《日新月異的電視機(jī)》教學(xué)反思

時(shí)間：2021-01-07 17:13:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

　　作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的《日新月異的電視機(jī)》教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

《日新月異的電視機(jī)》教學(xué)反思

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能按三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、學(xué)會本課三個生字，理解“日新月異，身臨其境，袖珍”等詞語的意思。能用“一面……一面……”、“不僅……還……”造句。

　　3、了解電視科技發(fā)展之迅速，懂得7種新型電視機(jī)的名稱和特點(diǎn)，感受科學(xué)技術(shù)的力量。

　　4、能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹一種你所感興趣的家用電器。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能按要求預(yù)習(xí)課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能仿寫先概括后具體說明的語段，介紹日新月異的手機(jī)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　收集有關(guān)電視機(jī)、手機(jī)的材料。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、揭示課題。

　　1、出示課題，從課題你知道了什么？

　　2、理解“日新月異”：

　　二、初讀課文，探究課文知識要點(diǎn)

　　1、按預(yù)習(xí)的三項(xiàng)要求預(yù)習(xí)課文。

　　2、檢查生字。把你認(rèn)為有價(jià)值的詞語抄寫幾遍。

　　3、自由通讀課文，把課文讀正確讀流利。

　　4、我們學(xué)習(xí)科普文章首先就應(yīng)掌握課文的知識要點(diǎn)。同桌合作研究：介紹

　　哪幾種新型的電視機(jī)？它們各有什么特點(diǎn)？

　　5、交流

　　6、整理知識要點(diǎn)

　　用“——”劃出電視機(jī)產(chǎn)品名稱的知識要點(diǎn)，用“~~~~”劃出電視裝置名稱的知識要點(diǎn)，用“=====”劃出它們的特點(diǎn)。

　　7、表格

　　產(chǎn)品名稱特點(diǎn)

　　教師小結(jié)：長長的一篇課文濃縮成這一張簡單的表格了，這就叫把書讀薄，把知識要點(diǎn)整理出來。

　　三、作業(yè)：

　　抄寫生字、新詞

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　課文向我們介紹了哪幾種新型的電視機(jī)？

　　二、合作促銷，舉行新型電視機(jī)產(chǎn)品展銷會

　　1、每讀一篇課文，我們不光要善于把書讀薄，也要學(xué)會把書讀活。現(xiàn)在我們來舉辦一個電視機(jī)新型產(chǎn)品，我們再來看看這幾種新型電視機(jī)，作者是怎樣將它們的特點(diǎn)寫具體的。（知道科普知識文章的寫作方法）。我們可是電視機(jī)生產(chǎn)集團(tuán)的首席推銷成員，來展銷電視機(jī)新型產(chǎn)品，具體要求是這樣：

　　（1）小組合作，自選一種電視機(jī)產(chǎn)品；

　　（2）仔細(xì)研究課文，把電視機(jī)的名稱、特點(diǎn)介紹清楚；

　�。�3）表情朗讀，使介紹生動形象，能吸引顧客；

　�。�4）小組推選一位同學(xué)上臺介紹。

　　2、交流，點(diǎn)評

　　三、研讀首段，感受電視機(jī)發(fā)展的“日新月異”

　　1、聽了同學(xué)們的介紹，使人不能不驚嘆電視機(jī)發(fā)展的快速，我們用“日新月異”來形容。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，交流在課前搜集的有關(guān)電視機(jī)發(fā)展的資料。

　　3、課文哪兒概括地介紹了電視機(jī)發(fā)展的“日新月異”？這些句子你能讀好嗎？

　　四、合作想象，開發(fā)新型電視機(jī)產(chǎn)品

　　1、在今后電視機(jī)的發(fā)展會快速，更加日新月異。在我們的手中會發(fā)明創(chuàng)造出更多更新型的電視機(jī)。請給你的新產(chǎn)品起好名字，想好特點(diǎn)及用途。

　　2、自找伙伴“合作開發(fā)”電視機(jī)新產(chǎn)品。

　　3、交流新發(fā)明的電視機(jī)。

　　五、仿寫，日新月異的手機(jī)。

　　1、學(xué)習(xí)課文的寫作方法，把有關(guān)的句子好好讀一讀。

　　2、交流

　　先概括再具體說明的方法；運(yùn)用擬人、數(shù)字、比較等說明方法。

　　3、創(chuàng)設(shè)這樣一個情景說話：將全班分為若干個小組當(dāng)作手機(jī)大商場里，小組里有一個人做手機(jī)售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機(jī)的問題。

