《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎？下面是小編收集整理的《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)1
一、設(shè)計(jì)理念：
在本單元的學(xué)習(xí)探討活動(dòng)中，教材貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的不怕挫折、克服困難、珍惜時(shí)間、合理安排作息時(shí)間等教學(xué)內(nèi)容要求。所以，我在教學(xué)本課時(shí)，根據(jù)教材中提供的設(shè)計(jì)線索，依班級(jí)的實(shí)際情況，借助多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，表達(dá)自己的感想、體會(huì)，并讓其在整體活動(dòng)中人人參與共同交流，使他們真正感受到當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察自己周圍大人們學(xué)習(xí)的情況，感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人們的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，給人們提出了新的要求，不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍。
3、在觀察中找到身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”、“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)課本，觀察生活讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少，都不斷地學(xué)習(xí)，不斷地進(jìn)步。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)間，抓緊學(xué)習(xí)，掌握更多知識(shí)和本領(lǐng)。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“學(xué)無(wú)止境”、培養(yǎng)“學(xué)而不厭”的精神。
五、課前準(zhǔn)備：
調(diào)查表、教學(xué)課件、書簽、學(xué)生作品、皮筋
六、教學(xué)過(guò)程：
（課前播放《讀書郎》的兒歌，師生交流，展示學(xué)生作品，魔術(shù)，活躍氣氛）
（一）、談話導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中長(zhǎng)大，已經(jīng)成為一名三年級(jí)學(xué)生了，看，你們坐的多端正啊，課堂紀(jì)律多好啊，是在過(guò)去兩年的時(shí)間里學(xué)到的吧。真不錯(cuò)。這兩年來(lái)你還學(xué)到了哪些本事啊，能給大家說(shuō)說(shuō)嗎？
2、不僅你們?cè)趯W(xué)，楊老師也在學(xué)呢，8月份我去巢湖市學(xué)習(xí)了7天的教育教學(xué)管理，昨晚我學(xué)會(huì)了這個(gè)小魔術(shù)，月底，我還要和我們?nèi)w老師一起去寧波學(xué)習(xí)課堂教學(xué)。不僅楊老師在學(xué)，你們身邊的人，如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨等，大家都在學(xué)呢，這節(jié)課，我們就來(lái)聊一聊這個(gè)話題（板書課題《4、大家都在學(xué)》）
（二）、課堂展示
1、大家看書40—41頁(yè)課本內(nèi)容，都有哪些人在學(xué)習(xí)，他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)？選一個(gè)你最感興趣的畫面說(shuō)一說(shuō)。
2、看，我們屯小的'老師也在學(xué)呢，請(qǐng)看大屏幕。
你們的陳老師也在學(xué)呢，我們現(xiàn)場(chǎng)采訪一下吧：師：陳老師您好，請(qǐng)問(wèn)您暑假學(xué)了什么，有什么感受？
師；謝謝您讓我感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
3、老師真愛學(xué)，學(xué)習(xí)真快樂，咱們的小記者們也開始行動(dòng)啦，請(qǐng)拿出調(diào)查表，四人一小組說(shuō)說(shuō)你了解到的大人們愛學(xué)習(xí)的事。
小記者在行動(dòng)
調(diào)查對(duì)象：
近期學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)中的感受：
給我的啟示：
我們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、叔叔、阿姨他們都是大人了為什么還在學(xué)習(xí)？（社會(huì)變化快，新生事物多，知識(shí)更替快，要學(xué)習(xí)的東西太多太多啦，如果不想被社會(huì)淘汰，就一定要不斷學(xué)習(xí)。要學(xué)無(wú)止境，學(xué)而不厭。（板書學(xué)無(wú)止境 學(xué)而不厭）
4、大人們離開學(xué)校那么久了，甚至連七八十歲的爺爺奶奶們都在抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，作為一名小學(xué)生我們應(yīng)該怎么辦呢？（同桌互說(shuō)，指名說(shuō)）
5、是啊，學(xué)習(xí)可是一件艱苦的事呀，會(huì)遇到很多困難的，看，困難來(lái)了，怎么解決
我來(lái)解難題
（1）、現(xiàn)在真好玩，我什么都不要學(xué)。
（2）、不會(huì)做的作業(yè)，我就不做。
（3）、我擔(dān)心自己的方言會(huì)被別人笑話，所以我很少發(fā)言、讀書。
6小朋友們之間的學(xué)習(xí)問(wèn)題解決了，我們和大人之間的學(xué)習(xí)問(wèn)題怎么解決呢，問(wèn)題來(lái)了，咱們來(lái)比一比，學(xué)一學(xué)。互幫互助都來(lái)學(xué)。
大人不會(huì) 我已經(jīng)會(huì)。
大人已經(jīng)會(huì) 我不會(huì)。
小結(jié)：互幫互助，共同進(jìn)步。多快樂啊，我們不僅現(xiàn)在學(xué)，成了大人以后也要學(xué)，因?yàn)榇蠹叶荚趯W(xué)，看，這些話說(shuō)得多好啊。
賞讀名言：（大屏幕出示）
子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？
玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。
為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。
人外有人 天外有天。
