七年級(jí)歷史下冊(cè)第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。那要怎么寫好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編精心整理的七年級(jí)歷史下冊(cè)第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　七年級(jí)歷史下冊(cè)第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》教學(xué)設(shè)計(jì) 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.知識(shí)與技能

　　①識(shí)記宋朝我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的發(fā)展的成就。

　　②掌握宋朝南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和中國古代經(jīng)濟(jì)重心南移的情況。

　　③思考宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因。

　　2.過程與方法

　　①思考和概括宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要成就，培養(yǎng)學(xué)生綜合歸納的能力；看圖了解中心的位置，理解經(jīng)濟(jì)重心的南移。

　　②通過思考和總結(jié)這一時(shí)期南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，提高學(xué)生理解分析問題的能力。

　　3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

　　①通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得較大的發(fā)展，商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易達(dá)到空前的水平，居當(dāng)時(shí)世界的領(lǐng)先地位。

　　②通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展為傳播中國古代文明、促進(jìn)世界文明的發(fā)展作出了貢獻(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　農(nóng)業(yè)的發(fā)展；手工業(yè)的興旺；南方商業(yè)的繁榮。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的原因

　　【教學(xué)方法】

　　合作、討論、交流

　　【課前準(zhǔn)備】

　　多媒體課件、導(dǎo)學(xué)案

　　【課時(shí)安排】

　　1課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　課前預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案

　　一、導(dǎo)入

　　說到江南，人們都說，江南是一個(gè)水鄉(xiāng)，是一個(gè)如夢(mèng)似畫的地方。今天的江南發(fā)展仍然迅速，往前追溯，我們要回到魏晉南北朝時(shí)期，江南剛開發(fā)，那么，江南經(jīng)歷了一段時(shí)間的開發(fā)，發(fā)展到宋代，這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)了“蘇湖熟，天下足”的諺語，今天，讓我們走進(jìn)宋代，了解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，尤其是南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)

　　1.農(nóng)業(yè)的發(fā)展

　　2.手工業(yè)的興盛

　　3.商業(yè)貿(mào)易的繁榮

　　（1）商業(yè)都市繁榮的表現(xiàn)

　　（2）海外貿(mào)易發(fā)展的表現(xiàn)

　　（3）紙幣出現(xiàn)的標(biāo)志，原因和作用

　　宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果

　　1.經(jīng)濟(jì)重心南移，從什么時(shí)候開始？到什么時(shí)候完成？

　　宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因

　　三、學(xué)生展示

　　1. 農(nóng)業(yè)的發(fā)展

　　▲糧食作物

　　①墾田面積擴(kuò)大；

　　②耕作技術(shù)提高

　　（復(fù)種技術(shù)，秧馬）

　　③越南傳入的占城稻不斷推廣

　　④南方的水稻在北方得到推廣；

　　⑤南方水稻產(chǎn)量躍居糧食作物首位；

　　⑥長(zhǎng)江下游和太湖流域成為糧倉（“蘇湖熟，天下足”；“蘇常熟，天下足”）。

　　▲經(jīng)濟(jì)作物

　　①南方普遍種植茶樹；

　　②棉花種植區(qū)由南向北推進(jìn)到江淮和川蜀一帶。

　　2.手工業(yè)的興盛

　　（1）絲織業(yè)

　　①南方絲織業(yè)超過北方，四川、江浙地區(qū)絲織業(yè)發(fā)達(dá)；

　　②棉紡織業(yè)興起。

　　（2）制瓷業(yè)

　　①江西景德鎮(zhèn)成為著名的瓷都；

　　②江南地區(qū)成為我國制瓷業(yè)中心。

　　③名窯眾多

　　（3）造船業(yè)

　　①廣州泉州明州造船水平世界領(lǐng)先;

　　②建有世界上最早的船塢；

　　③海船配備指南針。

　　3.商業(yè)貿(mào)易的繁榮

　　（1）都市貿(mào)易

　　①開封和杭州市成為商業(yè)大都市；

　　②出現(xiàn)了街市（店鋪林立）、早市、夜市、草市和市鎮(zhèn)。

　　（2）海外貿(mào)易

　　①廣州、泉州成為大商港；蹤跡遠(yuǎn)達(dá)阿拉伯半島和非洲東海岸

　　②朝廷設(shè)市舶司管理海外貿(mào)易。

　　（3）紙幣：北宋時(shí)，四川出現(xiàn)了世界上最早的紙幣“交子”

