《生命的藥方》教學設(shè)計范文
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。優(yōu)秀的教學設(shè)計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的《生命的藥方》教學設(shè)計范文，希望能夠幫助到大家。
《生命的藥方》教學設(shè)計1
教學目標：
1．通過學習本文，體會書中人物美好的心靈，培養(yǎng)學生良好的個性品質(zhì)。
2．學認生字、新詞，逐漸養(yǎng)成學生獨立識字的習慣。
3．了解多種閱讀課文的方法，學習在默讀中體會人物的思想感情。
教學重點、難點：
艾滋病是怎樣的一種病，為什么人們談“艾”色變?在這個基礎(chǔ)上理解艾迪的行為。
教具準備：
介紹艾滋病的幻燈片。
教學時數(shù)：
二課時
第一課時
教學內(nèi)容：
初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。學習本課生字、新詞。
教學過程：
1．讀課題，說一說你讀懂了什么?重點理解“藥方”一詞。
2．指名讀課文，概括文章的主要內(nèi)容，理清課文的層次結(jié)構(gòu)。
3．學習本課的生字新詞，學習用默讀的方法讀課文。
艾：(上下，2畫)艾滋病
療：(左右，2畫)治療、療傷
胎：(左右，5畫)輪胎、胎兒、胎氣
帳：(左右，4畫)帳目、帳篷
篷：(上下，10畫)帳篷、大篷車
咳：(左右，6畫)咳嗽
嗽：(左中右，11畫)咳嗽
鞋：(左右，6畫)軍鞋、布鞋、球鞋、皮鞋
棄：(上下，5畫)放棄、棄之不顧
4．提出不理解的詞語，在小組內(nèi)研究解決。
5．鞏固練習。
6．布置作業(yè)：寫生字，組兩個詞。
第二課時
教學內(nèi)容：
通過多種形式的朗讀和默讀，體會人物美好的心靈，培養(yǎng)學生良好的個性心理品質(zhì)。
教學過程：
1．指名讀課文，找出文中兩個主要的人物——艾迪和德諾。
2．德諾是一個怎樣的孩子?你們了解艾滋病嗎?鼓勵大家自由討論。
在書中找一找，得上了艾滋病，給德諾的生活帶來了哪些變化?想象一下還會有其他的困難嗎?
師：在這樣的生活中德諾內(nèi)心的痛苦我們可以深深的體會到，可他的生活中只有痛苦嗎?如果有幸福，那么這種幸福是誰帶給他的?
3．默讀課文，找一找艾迪為德諾都做了哪些事?這些事與藥方有怎樣的關(guān)系?
4．“生命的藥方”是什么呢?找到答案了嗎?
5．組織學生討論這樣一個問題：如果你的生活中也有這樣的朋友，你會像艾迪那樣去做嗎?
板書設(shè)計：
生命的藥方
德諾：痛苦、快樂、幸福
艾迪：熬湯、求醫(yī)、游戲
《生命的藥方》教學設(shè)計2
教學目標：
1．運用已有的識字方法自主學會本課生字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容，從艾迪和德諾的故事中感受他們之間真摯的情感與深厚的友誼。
教學重、難點：
重點：聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞句的意思，明白課文的主要內(nèi)容。
難點：了解“生命藥方”的意義，感受艾迪的'友誼超越了生與死的界線，閃耀著人性的光輝。
教學準備：
課件。
教學過程：
第二課時
一、導入新課：
同學們，聽著你們響亮的問候聲，看著你們鮮花般的笑臉，讓我感到你們的生命是如此朝氣蓬勃，如此鮮活美好。可是，當厄運到來，當生命面臨威脅的時候，什么才是拯救它的良方呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第五課。誰能用簡練的語言說一說課文寫了一件什么事?
這節(jié)課，就讓我們再次走進德諾和艾迪的故事，感受他們真摯的友情。
二、走近德諾，感受孤獨
1、德諾患了什么病？這是一種什么樣的�。�
學生交流有關(guān)艾滋病的資料。
幻燈1：艾滋病被稱為“超級癌癥”“世紀殺手”，目前尚無防治艾滋病的有效藥物和療法。
2、了解了這些有關(guān)艾滋病的知識后，此刻，你的心情是什么樣的？十歲的德諾患上可怕的艾滋病后，他的境遇發(fā)生了怎樣的變化？
�。�1）透過“伙伴們?nèi)级阒�，你仿佛看到了怎樣的畫面，讓我們來�?lián)想一下德諾的處境。
幻燈2：課間，同學們-----------，德諾-----------；
放學了，同學們----------，德諾----------；
在村子里，大人們看見德諾走來，------；孩子們看見他，------。
（2）你想用什么詞語形容這些艾滋病患者的處境？（孤獨）是啊，德諾患病后，最怕的其實是孤獨。面對難以治愈的疾病，面對無人理睬的寂寞，小小的德諾心中是多么的無助和孤獨啊，文中有一個句子最能反映德諾患病后的的孤獨和無助。
（幻燈3：一天夜里，德諾冷得直發(fā)顫，他用微弱的聲音告訴艾迪，他夢見二百億年前的宇宙，星星的光是那么暗那么黑，他一個人待在那里，找不到回來的路。）
讓我們想象一下，200億年前的宇宙是什么樣子的？那么，德諾就夢到自己處在這樣一個環(huán)境中，你體會到什么？
三、走近艾迪，感受友情
1、德諾太不幸了，染上了可怕的艾滋病，還因此被周圍人嫌棄。但他又是幸運的，因為他有一個朋友---艾迪，給了他友情，給了他快樂。請同學們默讀課文，找一找艾迪都為德諾做了哪些事？
�。ńo他熬菊花湯、伴他尋醫(yī)、送他球鞋、陪他玩游戲）
2、在這四件事中，你印象最深的是哪一件？這些事對德諾有什么意義呢？
給他熬菊花湯----給他治療的幫助
伴他尋醫(yī)----給他希望
送他球鞋----給他安慰
陪他玩游戲----給他快樂
四、拓展升華
1、艾迪真是個善良的孩子，他為德諾做了這么多。相信你們和艾迪一樣善良，面對德諾，你們會怎么做呢？
2、我們再回過頭來看課文的題目：生命的藥方，誰為誰尋找生命的藥方？找到了嗎？仔細在課文中找答案。
生命的藥方指的就是（板書：真摯的友情）。的確，生命有時是脆弱的，但友情，可以使他堅強；疾病有時是沒有藥方、無藥可治的，但對于生命本身而言，友情是一劑特別的藥方。
3、學習了這篇課文，我們應當怎樣正確對待艾滋病人呢？現(xiàn)在，全世界已有更多的人投入到關(guān)愛艾滋病人的行列，接下來，讓我們來看一組溫暖的圖片，在舒緩的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧�。ㄒ魳贰蹲屖澜绯錆M愛》）
板書設(shè)計：
給他熬菊花湯----給他治療的幫助
伴他尋醫(yī)----給他希望
送他球鞋----給他安慰
陪他玩游戲----給他快樂
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