三年級上冊《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-04-07 15:17:58 教學(xué)設(shè)計我要投稿

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實(shí)有效地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的三年級上冊《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級上冊《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計

　　三年級上冊《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計1

　　[教學(xué)分析]

　　這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強(qiáng)的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。

　　[學(xué)生情況分析]

　　學(xué)生即將畢業(yè)，但從他們平時的學(xué)習(xí)相處中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過本課的教學(xué)，學(xué)生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會幫助。

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了這句話的內(nèi)涵。

　　方法與過程：繼續(xù)學(xué)會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習(xí)慣。

　　情感態(tài)度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機(jī)，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　理解小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了這句話的內(nèi)涵。

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　理解小豌豆助人為樂的好品質(zhì)。

　　[教學(xué)過程]

　　一、導(dǎo)入，揭示課題。

　　1、出示豌豆莢,請學(xué)生用自己的話描述。

　　生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。

　　生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。

　　生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。

　　說明：出示學(xué)生們熟悉的豌豆，一下子引起了學(xué)生的興趣。

　　師導(dǎo)入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。

　　2、齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。

　　3、導(dǎo)讀第二小節(jié)，出示課文38節(jié)。

　　4、學(xué)生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。

　　5、引讀第9、10節(jié)。

　　師：同學(xué)們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？

　　說明：這個問題讓學(xué)生展開自己的想象來構(gòu)思一篇童話。讓學(xué)生帶著自己的構(gòu)思來學(xué)習(xí)大作家安徒生筆下的童話，學(xué)生更感興趣。

　　6、揭示課題《一顆小豌豆》

　　過渡：這顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢？我們來學(xué)習(xí)課文。

　　二、初讀課文、整體感知。

　　1、拿出課文，標(biāo)上小節(jié)號。

　　2、學(xué)生讀讀課文，邊讀邊思考：

　　A、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？

　　B、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？

　　說明：讓學(xué)生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關(guān)語句。

　　三、邊讀邊思，體會情感。

　　1、聯(lián)系課文，完成填空：

　　A、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。

　　（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來）

　　B、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當(dāng)小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。

　　（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的.小花，小姑娘真實(shí)高興極了，慢慢地，竟站了起來）

　　（體會小豌豆以它充滿生機(jī)的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復(fù)了健康。）

　　說明：多媒體出示的填空練習(xí)，小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，讓學(xué)生聯(lián)系課文，找出有關(guān)語句，學(xué)生進(jìn)一步熟悉了課文，也突破了難點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、師小結(jié)語：當(dāng)小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。

　　在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學(xué)，你們知道她是誰？在此大大地表揚(yáng)陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。

　　四、拓展練習(xí)。

　　這顆小豌豆實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實(shí)現(xiàn)各自的愿望呢？請同學(xué)們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。

　　說明：在學(xué)完課文后，再讓學(xué)生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構(gòu)思既有聯(lián)系，又有不同，更有提高。在這里，學(xué)生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進(jìn)一步理解了課文重點(diǎn)：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。

　　生：第一顆想要飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。

　　生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。

　　師結(jié)束語：同學(xué)們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達(dá)成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！

　　三年級上冊《一顆小豌豆》教學(xué)設(shè)計2

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)童話故事的特點(diǎn)，本教學(xué)設(shè)計力求創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)童話世界，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，把讀書的時間教給學(xué)生，讓學(xué)生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生帶著課后問題默讀課文，體會小豌豆無私奉獻(xiàn)，樂于助人的美好情操;

　　2. 展開想象，編故事講給大家聽;

　　3. 本課要求的會認(rèn)字有：豌、懶、瘦、移、楚、扶。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在反復(fù)朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件.

　　教學(xué)時間：

　　一課時

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　同學(xué)們，你們見過豌豆是什么樣子的嗎?讓我們一起來認(rèn)識一下。(出示課件一：展現(xiàn)豌豆的成熟過程)我們今天見到的這顆小豌豆它有個美好的愿望(出示課件四)，你們想知道是什么嗎?這個愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?我們今天就來學(xué)習(xí)第20課。(板書題目：一顆小豌豆)

　　二、試讀課文，整體感知

　　1. 自由默讀課文，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。

　　2. 邊讀邊想：課文講了一個什么故事?

　　【設(shè)計意圖】默讀是本課讀文的主要方式。要讓學(xué)生按照默讀的要求，在反復(fù)自讀課文的過程中，把課文讀通順，讀懂課文內(nèi)容。

　　三、讀中感悟，自主發(fā)現(xiàn)

　　1. 讀過課文，你知道了什么?

　　2. 還有什么地方不理解的?請?zhí)岢鰜恚蠹乙黄饋斫涣鳌?/p>

　　四、從學(xué)生的質(zhì)疑中，篩選典型問題

　　1. 小豌豆說了那些話?找出來讀一讀，從它的話你受到了什么啟發(fā)?

　　2. 小姑娘原來病得怎樣?隨著小豌豆的一天天長大，小姑娘有了什么變化?你從那些詞句可以看出來?為什么會有這樣的變化?從中你感悟到什么?(小姑娘熱愛生命、熱愛生活)

　　3. 故事中的這顆小豌豆你喜歡嗎?為什么?(小豌豆無私奉獻(xiàn)、助人為樂)

　　五、感悟朗讀