　　《富饒的西沙群島》是人教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)第六單元的一篇講讀課文。課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。

　　二、說學(xué)情

　　三年級(jí)學(xué)生已初步具備了自主識(shí)字、獨(dú)立閱讀和與他人交流閱讀感受的能力，但是，對(duì)優(yōu)美語言的賞析的能力、運(yùn)用平時(shí)積累的語言進(jìn)行習(xí)作的能力還有待提高。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　（1）有感情地朗讀課文2—6自然段，背誦第4自然段。

　　（2）通過朗讀、想象、交流、理解課文內(nèi)容，感受西沙群島的美麗、富饒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)西沙群島的熱愛之情。

　　（3）能認(rèn)真觀察、展開想象并用自己的語言表達(dá)出來。

　　（4）學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。

　　（點(diǎn)評(píng)：目標(biāo)明確，表述清楚，有利于課堂教學(xué)實(shí)效性的檢測(cè)；“學(xué)習(xí)文中總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。”這一目標(biāo)體現(xiàn)出了學(xué)段的目標(biāo)要求。）

　　四、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文2—6自然段，能在讀中想象，讀中感悟，并說出自己的感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方法，并試著運(yùn)用。

　　五、說教法、學(xué)法

　　教學(xué)有法，教無定法，閱讀教學(xué)，讀是關(guān)鍵，因此，教學(xué)中，我采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論。由于我們的學(xué)生地處中原，遠(yuǎn)離大海，對(duì)西沙群島優(yōu)美的風(fēng)景，物產(chǎn)的豐富比較陌生，因此，我充分利用多媒體課件幫助學(xué)生感受西沙群島的美，為學(xué)生營造一個(gè)民主、生動(dòng)、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過程中。借此，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　六、說教學(xué)流程

　　1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入整體感知

　　課始，先提出這樣兩個(gè)問題：西沙群島給你留下了怎樣的印象呢？作者又是按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富呢？教師相機(jī)板書、板畫。

　　（點(diǎn)評(píng)：課伊始，老師能引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文。并直接切入到了作者的表達(dá)方法——按什么順序?qū)懗鑫魃橙簫u的風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。）

　　2、提出目標(biāo)，自主學(xué)習(xí)

　　首先給學(xué)生出示本課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　（點(diǎn)評(píng)：教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是學(xué)生學(xué)習(xí)要完成的任務(wù)，是學(xué)生努力的方向。直接昭示給學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，有利于激發(fā)學(xué)生的任務(wù)意識(shí)和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。）

　　接著，讓學(xué)生根據(jù)自主學(xué)習(xí)小建議自學(xué)2—6自然段中自己喜歡的部分，感受西沙群島的美麗富饒。

　　（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，自主學(xué)習(xí)要給學(xué)生充足的時(shí)間，最大限度的讓學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立動(dòng)手、獨(dú)立解決。）

　　3、合作交流品析語言

　　大膽處理教材，重點(diǎn)抓住第4自然段從讀、背、想、寫四個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和素養(yǎng)，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，提高課堂的實(shí)效性。

　　（1）讀中感悟。

　　出示：“有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。”

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住“飄飄搖搖”讀出魚身姿的優(yōu)美。抓住“圓溜溜”讀出魚樣子的奇特。抓住“有的……有的……有的……”讀出魚品種的繁多。讓學(xué)生在讀中感悟。

　　問：孩子們，如果我把“。”改為“……”，可以嗎？為什么？教師創(chuàng)設(shè)情景并播放視頻，（播放）

　　問：孩子們，欣賞了海底世界，你有什么話要說嗎？

　　（點(diǎn)評(píng)：老師通過引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子，通過標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解，不僅讓學(xué)生對(duì)魚的樣子有了直觀的感受，對(duì)海底世界魚之多，魚之美有了深刻的認(rèn)識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生表達(dá)的興趣，使多媒體的運(yùn)用體現(xiàn)了實(shí)效性。）

　　為了體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性化閱讀。引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出其他描寫魚多的句子。

　　根據(jù)學(xué)生的交流出示第1句和最后兩句。通過多種形式的讀讓學(xué)生在充分感受西沙群島豐富的物產(chǎn)、領(lǐng)悟總分總的構(gòu)段方法。

