嬌艷的花教學設計范文
作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。我們應該怎么寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的美術嬌艷的花教學設計范文，歡迎大家分享。
嬌艷的花教學設計1
教學目標
1、了解表現花卉的乙烯基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗中國畫用筆，用墨和用色的特點。
2、能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現形象生動的花卉形象。
3、通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發學生熱愛明族藝術的 意識，培養學生關注生活，熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。
教學重點難點：
重點：通過對 作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習積極性，體驗中國畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術特色。
難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現物象的作用，在實踐練習的基礎上，大膽地進行創作。
教學準備：
教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。
學生準備：畫氈或報紙、毛筆、墨、宣紙、調色盤、水桶、各種花圖片的圖片。
教學過程
一、復習舊知識游戲導入
1、在我手中這么多畫筆中(勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆)你最喜歡用哪種筆畫畫?
2、(請選其它筆的一個學生)請你到前面來，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎?是毛筆。因為它靈活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學做裁判，好嗎?
畫一條細曲線————筆尖——中鋒用筆
畫一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆
畫一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆——側鋒用筆
誰的筆更好用?(請學生回坐)
3、為什么我的墨筆看起來更“好用”呢?這里有小秘密——你們發現沒有，(邊講邊演示點、線、面)
筆——毛筆在使用時可立、可臥、可提、可按、可順、可逆
墨——筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調和，所以能畫出深淺不同的色。
紙——我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強的'生宣紙。
筆、墨、紙、硯統稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結合起來使用才能發揮發揮毛筆的最大威力。
二、欣賞花卉圖片，引出課題
1、我們用這么好用的筆畫點什么呢?我們畫畫它們怎么樣?(課件出示花卉圖片)
2、這些花美嗎?你能用一個詞來形容它們的美嗎?
今天我們就來畫畫這“嬌艷的花”好嗎?(出示課題)
三、體驗探究表現方法
(一)通過欣賞生活中的花，探究其表現方法。
1、(課件出示野菊)這種花怎么表現?分析花形特點(教師可以自言自語地來說出野菊的特點，邊說邊畫：花心是個小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個外圓。同時畫出幾個不同方向的野菊。
2、(出示大花瓣的花圖片) 演示勾染法、沒骨法用這種方法也可以畫葉子。
3、(出示荷花圖片) 演示表現有深淺變化的花瓣
4、(出示芍藥圖片) 演示復瓣花的表現方法
5、(出示圖片)演示一莖多花的表現方法
(二)學生初步動手體驗
1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。
2、教師發現學生表現中典型問題，及時調整。(學生發現問題，提出修改意見，教師演示修改)
(三)欣賞名家名作
怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢?我們不妨跟大畫家們學學。(出示名家名作 )
1、畫家及學生用到了我們剛才說到的哪些方法?
2、學習作畫步驟。
3、欣賞學生作品
學生都畫了哪里的花?想想我們還可以可以畫哪里的花呢 ?出示圖片
A單枝花 B 瓶花 C野地里的花 D窗前花盆里的花 E柵欄上的花 ……
四、動手體驗
作業要求：嘗試用中國畫的技法表現嬌艷的花。看誰畫的花在百花園里最嬌艷。
五、展評
看誰畫的花在百花園里最嬌艷
六、拓展
今天，我學習了用中國畫的表現方法來畫嬌艷的花，其實我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧!
