《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2024-03-16 09:35:05 澤彪教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們應(yīng)該怎么寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)（通用11篇）

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字和新偏旁，讀誰多音字和一的變調(diào)。

　　2、知道小貓開始釣不著魚的原因。理解三心二意。

　　3、能有感情地朗讀小貓和貓媽媽的話。

　　一、導(dǎo)入：

　　小朋友，今天我們來學(xué)一個(gè)有趣的童話故事，第30課小貓釣魚。

　　二、學(xué)貓，釣

　　1、課題中有兩個(gè)生字，我們先來學(xué)第一個(gè)，出示貓

　　2、誰會(huì)讀？領(lǐng)讀齊讀

　　貓字左右結(jié)構(gòu)，左邊部分是一個(gè)新偏旁，叫反犬旁，一起說，右邊部分是一個(gè)禾苗的苗字。請(qǐng)你看老師寫這個(gè)字。

　　3、我們來看第二個(gè)生字，出示釣誰不來拼一拼？

　　釣字里也有一個(gè)新偏旁，叫金字旁，一起說，左邊部分寫時(shí)要注意他的'筆順，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看。

　　4、跟老師一起寫這個(gè)字。

　　5、請(qǐng)小朋友打開作業(yè)本，把貓和釣兩個(gè)字端端正正地寫一遍。

　　6、我們一起指把課題讀一遍。

　　三、初讀課文

　　1、請(qǐng)小朋友邊看課文，邊聽錄音，注意聽準(zhǔn)字音。

　　2、課文中有一個(gè)多音字，哪位細(xì)心的小朋友找到了？

　　3、老師還發(fā)現(xiàn)這篇課文中一字特別多，一在這些詞中有不同的的讀音，請(qǐng)小朋友跟老師讀。

　　4、請(qǐng)小朋友打開書，大聲朗讀課文，遇到帶拼音的字多讀幾遍，標(biāo)一標(biāo)小節(jié)，想一想小貓釣著魚了嗎？

　　5、老師來檢查一下誰生字學(xué)得最棒！

　　6、課文一共有幾小節(jié)，誰已經(jīng)數(shù)出來了？我們一起來數(shù)數(shù)看。課文一共有7小節(jié)，數(shù)對(duì)的小朋友人坐正。

　　7、A、小貓著魚了嗎？

　　B、小貓開始釣不著魚，后來又釣著了一條大魚，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友再讀讀課文，找找原因。

　　小朋友真聰明，原來小貓開始三心二意地釣魚，結(jié)果沒釣著魚，后來小貓一心一意地釣魚就釣著了一條大魚。請(qǐng)你找找看，課文哪幾小節(jié)寫了小三心二意地釣魚？

　　四、學(xué)二、三小節(jié)。

　　1、引：一只蜻蜓飛來了

　　一只蝴蝶飛來了

　　2、請(qǐng)你仔細(xì)讀讀這兩小節(jié)，找一找這兩小節(jié)有什么不同？

　　指名答結(jié)合板書：捉蜻蜓、捉蝴蝶

　　3、標(biāo)出三個(gè)又字：請(qǐng)你自己讀讀這幾句話，想一想，你讀懂了什么？

　　4、小朋友真能干，你們已經(jīng)自己讀懂了這些話，那么你能讀好這些話嗎？請(qǐng)你自己先讀一讀，待會(huì)兒請(qǐng)你把自己最喜歡的那句話讀給大家聽。

　　指名讀句子

　　5、小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，真是板書：三心二意

　　6、我們連起來讀這兩小節(jié)

　　7、這時(shí)，一只可愛的小鳥飛來了，小貓看見了，它又會(huì)怎么做呢？請(qǐng)你學(xué)著第三自然段的樣子說給同桌小朋友聽一聽。

　　8、誰來說說看？一起說一遍

　　五、學(xué)4、5小節(jié)