　　（點(diǎn)評(píng)：新課程教材中對(duì)讀和寫的方法都沒有明晰的要求，這就要求老師要結(jié)合教材進(jìn)行挖掘，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)段要求進(jìn)行相機(jī)教學(xué)。此時(shí)，老師引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的構(gòu)段方法非常必要，只有這樣，教學(xué)才能做到讀寫結(jié)合，在閱讀中既培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，又為學(xué)生習(xí)作提供仿寫方法。）

　　在交流中讓學(xué)生相機(jī)理解“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這句話。

　　設(shè)計(jì)意圖：“書讀百遍，其義自見”。我正是讓學(xué)生通過多種方式的讀，感悟作者是如何運(yùn)用總分總的結(jié)構(gòu)和生動(dòng)的語言表達(dá)西沙群島的魚之多，魚之美。真正做到了讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。

　　（2）背誦積累

　　“記背于童年，受益于終生。”在學(xué)生對(duì)第4自然段充分感悟的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生輕松背誦、有效積累，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的背誦練習(xí)。1、填空式背誦；2、根據(jù)視頻想象背誦。

　　（點(diǎn)評(píng)：朗讀和背誦一直是學(xué)習(xí)語文的最傳統(tǒng)而有效的方法之一，背誦才是積累語言和學(xué)習(xí)語言的硬道理，真功夫！教學(xué)中我們必須引導(dǎo)學(xué)生在理解和朗讀基礎(chǔ)上及時(shí)熟讀成誦。課程標(biāo)準(zhǔn)提出的積累語言的要求應(yīng)該在課堂上體現(xiàn)，在老師指導(dǎo)下掌握一些常見的、有效方法。使學(xué)生對(duì)積累語言的方法得法于課內(nèi)，得益于課外乃至得益于終身。此時(shí)，老師有讓學(xué)生背誦的意識(shí)，同時(shí)，為學(xué)生背誦做了鋪墊，減輕了學(xué)生背誦的難度，方便學(xué)生在不知不覺中背誦了語言。）

　　(3)遷移運(yùn)用

　　在學(xué)生背誦結(jié)束后，教師用富有激情的語言評(píng)價(jià)學(xué)生，并激發(fā)學(xué)生交流其他自然段的興趣，當(dāng)學(xué)生交流到第5、6自然段時(shí)，讓學(xué)生嘗試填空式說話練習(xí)。

　　設(shè)計(jì)意圖：在充分感悟文本語言的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生展開想象，運(yùn)用平時(shí)閱讀中的積累對(duì)文本進(jìn)行再創(chuàng)造，即是對(duì)語言的遷移運(yùn)用，也是引導(dǎo)學(xué)生再次領(lǐng)悟本課總分總構(gòu)段的表達(dá)方法，這不但符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且也落實(shí)了課標(biāo)中對(duì)三年級(jí)學(xué)段的教學(xué)要求。

　　（4）讀寫結(jié)合

　　葉老說過:“勞于讀書，逸于作文”，這就告訴我們應(yīng)在讀書中學(xué)習(xí)寫作，本節(jié)課我突出讀寫結(jié)合。結(jié)合年級(jí)特點(diǎn)，尊重學(xué)生的差異，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)層次的.訓(xùn)練。此時(shí)，讓學(xué)生看課件在優(yōu)美的音樂中完成小練筆。然后進(jìn)行展示。這樣讓學(xué)生在仿中創(chuàng)新，在借鑒中求異。

　　（點(diǎn)評(píng)：課堂上的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生不能只動(dòng)口不動(dòng)手。每節(jié)課都應(yīng)有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中動(dòng)手寫一寫的環(huán)節(jié)。“好記性不如賴筆頭”，寫有利于學(xué)生記憶，有利于學(xué)生思維，有利于學(xué)生文字表達(dá)能力的培養(yǎng)。此時(shí)的小練筆環(huán)節(jié)比較適宜。）

　　4、拓展延伸感情升華

　　今天我們共同領(lǐng)略了西沙群島美麗的風(fēng)景，富饒的物產(chǎn)。此時(shí)此刻，你想對(duì)西沙群島說些什么？

　　讓我們與作者共同祝愿西沙群島。學(xué)生齊讀，教師板書：美麗富饒

　　詩人李瑛也這樣贊美西沙群島，現(xiàn)在，讓我們帶著這份祝愿，帶著這份贊美，一起朗誦這首小詩。

　　白天，

　　你是片片云影，

　　夜晚，

　　你是陣陣濤聲。

　　你是一朵朵花，怒放的小白花，

　　你是一顆顆星，雨后的星。

　　你是一枚枚大海遺落的貝殼，

　　是貝殼，卻并未失去生命;