　　學(xué)習(xí)課文第4或第5自然段的寫法，介紹日新月異的手機(jī)。

　　1、）總起句應(yīng)交代這種家用電器的名稱和特點(diǎn)。

　　2、）具體說明部分應(yīng)針對某一特點(diǎn)展開。并要寫清楚、寫具體。

　　六、總結(jié)

　　同學(xué)們的創(chuàng)造讓人充滿了向往。在以后的生活中讓電視機(jī)發(fā)揮出更大的作用，讓我們的生活變得更加多姿多彩。

　　課后反思

　　對本節(jié)課比較滿意的地方：（教學(xué)設(shè)計(jì)、重難點(diǎn)、目標(biāo)、教學(xué)過程、教學(xué)方法、手段等方面）

　　生活是一本教科書，其中的知識遠(yuǎn)不是博大精深幾個字所能概括的。每個人總是在生活中學(xué)習(xí)著、成長著。“活到老學(xué)到老”這種說法并不為夸大！學(xué)習(xí)的.目的何在？最簡單的概括就是通過老師、借助工具書等手段來學(xué)習(xí)各種知識并進(jìn)行消化，加以運(yùn)用，使之成為武裝我們思想的重要武器。語文尤其重要，她是我們學(xué)習(xí)其他知識的鋪路石。而語文教學(xué)是學(xué)好語文的重要途徑之一！抓好語文教學(xué)的質(zhì)量是非常重要的！在我看來結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生心理以及語文教學(xué)的發(fā)展趨勢，讓語文教學(xué)回歸學(xué)生生活土壤是很有必要的。

　　一、文內(nèi)容的生活化

　　生活是知識的海洋，生活之中時(shí)時(shí)處處皆學(xué)問。因此，我們應(yīng)當(dāng)具備一雙慧眼，尋找生活中與語文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，讓生活成為學(xué)生學(xué)習(xí)的教材。

　　蘇霍姆林斯基說過；“兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。”教師的首要任務(wù)是為學(xué)生學(xué)習(xí)語文創(chuàng)造和提供具體生動、可借聯(lián)想的學(xué)習(xí)背景，使學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和課文內(nèi)容形成相似和諧的振動，讓學(xué)生主動感知體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的多元智能�！度招略庐惖碾娨暀C(jī)》是一篇科普小品。在教學(xué)中，聯(lián)系生活實(shí)際說說市場上電視機(jī)的發(fā)展，學(xué)生都能暢所欲言。最后課堂的延伸部分，讓學(xué)生們講講日新月異的手機(jī)時(shí)，學(xué)生們更像是打開了的話匣子，滔滔不絕，并自覺地學(xué)習(xí)書上的語言介紹了市場上各種手機(jī)的特點(diǎn)。就這樣，圍繞著教材，師生沉浸在一個充滿情感、言語交流的“場”中。

　　二、語言訓(xùn)練的生活化

　　閱讀是一種復(fù)雜的智力活動，要巧妙創(chuàng)設(shè)語文的各種雙向互動的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中獲得直接的說話內(nèi)容，讓他們的思維感官始終處于一種是我自己要學(xué)要說的活潑狀態(tài)。例如在學(xué)寫《日新月異的手機(jī)》時(shí)，先創(chuàng)設(shè)這樣一個情景：將全班分為若干個小組當(dāng)作手機(jī)大商場里，小組里有一個人做手機(jī)售貨員介紹產(chǎn)品，其他學(xué)生做顧客提出各種有關(guān)手機(jī)的問題。這樣的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的生活，注重了學(xué)生“個人意義”的學(xué)習(xí)，極大激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、說話欲望；不但對學(xué)生進(jìn)行了復(fù)述課文的訓(xùn)練，而且有層次有深度地對學(xué)生進(jìn)行了積累語言、運(yùn)用語言、創(chuàng)造語言的訓(xùn)練。在老師創(chuàng)設(shè)的生活課堂中，學(xué)生始終興致勃勃、全身心的投入，不光達(dá)到了學(xué)以致用，更達(dá)到了學(xué)創(chuàng)致用。

　　語文課堂呼喚生活的回歸。惟有如此，課堂才會變成激蕩抒唱學(xué)生生活情感的課堂；惟有如此，學(xué)生才會在親切的沒有壓力的課堂中主動地實(shí)踐、體驗(yàn)、探究和更好地發(fā)展。

　　這節(jié)課明顯的缺陷：（并分析原因）

　　由于學(xué)生課前收集有關(guān)手機(jī)的各種資料準(zhǔn)備得不夠充分，因此在小組交流手機(jī)情況時(shí)，氣氛不是很好。

　　改進(jìn)的措施：

　　教給學(xué)生收集資料的方法，多一些語文實(shí)踐活動。

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