反思：
設計本課時，我的目標定位是：通過這節課，學生能掌握國畫的勾染法和沒骨法表現方法，能畫出色彩各異，千姿百態的、墨色變化的、構圖合理的花卉作品來。于是，我怕沒接觸過筆墨的學生認識不到筆、紙的性能和掌握不了方法，所以我在導入環節，進行了直接筆墨演示;我怕學生表現花時，方向單一，我演示了不同方向花的表現方法;我怕學生表現方法單一，我演示了從易到難不同花的表現方法;我怕放手讓學生去體驗嘗試，會耽誤太長的時間，不能在規定的時間完成作業，于是，課前成了我的《獨角戲》;……總有太多的擔心。且不說學生能不能在一張作品中把這些要求都一一體現出來。略顯笨拙的演示，對本來對國畫不擅長的我簡直是一種折磨。也許是我對學生要求太多，也許是我們的課堂對沒有接觸過筆墨的學生要求太多，也許是我在教學方法上處理的不夠機智……
也許，一些演示完全可以用其他形式去代替，會好些。比如，在演示野菊花之后，可以讓學生畫出其他方向的野菊花;在演示了勾染法和沒骨法之后，可以通過欣賞名家名作分析其他花卉的表現方法，或干脆出示事物圖片讓學生去體驗嘗試，然后教師根據學生作業情況，進行提煉總結方法。
對三、四年級的國畫課的設計思路是：利用已有知識初步體驗嘗試——學生、教師提煉方法——進一步有目的、方法的體驗，完成作品。
嬌艷的花教學設計2
(一)教材簡析：
多姿多彩的花把我們的世界打扮得分外美麗，用中國畫的方法表現花卉，無論是在表現方法上，還是獨特的畫面效果上，都體現出中國人特有的情趣，本課將帶領學生逐步體驗中國畫的特殊韻味和審美情趣，從中感受中國傳統文化的魅力。
(二)教學內容與目標：
1、顯性內容與目標
應知：了解表現花卉的一些基本知識，初步掌握花卉的基本畫法，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的特點。
應會：能大膽地運用作畫工具和方法，表達色彩的變化效果，嘗試用中國畫的方法表現形象生動的花卉形象。
2、隱性內容與目標
通過對中國畫花卉的學習，進一步認識寫意花卉的形式美感，激發學生熱愛民族藝術的意識，培養學生關注生活、熱愛生活的情感，引導學生在情感體驗中提高觀察能力和表現能力。
(三)教學重點與難點：
重點：通過對作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動，調動學生學習的主動性，感受、體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術特色。
難點：引導學生體驗和感受顏色的濃淡關系，特別是水分的干濕對表現物象的作用.在實踐練習的基礎上，大膽地進行創作。
(四)學習材料：
毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調色盤、各種花的圖片或鮮花、抹布等。
在教室里陳設不同品種的鮮花。
(五)教學活動：
1、組織教學 檢查學生學習工具的準備情況。
2、引入新課
同學們，上學期我們上過一節叫做：“彩墨游戲”的課，大家還記得嗎?今天，讓我們一起聯系教室里陳設的鮮花，同學們會想到今天的學習內容會是哪兩者的結合呢?(中國畫與花)
出示課題：《嬌艷的花》
3、新授課
提出問題：(ppt出示花卉圖片)
①誰認識這些花兒.并叫得出它們的名字?
②鮮花再艷，也有凋謝的時候.什么花兒會永不凋謝?
展示中國畫花卉。(ppt展示中國畫花卉)
提出問題：
①怎樣才能展現嬌艷的花呢?(色彩鮮艷才)
②在畫中國畫時，可能會用到的筆法有哪些?(中鋒、側鋒)
③如何將花瓣畫出深淺的變化?(蘸深淺不同的顏色 側鋒畫出花瓣)
教師示范。
打開書，聯系老師示范的過程，你認為書上的作業哪些地方運用了和老師一樣的方法? 學生通過觀察教師示范和書本范例直觀感受中國畫畫花卉的過程。
下面請學生拿起你的畫筆，嘗試用中鋒和側鋒來畫一下。
在嘗試畫過花朵之后，讓我們來看看畫家是怎么畫花的。
(ppt播放中國畫大師畫的作品)
再讓我們來看看其他小朋友畫的畫。(ppt播放其他班級同學的作品)
4、藝術實踐
學生作業 ，老師指導
作業要求：
1.畫一簇不同顏色嬌艷的花，配以適當的葉子。
2.注意色彩的深淺、濃淡的變化。
3.構圖飽滿。
4.小結 展示學生作品并組織交流評價。
5.課后拓展
同學們，今天，我們學習了中國畫“花”的畫法，你們知道嗎?我們可以用今天我們學到的知識來裝飾、點綴我們的生活。
我們來看看生活中嬌艷的花是怎么運用的(ppt展示)。
老師希望大家能用今天學到的知識去裝飾美化生活，讓我們的生活變得更好
(六)教學反思：
在這節課里，教師應根據學生的實際能力，降低或提升課堂教育教學要求。在上課時，更需要注意的是要掌控好時間。第一，教師示范時間不宜過長。第二，ppt展示圖片不能過多。第三，盡量多留時間給學生實際操作。最后，需要給學生展示交流的機會，要留學生發表自己感受的機會。讓學生把自己畫中的情感表達出來，有利于學生之間的情感交流。分享彼此的思考、經驗和知識，交流彼此的情感、體驗與觀念，豐富教學內容，求得新的發現，從而達到共識、共享、共進，實現教學相長和共同發展。
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