交通工具教學設計

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要準備好教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的交通工具教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　交通工具教學設計1

　　教學目標：

　　1、知識和技能——學生通過觀察、了解身邊的交通工具，知道交通工具的種類和用途，學會根據具體情況選擇合適的交通工具。

　　2、過程和方法——通過資料的搜集與整理，了解現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。

　　3、情感、態度和價值觀——正確認識各種交通工具，增強學生的交通環保意識。

　　教學重點：

　　了解交通工具的種類和現代交通工具給人類生活帶來的利與弊。

　　教學難點：

　　正確認識交通工具給人們帶來的利與弊，增強學生的交通環保意識。

　　教學準備：

　　學生搜集不同種類交通工具的圖片和有關文字資料

　　教師制作多媒體課件

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、創設情境，激發思維：

　　播放詩人李白的配畫詩《早發白帝城》

　　教師：唐代詩人李白早晨告別白帝城，只需一日的時間就可到達遠在千里的江陵。詩人是借助的是什么交通工具呢？

　　教師：隨著人類社會的發展與進步，交通工具也發生了翻天覆地的變化。那么，同學們，你能根據課前搜集的有關資料，介紹一下你了解的現代交通工具嗎？

　　二、小組合作，整理匯報

　　1、收集資料相近的同學組成學習小組，整理調查資料。

　　2、每組選一名同學匯報所搜集的交通工具種類。

　　3、師生整理歸納：水上交通工具——輪船

　　陸地交通工具——車輛

　　空中交通工具——飛機

　　4、拓展了解：看看家鄉的獨特交通工具（課件出示）

　　三、走進生活，了解利弊

　　教師：今天，交通工具已深入到海、路、空各個領域。設計、制造者仍在不斷地研究它們，改進它們，使它們能更好地適應人們的要求。但是，隨著技術的更新，交通工具在給人類帶來更多好處的同時，也帶來很多負面問題。那么，現代交通工具給人類生活帶來哪些利與弊呢？

　　1、結合生活經歷和搜集的資料，說說交通工具的用途。（提示：從運輸速度、運輸量、運輸方法等方面談）

　　2、觀看課件，認識交通工具帶來的問題。

　　（1）觀看課件

　　（2）討論交流：環境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。

　　四、思考研究，獻計獻策

　　教師：機動交通工具對環境影響較大，是否應該停止它們的生產和使用呢？

　　學生回答

　　教師：顯然現在這樣做是不可取的，那么怎樣科學合理的解決交通工具帶來的環境污染等一系列問題呢？

　　1、小組研究策略

　　2、匯報研究結果

　　3、可行方法介紹

　　五、總結評價、拓展延伸

　　說說本節課你的學習收獲和同學間值得學習的`地方。

　　教師就學生參與學習的積極性、合作學習能力和研究問題時的創新思維給予評價。

　　思考實踐：我們可以采取怎樣的的行動來減少機動交通工具帶來的不利影響？

　　板書設計：

　　交通工具的利與弊

　　一、交通工具——輪船、車輛、飛機

　　二、利——靈活方便、運量大、速度快

　　三、弊——環境污染、能源緊張、交通擁堵、土的緊缺。

　　四、措施——預防和治理污染、發展公共交通、開發新型交通工具

　　交通工具教學設計2

　　設計背景：

　　隨著我們的生活水平的提高，小汽車，摩托車，公共汽車等越來越多的交通工具涉入我們的生活中來、在開展了《交通工具》的主題活動中，孩子在認識各種車輛都有比較深刻的了解、特別是在《小猴的出租車》中激發了幼兒積極思維，大膽求異，自主表達的特征、我們便順應幼兒的意愿設計了“有趣的交通工具”這個活動，意在讓孩子們展開想象的翅膀，自由發揮，并通過泥塑，讓孩子對交通工具進行大膽設計，進行大膽改造和想象，從而發展幼兒的的創造力和解決問題的能力。

　　活動目標：

　　發展想象力和動手能力。

　　綜合運用多種技能塑造常見的交通工具，體驗創作的樂趣。

　　培養團結協作和主動探索的精神。

　　活動準備：

　　收集有關城市交通工具的圖片，圖書，畫報，玩具模型，布置“交通工具大展會”。

　　橡皮泥、墊片、花片、牙簽、筷子、布、鐵線、毛線等輔助材料。

　　活動過程：

　　1、隨著《快樂的小司機》的音樂進入到布置好的“交通工具大展會”，仔細觀察，研究討論不同的交通工具的形狀、結構。

　　2、引導幼兒分組討論自己最想設計做什么工具？

　　幼兒：我想做一輛公共汽車，我長大要當公共汽車司機。

　　老師：公共汽車是什么樣的？

　　幼兒：是大大的長方型的，上面有很多窗口。

　　幼兒：我想做一輛像奧特曼一樣的摩托車，我帶上我的小妹妹像奧特曼一樣去打怪獸。

　　老師：像奧特曼一樣的摩托車是什么型狀的呢？

　　幼兒：恩，有點橢圓型的，這樣就可以溜來溜去了。

　　3、啟發幼兒想象泥塑不同交通工具的不同方法。

　　小轎車汽車：方型泥_____慢慢壓出車頭和車尾；

　　火車：每節車廂的泥大小相同；

　　飛機：泥對半分成兩團，一團搓尾翼，一團再對半分，塑成側翼。

　　4、引導幼兒大膽與同伴交流分享自己做好的交通工具。

　　教師：小朋友們，把你們做好的交通工具跟同伴說一說。

　　幼兒：我做的小汽車上有小風扇，你們看。

　　幼兒：瞧，我做的車是有床的，這樣我奶奶就可以和我們一起出去玩了（這小朋友的奶奶半身癱瘓）。

　　幼兒：我的飛機有可視對講機，這樣我就可以在飛機上和很多人講話了。

　　5、鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具活動。

　　活動反思與分析：

　　在”有趣的交通工具”的活動中，由于提供了較為豐富的輔助材料，幼兒的作品有很多的造型，很有立體感、教師善于捕捉幼兒的興趣，有意識地為幼兒提供交流、探索、操作的機會，并讓幼兒通過泥塑活動，將“‘有趣的’交通工具”展現出來，使幼兒的想象力、創造力得到充分的發揮、同時教師能夠借助觀察、交流這些窗口真實地了解每個幼兒在活動中的表現和思想的成長，對幼兒的創造性也給予及時的肯定和鼓勵，整個活動師生互動、生生互動、而在最后的環節：鼓勵幼兒展示自己設計的交通工具的活動中，幼兒又因為擺放自己的作品而萌發了“大型停車場”、“停機場”等等的新議題。

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