《設置幻燈片背景》教學設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫一份優秀的教學設計，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的《設置幻燈片背景》教學設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《設置幻燈片背景》教學設計1

　　教學目標 ：

　　1．學會使用模板、配色方案、背景美化幻燈片。

　　2．掌握設置彩色漸變背景的方法。

　　3．通過對比三種設置背景的方法，能夠根據需要作出相應的選擇。

　　4．通過了解背景的設置方法，感受信息技術的特殊美感；在實際操作中感受美、欣賞美、創作美，提高審美能力。制作富有個性的幻燈片。

　　重點難點：

　　重點：使用背景、配色方案和模板美化幻燈片。

　　難點：掌握設置彩色漸變背景的方法填。

　　教法學法：

　　模仿學習、自主探究、協作學習、任務驅動。

　　教具：

　　多媒體網絡教室，多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、老師出示上節課完成的演示文稿，再與本課要制作的演示文稿作對比，讓學生說說哪個更美觀。怎樣使你的幻燈片更美呢？

　　2、板書：設置幻燈片背景

　　二、教學應用設計模板設置背景色。

　　1、師示范：

　　（1）打開“我的愛好”演示文稿，選定“我的興趣愛好”幻燈片，單擊“格式（O）”菜單中的幻燈片設計（D）命令，彈出“幻燈片設計”任務窗格。

　　（2）將指針指向“Crayons”模板，單擊模板右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，選擇“應用于選定幻燈片（S）”命令，幻燈片的背景發生相應的變化。

　　2、指名演示

　　3、使用“應用設計模板”為“我們的運動會”設置背景。

　　三、學習使用配色方案設置背景色。

　　1、學生自學書上內容，為“自我介紹”幻燈片設置背景顏色。

　　2、指名演示，師小結要點：

　　（1） 打開“我的愛好”。

　　（2） 選定“自我介紹”幻燈片。

　　（3） 單擊“格式”菜單中的“幻燈片設計”命令，彈出“幻燈片設計”窗格。

　　（4） 單擊“配色方案”選項，在“應用配色方案”框中，單擊相應的配色方案右側的應用按鈕，彈出快捷菜單命令，單擊“應用于所選幻燈片（S）”命令。

　　3、比較“應用于所有幻燈片（A）”命令與“應用于所選幻燈片（S）”命令有什么不同？

　　4、學生自己實踐操作。

　　四、用背景對話框設置背景

　　1、學生嘗試操作。

　　2、讓學生來教學生。

　　（1） 選擇“我的愛好”中的“我喜歡的一本書”幻燈片。

　　（2） 在空白處右擊，單擊快捷菜單中的“背景（K）”命令，彈出“背景”對話框。

　　（3） 單擊下拉按鈕，選擇“填充效果（F）”命令，彈出“填充效果”對話框。

　　（4） 在“漸變”標簽的“顏色”框中選擇“雙色（I）”，并設置“顏色1”和“顏色2”，在“底紋樣式”框中選擇“角部輻射（F）”，單擊“確定”按鈕，返回“背景”對話框。

　　（5） 單擊“應用（A）”按鈕。

　　（6） 為“我喜歡的一門課”、“我喜歡的一首詩”設置背景效果。

《設置幻燈片背景》教學設計2

　　教學目標：

　　1、學習8個會寫的`生字，11個會認的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、體會“愛心”。

　　教學重點：

　　1、學會生字，能正確地讀寫運用生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　教學重點：

　　切身感受母愛的溫柔。

　　第一課時

　　一、激趣導入

　　看到課題，你想到了誰的手？為什么？

　　學習“柔”。

　　二、朗讀課文第一自然段。

　　隨文識字，學習生字，理解詞語。

　　城：理解字的意思，跟“鄉”相對。

　　牽：做動作理解字義。

　　掌：形聲字。

　　驚惶失措：害怕緊張。

　　三、朗讀課文第2~6自然段。

　　圍：借助課文插圖，做動作理解字義。

　　奧利亞：外國女孩名。

　　四、朗讀課文7、8自然段。

　　笑：第七筆是撇。

　　慰：安慰，使人心情安適。

　　善：注意寫法。

　　五、朗讀課文9、10自然段。

　　辮：與“辨、辯”區別學習。

　　淡褐色：聯系生活實物理解。

　　六、朗讀課文11、12、13、14自然段。

　　痣：形聲字。

　　互：查“一”部、互相。

　　七、復習，認讀生字。 八、書寫生字。 九、作業。

　　書寫生字；朗讀課文。

　　第二課時

　　一、復習朗讀生字。

　　二、學生默讀課文，引導學生用簡單的話概括課文內容：本文講了小姑娘找媽媽的故事。

　　三、讀1~6自然段，說一說你知道了什么？

　　課文中哪一部分寫得有意思？好媽媽是媽媽的名字嗎？為什么小女孩會這么說？

　　同桌練習朗讀對話。

　　四、分別朗讀7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，談談為什么小姑娘會這樣回答大家提出的問題？

　　同桌練習朗讀這幾段話，男女生配合讀，師生配合讀。

　　說說，小女孩的媽媽給你們留下了什么印象？

　　五、朗讀最后兩段，為什么小姑娘會很快找到媽媽？

　　六、表演朗讀課文。

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