　　靜靜里，我聽見每架羅盤都莊嚴(yán)宣告：

　　這就是西沙，中國的西沙！

　　（點(diǎn)評(píng)：課外資料的補(bǔ)充，師生的配樂，有利于學(xué)生情感的升華，更是學(xué)生開放利用課外資源意識(shí)的培養(yǎng)和學(xué)生語言的積累，語感的培養(yǎng)）

　　5、開放作業(yè)彰顯個(gè)性

　　“善思則得，善誘則通，誘思交融，百煉成鋼。”作業(yè)是學(xué)生吸收、消化、應(yīng)用知識(shí)、發(fā)展能力的重要手段之一，為了激發(fā)學(xué)生的未知欲，，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，綜合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)以下作業(yè)：

　　（1）背誦喜歡的段落，摘抄好詞佳句。（必做作業(yè)）

　　（2）如果你是西沙群島的小導(dǎo)游，你會(huì)怎么給游客們介紹呢？

　　（3）20年后的西沙群島又是什么樣子的？查找資料并展開想象，出一期以“20年后的西沙群島”為主題的手抄報(bào)。

　　（點(diǎn)評(píng)：作業(yè)呈現(xiàn)開放性，能滿足于不同學(xué)生的不同需求，適合層次教學(xué)的要求。）

　　六、說板書

　　一個(gè)好的板書就是一份良好的微型教案，是對(duì)課文內(nèi)容的提煉和再現(xiàn)。我的板書、板畫抓住了文章的主要內(nèi)容，凸顯了文章的寫作特點(diǎn)，點(diǎn)明了文章的主旨，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

　　（安陽市走進(jìn)新課程講師團(tuán)成員示范課）

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　【教材分析】

　　《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　為了生動(dòng)描述神秘的西沙，作者大量運(yùn)用了書面語言，如：風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　學(xué)生對(duì)西沙群島完全是一無所知的，基于這點(diǎn)，易于教師啟發(fā)他們形象思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片，文字介紹，視頻文件，幫助學(xué)生建構(gòu)起對(duì)西沙群島感知認(rèn)識(shí)。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合，讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。

　　網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣，又增加了學(xué)生的閱讀量，還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面，動(dòng)感的影象，配以簡明生動(dòng)的文字說明，更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。

　　讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過與同學(xué)和教師的交流，加深對(duì)課文的理解，積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件，體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。

　　在教學(xué)中，讓學(xué)生根據(jù)給出的提示，來讀課文，并及時(shí)積累，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用，使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息，保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性，希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的西沙群島，是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段，更為出彩。

　　西沙群島，對(duì)于大多數(shù)小學(xué)生而言，是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽，進(jìn)行初步感知，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主，教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測(cè)試，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互，人人交互，師生交互中，體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景，豐富的物產(chǎn)，從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、希望通過多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì)，使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。

　　２、通過點(diǎn)擊課件，自學(xué)生字新詞，理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。

　　３、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互，與同學(xué)的交互，與教師的交互，自學(xué)課文，了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的地方。

　　４、正確地朗讀課文。

　　５、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用ｂｂｓ發(fā)帖子。

　　６、在自主學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話引入

　　在祖國的南海上，有一片島嶼，它像朵朵星蓮，又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們，你們知道這么美的地方是哪里嗎？

　　這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

　　板書：西沙群島

　　那么，神秘的西沙群島究竟什么樣？

　　二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料，了解西沙群島

　　１、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料：

　　（希望同學(xué)們能找到西沙的地理位置，欣賞西沙的美景，領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物，海灘上漂亮的貝殼，海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。）

　　２、利用ｂｂｓ發(fā)帖子，交流查找的資料后，談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。

　　３、學(xué)生發(fā)言交流，教師小結(jié)：

　　⑴ 那么作者心中的西沙又是什么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)（自由讀）。齊讀課文的第一小節(jié)。

　　⑵ 今天，我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。

　　課文的第二至第五小節(jié)，作者用生動(dòng)的文字，向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島；用形象的語言，揭開西沙神秘的面紗。

　　三、通過多媒體課件，初步自學(xué)課文

　　為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文，老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件，希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容，學(xué)會(huì)本課的生字新詞，特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語，正確地朗讀課文。

　　１、提出自學(xué)的要求：

　　老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí)：

　　⑴ 先學(xué)習(xí)本課的生字。（根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音，分析字形，想辦法記住字形。）