　　1、小貓看見了，說：出示：真氣人，我怎么一條小魚也釣不著？

　　2、請(qǐng)你看著圖學(xué)著小貓的樣子說給同桌聽一聽

　　3、哪位小朋友來扮一扮小貓？

　　4、我們一起來表演表演

　　5、要是這時(shí)你在小貓身邊，你能告訴小貓為什么它一條小魚也釣不著嗎？

　　6、貓媽媽也是這樣教育小貓的，對(duì)小貓說出示：釣魚就釣魚，不要這么三心二意的。一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣到魚呢？

　　7、請(qǐng)你學(xué)著貓媽媽的樣子，把同桌小朋友當(dāng)作這只小貓，你來教育教育小貓。

　　8、請(qǐng)一位小朋友來演小貓，一位小朋友來演貓媽媽，讀讀這兩段話。

　　小貓聽了貓媽媽的話又去釣魚了，這次它是怎樣釣魚的呢？我們下節(jié)課再學(xué)。

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》并積極參與表演，充分感受音樂美、劇情美、享受表演的快樂。

　　2、能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。

　　3、能憑借童話劇《小貓釣魚的音樂，富有創(chuàng)意地自編劇情，進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。

　　2、小貓頭飾的制作。

　　教學(xué)過程

　　一、定向

　　1、播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動(dòng)物姿態(tài)，律動(dòng)進(jìn)教室。

　　2、師生問好，安定情緒。

　　二、導(dǎo)學(xué)辨音起舞

　　根據(jù)音高的不同，力度的不同表演不同的動(dòng)作。

　　P——模仿空中飛的動(dòng)物姿態(tài)

　　F——模仿地上走的動(dòng)物姿態(tài)

　　MP——模仿水里游的動(dòng)物姿態(tài)。

　　三、掌握

　　1、導(dǎo)入

　　師：小朋友們剛才來了一次動(dòng)物大集合，仿佛到了動(dòng)物世界，真有趣。大家來看看這里的動(dòng)物世界又是什么風(fēng)光。

　　2、說一說

　　啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動(dòng)畫片的故事情節(jié)。幫助學(xué)生深化對(duì)故事的認(rèn)識(shí)——做事要一心一意。為后面的'表演活動(dòng)動(dòng)作作鋪墊。

　　3、唱一唱

　　師：小朋友講得比動(dòng)畫片講的還要好聽，1）范唱歌曲《小貓釣魚》

　　2）學(xué)唱歌曲。

　　用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指，感受音樂節(jié)拍

　　隨琴聲輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。

　　自由學(xué)唱，歌曲分為四個(gè)部分，鼓勵(lì)學(xué)生演唱自己最喜歡的一句或一段，然后全班跟唱。

　　演唱接龍

　　表演唱

　　4、做一做

　　課件展示：放大多只不同的小貓形象。引導(dǎo)學(xué)生用特別的方法將自己扮成最可愛的小貓咪。

　　5、演一演

　　師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。大家來一個(gè)現(xiàn)場表演《小貓釣魚》怎么樣？

　　課件展示：同時(shí)呈現(xiàn)四個(gè)場景畫面。

　　1）分組討論、排練

　　2）選擇自己要表演的部分。

　　指導(dǎo)學(xué)生合理安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。

　　3）邊演唱邊表演

　　4）學(xué)生評(píng)價(jià)，教師肯定

　　5）完整地表演音樂童話劇《小貓釣魚》

　　四、表現(xiàn)

　　課件展示：放大的多只不同小貓同時(shí)伸出大拇指。

　　師：小朋友的表演真棒！老師營造一個(gè)表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空間里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動(dòng)中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自己，享受表現(xiàn)美。

　　1、分組討論

　　1）根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色、故事情節(jié)、表演所需道具。

　　2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作、表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。

　　2、分組表現(xiàn)

　　隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。

　　五、小結(jié)

　　師：今天，你學(xué)到了什么？你最喜歡什么？

　　現(xiàn)在，讓我們提著戰(zhàn)利品——小魚兒，高高興興地回家去吧。

　　（播放童話劇音樂，學(xué)生隨意表演出教室）。

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)鉆爬和平衡的動(dòng)作，能夠鉆過50厘米高的障礙物。

