二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-04-10 18:48:28 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)上冊(cè)《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用6篇）

　　二年級(jí)上《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)的意思。認(rèn)識(shí)8個(gè)二類(lèi)生字。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。

　　4、能夠閱讀資料城里3—5篇文章。通過(guò)閱讀再鞏固所學(xué)的生字；對(duì)教師有更深的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)老師的感情。

　　5、能夠根據(jù)生活實(shí)際，對(duì)老師說(shuō)幾句語(yǔ)句通順、有感情的話，并打?qū)懴聛?lái)。

　　情感目標(biāo)：

　　1、通過(guò)中秋小燈籠的話，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　　2、通過(guò)理解字詞、看圖、朗讀等方式，讓學(xué)生了解教師的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛(ài)之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、學(xué)會(huì)本課的生字詞，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)第一、二、三小節(jié)。抓住重點(diǎn)詞，讓學(xué)生聯(lián)系教師的生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬教師的感情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞，聯(lián)系生活實(shí)際體會(huì)詩(shī)的感情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、指名讀詞語(yǔ)。（2分鐘）

　　老師、枝葉、伸進(jìn)、濃綠、小院、消除、花香、腳尖

　　請(qǐng)三個(gè)小組開(kāi)火車(chē)讀。

　　二、新授（18分鐘）

　　（一）導(dǎo)入。

　　1、讀題。《一株紫丁香》

　　2、看圖說(shuō)話。

　　（教師指著圖上的紫丁香）問(wèn)：這株紫丁香是誰(shuí)送給誰(shuí)的禮物？（因?yàn)楹?jiǎn)單可以全班一起回答）

　　（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)詩(shī)歌（5分鐘）

　　1、同學(xué)們是怎樣把這株紫丁香送給老師的？請(qǐng)同學(xué)們大聲在朗讀第一小節(jié)，并拿出筆來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　2、指名回答。

　　3、教師邊踮著腳邊說(shuō)：“唉呀，踮著腳走路太辛苦！小朋友為什么這樣走呀？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”

　　4、原來(lái)是怕打擾老師。那誰(shuí)能讀出踮起腳來(lái)走路的感覺(jué)呢？試試看。

　　（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。（5分鐘）

　　導(dǎo)入：這個(gè)禮物太特別了，不知道同學(xué)們?yōu)槭裁匆蠋煹拇扒胺N一株紫丁香？

　　1、請(qǐng)三位同學(xué)分別讀者2、3、4小節(jié)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊用筆在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)。

　　2、枝葉會(huì)作伴，綠葉會(huì)唱歌，花兒會(huì)說(shuō)感謝？真的嗎？“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”，再讀一讀這三節(jié)內(nèi)容，看看你是怎樣理解的？引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞“疲倦、掛牽”和身邊的教師聯(lián)系起來(lái)理解詩(shī)文的意思。

　　3、這株紫丁香不僅美而且善解人意，我也很喜歡，你們能以朗誦的方式把這株紫丁香送我和在座的每一位老師嗎？讀得真好！感謝你們把這么美的紫丁香送給我。

　　（三）學(xué)習(xí)第5小節(jié)。

　　1、（打開(kāi)投影儀看課文插圖）同學(xué)們看到這幅圖，夜深了，星星都困了想睡覺(jué)，這位老師還在寫(xiě)教案，你想對(duì)她說(shuō)些什么？

　　2、這位教師工作太認(rèn)真了，我們?nèi)嘁黄饋?lái)勸勸她。用請(qǐng)求的語(yǔ)氣請(qǐng)讀最后一小節(jié)，語(yǔ)速舒緩一點(diǎn)。

　　三、拓展閱讀

　　教師是人類(lèi)靈魂的工程師；教師是一支紅燭，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。從古到今歌頌贊美教師的文章不計(jì)其數(shù)，我們進(jìn)入資料城去欣賞其中的幾篇吧。時(shí)間十分鐘，最少要看完4篇。看看哪些同學(xué)能夠讀得更多。

　　二年級(jí)上《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)2

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、分析記憶字形，識(shí)記生字

　　2、正確書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　書(shū)寫(xiě)記憶生字

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、指名讀課文，要求流利、有感情

　　2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)鞏固

　　（接下來(lái)考考大家上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語(yǔ)，你能順利地讀出來(lái)嗎？

　　男生、女生分組賽讀）

　　二、初步認(rèn)讀生字

　　課文學(xué)完了，接下來(lái)，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)的生字。

　　1、出示生字，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀并擴(kuò)詞

　　2、指名領(lǐng)讀生字

　　3、示范分析字形及書(shū)寫(xiě)規(guī)范

　　（老師先出示兩個(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。

　　根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽(tīng)嗎？

　　接下來(lái)，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來(lái)分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。）