　　⑵ 讀讀課文，理解詞語的.意思。

　　⑶ 正確地朗讀課文。

　　（要求不加字，不漏字，不讀破句。）

　　（邊讀邊思考：作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)？）

　　⑷ 提出不懂的問題。

　　２、學(xué)生自學(xué)，教師巡視：

　　如果同學(xué)們?cè)谧詫W(xué)的過程中有問題，可以向老師求助，現(xiàn)在開始自學(xué)。

　　學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問，教師要予以解答。

　　３、檢測(cè)自學(xué)情況：

　　⑴ 請(qǐng)同學(xué)們完成練習(xí)。

　　⑵ 先分節(jié)讀課文，再完成練習(xí)。

　　⑶ 結(jié)合學(xué)生的回答，板書：

　　海水五光十色

　　海底珊瑚海參大龍蝦魚

　　海灘貝殼海龜

　　海島海鳥

　　⑷ 教師小結(jié)：

　　作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。

　　四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容，檢驗(yàn)理解掌握情況

　　１、同學(xué)們，你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘，還是海島呢？請(qǐng)大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容，進(jìn)行自學(xué)。

　　２、你們分別點(diǎn)擊主頁上的“四條小魚”，可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　３、自學(xué)提示：

　　⑴ 有感情地朗讀課文。

　　⑵ 點(diǎn)擊課件，理解課文內(nèi)容。

　　⑶ 再有感情地朗讀課文，試著將文中的好詞好句背出來。

　　⑷ 聽聽課文范讀，體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚，寫生動(dòng)的。

　　４、學(xué)生自學(xué)，教師巡視。

　　５、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流：

　　⑴ 比比誰讀得有感情？

　　⑵ 比比誰積累的好詞好句多？

　　⑶ 考考你的同學(xué)，看看他到底讀懂了沒有？

　　五、交流學(xué)習(xí)心得，質(zhì)疑討論

　　１、交流朗讀。

　　２、把你的感受，用幾句話來表達(dá)。（進(jìn)入聊天室）

　　３、通過聊天室，交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑，進(jìn)行討論，例舉事實(shí)，說明闡述觀點(diǎn)。

　　通過“伊妹兒”，學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改，及時(shí)反饋給學(xué)生，更可以進(jìn)行圖文并茂地交流，拉近彼此的距離，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。

　　４、因?yàn)槲魃橙簫u是我國的海防前哨，所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，可愛的西沙群島，必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們，你們?cè)覆辉敢忾L大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢？

　　〖練習(xí)〗

　　海水：

　　１、描寫海水顏色的詞有（）。

　　你能記住嗎？請(qǐng)點(diǎn)擊“種種色彩”。

　　２、描寫海水顏色多的詞有（）。

　　３、找出兩組反義詞。

　　４、西沙群島一帶，海水是怎么樣的？

　　５、西沙群島一帶，海水五光十色，異常美麗。這是什么原因？

　　海底：

　　１、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)？是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來寫的？

　　２、西沙群島的海底，有各種各樣的魚，多得數(shù)不清，所以人們說，（）。

　　３、飛虎魚是什么樣子的？根據(jù)課文的描述想想。

　　點(diǎn)擊“飛虎魚”，瞧！這就是它的真面目，是不是游動(dòng)的時(shí)候，漂亮極了！

　　４、氣鼓魚有趣極了，你知道這是為什么嗎？

　　５、“海參懶洋洋地慢慢地爬行。”可以說“海參懶洋洋地（）。”

　　６、請(qǐng)你描述一下大龍蝦威武的樣子。

　　海灘：

　　１、“千奇百怪”，“無所不有”是什么意思？

　　２、為什么說西沙群島的海灘上，貝殼千奇百怪，無所不有？

　　３、“西沙群島的海龜可多了。”你同意老師的說法嗎？請(qǐng)?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>

　　４、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了？

　　海島：

　　１、你是怎么理解西沙群島是“鳥的天下”？

　　除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（）”

　　２、為什么說“西沙群島也是鳥的天下。”？

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讀通課文，了解西沙群島的概況。

　　2、會(huì)讀“饒、嶼、崖、威、武、卵、漁、棲、糞、輩”12個(gè)生字，會(huì)寫“藍(lán)、懶、披、劃、威、武”6個(gè)字，理解“懶洋洋、威武”等詞語的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)，并能用自己的話簡述。