　　2、鍛煉大肌肉力量，愿意參加體育活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、利用一條長橡皮筋（掛上綠色紙樹葉）設(shè)置50厘米高的障礙物。

　　2、小魚圖片若干四散放在場地一端，魚簍一只。

　　3、小貓頭飾每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、開始部分：

　　（1）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”，一邊喵喵叫一邊走入活動(dòng)場地。

　　（2）“小貓”在“貓媽媽”的帶領(lǐng)下做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　2、基本部分：

　　（1）組織幼兒玩“小貓釣魚”的`游戲。

　　教師交代游戲的玩法：“今天貓媽媽要帶你們出去長長見識(shí)，學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)——釣魚，路上要鉆過一片樹林，走過一座獨(dú)木橋，到‘小河邊’釣起一條魚，放到魚簍里，然后繞過小路跑回來。”

　　（2）請(qǐng)兩名幼兒分別示范一次。引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)作要領(lǐng)和游戲的玩法，然后讓幼兒一起去體驗(yàn)捉魚的快樂。

　　（3）請(qǐng)一名和其他幼兒在爬的過程中動(dòng)作不一樣的進(jìn)行示范，（這名幼兒是匍匐前進(jìn)的）其他幼兒模仿他的樣子鉆過樹林，進(jìn)行第二次釣魚。

　　（4）電話響了，貓姥姥過生日，我們送給貓姥姥魚作為生日禮物，貓姥姥囑咐客人很多，但是我們釣的魚太少了引導(dǎo)幼兒再次去釣魚，幼兒自由去釣魚直到把池塘里的魚全釣光為止。

　　3、結(jié)束部分：

　　做放松活動(dòng)。貓媽媽表揚(yáng)小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。

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　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能安靜、專心地傾聽故事，了解故事的主要內(nèi)容。

　　2、能用豐富的語言看圖講述故事。掌握語言與詞匯的表達(dá)，能夠相互交流，培養(yǎng)合作的能力。

　　3、理解新詞：一心一意、三心二意。懂得做事要一心一意的道理，激發(fā)幼兒提高自控能力的意識(shí)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能安靜、專心地傾聽故事，并用豐富的語言看圖講述故事。

　　難點(diǎn)：理解“一心一意、三心二意”的意思，懂得做事要一心一意的道理。

　　活動(dòng)過程

　　一、隨著音樂將幼兒帶入多媒體教室。

　　二、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　三、多媒體演示，學(xué)習(xí)故事《小貓釣魚》。

　　1、老師邊講故事，邊放動(dòng)畫課件。

　　2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事的大概內(nèi)容：

　　師連續(xù)提問“故事的名字叫什么?”“故事里有誰?”“故事說了一件什么事?”三個(gè)問題，要求能力強(qiáng)的幼兒連續(xù)回答，能力稍差的'幼兒可先回答其中1-2個(gè)問題，根據(jù)老師的再次提問進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3、再次看動(dòng)畫課件，聽故事。

　　4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握故事情節(jié)：

　　(1)、開始時(shí)，小貓為什么總是釣不到小魚?后來它是怎樣釣到魚的呢?(學(xué)習(xí)并理解詞語：一心一意、三心二意)。

　　(2)、故事告訴我們一個(gè)什么道理?

　　(3)、我們做事時(shí)應(yīng)該怎樣?