　　原因：商貿(mào)的繁榮，紙幣攜帶方便

　　作用：紙幣的出現(xiàn)促進(jìn)了商業(yè)的繁榮

　　播放地圖，農(nóng)業(yè)手工業(yè)商業(yè)的中心位于南方

　　綜合歸納

　　宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果

　　唐朝中期開始，經(jīng)濟(jì)重心開始南移，

　　南宋時(shí)，經(jīng)濟(jì)重心南移完成

　　多媒體播放表格對(duì)比

　　合作探究

　　宋朝時(shí)期，南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展的原因有哪些？

　　1.北方人口南遷；

　　從唐朝中后期至兩宋時(shí)期，，北方人口大批南遷，帶去了先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。

　　2.自然條件優(yōu)越;

　　江南地區(qū)雨量充沛，氣候溫潤(rùn)，土地肥沃，且受到的破壞較小。

　　3.南方戰(zhàn)亂較少，相對(duì)安定;

　　4.統(tǒng)治者的重視。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、諺語“蘇湖熟，天下足”在客觀上反映了（ C ）

　　A.太湖流域自然條件好

　　B.推廣占城稻所要取得的成果

　　C.南方糧食產(chǎn)量超過了北方

　　D.南方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平超過了北方

　　2. 從唐朝中晚期至五代、宋朝，江南地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展較快，逐漸超過了北方。宋代南方農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)不包括( A )

　　A．推廣種植秈（xian）型雜交水稻

　　B．長(zhǎng)江下游和太湖流域一代成為豐饒的糧倉

　　C．棉花的種植推進(jìn)到江淮和川蜀一帶

　　3.下列關(guān)于兩宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，不可能出現(xiàn)的是（B ）

　　A．景德鎮(zhèn)成為瓷都

　　B.棉布成為北方普通百姓的.衣料

　　C.蜀地絲織品“號(hào)為天下冠”

　　D.在江浙可以看到種植的占城稻

　　4.泉州具有類似現(xiàn)代海關(guān)功能的管理機(jī)構(gòu)，是在北宋時(shí)期誕生的。這個(gè)專門用來“掌蕃貨、

　　海舶、征榷、貿(mào)易之事”的機(jī)構(gòu)被稱為( C )

　　A．中書省B．三司

　　C．市舶司D．行書省

　　5．北宋時(shí)四川地區(qū)商人做生意，帶哪種貨幣較方便( A )

　　A．交子 B.五銖錢

　　C．鐵幣 D.圓形方孔錢

　　6.南宋詩人陸游在一篇文章中說：“朝廷在故都時(shí)，實(shí)仰東南財(cái)賦。”請(qǐng)回答：國家財(cái)政收

　　入依靠“東南財(cái)賦”，說明了什么？

　　討論題

　　以史論今：從南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因及重心南移中談?wù)剬?duì)今天經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示

　　答：①經(jīng)濟(jì)發(fā)展要有安定的社會(huì)環(huán)境；

　　②經(jīng)濟(jì)發(fā)展要重視人才交流；

　　③經(jīng)濟(jì)發(fā)展要重視引進(jìn)先進(jìn)科技；

　　堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，合理利用資源等等。

　　五、課堂總結(jié)

　　自唐朝晚期開始，南方的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)生產(chǎn)取得重大發(fā)展，為商業(yè)的繁榮奠定了基礎(chǔ)；自北宋開始，南方無戰(zhàn)亂，相對(duì)安定，為商業(yè)的發(fā)展提供了有利的社會(huì)環(huán)境；南宋時(shí)期，南宋政權(quán)重視商業(yè)特別是對(duì)外貿(mào)易的發(fā)展以增加財(cái)政收入，促進(jìn)了商業(yè)的繁榮，宋朝因此成為最富裕的國家。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　第9課宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　一、宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的表現(xiàn)

　　1.農(nóng)業(yè)

　　糧食作物經(jīng)濟(jì)作物

　　2.手工業(yè)

　　紡織業(yè)制瓷業(yè)造船業(yè)

　　3.商業(yè)

　　（1）商業(yè)都市

　　（2）海外貿(mào)易

　　（3）紙幣出現(xiàn)

　　二、宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)果

　　經(jīng)濟(jì)重心南移

　　三、宋代南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因

　　六、作業(yè)布置

　　1、復(fù)習(xí)本課知識(shí)點(diǎn)

　　2、做練習(xí)冊(cè)

　　【教學(xué)反思】

　　課堂教學(xué)緊扣課標(biāo)進(jìn)行，學(xué)生自學(xué)和展示，掌握農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的具體表現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)經(jīng)濟(jì)重心的南移有了更加直觀的認(rèn)識(shí)；教學(xué)中，把學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變?yōu)椴粩嗵岢鰡栴}、分析問題和解決問題的過程，學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)他們積極思維，讓他們自己去歸納、提煉、研討相關(guān)的歷史信息，以完成對(duì)教材知識(shí)的理解和掌握，教師起到點(diǎn)撥的作用。

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