　　4、初步體會(huì)西沙群島的美麗富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解西沙群島海底的物產(chǎn)，感知西沙群島的美麗富饒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生自悟“總分總”結(jié)構(gòu)的段落，體會(huì)如何寫具體的方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、課前談話，揭題。

　　師生交流：同學(xué)們，今年的“十一”長假，爸爸媽媽帶你們游玩了哪些地方？

　　1、生自由說

　　2、師：今天，老師帶你們一起去游西沙群島，板書：西沙群島）（打出圖片）西沙群島是祖國南海上的一群島嶼，它由許多小島組成，是我國的海防前哨。那兒是個(gè)很富饒的地方，（板書：富饒的）

　　二、前言：

　　1、同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？十一假期都到哪去旅游了？（交流）今天老師想帶大家出去旅游觀光，你想去嗎？知道老師要帶你們?nèi)ツ睦飭幔柯斆鳎裉炖蠋熅蛶銈兊轿魃橙簫u看一看。來大家齊讀課題：18、富饒的西沙群島

　　2、大家請(qǐng)看地圖：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。它位于我國東南海域約330公里處，與東沙、中沙、南沙群島合稱為四大群島。西沙群島相對(duì)與四大群島來說位置在西邊，所以叫西沙群島。

　　三、讀文

　　（一）、課前我們預(yù)習(xí)了課文，相信西沙群島一定給你留下了許多美好的印象，那你能告訴我文中寫了西沙群島的哪幾個(gè)地方？（交流板書：海水、海底、海灘、海島）

　　（二）、你最喜歡其中的哪個(gè)地方？（隨機(jī)交流板書）

　　海水：哪個(gè)自然段寫了海水？快讀讀課文第二段

　　1、西沙群島的海水有什么特點(diǎn)？（五光十色瑰麗無比）

　　你見過這樣的海水嗎？

　　你覺得這里的海水怎么樣？應(yīng)該怎樣讀？（美美地）

　　齊讀第1句、抽讀

　　2、我們平時(shí)見過的海水是什么顏色的？

　　西沙群島的海水是什么顏色的？為什么會(huì)這樣，你找到答案了嗎？齊讀第2句

　　有原因有結(jié)果的句子，就可以用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴眮碚f。

　　你也來練習(xí)用“因?yàn)椤浴闭f一個(gè)句子

　　海底：哪個(gè)自然段寫了海底？瀏覽課文三、四段

　　1、西沙群島的海底有什么？（珊瑚、海參、大龍蝦、魚）

　　珊瑚有什么特點(diǎn)？（用比喻句來把珊瑚比做綻開的花朵和分枝的鹿角，形象生動(dòng)、美麗無比）怎樣讀好這句話？（先齊讀、再做動(dòng)作來讀）

　　2、海參有什么特點(diǎn)？怎樣叫“蠕動(dòng)”？

　　現(xiàn)在我們都來做一只懶洋洋的海參，該怎樣讀好這句話？（做動(dòng)作讀）

　　3、大龍蝦有什么特點(diǎn)？“威武”是什么樣的.？

　　現(xiàn)在我們?cè)僮兂梢恢淮簖埼r，看看該怎樣讀出自己的威武？（做動(dòng)作讀）

　　4、魚有什么特點(diǎn)？從哪里看出魚多？

　　（1）、成群結(jié)隊(duì)———————說明魚的什么多？（數(shù)量多）

　　（2）、數(shù)不清————————說明魚的什么多？（數(shù)量多）

　　（3）、西沙群島的海水里一半是水，一半是魚————用夸張的方法說明魚的數(shù)量多如：“白發(fā)三千丈、飛流直下三千尺”等都是用夸張的方法

　　（4）、“各種各樣”除了說明魚的數(shù)量多外還說明了什么？（種類多）對(duì)，課前老師查閱過資料，西沙群島的海水里大約有400多種魚，那么課文中介紹了哪幾種魚呢？（簡筆畫畫出四種魚）

　　第4段話是圍繞哪句話來寫的？（點(diǎn)明總—分——總的結(jié)構(gòu)）

　　海灘：海灘上有什么？（貝殼海龜）

　　齊讀寫貝殼的句子，想想這里的貝殼有什么特點(diǎn)？

　　齊讀寫海龜?shù)木渥樱胂牒｝斢惺裁刺攸c(diǎn)？怎樣把這些大海龜讀得特別有趣？

　　海島：這段話是圍繞著哪句話寫的？

　　為什么說“海島是鳥的天下？”從哪里看出來？

　　（三）、

　　1、游覽到次為止，你覺得西沙群島是個(gè)什么樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美

　　物產(chǎn)豐富）是啊，西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方，這句話在整篇文章當(dāng)中起了什么作用？（點(diǎn)明中心句）