　　四、分組比賽看圖講述故事(讓幼兒盡量豐富語言，組內(nèi)可交流)

　　五、小結(jié)。(表揚(yáng)今天在活動(dòng)中認(rèn)真、專心學(xué)習(xí)的幼兒，提出在平時(shí)的各項(xiàng)活動(dòng)中都應(yīng)認(rèn)真、專心的要求。)

　　六、延伸活動(dòng)：

　　1、在以后的各項(xiàng)活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、專心的態(tài)度。

　　2、在語言角提供《小貓釣魚》幼兒用書，讓幼兒觀察和復(fù)述故事。

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道哪些是觀賞魚，哪些是食用魚。

　　2.理解《小貓釣魚》故事內(nèi)容，并能利用圖片復(fù)述故事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.知道一些常見魚的名稱。

　　2.知道魚是可以吃的。

　　3、小貓頭飾若干，釣魚竿若干，自制池塘一個(gè)，觀賞魚與食用魚的圖片若干，平面魚缸一個(gè)，盤兩個(gè)。

　　教學(xué)步驟：

　　一.引起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：

　　出示小貓頭飾，問幼兒：“小貓最愛吃的.食物是什么?

　　“有一只小貓想到河邊去釣魚，我們看看它有沒有釣到魚。”

　　二.教學(xué)過程：

　　1.教師出示《小貓釣魚》故事書，講述故事內(nèi)容。

　　2.教師通過提問讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　3.幼兒根據(jù)故事的圖片，進(jìn)行復(fù)述故事。

　　4.教師：“小貓釣了這么多魚，可是這些魚兒，有些可以吃，有些是給人觀賞的不可以吃，小貓不懂怎么分，你們幫小貓分一分，把觀賞魚放在魚缸里，把食用魚放在盤子里。”

　　5.教師讓每個(gè)幼兒拿一張魚兒的圖片，輪流把魚兒分別貼在魚缸或盤子里，并且說一說為什么要把這條魚兒放在魚缸或盤子里。

　　6.小朋友全部貼好后，讓幼兒說一說對(duì)不對(duì)，并問幼兒為什么

　　有的觀賞魚不可以吃?

　　三.結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒在“魚兒水中游”的歌曲中回到大組活動(dòng)區(qū)，教師讓幼兒說說自己剛才玩了什么游戲?感覺怎樣?讓幼兒動(dòng)腦筋想一想：魚可以做成哪些食品，明天告訴老師。

　　《小貓釣魚》故事：

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在水中游來游去。

　　一天早上，貓媽媽帶著小貓到小河邊去釣魚。

　　一只蜻蜓飛來了。蜻蜓真好玩，飛來飛去像架小飛機(jī)。小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，就去捉蜻蜓。蜻蜓飛走了，小貓沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽釣到了一條大魚。

　　小貓又坐在河邊釣魚。一只蝴蝶飛來了。花蝴蝶真美麗，小貓看了真喜歡，放下釣魚竿，又去捉蝴蝶。蝴蝶飛走了，小貓又沒捉著，空著手回到河邊，一看，貓媽媽又釣了一條大魚。

　　小貓說：“真氣人，我怎么一條小魚也釣不著?”

　　貓媽媽看了看小貓，說：“釣魚就要一心一意，不要三心二意。你一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，怎么能釣著魚呢?”

　　小貓聽了貓媽媽的話，很難為情，就一心一意地釣魚了。

　　蜻蜓又飛來了，蝴蝶也飛來了，小貓就像沒有看見一樣，一步也沒有走開。

　　不一會(huì)兒，嗨！釣魚竿上的線往下沉，釣魚竿也動(dòng)起來啦！小貓使勁把釣魚竿往上提，哎喲！一條大魚釣上來啦！小貓高興地喊起來：“我釣到大魚啦，我釣到大魚啦！”

　　貓媽媽和小貓一起抬著大魚，高高興興地回家了。

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中感受到情感熏陶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。

　　難點(diǎn)：朗讀感悟。

　　教學(xué)方法

　　自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　投影儀、卡片、古箏曲、小黑板。

　　第一課時(shí)

　　一、切入舉偶

　　1、談話導(dǎo)入：

　　你最喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？（學(xué)生暢談自己喜歡的動(dòng)物）

　　卡羅爾和你們一樣也非常喜歡小動(dòng)物，她最喜歡的是小貓。那么他們之間會(huì)發(fā)生怎樣有趣的故事呢？（板書課題）

　　2、插圖導(dǎo)入：

　　出示課文掛圖：你看到了什么？（指名說）這個(gè)小女孩就是卡羅爾，她非常喜歡小貓。（板書課題）

　　二、對(duì)話平臺(tái)