學(xué)無(wú)止境 學(xué)而不厭。
三人行必有我?guī)煛?/p>
7、好學(xué)的人人人愛，瞧，我們班的心研同學(xué)給他好學(xué)的爸爸送了一張精美的書簽，欣賞一下吧。
三人行必有我?guī)煛?/p>
親愛的爸爸：
你不怕辛苦，學(xué)會(huì)了開車，我真佩服你！
女兒：心妍
來(lái)，學(xué)著她的樣，在你們的書簽上也寫上一句話，送給你認(rèn)為最好學(xué)的人。
8、總結(jié)：我學(xué)習(xí)，我快樂，大家一起學(xué)本領(lǐng)，活到老學(xué)到老，幸福生活萬(wàn)年長(zhǎng)。
9、作業(yè)：與大人一起制定一份互幫互學(xué)計(jì)劃，看看誰(shuí)學(xué)得好，進(jìn)步大。
板書設(shè)計(jì)
4、大家都在學(xué) 學(xué)無(wú)止境
學(xué)而不厭
教學(xué)反思：
《大家都在學(xué)》是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第二單元“我在學(xué)習(xí)中長(zhǎng)大”的第四課。
上完這節(jié)課（第一課時(shí)）以后，我總體感覺是成功的，達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的，完成了既定的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)中學(xué)生能夠在自主、合作、探究性中學(xué)習(xí)。我的教學(xué)流程是根據(jù)學(xué)生的思維波動(dòng)而變化的。整個(gè)教學(xué)流程體現(xiàn)了開放性、活動(dòng)性和學(xué)生的主體性。本節(jié)課我的收獲有如下幾點(diǎn)：
第一、以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，設(shè)計(jì)教學(xué)流程，安排生活案例。
教學(xué)中我首先利用課前幾分鐘和學(xué)生交流，展示學(xué)生作品，教學(xué)生們表演魔術(shù)等活動(dòng)，活躍了課堂氣氛，拉近了與學(xué)生的距離。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生從心靈深處產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。
第二，讓學(xué)生積極參與，在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中不斷感悟。
這堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較少，因此在設(shè)計(jì)教案時(shí)我注意多方面拓展，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的人（老人、中年人、青年人）和事來(lái)體會(huì)學(xué)習(xí)的重要性，并且能夠?qū)⑦@種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)時(shí)，我注意做到與生活緊密聯(lián)系，通過(guò)魔術(shù)表演、課外調(diào)查、小組討論、互幫互學(xué)等系列活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等多種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)。我還根據(jù)三年級(jí)孩子年齡特點(diǎn)，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生贈(zèng)送精美的小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和趣味性。學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言。我充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異和獨(dú)特體驗(yàn)，知識(shí)在活動(dòng)中生成，在探究中收獲。
不足之處和努力方向：
1、教學(xué)基本功還需修煉，如板書欠工整，兒童化的語(yǔ)言表現(xiàn)不夠。
2、如何更巧妙設(shè)計(jì)活動(dòng)、挖掘活動(dòng)的深度，達(dá)到課堂教學(xué)目標(biāo)；如何在課外實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)調(diào)查能力等這些問(wèn)題我將在以后的教學(xué)中不斷探索。
《大家都在學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)情分析：
從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生還難以理解什么是學(xué)習(xí)型社會(huì)，他們還不明白人為什么要“活到老學(xué)到老”的道理。從學(xué)生的社會(huì)環(huán)境與生活基礎(chǔ)來(lái)看，我們的社會(huì)正發(fā)生著前所未有的巨變，正在不斷飛躍，奔向繁榮富強(qiáng)的明天。不管是農(nóng)村小學(xué)生還是城市小學(xué)生都能感受到新科技的快速發(fā)展、社會(huì)文明的進(jìn)步對(duì)人們生活所帶來(lái)的強(qiáng)大沖擊。不管是發(fā)達(dá)或不發(fā)達(dá)的地區(qū)，孩子們身邊那些“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”的大人榜樣與事例比比皆是。
因此，本課針對(duì)以上的學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生感受當(dāng)今的社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為每個(gè)人終身的事情。教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解社會(huì)變化給人們提出了不斷學(xué)習(xí)的新要求，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)而不止”中受到鼓勵(lì)，獲取動(dòng)力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀看、調(diào)查自己周邊大人們學(xué)習(xí)的情況，感受學(xué)習(xí)型社會(huì)，體會(huì)學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
2、感受社會(huì)的發(fā)展和文明程度的不斷提高，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，與時(shí)俱進(jìn)。