　　4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析

　　三、配樂(lè)練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡視

　　四、作品展評(píng)

　　在巡視過(guò)程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問(wèn)題的。

　　五、作業(yè)布置

　　1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽(tīng)。

　　2、生字書(shū)寫(xiě)，每個(gè)字加拼音寫(xiě)5遍組一個(gè)詞語(yǔ)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)指導(dǎo)讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析字形，理解字義，再加上手寫(xiě)嘴念，既能更快地記準(zhǔn)生字，又能為以后學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)生字打下良好的基礎(chǔ)。

　　二年級(jí)上《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、通過(guò)教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。

　　3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛(ài)老師的道理。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　體會(huì)老師的辛勤工作。

　　四、教學(xué)流程

　　（一）談話導(dǎo)入

　　1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專(zhuān)心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？

　　【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫(xiě)照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。

　　板書(shū)：一株紫丁香。

　　2、讀課題學(xué)習(xí)“株”。

　　（二）嘗試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字

　　1、自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。

　　2、讀圈畫(huà)的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。

　　3、同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。

　　4、匯報(bào)，糾正字音。

　　踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。

　　5、讀詞語(yǔ)：自讀、開(kāi)火車(chē)讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的檢測(cè)有幫助。

　　（三）圖文結(jié)合，朗讀感悟

　　1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。

　　2、再讀：在小組中交流：課文里寫(xiě)了一件什么事？

　　【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無(wú)需特別具體。

　　3、全班交流

　　（1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

　　①誰(shuí)來(lái)讀第1小節(jié)？

　　師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰(shuí)種的了吧！你能用書(shū)上的句子說(shuō)說(shuō)嗎？板書(shū)：我們。

　　②小朋友們是怎樣走進(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰(shuí)來(lái)做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來(lái)是這樣，真是個(gè)好孩子。

　　請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰(shuí)再來(lái)試試。我們一起來(lái)試試。

　　③你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說(shuō)這小院美不美？

　　那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。

　　（2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。

　　大家都把小院的美給讀出來(lái)了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好啊！我們應(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰(shuí)來(lái)試試？

　　（3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。

　　現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。

　　【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。

　　4、賽讀：全篇課文。

　　（1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。

　　（2）聽(tīng)到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。

　　5、讀完課文，你再來(lái)看看這株紫丁香，覺(jué)得它怎么樣？（覺(jué)得更美，更香了。）（板書(shū)：美）讓我們帶著這種感情，連起來(lái)讀好這篇課文。（齊讀課文。）

　　你們說(shuō)這篇散文詩(shī)寫(xiě)得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦。現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺(jué)得是美的享受。

　　【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。

　　（四）小結(jié)

　　小朋友用這首優(yōu)美的詩(shī)送給老師，表達(dá)對(duì)老師的感謝。小朋友們，你們還知道哪些贊美老師的詩(shī)句？課后可以去收集。

　　【設(shè)計(jì)意圖】潛移默化地滲透感恩老師的教育，課后延伸有體現(xiàn)。

　　（五）板書(shū)設(shè)計(jì)

　　一株紫丁香

　　我們夜夜做伴

　　沙沙唱歌美

　　盛開(kāi)笑臉

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　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、通過(guò)對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)崇敬老師的感情。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　有感情的朗讀課文。體會(huì)老師工作的辛苦。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，教師節(jié)剛剛過(guò)去，你們做了許多卡片送給老師，今天，有一群小朋友也要送一份禮物給老師，讓我們看看是什么。讀課題。

　　二、初讀課文，識(shí)字

　　1、請(qǐng)學(xué)生自讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，每詞讀三遍。

　　2、師出示生字卡片，指名讀，齊讀。

　　3、指名讀小詩(shī)、正音。

　　三、再讀課文

　　1、生默讀課文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子，打上問(wèn)號(hào)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生提問(wèn)，老師寫(xiě)在黑板上，師提示：

　　可以有哪些解決的辦法？

　　（查字典、翻詞語(yǔ)手冊(cè)、同學(xué)討論。）

　　3、學(xué)生自主解決問(wèn)題，匯報(bào)結(jié)果。重點(diǎn)指導(dǎo)理解：

　　紫丁香、踮著腳尖、消除疲倦、又香又甜。

　　四、寫(xiě)字指導(dǎo)

　　第二課時(shí)

　　一、師生齊讀小詩(shī)

　　二、細(xì)讀課文，重在領(lǐng)悟

　　1、指名讀第一小節(jié)：

　　請(qǐng)學(xué)生做“踮起腳尖“動(dòng)作，用輕輕的語(yǔ)氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感。