　　自學(xué)：

　　1、輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、小組合作檢查生字詞，教師要抓住學(xué)生認(rèn)讀的難點(diǎn)予以指導(dǎo)：

　　⑴組長出示生字卡片，檢查生字的讀音。

　　本課要求會(huì)認(rèn)的字中“羅、洛”是邊音；“適、廚、絨”是翹舌音；“蹭”是平舌音；“卡”是多音字，在音譯詞中讀kǎ；“涂”在“糊涂”一詞中讀輕聲。

　　⑵學(xué)習(xí)伙伴互相交流識(shí)字方法。

　　猜謎識(shí)字：不上不下──卡。兔子差點(diǎn)不見了──免。

　　形近字比較認(rèn)識(shí)：熱—墊、兔—免。

　　用熟字加偏旁、減偏旁的方法識(shí)記：苗—喵、曾—蹭；蘿—羅、櫥—廚。

　　用動(dòng)作演示記“蹭”字。

　　⑶班級(jí)開展“識(shí)字大王”擂臺(tái)賽，鼓勵(lì)學(xué)生采用自己喜歡的方法識(shí)記生字。

　　默讀：

　　1、學(xué)生默讀課文，說說有什么感受？（教師首先要教給學(xué)生默讀的方法：集中注意力，不出聲，不指讀。）

　　2、學(xué)生默讀課文，邊讀邊劃出自己認(rèn)為寫得有趣的句子或段落：

　　⑴卡羅爾和爸爸在報(bào)上登的廣告很有趣。

　　⑵卡羅爾為小貓準(zhǔn)備的家很有趣。

　　⑶第三自然段、第七自然段很有趣……

　　交流：

　　1、再次默讀課文，感悟自己認(rèn)為有趣的句段，想想為什么認(rèn)為這部分有趣？

　　2、組內(nèi)互相交流自己的閱讀收獲，然后全班進(jìn)行交流。

　　練習(xí)：

　　1、擴(kuò)詞：

　　涂適余

　　卡免墊

　　2、仿詞：

　　丁冬滴答馬虎

　　冷清親熱高興

　　第二課時(shí)

　　一、對(duì)話平臺(tái)

　　二、朗讀

　　學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀自己認(rèn)為有趣的部分，同學(xué)之間互相評(píng)議：他哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？

　　練習(xí)讀──展示讀──評(píng)議讀──競賽讀。

　　默讀：

　　默讀后三個(gè)自然段，思考：你看到卡羅爾和小貓親熱時(shí)，有什么感受？

　　三、練習(xí)

　　1、把自己積累的好詞好句和大家進(jìn)行交流。

　　2、多音字組詞。

　　待：

　　間：

　　3、仿照課文的寫法，試著寫一則廣告詞。（寫廣告詞可能比較難，教師先讓學(xué)生交流一下搜集的'廣告詞，學(xué)習(xí)一下廣告的文化和藝術(shù)。另外，寫的時(shí)候?qū)W(xué)生的要求不要太高。）

　　四、作業(yè)

　　建議課外閱讀童話《內(nèi)爾羅和愛犬》或老舍的《我們家的貓》。

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。

　　2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想象力

　　師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請(qǐng)來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時(shí)候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯(cuò)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

　　(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒有”

　　1、初步感知0表示“沒有”的含義。

　　師：原來是因?yàn)闅鈿鉀]釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

　　揭示課題：今天我們就來認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

　　2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思。

　　游戲

　　師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

　　師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

　　(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生猜一猜。)

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請(qǐng)學(xué)生再猜。)

　　3、比較大小。

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?

　　(0表示“沒有”；1表示有1個(gè)，1比“沒有”多，所以1比0大。)

　　(三)教學(xué)書寫“0”

　　師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

　　1、教師示范寫“0”。

　　2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

　　3、學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

　　4、描紅后請(qǐng)學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

　　師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

　　5、請(qǐng)學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。

　　(四)我的發(fā)現(xiàn)

　　師：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……)它們分別表示什么?