3、從大人們的好學(xué)中受到鼓舞。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀看視頻、調(diào)查，讓學(xué)生知道當(dāng)今社會(huì)，不論男女老少都在不斷學(xué)習(xí)，接受新事物。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)學(xué)習(xí)，理解為什么“活到老學(xué)到老”。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：落實(shí)學(xué)生課前的小調(diào)查，準(zhǔn)備課件。
學(xué)生準(zhǔn)備：調(diào)查身邊大人們認(rèn)真學(xué)習(xí)的事例。
課時(shí)安排：
第1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題
1、[播放視頻：他們?cè)趯W(xué)什么]
看完這段視頻，你有什么感受？
2、師小結(jié)引出課題并板書。
3、師：你們是學(xué)生，學(xué)習(xí)是理所當(dāng)然的事。可是爺爺奶奶，叔叔阿姨都是大人了，為什么還要進(jìn)行學(xué)習(xí)呢？（學(xué)生自由發(fā)言）
4、他們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)？他們?cè)趯W(xué)習(xí)中都有哪些收獲呢？我們的同學(xué)說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？讓我們?nèi)ヂ犅犓麄冏约旱幕卮餥播放視頻：他們?yōu)槭裁磳W(xué)]
5、師小結(jié)。
二、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一：爺爺遇到了新問(wèn)題：（引導(dǎo)學(xué)生建立終身學(xué)習(xí)的理念。）
師：小明的爺爺是一位種田能手，很多事情都會(huì)干，是村里有名的能人。現(xiàn)在，爺爺遇到了新問(wèn)題。（出示書中42頁(yè)的三幅圖。）
思考：
1、爺爺遇到了哪些新問(wèn)題？
2、爺爺為什么會(huì)遇到這些問(wèn)題？
3、遇到這些問(wèn)題爺爺要怎么辦呢？你能幫他出出主意嗎？
4、師小結(jié)。
活動(dòng)二：（調(diào)查匯報(bào)）周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么？
調(diào)查對(duì)象：
近兩年學(xué)習(xí)的內(nèi)容：
學(xué)習(xí)中的感受：
生活的變化：
還想學(xué)什么：
1、小組內(nèi)交流自己的調(diào)查表
2、大組匯報(bào)、展示。
3、師小結(jié)。
4、同學(xué)們，通過(guò)調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)，我們周圍的人都在學(xué)習(xí)，特別是有些大人們已經(jīng)離開學(xué)校很久了，但是他們?nèi)栽趫?jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，那么作為正在上學(xué)的學(xué)生，我們又該怎樣做呢？（學(xué)生自由回答）
5、同學(xué)們，作為學(xué)生我們的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，我們不但現(xiàn)在要學(xué)，將來(lái)還要學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)想一下，如果我們現(xiàn)在不學(xué)習(xí)，那將來(lái)會(huì)變成什么樣子？（學(xué)生自由回答）
6、師小結(jié)。
活動(dòng)三：（延展）家庭小擂臺(tái)
1、和爸媽比一比，哪些知識(shí)技能是他們會(huì)我還不會(huì)的，哪些知識(shí)技能是我會(huì)可是他們卻不會(huì)的。
2、師小結(jié)。回去制表和爸媽PK。
三、欣賞關(guān)于學(xué)習(xí)的名言佳句。
《大家都在學(xué)》這課教學(xué)開始，我見機(jī)抓住了課前幾位學(xué)生與兩位老師學(xué)魔術(shù)這一情景，巧妙地將學(xué)生引入情境，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)無(wú)處不在”，從而揭示了本課的課題。通過(guò)觀看視頻“他們?cè)趯W(xué)什么”引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的榜樣，并從大人們“學(xué)而不厭”“學(xué)習(xí)不止”中受到鼓舞，感受當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)的社會(huì)，學(xué)習(xí)將伴隨人的一生。
在后面的幾個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)活動(dòng)一：爺爺遇到了新問(wèn)題。活動(dòng)二：小調(diào)查：周圍的家人、朋友、老師最近在學(xué)習(xí)什么？活動(dòng)三：家庭小擂臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中層層深入，并從課內(nèi)延展到課外，感受到社會(huì)總是在不斷進(jìn)步的，周圍的人都在不斷學(xué)習(xí)，每一個(gè)人都不能停留在已有的水平上。從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，更珍惜自己現(xiàn)有的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。樹立終身學(xué)習(xí)的理念。
由于是借班上課，課前無(wú)法與學(xué)生充分交流，了解學(xué)情，所以孩子們較拘謹(jǐn)。在活動(dòng)二中，我的本意是先小組交流，然后大組匯報(bào)，作為獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)查仔細(xì)填寫認(rèn)真的同學(xué)才有機(jī)會(huì)展示自己的調(diào)查表。
可在實(shí)際教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生并非分組而坐，孩子沒完全放開，愿意匯報(bào)的人不多。我覺得在以后的教學(xué)中，應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，以便隨時(shí)調(diào)整教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)的針對(duì)性，促使教學(xué)更具實(shí)效性。
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