　　2、學(xué)生自由讀第二節(jié)：

　　想一想詩(shī)出親切的語(yǔ)氣，美好的祝愿。

　　3、小組讀第三節(jié)：

　　抓住“沙沙”、“盛開(kāi)”、“感謝”等詞語(yǔ)，讀出輕柔、親切的語(yǔ)氣。

　　4、小組讀第四節(jié)：

　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂“掛牽”指的就是關(guān)心、關(guān)愛(ài)。利用教師親身體會(huì)，回憶自己的老師當(dāng)年對(duì)學(xué)生的掛牽。

　　5、看圖想象說(shuō)話：

　　夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說(shuō)些什么呢？用怎樣的語(yǔ)氣去勸老師休息呢？學(xué)生輕輕讀第五節(jié)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生朗誦表演

　　同學(xué)們，為慶祝教師節(jié)，接下來(lái)要為老師舉行一次朗誦比賽，誰(shuí)把最深情的詩(shī)獻(xiàn)給敬愛(ài)的老師？（配樂(lè)）

　　【教學(xué)反思】

　　課堂中，學(xué)生的表現(xiàn)非常好，思維很活躍，在前面的自學(xué)環(huán)節(jié)中，解決問(wèn)題能力很強(qiáng)。而我由于對(duì)識(shí)字教學(xué)的過(guò)分重視，在學(xué)生匯報(bào)的過(guò)程中又花了很多力氣去總結(jié)，使得最后分析課文、學(xué)生朗讀課文的時(shí)間不夠。對(duì)于這首小詩(shī)來(lái)說(shuō)，多讀，在讀中感悟，應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)好方法。

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　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃w會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　CAI

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話引入，揭示課題。

　　2、齊讀課題，質(zhì)疑。

　　3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。

　　二、整體感知

　　1、教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。

　　2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。

　　3、學(xué)生質(zhì)疑。

　　三、全心品讀，體會(huì)情感

　　（一）學(xué)習(xí)12小節(jié)

　　1、默讀。

　　2、說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？

　　3、思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　4、自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。

　　（二）學(xué)習(xí)35小節(jié)

　　過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？

　　1、出示學(xué)習(xí)建議。

　　2、小組合作學(xué)習(xí)。

　　找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。

　　3、學(xué)生匯報(bào)、交流。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。

　　①綠葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。

　　想像它在唱什么歌？理解疲倦一詞的意思。

　　②滿樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽。

　　理解掛牽一詞的意思。回顧生活體驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。

　　③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？

　　4、指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。

　　（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>

　　四、總結(jié)全文

　　1、回顧課文內(nèi)容。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。

　　二年級(jí)上《一株紫丁香》課文教學(xué)設(shè)計(jì)6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、體會(huì)師生間的深厚情感。

　　2、感悟詩(shī)歌的意境美、語(yǔ)言美、韻律美。

　　3、朗讀、背誦課文。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　幻燈片、歌曲《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》、詩(shī)歌《老師的歌》。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、歌曲欣賞導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲引入：

　　同學(xué)們，喜歡聽(tīng)歌嗎？播放多媒體課件《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》的第一段。

　　2、導(dǎo)語(yǔ)過(guò)渡：

　　聽(tīng)出來(lái)了嗎？這首歌是寫(xiě)給誰(shuí)的？是呀！老師是辛勤的園丁，為了孩子的成長(zhǎng)，他不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水，但值得欣慰的是，學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中，沒(méi)有忘記老師，在教師節(jié)來(lái)臨之際，老師收到了一份特殊的禮物，你們想看看嗎？

　　（多媒體課件出示：一株紫丁香的圖片。）

　　二、指導(dǎo)朗讀體驗(yàn)感悟

　　1、問(wèn)題引入：

　　師：紫丁香花美、味香，可是有一篇名叫《一株紫丁香》的小詩(shī)寫(xiě)得更優(yōu)美。你們一定想讀，這次老師想讓你們帶著一個(gè)問(wèn)題來(lái)讀。

　　（幻燈片出示：我們?yōu)槭裁窗岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煹拇扒埃浚?/p>

　　2、通讀課文。

　　3、感悟課文第二節(jié)：

　　⑴自由讀文。

　　⑵指名填空，并齊讀這一句話：

　　我們?cè)韵乱恢曜隙∠悖屗ǎ┑模ǎ湍ǎ?/p>

　　⑶理解“夜夜”，說(shuō)一說(shuō)老師每天夜晚都要做什么工作？

　　⑷教師過(guò)渡：