　　2、齊讀最后一段。西沙群島是我們祖國的一部分，我們真為我們的祖國擁有這樣美麗富饒的寶島而感到自豪，你們自豪嗎？讓我們包含深情地齊讀最后一段，把我們的祝福送給西沙群島吧！

　　三、總結(jié)

　　對(duì)照板書，回顧全文，點(diǎn)明“首尾呼應(yīng)”的寫作方法。

　　四、作業(yè)

　　1、抄寫好詞佳句

　　2、仿照《富饒的西沙群島》來寫寫《美麗的文登學(xué)公園》

　　要求：用上“首尾呼應(yīng)”的寫作方法

　　附：板書設(shè)計(jì)：

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　了解西沙群島的美麗富饒，理解文中部分難句子。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課文概述

　　這是一篇寫景的文章，介紹了祖國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

　　二、課文結(jié)構(gòu)

　　全文共有６個(gè)自然段，按先總述后分述的順序敘述，分述部分又是按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次寫的。

　　第一部分：（第１自然段）寫西沙群島的重要地理位置，點(diǎn)名那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，十分可愛。

　　第二部分：（第２～５自然段）分別寫了海水五光十色，十分美麗，形成不同色彩的原因；海底有各樣的珊瑚、海參、大龍蝦，各種各樣數(shù)不清的魚；海灘上有美麗的貝殼，有趣的海龜，以及島上是海鳥的天下。樹上棲息著海鳥，樹下堆積著鳥糞，遍地都是鳥蛋。

　　第三部分：（第６自然段）寫島上的兒女守衛(wèi)著祖國的南大門，西沙群島必將變得更加美麗富饒。

　　三、分析講解

　　１、生字

　　⑴字形：本課生字較多，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要注意一些字的字形。如：

　　饒：左邊為食字旁，要與澆水的澆相區(qū)別。

　　纓：指用線、繩等做的裝飾品，與絲綢有關(guān)，所以是絞絲旁。

　　貴：指貴重值錢的意思，與貨幣金錢有關(guān)，所以是貝字旁。

　　⑵字音

　　本課有一個(gè)多音字“參”，在這里讀“shēn”，組成詞語：海參。

　　⑶詞語解釋：

　　海防前哨：本課指西沙群島在海防前哨的重要地位。

　　蠕動(dòng)：像蚯蚓一樣慢慢爬動(dòng)。

　　龐大：極大的意思。

　　五光十色：形容色彩鮮艷、花樣繁多。

　　綻開：裂開的`意思，“像綻開的花朵”就是像開放的花朵。

　　棲息：本課指鳥類停留休息。

　　２、理解課文

　　在學(xué)習(xí)本文時(shí)我們除了要了解西沙群島的美麗富饒之外，還要初步掌握抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法，下面我們來看課文的第２～５自然段。

　　⑴第２自然段默讀，思考這段主要寫的是什么？怎么樣？

　　作者通過“深藍(lán)、淡青、綠、淡綠、杏黃”等顏色的詞語把西沙群島海水的色彩描寫的十分具體。顏色的多正好可以用書中的一個(gè)詞語來概括叫做“種種色彩”。同學(xué)們抓住這段的主要詞語“海水”、“種種色彩”就可以總結(jié)出這一段的主要內(nèi)容為“西沙群島的海水顯出種種色彩”。

　　這一段我們先找出主要的詞語理解，然后將意思?xì)w納起來就是這段的主要內(nèi)容了，這種方法就是抓住詞句理解自然段主要內(nèi)容的方法。你理解了嗎？

　　⑵第３自然段默讀，思考這段都寫了哪些景物，它們都有什么特點(diǎn)？

　　現(xiàn)在讓我們學(xué)習(xí)用第２自然段的方法來找一找有關(guān)的詞句。“珊瑚各式各樣、海參到處都是、大龍蝦樣子威武、以及各種各樣數(shù)不清的魚。”要想概括這個(gè)自然段的主要內(nèi)容應(yīng)用什么方法？我們可以用串連詞句的方法，要把每一句話中最主要的詞句畫下來，整理成句就是這一段的主要內(nèi)容了。可以歸納為“海底有美麗的珊瑚，威武的大龍蝦，還有很多海參和各式各樣數(shù)不清的魚。”