　　(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。

　　1、0表示起點(diǎn)的.含義。

　　課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。

　　師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

　　師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))

　　2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

　　師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)

　　2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有顏色標(biāo)記的魚缸3只釣魚工具人手一套每人一個(gè)小簍 3種顏色、大小不同彩色魚若干（紅黃綠 3種）釣魚池的場景布置

　　貓媽媽的頭飾小貓胸飾人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶

　　一、幼兒閉上眼睛做睡覺狀

　　老師：寶寶們起床了（聽音樂做日常生活模仿動(dòng)作）

　　寶寶們你們餓了嗎？（餓了）今天的天氣真好啊，寶寶和媽媽一起到外面去釣魚好不好？

　　幼兒邊聽音樂邊釣魚

　　（領(lǐng)幼兒到魚池的場景布置，讓幼兒自由釣魚。釣到的魚放在小簍里，等魚池里沒有魚了讓幼兒回到座位上坐好。）

　　老師：魚池里的魚都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。（把魚竿收起來放在小椅子下面）

　　老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚，我們來看看這些小魚好嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說說你釣了些什么樣子的魚，它們是不是一樣的？（不一樣）有什么不一樣？（顏色不一樣）它們都有些什么顏色？（紅、黃、綠、）（還有什么地方也是不一樣的？（有的大有的小）

　　請(qǐng)幼兒把大的魚給媽媽吃。

　　老師：小魚太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚缸里好嗎？

　　（出示有顏色標(biāo)記的魚缸3只）（紅、黃、綠、）提問：這個(gè)是什么？它們有什么不一樣？（顏色不一樣）這個(gè)是什么顏色啊？

　　今天媽媽要來考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚缸里。

　　幼兒操作活動(dòng)

　　那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚送到魚缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬不要把他們送錯(cuò)了。

　　請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎？（如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說說為什么？）

　　哇，寶寶可真棒啊！把紅的魚送到了紅色的魚缸里，把黃的魚送到了黃色的魚缸里，把綠的魚送到了綠色的魚池里，真厲害！

　　媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說說你的小魚是什么顏色的。

　　《看誰抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　生活中處處有數(shù)學(xué)，《看誰抓得多》活動(dòng)來源于幼兒生活，是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣，也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的'情感態(tài)度。

　　本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中，我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。

　　在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來引出課題，設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒主動(dòng)去想辦法，成為課堂的主體，教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂，也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。

　　第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰抓得多的游戲，孩子通過玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知，通過不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄，比比誰的眼力快誰的動(dòng)作速度快，這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣，并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來源于生活而最終必回歸生活。通過這一過程，孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用，感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂，從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問題如：老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 9

　　游戲目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，并能在小朋友面前表演故事。

　　2、初步理解一心一意、三心二意的含義。

　　3、能用繪畫的形式，表現(xiàn)故事情節(jié)。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。

　　4、知道做事情要堅(jiān)持到底。

　　5、在觀看故事表演和參與游戲的活動(dòng)中，能夠堅(jiān)持完成任務(wù)。

　　6、樂意參與表演活動(dòng)，并堅(jiān)持到底。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　1、準(zhǔn)備好場地并布置好場景。

　　2、背景圖、錄音機(jī)、磁帶、小貓頭飾等。

　　3、小貓釣魚課件、白紙、水彩筆、油畫棒等

　　游戲過程：

　　一、觀察過程：

　　1、師出示背景圖請(qǐng)幼兒觀察

　　2、師提問：這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、欣賞并學(xué)習(xí)故事

　　1、師放錄音請(qǐng)幼兒欣賞一遍故事

　　2、師播放課件請(qǐng)幼兒用感官來熟知故事

　　3、師提問幼兒：誰和誰在干什么？小花貓是怎樣做的？蜻蜓蝴蝶飛來后小花貓又是怎樣做的？結(jié)果怎樣？

　　4、師生討論：我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？為什么？

　　5、教師小結(jié)：告訴幼兒一心一意、三心二意的`含義。以后我們做什么事兒都應(yīng)該一心一意的道理。

　　6、請(qǐng)個(gè)別幼兒在小朋友的面前表演故事。

　　三、活動(dòng)延伸：

　　繪畫《小貓釣魚》

　　1、師生談話：小朋友喜歡這個(gè)故事嗎？（喜歡）讓我們一起來用繪畫的形式表現(xiàn)這個(gè)故事好嗎？

　　2、教師為幼兒提供繪畫材料供幼兒自由選擇。

　　3、教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)，發(fā)揮想象力。

　　4、作品展示，并投放到美術(shù)活動(dòng)角供幼兒欣賞。

　　《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì) 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事懂得做事要一心一意的道理。

　　2、培養(yǎng)專心做事的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)掛圖;詞卡：“三心二意”、“一心一意”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣引入

　　幼兒自主閱讀幼兒用書中的故事，通過畫面理解故事內(nèi)容。

　　1、教師：故事里都有誰?它們?nèi)バ『舆呑鍪裁囱?你們猜猜故事內(nèi)容是什么?

　　2、幼兒閱讀后回答。

　　3、教師：小朋友們你們能看著這個(gè)圖來編一個(gè)故事嗎?(教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖編故事。)

　　4、教師：小朋友們變得故事可真精彩呀，可是我們書上的故事是什么呢?讓我們一起來看看吧。

　　二、深入理解

　　教師帶領(lǐng)幼兒共同閱讀故事《小貓釣魚》，并通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　1、教師講故事。

　　2、教師：小朋友可要認(rèn)真聽哦！等下老師會(huì)提出問題考考你們的。

　　教師：故事中都有誰呀?它們?cè)谧鍪裁?小貓開始釣到魚了嗎?為什么沒有釣到魚?（因?yàn)樾∝堘烎~時(shí)它一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，做什么事總是三心二意的。）

　　3、教師：后來小貓釣到魚了嗎?為什么?（釣到了，因?yàn)樗犃藡寢尩脑挘恍囊灰馊メ烎~。）

　　三、幫助幼兒理解“三心二意”和“一心一意”的意思。

　　1、引導(dǎo)幼兒理解“三心二意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師：你們知道什么是三心二意嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結(jié)：“三心二意”就是形容做事的時(shí)候注意力不集中，不專心，一會(huì)兒做這個(gè)，一會(huì)兒忙那個(gè)，結(jié)果什么事都做不好，什么事都完成不了。就像有些小朋友上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，上課做其他事，這樣的小朋友就像小貓一樣三心二意。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解“一心一意”的意義。

　　①教師出示詞卡。教師：那么，你們知道什么是“一心一意”嗎?

　　②幼兒分小組討論后回答。

　　教師小結(jié)：“一心一意”就是形容一次只做一件事，做事很專心，不受其他事物的影響，注意力不集中，事情往往完成的比較好。就像我們班很多小朋友一樣上課認(rèn)認(rèn)真真的，不做與課堂無關(guān)的事，這樣的小朋友就是一心一意的。

　　四、請(qǐng)小朋友說一說自己做事的'經(jīng)歷。

　　1、教師：小朋友們有沒有像小花貓一樣做事三心二意的經(jīng)歷呢?結(jié)果是怎樣的?

　　2、教師：你有沒有像小貓一樣做事一心一意的經(jīng)歷呢?結(jié)果又是怎樣?

　　五、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成做事專心的好習(xí)慣。

　　1、教師：小朋友們，我們是學(xué)習(xí)小貓的“三心二意”還是學(xué)習(xí)小貓的“一心一意”呢?

　　2、教師小結(jié)：小朋友們說得對(duì)，我們以后無論做什么事，都要做到一心一意，只有專心做事，才能把事情做完、做好。

　　附故事：《小貓釣魚》

　　在樹林旁邊，有一條小河，河里有許多魚在游來游去。