　　請(qǐng)同學(xué)們有語氣地朗讀課文，理解概括段的主要內(nèi)容的方法。

　　這一段還有兩個(gè)比較難理解的句子，讓我們一起來看看。

　　“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像美麗的鹿角。”這句話主要告訴我們海底的珊瑚不僅十分美麗，而且姿態(tài)萬千，除了文中描寫的像花朵、像鹿角以外，你還能想象出像什么嗎？同學(xué)們可以查找有關(guān)的課外資料，看一看珊瑚的圖片和錄像。

　　“西沙群島的海里一半是水，一半是魚。”這里的“一半”并不是二分之一的意思，而是告訴我們西沙群島里的魚十分的多，多得像海水一樣到處都可以見到魚。

　　⑶第４自然段默讀了解意思

　　要想概括段的主要內(nèi)容，應(yīng)畫出哪些詞語呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍嬕划嫛?/p>

　　我們還用抓住字詞句來理解的方法概括一下這段的主要內(nèi)容。這一段主要寫海灘上有美麗的貝殼和有趣的海龜。

　　⑷第５自然段

　　請(qǐng)同學(xué)們想一想這一段用那種方法概括主要內(nèi)容呢？請(qǐng)說明理由。

　　（第一句話，重點(diǎn)句。）這一段主要寫西沙群島是鳥的天下。從“遍地都是鳥蛋、樹下堆積著厚厚的鳥糞”等詞句都可以看出鳥的多。

　　西沙群島是我國南海中四大群島之一，那里景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，建議同學(xué)們?cè)谡n前查找有關(guān)西沙群島的資料，以便幫助理解課文。

　　小學(xué)語文《富饒的西沙群島》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　【教學(xué)背景】

　　1、面向?qū)W生：這是一所郊區(qū)小學(xué)的三年級(jí)學(xué)生，孩子們天真而純樸，對(duì)外面的世界充滿了好奇，但由于視野并不開闊，所以知識(shí)面較窄。

　　2、學(xué)科：語文九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》

　　3、課時(shí)：第二課時(shí)

　　4、學(xué)生課前準(zhǔn)備：

　　（一）能正確、流利地朗讀課文。

　　（二）查找關(guān)于西沙群島相關(guān)資料。

　　【教學(xué)課題】

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊(cè)《富饒的西沙群島》

　　【教材分析】

　　人教版三年級(jí)下冊(cè)22課《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。作者用生動(dòng)、具體、形象的語言按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序?qū)懗隽宋魃橙簫u是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛的地方，是激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情的好文章。

　　本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用查字典理解詞義的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法，培養(yǎng)理解詞語的能力，學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　1、了解西沙群島的美麗富饒。

　　2、讀懂課文主要內(nèi)容。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　讀懂課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

　　【教學(xué)方法】

　　1、利用互網(wǎng)絡(luò)課件，它包括地圖、全文朗讀、海水、海島、海底、海底等幾個(gè)方面的內(nèi)容，通過直觀的網(wǎng)絡(luò)資源，讓孩子們感受到西沙群島無窮的`魅力。

　　2、采用以讀代講，讀想結(jié)合，讀悟結(jié)合、讀背結(jié)合、讀寫結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，感悟語言，展開想象，交流討論，從而體會(huì)西沙群島的富饒與美麗。

　　3、抓住重點(diǎn)詞句，感悟美麗、富饒的西沙群島。

　　【教學(xué)過程】

　　一、激趣導(dǎo)入

　　背誦課后描寫祖國風(fēng)光的諺語，多媒體出示西沙群島地圖。教師提問：同學(xué)們，剛才你們背誦了祖國風(fēng)光的諺語，知道我們的祖國地大物博，風(fēng)光秀麗，那么今天老師就帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)奇妙的地方旅游大家想去嗎？這個(gè)地方就是——板書：《富饒的西沙群島》

　　二、認(rèn)讀生字詞，整體感知課文

　　1、教師：我們?nèi)ヂ眯兄皽?zhǔn)備好行李。出示生詞圖片，學(xué)生開火車?yán)首x，教師糾正讀音。

　　2、出示飛行地圖，了解西沙地貌。

　　三、細(xì)讀課文，分段學(xué)習(xí)，感悟語言

　　1、教師朗讀第一自然段，引出出下文：它到底有多優(yōu)美，物產(chǎn)有多豐富，又是怎樣的可愛呢？我們將在下面的課文中了解到。

　　2、第一組朗讀第二自然段，學(xué)生思考后回答下面問題：多媒體出示：海水

　　a.用“———”找出文中描寫海水顯出色彩的句子。

　　b.為什么從海面看，海水會(huì)呈現(xiàn)出不同的色彩？用“－－－”畫出，并用上“因?yàn)??所以??”說這句話。

　　c.這些色彩給我們總的印象是什么？用書上的詞語回答。你還能說出那些比喻色彩鮮艷樣式很多的詞語？

　　3、第二組朗讀第三、四自然段，分角色表演理解“蠕動(dòng)”“威武”等詞語。出示多媒體回答問題：

　　海底

　　a．作者重點(diǎn)介紹了海底的什么海洋生物？它有什么特點(diǎn)？能用你的動(dòng)作模仿出來嗎？

　　b．你能像作者一樣用美的語言把你想象中的魚也來說給大家聽聽嗎？用上有的??有的??

　　c．為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚?

　　4、第三組朗讀第五自然段，回答問題.多媒體出示：海灘a.“西沙群島的海龜可真多。”你同意老師的說法嗎？請(qǐng)?jiān)谡n文中找出理由。b.為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?

　　5、第四組朗讀第六自然段，回答問題。多媒體出示：海島

　　a.查字典說說“肥料”、“棲息”的意思。

　　b.你是怎樣理解西沙群島是“鳥的天下”？除了這種說法，我們還可以說西沙群島是“鳥的（樂園）”。

　　6、全班朗讀最后一段，整體感知課文找出中心句，回答問題。多媒體出示：用自己喜歡的方法朗讀課文后回答：游覽后西沙群島給你留下了什么印象？你發(fā)現(xiàn)這篇課文是圍繞那一句話來寫的?

　　7、教師總結(jié)全文出示板書;

　　板書設(shè)計(jì)：

　　富饒的西沙群島

　　海水五光十色

　　海底珊瑚海參大龍蝦各種各樣的魚

　　海灘貝殼海龜

　　海島鳥的天下

　　四、教師小節(jié)，進(jìn)行情感教育

　　師：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來把我們的祖國建設(shè)得更加美好!

　　五、布置作業(yè)：背誦你最喜歡的段落。

　　【教學(xué)反思】

　　《富饒的西沙群島》是一篇寫景的文章。這篇精讀課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒，表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛之情。全文圍繞題眼“美麗、富饒”展開，行文思路條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，構(gòu)段句群典型且多樣，遣詞用語精確且具體，所以教學(xué)這篇課文除了讓學(xué)生感受語言文字的優(yōu)美外，還應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)段落的寫法。特別是描寫魚的一段，結(jié)構(gòu)、句式都是孩子們寫作的典范。我在預(yù)設(shè)這節(jié)課時(shí)，針對(duì)三年級(jí)孩子的特點(diǎn)主要從兩方面去思考：第一，突出“美”字。這篇課文的一個(gè)特點(diǎn)是用優(yōu)美的語言描寫了美麗的景象，是學(xué)生積累語言的好素材。所以我在第

　　一、二課時(shí)的教學(xué)中也采用了多媒體教學(xué)，在情境美之中學(xué)習(xí)語言美，并在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)了生字、新詞，學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了一定的理解和感悟。第二，突出“練”字。三年級(jí)是作文的起步階段，針對(duì)我班學(xué)生作文不具體、事情敘述不清楚等情況，結(jié)合本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)“重視語言的積累”，我又設(shè)計(jì)了第三課時(shí)，重點(diǎn)是積累語段和仿課文寫片段，目的是通過加強(qiáng)有感情的朗讀和背誦指導(dǎo)，讓學(xué)生主動(dòng)記憶，摘抄美詞佳句，真正把積累語言落在實(shí)處，自覺養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。另外是通過創(chuàng)設(shè)語言運(yùn)用的情境，引導(dǎo)學(xué)生把課文中的詞語、句式、段落，遷移到生活中的人、事、景、物、活動(dòng)中進(jìn)行重組，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一句話把內(nèi)容說清楚、說具體。這是對(duì)教材內(nèi)容的一種拓展，是對(duì)語言學(xué)習(xí)的一種發(fā)展，讓學(xué)生在課內(nèi)學(xué)到方法，讓他們?cè)陔x開了課堂、離開了教師、離開了教材，也能夠自己去發(fā)展學(xué)習(xí)。